小班游戏教案40篇 -精品文档.docx

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1、小班游戏教案40篇（小班游戏教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏教案40篇！1小班游戏详案教案反思（冰糖葫芦）活动设计背景孩子们对玩泥非常感兴趣，每次泥塑活动都玩得很开心。(*教师.教案网出处)孩子们在玩橡皮泥的经过中，自然地了解到橡皮泥的特征。通过本人的主动探索，去发现橡皮泥的新玩法。因而，我们设计了活动。活动目的1、初步把握团聚的方法。2、锻炼幼儿手部肌肉的灵敏力。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、发展幼儿的动手能力。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点重点：把握团聚的方法。难点：

2、学习穿的技能。活动准备红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿活动经过一、开场部分1、放歌曲（冰糖葫芦）引出课题。2、老师：我们刚刚听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形状、颜色、味道。二、基本部分老师：今天，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦1、老师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团聚，使其成为其中的一个山楂，将团好的山楂放在小盘里，继续团其他的山楂。3、团了足够的山楂后，用一根木棍儿将山楂一个接一个地插好，使之成为糖葫芦。老师提醒幼儿插糖葫芦时，注意安全。三、结束部分分组进行角色游戏，卖糖葫芦。教学反思1、该活动设计比拟

3、合理，整个经过体现了在玩中学，学中乐的教育思想。2、活动经过中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目的。3、活动后指导幼儿拾掇整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。2小班角色游戏教案反思（快乐街）游戏目的：1.尝试在游戏中浸透有关庆新年的情节内容。2.愿意与同伴有礼貌地交往，体验交往与共享庆新年游戏的快乐。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。2.丰富幼儿有关庆新年的生活经历。3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。游戏经过：(一)谈话，引出游戏主题。

4、1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是如何过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过新年节。(二)提出游戏要求。1.师：娃娃家怎么为宝宝过新年节呢?客人能够买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝讲些什么话?教案来.自:*教案网超市、幼儿园等部门又能够如何来为小朋友过节日?谁来介绍一下。2.师：过新年节大家都会很开心，除了讲祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来讲讲你们的开心事，好吗?(三)幼儿游戏，教师指导。老师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。(四)游戏评价。1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿沟通、老师帮助幼

5、儿总结开心的原因)。2.师：有没有碰到困难呢?是如何解决的?(幼儿沟通，视情况加以讨论)3.老师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了新年节，如今教师也祝福大家：节日快乐，天天开心。(五)拾掇、整理游戏材料。游戏反思：给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并互相赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地介入到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于本人的角色;游戏中老师能以角色的身份介入游戏指导幼儿丰富游戏情节。3小班音乐游戏教案（拍蚊子）含反思活动目的：1、体验音乐的活泼与动感。2、能手眼协调地跟着音

6、乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。3、愿意介入游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、遵守游戏规则，把握游戏的玩法。活动准备：自制大蚊子一只活动经过：一、导入活动1、师：夏天的时候，有一种昆虫嗡嗡嗡叮上来的时候呢，会很痒的，你猜是什么呢?(蚊子)2、师：那你们看到蚊子会怎么做呀?(打死它)3、师：你们都会打蚊子呀!今天我带来一首关于打蚊子的歌，我们一起来听一听。二、学习不同方位的打蚊子动作1、师：这首音乐讲了一个什么事情呀?(打蚊子)你们会打蚊子吗?我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?2、出示道具蚊子，老师提起蚊子道具，不断地变换方位，

7、幼儿追拍蚊子。嗡嗡嗡谁来啦?快来打它，啪!师：(蚊子口气)哎呦喂，打死我喽!哎呦，蚊子被我们打死了，丢掉它。3、老师提炼幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作。师：哎呀，孩子们，不好了，又来了好多蚊子，蚊子看到我们可开心了，噢哈哈，这么多小朋友，我又能够饱吃一顿了!我们要怎么做呢?师：嗡嗡嗡啪!(四次)哎呀，我们打了好多蚊子，数一数，还有几只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，还有还有，这边，再来数一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生气了，哦，你们也生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了!哎呀呀，真是气死人了，小小蚊子真淘气，我们一起来打蚊子

