幼儿小班生活课教案100篇 -精品文档.docx

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1、幼儿小班生活课教案100篇（幼儿小班生活课教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班主题活动教案（我爱我家）含反思活动目的：1.引导幼儿在看看、讲讲中理解儿歌内容。2.根据生活经历学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。3.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：PPT，图片。活动经过：1.引题激趣(1)老师出示家的图片：小朋友教师带来了什么?(2)你爱你的家吗?为什么?(3)原来我们都爱本人的家，除了爱家我还爱很多很多。2.看图学讲理解儿(1)老师完好朗读儿歌，你们听到了

2、我爱什么?(2)(出示天空图片)我爱天空，为什么?由于天空有星星和彩霞。(3)(出示大海)这是什么?你怎么知道的?!.*.教案网!你爱大海吗，为什么?(4)根据幼儿的回答老师讲我爱大海，由于有小鱼和小虾谁能把这句好听的话跟教师一样讲一讲。(5)(出示大地)我爱大地，为什么我爱大地?你能和教师一样讲一讲吗?引导幼儿讲由于大地有小草和小花(6)(出示家)儿歌里还有一句谁会念?我爱我家，由于有爸爸和妈妈。(7)你们讲的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来讲一讲吧。(老师带领幼儿一起朗读。)3.仿编儿歌(1)(出示家)这是我们小朋友的家。(天空是谁的家，还是谁的家。)我们也用一句好听的话来讲一讲吧，根据

3、幼儿回答仿编儿歌。我爱天空，由于有太阳和月亮(2)谁能跟教师一样讲一句好听的话：引导幼儿讲我爱天空，由于有(3)大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么?(4)小朋友讲的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好朋友讲一讲你拿了什么，记得两张不一样的图哦。(5)集中沟通，仿编儿歌。你拿的是哪个家的，原来你爱天空，看着图片你来讲一句好听的话吧。引导我爱天空，由于讲的真好，如今教师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和教师一起讲一讲。(如：拿出天空引导幼儿讲我爱天空，由于)(6)小朋友讲的真棒，等下能

4、够和好朋友换一张图片再讲一讲哦。活动反思：（我爱我家）是一节下班的语言活动，主要让幼儿根据一定的句式进行仿编，小班幼儿的仿编能力只要建立在一定的生活经历的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的把握句式，精心的设计了PPT，准备了相关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣，句式把握也很好，能大胆的表达本人的意思运用一定的语言组织来仿编儿歌，活动中老师和幼儿间的互动和沟通比拟频发，老师利用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望，十分是引导幼儿用完好的语言讲述时非常好，所以后来幼儿在和好朋友，和客人

5、教师讲述时语言的运用非常好，完好而且大胆。但是在幼儿自己单独仿编的经过中还是需要老师适当的引导，可能是最后图片的利用不完好，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完好的概念，所以完好想不够，也许能够改变一下列图片教学效果会更好。2小班主题活动教案（剥豆子）含反思活动目的：1、观察豆子的外形特征。2、学习剥豆。3、发展幼儿的动手能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);c.剪刀和剥豆器等小工具。活动经过：分三个层次第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四

6、季豆)。第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。!来自*教师教案.!第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，能够按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能逐一对应并放人小盆内。一、老师引入：小朋友，今天我们的工作是剥豆子。1、引导幼儿观察盘中的毛豆，讲讲它们有什么不同。(可比拟毛豆的大小、长度、外形)2、你能猜对每颗毛豆里有几颗豆子吗?3、选一颗毛豆，先猜猜里面的果数，再剥开看看本人对了吗?二、观察重点与指导建议a.小班幼儿年龄小，刚开场剥豆时，会用牙齿咬、用力拉经常剥不钓蚕豆皮，老师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功

