小班讲故事教案40篇 -精品文档.docx

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1、小班讲故事教案40篇（小班讲故事教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班讲故事教案40篇！1小班语言公开课教案活动（小熊请客）含反思设计思路：幼儿的情感体验是需要详细的形象材料的。通过直接感悟才能理解为什么要这样做?如何做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感悟如何做客?激发幼儿讲话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的经过中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育经过和情境的最优化，以提高体验理解的效果。活动目的：1、理解故事，了解几种动物的食性。2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。3、运用已有生活经

2、历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备:1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。4、（小熊请客）故事、幼儿用书。活动经过：小班语言公开课教案详案（小熊请客）含1、老师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选适宜的动物图片。小猫来了，小熊要请他吃什么?小狗来了，小熊要请他吃什么?小兔来了，小熊要请他吃什么?三个小动物最后对小熊讲什么?为什么要这样讲?2、老师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解

3、几句常用的礼貌用语：你好、请、谢谢。三、分角色表演，学讲礼貌用语。1、老师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模拟小动物进行对话。(反复请不同幼儿进行)。2、老师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。活动延伸：1、在角色区组织幼儿玩娃娃请客的游戏。2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。2小班语言活动教案（七个小精灵）含反思活动目的：1.体会故事表达的善良、美妙的情感。2.理解故事内容，能讲述每个小精灵飞到不同地

4、方所发生的变化。3.认读重点字词：音乐、飞、果园、美妙、菜园、牧场。4.在感悟故事内容的基础上，理解角色特点。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1.幼儿准备：小图书人手一册、小字卡、小头饰2.老师准备：大图书、录音带、大字卡、大头饰、音乐小班语言活动教案（七个小精灵）活动经过：一、音乐导入1.老师带领幼儿一起听一段美妙的音乐，边听音乐边做动作。一起感受音乐给大家带来的愉快心情。2.老师小结：好的音乐能为人们带来美的享受。今天，我们的故事书里就有几个能给人们带去欢乐地音乐小精灵，赶紧打开我们的小图书看一看吧，激发幼儿的阅读兴趣。二、自由阅读1.老师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。2.老

5、师提出阅读要求：从封面看起，从前往后一页一页平静地翻看，能够小声地跟同伴沟通。3.幼儿阅读完后，能够让幼儿简单地讲一讲本人在故事里看到了什么，鼓励幼儿将本人理解的内容进行讲述。三、大图书阅读1.集体阅读大图书，理解故事内容。你们在书里发现了几个小精灵?你能从猜出小精灵的名字吗?多多飞到了哪里?猜猜她会对菜园里的蔬菜讲些什么?出示大字卡菜园。让幼儿看大字卡飞菜园美妙音乐，完好讲述故事的话。分别让幼儿讲一讲其他的小精灵都飞到了哪些地方?那些地方有什么变化?老师出示大字卡牧场。2.听录音完好欣赏故事一遍。让幼儿钻欣赏故事的经过中，将书面语与本人所讲的口头语言进行对照。四、沟通讨论讲一讲，你还知道什么

6、样的小精灵?假如你是一位会飞的小精灵，你会飞到哪些地方去?做些什么?五、游戏活动游戏：幸福小精灵教学反思：1、对孩子的观察还不够深化和细致，十分是针对个别孩子对某种事物的观察。2、加强幼儿物归原处和爱惜图书的意识。3小班语言优秀故事教案（小老鼠学画画）含反思设计意图小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期，在有趣的童话中引发幼儿探索色彩的兴趣，非常符合幼儿的年龄特点，更容易激发幼儿的想象与表达。（小老鼠学画画）是一个充满趣味性的童话。它以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物，还告诉我们五种颜色混合之后的效果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念。这则童话能够帮助幼儿在有趣的

7、情节中了解更多的颜色，感受画画的快乐。活动目的1.体验小老鼠学画画的快乐，感受童话的趣味性。2.仔细观察画面内容，能够集中注意的倾听童话并大胆表述本人的想法。3.理解童话内容，丰富词汇：扑通、哧溜哧溜。4.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。5.运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。活动准备1.利用红黄蓝绿紫五种颜色的颜料，创设色彩感悟情境。2.利用五只老鼠的卡片和老师的示范讲述，创设童话倾听情境。3.利用童话课件、小桶、石头和纸，创设童话学习情境。4.利用小老鼠的头饰，红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶和苹果、糖、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子

