小班社会教案二百篇 -精品文档.docx

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1、小班社会教案二百篇（小班社会教案二百篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班社会优质课教案（我会叠毛巾）含反思活动目的：1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。2、帮助幼儿构成良好的生活常规和自己服务为一体的健康生活，让孩子从小养成本人动手的良好习惯。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：毛巾、教学PPT活动经过：一：播放PPT导入活动。1、观看ppt导入：P1桌子上有一堆混乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理)P2先将毛巾边对边折P3再将毛巾角对角对折P4四块小方块叠在一起像什

2、么?2、老师边念儿歌小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!教案来自：屈;教师教;案网.边示范叠一次。3、介绍叠毛巾规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整洁，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过。4、分组进行比赛5、为获奖幼儿奖励贴贴纸5、学习儿歌（叠叠乐）。附儿歌：（叠叠乐）小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!活动反思：通过这次的教学孩子们固然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会本人叠吗?!.教案网!孩子

3、们回家以后假如还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的时机，那他们过几天之后还会不会本人叠毛巾。所以我以为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。到达温习的效果。我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整合。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中浸透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠教师，更要靠孩子本人主动地学。2小班社会公开课教案（一起玩真快乐）含反思活动目的：1.萌发与同伴共享玩具的意识，并能愿意共享。2.学习各种与同伴合作共享的方法，在尝

4、试中体验一起玩的快乐。3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4.能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备：1.幼儿围坐成半圆形。2.各种各样幼儿自带的玩具。3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。4.合作共享方法图例：A.一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。活动经过：一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?;本文.;：屈，老，师.教案网;是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2.师：你们的玩具都很好玩，如今我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识1.师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你

5、们玩得开心吗?(引导幼儿表达本人的快乐心情)2.师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出本人的共享愿望。)4.师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，教师真开心，如今快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行共享)三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法1.师：小朋友，如今你们玩得快乐吗?2.师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的

6、语句讲述本人和同伴的玩乐经过)3.师：原来你们是这么玩的，那如何一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看讲讲中了解一起玩的各种方法。)四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。五、在总结中让快乐延伸小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，如今，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行共享合作玩耍，让快乐持续。)活动反思：根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目的生成了这一活动。为了避免单一讲教的

7、形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看讲讲中感受体验，自主建构社会经历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经历，分享同伴的经历，通过本人的感受，自主建构这些经历、策略，产生情感共鸣。总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的时机。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造时机，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。3小班社会优质课教案（不浪费粮食）含反思一、活动目的：1.知道粮食来之不易。2.懂得要爱惜粮食

8、。3.乐于探索、沟通与共享。4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。二、活动准备：不良费粮食。三、活动重难点：知道粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。四、活动经过：1.通过谈话引出本课主题。老师播放课件图2，然后向幼儿提问：这些是什么?(饺子、馒头、包子、蛋糕)知道他们从哪里来的吗?(农民伯伯种出来的。)老师引导幼儿互相讨论，自由沟通。幼儿回答后老师给予表扬。2.老师老师播放课件图3-5（粮食来之不易），让幼儿了解香喷喷的米饭是如何来的?文章.出自*老.师教.案网.并学习儿歌（爱惜粮食）。3.老师老师播放课件图6-7图（粮食来之不易），让幼儿了解包谷、小麦的生产经过，知道种粮食很辛苦，要

9、经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。老师：农民生产粮食的经过是如何的?(艰辛的。)我们吃饭时，应该如何做呢?幼儿讨论后回答。4.老师老师播放课件图8-9图（议一议），讲讲谁做得好。老师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完本人的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。5.结合幼儿的平常表现，老师引导幼儿讲讲本人应该如何做。活动反思：进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时不想吃、不会吃、甚至吃一半、掉一半的现象进行（不浪费粮食）的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观察米饭

10、、馒头的来历，观察小麦和包谷的生长经过和农民伯伯劳作的场景，不学习儿歌（爱惜粮食），让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果，小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要爱惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来讲相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。在平常进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们平静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回首社会活动（不浪费粮食），帮助幼儿了解饭菜的来历，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了本身的能力，加强了孩子们对别人的尊重，进而让孩子们真正感悟到不浪费粮食、从我做起。儿歌（

