心理健康教案40篇中班.docx

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1、心理健康教案40篇中班（心理健康教案40篇中班）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看心理健康教案40篇中班！1中班健康教案（小河马和刷牙精灵）含反思活动目的：1、理解故事内容、感受故事有趣情节和人物的心理变化。2、了解刷牙的重要性，学习正确的刷牙方法。3、初步养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备：教学课件(PPT)、歌曲（刷牙歌）活动经过：一、开场导入1、师：孩子们，今天黄教师给你们带来一位新朋友，你们猜猜看它是谁?(出示刷牙小精灵图片)2、师：其实它是一位刷牙精灵，你们看她手上拿着魔法棒，这魔法棒能变出什么呢?

2、我们一起来讲变(牙齿图片)孩子们，小精灵变出了什么?那你们也来摸摸本人的牙齿，告诉我是什么样的感觉?你们的牙齿是什么颜色的?它有什么作用呢?你们知道本人有多少颗牙齿吗?3、老师小结：让黄教师告诉你们吧!我们人人都有一口洁白的牙齿，2832颗不等，能够用来咀嚼食物，帮助消化。4、师：可是你们看，这个牙齿怎么了?那它会是谁的牙齿呢?今天，黄教师就给你们带来一个好听的故事，名字叫（小河马和刷牙精灵）(出示绘本封面)二、老师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。1、出示图片48，老师结合图片讲述故事前半段。提问：(1)孩子们，小河马在什么地方发现了刷牙精灵?(2)刷牙精灵为什么会逃出来?(

3、3)没有刷牙的小精灵，它的牙齿美丽吗?它的牙齿怎么了?(4)那孩子们，除了不刷牙会让我们的牙齿变得不美丽，生活中还有什么情况也会让我们的牙齿变得不美丽呢?(迁移生活、拓展幼儿的经历思维)老师小结：你们讲的不错，黄教师也来补充一些(出示PPT9)：在我们的生活中，当我们吃了冷热酸甜这些刺激性的东西和睡觉前乱吃零食时，都会使我们的牙齿变得不美丽。2、老师继续讲述故事，引导幼儿观察图片(1)师：咦，你们看，不爱刷牙的小精灵要来变魔术给小河马看了，你们觉得刷牙精灵变的魔术会成功吗?(2)(出示图片1012，讲述故事)师：孩子们，魔术成功了吗?那刷牙精灵怎么了?看见如此难过的刷牙精灵，小河马会怎么做?(

4、3)(出示图片1315，讲述故事)师：小河马做了什么?那刷牙精灵有去刷牙吗?它的牙齿变得如何了?(4)师：那孩子们，你们平常刷牙吗?你们都是如何刷牙的?跟着黄教师我们一起来学一学，好吗?(5)师：拿出你的小牙刷，挤上牙膏，前面的牙齿上下刷，旁边的牙齿前后刷!老师小结：好的，孩子们，互相看看你们的牙齿刷干净了吗?!出自:*老.师!前面的牙齿怎么刷?旁边的牙齿怎么刷?干干净净的牙齿真漂亮!3、结束部分(1)师：咦，孩子们，你们看(出示图片16)刷牙精灵的牙齿也干净了，如今拥有洁白牙齿的刷牙精灵变的魔术会成功吗?(2)出示图片1719，老师讲述故事结尾部分师：孩子们，刷牙精灵的魔术成功了吗?这时的刷

5、牙精灵心情是如何的?师：是谁帮助了她，让她的魔术变成功的?(根据幼儿的回答可添加问题：小河马送了什么帮助了刷牙精灵)老师小结：那孩子们，你们在生活中要不要做一个爱刷牙的好孩子?记住哦，天天早晚勤刷牙，牙齿白白又漂亮!活动反思：这个活动整体下来，效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展，课的目的到达了，幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。2中班健康活动教案（我们身体里的洞）含反思活动意图：幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿施行素质教育的一个特别重要的组成部分。在新的教育理念中，健康包括两个方面的内容-身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合

