幼儿中班数学活动教案100篇 -精品文档.docx

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1、幼儿中班数学活动教案100篇（幼儿中班数学活动教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班数学教案（复杂的AB形式）含反思活动目的：1、观察发现图片中多维度的AB形式。2、按范例复制并拓展复杂的AB形式。活动准备：教具：配饰(领带、蝴蝶结各16个);图片(男孩、女孩头像);饼干(黄色三角形、粉色方形);碟子(粉色、黄色);围巾教具一份;体育器械(红、蓝梅花桩、拱门、跨栏、跳圈)。学具：围巾学具一份。活动经过：一、情境导入：到魔仙堡做客(温习AB形式)引：小魔仙邀请我们到城堡做客，我们要经过一条颜色有规律的路。请你观察是什么规律?老师引导幼儿按男孩女孩顺序

2、排队。二、出示图片，观察发现多维度AB形式。1、观察、发现图片中二维AB形式。(1)排队顺序及形式。(2)配饰排列顺序及形式。2、共享饼干：多维度AB形式。(1)饼干颜色。(2)饼干形状。(3)碟子颜色。三、操作活动。1、观察。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、沟通共享：我的发现。四、延伸，寻找生活中复杂的AB形式。活动反思：本活动的难点在于引导幼儿发现具有不同外部特征的两个形式之间存在内在联络，即两组形式的符号固然不一样，但是它们内在的规律是一样的。本，文;:屈;老.师教;案网活动中，幼儿通过观察本人与别人创造的形式，渐渐体会到形式的内在规律，渐渐认识到形式的表现方式能够是多种多样的，既能够用

3、符号表示，可以以用动作、声音等表示。2中班数学教案（按物体的特定规律排序）含反思活动目的：1.运用实物、图片进行操作、比拟，发现它们的排列规律并进行排序。2.培养观察、比拟能力和初步判定推理能力。活动准备：1.教具：挂在活动室内、能表示排序规律的彩条若干;铃鼓一面;圆形、正方形图形片和花生、豆子图形片若干;按规律填图的作业纸若干。2.学具(人手一份)：花生、豆子实物若干;圆形、正方形图形片若干;按规律填图的作业纸若干。3.活动区材料：自然角内放置树叶、花生、豆子;美术角内准备印画用的泡沫印章、颜料和白纸;音乐角里准备三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器。活动经过：一、引导幼儿按物体的特定规律排序1.请

4、一名幼儿在贴绒板上按老师口述的顺序(一颗豆子，一颗花生)给豆子、花生排队，其余幼儿在座位上同步操作。师生共同检查操作结果能否正确。2.请幼儿在座位上按老师口述的顺序(两颗豆子、两颗花生)给豆子、花生排队，请一名幼儿在贴绒板上同步操作。师生共同检查操作结果能否正确。二、引导幼儿发现物体的排列规律并排序1.按正方形的数量不变，圆形数量递增的规律排序。老师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排序顺序，如图一。让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放正方形和圆形。引导幼儿发现规律：正方形的数量不变，圆形的数量一次比一次多一个。2.按正方形的数量递减，圆形的数量不变的规律排序。老师在贴绒板上出示正方形娃娃和

5、圆形娃娃的排列顺序，如图二。让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放图形娃娃，并就这上次排序与上一次排序的不同之处展开讨论。引导幼儿总结这次排序的规律：正方形的数量一次比一次少一个，圆形的数量不变。3.引导幼儿进一步体会排序方向的重要性。老师引导幼儿观察活动室中的彩条，寻找彩条的排序规律，如从左向右看。自.屈;教师;教.案;彩条是按红、黄、蓝、红、黄、蓝交替重复的规律排序的，从右向左看，彩条是按蓝、黄、红、蓝、黄、红交替重复的规律排序的。4.游戏让幼儿闭上眼睛，仔细倾听铃鼓声和拍手声，引导幼儿发现铃鼓声的数量不变，拍手声的数量逐次递增的规律，并在座位上按这一规律做模拟动作。5.智力竞赛将幼儿分成三