8、吧!4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。三、创编搔痒痒动作师：有很多蚊子被我们打死了，也有的蚊子藏起来了，我们轻轻地坐回去，看哪里还有蚊子?蚊子都跑到哪里藏起来了呢?1、师：哎呀，刚刚啊我被蚊子叮了一下，好痒啊，抓一抓，这里也被叮到了，好痒，抓一抓，臭蚊子，真可恶，打死他!哎，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪!2、师：你有没有被蚊子叮到?我们一起抓一抓。3、请幼儿找到本人好朋友，做相互搔痒痒动作。师：给你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友，好痒啊，抓一抓!4、师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢?(擦药)给你的好朋友擦擦药好不好?(.;*教师教案网)擦好药，好香啊，睡觉啦!5、幼儿在音乐伴奏下

9、完好进行搔痒痒一擦药的游戏。师：我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗?四、完好进行蚊子舞游戏师：蚊子真可恶，我们一起来打蚊子吧活动反思：本次活动，我上的是小班音乐游戏（拍蚊子）。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完好欣赏音乐导入，教师在幼儿感悟音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现很多缺乏，下面是我作出的反思：1、活动目的一中，感受音乐的节拍与动感，比拟没有表现出来。活动的目的二：体愿意介入游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来讲还是比拟困难的，应该放在中班。2

10、、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，教师应给予适当的具体的提示。活动中教师的语言及问题都比拟多，让孩子讲的时机比拟少，抛出的问题也比拟范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，教师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。3、活动缺少让孩子平静、完好倾听音乐的时机。应该先让孩子完好倾听、感受音乐的节拍，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节拍要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。游戏后，缺乏有效性的评价。4小班游戏详案教案反思（猜猜我是谁）活动设计背景宝宝班的特点是：能用简单语言表达本人的感觉与需要;基本把握本地区语言的全部语音，但在实际讲话时发音还不够准确;开场认同

11、、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作。所以要以方式开展有联络的交往。活动目的1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。2、增进老师、同伴间的感情，感受愉快情绪。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。教学重点、难点遵守游戏规则活动准备彩色布条、卡通面具若干。活动经过1、老师做猜者，与幼儿玩游戏。老师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声讲：猜猜我是谁?猜对了，全体幼儿鼓掌表示;猜不对重新再猜一次。2、鼓励幼儿大胆玩游戏。全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面

12、具遮住脸，并学小动物的叫声。!.;:*老.师教案网!幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。游戏反复进行。活动延伸：为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。教学反思1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与教师小朋友开口讲话，锻炼孩子的白话表达的能力。2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与教师示范动作，让他们感遭到都是教师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比拟强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢讲话

13、擅长沟通。3、幼儿之间的互动也逐步频繁了，要充分利用幼儿的相互帮助、相互学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。5小班手指游戏教案（手指转转转）含反思活动目的1、能够知道手指能够变化出很多东西，并能从中感遭到变化的快乐。2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。3、发展幼儿的动手能力。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。活动经过一、活动开场：爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。二、活动开展：1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转

14、转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作)2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作)3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮助)5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。三、活动结束：1、妈妈讲着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小

15、红苹果做为奖励。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。(.本文;：*老.师教案网)手指游戏儿歌一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷;两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵;五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。6小班游戏详案教案反思（小手变变变）设计意图：小班的幼儿自己认知、自己意识已经初步构成，对本人的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们天天用手做很多事情，对本人的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的经过中对本人的小手愈加

16、喜欢，进一步激发幼儿喜欢小手、保护小手的意识。因而，我选择并设计了这个活动。活动目的：1、激发幼儿介入游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。3、尝试让幼儿学讲短句我的小手变变变，变成。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。重点难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。活动准备：1、知识准备：幼儿已经感悟认识了能干的小手。2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。活动经过：1、老师和幼儿一起随音乐表演（小手在哪里）引起幼

