幼儿园中班排序教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班排序教案反思（中班排序教案反思）这是优秀的中班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班排序教案反思！1中班按规律排序教案反思1中班下学期数学教案（泡泡排队按规律排序）含反思【活动目的】1、在活动中能找出规律进行排序。2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。3、对数学活动感兴趣。4、有兴趣参加数学活动。5、体验数学集体游戏的快乐。【活动准备】1、教具准备：吹泡泡2、学具准备：吹泡泡；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。3、（操作侧）第四册第5-6页。【活动经过】一、预备活动师幼相互问候。走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三

2、个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。二、集体活动。创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们本人吹的泡泡老师出示教具吹泡泡。1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。幼儿操作学具吹泡泡，按颜色、大小交替的规律排序。3、沟通小结，展示有创意排序的幼儿作品。三、分组活动。第一组：搓糖珠的游戏。第二组：做涂色练习。第三组：玩结绳游戏。四、沟通小结，拾掇学具五、完成（操作册）第四册5-6页的活动。活动提示：排序学习不要太机械，老师要变换多种形式

3、让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。生活中的数学：1、完成（作业纸）第四册第9-12页的活动。2、家长能够利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，加强找规律的能力。教学反思：在执教的经过中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要教师以本人的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。2中班优质数学教案（按规律排序）含反思活动目的：1、能根据图形的排列规律进行排序。2、培养幼儿初步的观察与比拟能力，提高幼儿的判定推理能力。3、发展观察、辨别、归案的能力。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸

4、活动经过：1、教师：今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？想好，我么一起来看，是什么礼物？出示一个自制头饰，让幼儿本人去发现这一饰物，进而激发他们自制头饰的兴趣。教师打开第一个礼物盒：哇！是一个漂亮的头饰。教师戴在头上好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮助呢！你们愿意吗？小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三

5、角形绿三角形小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作活动：装饰头饰启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？一张请柬上面写得是什么？我来读一下。教师读请柬，小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下本人。每个小朋友要根据图形有规律的装饰本人的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。小朋友，你们想去参加舞会吗？想教师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。教师：好，我们开场做好，做好了，请双面胶帮助。4、幼儿操作活动。5、活动评价。教师展示个别幼儿的作品，请幼儿讲讲，他是如何做的？表扬做的好的

6、幼儿。带领幼儿一起去参加舞会。6、教师：好，舞会开场了，我们一起去参加吧！教学反思：这个活动（按规律排序），目的在于训练幼儿灵敏运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次明晰，第一个环节通过让幼儿本人观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感悟图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判定推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以知足不同幼儿的需求。3中班数学教案

7、活动（按规律排序）含反思活动目的：1、能根据图形的排列规律进行排序。2、培养幼儿初步的观察与比拟能力，提高幼儿的判定推理能力。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5、培养幼儿比拟和判定的能力。活动准备：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动经过：1、教师：今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?(想)好，我么一起来看，是什么礼物?出示一个自制头饰，让幼儿本人去发现这一饰物，进而激发他们自制头饰的兴趣。教师打开第一个礼物盒：哇!是一个漂亮的头饰。(教师戴在头上)好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄

8、色圆形小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮助呢!你们愿意吗?小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)上面写得是什么?我来读一下。教师读请柬，小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下本人。每个小朋友要根据图形有规律的装饰本人的头饰

9、。戴上头饰才能进去参加舞会。小朋友，你们想去参加舞会吗?(想)教师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。教师：好，我们开场做好，做好了，请双面胶帮助。4、幼儿操作活动。5、活动评价。教师展示个别幼儿的作品，请幼儿讲讲，他是如何做的?表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参加舞会。6、教师：好，舞会开场了，我们一起去参加吧!教学反思：这个活动（按规律排序），目的在于训练幼儿灵敏运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次明晰，第一个环节通过让幼儿本人观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感悟图形排队的基本特征。这是对