8、、葡萄的图片，创设童话再现情境。活动重点感受童话的趣味性，学习词汇扑通哧溜哧溜。活动难点能结合有趣的场景基本讲出童话的内容。活动经过情境创设一，利用色彩感悟情境，丰富幼儿对颜色的认知。师：看，教师带来了什么?都有哪些颜色?我们用这些颜料能够画出什么?情境创设二，利用童话倾听情境，初步感悟童话内容。1.老师示范讲述童话。师：今天小老鼠也来学画画了，它画出了什么呢?我们一起来听童话（小老鼠学画画）。2.利用小老鼠的卡片回忆故事。师：有几只小老鼠来学画画?它们用到了哪些颜色?都画出了什么?故事最后怎么样了?小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。情境创设三，利用童话学

9、习情境，进一步理解童话内容，理解词汇扑通哧溜哧溜。1.利用课件，完好欣赏童话。2.利用石头落入水桶的现象，帮助幼儿感悟理解扑通一词。3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解哧溜哧溜。情境创设四、利用童话再现情境，温习童话内容。1.布置表演场景：将自制的红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。2.将苹果、糖果、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片根据颜色分别贴在不同颜料桶的旁边，提示幼儿讲述童话内容。师：小老鼠画画可真好玩，那我们大家都来当一当小老鼠，跳到什么颜色的颜料桶里就讲出画出的相应颜色的物品。(教案出自：屈!教师教案网)比方跳到红色的颜料

10、桶里就要讲出红红的苹果、红红的糖等。比一比谁的声音最好听!活动延伸猜测五只小老鼠一起画画后发生的事情，尝试续编童话。附：小老鼠学画画猴妈妈把小猴宝宝叫走了。淘气的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。今天，他们又要捣什么乱啦?第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里!红红的苹果、红红的糖。还能够画什么呢?第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里!黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。还能够画什么呢?第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里!蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。还能够画什么呢?第四只小老鼠，扑通一声跳进了绿色颜料桶里!绿绿的树木，绿绿的西瓜。还能够画什么呢?最小得一只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里!紫色的茄

11、子，紫色的葡萄。还能够画什么呢?来来来，大家一起来!大家一起来画漂亮的画。红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心地画啊画哎呀，怎么回事?都变成了黑色。活动反思幼儿的词汇经常是在观察中获得的，尤其是小班的幼儿，直观的刺激，鲜艳的颜色更容易吸引幼儿，帮助幼儿理解词汇。在色彩感悟情境中，幼儿通过观察水粉颜料，了解了红、黄、蓝、绿、紫五种颜色的名称。结合幼儿的生活经历，在教师的进一步引导下，孩子们还讲出了红红的太阳黄黄的香蕉绿绿的树叶蓝蓝的大海紫紫的葡萄等短语。从孩子们的回答中，我感觉到幼儿对于红红的黄黄的这些

12、重叠词已经有了一定的了解，为后面学习童话降低了难度。在学习童话时，考虑到扑通一词比拟难理解，仅凭教师来模拟扑通的声音或者语言的解释是远远不够的。于是，我取来盛水的小桶，将稍大的石头落入其中，这时我们就会听到扑通的声音。这种视觉上的直接感悟，这种观赏情境的创设使幼儿很形象的理解了扑通的含义。反响十分快的家旭还想到了我们游泳时跳入水中也是扑通一声。另外，小班的幼儿对于哧溜哧溜一词也比拟陌生。于是，我发给幼儿每人一张白纸，请幼儿用小手当笔，在纸上来回涂画，这时就会发出哧溜哧溜的声音。这种动作的体验和声音的感悟使幼儿对于新词记忆的非常快，在观赏中，在模拟中，在游戏中丰富了词汇，积累了经历。在猜测五只小

