幼儿园中班科学讲课稿模板（千手观音）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班科学讲课稿模板（千手观音）含反思中班科学讲课稿模板（千手观音）含反思适用中班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展审美能力、想象创造力，体验合作表演的乐趣，愿意用本人的动作形象、语言来表达对舞蹈造型美的感受，提高欣赏舞蹈的兴趣，教育幼儿尊重并热心帮助残疾人群，快来看看幼儿园中班科学讲课稿模板（千手观音）含反思教案吧。一、讲幼儿纲要中指出幼儿是教育活动的积极介入者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向近期目的发展区发展。了解幼儿的真实发展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提。因而，我首先分析一下我班幼儿的发展情况。本班的舞蹈艺术教育较为突出，在开展（

2、各行各业）的主题活动中，我们没有放过每个利于幼儿表现的好时机，不管是用什么样的方式，十分是音乐舞蹈，他们非常的投入，自由的创造、大胆的想象，如：他们会创编出一段有趣的歌词或舞蹈：（小司机）、（快乐的小厨师）、（卖报歌）、等，让人捧腹大笑。固然有一定的表现力，但是我发现我班的幼儿缺乏合作意识，在表演当中以本人为中心，而且情感发展水平也存在一定的问题，从谈话当中就能看出部分幼儿还不懂得如何去体验别人的情感世界，从其他的生活活动当中看出幼儿在面对问题克制困难方面比拟欠缺。针对我班幼儿的这些情况，我该怎样充分挖掘有效的教育资源对幼儿进行教育？下面让我来分析一下我的教学内容。二、活动内容的生成与根据很多

3、时候我们热切去关注的事，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事情往往又出乎我们的意料。在围绕5月15号的助残日进行谈话时，我们一起讨论聋哑人会做什么？请你帮他们找一种适宜的工作就在这时有位幼儿很冲动的告诉我千手观音，于是它便成了我们共同的话题，孩子们进行了对千手观音资料的大搜索。这是一个令人感动的舞蹈，它在潜移默化中教育孩子门如何去帮助别人，如何与同伴合作，如何克制困难，英勇的面对困难，不怕可苦不怕累的完成本人的责任。这是一个非常美的舞蹈，它独特的造型、金光闪闪的服饰，五彩缤纷的灯光等都深深的吸引着孩子们。纲要中提出：尽可能运用社会生活中的资源如活动、事件节日、环境进行教学，本着（纲要）的精神，我

4、遵循孩子们的兴趣，根据本班幼儿的情况，初步将此内容分为四个步骤进行。首先是资料的大搜索，接着是我发现了什么多么有挑战性的问题呀，孩子们从图片、vcd中仔细的观察找出服饰、头饰、手镯等还在区角中自发制作手镯和项链。其次，我们欣赏了乐曲，他们的想象另我出人意料，最后是舞蹈欣赏，根据幼儿的年龄特点，将舞蹈中最为突出的亮点造型美作为欣赏的主要方面，主要在于提高幼儿的审美能力及想象创造力。三、讲目的活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。（新纲要）中指出应支持幼儿富有个性和创造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克制过分强调技能技巧和标准化要求的偏向，因而，整个活动都是以幼儿的想象为主体，老

5、师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知，情感，能力方面都能得到发展，详细目的为：1愿意用本人的动作形象、语言来表达对舞蹈造型美的感受，提高欣赏舞蹈的兴趣。2发展幼儿的审美能力、想象创造力，体验合作表演的乐趣3教育幼儿尊重并热心帮助残疾人群。目的1的制定，将幼儿对舞蹈造型美的感受放在比拟重要的位置。为生成下一个艺术活动积累经历。目的2、3的制定是基于我班幼儿近阶段的能力、情感的发展区，我来因势利导，将获得的知识经历迁移于生活中。四、讲准备活动准备是为详细活动目的服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得发展的。因而，活动准备必须与目的，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。1、

