小班自主活动教案40篇 -精品文档.docx

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1、小班自主活动教案40篇（小班自主活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班自主活动教案40篇！1小班社会优秀教案（我真能干）含反思活动目的：1、知道本人的事情要本人做，能做力所能及的事情。2、初步构成独立自主的意识。活动准备：挂图，练习册。活动经过：一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。1、小朋友，今天教师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。2、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。;来;自.屈;教师;教.案;3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又

2、是怎么去的呢?小兔、小狗看见了，讲了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又讲了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，如今的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?如今猴宝宝如何上幼儿园的呢?二、完好地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，如今我们一起来讲一遍故事吧!2、老师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开场是怎么去上幼儿园的?小动物怎么讲宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么讲的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?三、让幼儿讲讲本人是如何上幼儿园的，迁移经历，进一步加强独立意识。1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢

3、?你们除了会本人走路上幼儿园，还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)2、请幼儿边讲讲本人会做的事情边做动作，其他幼儿能够跟着学。(及时鼓励或表扬回答完好和动作做得好的幼儿。)活动反思：要扬长补短，以保护孩子的自尊，加强孩子的自信。鼓励幼儿自主决定，独立做事，加强其自尊心和自自信心。像尽量放手让幼儿本人的事情本人做，即便做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让幼儿在做事中树立自尊和自信。2小班社会下学期教案（打扮妈妈）含反思活动目的：1.体验热爱妈妈的情感。2.会大胆、自主地选用材料打扮妈妈。活动准备：材料：立体淡色底大纸裙和纸帽，各色绉纹纸带，彩色纸屑，缎带，干花，树叶，

4、花布片，双面胶，音乐带等。环境布置：活动前请家长把宝宝妈妈结婚时的照片带来布置成（漂亮妈妈）展览。活动经过：一、参观（漂亮妈妈）照片展。请宝宝在照片展中找出本人的妈妈。参考语：宝宝的妈妈好漂亮，找一找哪一个是你本人的妈妈?二、激发宝宝打扮妈妈的愿望。告诉宝宝今天是妈妈的节日，要祝妈妈节日快乐，和妈妈亲一亲、抱一抱。提出让宝宝来打扮妈妈的想法。本.文;：*老.师教案网;参考语：妈妈生了宝宝，把宝宝养这么大，好辛苦，今天宝宝本人来打扮妈妈，让妈妈变得更漂亮，好吗?三、爸爸和宝宝一起打扮妈妈。出示材料，让宝宝了解今天有哪些好东西能够打扮妈妈。爸爸和宝宝一起商量如何打扮妈妈。妈妈穿上纸裙、戴上帽子，让

5、爸爸和宝宝打扮。四、妈妈时装表演。妈妈能够邀请宝宝一起表演。活动延伸：1.和宝宝一起欣赏家庭影集，知道爸爸妈妈把宝宝养大，爸爸妈妈很爱宝宝，宝宝也爱妈妈。2.给予宝宝一些彩纸，鼓励宝宝本人撕纸来打扮娃娃，锻炼宝宝的手指肌肉协调能力。活动反思：本活动合适在三八妇女节的时候，邀请宝宝的爸爸妈妈一起介入。活动的主题对宝宝来讲非常有吸引力，通过给妈妈打扮，增进了宝宝和家长之间的感情，也激发了宝宝对美劳活动的兴趣。在材料准备方面，宝宝的精细动作尚未发育完全，因而材料的设计较简单、成品化，宝宝只要绕绕、贴贴、摆摆，就能把妈妈打扮得很漂亮，进而使宝宝十分有成就感。3小班健康活动教案（洗洗小手真干净）含反思设

6、计背景以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活经历讲讲本人的小手脏了是如何做的，通过引导幼儿对生活的感悟体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的微妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自若的环境中来感悟活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目的，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。活动目的1、知道洗手的重要性。2、把握洗手的正确方法。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、探索、发现生活中的多样性及特

7、征。5、初步了解预防疾病的方法。重点难点活动重点：学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动准备洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。活动经过(一)游戏：手指歌导入活动小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。(二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：1、游戏导入：医生嘟嘟来做客(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)老师引导语：今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)2、观看手偶表演：(老师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)