6、组，老师出示智力题(如图三)，每组做一题，并推荐一名幼儿代表本组到贴绒板上操作。让幼儿讲述排序的规律，奖给做得又对又快且讲述清楚的小组一面小红旗。三、引导幼儿本人设计物体的排列规律并排序引导幼儿根据活动区提供的材料，自由设计物体的排列规律并排序。活动延伸：1.在户外锻炼时，让幼儿按一定的身体动作规律进行运动，如按跨步次数不变，跳步次数递增的规律运动等。2.观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。活动反思：对于幼儿来讲，假如只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位老师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据（指南）的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣

7、为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我以为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。3中班数学教案（恬恬和小鸡）含反思活动目的：1.运用多媒体电教手段，感悟图形的变化，激发幼儿探索的愿望。2.根据物体特征(封闭、开放)给图形分类。3.培养幼儿辨别图形的能力。活动准备：电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份活动经过：一.开场部分：激趣导入今天教师为小朋友准备了很多图形，这些图形有各种形状，里面还有很多机密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀?(幼儿操作图片，自由讲讲图片形状：三角形、圆形、五角星。)二.基本部分：认识图形(一)认识开放图形1.故事激疑(1)师：小朋友能讲这么多的

8、图形名称，真了不起!下面教师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫（恬恬和小鸡）。2)教师边讲故事边演示电脑动画。故事：恬恬在草地上养了很多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很淘气，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢?(栅栏有缺口，栅栏没围好。)2.探索解疑电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么?(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)3.认识开放图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去?(能)(2)师：

9、这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。4.实践操作师：请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、教师看。)(二)认识封闭图形1.激疑、解疑(1)师：刚刚，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：如今我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好，不要有缺口)。(2)师演示电脑提问：如今栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)2.认识封闭图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)(2)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为

10、什么?(不能跑出来，没有缺口。)(3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。3.操作实践师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。(找到的幼儿把图形展示给教师、小伙伴看。)(三)归纳稳固师：如今我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)(四)扩展延伸1.师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想办法，如何才能进去喂食呢?(开扇小门)电脑演示图形，提问：这是什么图形?(也是开放图形。)2.师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄

11、坏了。出示图形。提问：这样的图形是开放图形还是封闭图形?(开放图形)(五)小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。师：小朋友检查刚刚分好的图形，放错的纠正过来。(幼儿自行检查、纠正，并给客人教师展示。)(六)游戏：给图形找家。(电脑游戏)5.师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。;.教.案来自:*老.师教.案网;找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。如今我们来给图形找家。比一比：谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩游戏)三.结束部分：小朋友真聪明，图形都快活地回到了本人的家，恬恬可高兴了!她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞

12、，你们愿意吗?(师、幼跳舞。)活动反思：数学;与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学经过应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。4中班数学活动教案（比拟厚薄）含反思活动目的：1、会区分物体的厚薄，并会正确运用厚薄表述比拟的结果。2、能从35个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。3、能对35个物体进行正逆排序。活动准备：材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。活动经过：1、引题。老师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、讲一讲，哪本厚?哪本薄?2、通过游戏比一比感悟物体的厚薄。(1)引导幼儿

13、从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比拟，教案来自：屈;教师教;案网.并能用厚薄表述比拟的结果。(2)找一找：请幼儿在35本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。2、小组操作活动。(1)排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。(2)涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。3、运用多媒体展示幼儿操作作品。活动延伸：区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序;并能根据图示进行涂色。生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。活动反思：（比拟厚薄）是中班的数学活动，本活动主要是引导幼儿学习区别物体

14、的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比拟物体的厚薄是具有相对性的。让幼儿通过进行物体和物体之间的比拟发现问题，了解一些逻辑知识，根据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些简单的逻辑知识已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比拟是具有相对性的是很有必要。5中班数学教案（了不起的零）含反思活动目的：1.认识0，知道没有能够用0来表示。2.发展幼儿联络生活情景的联想能力。活动准备：1.每人一个空盒子2.0-9的数卡。3.秒表、温度计。活动经过：一.看看有什么。1.每人打开一个空盒子，讲讲里面有什么。没有能够用什么来表示?(能够用0表示)。2.出示数卡0，幼儿认读，讲

