小班语言领域教案40篇 -精品文档.docx

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1、小班语言领域教案40篇（小班语言领域教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言领域教案40篇！1小班语言教案（花园里）含反思教学目的：1、让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。2、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。教学准备：教具(自备教学画，教案，课本)教学经过：1、老师提问(公园里有什么?)幼儿回答(花，玩具，小动物，等等)2、老师讲故事(教师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫（公园里）小朋友要仔细听教师讲的故事里到底发生了什么事情。)有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们暖和

2、的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，假如大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗?小鸟，小羊都讲小猴子，小猴子红着脸讲我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子讲玩笑着对小猴子笑着讲：这才是好孩子。3、图片(小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园)4、老师提问：a.图片上都有什么?(太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园)b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?;文.章出自屈,教师教.案

3、网(太阳公公和小鸟还有白云)有几只小鸟?(两只)c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)d.小羊小鸟为什么讲小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花，摘花是不对的)e.老师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。f.让幼儿拿出教科书，以稳固幼儿所学。教学总结：让幼儿讲故事，老师总结，结束课程。老师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，老师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。教学反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿

4、与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。2小班语言教案（乖猫咪）含反思活动目的1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。2、愿意听故事，学讲故事中的句子。活动准备1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。3、图片，故事磁带。活动经过1、出示挂图，讲述故事，边讲边提问：红色的气球像什么?黄色的气球像什么?绿色的气球像什么?小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的?2、请幼儿讲讲，喜欢猫咪吗?3、请幼儿给猫咪送气球，并讲一句话。附故事：猫咪分气球猫咪拿来五只气球，分给大家。本.文;：*老.师教案网;猫咪讲：这是顶顶好玩的气球。红色的给小狗。哇，红色的气球

5、像团火。黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。紫色的给小猪。小猪力气大!吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。活动反思小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达本人基本的想法和要求，但是语句不够完好，有时出现时断时续的现象，即便讲了也很难把本人的意思表达完好。因而，我想通过活动给幼儿创设一个想讲、敢讲、有时机讲的环境。3小班语言教案（尾巴的作用）含反思活动目的1.在

6、对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描绘。2.结合已有的经历续编故事，发展想像力和创造力。活动准备物质准备：故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。知识经历准备：事先丰富有关动物尾巴的知识。活动经过活动一理解故事内容1.出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)2.它们看见了小鱼，小鱼是如何在水里游来游去呢?(引出故事题目)3.借助贴绒教具，完好讲述故事。提问：故事里出现了哪些动物?马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?小松鼠的尾巴又有什么用呢?4.引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂

7、、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用处呢?*教师.教.案网出处为什么?(启发幼儿讨论，学会自己保护的意识)。活动二表演故事1.两位老师扮演松鼠妈妈和小松鼠。2.幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。活动三续编故事1.启发幼儿考虑：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)2.请幼儿把本人想像、创编的情节续编到故事中去。3.请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。各领域浸透科学：动物尾巴的功能。健康：提高幼儿的自己保护意识。生活中浸透：捉住良好的契机，向幼儿随机进行教育。环境中浸透：在大背景图上每种动物的尾巴处提问：我的

8、尾巴有什么用?进一步刺激幼儿考虑、解答。家庭中浸透：请家长带孩子到动物园观察动物。活动反思新（纲要）中明确指出使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通探索活动的经过和结果。因而，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中把握知识。4小班语言教案（两个好朋友）含反思活动目的1.能讲出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。2.懂得好朋友要友好、合作。活动准备1.茶壶和水杯实物。2.挂图，故事磁带。3.一段轻快的音乐。活动经过一、两个好朋友。老师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯讲他们是一对好朋友，他们讲得对

9、吗?为什么?老师当场使用茶壶倒水，并以角色的口气对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯讲：茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。茶壶讲：水杯兄弟，请站好了，我来了!雨伞和雨鞋讲他们也是一对好朋友，对吗?为什么?二、谁和谁是好朋友。老师出示挂图，完好讲述故事一遍。在故事里，谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模拟故事中的对或不对来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)老师再次讲述故事一遍，并把幼儿讲的好朋友自然地融合进去，出自:屈;老.师使幼儿体验到介入的快乐。三、寻找好朋友。请幼儿讲讲：在我们班里，谁是你的好朋友?在音乐声中，幼儿边念金钩钩，银钩钩，两个好朋友，边