6、的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。洞是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。（我们身体里的洞）关注的是平常不被称之为洞而又最为我们熟悉的洞，不仅呈现了身体里的洞，还有各种洞的作用。活动目的：1.了解身体里的洞，对洞的好奇，知道一些洞的用途。2.自主探索，合作解决问题。3.萌发保护洞的意识。4.初步了解健康的小常识。5.初步了解预防疾病的方法。活动准备：1.PPT我们身体里的洞。2.简笔画小娃娃图、记号笔、五角星标记。3.纸制背心、短裤。活动经过：(一)洞洞大猜测。1.出示PPT1：一个洞这是什么洞?(下水道)2.出示PPT2：很多

7、洞这些洞是如何的?会是什么洞?(洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因而我们叫它莲蓬头)3.出示PPT3：两个洞这两个洞是什么?(二)寻找身体里的洞，了解这些洞的本领。1.找洞游戏：分组找身体里的洞，并记录，讲述本人的发现，了解这些洞的本领。2.自主阅读，发现身体里更多的洞，集体讲述洞的本领。(三)给洞洞分类，学习自己保护的方法。1.把哪些洞藏起来，不被别人发现?哪些动要露在外面?(本文.;：*.教案网)为什么?2.哪些洞要藏起来，为什么?3.帮娃娃藏洞。(为娃娃穿背心短裤)要藏起来的洞洞，我们要十分地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。4.老师小结。活动延伸：1、和同伴继续阅读图书，找身体里

8、的洞。2、钻洞游戏。活动反思：根据幼儿年龄特点和接受能力，捉住幼儿兴趣点以找找身体里的洞，以及保护身体里的洞作为重点内容设计了四个环节。第一环节为洞洞大猜测第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合本人的已有经历将身体的洞分为能够裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自己保护的重要性，把握一些自己保护的方法。3中班健康教案（熊来了）含反思设计意图幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿施行心理健康教育，不仅有益于健康心理的构成，而且有利于加强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的发展能够使幼儿获得大量的刺激，进而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的构成奠定基础。所以，

9、设计了（熊来了）活动。该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的构成。幼儿健康心理的内容很多，那么老师在体育活动组织、指导经过中应采取什么方法培养良好的情绪情感。活动目的：1.幼儿喜欢介入游戏，情绪积极愉快。2.幼儿通过游戏培养抑制本人行为的能力，训练反响的灵敏性。3.幼儿能按游戏规则进行游戏。4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5.锻炼幼儿的团结协作能力。活动准备：熊头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和熊家。活动经过：1.导入活动老师：假如你忽然碰到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?幼儿讨论提出意见。!来自*教师教案.!2.设置情境，观察讨论熊的习性。(1)

10、老师请配班教师扮成熊，听到主班教师讲：哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚刚的办法试试看，看它会不会吃你!(配班教师就出现，幼儿尝试本人的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。)老师请没被抓走的幼儿介绍本人的方法：没有动，没有出声音等。(2)老师引导幼儿了解熊的习性：熊介绍本人的特点：人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!(3)老师引导幼儿讨论：碰到熊的时候该怎么办?引出看到了熊不要动，不要讲话，就不会被熊吃了。3.学习儿歌（熊来啦）。附：儿歌（熊来啦）熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别讲话，别被狗熊抓回家。(1)老师：我这儿有一首儿歌，只要

11、你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听?(2)老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4.第二次游戏。老师：假如熊再来，我们怕不怕?(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!老师：哎呀!熊来啦!(熊出现)老师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5.约定游戏玩法和规则。老师和幼儿一起讨论：熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候游戏结束?熊的家在哪里等问题。6.老师总结幼儿的讨论结果。7.幼儿扮熊进行游戏。(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。8.老师小结，评价表扬按规则进行游戏的幼儿。9.幼儿扮熊走进教室。活动反

12、思老师的爱是教育中最为珍贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。老师的反响，老师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关心他们。让老师在体育活动组织、指导经过中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的构成。活动中支持幼儿的自己挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反应，激发幼儿的活动兴趣和自自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。进而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。沟通讨论。向其他

