幼儿园小班生活常规教案30篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班生活常规教案30篇（幼儿园小班生活常规教案30篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班生活常规教案30篇！1小班健康教案（会动的身体）含反思活动目的：1、认识本人的身体，了解身体上会动的关节部位。2、能积极愉快地介入活动。3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、知道检查身体的重要性。活动准备：1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸2、桌子摆放成马蹄形3、录音机，愉快音乐的磁带4、学过游戏头发肩膀膝盖脚活动重难点：知道身体各部分的名称，了解身体的哪些关节会动活动经过：一、引导幼儿玩游

2、戏头发肩膀膝盖脚，激发幼儿的兴趣。1、宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯!.;*教师教案网(幼儿在老师带领下玩游戏)。2、宝宝们可真灵敏啊，你刚刚碰到了什么呀?二、引导幼儿玩活动小人，认识身体会活动的部位1、今天来了好多的小娃娃也想和我们玩游戏，你们愿意吗?那就请你们和小娃娃一起玩吧。玩的时候宝宝们可要注意小娃娃会不会动?哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗(幼儿自由玩活动小人)2、你的小娃娃做动作的时候灵敏吗?你发现他身体的什么地方会动呢?你把小红心贴在哪了?(手、脚、头部)3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样灵敏，会动呢?三、探索本人身上会动的部位。1、你身体的什么部位会动，我们一起

3、来找找看?(幼儿自由探索本人的身体)2、幼儿讲述身上会动的部位，并指出来。3、那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊(学讲关节)，原来啊，我们的身上有很多关节宝宝，它带动我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里?四、跟着音乐跳舞。宝宝们的身体真灵敏，我们听着音乐来跳个舞吧。活动反思：活动中结合幼儿身体，采用游戏的方法让幼儿了解身体各部位的名称，知道通过各部位的运用能够猜出人们在干什么。并让幼儿了解了关节的作用。幼儿爱动，在活动中让幼儿动静交替的学习，幼儿比拟感兴趣，学的也不错。2小班健康教案（我的五官）含反思活动目的：1.初步了解五官的构成和用处，知道要爱护五官。2.能听懂教

4、师的口令，做出相应的动作。3.探索、发现生活中的多样性及特征。4.初步了解健康的小常识。5.知道检查身体的重要性。活动准备：同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅活动经过：一、启发谈话,引出五官小朋友们好!今天教师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看教师的头部和小伙伴的头部有什么一样的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、游戏找五官1.按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。2.贴五官教师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部适宜的位置。三、讲讲五官的作用1.我

5、们的嘴巴有什么用?(讲话、吃东西)2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3.我们的眼睛有什么用?(看东西)4.我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图讲话教师拿出准备好的一样的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,来.源*教.案网再把图片贴在小黑板上,两张图片比照,让小朋友讲讲哪张图像好看?为什么?总结:同样的一张脸,假如弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护本人的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。五、保护五官五官很重要,我们必需要保护它。如何保护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中

6、。六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会讲话;这是我的耳朵,耳朵会听话。教学反思在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比拟深入的认知。3小班健康教案（高兴和生气的时候）含反思设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为当代文明人的一个重要标志。新（纲要）指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐步学会调控本人的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验假如长期得不

7、到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应该注意帮助幼儿逐步学会驾驭本人的情绪，应付那些与本人的需要和愿望有冲突的情景和场面。使本人生活得像其他小朋友一样开心、快乐。本活动根据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。根据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经历来设计活动的，将心育目的与语言目的有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目的：1、在游戏中认识日常生活

8、中高兴和生气的表情。2、学惯用语言表达感受，用适当的方式表达本人的情绪。3、体验关爱、亲情、分享的快乐。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。重点与难点：正确认知本人的情绪，学习合理疏泄、控制本人的情绪。活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程：语言导入认识高兴和生气的表情讲讲高兴与生气的事做做高兴与生气的脸谱做做高兴的游戏(一)语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、幼儿按教师讲的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(4