13、老鼠一起画画后发生的事情时，孩子们主动发言，能力强的幼儿表达的比拟流畅：宛丛：小老鼠发现画成了黑色，本人也变成了黑色时，赶忙去洗手、洗脸，快让本人变得干净些!奥哲：小老鼠后来就叫大家一起去洗一洗，太脏了，真难看。家旭：小老鼠想了想，觉得以后再也不能用这么多颜色混在一起画画了，它们混在一起不好看!依琳：小老鼠赶紧去洗澡，然后学着用好看的鲜艳的颜色来画漂亮的画了。4小班语言游戏教案（快乐轮胎）含反思活动目的：1、倾听故事，能跟随故事情节展开想象。2、想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时愉快的情绪。3、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。4、乐于与同伴一起想想演演，激发

14、两人合作表演的兴趣。活动准备：1、小松鼠玩具。2、老师教学资源（快乐轮胎）(视频、课件)，教学挂图（快乐轮胎）。3.幼儿学习资源第15页。活动经过：1、故事导人，引起兴趣。山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?会发生什么有趣的事情呢?2.播放课件(或利用教学挂图)，边猜边想，欣赏故事。(1)快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?(2)快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面，像什么?(3)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?讲出为什么。(4)轮胎还有可能带着小动物们去

15、哪儿?3.大胆想象，积极表达。(1)引导幼儿把本人想象成一只快乐轮胎，根据老师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。(2)讲一讲，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。活动延伸：引导幼儿自由阅读幼儿学习资源第15页。（快乐轮胎）课后反思：故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，老师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深入，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个经过流利，孩

16、子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多缺乏，如教案设计方面、经过中等，方方面面我更应该多多学习怎样引导孩子，孩子.我应该在不断的努力与学习实践中锻炼本人，让本人与孩子一起收获更多!5小班优秀语言公开课教案（贪吃的变色龙）含反思活动目的1.尝试根据一定的线索猜想故事，并能用简单的语言大胆表述。2.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经历。3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。4.把握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。活动准备故事课件、故事绘本。活动经过一、引导幼儿根据一定的线索猜想故事(一)出示变色龙，引起幼儿兴趣。师：今天教师要给大家介绍

17、一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫变色龙，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开场吃东西了?(播放课件中的声音)(二)利用课件，引导幼儿分段猜想表述。1.引导幼儿感受、讲述尾巴变成红色的经过。(1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?(幼儿猜想)(2)(观看课件)我们来看看它到底在吃什么?(3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜想)(4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢?(5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了?(引导幼儿讲述看到的结果。)2.引导幼儿完好讲述身体变成黄色的经过。(1)变色龙又开场吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么?(观看课件)(

18、2)幼儿讲述看到的。(3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变?(4)观看课件，引导幼儿完好讲述。3.鼓励幼儿大但讲述四肢变成绿色的经过。(1)这回变色龙的什么变颜色了?变成了什么颜色?(2)它吃了什么东西呢?(3)看课件。4.鼓励大胆猜想变成黑色和月亮的经过。(1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢?(2)幼儿猜想。二、完好欣赏故事(一)出示大书，完好阅读故事。(二)提问最后两幅图的意思。三、延伸活动：对应游戏(播放课件)(一)观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，讲出变色龙吃的东西。(二)连连看游戏。活动反思：（贪吃的变色龙）是一个生动、有趣的故事，深

19、受孩子们的喜欢。（纲要）指出：在教育经过中应根据幼儿已有经历和学习的兴趣与特点，灵敏、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完好的经历。因而，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。在教学经过中，我根据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学；在第二、第三片段中由于课件的配合使用，孩子们的视觉和听觉不断遭到刺激，他们不仅会主动表述本人的想法，也能快速地把握故事中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用本人的哟福颜色模拟变色龙，一方面温习稳固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿介入，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜

20、色。整个活动用时有点长，所以在最后的游戏环节，部分孩子的注意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小朋友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节拍。6小班语言公开课教案（画圆圈）含反思活动目的1.在老师的鼓励下积极介入活动。2.在图片的提示下理解故事的主要内容，能找到生活中圆形的物体。3.能分析故事情节，培养想象力。4.根据已有经历，大胆表达本人的想法。动准备1.经历准备。能在生活中发现含有圆形的物品或形似圆形的物品。2.材料准备。室内摆放一些含有圆形的物体(盘子、圆形镜子、铃鼓、呼啦圈等)、含有圆形的图片(太阳、泡泡、小鼓、气球等)。幼儿学习资源3第14。活动经过1.游戏导入激发兴趣。老师和幼儿一