13、老师讲述本人教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就本人的做法和体会发表意见，从沟通中反思教学的得失。在将来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。4中班心理健康活动教案（我敢一个人睡）含反思活动目的：1.了解黑夜，愿意尝试一个人本人睡，并能用各种方法克制对黑夜的恐惧心理。2.通过故事和体验，了解黑夜并不可怕，并逐步喜欢黑夜。3.学习控制本人的情绪，难过或疼痛时不哭。4.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备：ppt音乐、调查

14、表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的情况活动经过：一、提问导入1.PPT1这是什么时候?一个宁静而美丽的夜。2.PPT2大家怎么了?关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒适的事，能够让我们的大脑、身体得到休息。二、调查讲述1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)假如你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上，假如师幼统计结果。2.那你们为什么不敢一个人睡呢?到底怕什么?你们讲，我来记。(老师边回应边用简笔画在题板上记录)小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦你们的心情我能理解，害怕是很正常的事，不

15、要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有害怕的事，只要把它讲出来，就一定能想办法解决。三、故事体验。1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。PPT4小老鼠睡不着害怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了勇气仔细一看!原来是一件衣服的影子。怕吗?其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕!2.刚睡下，又从外面传来PPT5这是什么声音?是人、是怪物、是小老鼠马上蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战

16、战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了如何的声音?可能是?是不是?(PPT7)原来是刮风了，难怪最后老鼠放心地回到了床上。3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到PPT8(水声)到底是什么啊?小老鼠怎么也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠害怕?你们觉得可能是?和小老鼠一起去看个究竟原来是卫生间水龙头没有拧紧!师：为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡不好?假如你在，你会对小老鼠怎么讲?这都是小老鼠异想天开的结果，才越想越害怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。四、克制方法那我们呢?看一看，那些害怕的问题!问题一：怕怪物、恶梦、怕黑看来，你们和小老鼠一

17、样爱异想天开!(1)世界上真有怪物吗?根本就没有怪物，所以它不应该成为我们害怕的问题。Ppt10(2)怕做恶梦、怕黑你们有好办法吗?老师根据幼儿回答在PPT中呈现：ppt1121小结：真棒，想了这么多的办法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等，能够让我们的心情变得安静冷静僻静、愉快，这样就不怕黑不会做噩梦了。问题二：怕从床上滚下来(1)这个简单，有什么好办法(2)老师根据幼儿沟通的内容播放ppt22(3)小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要改变一些做法，就能解决这个问题。五、再次调查这些害怕的问题解决了吗?那你们敢尝试一个人睡了吗?好!进行第二次选择，

18、假如如今你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在*色纸上，假如你还有些害怕的请将笑脸贴在*色纸上?小结：第二次有*个孩子选择了愿意尝试一个人睡，看来，你们心里的害怕减了不少，为这些的英勇的孩子拍拍手。还有*个孩子正在犹豫，有些担忧，但教师相信再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗?!六、黑夜体验你们真的不再害怕黑夜了吗?那我们来验证、挑战一下!孩子们如今我要请教师帮助把灯熄灭!你们不要紧张，教师会陪着你们!如今屋子里黑黑的就像来到了黑夜!1.黑暗小屋(1)这里有几间黑夜小屋，谁愿意单独一个人在里面呆上一会!你们能够静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来!(2)采访：下面的孩子你有什么问

19、题想问吗?师：你们刚开场心情怎么样?后来呢?你觉得黑屋怎么样吗?假如再给你一次时机你还愿意去吗?小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，固然黑黑的但很安全、很宁静、很暖和!身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗!2.集体体验黑夜听了他们的介绍，你们想试一试吗?(1)介绍方法：别急，教师为你们每个人都准备了十分制作的黑夜小屋(出示黑头套)，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套)(2)想象、体验：孩子们渐渐的放下头套就像黑夜渐渐地来到了，周围怎么样，黑漆漆的，什么也看不到，心里(3)集体采访孩子们，你们觉得刚刚一个人睡觉怎么样?小结