10、幼儿进行初步判定推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以知足不同幼儿的需求。4中班数学教案（按规律排序）含反思活动目的：1、能根据图形的排列规律进行排序。2、培养幼儿初步的观察与比拟能力，提高幼儿的判定推理能力。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动经过：1、教师：今天我收到了图形王国送来的

11、礼物，你们想看吗？想好，我么一起来看，是什么礼物？出示一个自制头饰，让幼儿本人去发现这一饰物，进而激发他们自制头饰的兴趣。教师打开第一个礼物盒：哇！是一个漂亮的头饰。教师戴在头上好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮助呢！你们愿意吗？小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形小结：原来图形王国的头饰是用图形有

12、规律排队的，所以很漂亮。3、操作活动：装饰头饰启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？一张请柬上面写得是什么？我来读一下。教师读请柬，小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下本人。每个小朋友要根据图形有规律的装饰本人的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。小朋友，你们想去参加舞会吗？想教师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。教师：好，我们开场做好，做好了，请双面胶帮助。4、幼儿操作活动。5、活动评价。教师展示个别幼儿的作品，请幼儿讲讲，他是如何做的？表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参加舞会。6、教师：好，舞

13、会开场了，我们一起去参加吧！教学反思：这个活动（按规律排序），目的在于训练幼儿灵敏运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次明晰，第一个环节通过让幼儿本人观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感悟图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判定推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以知足不同幼儿的需求。5中班蒙氏数学教案（按规律排序）含反思活动目的：1、感受规律

14、排序在生活中的存在和增添的规律美。2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。3、能有规律的排序，并能用语言表述本人排序的规律。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动重点：通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰活动难点：在操作中通过沟通、探索尝试多种方法交替重复地排序教学资源：教具：教师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、卡片人手一份活动经过：一、开场部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果二、基本部

15、分：1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？小朋友，我们到了？你发现了什么机密吗？颜色、花纹、图案很有规律什么是有规律呢？老师小结：根据一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序2、引导幼儿用完好的语言讲出图案排列规律：红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝3、老师小结：原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮助吗？装饰的时候必需要有规律的来装饰。你们会吗?激发幼儿兴趣5、你想如何有规律的装饰？引导幼儿装饰前先想-再讲

16、-再装饰6、幼儿以组为单位，开场自由装饰。*装饰盘子*装饰相框*装饰衣服7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿讲一讲本人是根据那种规律装饰的？8、老师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。9、出示一件没有装饰完的衣服，根据1-2-1-2、2-2-2-2构造装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮助呀。我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们可以以试试这样的装饰方法。三、结束部分在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。今天我们帮助

17、小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都能够得到一枚魔仙奖章。教学反思：在执教的经过中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要教师以本人的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。6中班教案（按规律排序）含反思活动目的1、能根据图形的排列规律进行排序。2、培养幼儿初步的观察与比拟能力，提高幼儿的判定推理能力。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、引导幼儿积极与材料互动，体验排序的乐趣。教学重点、难点能根据图形的排列规律进行排序。活动准备1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动经过1、教师：今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？想好，我么一起来看，是什么礼物？出示一

18、个自制头饰，让幼儿本人去发现这一饰物，进而激发他们自制头饰的兴趣。教师打开第一个礼物盒：哇！是一个漂亮的头饰。教师戴在头上好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮助呢！你们愿意吗？小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作活动：装饰头饰启发幼儿依

19、样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？一张请柬上面写得是什么？我来读一下。教师读请柬，小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下本人。每个小朋友要根据图形有规律的装饰本人的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。小朋友，你们想去参加舞会吗？想教师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。教师：好，我们开场做好，做好了，请双面胶帮助。4、幼儿操作活动。5、活动评价。教师展示个别幼儿的作品，请幼儿讲讲，他是如何做的？表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参加舞会。6、教师：好，舞会开场了，我们一起去参加吧！教学反思这个活动（按规律排序

20、），目的在于训练幼儿灵敏运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次明晰，第一个环节通过让幼儿本人观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感悟图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判定推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以知足不同幼儿的需求。2中班数学优秀公开课教案（按粗细排序）含反思【活动目的】1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感悟物体间的序列关系。2.