7、率就会大大提高。b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。老师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿本人动手动脑进行尝试。c.当大部分幼儿都操作过后，能够让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经历。d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮助制作菜肴，进行品尝活动。活动反思从孩子的操作中，我发现有很多孩子在家从未剥过豆子，拿着豆子无从下手，确实对一些从没剥过豆子的幼儿来讲，确有一定的难度。猜每颗毛豆里有几颗豆?对孩子有很大的吸引力，

8、也成功地激发了孩子们剥豆的兴趣，3小班主题教案（我喜欢吃的食物）含反思活动目的：1.采集并讲出本人喜欢的食物名称。2.练习剪贴技能，提高动手能力。3.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1.各种食品的广告单、宣传画、图片等(由幼儿在家长的协助下采集)2.纸盘、安全剪刀、浆糊(幼儿每人一份)活动经过：1.讲一讲本人最喜欢吃的食物问一问幼儿：我们天天都要吃很多的食物，你们最喜欢吃什么呢?老师展示本人最喜欢吃的食物的图片，告诉幼儿这些食品的名称，并讲出喜欢的原因请幼儿和旁边的好朋友讲讲本人喜欢吃的食品，并说说本人喜欢

9、这种食品的原因2.剪剪贴贴：我喜欢的食物聚会了告诉幼儿今天我们喜欢吃的食物都要到盘子里来聚会了为幼儿做示范：先从广告单、图片等上面剪下食物的图案(只要求剪出大概的图案，不需要剪出精细的边角)，再将其贴在纸盘上发给幼儿每人一个纸盘，请幼儿剪下本人喜欢吃的食物的图案，贴在纸盘上面。教案来.自:*教案网3.和幼儿一起将制作的餐盘贴在或悬挂在墙上，并命名为我们喜欢吃的食物(名字能够由幼儿讨论决定)。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。4小班主题教案（能干的小脚）含反思活动设计背景活动室：

10、墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片活动目的1.让幼儿初步了解脚的基本构造，并知道一些基本的脚的保健常识。2.幼儿能用脚做一些简单有趣的事情，体验其中的乐趣。3.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点重点：让幼儿初步了解脚的基本构造，并知道一些基本脚的保健常识。难点：用脚夹玩具活动准备小玩具若干，小筐子若干活动经过一、引导幼儿认识小脚丫。1、孩子们这是什么呀?小脚2、我们一块来看看我们的小脚吧!依次介绍脚趾、脚掌、脚跟。二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?走路、跑步、跳舞2、孩子每讲一样，教师和孩

11、子便一起来做。三、让幼儿体验用脚做游戏的快乐我们来做个游戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。四、培养良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。我们的脚用途这么大，平常我们应该如何保护我们的小脚?老师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，(文.章出自*教.案网)小心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，注意保暖。教学反思通过此次活动让幼儿懂一点简单的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的锻炼。5小班优秀主题教案（我家的房间）含反思活动目的：初步了解家中的各个房间及功用。能添画相应的物品。鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。活动准备：物质准备：(1)幼儿自带一

12、张家中拍摄的照片。(2)从网上下载一幅家庭装修实景图(包含客厅、卧室、书房、厨房、厕所等场所)。材料配套：幼儿活动操作材料（主题活动我的房间）。活动指导：1.介绍自已的家。引导幼儿讲一讲本人的家：这是你家的什么地方?这个地方是用来做什么用的?小结：小朋友都有本人的家，这个家，除了有本人的亲人，还必须有供我们生活、休息的场所和生活用品。2.了解家庭布局。引导幼儿讲一讲本人的家有几个房间，这些房间分别是用来做什么的。展示家庭装修实景图，帮助幼儿进一步了解家庭居室的基本构造及功用。引导语：教师要装修一套新房子，设计师用电脑给我绘制了一张装修实景图，我们一起来欣赏一下教师将来的新房子。假如你看到不满意

