幼儿园小班音乐活动教案40篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班音乐活动教案40篇（幼儿园小班音乐活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班音乐活动教案40篇！1小班音乐游戏教案反思（我给花儿挠痒痒）【活动经历】1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感受情景游戏带来的愉快情绪。3、尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。4、有感情地学唱歌曲。【活动准备】毛毛虫的服装，音乐磁带。【活动经过】1、情景导入：(1)老师利用活动教具讲故事：哇!毛毛虫爬出来了，花朵讲：我才不怕!毛毛虫使劲的喊：我来了，我来了花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，很多花瓣就掉下来了。(2)

2、提问：小花瓣是如何掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作。2、激发兴趣：(1)幼儿倾听歌曲音乐。(2)熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?(教案出自：*教案网)花朵是如何笑的?(3)你们觉得挠痒痒有趣吗?如何做动作才更有趣?请幼儿自由想象挠痒痒的动作如何表现。(4)请幼儿进行趣味表演。3、趣味游戏：老师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到笑呀，笑起来时，老师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。(角色可互换)附歌曲：1=C3/45653121353653-毛毛虫扭扭扭扭呀扭出来呀扭扭扭扭扭扭扭5632121353653-小花朵笑起来笑呀笑呀笑呀哈哈哈哈哈哈哈【活动反思】在教材的

3、选材上我着重趣味性，艺术性，这首歌曲旋律简单、形象鲜明、有模拟叫声并具有游戏性质，孩子们特别喜欢，学起来就有积极性。教学的设计上也特别新颖，首先用活动的教具向幼儿讲述故事的主要内容，使幼儿很快把握。其后配以有趣的音乐游戏，使整个活动充满童趣。在组织教学中，老师的语气是儿童化、趣味性的;表情是丰富的、多彩的;动作是有童趣的、夸大的，幼儿的学习兴趣进一步高涨，每个孩子都积极介入，(教案出自：*教案网)孩子们做出了让你忍俊不禁的种种有趣动作表现，他们本人也被这种活跃的气氛感染每个人的脸上充满笑容。此次活动使我感到兴趣是幼儿学习的首要前提，只要幼儿的主动介入才能最大限度的发挥孩子的想象力与创造力。我愿

4、将每一个幼儿带进艺术的美妙的境界中，在感受美和表现美的经过中纯洁他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展。2小班上学期音乐教案（袋鼠乖乖）含反思【活动目的】1、通过反复感受，初步把握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。【活动准备】录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、幼儿已会听大灰狼的音乐并能做出相应的动作反响。【活动经过】一、开场部分1、练声A：1313553531小猫怎样叫?喵呜喵呜喵!1234554321小猫怎样叫?喵呜喵呜喵!B：131355

5、.535311.小猫怎样叫呀?喵呜喵呜喵呜!123455.543211.小猫怎样叫呀?喵呜喵呜喵呜!2、听音乐游戏A活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。B低沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。A活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣小朋友的歌声吸引了很多小动物，你们看，谁来了?(袋鼠)还有谁来啦?(袋鼠乖乖)4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好。二、基本部分。1、感受旋律。(1)在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，讲明本人的来意。我知道今天很多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课，(

6、教案出自：*教案网)我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗?小(一)班的小朋友你们好!(幼儿向袋鼠问好)(2)教师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗?(3)提问歌曲内容，幼儿泛讲歌曲里唱了些了什么?(4)老师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。歌曲里唱的真的是小朋友讲的那样的吗?我们再来仔细听一听。(5)老师提问，老师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词A：袋鼠妈妈有个什么?B：袋袋里面装着什么?C：妈妈和乖乖如何?(6)老师与幼儿听音乐唱歌，老师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。2、歌表演(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣袋鼠妈妈

7、和它的乖乖在一起好幸福哟，何教师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢?(2)老师引导幼儿怎样扮演袋鼠乖乖。(双手抱住教师的脖子，双腿环绕于教师的腰部)(3)引导幼儿在歌词相亲相爱处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)3、亲子游戏今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了，(教案出自：*教案网)袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到本人的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反响。游戏的时候，何教师听见了一个声音，你们听见了吗?(老师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B)大灰狼来了怎么办?(蹲下不能动，家长要保护好本人的乖乖，