21、区别物体的粗细，学习比拟粗细的方法。3.能克制困难，想办法解决问题。4.引发幼儿学习的兴趣。5.培养幼儿比拟和判定的能力。【活动准备】1.知识经历准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。2.材料准备：彩色圆柱体若干。【活动经过】一、预备活动1.走蒙氏线。2.线上游戏：抱大树。请7名幼儿到台前，老师讲：三颗小树抱在一起，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成两株大树，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细。二、集体活动一老师示范演示：1.比拟实物，初步感悟粗细。老师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细？引导幼儿亲身感悟两个圆柱体的粗细并进行比拟。2.老师出示五

22、个红色圆柱体，进行粗细排序。把五个圆柱体混乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最后一个，教师根据粗细顺序摆放。总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。老师用手势来指出方向二幼儿操作：给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放，请个别幼儿讲讲本人是按什么顺序摆放的。三、结束活动1.拾掇学具。2.师：今天我们认识了粗细，同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。也请小朋友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放

23、。3.师幼道别。教学反思1.比拟的物体比拟少；2.还没能更好激发孩子对物体比拟的粗细的兴趣，教师讲的多，孩子讲的少，3.做游戏的时间比拟短.3中班数学教案（按大小正逆排序）含反思【活动目的】1、学惯用目测和重叠的方法区别物体的的大小，并进行正逆排序。2、能将3个物体按大小差异进行正逆排序。3、体验正逆排序的乐趣。4、尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。5、有感情地学唱歌曲。【活动准备】礼物包每种礼物3个小商店活动区、布娃娃。【活动经过】一、组织幼儿观看娃娃家做客，引导幼儿尝试比拟3组物体的大小。师：小朋友，看到娃娃家里有几个娃娃？你知道哪个娃娃大，哪个娃娃小吗？幼：黄色的大，粉红色的小。师：请小朋

24、友给娃娃排排队，从小到大给它们排排队；然后再从大到小给它们排排队。二、运用各种形式，进一步感悟大小排序。1、游戏给娃娃送礼物练习大小排序。师：娃娃想玩汽车，如今请小朋友把大汽车送给大娃娃，小汽车送给小娃娃玩。鼓励幼儿用语言表达本人的做法。2、出示礼物包，引导幼儿练习操作大小排序。组织幼儿观察礼物包中的礼物，比拟它们的大小并进行排序。然后互相沟通排序的方法和结果。会用目测和重叠法比拟物体的大小，并进行排序。引导幼儿根据礼物的大小为家人分配礼物。如：最大的送爸爸，小的送本人，不大不小的送妈妈。3、游戏小商店尝试江个大小不同的物体进行正逆排序。鼓励幼儿到小商店为家人挑选一件礼物。比拟出3件礼物中最大

25、的和最小的，并按从大到小进行正逆排序。讲出结果。如：爸爸的手套是最大的，妈妈不大也不小，本人的手套最小。三、鼓励幼儿回家与家人一起将3个物体进行排序，稳固所学知识。教学反思一环又一环的情境创设捉住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要老师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。4中班幼儿数学教案（有趣的排序）含反思设计意图：3、4岁幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，经常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经历加以统

26、合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，构成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导幼儿本人动手给材料排队，学习从多角度地考虑问题，为以后探索和发现各种不同的排序规律做基础，促进幼儿观察、比拟、考虑及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。由此便产生了本次活动课（有趣的排序）。因幼儿刚接触排序，本节课主要以AB型的排列为主。活动目的：1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：排序材料：积木、动物小人、雪花片课件有关排序