13、的地方，请给教师提提建议。沟通讨论：教师的新房漂亮吗?有哪些房间?这些房间的哪些地方让你印象最深?你喜欢本人家里的哪些地方，为什么?小结：每个家都是由大大小小的房间构成的，有些家的厨房、客厅、卧室、书房、厕所很大很漂亮，也有些家的每个房间都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能为我们遮风挡雨。3绘制我的房间。出示操作材料（我的房间），引导幼儿在房间里画上本人喜欢的物品或是用具，如：在画框里画上本人的肖像或是画一束花幼儿绘制，老师指导。4共享沟通。鼓励幼儿拿着本人绘制的（我的房间）向同伴介绍本人的家。活动延伸：鼓励幼儿回家后，与父母一起看看本人家里的房间，然后画出家中的简单物品。教学反思：在

14、活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。6小班主题教案活动（可爱的小动物）含反思主题的产生：动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联络，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模拟小动物的活动中获得快乐。我们根据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动（可爱的小动物），我们以可爱的小动物为切入的核

15、心经历，从幼儿熟悉并喜欢的动物开场，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经历，进而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿加强学习感受力，使他们逐步积累了有关小动物的知识。主题目的：1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。3、尝试用本人喜欢的方式表现对小动物的感受。4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极介入小动物的探

16、索活动。5、平静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及沟通饲养小动物的经历。6、初步了解接近小动物的基本常识和简单方法，喜欢玩有关小动物的体育游戏。活动一、语言活动：逗蚂蚁活动目的：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。2、能用一问一答的方式跟教师互念儿歌，并能根据已有经历简单仿编。3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动经过：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，如今我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！来看看

17、，有什么吃的吧！二、学儿歌1、老师范念儿歌。2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？小蚂蚁是怎么吃的？3、师：如今你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！引导幼儿念儿歌2遍请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍三、创编儿歌师：小蚂蚁们，你们平常除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？请你想一想，然后跟你旁边的朋友讲一讲。请个别幼儿沟通。师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？如今蚂蚁妈妈又要来问了小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭四、游戏两个小

18、朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。五、结尾小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个渐渐去散步吧！活动二、数学活动：鸡妈妈和鸡宝宝设计思路根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比拟形象、直观。因而，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定材料来感悟1和很多，使幼儿在愉悦的气氛中感悟数概念。并通过游戏找蛋还蛋来感受帮助别人的快乐。活动目的：1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。2、感悟1和很多。活动准备：1、教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。2、活动场地布置很多树、草草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋。3、一幅（母鸡生蛋）图，鸭手偶一个。活动经过：一、找蛋1、教

19、师和幼儿一起唱歌曲（母鸡下蛋）。问：鸡宝宝你们听见了什么？2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。幼儿找蛋。二、还蛋1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？颜色、大小它不是妈妈生的？会是谁生的？教学反思：根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动（可爱的小动物），不仅知足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜欢和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织

20、幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模拟动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘谨，不能完全放开。7小班优秀主题教案（轱辘轱辘）含反思主题讲明：车，是生活中常见的，小朋友非常熟悉。紧贴幼儿的生活经历，我们预设（轱辘轱辘）主题，旨在让幼儿探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的便利；懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。主题目的：探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的方便。懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。初步学会收放玩具的方法。教育

21、幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。分领域目的：1、健康-幼儿以喜欢的方式练习跳跃。认识身体的主要部位和性别，构成初步的自己保护意识。培养体育活动中的常规进行安全教育。2、语言-了解各种车辆的名称、用处，知道每辆车上都有轮子、车灯和方向盘。对观察汽车感兴趣。3、社会-懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。初步学会收放玩具的方法。4、艺术-尝试用车轮滚画，体验其中的乐趣。并能按意愿选择不同的颜色装饰车辆，表现汽车的美。5、科学-能够手口一致地点数5以内的物体，学习1-3的数字，以及能够正确识别正方形、圆形长方形。环境创设：1、把幼儿车轮滚画的作品晾干

