中班音乐活动教案40篇 -精品文档.docx

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1、中班音乐活动教案40篇（中班音乐活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案40篇！1中班音乐教案（小鸟落落）含反思活动目的1、能够迁移学习经历，唱准有休止符的乐句。2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。3、体验自学歌曲的乐趣，享受把握正确学习方法后学习成功的乐趣。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。2、歌曲图谱。3、伴奏音乐带。活动经过1、出示背景图课件，导入活动。(1)小朋友你们看，这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁

2、的家吗?教案来.自:*教案网(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今天落落有事要请你们帮助，你们愿意吗?(愿意)(2)不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有自信心吗?(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。2、讲歌词，理解歌曲内容。(1)以故事的形式引出歌曲内容。你们刚刚已经见过落落的家了，可妈妈今天早晨对落落讲：你已经长大了，应该本人出去找地方安家了。落落问妈妈：那我应该到哪儿去安家呢?妈妈讲：安家应该到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应该是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。这

3、不，落落来求你们帮助了。你们帮他想想，找个地方安家吧。(2)引导孩子讨论：什么地方合适落落安家?妈妈为什么让落落找这样的地方安家?加强幼儿爱鸟护鸟的意识。(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家?(引出风景最美)那儿要有什么?(引出有山有树有河)那的人要如何?(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从老师准备好的图谱中选出合适的那一张粘贴到黑板上。师的引导语：为什么你以为这一张是风景最美?(由于美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你以为是哪一张?(由于上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表请来这儿唱歌?(由于这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完好讲出歌

4、词，逐步过渡到随音乐有节拍的朗读歌词。师的引导语：你们刚刚讲的这些话太美了，如今我想加上音乐来配乐朗读，你们听听好吗?(师随音乐有节拍的朗读)你们想不想也这样玩一玩儿?引导孩子有节拍的朗读歌词。3.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结本人的学习策略。师：落落觉得你们讲的话很优美，它想请你们把这些话加到刚刚的音乐中，这能行吗?幼：行!师：要不我们先小声试一试吧。(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇!你们真的能将刚刚的话唱出来，真了不起!唉，你们发现没有，在小鸟后面要如何?(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍?你来仔细听一

5、下。(师范唱歌曲)幼：请来o这儿o;有山o有树o。师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉教师，在空拍时要如何做才能唱对了?你们能够相互讨论一下。(引导孩子迁移前面的经历解决难点)孩子们开场考虑并进行讨论。幼：能够在空拍处拍手。师：那你能够试一下吗?(师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作)好，确实能起到空拍的作用。还有什么方法?幼：我在空拍处加上嘘的动作，但是不出声。(师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的办法)师：你的想法很十分，给你一个大拇指。幼：我在空拍处就握拳，把声音捉住。师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到这儿

6、的风景最美时，应该如何唱出优美而自豪的感觉?(孩子们开场考虑)那你再仔细听教师唱一遍。幼：这个地方不能空，要连起来。师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。幼：还能够加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。师：你能表演一下吗?让我们都学一学。(孩子表演)师：你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟!师：那如今你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。孩子们跟琴声有感情地演唱。(2)鼓励孩子讲出本人的困难，如你哪一句还有问题?谁能帮助他?并让当教师的孩子介绍本人是如何学会的。如我是看图谱记住歌词的;我是通过动作记住歌曲的;我是通过故事记住歌曲的(3)多种形式练习演唱，分男女

7、演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你以为谁唱得好?好在哪里?(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音：小朋友，我今天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能本人学习了，佩服佩服!我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗?(欢迎落落)谢谢你们，再见!活动反思（小鸟落落）是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。它向人们展示了爱鸟、爱自然的美妙情感,不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。歌曲一开场，就以活泼轻松的口气欢迎小鸟落落,为什么呢?由于这儿的风景最好，这儿的人们最好。同时，在歌曲的最后，点明了欢迎小鸟落落的根本原因,由于