8、等大灰狼走了才能动)5、完好游戏辨别不同的音乐并且做出相应的动作反响。仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才能够动A：歌曲（袋鼠）旋律，亲子快乐歌表演。B：低沉缓慢的旋律家长保护本人的乖乖原地蹲下不动。A：回复（袋鼠）旋律，亲子快乐歌表演。三、结束部分。带幼儿去室外游戏活动结束太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。教学反思：本次活动通过学唱（袋鼠）歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿根据音乐变化表现游戏情节。幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着

9、宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。幼儿自发地创编出和本人的妈妈亲昵的动作。3小班音乐游戏活动教案（哈喽歌）含反思抛问：1、此活动中，老师用何种方式来进行歌曲的教授?2、此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么?3、此活动中反思评价的内容是什么?4、能简单复述故事。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。【活动目的】1、能够大胆的跟唱，并感受音高的不同。2、愿意介入律动，并能替换歌词进行演唱。3、感受与教师同伴共同边唱边游戏的快乐。【活动准备】吉他、手

10、偶小鸟、桌子、椅子。【活动经过】一、导入活动。今天，我要用一种特殊的方式来跟客人教师打招呼哦。教师们，请跟我互动起来哦!亲爱的小朋友们，如今，我要来和你们打招呼了。准备好了吗?开场喽!二、幼儿学习跟唱。在我们唱歌的时候，飞来了一只小鸟，它也想跟你们打招呼。小鸟飞来喽!小鸟唱歌的时候，你们唱不唱呀?对了，要仔细听什么时候唱?小鸟来啦。(老师带领幼儿练习哈喽)那我们再跟小鸟唱一次。三、幼儿尝试分辨音高。刚刚小鸟飞的高度是一样的吗?怎么不一样呢?哦，小鸟有时候飞得高高的，(教案出自：*教案网)有时候又飞得低低的。还会飞到这儿。那我来唱，你们帮小鸟找一找。好吗?哈喽(65)，小鸟飞到了这儿。哈喽(高)

11、，小鸟要飞到哪里去呢?哈喽(低)，如今飞哪儿呢?四、幼儿变小鸟玩游戏。1、变小树。如今，小鸟要飞到树上了，我的身体就变成了一棵树小鸟飞来喽。你们的小鸟呢?赶紧变出来吧。刚刚，我看到有几只小鸟十分厉害，当我唱31的时候，它就飞得低低的?那小鸟什么时候飞得高高的，什么时候飞到中间呢?我们再飞一次，好吗?2、变大树。小树长大了，变成了一棵大树。你们也变成一棵大树吧。小鸟飞来喽。你们的小鸟呢?五、捉迷藏游戏。小花猫，听到你们好听的声音，也来了。提问：小花猫是怎么叫的?哎，宝贝们，妈妈要带你们玩一个捉迷藏的游戏了。(教案出自：*教案网)等妈妈来找你们的时候，你们要回答我哦。妈妈来喽!咦，我好似听到了大灰

12、狼的声音，宝贝们，赶紧躲起来吧。大灰狼走了，妈妈来找你们喽!活动反思：在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟悉歌曲，孩子们很积极介入游戏，在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等，增加孩子们之间的情感。4小班音乐活动教案（两只小鸟）含反思【活动目的】1、在游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。2、能够尝试用抱一抱等动作表现相亲相爱，提高表现力。3、理解歌曲的内容，学惯用自然、轻柔的声音演唱歌曲。4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。【重难点分析】重点：理解歌曲的内容，学惯用自然、轻柔的声音演唱歌曲。难点：能大胆表现本人，尝试用不同的动作