6、幼儿知识经历的准备：根据幼儿的发展需要，我们利用家长的资源为幼儿上网查询有关的图片、书籍，了解有关知识，欣赏乐曲，目的是激发幼儿表现的欲望和自主学习的能力。2、老师的准备：首先我对幼儿前一阶段的学习进行细致的分析，目的在于客观了解幼儿的实际现状，其次对教材进行分析，找出舞蹈中最吸引幼儿的部分，并就怎样突破重难点提出有效的指导方法，目的在于优化内容。最后，我还精心准备了vcd，网上下载的图片、牙签或火柴、丝巾方便老师与幼儿操作、欣赏、表演，大胆的表现。3、环境创设：（幼儿园教育指导纲要）指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展根据幼儿自主学习的兴趣，我及时的在美工区

7、中提供包装绳、塑料花、叶子、皱纹纸等让幼儿制作项链、手镯，发展幼儿的创造性。在活动室周围张贴幼儿欣赏乐曲后绘制的情节画及幼儿采集的有关舞蹈图片，目的在于延伸活动的快乐，加强幼儿表现的欲望。五、教学的重难点；本次活动的重点是积极的用不同的方式去体验舞蹈造型的美感，培养幼儿的想象力和审美能力。难点是感受舞蹈表演中的造型的动感美，并用语言、动作表达。六、讲教法教学中我主要采用了三种教法：情景感染法、提问法、整体教学法1、情景感染法：感情是舞蹈的灵魂，同时也是幼儿想象力和表现能力的体现.教师以语言、体态语、情绪引导幼儿观察大屏幕图片，感受故事的气氛，体验情绪，由境入情，情景交融、以情感人。加强幼儿欣赏

8、舞蹈的兴趣和表现欲望。2、欣赏法是舞蹈欣赏中必不可少的方法，我在活动中结合多媒体运用法，先引导幼儿整首欣赏，其目的是保持作品的完好性，给幼儿一种完好的感受，分段欣赏结合定格观看法目的是引导幼儿进一步感受舞蹈作品的造型美，更直观的启发幼儿对造型美的想象，有效的提高幼儿的审美能力。激发幼儿对舞蹈中演员的敬仰之情及表现的欲望，有效的突破重难点。3、采用启发提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维，大胆的想象。我运用启发性提问让幼儿将看到的详细形象用语言或动作描绘出来，是解决活动重点的有效方法。七、讲学法物理学家爱因斯坦讲：想象力比知识更重要，而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可

9、忽视的作用。根据中班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了下面学法：1、观察发现法是幼儿积极主动的一种学习方法，在活动中幼儿通过观察引导幼儿大胆的想象，充分去挖掘蕴涵在图片vcd中的知识点，发现新的线索，这些线索能把活动引向深化，让幼儿现有的经历与新的经历实现完美的结合，帮助幼儿突破活动难点。2、讨论谈话法：我在活动中积极引导幼儿进行讨论、谈话，孩子们中自由自在地讲出本人对作品的理解与看法，体现了（纲要）中创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，使幼儿想讲、敢讲、喜欢讲，体验语言沟通的乐趣目的在于为幼儿创设一个宽松、愉快的环境，激发幼儿与同伴、教师之间的互动，利于幼儿大胆的想象，利于

10、老师更深一步的了解幼儿的发展情况，适时的调整计划及个别指导，引导幼儿向近期目的发展。3、操作法：在幼儿原有的欣赏基础上，引导幼儿本人创编队形并用牙签、火柴排出来，充分体现了（纲要）因地制宜地提供丰富的、具有适宜、可操作性的材料，支持、引发幼儿与材料互动，注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣。的精神。促使幼儿的动手、创造、思维、审美能力得到了升华，经过了与材料的互相地接触，他们又再一次学到了知识，获得了编排造型的经历，体验成功及沟通的。4、表演体验法：针对中班幼儿的年龄特点，我采用了表演的方法，通过表演活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感，轻松感与成就感，在这一经过中幼儿通过商量、合作、

11、享受着成功的喜悦，兴趣盎然，进而进一步培养他们与人合作的能力，获得多样性的认识，也充分体现了以幼儿发展为本的理念及（幼儿园教育指导纲要）中提出的重视幼儿合作、表达与沟通能力，促使幼儿积极、主动、大胆表现本人，具有自自信心；的精神。这些方法能使幼儿得到不同的心理知足，体现了新（纲要）以人为本的教育理念，更便于实现因势利导、因人施教。八、活动经过的组织结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目的，我设计了下面几个个环节，并运用集体、小组、个别的组织形式，主要表现：一、由境生情，讲述（千手观音）的传讲，引起幼儿欣赏兴趣。在这个环节中我根据（纲要）的精神，将幼儿的情感放在首位，以幼儿的感受为活动的切入点。借