8、爱鸟爱在心窝。在活动开场，我以（小鸟）的故事作为导入，引导幼儿初次倾听歌曲，感受三拍子乐曲节拍，将幼儿带入音乐的意境中。提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的考虑并再次聆听熟悉三拍子歌曲的特点。然后，在幼儿议论歌词的时候出示相应的图片，帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。在学唱部分，听好一遍范唱后，我鼓励幼儿跟着伴奏练唱，让幼儿初步获得成功感，然后再次倾听并与本人演唱的作为比拟，将有几处唱的不够好的地方加以纠正，再演唱。我重点指导了休止符的演唱。请你们再看看图片，小鸟、小鸟后面要停顿，落落两个音要连贯。并随即画上休止符和连线，加深幼儿记忆。在教学时,我注意范唱要活泼

9、、优美，歌曲中的休止符应唱得较轻巧跳跃,而其他不分则要连贯优美。幼儿在我的影响下，对于休止符演唱的较为准确。但也有缺乏之处，提问有待更为严谨，应引发幼儿去讨论和学习，在活动中应面向全体、关注个体。2中班音乐公开课教案（过新年）含反思活动目的：1.尝试正确使用打击乐器打节拍，给歌曲（过新年）配上打击乐。2.体验过新年时的喜悦之情。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1.图谱、相关图片。2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。活动经过：一、温习歌曲（

10、过新年）。1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。二、学习打击乐。过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学惯用好听的乐器来敲敲打打，把这首（过新年）的歌曲表演得更快乐。1.徒手练习幼儿跟着老师听音乐做动作(动作见书本)，练习12遍。2.尝试配乐器演奏。提示：刚刚我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。(*教师.教案网出处)拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节拍(根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法)。幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习12遍，根据实际情况进行重点指导)。4.幼儿交换座位(打击乐

11、器)演奏。三、拾掇乐器。幼儿听打击乐过新年，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。活动反思：这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节拍轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个经过以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节拍规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象详细的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来讲目的明确、层次分明。3中班音乐教案（吹泡泡）含反思活动设计背景一天，我班的一位小孩子拿来了一瓶泡泡水到我跟前，讲：

12、韦教师，我们一起来吹泡泡好吗?泡泡可漂亮了.有红的.黄的.蓝的.绿的.有大又有小。我讲：好呀，恰好今天要教孩子唱（吹泡泡）这首歌曲。我就组织孩子们到草地上，一边吹泡泡，一边学唱歌、让他们在玩中学，学中玩，在轻松，愉悦的气氛下学习了歌曲。活动目的1.感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学歌曲。2.发展幼儿的观察力，想象力。3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点重点让幼儿理解歌词，学会听间奏初步学唱歌曲难点：让幼儿尝试创编歌曲活动准备兔子头饰1个;吹泡泡用具若干;吸管1支;场地上布置大小圆圈

13、;CD及CD播放器活动经过一、练声通过温习歌曲（小闹钟，快唱歌）来练声二、熟悉歌词1.老师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。2.老师以游戏形式朗读歌词，帮助幼儿整理歌词。3.引导幼儿根据歌词编创动作。4.幼儿朗读歌词三、熟悉歌词旋律1.在歌曲旋律的伴奏下，按节拍边拍手边朗读歌词。2.完好的欣赏音乐。老师依次在幼儿面前经过，边走边吹泡泡，幼儿能够想象本人变成了各种各种的泡泡。3.在歌曲旋律伴奏下朗读歌词。游戏（装泡泡）：幼儿听音乐边走边朗读歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圆圈里。四、学唱歌曲1.幼儿自动尝试把歌词填到歌曲旋律里。来.源*教.案网2.老师清唱，

