幼儿园大班教案（装饰风筝）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班教案（装饰风筝）含反思大班教案（装饰风筝）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面，引导幼儿初步感受的对称美，使幼儿体验到本人创作、本人动手的喜悦，快来看看幼儿园大班（装饰风筝）含反思教案吧。活动目的1、引导幼儿初步感受的对称美。2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。3、使幼儿体验到本人创作、本人动手的喜悦。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。5、感受作品的美感。教学重点、难点让幼儿了解风筝的基本特征，让幼儿认识各种颜色及图形。活动准备1、教室里布置风筝，课前带幼儿参观欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。2

2、、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。3、为让幼儿观察比拟之用，老师制作好的风筝面三只：一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多，一只图案排列比拟混乱，分布不均匀，还有一只颜色深浅搭配明晰，图案分布均匀。4、人手一只马夹袋，剪刀、胶水。5、每组准备各种彩纸皱纹纸、自帖纸、手工纸，泡沫纸，剪好的几何图形若干，几支铅笔。活动经过一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝1、老师朗读散文（放风筝），激起对放风筝向往。2、幼儿自由欣赏各种风筝，自由地与同伴沟通，老师在旁随机指导。师：哇！这么多的风筝，我们一起来看看！请和你的好朋友讲讲你喜欢哪个风筝？为什么喜欢它？幼：我喜欢蝴蝶风筝，由于蝴

3、蝶太美了。幼：我喜欢金鱼风筝，我听见过年年有鱼。师：你是由于它有吉祥的意思，而且它也很美吧！二、引导幼儿感受风筝的对称美。1、出示一个图案对称的风筝。师：你们觉得怎么样？幼儿自由发表2、引导幼儿感受风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。师：你们看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案是如何的呢？引导幼儿讲出图案的大小、颜色、形状、和位置都是一样对称美能给人以平衡稳重的感觉，只要充分感悟风筝的对称美，幼儿的创作才有了根基三、和幼儿讨论如何装饰风筝面。看着这些漂亮的风筝，你有什么想法呢？用什么做呢？出示制作好的风筝面，请幼儿比拟如何装饰可能更好看些。1、你最喜欢哪只风筝，为

4、什么引导幼儿观察比拟2、如何才能剪出两个一样的图案。幼儿年龄尚小，常会忽视物体形象与背景色的比照，让幼儿观察比拟加深印象，直接帮助幼儿把握用色的搭配四、幼儿制作风筝面。引导语：请小朋友用本人喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把本人的风筝装饰得最漂亮。1、做的快的你就能够帮助做的慢的幼儿。2、设计的图纸要好看些。3、请客人教师帮助幼儿一起把线系在风筝上，马夹袋的拎手五、带幼儿去放风筝。师：我们一起去操场上放风筝，比比看谁的风筝最漂亮，浸透合作交往的理念教学反思教室四周挂着形状各一，色彩鲜艳的风筝让幼儿兴奋不已，他们都想把本人看到的风筝图案讲给朋友听，男孩子十分喜欢动画片中的人物形象，奥特曼是他们的首选，我顺应他们的兴趣让他们先观察风筝上的奥特曼有几个，他们在风筝的什么位置，再引导幼儿欣赏蝴蝶风筝。由于顺应了幼儿的兴趣需要，幼儿在观察图案时非常投入、观察细致，进而充分欣赏、感受了风筝的对称美，在风筝装饰中也能较好地迁移学到的经历。整个活动幼儿兴趣盎然，积极主动，充分体验了本人制作、放飞风筝的乐趣。小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改良墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。