17、儿对小手的兴趣。(孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都特别愿意介入到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。)2、引导幼儿讲一讲小手的本领，让幼儿知道手能做很多事情，本人的事情要本人做。*教师.教案网出处(在老师的引导提问下，孩子们能根据已有经历回答出小手的很多种作用，了解并认识了本人的小手，也非常喜欢本人的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。)3、老师和幼儿一起玩小手变变变的游戏，体验小手变变变的快乐。(1)老师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵;我的小手变变变，变成电话呤呤呤。(2)鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，

18、小朋友们一起变一变。如：手枪、小兔子、照像机等。(每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比拟感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边讲边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能介入进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目的二和目的三得到了落实，难点得到突破。)4、老师和幼儿共同完成小手印画。(1)老师通过边讲儿歌边示范的形式教幼儿小手印画的方法。(2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。(3)作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象小手印像什么;老师添画，变成美丽的小手印

19、画。(老师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把本人的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到本人的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和老师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。)活动延伸：鼓励幼儿求异，继续玩小手变变变游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。活动反思：整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中老师是一个引导者、合作者、支持者，以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。老师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变

20、一变、讲一讲，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。7小班音乐游戏教案反思（碰一碰）活动目的：1、感受歌曲愉快的旋律和节拍，愿意学唱歌曲，喜欢唱歌。2、学玩碰一碰的音乐游戏，体验介入游戏的快乐。3、初步尝试仿编歌曲。4、愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲并能根据歌词的变换进行动作的模拟。活动难点：能仿编歌曲活动经过：一、引出歌曲1、我们都有本人的好朋友，好朋友见面时都会做些什么呢?(问好、拥抱等)2、我们来听一听歌曲里的一对朋友见面后会怎么样呢?二、欣赏歌曲1、听歌曲一遍，了解歌曲名称，熟悉旋律。2、刚刚我们听

21、的这首歌曲叫什么呢?3、小朋友的耳朵听得可真仔细，下面教师请小朋友们再来听一遍，听听歌曲中的好朋友见面时是如何问候的?4、老师完好清唱一遍，请幼儿讲一讲。三、学唱歌曲1、跟随琴声，老师带领幼儿唱两遍。2、老师请一名幼儿做朋友，边唱边请。3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好朋友，碰一碰。四、仿编歌曲1、刚刚我们和好朋友碰了碰鼻子，那除了能够碰鼻子，还能够碰哪里呢?2、根据幼儿的回答，仿编歌曲。五、音乐游戏碰一碰幼儿边唱歌边跟随音乐节拍走，找一个朋友相互碰一碰，能够变换身体的不同部位。活动反思：这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比拟能刺激幼儿的神经，进而激发了他们的兴趣。教案来.自:*教案网

22、活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开场时幼儿只记得去寻找本人的朋友而忘记了唱歌，但是通过教师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的把握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的碰一碰的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个沟通的时机，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深入的认识。缺乏的一点：幼儿在创编的经过中不够大胆，老师引导的不够。8小班表演游戏教案详案（小猪变干净了）含反思设计意图

23、：（小猪变干净了）是孩子们非常喜欢的故事，故事以可爱的小动物形象小猪找朋友来展开，以小猪由于身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，进而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会遭到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容诙谐、有趣，合适小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都特别能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏（小猪变干净了）第三课时。活动目的：1、稳固故事内容和各角色之间

24、的对话。2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动重点难点：重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰。活动经过：1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?2、引导幼儿回忆故事主要内容，稳固各角色之间的对话。有一天天气真好，

25、小猪想去找朋友玩，小猪讲了什么?它先看到了谁?他们之间讲了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他碰到小白鹅后，他们之间讲了什么?又做了什么?过渡语：小朋友们讲的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗?3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。(1)根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。游戏结束：小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!延伸活动：将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。教案来.自:*教案网教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。音

26、乐剧小猪变干净了简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊讲；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴讲；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫讲；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔讲；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。9小班游戏教案（运球）含反思游戏目的：1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练惯用圈带球走。2、在带球走时，感受手、圈和球的