13、来表现相亲相爱。【活动准备】物质准备：教具：课件、音乐、蓝色和红色小鸟各一只、大树一棵。学具：两种颜色小鸟头饰、小鸟指偶。心理准备：已学过鸟飞的动作。【活动经过】一、导入。发声练习：小动物如何叫。师：小朋友，今天班里来了好多听课的教师，我们一起唱一首歌送给教师们!二、展开。1、利用，介绍主人公小鸟丁丁和东东。(1)今天，教师还给小朋友请来了两位神秘的小客人呢，猜一猜它们是谁啊?(播放小鸟的叫声)(2)请小朋友讲一讲这两只小鸟有什么不一样的地方。2、幼儿欣赏老师演唱歌曲（两只小鸟），用故事帮助幼儿理解歌词。(1)老师结合故事演唱歌曲。(2)请小朋友讲一讲丁丁和东东为什么会飞走。(自由猜想)(3)

14、一起帮助小树把丁丁和东东喊回来(回来吧，丁丁，回来吧，东东。)小结：两只小鸟回到小树上，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐啊。3、幼儿学唱歌曲（两只小鸟）。教师把丁丁和东东的故事变成了一首好听的歌，我们一起再来听一听吧!(1)老师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。(2)利用指偶边做动作边演唱。(2遍)4、幼儿结伴表演歌曲，尝试用抱一抱表现相亲相爱。(1)邀请两名幼儿带好头饰，表演游戏。(2)全体幼儿边演唱边游戏，演唱完毕，(教案出自：*教案网)与朋友互相抱抱，以体验与朋友身体接触的乐趣。5、提问：今天我们学习了歌曲（两只小鸟），那你们喜欢两只小鸟吗?为什么?师小结：两只小鸟非常懂事，听见小

15、树的一声呼唤，就马上飞回来了，而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要像两只小鸟一样相亲相爱，永远在一起。三、自然结束活动。活动反思：在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演经过中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。教材的选择：（两只小鸟）是一个韵律比拟愉快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解

16、歌词。并且结合本身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的经过中，在理解的基础上学讲歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很愿意去讲、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能捉住小班孩子的兴趣。教法的安排：在学习（两只小鸟）的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该互相辞让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合本人已有的经历大胆地猜想故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感悟了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感悟歌词。本次活动总

17、的来讲比拟成功，思路明晰，基本到达了教学目的，但在经过中还是有所欠缺，十分是最后孩子们本人带上纸偶完好演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会汲取经历，将教学活动组织得更好。5小班音乐活动教案（尾巴狂想曲）含反思活动目的：1、愿意接受同伴的创编，鼓励幼儿听音乐大胆想象动作，促进幼儿间的交往。2、能快乐的与教师、同伴一起介入音乐活动。3、通过讨论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备：动物图片一张、一段愉快的音乐、尾巴若干。活动经过：一、出示动物图片，大家猜猜这是谁的尾巴?1、你

18、猜我猜大家猜，这是谁的尾巴?2、你还知道那些动物也有尾巴的?二、长尾巴行动：小朋友教师发现身后好痛哦，(教案出自：*教案网)好似要长东西了!小朋友快来帮帮我哦，你们一起喊：长长长!看教师身后长出什么来了?1、出示身后的尾巴：提问：小朋友，这是什么呀?(尾巴)那请你讲讲尾巴有什么用呢?(幼儿自由讲讲如能够游戏、跳绳、走、跳舞等等)2、那今天我们就用尾巴来跳舞吧老师放音乐，幼儿第一次感受音乐，同时在音乐中让幼儿本人舞动尾巴，激起幼儿学习的欲望。三、请幼儿创编尾巴跳舞的动作并请跳的好的幼儿示范教师发现某某小朋友跳地可真好呀!大家看看他是怎么跳得呀?我们也学一学他吧!四、与同伴一起创编尾巴跳舞的动作如

19、今请小朋友去找一个好朋友一起来跳一跳尾巴舞吧!五、结束活动：（游戏抓尾巴）活动反思：这次的音乐课我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，由于事先幼儿在小班学习过，而且开场的图片也引起了孩子的兴趣，所以大部分的幼儿都愿意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚定、神情的演唱方式表现歌曲。在我们学唱歌曲（玩具进行曲）时，我准备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演，让孩子们始终沉浸在玩具音乐会的气氛之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、诙谐的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的安排自始至终都让孩子们在轻松愉快的学习气氛之中。6小班优秀音乐教案（蘑菇伞）含反思【活动目