10、找到好朋友拉拉钩。活动建议1.幼儿经常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿能够发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是本人的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有时机表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。附：一对好朋友茶壶对水杯讲：我们是一对好朋友。水杯讲：对!桌子对椅子讲：我们是一对好朋友。椅子讲：对!钥匙对锁讲：我们是一对好朋友。锁讲：对!雨伞对雨鞋讲：我们是一对好朋友。雨鞋讲：对!鸟笼对小鸟讲：我们是一对好朋友。小鸟

11、讲：不对!不对!小鸟讲：我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。小鸟还讲：爱鸟的孩子也是我的好朋友。活动反思幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。5小班语言教案（蛋糕失窃案）含反思活动目的1.帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。2.通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完好讲话的能力。3.丰富词语

12、：脚印、蛋糕、可口的。活动准备物质准备：1.教学挂图：蛋糕失窃案中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。(可本人画)2.幼儿脚印图一幅;故事操作卡片每人1套。知识经历准备：尝试用不同材料印不同脚印。活动经过1.游戏印脚印，引起幼儿学习兴趣。玩印脚印游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。(丰富词语：脚印)2.老师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。;本文.;：屈，老，师.教案网;老师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么高兴?(幼儿回答后，老师再有表情地讲述图一内容。)丰富词语：蛋糕、可口的。出

13、示图二，老师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：蛋糕怎么没了一半?地下还有很多脚印，这是怎么回事?3.老师讲述故事后，幼儿学习完好讲述故事。幼儿续编故事后，老师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完好地讲述一遍。幼儿边操作图卡边根据本人的想像练习完好地讲述故事，老师帮助能力差的幼儿学习较完好地讲述故事。请个别能力强的幼儿在集体前，讲述本人续编的故事。4.老师小结。表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。各领域浸透社会：老师根据本班情况，引导幼儿讨论

14、一些事情的对错。通过讨论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。生活中浸透：通过自由的、有目的的语言活动，培养幼儿大胆讲话，愿意与同伴交往，共同合作的习惯。环境中浸透：老师在墙角上粘贴若干不同内容的图片，让幼儿在自由的情况下，通过观察图片，想像不同的故事情节，进而培养幼儿的创造性思维。家庭中浸透：让幼儿把自编的故事讲给父母听。活动反思幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动

15、中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。6小班语言教案（可爱的兔子）含反思活动目的1.让幼儿观察兔子的外形特征，知道兔子有多种的毛色。2.使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系，使幼儿学会爱护小兔子的情感。活动准备1.小兔子一只，喂兔子的饲料与兔子不吃的饲料各一种。2.幼儿用字画面小兔子。活动经过1.引导幼儿观察兔子的外形特征。它叫什么?是什么样子的?(引导幼儿看看摸摸，讲述兔子头、身体、四肢特征和本人的感觉)兔子是如何走路的?我们来学学兔子跳。(教案出自：*教师教案网)碰到危险时兔子会如何?为什么兔子只会跳?(引导幼儿观察兔耳朵又长又大，可四面转动，向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏，会很快发现危险而

16、飞快逃走。兔后腿长前腿短，所以只能跳，跳起来又机灵又快)你还见过什么颜色的兔子?(让幼儿观察幼儿用字画画知道兔子有多种的毛色)2.引导幼儿观察兔子吃什么了解兔子与人们的关系。人为什么要喂养很多兔子?(介绍兔子和人们的关系)你知道兔子喜欢吃什么?我们来喂喂它。(通过让幼儿喂兔子，发现兔子吃什么，不吃什么)你知道兔子生活在哪里吗?(向幼儿介绍兔子喜欢吃草，生活在草地上)你喜欢小兔子吗?为什么?你如何喜欢它呢?3.小结。小兔子很可爱，对我们又有很多用途，也是我们的朋友，我们都喜欢它。你们喜欢吗?如何喜欢它的?活动反思幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展