9、56)的家。(二)认识高兴和生气的表情1、讲讲高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。(三)讲讲高兴与生气的事1、卡片联想。(1)讲讲高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起讲)。(2)游戏：点芝麻老师或幼儿点，被点到的幼儿讲讲卡片上的高兴和生气的事(假如是你会怎么样?)。(3)把卡片送回家(4)验证卡片2、生活经历联想，引导幼儿讲讲高兴与生气的事及做法。(1)你平常有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?教案来.自:*教案网(2)生气时能够做些什么?(介绍几种表达本人情绪的方式：(1)能够单独呆一会儿消消气(2)能够对别人讲出生气的原因(

10、3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。老师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时伤害了本人，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常生气是一种不好的行为。(四)做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。(五)做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上本人做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、老师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?假如小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?

11、活动反思：本活动是在创园区特色幼儿心理健康特色园的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目的的结合点。进而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目的和内容，构成一系列的主题网络。例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经历来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自己为中心，容易生气的倾向，调控本人情绪的能力很差，于是就生

12、成了做个快乐宝宝的主题活动，这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。例如：手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐。幼儿能根据以有的经历积极主动的来寻找高兴娃娃和生气娃娃，通过找同伴讲述和游戏点芝麻使活动面向全体，人人有讲的权利，点芝麻的游戏深深的吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫知名字后有一种自豪感，几个平常不爱讲话的幼儿也积极的介入了讲述活动。送卡片活动，稳固了幼儿的经历，幼儿树立了自自信心。整个活动为幼儿创设了良好的心

13、理气氛，老师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时鼓励着幼儿，老师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演唱拉近了教师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅到达了心育目的的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。缺乏之除是在教具卡片的制作上还需改良，能够有几张便于集体观看的便于引导的重点大卡片，这样更符合小班幼儿的年龄特点，更能突出重点，解决难点。4小班健康活动教案（洗洗小手真干净）含反思设计背景以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活经历讲讲本人的小手脏了是如何做的，通过引导幼

14、儿对生活的感悟体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的微妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自若的环境中来感悟活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目的，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。活动目的1、知道洗手的重要性。2、把握洗手的正确方法。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、初步了解预防疾病的方法。重点难点活动重点：学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动准备洗手的课件、两个小

15、熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。活动经过(一)游戏：手指歌导入活动小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。(二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：1、游戏导入：医生嘟嘟来做客(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)老师引导语：今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)2、观看手偶表演：(老师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应该如何做呀?(通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)3、引导幼儿联络本人的实际进行沟

16、通(调动幼儿已有的知识经历，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做啊?4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：1、调动幼儿已有的知识经历进行讲述我是如何洗手的?2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么?本.文;:*老.师教案网她是如何做的?咱们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(老师根据画面边做动作边讲解)4、引导幼儿边讲儿歌做洗手模拟动

17、作，学习洗手的正确方法：(师幼一起边讲儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5、师幼谈话：我们什么时候该洗手?(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法老师引导语：如今已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。在实际练习中，老师引导幼儿边讲儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。附：故事：小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了

18、，整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆忽然讲本人肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆讲：你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆讲：以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了!

19、记住了吗?豆豆乖乖的点点头讲：记住了!谢谢医生!教学反思幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合本人讲洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子完全沉浸在欢乐的气氛里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经历，是本人的专业素养得到尽快的提升。5小班心理健康活动教案（笑娃娃和哭娃娃）含反思活动目的：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。2、学惯用语言表达感受，用适当的方式表达本人的情绪。3、体验关爱、亲情、分享的快乐。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快