20、的】1、熟悉旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。2、在初步学唱的基础上玩音乐游戏。3、愿意遵守游戏规则，体验介入音乐游戏的快乐。4、体会做事要仔细，不要粗心大意。5、愿意观看表演，感受游戏的乐趣。【活动准备】将椅子在教室中间摆成一个圆形。【活动经过】学习歌曲（蘑菇伞），引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。1.故事导入：春天来了，小蚂蚁们出去玩，蚂蚁爬，蚂蚁爬，乌云上来，雨快下。轰隆隆，轰隆隆，雷公公追呀追，追来了。2.老师范唱，幼儿倾听。第一遍第四遍通过范唱帮助幼儿回忆歌曲内容。3.范唱的同时导入游戏。下雨了，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，做一个躲雨的动作吧!蘑菇伞在哪里?我们能够把什么当做

21、蘑菇伞呀(教师)我们在蘑菇伞下躲雨吧!请一名幼儿做蘑菇伞，老师表演躲雨的经过，(教案出自：*教案网)请幼儿观察并讨论：小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。帮助幼儿总结：在快来快来躲雨吧时要做躲雨的动作。请幼儿练习2-3次。4.根据歌词内容玩游戏。老师示范游戏，请幼儿观察游戏是怎么玩的。总结游戏规则：站在蘑菇伞的后面，面向圈上，跟着音乐的节拍做蚂蚁的动作，唱到最后一句的时候，找一把蘑菇伞做躲雨的动作。尝试完好地玩一遍游戏，发如今游戏中出现的问题，和幼儿一起讨论解决，强调蚂蚁只能躲在一把伞下。5.幼儿熟悉游戏后增加游戏难度：有一只小兔子采走了一把蘑菇伞，

22、(教案出自：*教案网)那会发生什么事情呢?老师抽掉一把椅子，有一只小蚂蚁将会没有蘑菇伞用来躲雨了。幼儿尝试进行游戏。6.懂得和小伙伴一起躲雨。教学反思根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开场接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了下面几点小结:一.刚开场的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是由于重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在教师这里,教师的情绪也得到良性的提高.二.在出示范画时,由于范画纸张过小,

23、色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序过多,引起孩子等待时间过长.给予孩子讲话的时机比拟少,应该让孩子有大胆猜想的时机,发散他们的想象力.三.在评课当中,发现这几幅范画能够再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间,充分吸引到孩子.四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随意的涂画,这一活动目的没有很好的体现.由于经历尚浅,对幼儿的反响不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经历的教师学习.7小班音乐优秀教案详案（小雨点按门铃）含反思【设计意图】（小雨点按门铃）是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简单，节拍愉快，富有童趣。传

24、统的歌曲活动是以老师示范唱、幼儿重复演唱，或者以老师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲，幼儿容易产生枯燥、腻烦的情绪。本次活动针对小班幼儿感悟直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的经过中循序渐进地进行角色转换，在有惊奇、有等待、有兴奋、有成功的游戏经过中学唱歌曲，体验快乐。整个经过由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏一按门铃游戏。结束活动。【活动经过】1.在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。2.积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。【活动准备】鱼标志一个、小雨点图片若干、门铃声

25、音频。【活动经过】1、小鱼游，激发兴趣。师：外面天气真好，我们一起去玩吧!(跟随远足音乐来到室内。)师：看，这是什么地方?(小椅子围圆成鱼池。)师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧!(跟着音乐在鱼池里游一游，跳一跳。)评析：切合主题的情景设置，把孩子们很快带入游戏情境中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开场了。2、小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。(1)门铃声引出小雨点。师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧!(叮咚，叮咚)师：咦，什么声音?幼：门铃声。师：是谁在按门铃?幼：小鸟、小狗、大狗熊师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物