15、讲0像什么。3.请幼儿在空盒里装上喜欢的东西，讲讲如今能否还能用0来表示。二.讲0。1.启发幼儿联络生活实际，想想讲讲还有什么情况可用0来表示等。2.可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏到背后，能够用0表示;拿几张卡片，逐一发给好朋友，本人一张也没有了，能够用0表示。三.了不起的0。1.0能够用来表示没有，还能够用来表示其他吗?2.老师介入幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道0能够排在任何一个数字后面，就能使该数字增大很多。;文章出自.*教师.教,案网0在秒表中间表示开场，温度计上的0表示零上和零下温度的分界等。3.原来0不单单表示没有了，还有更多的用途呢。四.结束活动。

16、请幼儿去找一找爸爸妈妈身上有没有像0的物品。活动反思：（幼儿园教育指导纲要）指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。为使幼儿轻松、愉快地把握枯燥的数学概念，本活动通过教具的操作和游戏形式展开，让幼儿在活动中的主体地位。在传统的幼儿园数学教学中，0的教学经常被忽视，而在蒙氏教学中，0的教育格外重视。在本次活动中，我们通过情景游戏的方法，让幼儿熟悉0，了解0的意义以及0的重要作用，通过这个活动，幼儿对0的熟悉得到更高一度的提高。6中班数学详案教案（分类）含反思活动背景：分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比方：超市里物品的摆放、图书

17、馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新（纲要）中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、粗浅易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将为货运火车装运货物的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，进而获得有关分类的经历。进而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。活动目的：1、鼓励幼儿尝试探索分类装货物的方法。2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。活动准备：1、

18、幼儿对火车已有初步的感性认识。2、16块火车外形的底板(15块小的，1块大的)，各种货物卡片，各种图形片。3、多媒体课件。活动经过：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。1、多媒体演示，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。小朋友，看，我们来到了哪儿?2、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开场繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮助，一起装运货物，你们愿意吗?二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。(为一节车厢的火车装运货物)(1)请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识分类。(2)请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人

19、及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦)(3)汇报操作结果。2、第二次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物)(1)幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。;.教.案来自:*老.师教.案网;(两节车厢的操作是知足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力时机。)(2)请个别幼儿讲一讲：你们是如何摆放的?3、幼儿集体合作装运货物。(将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片)(1)出示一列大火车。如今，我们要把这些木材分别运送给三位

20、客人。一位是南京的客人，他要红色的木材;一位是北京的客人，他要圆形的木材;还有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该如何摆放这些木材?(2)请幼儿本人检验劳动成果，体验成功的喜悦和快乐。三、活动延伸。1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。活动反思：整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。严密联络幼儿生活实际，而且难度不是太大，合适幼儿发展水平。让幼儿互相讨论，老师、幼儿在师生互动、生生互动中，构成合作学习机制。为幼儿提供愈加广泛、自由的探索空间，真

21、正体现幼儿的主体性，使其成为学习的真正主人。7幼儿园中班数学教案（5的分解组成）含反思活动目的1、学习5的分解组成，会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。2、初步理解数的组成中的互换规律。活动准备雪花片人手5个，菠萝图片5个活动经过一、动手操作1、请幼儿本人动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视2、请一个能够比拟好的按顺序分的小朋友到前面来展示本人的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个讲一遍意思，如：5能够分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?。屈，教师.教案.网出处。引导幼儿学会这

22、种按顺序依次分的方法，以免漏掉。4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。三、猜棋子游戏。四、指导幼儿完成（数学）P16的练习。活动反思数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新（纲要）要求幼儿从生活和游戏中感悟事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、沟通、问题解决和合作的能力。对于数的组成孩子们也已经有了一定经历。我尝试让幼儿亲身动手操作、然后记录结果，在老师的引导

23、下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。8中班数学活动教案（小刺猬的项链）含反思活动目的：1.在绘本故事中，稳固间隔排序的经历。2.探索规律，根据本人的意愿进行有规律地排序。3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动准备：1.PPT（小刺猬的项链）。2.小动物图片人手一份。3.彩色珠子图片每组若干。活动经过：(一)播放PPT，出示封面图片。老师：今天教师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?1.出示小刺猬的封面图片。老师