14、让幼儿感受旋律。3.分句练习，加深对歌词的印象。让幼儿讲出本人喜欢哪一句，分句练习。4.了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只要旋律，叫间奏，师生一起演唱歌曲。五、尝试创编歌词引导幼儿根据本人对泡泡的感悟，创编歌曲中的第二句有大也有小。六、幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。教学反思1.我让幼儿本人学唱唱歌。本次教学活动我打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的形式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词歌唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。2.为幼儿自主地学习、活

15、动提供更大的空间。整个教学活动中老师是引导者，让幼儿自主地游戏、学习，使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感遭到歌唱活动的乐趣。4中班音乐公开课教案（鞋匠舞）含反思活动目的：1.幼儿通过律动把握二分音符及部分音符的练习。2.幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。3.培养幼儿对音乐的兴趣。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：打击乐器：手铃.彩蛋若干。活动经过：一、老师引题今天钟教师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)二、手指游戏：（绕线线）三、幼儿听音乐感受音乐1、刚刚小朋友都要做十分棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今天钟教师给小朋友带来

16、的音乐。2、老师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。前面比拟慢的音乐像是小鞋匠在干什么?后面比拟快的音乐像是小鞋匠在干什么?.;*教师教案网3、老师引导幼儿根据音乐做动作。下面，我们一起做小鞋匠。四、老师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。2、演奏时，穿线的时候由钟教师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。五、游戏(修理小拖鞋)。咦，看一看，教师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。六、放松活动：合拢放开附：歌词绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉

17、钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。教学反思：在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节拍做出反响，自若地跟随音乐变化节拍动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道本人扮演的是鞋匠还是顾客，并在一样音乐的地方做出不同的动作反响，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做本人的动作。在活动中，虽讲事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如屡次在活动中问幼儿有没有动作看不懂，当幼儿表达本人看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿本人发现规律

18、，把创造的空间留给幼儿。5中班音乐活动教案（走进夏天）含反思活动目的：1.感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。2.了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。3.正确地使用乐器，学会看指挥，能整洁地齐奏和轮奏。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。活动经过：1.幼儿听音乐（进行曲），按节拍合拍的拍手走步进入教室。2.感悟音的强弱，教师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。来.源*教.案网3.放录音，大雨和小雨的声音。引导幼儿发现鼓声的强

19、弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿讲的经过中，出示节拍带领幼儿用动作用声音表现出来。xxxxxxxxxxxx马跑xxxxxxx火车进站4.歌曲：（大雨小雨）(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。(2)教师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。(4)教师和幼儿分角色唱。(5)教师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。

20、如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。5.节拍乐（小号手之歌）(1)听音乐让幼儿练习X拍的节拍、强弱。(2)教给幼儿正确使用各种乐器。(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球;脚一钗，由教师打或能力强的幼儿。幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。6.音乐游戏：(抢椅子)游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。游戏开场，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐忽然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只要一名幼

21、儿没有抢到(受罚)，可以让他表演节目或当中间人，游戏重新开场。活动反思：在新（纲要）中提出，老师是幼儿活动的支持者，引导者，观察者。而事实上教师经常是将本人预先设计好的东西去教授给幼儿，幼儿会了就算达成目的了。就像刚开场我只一味的要求幼儿学唱歌，而忽视了幼儿是不是对这首歌感不感兴趣，忽视了唱歌的形式幼儿是不是感兴趣。此次活动，我能调整本人的教育行为，充分的发挥了观察者的作用，当我发现幼儿对单一的唱歌不感兴趣时，我就及时调整，通过音乐游戏，调动孩子的运动觉，让孩子们在感兴趣的形式中，在动作的经过中自然的学唱歌。结果孩子不但很快把握了这首歌，而且唱歌的时候还十分开心。6中班音乐教案（溜溜歌）含反思