27、图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等活动经过：一、引导幼儿观察活动提问：1、活动室和原来有什么不同板凳是两种颜色的2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？排的是一队，一个男孩一个女孩3、手指游戏：（合拢放开）今天，张教师要和大家一起学习（排序），什么是排序呢？把物体根据一定的规律排排队。就像刚刚小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序排序有好多种方法，看看他们是如何排的。二、引导幼儿发现不同的排序方法A、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。C、观察图片，讲出解决方法。排序的方法可真多，我们能够按物品的

28、大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗？D、欣赏了解更多种排序方法,稳固对排序的认识。三、结束部分今天，我们一起学习了很多种排序的规律，刚刚图片里小朋友操作的材料教师也带来了，小朋友想试一试吗？四、课后延伸活动1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习；2、手工活动（美丽的项链）用手工纸条粘合、串联的方法活动反思：数学;与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学经过应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。5中班数学游戏教案（011的排序）含反思活动目的：

29、1.加强幼儿的观察能力。2.学习0到11的排序。3.加强幼儿对数学的喜欢。4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。5.喜欢数学活动，愿意介入各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：1.教学挂图2张2.圆形数字卡片若干，操作卡若干。活动经过：一导入:师:小朋友们中午好！周教师想问一下小朋们会不会开火车呀！幼:会师:那火车是如何开的呢？幼:呜噜呜噜师:那小朋友们跟着周教师一起来开火车啦二出示图1:师:哇，看我们的小朋友们真棒，找到了一辆小火车出示图1，刚刚小火车告诉周教师，它要把12个数字宝宝载回家，可是数字宝宝们都藏起来了，小火车想叫小朋友们帮助把它们找到。老师出示数字

30、卡片11。师:小朋友们看我们已经找到了数字宝宝11，我们把数字宝宝11贴在小火车上。还有哪些数字宝宝没有找到呢！幼:师:刚刚小火车讲呀，我们要找的数字宝宝是从0到11。那小朋友想一下11的前面还有哪些数字宝宝呢？幼:师:那小朋友们跟着周教师一起来把0到11一起来数一下。师:下面就请小朋友们跟着周教师一起开着自已的小火车去找数字宝宝吧！三出示图2:师:哇，好漂亮呀！小朋友们看我们这是来到了哪里呀？师:小朋友们看我们的数字宝宝呀就藏在这块美丽的大草地上，在跟小朋友们捉迷藏呢？请小朋友们陆续地找出数字宝宝教师根据找出顺序依次贴在小火车上。四出示图1:让小朋友们在小火车上把数字宝宝按0到11的顺序排列

31、出来。再朗读一遍。师:小朋友们我们如今要开着小火车把数字宝宝给送回家了。五游戏:看图填空师:小朋友们我们如今要开场开火车喽。小朋友们牵着前面一个小朋友的衣服我们一起来开火车了。音乐:开火车把小朋友能见到对应的位置，开场进行填空游戏。小朋友们把对的数字卡片贴在相对应的位置。六小结:老师进行评价总结。活动反思：数学;与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学经过应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。6中班科学优秀教案（巴布庄园有规律排序）含反思设计意图：根据幼儿的年龄特点，我以幼儿生活中熟悉的动画片

32、（巴布工程师）为主引导幼儿在帮助巴布工程师装饰庄园的经过中学习有规律的排序。引导幼儿观察发现新规律，并感悟排序能够按颜色、形状、图案等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动学习，以幼儿为主老师引导的方式学习。在活动中鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。活动目的：1、发现ABAB、ABB、AAB的排列规律，感悟一定规律排序的美。2、初步感悟物体某一方面的特征进行排序，并能用排序规律解决生活中的问题。3、能进行自检和互检，并大胆表述沟通。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。重难点：重点：发现ABA