11、爱惜粮食）香喷喷的米饭哪里来?白花花的大米做出来。白花花的大米哪里来?金灿灿的稻谷脱出来。金灿灿的稻谷脱出来?农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。4小班社会优质课教案（我爱你）含反思活动目的：1、愿意大声讲出我爱你，能用我爱你表达对同伴的情感。2、知道表达爱能够给本人和别人带来快乐。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动重点：愿意讲出我爱你，并能用我爱你表达对同伴的情感。活动难点：能大声对人和物表达我爱你的情感，知道表达爱能够给本人和别人带来快乐。活动准备：1、绘本（我爱你）幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。2、关于爱的背景音乐

12、，场景布置。活动经过：一、开场部分：歌曲导入。播放歌曲（我爱你），老师与幼儿一起律动，感受歌曲中我爱你的情感。二、基本部分：以绘本（我爱你）幻灯片移情。1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声讲出我爱你，能用我爱你来表达对同伴的情感。(1)老师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。提问：小獾都对什么讲了我爱你?小结：他们都是小獾喜欢的，所以小獾就把心里的爱都大声地讲了出来，这样小獾心里会感到很开心。(2)继续观看幻灯片，倾听故事，模拟故事内容讲出我爱你。-小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么讲我爱你?-引导幼儿讲出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。(3)老师请幼儿讲出本人喜欢的物品

13、。2、知道表达爱能够给本人和别人带来快乐。(1)请幼儿与同伴之间互相表达我爱你的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。(2)老师向幼儿表达本人喜欢的人和物品。(3)请幼儿在集体面前对本人喜欢的物品表达我爱你的情感。(4)请幼儿讲出表达和接受爱的感受。小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都讲了我爱你，原来爱能够给本人和别人带来快乐。3、制作爱心卡，相互送爱心卡，体验讲出爱的快乐。(1)示范用爱心卡记录我爱你的情感。(2)幼儿用印章印在爱心卡上，记录本人爱心。(3)播放音乐，幼儿相互赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达我爱你的情感。三、结束部分：师幼儿共同表达我爱你的情感。老师引导幼儿不要把

14、爱憋在心里，要大声的讲出来，这样能够给本人和别人带来快乐。本，文;:屈;老.师教;案网最后，让我们一起大声的讲一声：我爱你!延伸活动：1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声讲出我爱你。2、与家人共享活动内容，并向家人大声表达我爱你的情感。3、在美工区，自作小作品，送给本人喜欢的同伴。活动反思：我爱你的主题，侧重于情感谢发和表达，合适小班幼儿。设计和施行根据幼儿倾听-讲-行动的学习逻辑展开。1、所选绘本材料我爱你很有感染力，所配背景音乐很很适宜。2、教师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾讲了什么，都是对谁讲的，为什么会讲我爱你?讲我爱你的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论是长颈鹿阿姨还是心里本

15、来就爱他们才讲的?为什么对身边的亲人讲了我爱你，小獾还对他用过的东西也讲我爱你?(难点部分)3、制作爱心卡，老师示范引起幼儿模拟，好在老师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。4、送爱心卡的时候，幼儿讲还想玩一会没有，幼儿还有活动的需求和兴致，能够考虑制作爱心卡除了印图章还能够提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个近期发展区。5小班社会优质课教案（不玩危险物品）含反思活动目的1.了解日常声中存在的危险，如火、电、刀等。2.知道不能随意触碰危险物品，有初步的自己保护意识。3.遵守社会行为规则，不做禁止的事。4.愿意大胆地把本人的想法告诉大家。活动准备1.兔娃娃(手上包着绷带)布偶一个

16、，自制安全警示若干。2.幼儿用书。3.挂图。活动经过1.通过谈话引出主题活动。老师：小朋友，今天我们班里来了一位小客人，你们看是谁呀?我们和他打个招呼，好吗?(如:小兔，你好!欢迎你来我们班做客。)。屈，教师.教案.网出处。老师(出示小兔受伤的手)：小兔的手怎么啦?我们一起来问一问他吧。(如：小兔，你的手怎么啦?为什么要绑着绷带?)另一名老师扮演小兔回答：昨天妈妈不在家，我本人在家里玩菜刀，不小心把手割破了。老师请幼儿讨论小兔这样做对不对。老师小结：小兔本人在家玩菜刀太危险了，手割破了，流了很多血，幸亏妈妈及时把他送到医院。小朋友，刀是很危险的东西，不能玩。2.结合幼儿用书（不玩危险物品），找