22、后，贴在展示板上，让幼儿相互欣赏绘画作品。2、将教室外的瓷砖墙布置成小马路，幼儿餐后能够拿着小汽车在墙上游戏。3、提供汽车、积木、有声音的小动物等玩具或幼儿自带玩具，供幼儿自由玩耍。家园共育：1、家长准备一辆玩具车，给孩子带到幼儿园去玩。2、家长协助孩子共同采集不同的盒子和瓶盖带来幼儿园，用于在美工角制作不同的车子。3、带孩子到马路边观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等，进一步认识各种车辆的名称、功用。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成

23、功的。8小班主题教案（数一数）含反思活动意图：人类之所以优于其他动物而获得今天的进步，就是由于使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节拍感，帮助幼儿把握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿讲话的兴趣，使他们能愿意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经历，培养他们初步的听讲能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。活动目的：1、理解儿歌内容，学习儿歌（数一数）。2、感悟韵角u，读准虎、鹿、猪、兔、鼠的音。3、准确发音，提高语言学习的兴趣。4、体验与同伴合作

24、游戏的快乐。5、探索、发现生活中的多样性及特征。家园共育：家长协助幼儿采集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发u音的字，如鼓、叔、薯、书.活动重点难点：活动重点：理解儿歌内容，完好朗读儿歌。活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。活动准备：教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。学具：幼儿操作图卡若干套。活动经过：1、情景游戏爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。2、分析儿歌内容刚刚走了哪些地方?出示动物卡，给动物找相应的地方。播放动画，幼儿观察。小动物在哪里?3、丰富方位名词、量词及使用根据儿歌内容提问。用语言描绘画面?用一个字表示这个动物?(虎)虎在哪里?

25、(山上)完好讲一讲。(山上一只虎)同种方法讲出其他几幅图。4、学习儿歌观看儿歌动画片。讲儿歌，注意最后一句吐字和发音。老师纠正不正确的发音。5、游戏：找朋友玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开场游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。规则：没找对的请大家帮助。找对的，要讲出本句儿歌。活动延伸：在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。活动反思：语言活动（数一数）是一首传统的儿歌。整个活动经过采用先易后难，逐层深化的方法，通过提问、考虑、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物

26、是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节拍感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来讲，老师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节拍要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。9小班新生入园系列活动教案含反思设计意图：新学期开场了，小班幼儿离开熟悉的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们加强一些生活的自理能力，逐步学会本人的事本人做。老师在帮助幼儿

27、减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，根据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此，我们设计了下面系列活动。活动一：我的名字活动目的：1、知道并能讲出本人的姓名，加强自己认知的能力。2、培养语言表达能力。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：小鸭手偶、软垫。活动经过：1、老师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!2、教师：小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的自己介绍：大家好，我叫小鸭。老师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：

28、(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?(小鸭和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。)(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。3、我和你做朋友。老师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声讲：大家好，我叫。老师拥抱幼儿，并回应我要和你做朋友。4、游戏：他在哪里，小手指一指。老师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是。5、师生一起唱（我上幼儿园），活动结束。活动二：我是男孩。我是女孩活动目的：1、认识本人的性别，进一步认识自己，发展自己意识。2、能从外表辨别男孩和女孩的不同点。3、把握男孩与女孩正确的如厕方法。活动准

29、备：1、男孩子、女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。2、裙子、短裤若干(与班上的男、女幼儿人数相等)。活动经过：一、出示男、女孩子卡片，让幼儿观察这些图片，讲讲不一样的地方二、老师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点三、让幼儿知道本人的性别1、师：今天，我们班来了两位客人，他们是谁?老师引导幼儿识别：一个男孩子，一个女孩子。2、提问：你是男孩子，还是女孩子呢?引导幼儿准确讲出我是男孩或我是女孩。3、出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次识别。四、操作活动1、师：这儿有很多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引导幼儿给衣服分类)2、师：请小朋友选