26、，(教案出自：*教案网)小雨点的到来让幼儿有些出人意料，对小雨森充满了好奇和等待。(2)小雨点作客，学唱歌曲。师：你们知道小雨点来干什么了?(教师范唱歌曲。)提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?幼：跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节拍地讲歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。)评祈：跳出水面把客人请是倒装句，幼儿不太容易把握。此环节让幼儿有节拍地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了?(教师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(老师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀，

27、这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀宁(额头上、衣服上。)师：咦!又落下来三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地讲一句话：一来吧，客人请!(幼儿唱歌两遍，老师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)评析：老师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在等待中学唱歌曲，幼儿不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上浸透来吧，客人请的对白，使整个唱歌经过更流畅，更自然。此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色，为后面的游戏做好铺垫。3、幼儿互换角色进行游戏。(1)师：哪些小鱼身上落到了小雨点?那你们如今就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃。)(2)师：小鱼家的

28、门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出叮咚、叮咚的声音。)(3)师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。(4)跟着音乐边唱边玩游戏。(5)交换角色进行游戏。评析：幼儿对按门铃和叮咚叮咚这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，知足了他们自由表现的愿望。4、老师扮演小鱼，结束游戏。(1)师：(把另一半幼儿身上贴上小雨点。)如今你们都是小雨点，(教案出自：*教案网)教师是小鱼，找找我的门铃在哪里?(老师与幼儿共同游戏。)(2)你们看，那儿有很多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗?(跟客人教师做游戏，结束活动，音乐一遍

29、。)评析：老师角色的转换使游戏到达高潮，幼儿对教师的门铃在哪里?身上哪个部位会发出叮咚的声音?充满了好奇，每个幼儿都争抢着在教师的身上摸一摸，捏一捏，按一按，对教师的回应感到极大的知足，同时使他们的歌唱和游戏愈加轻松自若。8小班音乐优质教案详案（奶牛和小老鼠）含反思【设计意图】新（纲要）在艺术领域中指出让幼儿能初步感受艺术中的美，并能大胆地表现本人的情感和体验。本次音乐活动（奶牛和小老鼠）选取了海顿的第九十四交响曲的第二乐章的第一主题（惊愕）。它的节拍单纯，速度平稳，有明显的行进感，由小提琴轻柔地奏出，第二次反复时声音更轻，两段音乐有较明显的强弱变化与力度变化，最后一个强有力的和弦发出爆发性的

30、声音使听众惊诧，合适小班幼儿欣赏。考虑到小班幼儿的年龄和学习特点，结合近期主题，我设计了音乐欣赏活动（奶牛和小老鼠），在活动中通过故事情节、图谱、肢体节拍、乐器演奏和游戏等形式帮助幼儿理解重音的出现和音乐的强度与力度的变化，鼓励孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化，进而不断提高幼儿对音乐的感受力和表现力。【活动目的】1.感受弱力度音乐造成的神秘感和忽然出现的强力度和弦造成的惊奇感，学习把握音乐的节拍，用身体动作、敲打乐器的幅度和力度变化来表现音乐的力度变化。2.初步学习看指挥按节拍演奏，学习分组演奏，轻轻奏时仍可听到声音，重重奏时不发出难听的声音。3.愿意玩音乐游戏，体验活动的快

31、乐。4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。【活动准备】1.经历准备：有玩过打击乐活动经历2.物质准备：（惊愕交响曲）片段、图谱、爱心魔力棒、狮子出场音乐、轻快活泼的音乐、自制乐器(装有黄豆的口香糖瓶子人手两个)【活动经过】一、欣赏音乐，感受重音表现的音乐特色1.第一次欣赏音乐，感受重音出现的惊奇感。(1)情境语：奶牛和小老鼠是一对好朋友，它们最喜欢在一起打鼓啦。听!(幼儿倾听，师用手偶演示)(2)师：哎哟!刚刚我们都被(吓了一跳)，连奶牛和小老鼠也吓得躲了起来。心里有点(害怕)!曲子最后一个音声音很(大)很(重)。这个重音宝宝藏得可好了，我们一起来把它找一找吧!2.第二