8、提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应该如何做呀?(通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)3、引导幼儿联络本人的实际进行沟通(调动幼儿已有的知识经历，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做啊?4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：1、调动幼儿已有的知识经历进行讲述我是如何洗手的?2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么?本.文;:*老.师教案网她是如何做的?咱们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)

9、3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(老师根据画面边做动作边讲解)4、引导幼儿边讲儿歌做洗手模拟动作，学习洗手的正确方法：(师幼一起边讲儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5、师幼谈话：我们什么时候该洗手?(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法老师引导语：如今已经是吃饭的时间了，我们一起去洗

10、洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。在实际练习中，老师引导幼儿边讲儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。附：故事：小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆忽然讲本人肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆讲：你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆讲：以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手

11、，由于这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了!记住了吗?豆豆乖乖的点点头讲：记住了!谢谢医生!教学反思幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合本人讲洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子完全沉浸在欢乐的气氛里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经历，是本人的专业素养得到尽快的提升。4小班社会课教案（小手动起来）含反思教材简解：游戏活动是老师根据幼儿成长的需要，幼儿根据本人的兴趣，老师根据幼儿活动情况有针对性

12、设置、指导的活动。同时，自主性游戏活动也是幼儿最喜欢的一种活动，通过设计动物之家、芳芳家和小医院，把区域游戏搬到社会活动中，让幼儿在动手操作的经过提高本人的自理能力，进而喜欢本人的小手。活动目的：1、尝试用本人的双手做一些力所能及的事情。2、练习并提高自己服务的能力。3、积极介入活动，并喜欢本人的小手。4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用本人简短、流利的语言表达本人记录的意思。重难点：练习自己服务的能力，并能大胆表达。设计理念：我们如今身边的孩子都是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们转。他们处处对孩子

13、包办代替，衣服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮助，生活能力逐步在退化。（纲要）中健康目的中指出：培养幼儿良好生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。培养幼儿自理能力，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促进幼儿的发展具有重要意义。所以，家长和老师应多培养幼儿的自理能力，多创造时机让幼儿学习、练习自己服务的技能。设计思路：小班幼儿的生活自理能力很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不肯本人动手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，经常小便在身上。但是他们喜欢上幼儿园，喜欢动手玩各种各样的游戏，十分是对娃娃家游戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做合拢放开，接着通过手指

14、游戏进一步地认识本人的手。再让幼儿本人讲讲小手会干什么，出示动物之家、芳芳家和小医院的游戏情境，请幼儿帮助，需要喂小动物吃东西，整理芳芳家和在小医院中生产药，并通过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活动幼儿的手一直在操作，在游戏经过中还能和孩子、教师进行互动，让孩子在活动中大胆地表达本人的想法！教学经过：一、边听合拢放开音乐边做动作入场。老师：小朋友们，今天我们用我们的小手来做游戏吧！跟随音乐入座二、通过做手指游戏，认识本人的小手。1、老师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿讲知名字。老师：看看我们的小手，这是谁啊？拇指2、幼儿和老师一起边讲边做手指游戏。拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。食指食指碰

15、一碰，碰一碰。中指中指变小桥，走一走。无名指无名指做屋顶，真漂亮。小指小指勾一勾，做朋友。手掌手掌碰一碰，拍一拍。三、创设情境，幼儿尝试进行监督的自己服务，感受本人的手能做各种各样的事。1、幼儿自由讲述本人小手会做的事情。老师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？会脱衣服、吃饭、刷牙等2、出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿讲讲本人能干的事。老师：你们真的会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！如今我们要开场做娃娃家游戏，看看这边的小动物，你们能够帮它们做什么呢？喂小动物吃东西看看芳芳家今天有什么问题啊？有点乱那我们能做什么呢？能够帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾这里还有小医院，小

16、医院会干什么呢？看病但是今天小医院关门了，由于里面的药都卖完了，我们今天还要帮他们生产一些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！3、幼儿自选活动材料，让本人的小手开展活动。老师：你想去哪里玩，做什么事呢？想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药老师：那你想做什么就到哪里去。四、经历回忆，集体共享本人用手做事或玩玩具的经历。1、幼儿共享、沟通刚刚做的事情。老师：告诉大家，你刚刚做了什么？还有谁也做了这个？2、引导幼儿喜欢本人的小手。老师：你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？手那你喜欢本人的小手吗？喜欢3、通过奖励糖果，请个别幼儿操作