20、有益于身体健康。活动准备：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：正确认知本人的情绪，学习控制本人的情绪。活动经过：一、出示红星娃娃老师：今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。来.源*教.案网幼儿和教师去笑娃娃和哭娃娃的家。二、认识高兴和生气的表情1、讲讲笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的样子。三、讲讲高兴与不高兴的事1、平常有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?2、不开心时能够做些什么?介绍几种表达本人情绪的方式：(1)能够单独呆一会儿消消气(2)能够对别人讲出生气的原因(3)为别人想一想(

21、4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。3、问幼儿你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?四、做做高兴的游戏小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。五、我们都做笑娃娃幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。活动反思：本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着教师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，做哭娃娃还是笑娃娃他们一口同声的讲笑娃娃，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的经过中，幼儿也基本把握了笑娃娃的做法，而且

22、大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经历积极主动的来寻找笑娃娃和哭娃娃，老师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演拉近了教师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅到达了心育目的的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。6小班健康活动教案（我的小手）含反思设计意图：小班幼儿自己认知，自己意识已经初步构成，他们对本人的身体和身边的事物十分关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们天天用小手做很多事情。但是小班幼儿生活经历少，自己保护意识不强，在日常生活和学习中不知道如何保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子

23、等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并把握一些小手的安全保健常识。活动目的：1、喜欢本人的小手，喜欢做小手的游戏。2、认识小手，知道保护本人的小手。3、学习小手的安全保健常识。4、初步养成良好的卫生习惯。5、初步了解健康的小常识。活动重点难点：活动重点：认识小手，知道保护本人的小手。活动难点：初步把握保护小手的方法。活动准备1、节拍愉快的音乐磁带。2、保护小手的图片。活动经过：1、律动（小手爬）引出活动老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿

24、通太多种形式了解本人的小手，知道保护小手认识小手,喜欢本人的小手。通过观察、感悟和描绘，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，讲一讲：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。(本文.;：*.教案网)挠挠本人的手心，挠挠同伴、教师的手心，讲一讲有什么感觉。讲一讲：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽了解小手的本领，懂得要保护本人的小手。-日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服-学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书-游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作3、学习小手的安全保健常识，把握保护小手的方法观看图片，了解小手的安全保健知识。

25、-不吮吸手指头，不啃指甲盖。-勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。-天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。-不随意将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。模拟洗手经过，擦上护手油，感悟体验保护小手的方法。活动延伸：生活中鼓励幼儿用本人的小手做事情，本人能做的事情本人做，并知道关心和保护本人的小手。活动反思：本次活动设计了律动引入-认识、了解小手-保护小手三个环节，主要采用了多通道介入法、游戏法、谈话法、感悟体验法等教学方法。活动开场，老师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵敏和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子介入活动的兴趣。第二个环节，

26、采用多通道介入法，引导幼儿在看一看、摸一摸、讲一讲、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而拉拉勾、挠手心、手指谣、跳个舞的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的气氛中了解小手的本领，懂得要保护本人的小手。最后一个环节是帮助幼儿把握保护小手的方法。（纲要）中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因而，老师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论，我们应该如何保护小手。为避免空洞的讲教，老师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，

27、通过亲身的感悟体验，使幼儿把握保护小手的方法。在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人教师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开场部分相照应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的气氛中自然的结束活动。7小班健康教案（我要健康长大）含反思活动目的：1、培养幼儿积极的自己意识和爱本人的情感。2、通过看照片使幼儿知道本人会渐渐长大。3、帮助幼儿了解本人在身体和学习、生活能力等方面的变化。4、初步了解健康的小常识。5、知道检查身体的重要性。活动准备：1、幼儿能够讲出本人的姓名、年龄;2、婴儿图片、婴儿喝奶图片，幼儿成长录像;3、每人一张婴儿时期的照片，婴儿时期用过的衣服;活动经过