32、次欣赏音乐，学惯用简单的身体动作随音乐有节拍表演，启发幼儿大胆想象，讲出平常在生活中听到的类似曲子中惊愕的现象。(1)师：重音宝宝原来藏在曲子的最(后面)，把我们忽然吓了一跳。(教案出自：*教案网)你觉得会是谁来了?(幼儿自由猜测)出示大狮子图片，师：你们讲的都有可能，看!原来是森林之王大狮子来啦!(2)师:请你想一想，你平常听到什么声音，也会把你忽然吓一跳?(3)老师小结：凶猛动物的吼叫声、天空中的打雷闪电声、鞭炮声都会把我们忽然下一跳，但我们是坚强英勇的孩子，不害怕。二、结合图谱，感受乐曲表现的强弱变化1.学惯用身体动作幅度和力度变化来表现音乐的变化。(1)师：今天天气真好，奶牛和小老鼠又

33、在一起打鼓了，我们一起来看一看吧!老师指图，幼儿欣赏，感受曲子强弱变化。回忆沟通：故事里谁先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的声音比小老鼠要(大、重);奶牛打鼓结束了谁接着打鼓?(小老鼠)它打鼓的声音怎么样?(小、轻)。重音宝宝原来是谁来了的声音?(大狮子)(2)启发幼儿用肢体动作(打鼓)来感受曲子强弱，第二遍时参加声势咚咚师：我们也来学学老牛和小老鼠打鼓吧!小鼓棒准备好!师：假如你在打鼓时发出好听的咚咚的鼓声就更能干了!2.学习看指挥用乐器演奏，通过幅度和力度变化来表现音乐的变化。师：瞧!我们的打鼓声把瓶子宝宝给邀请来啦!第一遍时完好演奏，第二遍时分组演奏。师：瓶宝宝玩累了，让它在椅子下面休息一下吧

34、!三、结合故事，在游戏中感受音乐特色1.师哼唱，幼儿分角色一拍一下向前走学老牛和小老鼠打鼓。师：告诉小朋友一个好消息!森林音乐会就快要开场啦，小朋友，我们一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的节目吧!谁愿意学奶牛打鼓?请你站在这边。2.随音乐完好玩游戏师：表演真精彩，如今动物音乐会正式开场啦!让我们面向客人教师看!谁来了?(老师弹奏大狮子出场音乐)配班教师扮演大狮子，幼儿蹲下或跑下座位以示保护本人。3.老师弹奏轻松愉快的曲子，幼儿跳舞欢庆，结束活动。师：大狮子走了，奶牛、小老鼠我们出来跳一跳、玩一玩吧!教学反思（小老鼠上灯台）是一首比拟老的歌曲，但是歌曲诙谐诙谐，深得孩子们的喜欢，有很多家长在家教孩

35、子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在（小老鼠上灯台）的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完好欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿讲出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个经过中，我针对歌曲的难易、孩子的把握程度，有针对性的练习歌曲。教案来.自:*教案网游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏（猫和老鼠）中，配班的俞教师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子

36、还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比拟关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，由于孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担忧本人会不会被猫给捉住，真的是很天真。歌曲能够通过详细的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动详细的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，加强了幼儿的主动介入意识，自然地将本人角色化，与角色融在一起。活动固然结束，但留给我的考虑仍然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的考虑才能得到进一步的提高。9小班音乐公开课儿歌教案反思（快乐的泡泡）【活动目的】1.尝试利

37、用大小不同的瓶盖按从小到大的顺序拓印泡泡。2.在游戏中熟悉儿歌，并能根据颜色的不同进行创编。3.体验鱼儿孤单和快乐的情绪。4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5.愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。【活动准备】1.活动前和幼儿一起制作好小鱼胸牌。2.4个小池塘，红、黄、绿颜料若干，抹布。3.幼儿人手一个操作篮，3个不同大小的瓶盖。4.电脑，音乐（很多小鱼游来了）。【活动经过】一、听音乐（很多小鱼又来了）进活动室。师：小鱼们，请你们一起听着音乐游动起来，好吗?二、出示池塘，引出小鱼玩吐泡泡的游戏。1.小鱼们在河里游的真开心，一条名叫妞妞的小鱼也来了。它游到了哪里?它在干