22、活动目的：1、初步学会（溜溜歌）的演唱，并能表现出歌曲生动愉快的情绪。2、初步把握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。3、积极介入与同伴、教师的互动活动，感受音乐活动带来的快乐。4、尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。5、使幼儿懂得歌曲的诙谐诙谐之处。活动准备：1、电脑课件2、带领幼儿去秋游，丰富幼儿对秋天的感悟经历。活动经过：一、导入活动1、师：小朋友，让我们一起听着好听的音乐来拍拍手。师带领幼儿做拍手和饶圈的动作。2、：小朋友，你们听了这段音乐感觉怎么样?引导幼儿自由讲一讲本人的感觉。3、师：小朋友听了音乐都很开心，让我们用啦啦啦来给音乐伴唱，好吗?师带领幼儿用啦啦啦哼唱一遍。4、师：如今我们来

23、玩一个游戏，当教师的手饶圈的时候，请小朋友用溜溜溜来伴唱，好吗?师先示范一遍，然后和幼儿合作，用啦啦啦啦、溜溜溜溜为音乐伴唱。二、基本活动1、师：小朋友，你们看，这是什么呀?(出示幻灯片一枫叶)枫叶在什么季节里红的?.本文;:*教案.网(秋天)，那么你还知道哪些秋天里的景物?(启发幼儿讲出秋天里典型的景物，并根据幼儿的述讲逐一出示幻灯片稻穗、松树、大雁、)2、师：秋天可真美呀，有个小姑娘也想来讲一讲了(出示幻灯片小姑娘)重点学习最后一句歌词：五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜3、师：小姑娘不仅会讲，还会唱呢!师范唱五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜幼儿模拟学习歌唱。师：看看，你的眉

24、毛有没有笑弯了(激发幼儿的学习兴趣)4、师：五彩的秋色真美呀，小朋友，你们看-(出示幻灯片六组合图)师有感情地朗读前面四句歌词，引导幼儿根据画面学习歌词。5、师：其实这是一首好听的歌，叫（溜溜歌），请你们听一听。师完好地范唱歌曲（溜溜歌），幼儿学习演唱2-3遍。重点提醒幼儿两手合拍的地方是休止符，要休止。6、师：如今请你和你的同伴面对面，一起来演唱，看看他的眉毛有没有笑弯了。幼儿两两面对面，进行歌唱。7、师：下面，我们来玩个游戏，教师唱一句，请小朋友来给教师伴唱，比方，教师唱枫叶红了红溜溜溜，小朋友就唱红溜溜溜，我们一起来试一试!师生互动，对唱。生生互动，对唱。三、创编活动1、师：秋天里还有哪

25、些好看的好玩的我们还没有唱进去呢?2、启发幼儿进行创编歌词，采纳优秀的创作进行演唱。3、师：让我们一起到外面再去找找秋天吧。活动反思：我在我们班作了一下尝试，效果是令我满意的。孩子们自始至终都全神贯注，积极投入到活动中，他们对这种层层递进的教学方式很感兴趣。孩子们在经过听音乐做动作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已经对歌曲的旋律有了一定的印象和记忆，所以，在我出示幻灯片时，这些秋天的景物对他们来讲又是耳闻目击的，他们很快就把握了歌词，这样，孩子们既熟悉了音乐，又把握了歌词，将两者进行匹配就显得水到渠成了，整个活动的难点和重点就很好地得到了解决。另外，我又增加了伴唱这一歌唱方式，更增加了歌唱活动的

26、游戏性，因而，整个活动生动有趣，气氛活跃，孩子们学得轻松，学得愉快，学得自然。同时，也让我感悟多多，我想，一个成功的音乐活动，不仅是让孩子学会了歌曲，把握歌唱的技巧，更重要的是，我们的孩子在活动中能否获得了快乐，获得了成长，获得了提升。如何让我们的活动更贴近孩子的近期发展区，将教学的难点巧妙地化解，让孩子跳一跳，触得到，在本次活动中，我很大地遭到了启发，将重难点前置，借助图片，借助身体语言，都能有效地将难解的歌词形象化，帮助孩子记忆歌词，进而到达理想的教学效果。我想，做为一个启蒙经历的工作者，我们必需要做一个教学上的有心人，将我们活动中的每一眼神，每一个动作，每一句话语，都变成刻在幼儿心头的一