28、：一、导入教师：今天教师给小朋友们请来一位朋友，咱们来看看是谁吧!出示婴儿照片，请幼儿观察幼儿：是小宝宝。教师：那小朋友小宝宝的时候是什么样子的呢?二、经过1、展示幼儿的照片、衣服，请幼儿试用本人小时候的物品，感受本人长大了。教师：这时髦一些东西，谁的呢?教师请幼儿过来试一试，教师提问：你发现了什么?通过试穿小时候的衣服，使幼儿发现如今与小时候的变化。教师：这些是你们本人的东西，为什么你们会穿不上呢?孩子：由于我们长大了!教师小结：这些是你们小时候的东西，如今你们长大了，所以都穿不上，用不着了。2、看照片，讲讲身体上的变化。吃饭：通过看婴儿喝奶图片让幼儿发现如今能够本人吃饭了。牙齿、头发的变化

29、：通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片或录像，再同在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸本人的头发感遭到本人的变化。教师小结：我们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，天天吃奶、米粉等。如今长高了、长大了，变胖了，长出了牙齿，会本人吃很多有营养的饭菜。3、看录像，感受学习、生活能力的变化。生活能力的变化：通过看小时候妈妈给婴儿穿衣服的录像，感遭到如今我们会本人穿衣服。文章.出自*教案网.了解本人会走、跑、拍球等运动能力，感受本人的学习能力提高了。教师小结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮助，如今我们长大了，都能本人穿衣服、本人走路、玩耍，还和小伙伴一起搭积木，画画，学会了很多本领。三、结束让幼儿知道本人还

30、会长大，学到更多的本领教师：你们的本领是和谁学的?在哪里学的?你们还会长大吗?长大了会怎么样?幼儿回答后和一开场出现的婴儿照片讲再见，结束活动。活动反思：这是一堂小班健康课，内容符合幼儿年龄特点，目的主要是让幼儿了解本人身体的变化，共有30名幼儿介入活动，通过一开场出示婴儿照片吸引幼儿注意力后展开活动，期间幼儿对于探索非常感兴趣，愿意主动表达发现本人长大了的惊喜。但是同时也发现本人安排内容较多，二特别钟的课程，有四个孩子到了后面注意力就不集中了，我应该将课程时间控制在15分钟以内，必竟小班幼儿的注意力也只要15分钟左右。8小班健康详案教案（本人穿衣服）含反思活动设计背景小班幼儿年龄小，生活自理

31、能力较弱，平日生活中大人包办的又过多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要教师帮助，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，天天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿本人穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。活动目的1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成本人的事情本人做的良好习惯。2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、

32、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养幼儿健康活泼的性格。教学重点、难点通过鼓励幼儿尝试本人穿衣服，体验成功的快乐，树立自自信心。活动准备1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。活动经过1、出示娃娃表演引出课题：1表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!2结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该如何做?(本文.;：*.教案网)2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?3、让幼儿练习正确穿衣服：1娃娃穿衣服。2给同伴穿衣服。3本人穿衣服

33、。4、各领域中的浸透：1在音乐活动中学习（日常生活模拟动作）。2在美术活动中学习涂色：（漂亮的衣服）。5、生活中的浸透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。6、境中的浸透：在娃娃家中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。7、家庭中的浸透：家长平常要鼓励幼儿学习本人穿脱衣服。8、教育活动设计评价结果。教学反思我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中浸透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠教师，更要靠孩子本人主动地学。假如我们穿

34、衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会本人穿吗?所以老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生讲过这样一句话：但凡孩子本人能做的事，让他本人去做。这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对本人的生活、行为负责。这其实是一个很好的时机，我们能够捉住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开场培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。9小班健康教案反思（好玩的报纸）设计意图：记得小时候纸就被孩子喜欢撕着玩了。