33、B、ABB、AAB的排列规律，感悟一定规律排序的美。难点：能根据物体某一方面的特征进行排序，解决生活中的问题。活动准备：经历准备：观看过生活中各种有规律的图片。物质准备：巴布庄园的环境，图片、彩夹、排序操作卡、花片、地垫、印章活动经过：一、出示巴布工程师导入，激发幼儿兴趣引导语：大家好，我是巴布工程师，今天我要带大家一起装饰一个有规律的庄园，庄园里所有的东西都是有规律的，先来看看我的这条栏杆吧。二、引导发现ABAB、ABB、AAB的排列规律1、观察庄园栏杆的排列顺序提问：1这些花朵有什么不同，这两种颜色是怎么排列的？2假如我想接着往下排，应该如何排？3这两朵中间应该排什么？小结：第一条栏杆是一

34、朵黄一朵红一朵黄一朵红一个隔着一个这样的规律一直往下排的；第二条栏杆是一朵黄两多红一朵黄两多红一个隔着两个这样的规律一直往下排的；第三条栏杆是两朵黄一个红两朵黄一个红两个隔着一个这样的规律一直往下排的。2、幼儿操作，老师指导1引导幼儿用彩夹按一定的顺序排列。2提醒幼儿从纸板有箭头的方向开场夹。3拿材料前要先考虑我要用什么规律装饰我的花朵，想好了再动手。三、观看PPT，引导幼儿能根据物体某一方面的特征进行排序1、引导语：巴布还装饰一些房子，我们一起来看看他的房子有哪些规律1你看懂了那一座房子，它是按什么规律排列的？2假如我想接着往下排，应该怎么排？小结：第一座房子是颜色不一样，一个红星星，两个绿

35、星星一个隔着一个这样的规律一直往下排第二座大小不一样，一个大三角形两个小三角形一个大三角形两个小三角形一个隔着两个这样的规律一直往下排第三座房子形状不一样一个圆形两正方形一个圆形两正方形一个隔着两个个这样的规律一直往下排2、引导幼儿操作排列，稳固ABB和AAB的规律四、以布置庄园的情境，引导幼儿按规律布置。引导语：如今你们都已经学会了有规律装饰的本领了，我们一起来看看巴布庄园里都有哪些东西需要我们装饰的出示图谱1、老师介绍组别：1、房子组：投放颜色不同的花片、印章、形状不同的图形还有水彩笔2、围墙组：投放形状不同的彩练、树桩在桌面上完成后在拿过去拼接起来3、铺路组：绿色和红色地垫从中间的点开场

36、向旁边铺路4、整理花朵组：要求按颜色规律排好花朵。2、幼儿分组操作。1引导幼儿选择本人喜欢的组别，能按不同的规律布置庄园。2鼓励幼儿按本人喜欢的规律进行有顺序的排列，感受规律排序的美。3能进行自检和互检，互相沟通。3、庄园落成，展示幼儿成果，体验感受规律排序的美。五、欣赏课件，感受生活中常见的规律美活动延伸：在日常生活中,引导幼儿继续寻找生活中一些有规律的东西.教学反思：这个活动（按规律排序），目的在于训练幼儿灵敏运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次明晰，第一个环节通过让幼儿本人观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感悟图形排队的基本特征。这是对

37、幼儿进行初步判定推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以知足不同幼儿的需求。7中班上学期数学教案（排序）含反思活动目的：1、学习按物体量的差异，进行正逆排序数量7以内2、能够独立的取放，整理操作材料3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。中班上学期数学教案（排序）活动准备：1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树

38、图片、空白纸一张用于贴图片、胶水、抹布活动经过：1、游戏活动引导幼儿观察人物队形游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神情的小朋友上来做。请5个高矮不等的幼儿上台他们一样吗？哪里不一样呀？高矮不同排队师：你们本人来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整洁。下面的小朋友，谁来帮帮他们啊？你是怎么来帮他们排队的？你是怎么排的或你是按什么规律排的？从高到矮或从矮到高各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要讲出你们是按什么规律来排的！起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。我数123，你们就开场排队，你们对面对都要看好