24、：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。(三)老师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。1.出示第五页图片。老师：你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子，引导其讲出颜色、大小的区别)2.出示第六页图片。老师：我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?(引导幼儿讲出项链里藏着的美丽的机密是根据绿红绿红顺序排列的)3.出示第五页图片。老师：森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是如何的表情?你是从哪里看出来的?4.出示第五页图片。老师：谁能发现小兔子的项链里藏着什么机密?(引导幼儿观察画

25、面，讲出颜色和大小的排列顺序)5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。屈,教师.教案,网出,处!(引导他们讲出颜色和大小的排列顺序)(四)幼儿操作小动物未做完成的项链，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。(六)、结束活动。活动反思：此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣十分浓厚，而且将共享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。9中班数学教案（快乐蛋宝宝）含反思活动目的：1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。2、能用一种颜色建构椭圆形。活动准备：

26、经历准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。物质准备：各色雪花片、范例。活动经过：1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。出示空心圆形和空心椭圆形的范例提问：这是什么图形?他们有什么不同?2、讨论建构方法。(愿意用语言表示。)提问：如何把圆形变成椭圆形?请个别幼儿上来进行尝试，屈,教师.教,案,网将空心圆形变成空心椭圆形。3、幼儿建构，老师指导。提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。4、评价。自由评价：向别人介绍本人将空心圆形变成空心椭圆形的方法。活动反思：本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿识别图形特征，整节课程，思路明晰，设计完好，气氛活跃。感悟圆形和椭圆

27、形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比拟能力。10中班数学教案（按物体的颜色分类）含反思活动目的：1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。2、促进幼儿比拟，综合能力的发展。活动准备：1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。活动经过：(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?(二)老师讲诉故事（三只蝴蝶）(经过改编)提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?2、她们喜欢什么颜色的花?(三)引导

28、幼儿进行按颜色分类。1、以送花的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查能否送对了花。(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。2、以避雨的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。(1)老师讲解游戏玩法，玩法：请幼儿选择本人喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由翱翔玩耍。文.章出自屈a教师教.案网当听到打雷的声音后，赶紧去找和本人一样颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。(2)幼儿游戏，老师指导。重点指导幼儿能否找到对颜色。(四)幼儿在游戏中自然结束活动。活动反思：数学;与现实，存在于现实，并且应

29、用与现实，数学经过应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。11中班数学教案（认识2-5的相邻数）含反思活动目的：1，能正确表述5以内的相邻数。2，初步理解相邻数之间多一或少一的关系。活动准备：动物图片及小动物的房子图;点子的房子图;1-10的数字卡片。活动经过：一，音乐（春天天气真好）引出小白兔。二，通过观察小动物的邻居理解相邻的意义。出示小动物的房子图：小朋友仔细看看，小白兔的好朋友都有些谁呢?谁是小白兔的邻居呢?有几个?谁是小马的邻居呢?有几个?小结：和小兔挨的近期的就是她的邻居，可以以讲与

30、她相邻。三，通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。1，出示点子的房子图：小朋友仔细看看，这些都是哪些点子的房子?(1，2，3，4，5，)第一座房子上有几个点子?(1个)第二座呢?(2个)第二座比第一座房子多几个点子?那第三座有几个点子?(3个)第二座比第三座房子少几个点子?再分析一组。2，出示对应的数字分析相邻数字之间多一或少一的关系。教案来.自:屈;教师教.案网，出示数字卡片：1，2，3，4，5，提问：比2多1的数是几?比2少1的数是几?那么谁是2的相邻数呢?依次提问。引申到探索6，7，等的相邻数。小结：每个数字宝宝都有两个相邻数，像这样比它多一或少一的两个数就是它的相邻数。

31、四，通过游戏稳固新知识。游戏一：举卡片，教师讲出一个数字，幼儿快速举起它的相邻数。游戏二：问答歌，教师：小朋友我问你，2的相邻数是几和几?幼儿;XXX我告你，2的相邻数是1和3。五，活动延伸;游戏三：填点子或数字。活动反思：在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点，不管是从活动形式还是教具，教态都很符合幼儿的年龄特点。首先用幼儿最喜欢的小白兔引进主题。即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居，再到数字的邻居，从形象到详细，由易到难，层层递进。直到最后游戏的升华。整节活动幼儿都思维积极，一直跟随教师的思路，活动中我也及时的，毫不吝啬的给予表扬，鼓励，使幼儿轻松愉快的在游戏气氛中获得知识，不仅了解了相邻数间