17、一找还有哪些东西是危险的，不能玩的。老师小结：生活中有很多东西是很危险的，如打火机、火柴、电器的插孔、药品等，一不小心就会让我们受伤，所以小朋友们一定要小心，在家不能玩危险的物品。3.请幼儿讲讲家里或公园里还有哪些地方是危险的，要十分小心，不能去玩。活动反思：孩子年龄小，对任何事物都十分感兴趣，不管能否有危险，都会去探索。因而，在日常生活中经常的发生幼儿划破扎伤身体等。怎样让幼儿远离危险且培养幼儿的自己保护意识?根据幼儿的实际情况，特进行不玩危险的物品的活动，让幼儿躲开危险，远离危险。这活动我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。由于幼儿本身就有一定的认识基础

18、，而且对这些标志比拟感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描绘的是什么，从这里能够看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识;并对它们造成的后果也是比拟了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用处都讲出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完好，固然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。幼儿对为什么这些东西是危险物品，不太了解，有的幼儿讲本来就是这样的有的讲由于它会个给人和事物造成伤害因而，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气

19、氛一下字就活跃了起来。6小班社会优质课教案（我们都是好朋友）含反思活动目的：1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友!3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动经过：(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学讲：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿介入活动的兴趣。1、老师：今天，我们班请来了很多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友讲一句好听的话才肯出来。2、老师示范：听教师是怎么讲的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?教师刚刚是怎么讲的?找到朋友我们能够和他碰碰头，

20、亲亲脸!(老师拿毛绒玩具与本人做亲密动作)3、还有很多小客人都躲起来了，小朋友和教师一起把小客人请出来吧。(一起学讲短句)(老师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)4、请个别幼儿请小客人。(二)友好示意1、老师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?2、若小朋友不理解，教师能够示范和好朋友握握手等动作。3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。4、请幼儿之间互相学一学友好的动作。(三)音乐游戏1、音乐游戏：碰一碰2、老师：如今我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?;文章出自.*教师.教,案网如今请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏

21、吧。3、游戏2-3次。(四)总结活动1、老师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还能够做什么事情呢?2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的.(幼儿判定是不是好朋友做的事情)3、老师总结：好朋友在一起能够做很多事情，能够一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好朋友。活动反思：老师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与别人合作、共享的时机。把交往能力的五个方面合作、辞让、帮助、遵守规则、共享等浸透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只要在实际

22、情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有经历进行梳理和整理。7小班社会优质课教案（小仙女送花）含反思活动目的：1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡;2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床;3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。活动准备：1、用及时贴自制七色花若干;2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。活动经过：一、激发兴趣：(出示七色花)师：小朋友，这是什么花?(引导幼儿认识七种颜色，讲知名称七色花)知道是从哪来的吗

23、?(孩子们讨论)小结：告诉小朋友一个机密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，由于呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。二、提出午睡要求：1、小朋友要把小鞋分清左右整洁地放在活动室里;2、躺好后，本人盖好小被子，把胳膊放在被子外面，别蒙着头睡。也不能趴着睡;3、只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。三、播放（摇篮曲）声音由大到小直至消失，老师指导幼儿入睡。师：教师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。，!;:屈,老，师教.案网只要等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。四、老师扮做小仙女将七色花放在午睡好的

24、幼儿枕头下。五、播放愉快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。六、寻找七色花：师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗?(孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，相互观看，欢呼，高兴极了)活动反思：小班的孩子午睡习惯基本没有构成，老师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，老师针对小班孩子比拟天真幼稚的特点，设计了小仙女送花来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。8小班社会优质课教案（大扫除）含反思设计意图：大扫除对任何年龄阶段的孩子来讲都是一件既兴奋又有意义的事。在大扫除的经过中孩子

25、们感受着劳动的快乐。小班的孩子固然动手能力相对较弱，但简单的放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最愿意干的。国庆节前夕，在教师的带领下给娃娃家大扫除，在爸爸妈妈的帮助下把本人的小房间清扫得干干净净，孩子们在劳动的同时体验着快乐，积累了经历。美术活动大扫除意图让孩子的涂鸦的经过中回味整理娃娃家的劳动情景。借助吸尘器上下左右把房间内的灰尘吸干净，使小班幼儿从无控制涂鸦向有控制的涂鸦过渡，在摆放家具经过中的促进幼儿空间知觉的发展，寓绘画表现于游戏之中。活动目的：1、在表现整理娃娃家物品的情境中，体验劳动的乐趣。2、能有控制的画直横线。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问