30、出本人能穿的衣服(进一步帮助幼儿区分性别)五、讲讲男孩子和女孩子除了外表上不一样，还有哪里不一样六、引导幼儿结合性别，学会本人上厕所1、师：小朋友都知道本人是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是如何上厕所的呢?2、老师出示男孩与女孩不同的厕所图片，讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。3、组织幼儿上厕所，老师给予适当的帮助。活动三：我给宝宝来喂饭活动目的：1、把握正确的使用小勺吃饭的方法。2、能够跟随老师一起尝试给宝宝喂饭。培养良好的卫生习惯。活动准备：用纸巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皱纹纸搓的小纸团若干。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但

31、是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。10小班主题活动教案（可爱的小蚂蚁）含反思主题的产生：小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联络，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。最近一段时间，孩子们在户外活动时，经常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了很多问题，蚂蚁的家在哪里？蚂蚁有妈妈吗？蚂蚁吃什么？蚂蚁能活多长时间？等等。可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。无论

32、是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁繁忙的身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的很多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅！主题目的：A、社会生活：1、获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生

33、活情景。2、理解、尊重、喜欢蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。3、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。B、身体运动：1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵敏性和协调性。C、语言沟通：1、理解儿歌逗蚂蚁的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。2、学习倾听故事，产生情感共鸣-喜欢蚂蚁，理解尊重蚂蚁。D、科学探究：1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。2、观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作情况。E、艺术表现：1、学惯用绘画的形式表现出蚂蚁的外

34、形特征，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。2、能用自然声音唱歌，并根据词意自编动作进行歌表演。F、家长介入1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁，寻找蚂蚁的家-泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识。3、发动家长和孩子一起采集有关蚂蚁的各类资料。G、环境创设：1、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁，开拓饲养角。2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认识。3、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观察蚂蚁的生活习性。4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品

35、、剪刀、胶水等。5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的认知发展，逐步介入各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。11小班主题教案（我的家庭成员）含反思活动目的1、体会父母对本人的关爱。2、愿意表达本人对父母的热爱。3、初步了解本人及别的幼儿的父母的工作。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备1、录音机、摄像机。2、幼儿与全家人的合影或生活录像。3、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料

36、。每人一本小册子。经过建议1、谈话：我的家人(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。幼儿互相介绍本人的爸爸妈妈和其他成员，注意用完好的语言进行表述。如这是我爸爸等。(2)幼儿大胆表述，老师记录在小册子上。说说本人的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。2、幼儿考虑、讨论(1)家中成员为你们都做了些什么?(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。假如小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?3、为家庭成员送一件礼物(1)讲讲本人在幼儿园里学到的本领(讲、唱)，老师录音记录。

37、(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。老师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。老师可在幼儿碰到困难时，进行帮助指导。延伸提示把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍本人的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、喜好)。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。12小班主题教案（寻找春天）含反思

38、教学目的：1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。2、发展幼儿的观察力。3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。教学准备：几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。教学经过：1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿讲出其名称含义。2、观察实物，利用多种感官感悟和体验迎春花。3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。4、幼儿欣赏老师朗读儿歌迎春花并讨论：怎样爱护花朵。5、到室外观察迎春花。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教

39、师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。13小班主题教案（下雨啦）含反思活动设计背景雨后的树叶上的雨点构成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，进而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。活动目的1、学惯用点和线表现雨。2、感受下雨时的美景。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。教学重点、难点要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。活动准备水和洒水壶活动经过经过1、导入老师：听，滴答滴答，这是什么声音?幼儿：下雨啦。经过2、回忆雨点请幼儿回忆平常见到小雨点的样子。然后让幼儿

40、讲述一下本人印象中的小雨点。请幼儿回忆下雨的情景。老师小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗?你仔细观察过小雨点吗?它像什么?。经过3、观察雨点老师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。老师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。教学反思可准备雨点音乐(雨滴)让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。14小班主题教案（亲亲近热一家人）含反思【教学目的】1、了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。2、学惯用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。3、体验家庭生活的愉快和温馨。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。5、愿意沟通，清楚明白