27、个光碟，让孩子过目、过耳不忘，让孩子在我们的活动中最大地获得快乐和成长!7中班音乐教案（水果歌）含反思活动目的1.初步熟悉儿歌，感受儿歌的音律美。2.培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。3.通过活动会简单的编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。重点难点让幼儿感受儿歌的音律美，通过活动灰简单的创编儿歌，体会创编儿歌的乐趣。活动准备1.红，黄，紫，绿等颜色的圆形图片。2.苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。活动经过(一)开场部分1.出示图片老师：今天呀我们班来了几位小客人，是谁呢?如今就请它们出来和大家见见面。

28、2.老师逐一出示苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。老师：小朋友，请看看图片上有什么水果呢，它们是什么颜色的?!.;:*老.师教案网!请幼儿用这是。的句式构造讲一讲讲过的名称及颜色。(二)展开部分1.编儿歌（水果哥）(1)给苹果编老师：我们把看见的水果编成一首好听的儿歌好吗?如今来时遍地一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。老师：小朋友们真的太能干了，都编出了一句非常好听的儿歌，让我们一起读一读吧!领大家读一遍：什么水果红红的?苹果苹果红红的。(2)给杏子编由教师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿讲出杏子杏子黄黄的。(3)给葡萄编老师：如今我们给葡萄编。谁来第一句?老师请一名幼

29、儿编第一句，什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。(4)给西瓜编老师：小朋友们变得儿歌真好听，如今我们在给西瓜编，谁会把两句一下子编出来?请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。2.老师给幼儿示范一遍。老师：如今呢教师把小朋友们编的儿歌朗读一遍小朋友们认真听。3.请幼儿试着把编好的儿歌连起来念一遍。老师：在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学会了，这首儿歌的名字叫（水果哥），让我们一起背一下吧!(三)结束部分1.游戏：水果歌请幼儿拿着颜色图片练习儿歌，手上拿着图片的幼儿问：苹果苹果红红的?手上拿着颜色图片的幼儿站起来讲：苹果苹果红红的。手上拿着其它水果图片的幼儿则不能够站起来

30、。2.总结：小朋友们都已经要和这些水果宝宝成了好朋友，可你们必须知道这些水果宝宝不仅样子可爱还有丰富的营养价值呢。教师希望小朋友们能多吃些水果健康快乐的成长。教学反思活动反思能够从下面几个方面考虑，不必面面俱到：1.反思在备课经过中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2.对活动经过的反思：(下面方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，进而总结经历或提出改良措施)。对幼儿发展的反思，例如，能否被理解、尊重、接纳?能否有适度的自由空间?能否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?对老师专业发展的反思，例如，能否了解幼儿的经历水平、学习特点和

31、个性特征?能否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以本人最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，老师能否依幼儿的需要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目的、策略的验证与分析中找到本人的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。4.假如让你重新上这节课，你会如何上?有什么新想法吗?或当时听课的教师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?8中班音乐活动教案（冲锋枪）含反思活动目的：1、体验感悟音乐作品中的休止，用动作表现来感悟音乐的乐句。2、喜欢故事情节，感受和同伴游戏的快乐。3、感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼

32、儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：PPT图片、故事、音乐(打枪的不同音乐)等活动经过：一、猜想玩具，引起兴趣。二、欣赏故事。老师讲述故事，边讲边提问。(配音乐)师：京京被打中了吗?死了吗?(假装的)从哪看出来?原来是在闹着玩。三、玩打枪游戏。游戏一：打枪1、倾听音乐。老师提问：这段音乐里，你听到了什么?*教师.教案网出处(打枪的声音)2、第二次听音乐。提问：打枪的声音是在每句音乐的前面还是后面?3、游戏：练习打枪、瞄准。游戏二：躲子弹1、第三次听音乐，找出躲的音乐。提问：什么时候躲?怎么躲?2、师幼互动，玩游戏躲子弹。游戏三：神枪手和安全卫士。四、结束部分老师小