17、剥糖。老师：你们今天真能干，做了好多的事，我如今也要奖励你们了！看，这是什么啊？谁能打开呢？你是用什么方法打开的呢？活动延伸：老师：你们想要糖吗？那我们带到教室去剥吧，和班里的其他小朋友一起共享！自己评析：这次社会活动是小班孩子进入幼儿园半个多学期后开展的，选择即将进入冬天这个季节开展这个活动是由于本次活动能够很好地培养孩子的自理能力，如扣扣子、叠衣服、整理袜子等。随着天气的变化，孩子的衣服也越穿越多，导致了有些孩子衣服穿多后手变得不灵敏，不会穿衣服，纽扣扣不到等等很多不方便的情况。如今的社会孩子都是家中的宝贝，很多父母都不让孩子本人动手穿衣、吃饭，导致很多的孩子自理能力很差。但是进入幼儿园后

18、，一个班孩子很多，不像在家中能够每一个都照顾地无微不至，我们也应该让他们本人学会一些基本的自理能力，不能依靠家长、教师，我们也有义务让孩子成长。所以在这个活动中设计了动物之家、芳芳家和小医院，把区域游戏搬到社会活动中，让孩子就像一直在玩游戏，学习了一些基本的自理，他们本人动手喂小动物吃饭，给芳芳宝宝整理房间，还给药店整理药瓶，孩子们通过本人的双手把小动物喂得饱饱得，把房间拾掇得干干净净，让药店能够开张，孩子们都露出了快乐的笑脸，觉得本人的小手真有用，还能做很多很多的事。活动中也存在了一些缺乏，提供的材料还能再多点，比方拉拉链的衣服。固然在我们成人眼里拉拉链是很小的事情，但是对于孩子却要好几个步

19、骤，先对齐并拢，再找缝插一下，最后再按住下面把拉链往上拉，只要每个步骤都做好了，才可能会成功。教学反思活动的设计反思：在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。活动经过反思：1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识本人的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道本人的小手原来这么乖巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的介入兴趣，为有效达成目的做好了铺垫。因而，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。2、对老师专业发展的反思，我是个转岗老师，还没有真正接触幼儿

20、，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经历水平、学习的特点和个性特征都没有很好的把握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。3、对师幼互动的反思活动：开场是用谜语导入新课，之后老师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用途等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。4.假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会与其他老师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动经过设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多讲，使全体幼儿全身心的投入活动中。5小班游戏教案（敲铃）含反

21、思活动目的1、知道敲击物体能够发出声音。2、探索发现用一种工具敲击不同的东西，发出不同的声音。3、自主敲击环境中的物体，愿意将本人的发现讲给大家听。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备1、活动室里有各种能够让幼儿敲击的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。2、幼儿人手一把金属勺子。3、放了不同数量水的玻璃瓶5个。活动经过：1、儿歌表演亲一亲，引出敲一敲的主题。(1)谁想让教师亲一亲?我们一起来念一念儿歌亲一亲好吗?(2)教师带领幼儿一起表演儿歌。(3)老师：小勺亲小勺能发出叮，小勺敲别的东西，它会发出声音吗?2、老师用勺子敲一敲，幼儿感悟声音。(1)老

22、师用小勺敲击本人的手心。(2)老师：你听到的什么声音?啪啪啪(3)老师用小勺敲击桌子。(4)老师：你听到了什么声音?笃笃笃勺子和勺子敲一敲能发出声音吗?(.;*教师教案网)能发出什么声音呢?你们想试一试吗?3、幼儿玩敲一敲游戏，感悟勺子接触不同物体产生的不同声音。(1)让幼儿用勺子在本人身上任意部位敲一敲，然后，讲一讲，你的勺子在哪里?发出什么声音?(2)老师：敲击不同的东西，发出的声音一样吗?我们教室里有很多东西，请你找一找，用勺子敲一敲，听一听它发出的声音好听吗?(3)幼儿探索敲击活动。(4)老师：你敲击了哪些东西?你发现哪些声音?4、欣赏敲击乐器出示准备的玻璃瓶乐器，请个别幼儿上来敲击或