27、关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。3、培养幼儿手眼协调的能力。4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。游戏准备：1、经历准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。游戏玩法：1、在起点处准备一个球架，很多球;2、游戏开场，幼儿取一球平放在地面上;3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;4、将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物(椅子背)上;5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去;6、将球按颜色分放在球架上。情境：皮球场生产了很多皮球，如今请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总

28、是会乱滚，!.*.教案网出处!所以给小朋友每人准备了一个道具圈，大家开场帮助吧!游戏规则：皮球在四处乱滚时，不可用手帮助，只能靠圈。活动反思：亲子活动对家园联络起到了推进作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、老师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。10小班游戏教案（击鼓传花）含反思游戏目的1、在活动中来温习学过的知识。2、通过传花训练幼儿反响速度。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。游戏准备小鼓一个。花球一朵。卡片(儿歌、拼音、数字)游戏玩法1、老师把凳

29、子围成一个大圈，让孩子们坐在一起，老师站在孩子们的中间。2、老师面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子们的手里。3、游戏开场，老师击鼓，鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球，一次只能传给一个人，必须传到手里才能往下个人传，循环继续传，4、鼓声停止，花球就要停止传动，花球停在谁的手中，谁就要抽取一张卡片，把内容读给大家听。*教师.教案网出处如有读错的地方，老师要给及时改正。游戏规则1、要根据一个顺序进行传动，不能够传错方向。2、鼓声停止，花球就不能够在传动了。3、传花球的时候要每个人都必须传到，不能够跳传或者漏传。4、在场的孩子们都是监督员，要相互监督伙伴。5、违背游戏规则的也要抽取卡片读出内容。教

30、学反思：今日授课的情况下，我向小孩建议玩一个游戏，击鼓传花。这一游戏是孩子们第一次玩，儿童们都较为很感兴趣，我讲了一下游戏规则儿童都能了解。我还在游戏应用的是歌曲，让孩子们传的是小孩。当歌曲停的情况下，小孩在谁的手上，谁就需要上去演出一个综艺节目。游戏玩的算是获胜，但我发现好多个难题。儿童尽管对游戏很感兴趣，可是她们才艺表演的情况下却不积极主动，在主题活动中，我让一个儿童上去演出，我询问他想演出哪些综艺节目，他讲道不清楚。我随意点了一个，他也讲不容易，当我的名字叫他请一个小孩子帮他时，他看起来有点儿快痛哭样子容貌。这一小孩是个很要好的小孩，这造成了我的留意，在主题活动我们要多观查他，课余教师还

31、要给与详细指导从击鼓传花的游戏中能够看得出儿童对游戏主题活动的兴趣喜好，也是有的小孩子为了更好地能才艺表演，主要表现出传花的全经过中有心的拖时间，不往外传的状况。这表明孩子们的演出冲动提高了，勇气扩大了。尽管，它是好状况，可是，大家作为老师也理应造成留意，在毫无疑问小孩的另外，要留意正确引导儿童理应遵循游戏规则，让每一个小孩子都能在游戏中感遭到在其中的欢乐。在主题活动中由于我觉察合作学习缺乏多，一些小孩夸奖时不知所措。由此可见，大家教师平常对小孩的关心还不够多。11小班建构游戏教案（小动物的家）含反思活动目的：1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、

32、相互协作的进行搭建。2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1、知识经历准备：已有搭建的相关经历。2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。3、环境准备：空旷安全的场地。活动经过：1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。2、引导孩子们积极主动的介入幼儿，进而提高幼儿的想象、创造能力。指导要点：(1)老师鼓励幼儿用不同的搭建方法，互相协作建造小动物家园。(2)根据游戏主题，尝试用不同材

33、料拼、搭等形式搭建各种造型。(3)老师提醒整理余下游戏材料，教案来.自:*教案网按类摆放整洁，清理场地。3、游戏结束。(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。(2)根据搭建情况进行小结，活动结束。小动物在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。活动反思：在整个活动中，追求一种宽松、自然、科学、愉快的活动气氛，让孩子在合作中成长，在共享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本到达预定的目的，孩子们在活动中的积极性很高。假如在这个活动中设计一些能捉住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、讨论其变化的环节，活动效果会愈加突出，并会让延伸活动愈加丰富。12小班游戏教案（染色）含反思活