33、结：听得故事是（冲锋枪），玩的游戏是打枪游戏。活动反思：（冲锋枪）短小简单的故事绘本。第一环节导入部分，先展开讨论，让幼儿本人讲一讲喜欢什么样的玩具，再猜一猜玩具。充分调动了孩子的积极性。在欣赏故事环节，在老师的讲述经过中让幼儿体验明明为了冲锋枪从羡慕到恐慌再到和京京开心游戏的情感。这一环节孩子基本都能体验到故事中人物的情感，充分到达了（指南）中语言领域目的的要求。但是绘本（冲锋枪）中有一个京京和明明玩打枪的游戏情景，却让教师挖掘到更贴近幼儿的教育价值。即喜欢模拟游戏、喜欢打枪游戏。所以老师捉住绘本中这一教育元素，选取打枪这样一个具有娱乐性质的情景，将幼儿的生活经历有效的运用到活动中来，自然引

34、出打枪的音乐游戏，巧妙地将简单的故事内容和高深的世界名曲（嘉禾舞曲）相连接，体会音乐带来的快乐。使绘本起到了移花接木的作用。所以本节活动是在绘本中融合了音乐的元素。这段世界名著对于中班幼儿而言，感受旋律、理解乐句是比拟深奥的，但在活动中老师运用一个充满乐趣的打枪游戏将所有的一切融合在一起了，使幼儿在游戏中不仅获得了模拟的知足、快乐的体验，也潜移默化地自己感悟到了乐句的特点，提高了对旋律的敏感性。游戏的开展，老师注重层次性。此活动以有层次的游戏贯穿始终，使幼儿在游戏中通过试听熟悉尝试表现灵敏表现把握等阶段循序渐进地感受理解乐曲。充分体现了（指南）中对艺术领域的感受、体验、再到表现这一要求。在最后

35、的分角色游戏中，无论是开枪者还是躲避者都能基本根据乐句特点、伴随音乐节拍做出相应的开枪和躲避动作，使音乐素养训练活动有教无痕。在活动经过中游戏形式的多样化，固然只是个打枪、躲子弹两个游戏动作，但为了能够让幼儿处于积极主动活动状态，老师有分角色玩、个别示范的玩、幼儿两两的玩、分组玩等多种游戏形式，是游戏变得丰富多彩，做到了玩中学、学中玩。本次活动中需改良的地方：1、游戏躲子弹，这一环节，幼儿在随音乐集体表现躲子弹时，老师能够要求幼儿用同一动作，这样有利于教师观察了解幼儿对乐曲的节拍把握情况，便于教师及时纠正错误的幼儿。2、让幼儿感受乐曲加快的那一段音乐，乐曲速度偏快了些，和前一段音乐反差太大了，

36、幼儿不好表现。9中班音乐教案（我有小手）含反思活动目的：1.在仿编歌词及两两结伴游戏的经过中学唱歌曲，在老师动作暗示下唱准休止符。2.歉意日常生活经历，尝试方便歌词并演唱歌曲。3.在两两结伴游戏的经过中，积极寻找同伴，不拒绝发出邀请的同伴，初步感受互相交往的乐趣。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：1.认识本人的收，知道手的作用。2.手偶1个。3.音乐磁带、录音机。活动经过：一、老师以手偶的是身份与幼儿互动。1.老师带上手偶：小朋友们好!开学了，你们都成为中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地赶来为你们祝贺啦!瞧!他在高兴地干什