20、：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片乌黑，当揭开时发现所有的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的暖和和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一起去看一看!七、拓展：欣赏黑夜的美，自然结束老师边朗读边播放夜景图活动反思：孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。本.文;:*老.师教案网当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因而，我以为，在平常就能够多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，能够一个人睡觉不害怕了，成为英勇的孩子了。只要这样，孩子的

21、进步才能够直接凸显出来。5中班优秀健康教案详案（阴天、雨天变晴天）含反思一、设计思路新（纲要）指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐步学会调控本人的情绪，保持乐观向上的心境。高兴、郁闷、悲伤、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和悲伤是消极的情绪。消极情绪体验假如长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应该注意帮助幼儿逐步了解并学习调节本人的情绪。本活动根据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。(教案出自：*教案网)根据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经历来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育

22、内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经历来激发幼儿学习的主动性和积极性。二活动目的1.理解别人生气、悲伤的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达本人的爱心。2.知道能用多种方法让本人不再生气，不再难过，变得快乐。三、活动准备垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段愉快的音乐等。四、活动经过(一)小动物出行师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天?幼：今天是*天。师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天?幼：今天是*天? (二)晴天、阴天和雨天使用课件1.出示阴天、雨天(雷阵雨)图片讨论：看到阴天、雨天你有如何的感觉?它们分别代表如何的心情?为什么?(悲伤、难过、生气)2.出示晴

23、天图片讨论：看到晴天你的感觉是如何的?它能够代表如何的心情?为什么?(开心、快乐)小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比方生气、郁闷;晴天可代表开心快乐的时候。(三)播放课件1.出示小猴(贴上相应的天气标志，代表心情)引导幼儿观察小猴怎么啦?发挥想象：小猴碰到什么事才难过?讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢?2.播放场景：小刺猬吵架(贴天气标志代表心情)小刺猬为什么吵架?它们的心情像什么天气?如何才能避免这样的事情发生?如今，我们怎么让它们的心情转晴天?(四)让我安慰你1.展示老师采集的孩子们的表情照片。(课件)讨论：*的心情是晴天还是阴雨天?你是怎么知道的?我们怎样让她开心?2.

24、组织幼儿互相沟通今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。3.讨论哪些方式能够让人变开心?大家一起跟着愉快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。(随机的提问、了解幼儿如今感觉怎么样?)(五)延伸活动：幼儿制作心情天气牌，天天插在心情播报窗里，以便老师及时了解幼儿的心情，进行帮助和疏导。活动反思：语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲，并能得到教师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比拟偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么合适的言语来进行回应。6中班健康教育教案（做个快乐的本人）含反思【活动目的】1、愿意跟小朋友们共享本人快乐和

25、不快乐的事，大胆表达本人的情绪。2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有本人的长处与短处。3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。【活动准备】音乐若干、PPT。【活动经过】一、营造轻松的气氛(播放轻缓的音乐)，想想本人喜欢的事情(快乐和不快乐)。1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。2、老师配乐讲解：让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次静心之旅在旅途中，想想本人在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事(嘟嘟)列车到站

26、了，我们的旅途结束了。3、共享愉快的事情。谁愿意第一个和大家共享一下你快乐的事呢?(个别幼儿)每个人都会犯错误，程教师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随意咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事教师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室哇，今天把这个不快乐的事情讲出来，我的心里舒适多了。如今谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢?刚刚上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手!二、故事小屋：你很快就会长高师：今天呀!还来了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件烦心事让他

27、很不快乐，他一点都不喜欢本人的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有教师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩(出示PPT，讲述故事)1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情?同学又是怎么样的表情?假如人家这么叫你，你会开心吗?2、我们刚刚都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让本人快乐起来会做些什么改变呢?3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现本人还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样?那我们猜猜看他会怎么做?4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点

28、效果都没有，你猜他如今的心情是怎么样的?假如是你，这时候你会怎么做?5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?他又会怎么做呢?6、当你们碰到不快乐的时候，你有什么好方法让本人快乐起来呢?(请孩子们讲)7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们共享，我们一起来看看(边看图片边讲)8、师：教师也想和你们共享一个我的方法，当我碰到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。(和教师一起试一试)三、传递快乐那么从今天开场，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，天天都过得开心。最后，让我们和本人的