17、起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。7小班语言优质课教案（蚂蚁拔刺）含反思活动目的：1、欣赏故事，初步理解文学作品的意思。2、通过替换作品中的动物的形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到刺。3、知道小小的动物也有本人的长处的。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。活动经过：1、幼儿看图初步感悟故事的内容。老师出示幼儿用书，

18、告诉大家：今天，我们要讲一个故事，名字叫（蚂蚁拔刺）。教案来自：屈;教师教;案网.大家听听故事里有谁，它们做了什么样的事情?老师使用实物投影仪放大幼儿用书讲述故事。老师提问：(1)。故事里有谁?(2)。宝宝被花盆怎么样了?谁帮助他拔刺?为什么蚂蚁能找到刺?2、幼儿再次倾听故事，尝试替换故事中的小动物。老师使用实物投影仪讲故事，提问：大家猜猜，还有什么动物能够找到宝宝手上的刺呢?为什么呢?启发幼儿结合本人的生活经历，并根据形象的大小，迁移故事中的情节大胆讲述。3、学讲故事中小蚂蚁的话。老师：小蚂蚁看见刺，它讲了什么呀?我们一起学学。(幼儿与老师共同讲讲小蚂蚁的话)老师：小蚂蚁最后是怎么样把刺拔出

19、来的呢?我们一起来讲讲。(老师与幼儿共同讲述一遍故事，老师注意在小蚂蚁讲话的时候停顿，让幼儿讲出小蚂蚁的话)4、知道任何动物不管大小都有本人的长处。老师：蚂蚁那么小，他有用吗?你知道他会做什么吗?小狗会做什么?小猫会做什么?还有很多动物他们会做什么呢?他们有什么长处呢?老师小结：不管动物多大多小，他们总是有本人的长处的，就像我们小朋友一样，固然小但是也是会很多本领，也有很多长处!活动建议：在日常生活中，让幼儿自主阅读故事（蚂蚁拔刺），养成良好的阅读和讲述习惯。活动反思：小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观

20、察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经历相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢讲，愿意讲，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。8小班语言故事教案（交换）含反思活动目的：1、幼儿初步理解交换的意思，知道交换的好处2、学习使用短句：我用xx交换你的xx，好吗?3、乐于探索、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：幼儿本人准备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼自绘小图片六幅。关键点：学习使用短句：我用xx交换你的xx，好吗?活动经过：1、出示图一、图六引起兴趣一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了

21、几只萝卜?兔妹妹回到家，篮子里都有些什么?咦?怎么只要一只萝卜?还有三只萝卜哪里去了?2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的?我们一起来听个故事，名称是交换，听了故事，小朋友就会明白的。理解故事解决关键1、看图听故事一遍2、提问(1)兔妹妹为什么有这么多好吃的东西?(交换就是)(2)它跟谁交换的?(3)交换东西时，兔妹妹是怎么讲的?3、看图听故事第二遍幼儿学讲短句(1)兔妹妹的青菜是怎么来的?它对兔爷爷讲什么?个别讲。(2)兔妹妹的辣椒是怎么来的?它对兔奶奶讲什么?集体讲。(3)兔妹妹的蘑菇是怎么来的?它对兔阿姨讲什么?小组讲。4、小结兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西?师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西

22、，它的心里一定很高兴。交换真好，既帮助了别人，又为本人带来了快乐。1、游戏：交换游戏练习你们是不是也愿意与别人交换东西?教师知道小朋友今天带来了一些好吃的东西，等会请你拿着本人的礼物跟好朋友交换，;文.章出自屈,教师教.案网交换时要讲：我用xx交换你的xx，好吗?，比一比谁换的礼物多。幼儿游戏2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起共享，愉快结束。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境