41、地表达本人的想法。【教学准备】1、学生课前调查父母和本人的生肖、生日、喜好等。2、生肖卡通图片或者头饰34套。3、学生准备绘画工具。【教学流程】一、谜语引入1、猜猪、老鼠谜语，出示两个生肖动物图片，讲讲本人的生肖是什么？2、你知道十二生肖吗？分别是哪些动物？分别出示其他动物生肖的图片。设计意图：小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的兴趣。二、生肖游戏让我们扮成十二生肖，根据十二生肖的次序来做个排队游戏。指导与评价：*老师指导学生按12人左右把学生分成34组，每组发一套生肖图片或者头饰，每人扮作生肖动物，请小朋友根据生肖的先后次序试着排排队。*假如学生尝试一段时间后还是不能排好队，老

42、师指导学生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥；想好生肖的次序；大家共同合作等。设计意图：（品德与生活）是综合性课程，前承幼儿园的科学活动，后启三年级的科学和品德与社会课程。让学生分组活动，一方面让学生通过讨论了解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。老师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的规则有更深化的体悟。三、调查反应1、小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗？你是怎么知道的？2、鼓励小朋友把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人的生肖。设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试图到达两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习；二是了解父母

43、的生日、喜好的行为是一种爱父母、爱家庭的体现。四、画画一家人1、小朋友，我们都生活在幸福的家庭里，你能告诉我们一件你和爸爸妈妈一起生活的快乐的事情吗？2、教师想把你们一家人快乐生活的情境画下来，你愿意和教师一起来画吗？指导与评价：老师可用生肖画的形式简单画出学生一家的活动场景，学生能够补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。老师用各种适宜的方法点评：如放（生日歌），配上儿童诗等。3、小朋友，我们一家人生活时，一定也有这样幸福的时候。你也告诉大家一件这样的事情，好吗？有照片的同学能够把照片展示给大家看。指导与评价：老师尽量打开学生的思维，让学生回忆各种情境。如：一起学习、一起娱乐、一起

44、劳动、一起过生日、一起游泳、一起旅游4、画一画：用生肖图的形式，把一家人生活的场景画下来。指导与评价：*尽量画出学生体验过的不同情境；*注意对画出体现一家人幸福生活的细节加以肯定和展示。5、展示：讲讲哪个是爸爸妈妈，那天你们在干什么？指导与评价：捉住体现父母关心本人的细节加深体验。如：为什么画爸爸妈妈在滑梯下护着你？为什么在爸爸妈妈的盘里画上蛋糕？6、参观生肖图作品展，你能够做讲解员，向大家介绍你为什么这样画。设计意图：用绘画艺术的美来表现家庭生活的美，加深了美的体验。尤其重要的是，学生在构思的经过本身就是一个回忆、体验的经过。十分是教师捉住几个细节来点评引导，不仅有助于学生加深体验，也是一种

45、关心父母的详细行为指导。五、课外学习：下列活动能够自选一个：*请家长讲一个有关十二生肖的故事。*在我们画好的图上，添上爷爷奶奶外公、外婆的生肖图。教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。15小班主题教案（我真能干）含反思活动目的：1、知道本人的事情要本人做，能做力所能及的事情。2、初步构成独立自主的意识。3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：教学挂图活动经过：一、与幼儿谈话

46、老师：小朋友，我们以前学习了我爱我的身体，请你们讲讲我们的身体都有哪些用途，都会做些什么?老师引导幼儿讲讲本人的身体的用途。二、老师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容1、老师：小朋友，今天教师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。2、老师出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。3、老师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了，讲了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又讲了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，如今的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?如今猴宝宝如何上幼儿园的呢?三、完好地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容1、老师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，如今我们一起来讲一遍故事吧!2、老师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿本人讲述出故事内容。猴宝宝开场上怎么去上幼儿园的，小动物怎么讲宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感