34、动目的：1.初步学惯用彩色颜料在棉纸上染色。2.介入染色游戏，并体验染色的乐趣。3.发展幼儿的动手能力。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：各种各样的染纸作品、各色颜料、白色棉纸、毛笔、水、盘子活动经过：1.出师各种各样的染纸作品，引导幼儿欣赏并观察、猜想它们的制作方法。今天我带来一些很漂亮的东西，(*教师.教案网出处)想不想看?它叫什么?你知道是怎么做出来的吗?2.示范染纸。3.鼓励幼儿选择不同颜色折叠不同的形状进行染色。4.幼儿相互欣赏本人的作品。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只

35、是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。13小班社会游戏详案教案反思（表情游戏）活动设计背景一直以来，幼儿园教学内容的选择都是我们不断研究和探索的问题，什么样的课程是合适幼儿的，什么样的课程是有利于幼儿发展的，通过本次培训和学习，我们以为幼儿园的课程建设必须;于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，必须建立在对幼儿充分观察的基础之上这正是我设计此次教学活动所遵循的原则。首先，在教学活动内容的选择上，我观察到刚上小班的幼儿面临一个陌生而又新鲜的环境，他们的情绪是复杂的，经常会碰到各种各样的困难，该怎样面对怎样解决，这样的选题是和他们

36、的生活严密相连的，在教学策略上，百宝箱的形式让幼儿感到神秘而又好奇，而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时，又让幼儿体会到帮助别人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够，语言表达能力相对较弱，所以，利用生活中常见的物品以及图片中熟悉的场景，启发幼儿运用本人的生活经历去解决因难，这也是;于对幼儿的一日生活充分观察的基础之上。因而，这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是知足幼儿的需要、萌发幼儿情感的。活动目的1、根据本人的生活经历，大胆猜想人物表情，主要是哭和笑的原因。2、让幼儿理解图片内容并尝试大胆的表述。3、通过表情游戏让幼儿感遭到同伴间相互帮助带来的乐趣。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏

37、的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。教学重点、难点1、引导幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情。2、通过表情游戏活动，让幼儿喜欢来幼儿园。活动准备准备：表情脸谱：哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张，小图卡(图片内容附后)人手一张，小红花，百宝箱(内有：茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕)活动经过一、老师引导幼儿观察哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情1、今天我们班来了两位小客人，让我们来看看第一位小客人他是谁?(.;*教师教案网)(出示笑眯眯)引导幼儿观察人物表情，猜想在幼儿园里发生了什么高兴的事，让他笑得这么开心?2、让我们来看看第二位小客人他是谁?(出示哭泣泣)引导幼儿

38、观察人物表情，根据本人的生活经历谈一谈在幼儿园里会碰到什么难过的事情，让他哭得那么悲伤?二、请幼儿看图片讲述内容1、你们想知道这两个小朋友到底为什么会哭?为什么会笑?2、请小朋友看看放在桌上的小图片，这上面画的就是笑眯眯高兴的原因和哭泣泣悲伤的原因3、老师引导幼儿观察图片内容三、请个别幼儿上来讲述本人图片上的内容，鼓励幼儿大胆表述四、集体活动：请幼儿根据本人图片的内容，分别站到哭泣泣和笑咪咪两边。五、想办法帮助哭泣泣1、出事百宝箱，介绍：教师这儿有个百宝箱，里面有很多的宝贝，这里面的宝贝都能够用来帮助这个哭泣泣，哪个小朋友愿意上来摸一摸，看看你能摸到什么宝贝?你如何用这个宝贝来帮助哭泣泣呢?2