23、教师敲击，感悟玻璃瓶的清脆的声音，体验敲击的乐趣。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。6小班优秀主题教案（动物列车）含反思活动目的：1、能用简短的句式表达。2、学习遵守游戏规则。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：火车头胸饰

24、、玩具动物列车一辆。活动经过：1、情景导入。1将动物列车玩具藏在身后，请幼儿听听：是谁发出的声音？它是如何叫的？2逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采用集体个别回答相结合的形式，重复练习，帮助幼儿熟练运用小鸡叽叽！小鸭嘎嘎嘎！小猫喵喵喵！的句式。2、玩游戏，交代规则。1老师：小动物们都乘上了，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？2向幼儿讲解游戏规则：将全班分为几个组，每个小组四五个幼儿。请一个幼儿先扮演火车头，边开边讲：呜呜，动物列车就要开，谁来坐？引导幼儿回答：我来做选一个幼儿来乘车，引导乘车幼儿介绍本人，例如：我是小鸡，小鸡叽叽叽，坐上火车快快跑，介绍完毕即

25、可乘上动物列车。火车继续开，要求每位上车的幼儿不能重复别人的话，要换一个动物形象。假如与前一幼儿回答一样，则不能登上动物列车。3、游戏稳固。1老师扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，老师请一个幼儿七里后，幼儿按句式回答，随后走到前面来，双手拉着老师的衣服，在教室开一圈后，游戏继续进行2邀请幼儿轮流扮演火车头进行游戏。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。7小班健康领域教案（跌倒了怎么办）含反思活动目的：1、了解跌倒的原因，知道跌倒后应该怎样处理

26、。2、通过看图片，迁移本人的已有经历，了解跌倒的多种原因。3、知道跌倒后能够英勇地爬起来，并愿意这样做。4、培养幼儿的尝试精神。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：有关幼儿跌倒地图片一张。活动经过：一、幼儿观察图片，了解跌倒的原因，1、老师出示有关幼儿跌到图片一张，问：小朋友，你跌到过吗？你是怎么跌到的？2、出示图片，请幼儿讲讲：这张图上的小朋友怎么了？大家猜猜，这个小朋友是怎么跌倒的呢？幼儿迁移本人的已有经历，分析跌倒的原因。二、了解跌倒的后果，并学习处理这些情况。1、老师：大家知道小朋友跌倒后会怎么样？假如你们跌倒了，你们会怎么做呢？教育幼儿跌倒后，要英勇地爬起来2、老师在肯定

27、本人跌倒后能够爬起来的幼儿的同时，告诉大家，假如你跌倒了，教师没看到，你一定告诉教师，请教师帮助检查本人跌倒的部位，看看能否会比拟严重。假如严重还要到医院去检查。三、幼儿到教室外面进行各种活动，教育幼儿注意安全，提醒幼儿：假如跌倒了要本人爬起来。1、老师与幼儿共同到教室外面进行各种活动，在活动经过中，老师对跌倒地幼儿要给予鼓励，鼓励他们能够本人站起来，鼓励他们做个英勇的人。老师在经过中也要注意检查跌倒的幼儿，预防出现不良反响。2、游戏活动后老师进行小结，表扬跌倒后本人能够站起来，并不哭的孩子。但是要再次重申，假如跌倒必须告诉教师，教师能够帮助判定你摔得能否严重，应该怎样处理。教学反思：从这堂课

28、，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不听任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。8小班社会优质课教案（爸爸的大手）含反思设计思路：近阶段，我们开展的我爱我家的主题进入到了爸爸本领大这一阶段。在前期活动中，我们进行了我的爸爸、爸爸调查表等活动。在前期活动中，孩子们进一步关注了本人爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣喜好、也感遭到了爸爸有很多很多的本领。十分是在爸爸调查表的沟通活动中，孩子们在讲到爸爸本领时候，都显得非常的自豪，但是孩子的表达比拟