37、么呀?二、老师范唱歌曲。1.老师以手偶的口气：让我来给你们表演个节目吧!我来唱首歌，名字叫（我有小手）。请你们听听我的小手在做什么、2.老师：我的歌儿唱完了，谢谢大家!三、师幼套理论歌词，合作表演;幼儿初步学唱歌曲。1.老师：小朋友，刚刚某某小朋友唱的歌里，小手在做什么?你们来做给我看看!2.老师反应幼儿的动作，并反复示范，带幼儿分句练习。3.老师：如今我来唱歌词，你们来做动作，不记得动作的小朋友能够看我的手势。4.老师：我们一起来唱这首歌。四、幼儿尝试替换歌词歌曲。1.老师我们的小手除了拍还能够干什么?(*教师.教案网出处)五、幼儿两两结伴，变唱歌变做相关沟通游戏。1.老师：下面请小朋友起立

38、，听前奏，找个好朋友手拉手，我们要来玩一个游戏。2.老师：刚刚我们是本人玩小手拍拍的游戏，如今我们能够和朋友来拍一拍。3.老师：下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了，注意听!4.老师在前奏即将结束是，讲出手的动作，幼儿边唱变做两两沟通。前奏再次开场，幼儿换一个朋友游戏。如此反复。活动延伸：区域活动：在美术角，让幼儿创造性地回执手掌变化造型。活动反思：（我有小手）是一首简单易学且朗朗上口的歌曲，歌曲重点为：在老师动作的暗示下，学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为：创编歌曲，更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动一开场，我以猜谜语游戏的情景导入，游戏是幼儿最喜欢的活动形式，在这种方式的激发下幼儿

39、表现出了浓厚的介入活动的兴趣，他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。活动中，为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符，通过结合动作演示，孩子们较快地把握了这首有休止符的歌曲。在创编环节，先引导幼儿大胆想象小手还能干什么?比方：我有小手我点点点，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么?如：我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲，而且兴致非常浓厚。最后环节，孩子们两两结伴边唱边玩游戏，介入也非常积极。活动后，充分利用游戏活动和餐前活动的时间，引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏，孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友

40、好交往，同时也让孩子们在快乐游戏的同时更好地把握了歌曲。10中班音乐教案（悄悄话）含反思活动目的：1.学会唱准带附点四分音符的歌曲，学习在歌曲中间插话道白，感受讲唱的趣味性。2.学习创编符合XX|XO|，XXXX|XO两种节拍型的短语，并尝试唱到歌曲里去。3.喜欢并积极介入歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.鸭子在池塘边讲话的图片一张。2.歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节拍图谱XX|XO|，XXXX|XO各一张。活动经过：一、激趣导入并练声。1.老师(出示鸭子在池塘边讲话的图片)：今天我们怡乐农场来了

41、一些新朋友，它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小朋友，有很多话要讲，听。小鸭子你一句我一句地讲着，真有趣。小鸭子是怎么讲的呀?(即时点分图)一群鸭子讲嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢?(提醒幼儿有节拍的讲)2.师总结：(出示两张画有鸭子的节拍谱)一群鸭子讲嘎嘎嘎，另一群鸭子讲嘎嘎嘎嘎嘎3.老师：听，我们的钢琴也在学小鸭子讲话(老师边弹钢琴边唱)：12|30，3535|60，我们也来学一学(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎4.重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出XX|XO和XXXX|XO两种节拍。(放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子讲话我们还能够做什么动作来学小鸭子讲话呢?(2-3遍，放音乐，个别带)

42、(引导幼儿拍出节拍)(本文.;：*.教案网)二、理解歌词内容，初步学会唱歌曲。1.整体感受歌曲，理解歌词内容。老师：小鸭子到底讲的什么话?请小朋友听一首歌就知道了，老师清唱老师：你听到了什么?(出示整个图谱)什么是悄悄话?小鸭子讲了什么悄悄话?(小鸭子讲的悄悄话真有趣)让我们再来听一听。(放音乐，师指图谱唱)2.学唱歌曲，感受并唱出悄悄话的情趣。老师：我们一起来学一学。(幼儿学唱歌曲1)老师：我们如今学唱的歌曲就是（悄悄话）。我们小朋友在什么时候也会讲悄悄话?歌曲里小鸭子讲的悄悄话，应该怎么唱?让我们一起试一试。(幼儿学唱歌曲2)老师：让我们分角色来唱一唱，这群鸭子唱嘎嘎嘎，另一群鸭子唱嘎嘎嘎