35、纸的玩法也很多，一向是孩子喜欢的一个游戏，报纸，是日常生活中随手可见，随手可得的物品，所以我觉得这是一个贴近幼儿生活的选材，是一个符合幼儿年龄特点的选材，是一个能让幼儿喜欢的选材。活动目的：1、让幼儿能自由结伴玩报纸，体验集体活动的快乐。2、在报纸上控索各种玩法，把握走、跑、跳等技能，发展动作的灵敏性和协调性。3、锻炼幼儿的团结协作能力。4、愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。5、锻炼平衡能力及快速反响能力。活动准备：1、采集、利用废旧制作的物品。2、旧报纸若干张，录音机、音乐（减肥拳）、（我和你）。活动经过：一、热身运动幼儿散点式队形在老师的带领下听音乐做健身操。二、尝试活动1、

36、谈话：让幼儿想一想，废旧报纸能制成什么?(文章出自.*教案网)(纸球、帽子等)报纸能制成好多东西，你们想不想和报纸做游戏呢?发给幼儿每人一张报纸。2、讨论：如何玩报纸?需要注意什么问题?3、自由探索玩法：幼儿可一人玩，可以几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。三、幼儿展示不同的玩法，老师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。四、老师示范玩法一：练习合作走两个小朋友头顶头报纸，手拉着报纸的四个角，把报纸当成伞向前走，注意前面的小朋友不要走太快。老师总结：表扬合作得好的小朋友。五、老师示范玩法二：练习跑师：刚刚教师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩，那你们知道如何保证它不用手按着也不会掉下来呢?老师示范

37、:手拿报纸按在胸前，向前快速跑，然后松开手继续前快速跑。注意事项：小朋友在练习经过中要顺着一个方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的时候速度快，报纸才不会掉下来。六、老师示范玩法三：练习跳在报纸上轻轻跳，不把报纸弄破，不能跳到报纸外面。幼儿自由练习，老师鼓励能力差的幼儿轻轻地跳。七、放松活动。老师:今天我们和报纸一起做游戏开心吗?那我们回去以后可以以和爸爸妈妈一起和报纸做游戏。如今我们来听音乐放松放松我们的身体吧!课后反思：本次活动我尝试从发展幼儿的智力着手，在活动中主要体现幼儿在游戏中的一物多玩，以报纸来作为本次活动的主要道具，也是从废物利用，环保这方面出发，挖掘报纸的体育游戏价值，以报纸为媒介，

38、训练幼儿跑、单脚跳的能力及腿部肌肉群的气力。活动中每个幼儿都很乐于去介入，兴趣都很高昂，也很配合我，由于所有的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，假如只由教师讲述那就显得有些单板。尤其是在请幼儿比赛单脚跳，由于难度的逐步加深，幼儿的兴趣也在逐步提高，积极性也很高，这是相比照较成功的一环节。由于报纸的分量很轻，风轻轻一吹就可能导致报纸被吹散，所以,活动中在我请小朋友游戏的时候，很多小朋友的报纸被吹走，有些只顾着去追逐报纸而分散了注意力,这时我灵机一动，讲：孩子们，起风了，下雨了，把你们的报纸当成雨伞，遮在头上回到圆点

39、上。这时小朋友的注意力一下就集中了，克制了一些突发性的问题。兴趣是最好的教师，在本次的活动中，培养了幼儿对体育活动的乐趣，也锻炼了幼儿在体育游戏中的体能。体育游戏对幼儿各方面的成长都有较好的帮助，教师应该多给孩子游戏的时机来提高幼儿的各项机能。10小班健康教案详案（袜子对对碰）含反思活动设计：我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而袜子对于宝宝来讲，可谓是天天都要接触到的，但是他们对袜子的认知能够讲是比拟粗浅的。因而基于以上两点，我设计了本次小班健康活动（袜子对对碰）。活动目的：1、了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只。2、初

40、步学习穿袜子的方法，提高自理能力。3、了解袜子对脚有重要的保护作用。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步了解健康的小常识。活动准备：愉快的音乐袜子若干泡沫垫活动经过：一、导入，寻找袜子好朋友1、哎呦，教师的脚好难受呀，我们来看看他怎么了?2、你看教师老是这样，不是忘记这个，就忘记那个，真是羞死了，你们能帮教师找到袜子吗?3、你们先看看教师的袜子有什么十分的地方?什么颜色?什么图案?大小呢?4、请小朋友们帮教师找找。小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们能够讲他是一对袜子，可以以讲是一双袜子。5、嘘，教师好似还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了?教案来.自:*教案网原来是你们的