26、题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：吸尘器：将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑，上面贴有吸尘器图片。淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘贴的材料。*教师.教.案网出处固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。经过：一、情境导入1、教师用语言激发幼儿帮助娃娃家清扫地毯。提问：你们有什么办法帮宝宝把地毯清扫干净呢?2、老师用吸尘器清扫娃娃家。3、教师小结：先从左到右一排一排吸，再从上往下一排一排吸，每个角落都吸到，就干净啦!二、大家一起来清扫1、老师与幼儿共同操作画直线，以儿歌提示操作的方法，同时丰富词语：左、右、上

27、、下。2、老师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。三、宝宝本人来清扫1、幼儿本人来清扫，老师按操作步骤逐步提供材料。a)提供地毯、双色蜡笔。b)家具模型纸、固体胶。c)细勾线笔。2、在幼儿操作经过中，老师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。四、欣赏各自清扫的房间，看看哪个房间最干净最漂亮。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。9小班社会优秀教案（我长大了）含反思目的：1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感遭到本人的长，加强观察能力。2愿意较大声、大胆地在集体面前发表本人的想法。

28、3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。准备：1幼儿小时侯的照片、录象。2各类婴儿衣物等。活动重点：幼儿通过操作比拟感遭到本人的长大。活动难点：能够大胆在集体面前讲述本人的想法。活动设计：(一)情境感悟：1、老师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢?文章.出自*老.师教.案网.大怎么和如今长的不一样呢，哪里不一样?3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。(二)操作比拟：1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试如今还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)2、幼儿根据本人的操作讲述本人的发现。

29、(个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。)3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，讲明我们真的长大了。(三)观察发现：1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮助?2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比拟：这两个宝宝有什么不一样呢?3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会本人的事情本人做。4、引导讨论：你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了什么新的本领。5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮助，如今长大了会本人做各种事情，会。希望小朋友们长大后学会更多的本领，比教师的本领更大。活动反思：小班年龄段的幼儿知识经历不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴

30、趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子采集了能反映本人在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。小班幼儿意志还比拟薄弱，假如活动经过不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难讲服和强迫他们真正全身心的投入到活动中去。因而，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个经过。在教学的经过中，我严格的朝着目的和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现本人长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现本人身体的长大，这个环节进一步感悟身体的成长让幼儿知道本人真的长大了，老师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成

31、长表示肯定、欣赏，进而激发孩子对本人的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿本人实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感悟由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对本人成长的自信和自豪感。本次活动到达了预期的教学目的，完成了教学重点。当然本次活动也有很多的缺乏之处，比方：本人的语言不够精炼，这个问题是我一直以来都比拟困惑的，其实我也看很多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是整个活动如同和孩子之间一次轻松的谈话，简单、明了、明晰，同时在谈话经过中也能完成整个活动预期的目的，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道滴水穿石非一日之功，我还需

32、要不断充实本人的知识构造，让本人能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的认识，缺乏的地方希望各位评委多多指导，谢谢大家!10小班社会优秀教案（排好队、一个接一个）活动目的：1.尝试在绘本的情境中理解有序地排好队，一个接一个的意思。2.引导幼儿在游戏中学会遵守游戏规则，学习一个接一个的排好队，等待游戏。3.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4.培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：绘本（排好队，一个接一个），。活动经过：1.情境导入，激发幼儿兴趣。师：今天周教师要带小朋友们去一个地方玩，(PPT显示滑滑梯)师：你们玩过滑滑梯吗?滑滑梯有什么好玩的?师：哦，滑滑梯可好玩了，从上面搜的一下就到

33、了下面。.欣赏故事，理解故事情境1.师：瞧，大森林里的小动物也喜欢玩滑滑梯，看，谁来了?师：原来是只小河马，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖师：下一个轮到谁?(小兔子)为什么?(小兔排在河马的后面)排在队伍最后面的动物是谁?小河马滑下去后，站到队伍的哪里了?师：哦，原来刚玩好游戏，要排在队伍的最后面。2.师：看，小动物们又在玩什么了?师：几个小动物要玩秋千?谁坐在秋千上?(小猫)师：小熊讲咯(小猫咪，我们约定好哦，数到10，就下来，换下面一个朋友玩)。学一学。从一数到十，小猫怎么做?师：小猫排到队伍的哪里了?它有没有插队?师：(总结)对了，我们小朋友玩的时候也是，要注意一个接一个，假如你没有排