21、起念儿歌，玩游戏吹泡泡，激发幼儿兴趣。2.倾听幼儿故事。完好讲述故事，并根据故事的内容逐一呈现图片(太阳、泡泡、小鼓、气球)。师：刚刚故事中的兵兵画的圆圈变成了什么?兵兵梦里的圆圈变成了什么呢?老师再次讲述故事，请幼儿完好欣赏。3.拓展想象，表达讲述。提问：小朋友，我们看一看我们教室里还有哪些是圆形的呢?(引导幼儿寻找含有圆形的物品，初步感悟圆形的基本特征。)提问：我们还能够把圆形变成什么东西?(鼓励幼儿大胆想象，老师能够提供含有圆形的物品启发幼儿想象)教学反思：本课是用谈话法贯穿于整个教学活动中，由于幼儿的语言是在成人和同伴之间的交往中构成和发展起来的，所以教师要在词汇、语态、语音方面给幼儿

22、一个良好的示范，再通过图片或实物等形式，给幼儿提供发散思维的环境，进而创编出儿歌：画上一个圆，太阳放光环；画上两个圆，眼镜真好看这样来到达教学目的。7小班语言教案（妈妈）含反思活动目的：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、事先让幼儿回家观察妈妈2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园重点难点：能用语言表达妈妈的简单特征活动地点：活动室活动形式：集体活动活动经过：1、介绍节日老师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八

23、日是妇女节，是妈妈的节日。2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿讲一讲。3、引导幼儿讲述本人妈妈的工作及职业。4、组织讨论知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。爱心提示：请幼儿仔细观察妈妈一下，妈妈天天都为本人做了些什么?能够讲给爸爸听，请他帮助记录下来。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不听任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一

24、切像一场游戏活动。8小班语言教案（上幼儿园）含反思活动目的：1.引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。2.学讲短句：我高高兴兴上幼儿园。3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。4.鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1.木偶小兔与兔妈妈。2.积木搭成的幼儿园。活动经过：一.引起幼儿兴趣。1.出示木偶，提问：它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范讲述，提示幼儿向它们问好。2.老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：妈妈要上班，小兔上哪里?小兔讲：妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手讲：妈妈再见!小兔高高兴兴来到班上，看见

25、教师，向教师鞠躬讲：教师早。小兔有礼貌，教师喜欢它。二.幼儿练习讲短句。1.提问：小兔是如何上幼儿园的?今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园?2.老师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿讲给小兔听：我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。9小班语言教案（小小船）含反思活动目的1、仔细的观察图片，能讲大概讲出图片的意思，有想了解图片的兴趣。2、基本理解

26、听懂图片故事的含义。3、学习了解关心和帮助别人。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备挂图若干动物头饰活动经过一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。小朋友们，你们见过小鸭吗?它是如何唱歌的呢?青蛙呢?是如何的声音?二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。出示图片一，提问：1、教师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢?2、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?三、出示图片二，提问：1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜

27、猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)2、可是小鸡会不会游泳啊?那小朋友们看小鸡哭的这么悲伤，我们来想想有什么办法能够帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢?3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?四、出示图片三，提问：1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?2、小鸡坐在船上能和大家一起玩，它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢?3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)五、老师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。六、教学延伸提问：1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗?这个故事

28、告诉我们当我们的身边的人碰到了困难，我们要尽本人的能帮助那些需要帮助的人。2、那小朋友们有没有帮助过本人身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答，讨论)在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。活动反思：我把这节课分成绘画和手工两部分。第一课时绘画：导入，让学生们回忆本人见到的船和坐船的感受，接着欣赏图片让学生认识船的种类船的构造、样式。最后在画纸上完成一幅船的儿童画。第二课时：我事先折叠好几种船(渔船、军舰、双体船)，发给学生探究学习，最后让学生在折叠好的船上进行装饰。学生在折叠上会感到吃力，经过个别指导都把握了。10小班语言教案活动（鸡蛋哥哥）含反思活动意图：幼儿