38、什么?引出儿歌小鱼吐泡泡。2.引导幼儿观察妞妞吐的泡泡有几个?是怎么排列的?有些什么颜色?3.师小结并引导幼儿一起创编儿歌小鱼吐泡泡。4.小鱼妞妞自个儿玩游戏很孤单，想有小鱼陪她一起玩吐泡泡的游戏。5.老师边念儿歌边把本人的小鱼也游到池塘，并出示瓶盖及颜料，(教案出自：*教案网)示范利用瓶盖拓印泡泡，重点指出3个瓶盖先排好队，根据从小到大的顺序蘸颜料印泡泡。6.老师示范完毕，引导幼儿根据老师的小鱼吐的泡泡不同颜色一起来创编新的儿歌小鱼吐泡泡。7.提问：小朋友们的小鱼们能否也想游到池塘里一起玩吐泡泡的游戏?三、很多小鱼一起玩吐泡泡的游戏。1.要求幼儿在拓印泡泡时先要将瓶盖根据从小到大的顺序排列好

39、。2.提醒幼儿的小鱼游到池塘里游戏的时候不要游的太上面，小鱼往上面吐泡泡要吐不出来的。3.指导幼儿在印泡泡时能够选择本人喜欢的颜色，手上不小心蘸到颜料时能够用抹布把手擦干净。4.引导幼儿小鱼在吐泡泡时能够边游戏边创编儿歌。四、相互欣赏作品，体验一起游戏的快乐。1.请个别幼儿介绍本人的小鱼吐泡泡的经过。2.引导幼儿根据本人的小鱼吐的泡泡的颜色进行儿歌的创编。五、和小鱼再见，带领幼儿出活动室。师：小鱼们游戏的真开心，我们和小鱼们讲再见吧。附儿歌：小鱼吐泡泡小鱼小鱼，游到池塘，爱玩游戏，来吐泡泡，吐了一个红泡泡，吐了一个黄泡泡，吐了一个绿泡泡。【活动反思】本活动比拟贴近幼儿的生活，又充满了童趣，因而

40、幼儿非常的感兴趣，整个活动都比拟投入。在活动中，始终以游戏的形式吐泡泡贯穿始末，在让幼儿初步熟悉儿歌的基础上，让幼儿根据泡泡的不同颜色进行儿歌创编，难易程度合适小班幼儿。而且在活动中引导幼儿利用瓶盖拓印泡泡时，不仅让幼儿学习了拓印这个技能，还浸透了从小到大排列的数概念。因而，整个活动涉及了语言、艺术、数学等多领域，整合得很自然，不是由于要整合而整合。但是在活动中，还有一些缺乏的地方，比方在幼儿操作时，投放的材料摆放、布局还能够更合理一些，老师让幼儿主动发现、自由表达的还不够充分等等。10小班音乐优秀教案详案（骑转马）含反思设计意图：（纲要）指出艺术活动是幼儿获得自己知足感的最佳舞台，是表达本人

41、的认识和情感的重要方式，随着课程的不断改革，传统的音乐教学形式被新的教学理念所取代，新的教学理念要求在艺术活动中要重视让幼儿在亲身体验的经过中运用多种感官感受音乐,主动地、创造性地表现音乐，让幼儿在音乐活动中能够感遭到真正的乐趣。（骑转马）这首歌曲节拍感强，富有童趣，而且建立在孩子玩的经历基础上，木马孩子百玩不厌，乐此不疲，通过幼儿骑木马的生活经历来大胆地创编肢体的动作，发散幼儿的思维，培养幼儿与同伴间的合作能力，让孩子在与同伴游戏的经过中感受音乐的快乐，进一步体验骑转马的乐趣。活动目的：1、学唱问答句，初步感应歌曲中的拍子。2、能够利用道具大胆地表演歌曲，体验活动的快乐。3、能够根据人物名称