29、朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你可以以邀请后面的客人教师一起。(音乐：假如感到幸福你就拍拍手)教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。7中班优秀健康教案（听话的朋友）含反思活动目的：1、理解故事，感受故事的童趣与角色心情的变化。2、学习有条理地整理物品。3、体验养成良好生活习惯所带来的方便。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、培养良好的卫生习惯。重点难点：感受故事的童趣与角色心情的变化。活动准备：1、设置娃娃家场景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，

30、屋子里一片狼藉。2、图片：苦恼的拉拉、高兴的拉拉。3、混乱的水彩笔、剪刀、胶水、图书、积木、衣裤、鞋袜、床铺。活动经过：一、情境导入。老师持苦恼的拉拉图片小朋友们好，我叫拉拉，但是我有个烦恼，天天早晨，我起床后总找不到我的衣服、裤子，平常都是妈妈帮我找的，可今天妈妈不在家，如今我又找不到我的这些衣服朋友了，怎么办啊？提问：拉拉在找什么呀？他找不到他的衣服、裤子、袜子和鞋子了，他的心里会怎么样？为什么呢？引导幼儿体验找不到东西带来的不方便和焦急的心情二、投入活动。1、那么，你愿不愿意来帮帮拉拉？请个别娃娃家中找出衣物并讲一讲在什么地方找到的2、你们帮拉拉找到了他的衣服朋友们，拉拉可开心啦！他讲：

31、谢谢小朋友！可是他又想，要是明天我的这些衣服又不听话了，那可怎么办呢？3、你们有没有什么好办法？4、你们真棒，帮拉拉想了这么多的办法，我们来听听故事里拉拉想到了什么好办法！老师讲述故事第一、二段并操作情境，幼儿欣赏5、你觉得第二天早上拉拉能找到他的衣服朋友吗？他会在那里找到他的朋友们？6、对了！拉拉很快就找到了本人的东西，得意极了出示高兴的拉拉：瞧！这下我的衣服朋友们可听话啦！拉拉的办法好吗？我们表扬表扬他吧！三、立足生活，迁移故事中的经历。1、师：拉拉的衣服朋友们如今听话了，可是你看我们活动室里的这些朋友们怎么了？你有没有什么好办法让他们听话呢？幼儿讨论2、幼儿自选内容整理各情境。四、集体评

32、价，养成良好的生活习惯。1、请全体幼儿观察各情境的整理情况，并请幼儿讲讲你整理的什么，是怎么整理的？2、小朋友们真能干，希望你们不管是在幼儿园还是在家里都能让你的玩具、图书、衣服朋友听你的话。教学反思：孩子们在生活中也是经常丢三落四，找不到东西。所以本次活动给孩子们一个深深的启发。在活动中，孩子们也很积极地帮助故事中的人物找东西、想办法。进而也觉悟本人：要养成良好生活习惯，要经常拾掇整理物品，本人的东西本人拾掇放好。8中班健康活动教案（做个讲卫生的孩子）含反思活动目的1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。2、通过讨论及知识竞赛的形式、知道怎样做一名将卫生的孩子。3、知道讲卫生能够给本人和

33、别人带来愉快的情绪、同时也会遭到大家的欢迎的。4、初步了解健康的小常识。5、初步养成良好的卫生习惯。活动准备：1、有关个人卫生和环境卫生的知识竞赛题、2、老师演唱歌曲（猪小弟）3、五角星贴花若干。活动经过：一、老师讲述故事，引出主题今天教师带来了一个故事（小猪变干净）师讲述故事后提问：猪小弟为什么找不到朋友玩游戏？为什么它身上脏，大家就不愿意和它玩呢？最后，它为什么能找到朋友玩？二、分析讨论假如是你，你愿意和这样的小猪一起玩吗？那你愿意和如何的小猪一起玩呢？其实像小猪这样不讲卫生，而且他身上有很多小虫，这些小虫很小很小，我们用眼睛看不见，假如用显微镜一看就很清楚了，这些细菌喜欢在脏东西上生存，