23、和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。9小班语言教案（红色冠军）含反思活动目的：1.能够边看图边平静地听故事，理解故事内容。2.通过视觉感受颜色的变化。活动准备：1.故事（红色冠军）附，与故事配套的图画2.红色与其他颜色的玻璃纸活动经过：1.老师讲述故事（红色冠军），幼儿欣赏。2.请幼儿想想：你最喜欢什么颜色?看到过花朵上滚来滚去的露水吗?能否见过红色的透明纸和其他颜色的透明纸呢?*教师.教.案网出处在哪里看到的?Lucky戴上红色眼镜，所有的东西都变成红色的了;假如戴上蓝色眼镜，所有的东西会是什么颜色的呢?3.幼儿选择不同颜色的玻璃纸，看一看，讲讲你发现了什么?活动延伸：自制彩色眼

24、镜活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。10小班语言公开课教案（下雨了）含反思活动目的：1、引导幼儿基本理解图夹文故事的内容，初步把握阅读的一般方法。2、鼓励幼儿积极介入活动，体验活动带来的快乐。活动准备：大图书一本。幼儿人手一份小图书。二、三、四画面人手一份。活动经过：一、引导幼儿观察封面，激发幼儿看书的兴趣师：孩子们，你们喜欢看书吗?出自:屈;

25、老.师今天教师带来了一本大图书，来和小朋友们一起共享。书的名字叫什么?引导幼儿认识书的名称（下雨了）。出示大图书图画中有谁呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他们在哪?(屋檐下)知道什么时候(放学后)，你怎么知道的?(有书包)天气怎么样?(下雨了)他们此时的心情怎样呢?(引出焦急)那他们为什么要焦急呢?(没有办法回家)那你们替他们想个办法让他们回家。幼儿自由发表本人的想法。老师引导幼儿认读画面上的字。是不是像我们小朋友想的那样呢?我们一起来看一看他们到底是怎么回家的。二、引导幼儿阅读画面内容，初步把握图夹文的阅读方法。1、老师翻开书的第一页，这页画面中有什么?(有字宝宝、图画)画面中出现了谁(小

26、白兔妈妈)它手里有什么?(蘑菇伞)它来干什么?(送雨伞)除了有图画，还有什么?(字)那你认识中间的哪些字呢?幼儿运用已有经历讲述本人认识的汉字。那小白兔是如何拿着伞回家的呢?重点引导幼儿认识动词：顶(出示字卡)2、引导幼儿观察图夹文中文字你们看，在图画的旁边就是画面的内容。引导幼儿认读图夹文汉字小白兔妈妈蘑菇伞小白兔。还有一些其他的字，教师来告诉你。带领幼儿阅读第一页。并引导幼儿用手指一个字一个字的认读。3、引导幼儿本人阅读第二、三、四中的画面，并能进行简单讲述小白兔回家了，那其别人又会怎么样呢?小朋友本人来讲讲，并且告诉旁别的小朋友。，每人一张，沟通互阅。4、最后出示图五一句话带领幼儿朗读一

27、次。三、带领幼儿完好讲述故事，在讲故事的经过中，重点指导幼儿用手指指读的方法阅读故事。个别、集体。教师把这本大图书做成了小图书，我们小朋友能够在下课的时候来读一读这个故事。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。11小班语言优质课教案（一朵小花）含反思活动目的：1、初步感悟理解故事的主要内容，丰富词汇：爱护。2、初步学习有表情的讲述故事。3、体验动物

28、们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。活动准备：1、知识经历准备：歌曲（我爱我的小动物）。2、一朵小花。活动经过：1、出示一朵小花，引出主题。(1)老师：这是什么?你喜欢它吗?我们把它插在我们班级的花瓶里吧。本文;:屈,老;师教案.网你们知道吗，在草地上呀也开出了一朵美丽的小花，小花小花这么小，谁能看见呢?谁会爱护它呢?(2)老师引导幼儿看书，边听故事边考虑问题。2、老师完好的讲述故事，并等待幼儿跟着讲述故事。老师和幼儿一起看书，边讲述故事，启发幼儿给故事取个名字。3、采用提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。(1)田野里的小花还有谁会看见呢?它们会爱护它，关心它吗?(2)假如你看见一朵小花，你