34、队，那么其他小朋友就有可能玩不到3.师：瞧，谁在开汽车?师：嘟嘟，开汽车真神情。*教师.教.案网出处大家都想快点轮到本人开小汽车，他们怎么做的呢?4.师：大家在排队，猜猜它们要干什么?师：原来上厕所也要(排队，一个接一个)。三.拓展谈话，迁移经历。师：我们为什么要排队?(排队不会拥挤，混乱，而且排队很公平，大家都能玩到)生活中，还有什么时候需要排队?四.创设情境，学小动物排队。师：宝贝们，瞧，我变成谁啦?(老师带上兔子的头饰)我是兔妈妈，你们做我的宝宝吧!师：(情境)兔宝宝们，今天天气真好，赶紧一个接一个排好队，跟妈妈出去采蘑菇吧。(兔子舞的音乐响起)师：哇，前面有一个好长的山洞，我们要一个接

35、一个过山洞。师：草地上长了好多的蘑菇，快帮妈妈采蘑菇吧。师：恩，采了这么多蘑菇，天都快黑了，我们赶紧去买票回家吧。(引导幼儿一个接一个排队买票)师：好了吗?那一个接一个跟妈妈回家咯!11小班社会优秀教案（小鱼儿水中游）含反思活动目的：1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。2、愿意喂养金鱼。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：每组一缸金鱼，作业纸、水彩笔。活动经过：1、组织幼儿观察小金鱼，了解小金鱼。(1)分组自由观察金鱼的外形特征。(老师能够引导幼儿互相交谈小金鱼的颜色、身体形状)(2)讲一讲：你最喜欢小金鱼的什么地方?(老

36、师小结金鱼的特征)(3)谈话：你喂过金鱼吗?金鱼喜欢吃什么?;.教.案来自:*老.师教.案网;它喜欢生活在什么样的水里?什么时候给金鱼换水?如何知道水脏了?(小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经历)2、观察金鱼吐水泡，练习画小圆。(1)观察金鱼是如何游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。(2)老师示范添画：用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。(3)幼儿添画水泡，老师观察指导。注：1、金鱼的食性很广，属以动物性饵料为主的杂食性鱼类，要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。2、金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能

37、无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气，均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为2224，又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下，求饵极为旺盛，生长速度最快，排泄物、耗氧量也增加，其生理要求最高。在实际饲养中，这一时期采用兑水或3天换一次水的方法，使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。金鱼在1518的水温中，求饵适中，活动正常，水质保质期最长，是金鱼较易管理的阶段。3、金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁衍季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。教学反思就本次科学活动，我准备从目的，内容，老师的表现和幼儿的表现进行下面评价。目的方面：从施行效果来看，制定

38、的目的适宜本班幼儿，针对幼儿平常对鱼的直接或间接接触，目的不易也不难。内容方面：内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里经常会见到小鱼，对鱼并不陌生，但他们都不曾仔细观察，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的兴趣！老师的表现方面：老师教态自然语言生动，能全身心投入活动中，能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有缺乏，缺乏之出在于在本次活动的重点上，我在提到你们知道鱼肚子里有什么吗？这个问题是，没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣，而去摆弄本人的鱼。还有在难点上用时太多。幼儿方面：本次活动总的来讲幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激

39、发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。12小班社会优质课教案（小老鼠进城）含反思活动要求：1、幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则，知道过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。环境和材料创设：多媒体制作（小老鼠进城）(自编故事);模拟环境：十字路口;开汽车的录音;与家长获得联络;活动重点：幼儿知道过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。活动难点：懂得遵守交通规则的重要性，萌发幼儿从小

40、遵守交通规则的意识。活动经过：一、引导幼儿观察讨论。1、选定一个十字路口，带领幼儿观察马路上的车辆与行人，引导幼儿讲讲行人是怎么过马路的。2、幼儿观看多媒体（小老鼠进城），(讲述故事：有一只可爱的小老鼠，它从一出生就生活在森林里，那儿的生活很简单，小老鼠觉得很没劲。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里，小老鼠一下子惊呆了哇，城里真美呀!有高高的楼房，有宽宽的马路，还有各种各样好玩的东西。小老鼠越看越有趣，走呀走，忽然听到一阵嘀嘀吧吧的声音，小老鼠回头一看咦，这是什么怪物?。屈，教师.教案.网出处。哦，原来小老鼠走到马路上去了。)边听边议：、小老鼠走到马路上去了，马路上能