34、假如我们不天天洗脸，细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里，这样就会发烧生病、肚子痛小结：我们要不让细菌到我们身体里去，就应该做一个爱清洁讲卫生的孩子。我们如何族谱才是一个讲卫生的好孩子呢？幼儿讨论三、知识竞赛我们来进行知识抢答，答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。9中班健康优质课教案（我们都是好朋友）含反思设计意图：孩子

35、们很喜欢在宽阔的场地上，与好朋友自由的活动游戏与玩耍，在严寒的冬天做做游戏，活动身体，使身体变暖，让孩子体验到活动的好处，锻炼奔跑的技能。活动目的：1.学习奔跑中躲闪及平衡的技能。2.体验运动后身体变暖的感觉。3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4.了解多运动对身体有好处。活动准备：与幼儿人数相等的旧轮胎。活动经过：一、播放（好朋友）音乐，幼儿边听边活动。附儿歌：你帮我来梳梳头，谢谢;我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嗨!嗨!(反复歌唱，活动35分钟)二、激发兴趣，组织游戏。1.在活动场地上，组织幼儿在四散的轮胎周围站好。2.游戏开场。老师：今天天气真正

36、好，小动物们都来晒太阳吧。(幼儿四散的自由走动。)老师随意指一幼儿讲，哎呀，不好了，狼来了。被指幼儿扮狼去追小朋友们，大家躲闪到轮胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼儿停止游戏。3.游戏重新开场，第二遍游戏可去掉部分轮胎，允许轮胎上站两个人，游戏可反复进行。三、放松运动扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手脚腕、敲敲背捶捶腰活动反思：孩子们在活动中与好朋友增进了友谊，知道了变暖的最好方法就是多锻炼，多运动。10中班健康教案（小胖胖变瘦了）含反思活动目的1、让幼儿懂得吃东西应合理搭配，太多的摄入油腻食物和甜食，容易使人发胖。2、引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力发展和身体健康。3、引导幼儿了解身体健

37、康与心理健康相结合的重要性。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动经过一、课前律动。二、师生问好。三、导入：小朋友们，今天教师给你们讲个故事，从前有个小朋友叫小明，天天太阳升的老高，小明还在睡觉，他还爱吃甜食，不爱运动，所以长得越来越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜欢跟他玩，小胖胖还经常生病，小朋友们知道后来小胖胖怎么样了吗?四、新授部分：1、请小朋友打开健康生活第5页，仔细观察图片引导幼儿分组进行讨论：(1)为什么小胖胖会十分的胖呢?(2)小朋友们以为太胖了有什么不好呢?(3)小胖胖最后怎么样了?他是怎么做到的?老师小结：(4)回归课本，老师领读。2、今天教师给小朋友带来了

38、一个礼物，它能够教小朋友如何健康的饮食，观察食物金字塔回答问题，吃东西应该注意什么?如何做才能吃的健康?老师小结：3、我们新学的弟子规中也有个关于健康饮食的内容，有小朋友记得的吗?谁能讲讲是什么内容呢?谁能讲讲它的意思呢?老师小结：五、拓展讨论：1、你的家人朋友同学中有没有过于肥胖的呢?他们都有什么不好的习惯吗?那你应该怎么做来帮助他们呢2、关于教师刚刚讲的那个小胖胖的故事，你们觉得小明变胖了小朋友就叫他小胖胖这样对吗?为什么?而且他变胖了小朋友就不跟他玩了这样对吗?应该怎么做呢?六、小结：通过这节课的学习，你们学到了什么呢?七、作业：回家观察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及时监督提醒

39、改正。活动反思本学期我组内公开课的内容是健康领域的（小胖胖变瘦了）。这个故事主要讲了小胖胖由于平常爱吃甜食和爱睡懒觉，不良的饮食习惯和不良的生活习惯导致他一天比一天胖，还经常生病，最后听了医生的建议，天天早起锻炼身体，使本人的身体渐渐变瘦了下来。故事贴切生活，为了把故事上的更生动有趣，我细心钻研每个教学环节，认真设计每一个提问语和过渡语。11中班健康教案（摘桃子）含反思活动名称：中班健康活动（摘桃子）活动目的：1、学惯用双脚向前行进跳，锻炼腿部气力。2、鼓励幼儿大胆、英勇地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。3、发展幼儿四肢和躯干肌肉气力，加强动作的灵敏性。4、加强思维的灵敏性。5、初