29、想怎么做?你对它讲什么呢?你想怎么关心爱护它呢?4、故事表演（一朵小花）(1)老师布置一朵小花场景，老师：我们小朋友都扮演爱护小花的动物。(2)音乐起，老师引导幼儿扮演蜜蜂，青蛙等小动物。活动反思：在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当愈加注重在这方面加强和提高。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达本人基本的想法和要求，但是语句不够完好，有时出现时断时续的现象，即便讲了也很难把本人的意思表达完好。因而，我想通过活动给幼儿创设一个想讲、敢讲、有时机讲的环境。12小班语言教案（认识红与绿）含反思活动目的：1、温习以前所学的汉字。2、认识汉字：红、绿

30、。3、丰富相关词汇。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、红绿灯指示牌各一张、红、绿大字卡各一张、小字卡若干。2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个4、房子的图片两张红色和绿色糨糊、棉签与幼儿等同活动经过：一、温习所学的汉字1、游戏：小司机老师：小朋友们，今天我们到广州去玩，大家讲好不好啊?好如今请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样?.;*教师教案网;继续开车红灯的时候又怎么样呢?刹车对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔

31、叔的问题。2、音乐开场，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读当认识一些动物名称的汉字时我们能够做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象，老师表扬回答得最快最准的那名幼儿。二、游戏：神奇的口袋1、老师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红。2、当摸到第二个红球的时候，老师放慢速度让幼儿加深印象认识红。3、当摸到第三个球的时候，让幼儿本人识别红和绿。4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友讲出本人拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。认识绿的方法和红的方法一样，注意认识的时候不要讲红字而是讲红，绿等同。老师可以以随机应变比方根据幼儿穿

32、衣服的红、绿去教育幼儿。5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不太多了一些颜色罢了。三、游戏：送字宝宝回家1、提问：小朋友有家吗?我们的字宝宝也有家。出示两张图片，提问：这是什么?是什么颜色的房子?告诉幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧2、老师示范操作。3、幼儿操作老师从旁辅助、指导并提问：红房子是谁的家?绿房子是谁的家?四、活动延伸小朋友我们教室里面也有很多的红和绿我们一起找一找，贴一贴吧活动反思：在新（纲要）中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。摆正本人的位置，做幼儿的朋友，和幼儿一起共同讨论、发现，让幼儿在轻松、愉快的

33、教学气氛中学习。13小班语言优质课教案（小金鱼捉迷藏）含反思活动目的1、理解歌词，萌发爱护小金鱼的情感。2、学会用自然的声音唱歌。3、了解小金鱼的外形特征。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备音乐、课件、小金鱼图片。活动经过一、入室。老师带幼儿随音乐有节拍地做动作进场。二、谈话导入。(出示金鱼图片)师：小朋友，这是什么?小金鱼长什么样子的?它穿了什么颜色的衣服?师：小金鱼真漂亮，花肚皮，红衣裳。今天，两条小金鱼出来玩了。它们玩什么呢?我们一起来听一听。三、学习歌曲。1、播放音乐课件，请幼儿欣赏。2、学习歌词。师：小金鱼出来玩什么?本，文;:屈;

34、老.师教;案网(练游泳、捉迷藏)师：它们练游泳、捉迷藏时的心情怎么样?(高高兴兴练游泳，欢欢喜喜捉迷藏)3、学唱歌曲。老师带领幼儿按节拍念歌词。老师请幼儿边拍手边念歌词。老师带领幼儿边拍手边演唱歌曲。老师跟幼儿一起唱歌曲，同时老师做动作。老师播放音乐，带领幼儿边唱歌边做动作。四、开心游戏：小金鱼捉迷藏。老师将呼啦圈以任意形式摆放在地上。老师和幼儿一起唱儿歌（小金鱼捉迷藏），歌曲唱完后，幼儿迅速跳进呼啦圈内，没有进入呼啦圈的幼儿被淘汰，游戏继续。活动应变开心游戏可以以不用呼啦圈，捉迷藏时改为躲在椅子后面。活动延伸美术活动：用彩色塑料袋包住纸球然后用绳子帮助做成金鱼身体，然后贴上眼睛，制作成金鱼。