43、嘎嘎(分组练习并分角色对唱3)三、感受歌曲中道白的趣味性，激发幼儿创编节拍短语的兴趣。1.老师：这道歌曲有趣吗?都是唱的吗?哪里不唱的?(引导幼儿发现并知道歌曲里只讲不唱的插话叫道白)老师小结：对歌曲里只讲不唱的插话叫道白，谁来把这句讲的什么呀?讲得好听一点，谁来边讲边做个动作。2.练习道白，讲出疑问的语气。继续学唱歌曲1遍。3.学习创编语言节拍，并尝试编到歌曲里。老师：嘎嘎嘎，猜猜小鸭子好似在讲什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又好似在讲什么?(师示范第一句，加上动作创编到歌曲里唱一唱)我们能够如何放到歌曲里唱一唱?4.小朋友，走吧，让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。活动反思：开场部分，我先请幼儿完好的欣赏了一

44、遍歌曲。由于歌曲比拟知名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问你觉得这首歌曲节拍是如何的？愉快的还是缓慢的？你听到这首歌曲时，你想干什么？这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿讲讲你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，在休止符地方我十分提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模拟动作。整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和介

45、入度都很高。由于（悄悄话）幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完好的演唱下来。目的也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥本人的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。缺乏的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演却没有轮到。以后的教学，应该以集体为主，个别介入尽量不要过多，最好能让所有幼儿都能参加到活动中来。11中班音乐详案教案（消防安全歌）含反思设计思路：一.选材贴近幼儿日常生活：一年一度的11月9日消防日刚刚过去。每到这个日子，我们总会组织幼儿介入消防安全演练的活动。活动中，教师会指导幼儿怎样逃生，我们中班幼儿在小

46、班时已经有过初步的体验。（消防安全歌）是一首有关火灾逃生的拍手儿歌。内容贴近幼儿生活，由于中班上学期幼儿年龄较小，所以将原来十句的儿歌改为五句，以愈加符合幼儿年龄特点。通过儿歌幼儿能愈加明晰地明确火灾发生时的逃生方法。二.目的关注语言核心经历：本次活动领域为语言活动，而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的一种。在制定活动目的的时候，关注到相关语言核心经历：中班幼儿在学习儿歌时相关的核心经历是能初步感悟诗歌中的简单节拍和韵律，在成人辅助动作(如拍手)的帮助下，幼儿能感遭到诗歌中的节拍和韵律。三.设计挑战幼儿表达能力：活动的设计关注到挑战性、有趣性、层层递进。在最后一个环节中，以挑战过关的形式进行。

47、在幼儿初步学会念儿歌后，在速度上提出高一层次的要求，在集体、小组、个人等不同形式的表达中，幼儿的语言能力得到提升。活动目的：1.学习儿歌（消防安全歌），初步了解火灾逃生时的自己保护方法。2.感悟儿歌的节拍和韵律，尝试根据不同节拍较清楚地朗读儿歌。3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动重难点：尝试根据不同节拍较清楚地朗读儿歌活动准备：前期经历准备：玩过拍手游戏、节拍游戏、参加过消防演习活动物质准备：图谱、幼儿朗读儿歌录像、PPT、圆舞板一个活动经过：一.观看图片，回忆现场：【设计意图】通过感官感受火灾发生时情景1.重点提问：火灾发生时你看到什么?听到什么?闻到什么?心里是什么感觉?小结：看到大火，闻到刺鼻气味，