41、够随意乱走吗?为什么?(小结：原来城里的马路是不能够随意乱走的。)、(放小老鼠在十字路口，急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗?快帮小老鼠想个办法，应该如何过马路才能安全的到达?(小结：过马路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。)、假如我们城里的马路上没有横道线、红绿灯，行吗?为什么?(小结：横道线和红绿灯能够保护我们的安全，所以我们小朋友也应该过马路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。)二、结合游戏活动，进行实践操作。电话铃响，小动物邀请大家去做客。(幼儿随开汽车音乐到模拟情景)引导幼儿在模拟情景中玩过马路，让幼儿在游戏中熟悉基本的交通规则。指导幼儿要走横道线、注意红绿灯。三、不断

42、强化稳固1、在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩过马路的游戏，老师及时对幼儿的行为作提醒、评价、鼓励，起到强化稳固的作用。2、可组织或建议家长带领幼儿在生活中过马路。同时因小班幼儿的年龄尚小，提醒幼儿过马路时一定要握紧成人的手。活动反思：幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐步加强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来你讲我点的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟小老鼠进城的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中考虑，寓教于乐。13小班社会优秀

43、教案（红绿灯）含反思设计意图：意识决定行为，行为关乎安全。交通安全教育应从小抓起，以培养出良好的出行习惯。小班幼儿认知水平较低，缺乏自己保护意识，他们辨别是非的能力还很低，因而，极易发生意外伤害事故。所以，对孩子进行初步的交通安全教育不容忽视。为此，我设计了小班社会活动红绿灯，让幼儿在轻松愉快的游戏活动中认识红绿灯和其作用，加强幼儿的安全意识和规则意识，并能学会遵守基本的交通规则。活动目的：1.认识红绿灯，知道红绿灯的用处。2.知道在马路上要遵守红灯停、绿灯行的交通规则。3.培养幼儿的安全意识，体验模拟游戏的快乐。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5.能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快

44、乐。活动重点：认识红灯绿灯，了解它们的作用。活动难点：遵守红灯停、绿灯行的交通规则活动准备：课件、红绿灯、情景创设。活动经过：一、游戏导人，发现问题。师：今天教师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙，你们想去吗?文.章出自屈a教师教.案网我们开小汽车出发吧!2.交警：停!你们没有经过培训，还不能上路行驶。为什么呢?(播放PPT)二、观看PPT，认识红绿灯。交警：马路上的车撞来撞去，非常危险!会发生交通事故。看看我给小朋友带来了什么?(红绿灯)三、观看PPT，了解红绿灯的用途。提问：你们在什么地方见过红绿灯?(马路上的十字路口)红绿灯有什么用途?)小司机看到红灯应该怎么办呢?看到绿灯呢?行人呢?小结：

45、红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。红灯亮了表示停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。我把它变成了一首儿歌，我们来听一听：小朋友，上学校，一定要走人行道，过马路左右瞧，十字路口看信号。四、观看PPT，感受不遵守交通规则的危害。1.观看动画片，拓展交通知识。提问：你从动画片里知道了什么?2.小结：过马路我们要走人行横道线(斑马线)，看红绿灯，遵守交通规则，这样才能保证本人的安全。五、游戏（红绿灯）。(带幼儿到布置好的游戏场景中，配班老师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在马路上指挥交通)师：我们如今都是培训过的小司机，能够每人开着小汽车到恐龙谷参观啦，开到马路上我们要注意看红

46、绿灯，小司机们要遵从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。到停车场停好车，恐龙谷在马路对面，过马路时我们要走哪里呢?(斑马线)游戏数次后，幼儿到达恐龙谷。六、活动小结。小司机们真聪明，通过今天的活动都认识了红灯绿灯以及它的作用，回家后把你今天学到的红绿灯的知识和爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨共享一下，提醒他们开车和过马路时一定要遵守交通规则，不闯红灯，安全出行!教学反思：本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，进而认识事物，在介入到游戏中领悟。活动中幼儿积极介入，学习气氛浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。缺乏的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的经过，而没能在经过中认识到游戏

47、的真正意义。所以，假如再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们本人去倾听领悟。14小班社会优秀教案（我是小司机）含反思活动目的：l认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。l愿意参加游戏并体验做小司机的乐趣。活动准备：l布置马路的场地，红绿灯、停车场等l汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带活动经过：一、活动导入，引起兴趣。老师：今天，教师带你们到汽车城里去看看好吗?二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊?幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：如今请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。*教案网、(幼儿自由挑选汽车)老师提问：你开得是什么车，你想到哪里去?师：今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全