35、区角活动表演区：为幼儿提供小金鱼头饰，鼓励幼儿戴头饰表演儿歌。科学区：饲养小金鱼，供幼儿观察。环境创设：用幼儿制作的小金鱼作为吊饰装饰活动室。家园同步：1、鼓励幼儿大胆在家人和亲戚面前表演歌曲，提高自自信心。2、请家长跟幼儿玩捉迷藏的小游戏，增加亲子互动。3、家里有养金鱼的幼儿能够近距离地观察小金鱼的特征。随机教育：日常引导幼儿定时喂养小金鱼，激发幼儿的爱心和责任感。活动反思幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在

36、生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。14小班语言教案（买玩具）含反思活动目的：1、让幼儿学习句式：妈妈(爸爸、爷爷、奶奶)我要买，培养幼儿大胆、完好表达的能力。2、初步尝试学用动词拍、滚、开讲完好的话。3、培养幼儿的尝试精神。4、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：活动前，准备玩具货架1个，上面摆放各种玩具;活动经过：一、导入。带领幼儿买玩具老师：老师：小朋友今天你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都来了，要带你们去买玩具，好吗?开汽车，嘀嘀嘀嘀出发了!二、学习句式：妈妈(爸爸、爷爷、奶奶)我要买，1、师：玩具店到了!(揭开货架上的布)提问：(1)谁能告诉我

37、货架上有些什么玩具?(2)你喜欢哪一个玩具?(3)假如你想买小兔子，该怎么跟教师讲?(老师示范)2、请个别幼儿示范练习。3、分批请家长上货架前，(教案出自：*教师教案网)做售货员。请对应的幼儿上来按需要分别挑选玩具，一个个跟妈妈(爸爸、爷爷、奶奶)讲：xx我要买。4、幼儿带上买好的玩具和家长到户外去玩。5、请幼儿讲一讲你是怎么玩的?学讲：我和xx开汽车、我和xx拍皮球。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习

38、应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。15小班语言优质课教案（小朋友，想一想）含反思活动目的：1、学习儿歌（小朋友，想一想），了解各种动物的主要特征。2、通过问答的形式学习儿歌，并根据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。3、体验学习做各种小动物的快乐。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。活动准备：1、动物毛绒玩具：小兔、大象2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪活动经过：一、通过猜谜语的形式，初步熟悉儿歌的主要内容1、教师讲谜面：小朋友，想一想，什么动物鼻子长?2、幼儿自由猜想，教师对幼儿的答案不做任何评

39、价。3、教师提问：小朋友猜得对不对呢?你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。(1)教师出示大象图片，师生观察大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半段。(2)鼓励幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。4、老师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。二、幼儿与老师用问答的形式，朗读儿歌1、教师完好的朗读儿歌，幼儿欣赏。2、教师问，幼儿回答。3、幼儿问，教师回答。4、教师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的兴趣以及快速反响的能力。三、教师出示背景图，引导幼儿创编儿歌1、教师引导幼儿观察画面，讲讲：图上有哪些动物?它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编问答儿歌。2、教师：猜谜活动真有趣，你们想不

40、想再来玩猜谜的游戏呢?下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来回答我。3、请幼儿本人看图创编问句和回答句子。4、师生共同看图完好地念儿歌。5、老师：想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编儿歌，然后，集体完好地念仿编的儿歌。四、念儿歌，玩游戏1、老师：我们一起来玩一个游戏。我讲前面的问题，大家猜一猜，然后学做小动物的样子。;文章出自.*教师.教,案网2、老师用儿歌的语言讲每一段的前两句，幼儿猜想并讲出后面的两句，在学一学动物的样子。3、听音乐学做小动物。(幼儿听音乐，听着教师的指令：如，小白兔、大象等，学习做不同的模拟动作。)附儿歌：小朋友,想一想小朋友,想一想什么动物