29、主动学习的特征表现为积极主动的情绪状态、积极主动的建构经过、获得真正内化的知识经历。激发幼儿的发散性思维，引导幼儿主动从多角度、多方位考虑问题，真正有效地学会学习。活动目的：1、画封闭的圆，添加线条画成小鸡等形象。2、学做本人能做的事情。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：炫彩棒、（你好，鸡蛋哥哥）和（加油，鸡蛋哥哥）部分画面、小草背景、山坡背景。活动经过：一、鸡妈妈生蛋1、观察图一。鸡妈妈在青草地上生下了很多蛋宝宝，蛋宝宝是什么样子的?(圆圆的)2、鸡妈妈讲：我生了好多蛋，还有些蛋生在

30、草堆里。大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。(幼儿画圆表示找到的鸡蛋，共同分辨找到的是不是鸡蛋。)3、老师画一个较大的封闭的圆，鸡妈妈讲：这个蛋壳十分厚、十分硬的大鸡蛋也是我的宝宝，就叫他鸡蛋哥哥吧。4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝，老师涂染鸡蛋哥哥。二、小鸡出壳了1、观察图二。鸡妈妈天天孵蛋，会孵出谁呢?过了好多天，笃笃笃，一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。2、小鸡长得什么样?(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛?两只小腿长得是长还是短?小脚上还有什么?)哦!可爱的小鸡，黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮13、听!好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的蛋壳十分厚，他还啄不破呢!(幼儿

31、介入画下面的部位)(1)尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了(动作互动：咱们一起帮小鸡啄破蛋壳好吗)。(2)亮堂的眼睛已经看见鸡妈妈了(语言互动：小鸡圆圆的眼睛看见鸡妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力)。(3)短短的小脚站起来了(动作、语言互动：渐渐伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来)。4、鸡蛋哥哥钻出来。(1)鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬，他始终没有把蛋壳打开。(2)鸡妈妈讲：宝宝，要我帮助吗?鸡蛋哥哥讲：不，我本人钻出来!鸡蛋哥哥笃笃笃地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳，睁开眼睛看看：哇!妈妈你好!大家好!(画一画嘴巴和眼睛)鸡妈妈讲：渐渐伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来!好英勇的鸡蛋哥哥!(画一画腿和爪子)三、和鸡蛋哥哥一起走

32、1、观察图三。鸡宝宝一天天长大，鸡妈妈讲：宝宝，该本人去捉虫了。鸡宝宝摇摇头讲：不要不要，我要妈妈抱，我要妈妈喂。只要鸡蛋哥哥讲：妈妈，我要本人捉虫吃!只见他挺起胸，英勇地大步向前走。2、我们都来做鸡蛋哥哥，画纸就是一片草地，鸡蛋哥哥快步走到草地上(幼儿画一只小鸡表示鸡蛋哥哥)。3、其他鸡宝宝也跟着鸡蛋哥哥走(幼儿添画几只小鸡)。4、鸡蛋哥哥走到草地上会看见什么?做些什么?(老师用情景性语言适时参与，及时给予幼儿鼓励，例如：鸡蛋哥哥看见一块大石头，英勇地跳过去。鸡蛋哥哥看见小花、大树时讲：小花姐姐们，你们好漂亮!大树哥哥，你长得真高!鸡蛋哥哥遇见了好朋友小兔，和小兔一起晒太阳!小鸡们讲：鸡蛋哥

33、哥，我们跟你一起去晒太阳、捉小虫。，鸡蛋哥哥讲：好呀!)四、了不起的鸡蛋哥哥1、出示情景画面。前面有一个小山坡，鸡妈妈正在山坡上等着本人的宝宝呢!鸡蛋哥哥大胆地登上了山坡(在山坡背景上贴作品，表示鸡宝宝登上山坡)2、在音乐声中，幼儿欣赏画面，根据画面内容模拟鸡蛋哥哥进行情景表演。3、瞧瞧!我们都是了不起的鸡蛋哥哥!鸡妈妈真高兴：我的鸡宝宝真能干!活动反思：幼儿活动中的提问要讲究开放性。这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。问题提的好，好象一颗石子投入安静冷静僻静的水面，能激起幼儿思维的浪花，并有意识地为他们发现疑难，解决疑难提供桥梁和阶梯。在教学中对幼儿进行设计问题时，要以引导幼儿主动学习为