32、多一或少一的关系，还能正确讲出5以内的相邻数。是一节很成功的活动。在这次活动中的遗憾是有极个别幼儿，也就是3，4个幼儿吧，由于性格较内向，害怕，不爱在众人面前表现，所以在活动中提问到时不能及时回答，对于这种情况在今后的工作中，我一定给予更多的关注，多表扬，鼓励，赏识，肯定使他们自自信心提高，获得更多的知识，更大的进步。12中班数学活动教案（铺小路）含反思活动目的：1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感悟半圆形和圆形的转换关系。2、在活动中，让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。活动准备：小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。活动经过：一、观看情景表演小鸭子走在回家的路上，一不小

33、心摔了一跤。师：小鸭子你为什么摔跤啊?请小朋友们帮助它把路铺好。二、铺小路1、观察小路中土坑的形状。师：土坑有那些形状的?请你把和土坑一样形状的石头填进去，然后检查能否填平，大小正好。2、老师指导幼儿进行操作活动，本，文;:屈;老.师教;案网把图形逐一对应的填好，3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形能够分成两个一样的半圆形。三、游戏：踩石头老师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。四、游戏结束小朋友一起送小鸭子回家。活动反思：根据（纲要）精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教

34、学手段突破本节活动的重难点。老师还让幼儿通过探索获得感悟经历，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极考虑，从中发现问题，解决问题。在活动中，老师能分配好本人的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中把握了所学的知识。13中班数学公开课教案（认识8以内的序数）含反思活动目的：1.认识8以内的序数，初步了解序数的意义。2.初步学会从不同方向确定物体所处的位置，进一步感悟数字的顺序性和方向性。活动准备：8层动物房子挂图一份;动物卡片不少于8个(小兔、小

35、猴、小猫等);小火车挂图一份(车厢8节);幼儿座椅8个活动经过：1.枪打数字手指游戏，温习数字1-102.活动目的导入(1)动物宝宝坐火车师：森林里的动物宝宝们要去旅游了，他们要去城市见见世面，我们来看看都有哪些动物宝宝呢?(请出动物卡片贴在黑板上)幼：兔宝宝、猴宝宝、猫宝宝师：小朋友们来数数看共有几位数字宝宝要去旅游呢?幼：1、2、3共8位师：谢谢我们的小朋友把动物宝宝请出来，那么教师要问森林里的动物宝宝怎么才能去城市旅游呢?幼：汽车、火车、飞机师：没错，动物宝宝要坐火车去城市啦，他们可是第一次坐火车呢，小朋友们来看看我们的火车有几节车厢呢?(出示火车挂图)幼：8节师：小朋友们真棒，可是动物

36、宝宝们犯愁了，谁坐第一节，谁坐最后一节呢?小朋友们来帮帮我们的动物宝宝，帮他们坐火车好不好?幼：小兔在第一节，小羊在第二节，由于他们是好朋友(幼儿上黑板操作)师：小朋友们分的座位真适宜，如今教师要问问，坐在第三节车厢、第五节车厢的分别是谁呢?幼：小狗、小猪师：你们是从哪到哪数的?(从左往右)那假如从右往左数，第三节和第五节车厢是谁呢，动物宝宝们变了吗?幼：小猫、小牛，变化了(2)动物宝宝住高楼师：小朋友们，动物宝宝们已经安全抵达城市了，他们从来没有见过这么多的高楼大厦，眼看天要黑了，动物宝宝们需要小朋友的帮助来住高楼，小朋友们愿意吗?(出示动物房子挂图)幼：愿意。小牛住第一层，小狗住第二次(幼