12、助多媒体手段再现幼儿无法直接观察到的千手观音的图象，结合优美的故事情节，幼儿鸦雀无声，认真的倾听传讲，一下子孩子们被我带入千手观音的遐想中，就如看见了千手观音善良的行为。就这样引发了幼儿的好奇心及积极的兴趣，让幼儿获得了最感性的知识，为下一步的欣赏想象和表现做好铺垫。二、以小组的形式鼓励幼儿与同伴相互沟通千手观音变成什么纲要中指出艺术是幼儿：表达本人的认识和情感的重要方式，要让幼儿大胆的表达本人的情感、理解、想象。这个环节里，我将下载的造型图片张贴在活动室的周围，接着启发幼儿展开想象，以小组的形式让幼儿相互沟通讨论造型的形状像什么，引导幼儿发现造型的特点，把握知识点：造型整洁、对称的规律，为下

13、一步欣赏vcd画面中舞蹈的造型奠定基础。三、欣赏舞蹈，引导幼儿发现画面的造型美。1、完好欣赏舞蹈的肢体动态是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力。在这个环节中我让幼儿带着这个问题：看看舞蹈中什么地方美来完好的欣赏舞蹈，并以提问的方式引导幼儿表达本人的看法：看完舞蹈你有什么感觉，你觉得舞蹈中什么地方美，老师发散性的问题引领幼儿从音乐、服饰、灯光、造型中发现美，为下一个环节的开展起到承前启后的作用。2、片段欣赏你喜欢舞蹈中的哪个造型，它有什么特点，像什么这个问题，是幼儿审美能力的升华，。因而，我组织幼儿进行片段欣赏，启发幼儿将表演中的造型与图片的造型进行比拟，启发孩子们用动和静来表达造型美，鼓励幼儿大

14、胆的用语言来描绘，用动作来表现，并把握知识点：兰花指，目的在于引导幼儿从手形的不断变化来感受造型的动感美。突破本次活动的难点。最后我引出问题：请你用好听的词来夸他们，并借此问题出示排练时的图片，首先引导幼儿回忆舞蹈的演员的背景，讲讲这群聋哑人是如何感受音乐，完成这么美的舞蹈。目的在于激起孩子们的心中强烈的敬仰之情，感受他们不怕苦不怕累的精神，明白团结合作的气力大的道理。整个环节体现了（纲要）中：根据幼儿的需要因材施教，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到发展这一精神。四、操作创编造型。在舞蹈欣赏的活动中我采用操作法，因地制宜地提供丰富的、具有适宜、可操作性的材料牙签、火柴，支持、引

15、发幼儿与材料互动，创编出本人喜欢的造型，不仅让幼儿体验发现创造的乐趣，而且引导幼儿在活动中感受科学探究的经过和方法。目的在于让幼儿自主学习，体验自由创造的乐趣，获得平面思维的经历，体现引导幼儿从平面向空间发展这样一个循序渐进的学习规律，并利于拓展幼儿的经历，进行知识的迁移，适时的个别指导，为下一个环节的开展作好准备。五、尝试表演，体验合作的乐趣。1、（纲要）中指出：应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注意内容的综合性、趣味性、活动性、寓教于生活、游戏之中。因而，我设计让幼儿打扮本人，并按丝巾的颜色分组扮演千手观音。孩子们你帮我打蝴蝶结，我帮你系丝巾，相互帮助不亦乐乎，在排练造型中并不断完善本人

16、与同伴间的合作。2、激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终，在结束阶段要把孩子们的兴趣引向自己欣赏和获得知足感上，进而把兴趣延伸到新的艺术活动的需求和等待。在最后的结束部分，我让幼儿听音乐完好的表演，并面向大镜子，欣赏本人与同伴合作的造型美，获得成功感。六、活动延伸。幼儿的兴趣未尽，为了引领幼儿的学习、艺术表现向更广阔的天空发展，我利用区角活动，引导幼儿继续讨论其他的造型，并将本人的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。整个活动经过，教师在不断转换角色，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆表达和表现，使每个幼儿都有进步和成功体验。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。