40、步养成良好的卫生习惯。活动重难点：学惯用双脚向前行进跳，锻炼腿部气力。活动经过：一开场部分1、随音乐入场，导入情景并四散站开，1幼儿随老师一起头戴头饰，手持小棒，扛在肩上，随着音乐入场。2幼儿四散站开后，老师作引导用语；2、热身运动；棒操；孩子们，你们是猴宝宝，我就是你们的妈妈。今天我们这里来了这么多客人阿姨，我们给他们问好吧，客人阿姨好。孩子们，今天的天气真好，太阳照得大地暖洋洋的，猴妈妈要带你们去摘桃，你们想去吗？在去之前，我们要先练好本领，才能摘到又大又红的桃子，孩子们练起来！准备活动，幼儿随着儿歌内容，模拟小猴做动作，使身体充分活动开。上肢，下肢，肩，腰、膝，脚部都要锻炼到位，为下面的

41、活动做好身体准备。二基本部分1、练习跳跃；过小河沟；1小猴子们，太好了，猴妈妈向远处望，猴妈妈发现了前面有一片桃林，我们等会就能够摘到又红又大的桃子了。可是我们要跳过很多小河沟，才能到达桃林，你们先跟妈妈学习如何跳过河沟吧!练习跳跃。几人一组，练习跳小沟，用纸棒摆成小沟，后练习跳小沟，请配合好的组示范。1分成4组，每一个幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，往回跑，排在队伍后面；第二个幼儿跳过一根纸棒后，把本人的纸棒横放在地上，再跳过去，跑回；第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把本人的纸棒竖放在地上，从棒上走过，跑回；第四个幼儿同第三个一样。2、摘桃子；幼儿分四排站好，教师讲述规则：每组的第一个幼儿先

42、摘，共四名幼儿；摘到桃子后，站到队伍的后面去，不能乱跑，在摘桃的路上，不能碰到其他的小猴子。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。12中班健康教案（愉快的情绪）含反思活动设计背景孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调节控制本人的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，十分是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不容易控制本人的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要

43、标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿本身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，健康领域的目的之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安宁、愉快，为此我设计这次活动开心吧，就是为了让幼儿在体察、感悟、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉快有利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中，我们要让幼儿学会怎样保持愉快的心情，并初步学会用多种方式排解不开心的情绪，为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题齐齐开心，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪，知道好的情绪对我们身体是有好处的。好的情绪还能够让我

44、们交到更多的朋友，在集体生活中能感遭到更多的快乐和安全感。根据这一内容我设计了三个环节：情景感悟，理解每个人都有情绪讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。活动目的1、懂得情绪愉快有利于身体健康。2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。3、引导幼儿逐步养成积极乐观的生活态度。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。活动经过步骤1：一、情景感悟，理解每个人都有情绪。1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑

45、容。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?平常你们会这样吗?为什么呢?(和幼儿讨论之后得出情绪：开心。)2、出示图片2(一个小朋友本人带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?(和幼儿讨论之后得出情绪：生气。)3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常悲伤。)问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?(和幼儿讨论后得出情绪：悲伤或不开心。)4、出示图片4(一个小朋友由于不会系鞋带而发愁。)问：小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?假如你们碰到了不会做的事情会怎么样?为什么?(和幼儿讨论后得出表情词：发愁。)5、老师小结：

46、每个人在碰到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。设计意图：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，和教师一起讨论生活中经常会碰到的事情，让幼儿尽情的讲讲本人能否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。步骤2：二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢?好心情坏心情(老师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。)2、你们平常心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时

47、候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为本人的情绪配色。(出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。)开心生气悲伤发愁(注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。)3、幼儿操作结束后，老师小结分析幼儿的配色情况。老师小结，好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让本人生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。设计意图：在第二个环节中，我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情，同时还让他