41、鼻子长?鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。小朋友,想一想,什么动物耳朵长?耳朵长,是白兔,白兔耳朵最最长;活动反思：活动根据小班发展情况而选择，比拟容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能到达活动目的。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能到达预期的效果及目的。而缺乏之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比拟鲜明易懂。总的来讲，整个活动还算是很成功的，活动基本到达目的要求。16小班语言优秀教案（花路）含反思活动目的：1、引导幼儿在阅读经过中产生阅读图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。2、引导幼儿学习根据画面理解童话故事内容，体会童话中的美妙情感。

42、3、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：幼儿操作材料花路活动经过：1、引起幼儿阅读的兴趣画面上有谁?它找到一样什么东西?后来发生了什么有趣的事?结果如何的?活动开场前，提出阅读要求2、与幼儿共同阅读老师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读理解图书内容，着重能看懂主要人物动作与故事情节。3、组织幼儿讨论：我们曾去过花圃，那儿的花是从哪儿来的?教师.教，案网出处再引导幼儿将这一经历迁移过来，使幼儿得到故事中的答案。请几位幼儿看着幼儿用书讲述童话故事，再请幼儿相互讲述。4、请幼儿听配乐童话朗读，让幼儿随音乐做动作

43、，体会故事的情节和人物心理，加深对故事的理解。活动反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来讲，是以老师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了速度，这样能够让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为老师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。17小班语言优质课教案（公鸡头，母鸡头）含反思活动目的：1、在游戏中学习童谣，喜欢朗读童谣。2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂并理解简单的游戏规则。3、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答

44、。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。活动准备：手指玩偶公鸡和母鸡，红豆、蚕豆若干。活动经过：1、设置游戏情景。T：(出示戴有公鸡和母鸡的两个拇指。)小朋友好!我是小公鸡!S：小公鸡好!(引导幼儿讲出)T：小朋友好!，我是小母鸡!S：小母鸡好!T：(出示红豆)这是什么?(红豆)教师想和你们玩一个猜一猜的游戏，请你猜猜看，红豆藏在我的哪只手里。老师将双手背在背后，念童谣，最后伸出两个拳头请幼儿猜猜红豆在哪头，使幼儿初步了解游戏儿歌的基本内容。;本文.;：屈，老，师.教案网;2、学习朗读。T：刚刚教师在做游戏时，我是怎么讲的?(请幼儿讲讲)小朋友讲的真好，那到底是不是这样的呢?我们再来听一

45、遍。T：请你跟着教师来一起讲一讲，做一做!3、学习游戏。(1)、T：小朋友真聪明!很快就学会了儿歌，如今，我要请小朋友来和我做游戏了。(老师与个别幼儿游戏，使幼儿明确游戏规则)(2)、老师表演游戏，请一幼儿猜，猜对了，大家为他鼓掌，并请他上来表演游戏。然后再让其他幼儿猜，使每个幼儿都清楚游戏的详细玩法。4、幼儿自主游戏。(1)、组织幼儿两两结对，给每对幼儿发一颗红豆，让幼儿与同伴进行游戏。(2)、请两对幼儿到前面表演，培养幼儿在集体面前大胆讲述和表演的能力。5、出示蚕豆。T：看，这是什么?下面，我们来玩猜蚕豆在哪头的游戏，猜对了，就把蚕豆给猜对的小朋友吃掉。猜错了，就继续猜。老师与幼儿一起念儿

46、歌，做游戏，然后发给幼儿每人一粒蚕豆。让幼儿进行自主游戏，进一步提高幼儿介入游戏的积极性。6、结束：T：这个游戏好玩吗?请你回家和你的爸爸妈妈一起玩!附童谣：公鸡头，母鸡头，红豆红豆在哪头，在这头，在那头，到底在哪头?活动反思：语言游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目的。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来讲，老师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子本人和朋友玩，但是孩子在玩的经过中还是会有儿歌讲完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比拟成功的是孩子改编儿歌比拟好，教师提供不同的材料，孩子都能根据材料讲儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，能够让孩子常玩。18小班语言教案（我要上车）含反思教学目的：1、为幼儿创造想讲、敢讲的时机，鼓励幼儿敢于表达。2、引导幼儿喜欢听故事，愿意学讲故事中的句子。3、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。