37、儿上黑板操作)师：嗯，如今小动物们都找到房间了，可是第三层的小兔嫌弃第四层的小猪打呼噜，小朋友们怎么帮助小兔解决困难呢?幼：把第五层的小羊和第四层的小猪换个位置，小兔和小羊是好朋友师：小兔非常感谢小朋友，这下他能够放心睡觉了。教案来.自:屈;教师教.案网，那么教师要问问，小朋友们你们是从哪往哪数的楼层数呢?幼：从下往上师：那么教师要为难下小朋友，假如从上往下数呢?还一样吗?第三层和第五层分别是谁?师：这下小朋友们发现了什么?幼：从下往上，从上往下不一样师：，小朋友们真聪明，我们在数第几的时候一定要注意数字的方向，从左往右、从右往左;从下往上、从上往下是不一样的。(3)幼儿游戏师：教师来请八位小

38、朋友上台来做听指挥做动作的游戏，好不好?师：好，以XXX为首，请第三个小朋友来拍拍手，请第七个小朋友来跺跺脚(反方向做动作)活动反思：本次教学活动目的是认识8以内的序数，并感悟序数的顺序性和方向性。设计经过有三个环节，环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点。环节中幼儿操作部分居多，积极性及介入性颇高，幼儿基本到达本次教学目的。教具新颖，准备充分。在坐火车和住高楼的环节中，幼儿能理解序数的意义，即第几。但是，活动中发现，幼儿对于序数方向性的把握不够完善。左右、上下等空间概念还有待提高，出现方向模棱两可的教学反应。有个别(2-3)幼儿在操作环节中固然积极举手，但上台操作后总是出现错误，归根

39、结底还是方向的错误。在今后的教学环节设计中，因首先明确方向，让幼儿开场时就对方向有明晰地认识，尽量减少方向性的错误概念14中班数学公开课教案（小猪去春游）含反思活动目的：1.观察、发现物体的大小差异，根据物体的排列规律进行排序。2.能理解操作要求，并用语言表述出操作结果。活动重难点：活动重点：观察理解物体之间的大小差异进行有规律的排序.活动难点：能发现物体的排列规律，用语言完好讲述.活动准备：教具：小猪(大小不一)三套;汽车(大小不一)三套;太阳帽(大小不一)三套;小旗(一面)学具：作业单人手一份活动经过：一、情境导入，进入活动.(幼儿观察排列次序，总结出规律.)春天来了，天气暖和了，小猪们相

40、跟着去春游，你们瞧，他们来了，出示一组小猪图片。(根据ο的顺序)A师：请你们观察一下，小猪它们是如何排队的呢?(从小到大)然后再出示一组(οο)师：请你再观察一下，小猪是如何排队的?引导幼儿感悟有规律的排列。教：小猪们排好队了，给他们取个名字吧!引导幼儿讲知名字(小猪，大猪，最大猪)，并从前往后的读，感悟规律.B师：如今还有三只小猪没有排好队呢，你们能够帮帮它们吗?让他们按前面的排列规律站好?提问个别幼儿，上来操作，并表述操作结果。，!;:屈,老，师教.案网(即：我把xx猪放在了xx猪的后面。如：我把小猪放在了最大猪的后面。)依次往下，直到排完!

41、(每排对一个，及时给予幼儿表扬，让幼儿感到成就感，是她(他)帮助小猪排好队的.)二、改变排列次序，再次让幼儿感悟规律，并用语言正确表述操作结果.师：小猪们都已经排好队了，它们准备开着车去春游，那你们看看，小汽车是如何排队的呢?出示一组小汽车图片(ο)(从大到小)再出示一组(οο)师：请你再观察一下小汽车是如何排队的?(再次感悟有规律的排列)A师：咱们也给他们起个名字吧。(引导幼儿讲出大汽车，小汽车，最小的汽车)B师：还有三辆汽车没有排好队呢，你们能够帮帮它们吗?让他们按前面的排列规律站好?提问个别幼儿，上来操作，并表述操作结果。(即：我把XX汽车

42、放在了XX汽车的后面。如：我把大汽车放在了最小汽车的后面。)依次往下，直到排完!三、(加大难度)发现排列规律，填出空缺.师：出发喽!一路上风景很美，它们来到了田野里，太阳好晒呀，小猪们拿出了太阳帽.(出示太阳帽)师你们来看看，太阳帽是如何排队的呢?引导幼儿讲知名字(小帽子，大帽子，最大的帽子)，可是有的帽子没有排好，那么你们帮助排一下，把它放在空白处!请个别幼儿上台补充空缺，并表述其操作结果.教师发现咱们班的小朋友十分聪明，帽子排的很正确，那么，如今帽子是这样呢，你们会排吗?老师重新选择空白处，让幼儿发现规律，并补充空缺!一样的方法，逆的排列也进行两次。四、幼儿操作作业单，老师随机指导.小猪们