29、简单。我们分析，爸爸的本领这一内容能比拟综合的促进幼儿去关注本人的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮助孩子能够比拟丰富的进行有关经历的表达，我们又进行了爸爸的大手调查活动，采集了爸爸的大手调查表，让孩子聚焦于对爸爸本领的关注，同时在这一经过中丰富孩子的有关信息的了解。从大手调查表中我们发现，孩子们比拟多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。在以上的背景基础和分析中，我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。活动中，我首先让孩子自主的沟通大手调查表中的内容，能够引

30、导幼儿回归本身，调动经历，并在幼儿表述之后适时的进行相关经历的引发。随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察理解，让孩子们的经历获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文优美的意境，激发幼儿尝试本人改编散文的兴趣。内容与要求：了解爸爸大手的本领，增进对爱爸爸的情感。感受散文的优美，初步尝试尝试用本人的语言来完成散文。活动准备：调查表爸爸的手PPT背景音乐活动流程：共享沟通-体验感悟-欣赏理解-尝试改编活动经过：一、共享沟通1、引导：谁的小手本领大(对答儿歌)2、我们的小手本领很大，还有谁的手本领也很大呀?3、爸爸的手长的如

31、何呀?4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表，谁来讲讲爸爸大手的本领?5、请幼儿沟通小结：爸爸的大手又大又结实，真是了不起。刚刚我们都讲了本人爸爸大手的本领，教师这里也有一个小朋友爸爸的大手，我们看看他有什么本领好吗?二、体验感悟1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?他的爸爸会怎么做呢?冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。2、爸爸的照片在做什么?3、还有呢?小结：原来，爸爸的大手不仅会做很多事情，还经常关心、爱护和照顾我们小朋友?那我们小朋友应该如何呢?三、欣赏理解1、今天，教师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文，你们想听吗?2、欣赏散文四、尝试改编1、你

32、们想不想把本人爸爸大手的本领也变成好听的散文呢?2、个体尝试、展示。教学反思：（爸爸的大手）是基于幼儿生活的一个主题活动。活动开场首先让幼儿从PPT中发现了本人的爸爸，接着通过PPT中的小游戏找到并介绍了本人的爸爸，并体验感受了PPT中爸爸的大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察和理解，幼儿和爸爸之间的情感得到了进一步的提升，最后幼儿与爸爸在老师的配乐诗朗读下，感受了散文优美的意境，融合了父子、父女的情。9小班主题教案活动课（可爱的小动物）含反思新（纲要）注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子讲:知之者不如好知者，好之者不如乐之者。兴趣是孩子最

33、好的教师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因而老师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，四处都有让幼儿沉醉其中，快乐学习的素材。老师应捉住一切有利机会激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。一、主题的引发：秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着本人秋游经过中的见闻，滔滔不绝地互相讲述着本人所知道的小动物。有的孩子讲：我家里养了一只黑色的八哥，会讲话。有的孩子讲：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子讲：厦门海洋公

34、园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。.孩子们对动物世界充满了好奇,有着讲不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫.在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们教师为何不捉住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感悟动物世界的千姿百态。二、活动的施行：活动一：小小搜集员活动意图：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活特别熟悉，接触频繁的事物，种类特别丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做搜集员，通太多方面途径采集有关动物的资料，师

35、幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。观察与推进：茜虹：这本书是我妈妈给我买的，里面有很多我喜欢的动物。玉馨：教师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。小唱：这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。铭锟：这是我家电脑上寻找到的动物图片。思睿：爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。茜虹：我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒适！铭锟：你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。王锐：不对，昆虫也是动物，教师，你能告诉我，昆虫是动物吗？黄晟：我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起

36、仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小机密传开了，孩子们的脸上都弥漫着笑容。在幼儿、老师、家长的共同介入采集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对采集经过中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上四处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室仿佛成了一座动物乐园，孩子们置身于动物王国中，大家一起观察，一起发现，并尽情

37、地沟通本人的感受。活动反思：孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索经过中，固然生活经历不是很丰富，但他们能通过本人的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同介入下，创设出会讲话的的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿介入活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。活动二：我喜欢的小动物活动意图：提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物如小狗、小猫、小白兔一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经历，让幼儿知道人们是怎么关