34、出发点，考虑他们学习的特点，充分理解和尊重幼儿的兴趣和喜好，让他们充分的去看、去想、去讲、去创造。这样，不但能点燃他们思维的火花，而且还能激发他们的学习兴趣和探究欲望，为其终身可持续发展奠定良好的基础。11小班语言教案活动（雪花）含反思活动目的：1.理解故事内容，学讲故事中简单的对话。2.通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的兴趣。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：1.幼儿用书15-18页2.挂图（雪花）活动经过：一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性

35、。老师(出示一小勺糖)：小勺子里的东西什么颜色的?这是什么呢?老师(出示一小勺盐)：这白白的东西又是什么?是什么味道的?老师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了很多笑话。我们一起来看看表演把!二、欣赏故事表演，学讲故事中的对话(1)幼儿表演故事（雪花）的第一部分。(从开场到小花猫讲这是盐。)师：天上飘下来的是什么?师：小灰狗讲了什么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。)师：小花猫觉得这是什么?它又是怎么讲的?师：为什么小灰狗讲是糖，小花猫讲是盐呢?(2)幼儿表演故事（雪花）的后半部分。师：到底是盐还是糖

36、呢，小灰狗和小花猫争吵起来。这时，谁来了?师：老母鸡是怎么做的呢?又是怎么讲的?请个别幼儿扮演老母鸡，模拟老母鸡的动作和语言。三、完好阅读故事，进行故事表演。师：这个故事有趣吗?它的题目是什么?师：你们喜欢这个故事吗?我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的样子讲话，好不好?活动反思：今天的语言活动（雪花）是一个很有趣的故事，在活动开场我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可

37、惜如今这边还没下雪，不能让幼儿本人去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描绘来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。12小班语言教案（快快乐乐上幼儿园）含反思设计背景对于小班孩子，从家庭走进幼儿园，开场了一种集体生活方式，孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的经过。活动目的1、引导幼儿观察版式画面，初步懂得应快快乐乐上幼儿园。2、学讲短句：你好!与教师好!3、体验故事中的愉快之感。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。重点难点学讲短句：你好!与教师好!通过故事应懂得快快乐乐上幼儿园。活动准备1、小兔子头饰。2、纸鹤、眼镜。3、歌曲（我上幼

38、儿园）活动经过(一)、导入主题，手指游戏激趣。通过手指游戏引起幼儿的兴趣，提问幼儿能否愿做好孩子。激发幼儿表现兴趣。 (二)、老师推出板式画面情景讲述。引导幼儿观察画面，理解故事内容。 (三)、设疑提问，引导幼儿进行角色转移，将故事中的小兔子想象为本人。 (四)、邀请幼儿与教师一起表演故事，突破重难点。、请幼儿戴上小兔子头饰，互相用：你好!、老师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象教师，幼儿与教师互相问好活动结束与小结、今天咱们去了动物幼儿园，看看小动物们是如何上幼儿园的，谁想跟它们学习?给本人鼓鼓气。、与幼儿一起表演歌伴舞（我上幼儿园）。教学反思1、在幼儿园日常教学与生活活动中，应引导幼儿见到小朋友

39、与教师互相问好，养成讲礼貌的好习惯。2、老师应从各方面提高本人，给幼儿创设快乐有趣的情景体验，进而，引导幼儿构成乐观、开朗、自信的性格。13小班语言教案（声音）含反思设计思路：这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感悟觉，加强对周围事物的敏感。由于幼儿对生活中的事物经常视而不见，充耳不闻，因而活动的第一环节就是让幼儿再现生活经历(听听这是什么声音，还有什么声音)，渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是，我设计了探索声音产生的环节。科学地讲，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中

40、，我用瓶子中碰到东西就发出声音的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索，我则借助了大鼓和小鼓的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因而我试图在探索活动中引导他们呀呀歌唱。而探索后一环节中糖果的参与，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在经过中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对大鼓、小鼓的声音，让幼儿感遭到事物存在于变的动态中。活动目的：1.辨别生活中不同的声音，积累听觉经