39、的，看谁排的又快又好。2、介绍材料、幼儿操作活动请幼儿观察本人盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看本人桌子上的卡片上有什么啊？有几个？那他们一样吗？哪里不一样？高矮不同学习按物体量的差异排序请幼儿按顺序给本人的大树朋友排队师：如今教师要请小朋友们给本人的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把本人的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。师：我请小朋友来讲讲看本人是如何来给大树朋友来排队的？老师请12名幼儿展示、介绍本人的操作结果，讲讲本人是按什么顺序给大树排队的。引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序？(展示用不同方法排序的幼儿作品师：我们来看看他是如何排的？这样排对

40、不对？从高到矮和从矮到高这两种方法都棒【教学反思】本次活动重点是让幼儿感悟规律，加强观察力和思维能力;难点是再现或再造规律，能根据一定的规律进行排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递进的方法，在活动经过创设小兔子过生日的情境贯穿始终，激发孩子的兴趣喜好，幼儿带着兴趣融入其中，易于接受新的知识，这使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分，教师应该面对幼儿先进行示范，以便幼儿能更好的进行操作，我在此环节忽略了示范演示，使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看固然还算成功，但有些孩子未能进行举一反三的操作，在每个环节结束时未及时进行总结，以致于幼儿在脑海中没有一个明确的方向，在以后的区

41、角活动中要继续让幼儿练习排序。8中班下学期数学教案（泡泡排队按规律排序）含反思【活动目的】1、在活动中能找出规律进行排序。2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。3、对数学活动感兴趣。4、有兴趣参加数学活动。5、体验数学集体游戏的快乐。【活动准备】1、教具准备：吹泡泡2、学具准备：吹泡泡；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。3、（操作侧）第四册第5-6页。【活动经过】一、预备活动师幼相互问候。走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。二、集体活动。创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们本人吹的泡泡老师出示教具吹

42、泡泡。1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。幼儿操作学具吹泡泡，按颜色、大小交替的规律排序。3、沟通小结，展示有创意排序的幼儿作品。三、分组活动。第一组：搓糖珠的游戏。第二组：做涂色练习。第三组：玩结绳游戏。四、沟通小结，拾掇学具五、完成（操作册）第四册5-6页的活动。活动提示：排序学习不要太机械，老师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。生活中的数学：1、完成（作业纸）第四册第9-12页的活动。2、

43、家长能够利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，加强找规律的能力。教学反思：在执教的经过中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要教师以本人的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。9中班优质数学教案（按规律排序）含反思活动目的：1、能根据图形的排列规律进行排序。2、培养幼儿初步的观察与比拟能力，提高幼儿的判定推理能力。3、发展观察、辨别、归案的能力。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动经过：1、教师：今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？想好，我么一起来看，是什么礼物？出示一个自制头饰，让幼儿本人

44、去发现这一饰物，进而激发他们自制头饰的兴趣。教师打开第一个礼物盒：哇！是一个漂亮的头饰。教师戴在头上好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮助呢！你们愿意吗？小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作活动：装饰头饰启发幼儿依样接着给图形排序。我们

45、再来看看第三个盒子里的礼物是什么？一张请柬上面写得是什么？我来读一下。教师读请柬，小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下本人。每个小朋友要根据图形有规律的装饰本人的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。小朋友，你们想去参加舞会吗？想教师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。教师：好，我们开场做好，做好了，请双面胶帮助。4、幼儿操作活动。5、活动评价。教师展示个别幼儿的作品，请幼儿讲讲，他是如何做的？表扬做的好的幼儿。带领幼儿一起去参加舞会。6、教师：好，舞会开场了，我们一起去参加吧！教学反思：这个活动（按规律排序），目的在于训练幼儿灵敏运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次明晰，第一个环节通过让幼儿本人观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感悟图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判定推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以知足不同幼儿的需求。10中班数学教案活动（按规律排序）含反思活动目的：1、能根据图形的排列规律进行排序。