38、心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与老师、同伴沟通共享。观察与推进：教师：小朋友，请你想一想，讲一讲，你最喜欢什么小动物？让小朋友自由讨论后讲出本人的爱好。黄震：我最喜欢老虎，由于它很威武！欣怡：我最喜欢小白兔，由于它很可爱。疏豫：我最喜欢小花猫，由于它会抓老鼠。贝宁：我喜欢小狗，由于她会看家。教师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。10小班体育游戏教案（好玩的皮球

39、）含反思活动目的1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。4.通过想各种玩球的方法，发展幼儿的想象力。5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备平整宽阔的场地，彩色的小皮球。活动经过一、老师和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢秋天天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)菊花都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)菊花朵朵对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)秋姑娘飞来了，对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)二、导

40、入1.以歌曲（大皮球）导入，激发幼儿活动兴趣。2.大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!三、老师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。1、滚球幼儿围着大圆圈，老师站在圆圈的中间，带领幼儿滚球.2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。3.反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。4.滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。5.我来拍，你来接两

41、名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边讲：一二三四五，请你来接住。当讲到住时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边讲：一二三四五，请你来接住。将球再抛给甲。活动延伸幼儿回家后，能够和爸爸妈妈一起玩皮球，并把本人学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。教学反思：通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在引导幼儿探索动作、互相沟通，把握动作要领上下功夫，让孩子在探索中，相互学习中提高学习动作的积极性。能擅长充分利用空间、大胆利用材料，老师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐步加强、动作发展更完善。11小班社会领域教案（动物保姆）含反思活

42、动目的：1.心动物，并学会关心本人的朋友家人。2.并学习管理员对动物的照顾，能较完好的语言表达本人的感受。3.得父母、家人或保姆对本人的关爱之情并能用言语或行动表示感谢。4.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：1.大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片，幼儿人手一张爱心形状的纸片；各种图形的印章。2.操作材料1（动物宝宝照妈妈）。3.教学CD（动物保姆）活动经过：1.老师讲述故事，导入活动。-结合图片讲述（动物保姆）的故事。-提问：动物们的保姆是谁？他们是如何照顾小动物的?你还知道哪些动物管理员照顾小动物的故事？2.幼儿围绕故事

43、展开讨论。-老师提问：假如没有管理员的悉心照顾，可能出现什么情况？你觉得我们应该怎么做？-幼儿自由讨论，老师巡回倾听。-请部分幼儿在集体中表达本人的想法，老师适时梳理小结。3.老师引导幼儿进行经历迁移。-提问：日常生活中是谁在照顾小朋友的生活？你想为他们做些什么？-鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法。4.在爱心形状的纸片上画上本人喜欢的画，送给日常生活中照顾本人的人。活动建议与提示：1.儿年龄小，我们在给予他们关心照顾的同时还应该教育他们懂得接受和感谢。故事仅仅只是一种媒介，关键是落实到实际生活中，教育幼儿学会关心和照顾别人。2.常生活中教育幼儿尊重本人的家人或保姆，懂得对他们的照顾心存感谢之

44、情。3.提供操作材料1（动物宝宝找妈妈），请幼儿用连线的方法，为图中的动物找妈妈。4.建议家长和还在一起采集其它动物保姆的故事，鼓励孩子和同伴共享沟通。教学反思：教学方式本质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因而，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼本身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因而优秀的老师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整本人的教学方式。12小班主题教案活动（可爱的小动物）含反思主

45、题的产生：动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联络，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模拟小动物的活动中获得快乐。我们根据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动（可爱的小动物），我们以可爱的小动物为切入的核心经历，从幼儿熟悉并喜欢的动物开场，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经

46、历，进而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿加强学习感受力，使他们逐步积累了有关小动物的知识。主题目的：1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。3、尝试用本人喜欢的方式表现对小动物的感受。4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极介入小动物的探索活动。5、平静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及沟通饲养小动物的经历。6、初步了解接近小动物的基本常识和简单方法，喜欢玩有关小动物的体育游戏。活动一、语言活动：逗蚂蚁活动目的：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。2

47、、能用一问一答的方式跟教师互念儿歌，并能根据已有经历简单仿编。3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动经过：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，如今我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！来看看，有什么吃的吧！二、学儿歌1、老师范念儿歌。2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？小蚂蚁是怎么吃的？3、师：如今你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！引导幼儿念儿歌2遍请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍三、创编儿歌师：小蚂蚁们，你们平常除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？