39、、个别幼儿在百宝箱里摸一摸，摸到什么就讲讲如何用这个东西帮助哭泣泣(例如：用手绢给哭泣泣擦眼泪，和哭泣泣一块玩玩具，用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等)3、这么多小朋友想了好办法帮助了哭脸宝宝，让我们看看他有没有高兴起来呢?(将哭泣泣的表情变为笑眯眯)哭泣泣告诉大家如今我们都是笑眯眯了六、给小朋友送花在我们幼儿园还有很多小朋友，他们也是刚来幼儿园，还很想念本人的爸爸妈妈，让我们给他们送去小红花鼓励他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园!教学反思（表情游戏）这个活动是根据（哭泣泣和笑咪咪）这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动，活动的主要目的是:1、让幼儿学会简单地描绘本人的面部表情,感悟哭泣泣和笑咪咪。2、

40、培养幼儿对笑咪咪的理解。活动一开场我先出示了各种面部表情的图片，激发幼儿的兴趣，捉住幼儿的思绪。让幼儿通过欣赏图片感悟哭泣泣和笑咪咪的表情。然后请幼儿讲讲喜欢什么样的表情。通过欣赏的图片联想到本人,老师通过一些提问引导帮助幼儿用简单的语言来描绘本人的表情。最后从本人的表情延伸到上幼儿园时的表情，让幼儿知道幼儿园就像家一样暖和，教师就像妈妈一样亲。大声地讲出：我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和上幼儿园的恐惧感。在活动的导入环节，我出示了几张造型不一样的面部表情，让幼儿讲讲每个表情的特征。这个提问太笼统，能够从各个角度去考虑，对于小班这个年龄段的幼儿比拟难，他们不知道如何回答，教师应该先捉住笑咪咪

41、的一个特点让幼儿去发现，适当的引导提示幼儿。而我没有及时给幼儿引导与帮助。另外，我对于幼儿回答后的评价太单一，没有体现出给幼儿的充分鼓励。在课堂细节安排上还应准备的更充分。14小班表演游戏教案（三只羊）含反思活动目的：1.激发幼儿介入表演游戏的兴趣。2.初步进行表演,熟练把握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动经过：1.师出示小羊头饰,激发幼儿讲出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个

42、故事里见过它?里面还有谁?故事里讲了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完好讲述故事一遍,引导幼儿边讲故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模拟大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么讲的?大羊怎么讲?模拟小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?

43、中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看本人演的小动物应该是如何的?(*教师.教案网出处)(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听

44、,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师介入到其中知道幼儿进行表演.(屡次进行)活动反思：整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在玩中学。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地介入游戏，乐在其中，与我配合的特别默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动经过中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为老师也起到了引导的作用。15小班建构游戏教案（幼儿园的房子）活动目的1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的

45、兴趣,在老师的鼓励下能介入建构游戏活动。2.让幼儿对建构材料感兴趣，感悟特征，熟悉材料操作方法。3.通过教师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。4.遵守游戏规则，把握游戏的玩法。5.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。活动经过1、导入小朋友们,今天教师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。2、观察示意图，引导幼儿讲出外型特征(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?(2)、围墙是什么样的?高不高?(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?3、老师示范搭建房子的技能和方法教师按顺序搭出房子的形

46、状，墙能够用正方形、长方形搭建，屋顶能够用三角形盖顶。4、提出建构要求(1)、要搭出房子的主要构造,能够自由选择材料按意愿自由建构。(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5、幼儿活动,老师指导(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模拟老师或看房子图片进行建构。(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮?!来自*教师教案.!为什么觉得它漂亮?7、评价总结我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和教师不一样的房子?表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。8、自然结束。16小班游戏教案反思（小鸡出壳了）活动目的：1、想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。2、培养幼儿的一个跟着一个走的能力及平衡能力，激发幼儿介入体育游戏的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、等同幼儿和老师人数的呼拉圈和小鸡头饰。2、母鸡头饰一个、虫子若干条。3、宽阔的活动场地，25厘米宽的小路。4、小鸡出生的课件及愉快的音乐。活动经过：一、丰富小鸡出壳的经历1、出示课件：鸡蛋图片并提问。问：蛋壳是谁的家?小鸡在蛋壳里是什么样的?引导幼儿讨论回答。提问：蛋壳里