43、玩饿了，要吃蛋糕了.你们看看蛋糕是如何排的呢?老师出示两种难度的作业单，并讲解.首先看看蛋糕的排列规律，让幼儿讲知名称，然后了解作业单:一种:发现排列规律后，接着往下排.一种:发现排列规律后，填空缺.五、总结，评价幼儿作业情况.如今我们一起把两种排好的蛋糕作业单，一块从前往后念一次，假如每一种作业单念得都一样讲明你们排对了.(教：如今小猪一上午的春游结束了，它们要休息去了，咱们也该休息一下，喝点水了!)活动反思：本节活动目的;于我园园本教学目的，内容是根据目的自编的;活动以游戏情境贯穿始终，积极调动幼儿的积极性和介入性，每个环节都有幼儿主动介入、自主建构知识经历的经过;作为老师，我也最大程度的

44、给幼儿提供了物质支持。在活动中，孩子们积极介入，进行尝试，并集体验证;随着故事的深化，难度也在增加，最后环节根据幼儿的不同水平提供了作业单进行操作，进而使每个孩子的知识经历都有提升。本节活动作为公开课在我园进行，并被推举为优质课到乡镇进行沟通。15中班数学公开课教案（数的守恒）含反思活动目的1.能不受物体的排列位置或其他原因因素的影响，初步告知5以内等量物体的数量守恒。2.能本人检查操作的结果。活动准备老师用材料：卡刀模教具魔术帽小圆片幼儿用材料：学具数字卡片雪花片若干、积木若干活动经过一、活动导入老师带领幼儿一起念儿歌（一二三四五）激发幼儿介入活动的兴趣。二、操作探索1.通过观察，感悟数量守

45、恒的意义。(1)感悟数量守恒与颜色无关。老师出示教具魔术帽中的5顶红帽子和5顶绿帽子老师：红帽子多还是绿帽子多，为什么?引导幼儿明白两种帽子的颜色不同，但数量一样。(2)感悟数量守恒与大小无关老师出示5顶大帽子和5顶小帽子。老师：这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么?引导幼儿理解两组帽子大小不同，但数量一样。沟通小结：数量一样的物体，无论颜色、大小如何变化，数量不变2.通过实验操作，理解数量守恒与空间的变换无关。老师出示教具小圆片，将5个圆片任意摆放在黑板上，请幼儿数数一共有几个圆片;数完后请个别幼儿变换不同形式摆放，再数数有几个。引导幼儿知道固然圆片排列不同，但数量不变。3.游戏摆一

46、摆分组游戏，每组选一名幼儿抽取一张数字卡片(5以内)，。来.源*教师教.案网，其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式，比比哪组摆的形式多。4.理解数量守恒与物体的外形特征无关。提供数量一样，形状不同的积木让幼儿拼摆，进一步理解数量守恒。沟通小结：数量一样的物体，无论颜色，大小，空间位置、外形特征如何变化，物体的数量不变，这就是数量守恒。结束活动游戏梅花开请9名幼儿，让幼儿听指令做动作。老师讲指令：梅花梅花3朵开。幼儿每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，变换不同的造型，加深对数的守恒的理解。活动反思活动前，我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字温习，激发了幼儿扩展的兴趣，颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探索的好奇心，从颜色到大小不同的变化，能更直观体验数值的守恒，整个活动体现了孩子为主体，教师为主导的和谐师生关系，绝大多数幼儿能主动去学，发现，探索，到达了预期的目的，但还是有些缺乏之处，从大小，颜色，空间是一个由易到难的经过，有些幼儿会中途失去耐心和兴趣，另外，整个节拍感还要强些，内容紧凑些。16中班数学公开课教案（看图找形）含反思活动目的：1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。2、培养幼儿初步的观察、判定、分类的能力。3、稳固幼儿对图形的认识，按图形的两种特征进行分类。活动准备：图形拼贴的图样一幅