42、进行简单的语词替换。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、让幼儿感受歌曲愉快的节拍。重点：学唱问答句，大胆进行语词替换。难点：问答句的把握，创编肢体动作。活动准备：图片、音乐、呼啦圈。活动经过：1、讲述故事引题星期天，妈妈不在家，宝宝一个人玩好没劲，他跑去问奶奶：妈妈什么时候回来?奶奶告诉他：妈妈一会就回来。可是过了好久，妈妈还是没回来，(教案出自：*教案网)宝宝更不开心了，又跑去问奶奶：妈妈到底什么时候才能回来，奶奶看了看时钟对宝宝讲：当长针先生和短腿小姐都指到12的时候妈妈就回来了。宝宝就盯着时钟看，可是好久好久长针先生都没追上短腿小姐，于是宝宝就骑着小木马帮助长腿先生一起去追短腿小姐

43、来找妈妈。(目的：故事引导带动幼儿尽快进入活动状态，加强趣味性)(1)提问：你们会骑转马吗?你们是如何骑的?(2)请幼儿模拟骑转马的动作。2、倾听音乐学唱歌曲做简单的肢体动作。我们也来跟着宝宝学习骑转马，并仔细听一听，宝宝在骑木马的时候喊了谁?(让幼儿有目的地去倾听，能够提高幼儿的倾听能力。)(1)听音乐一起律动做骑马的动作。提问：我们刚刚听到宝宝在骑转马的时候喊了谁呀?(出示图卡识别)(2)借助图卡，再次听音乐一起律动。骑转马真有趣，让我们继续来跟宝宝学习骑转马，唱到妈妈、妈妈在哪里，你们就赶紧把妈妈的图片找出来。3、分角色表演歌曲(1)老师唱问句，幼儿拿卡片唱答句。宝宝骑着心爱的小转马终于

44、找到了妈妈，如今我来当宝宝，你们当爸爸、妈妈和奶奶一起来玩这个游戏好吗?(教案出自：*教案网)我要问：妈妈、妈妈在哪里?当妈妈的要举起卡片答应：妈妈妈妈在这里。(角色表演更好的学习问答句，提高幼儿的学习兴趣。)(2)互换角色表演4、语词替换想一想宝宝还会骑着小转马去干什么?还会喊谁?(发散幼儿的思维，让幼儿展开想象的翅膀。)(1)幼儿创编语词(2)全体一起唱创编的语词。5、呼啦圈游戏。骑转马真好玩，今天我这里还有一个更好玩的木马，我们一起来骑一骑好吗?(道具的表演把活动推向高潮，培养幼儿合作能力。)(1)老师讲述游戏规则。(2)全体幼儿一起游戏。6、在音乐声中结束。骑转马真有趣，真快乐!我们骑

45、着小转马到外面去找找好朋友。活动反思活动中，老师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，本人的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的气氛，老师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在玩，在置身于玩的经过中去感悟音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联络，在玩中加强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目的。11小班下学期音乐教案反思（拉个圆圈走走）【活动目的】1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。2、体验与同伴老师一起游戏的快乐。3、尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意

46、思。4、有感情地学唱歌曲。【活动准备】磁带及录音机。【活动经过】一、引出课题。1、熟悉歌曲，听歌曲（拉着圆圈走走），边听边按节拍拍。2、提问：你听到歌曲里唱了什么?3、幼儿唱歌曲23遍。二、音乐游戏拉个圆圈走走1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，(教案出自：*教案网)边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节拍的走。2、改变歌曲中最后一句看谁先蹲下的动作，例：站好、弯腰、抱头增加幼儿的趣味性。3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节拍变换动作【活动反思】这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢介入。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节拍，感受歌曲的变化和节拍感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回首歌曲的内容，随后反复感悟，加深幼儿的歌曲印象。游戏形式是这次活动的稳固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿介入的积极性很高，(教案出自：*教案网)老师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感悟，多练习几遍，才能把握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，老师能够先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来讲一讲，变一变，这里老师该积极引导，让幼儿大胆发挥本身的想象力和创造力，个别幼儿的