41、历。2.在为乐曲伴奏的经过中感受声音的轻响，发展感悟觉。3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4.鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5.培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备：教学课件，歌曲（大鼓和小鼓）的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。活动经过：一、聊聊生活中的声音1.老师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、教师好的问候声。(在生活中，老师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)播放笑声，先出声音后出图像。这是什么声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。2.播放鸡鸣声，先出声音后出图

42、像。妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫?(为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音，如蛙鸣声。)3.播放水声，先出声音后出图像。宝宝起床了，他在干什么?(能够引导幼儿讲讲宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。)4.播放汽车声，先出图像再出声音。宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在马路上会发出什么声音呢?(能够延伸开来，引导幼儿讲讲自行车的声音)5.播放问候声。到幼儿园了，教师要和小朋友互相问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候?小结：瞧，宝宝的身边有很多好听的声音。二、探索用瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，和教师、小朋友一

43、起玩。教师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗?小结：瓶子只要碰到东西就会发出声音。这里有很多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗?是怎么样的声音呢?三、为大鼓和小鼓伴奏老师播放歌曲（大鼓和小鼓），有节拍地讲讲我的瓶子有声音，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节拍摇瓶子。你们看，这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音(边唱边用瓶子打节拍)大鼓和小鼓发出的声音一样吗?怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音?2.幼儿分组摇瓶子，探索大鼓和小鼓的声音。你是怎么发出大鼓(小鼓)的声音的?3.老师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大

44、鼓还是小鼓?豆子放得多，声音会变响还是变轻?像大鼓吗?你们放的豆子多，响亮的声音像大鼓，我也要做大鼓(将瓶子装满豆子，摇动却没有声音)。怎么回事?，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音?(帮助幼儿积累声音产生的经历)小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能过多。四、分辨糖果发出的声音(出示软糖和硬糖)猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?哪种糖会发出小鼓的声音?(幼儿尝糖果)小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。请幼儿分别选择本人喜欢的糖果，演唱歌曲（大鼓和小鼓）喜欢吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。(出示棉花糖。)这种糖会发出大鼓还是小鼓的

45、声音呢?教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的是什么和为什么的问题，这就是等待他们发现的小机密。而老师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判定，让孩子们成为活动的主人。14小班语言教案（圆圆圆）含反思活动目的：1.初步学会儿歌，念儿歌时吐字明晰。2.感悟圆形物体在生活中的广泛应用。3.让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。4.通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。活动重点：能用完好的话回答问题。活动准备：1.常见圆形物体的简笔画若干。2.（圆圆圆）儿歌的符号图例。活动经过：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。1.师：今天，我们小二班来了一位客人，

46、让我们看看是谁吧?2.出示图片师：原来是圆圆国王来做客了，我们跟圆圆国王打个招呼吧!幼：圆圆国王你好。师：小朋友你们好，今天我给你们带来一首好听的儿歌，小朋友要听仔细啊。二、教师完好念儿歌（圆圆圆）1.师：刚刚圆圆国王给我们带来了这么好听的一首儿歌，让我们谢谢圆圆国王。幼：谢谢圆圆国王。三、幼儿回忆儿歌内容。1.出示圆的图标，这是什么?(圆)2.师：刚刚圆圆国王给我们带来的儿歌名字叫什么呢?(圆圆圆)2.师：那首儿歌里有哪些圆圆的物品呢?3.幼儿回忆儿歌内容，老师根据幼儿回忆的内容，出示相应的物品。四、朗读儿歌。1.老师根据（圆圆圆）儿歌的符号图谱，让幼儿边看图边朗读。2.请幼儿个别朗读、分组朗读。五、感悟圆形物体师：圆圆国王还给我们小朋友准备好很多礼物。幼儿讲本人的礼物是圆圆的什么，请个别幼儿在回答。六、结束活动师：今天和圆圆国王玩游戏学本领开心吗?我们一起跳个舞吧!一起唱（拉个圆圈走走）结束活动。活动反思：本次活动我先出示圆圆国王的头，调动孩子兴趣，然后以国王的口气教孩子学习儿歌。再出示儿歌的图谱，看上去简洁明了，听教师讲完几遍后，有的孩子就能本人看图谱初步讲出儿歌。最后用圆圆国王送礼物的形式，让孩子了解更多我们生活中圆形的物体。经过中