41、袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。二、探索穿袜子的方法1、看着这是谁?你发现袜子宝宝的身体上有哪些十分的地方?(有袜口、脚跟、脚尖等)2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的一样之处吗?小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整洁又漂亮。4、教师有一个好办法能够让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。5、老师边念儿歌边穿袜子。6、请一位小朋友来穿，一边穿一边讲唱儿歌。7、教师和小朋友们一起穿袜子。小结：原来有好办法能够帮助我们又快又好的穿上袜子。8、这么漂

42、亮的袜子穿到脚上你有什么感觉?他对我们小脚有什么好处呢?三、游戏：（穿袜歌）1、今天我们穿着适宜、暖和、漂亮的袜子，我们一起边讲儿歌边跳舞吧。我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。活动反思：我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿本人去尝试，如：从开场游戏袜子对对碰的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管本人上下来了，以后的教学中我会考虑独到。11小班健康教案反思（可怕的火娃娃）活动目的：1.愿意看看、听听安全视频，理解故事内容，加强防火意识。2.能结合生活经历，讲讲对火

43、的认识和玩火可能导致的后果。3.加强幼儿的安全意识。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.初步了解健康的小常识。重点难点：加强防火意识，讲讲对火的认识和玩火可能导致的后果。活动准备：1.火娃图片，幼儿安全视频（不留情的大火）、音乐（杨基歌）。2.笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。活动经过：1.身边的火娃老师：这是什么?(出示火娃的图片)，你的身边有火娃吗?火娃能够帮助我们做些什么事情?老师：对，火娃的本领真大，能够帮助我们煮熟东西、给我们带来暖和，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，假如人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发惹事情呢?2.不留情的大火老师：是的，大火无情，

44、我们一起来看看、听听故事（不留情的大火）-老师：谁来讲讲故事里发生了什么事情?老师：是的，假如人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气!3.安全闯关对和错老师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，(本文.;：*.教案网)同时出示笑脸和哭脸标记牌，假如以为是正确的就站到在笑脸前面，假如以为是错误的就站到在哭脸前面。4.游戏：我是小小消防员老师：假如万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话119请消防队员来，我们来做一个小小消防队员的游戏吧!听-消防队员们集合了!老师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模拟动作(戴上消防头盔，穿上消防服、消防

45、胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。)活动反思：1.幼儿能积极的介入到活动中来，但是缺少现实生活中的实践能力。2.应该做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。12小班健康教案（长高了变矮了）含反思活动目的：1、能按指令踮脚、下蹲行走。2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。3、初步了解健康的小常识。4、知道检查身体的重要性。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：物质准备：魔术棒。活动经过：1、引题：我们一起来玩变魔术的游戏。老师手持魔术棒，发出变小鸟变小兔变小鱼等指令，幼儿做飞跳爬游等动作。2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，(本文.;：*.教案

46、网)按指令长高了变矮了做相应动作：长高了-双手上举、踮脚走;变矮了-蹲下走。3、交代规则：听到指令后才能变换动作。活动推进：老师可逐步加快变化口令的速度。放松活动：幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。13小班健康详案教案反思（认识五官）活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。近期，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠本人的鼻子、耳朵，有的幼儿开场对本人的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护本人的五官。活动目的1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比拟完好的句子表达本人的想法。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和方法。2、难点：用比拟完好的句子表达本人的想法。活动准备1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动经过一、谈话引入，激发兴趣。1、谈话：今天教师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。3、小结：刚刚教师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟教师读：五官。二、找五官1、过度：五官朋友讲：我们藏起来了，知道藏在小朋友