幼儿园大班影子教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班影子教案反思（大班影子教案反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班影子教案反思！1大班主题教案反思（有趣的影子）活动设计背景在带领幼儿进行户外活动的时候，孩子们在玩耍中发现了影子，他们都在好奇的寻找影子、相互的踩影子，很快乐的沟通着，由此我想到了影子经常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在.只要孩子一注意，他们就会对影子产生强烈的好奇心.好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣，在（纲要）中科学目的提到对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索

2、。由易到难，逐步深化。让科学教育应密切联络幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动目的1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。2、初步了解影子产生的原理。3、通过介入实践操作活动，感悟影子的特征，了解影子变化的原因。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点1、知足幼儿探索事物本质特征的愿望。2、发展幼儿的观察、比拟、判定能力。3、提倡幼儿本人体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。活动准备多媒体课件、相关的教学用具手影戏（小鸟归巢）活动经过一、了解影子产生的原理。带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什

3、么地方没有影子，发现了什么东西的影子?1、室内谈话：幼儿讲一讲散步时的发现，(1)小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。(2)欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。2、小实验：影子的产生。(1)激发兴趣兴趣是最好的教师，活动一开场，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现本人的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感悟影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。回到位置上，提问：你们刚刚看到了什么?(影子)假如幼儿讲不出就请再请一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。教案来自：*教案网.再次提问：为什么会有影子呢?假如幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有

4、没有影子，让幼儿进行比照，有了比照幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，进而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在如今的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。教师还请来了一位好朋友，你们认识它吗?手电打开的时候，你看到了什么?老师在墙上演示一下，出现亮的光。(2)自由探索将玩具挡住光线，问幼儿：如今墙上有影子吗?为什么?(玩具挡住了光线，所以出现了影子)(3)自由讨论将幻灯机(或手电筒)关掉，问幼儿：如今墙上有影子吗?为什么?(没有光，有物体，也不会产生影子)小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物

5、体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。3、稳固练习进行找影子的练习，稳固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线;另一份是在两种类似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它能够提高幼儿观察能力和形态认知能力。小动物要和影子做游戏，可是他们不知到本人的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到本人的影子吗?讲解操作卡片做法。二、玩游戏：踩影子1、幼儿在阳光下自由活动，观察本人的影子，找出规律：人动，影子动;人停，影子停;影子跟着人。2、老师在阳光下跑，让幼儿踩老师的影子。老师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。3、幼儿两人一组，相互踩对方的影子。三、美术活

6、动：画影子(时间：上午)1、两位老师示范，站在阳光下(面向一定方位)相互将对方的轮廓用粉笔描绘下来。(提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗?)2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友如今所在的位置，做上本人知道的记号。四、活动延伸1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗?为什么会变?小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。(可以让幼儿比拟早晚的影子与中午的影子的不同)。2、上述各项活动，能够让幼儿重复进行，进一步深化观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联络。3、幼儿自由沟通游戏的方法与结果。教学反思选

7、材内容的生活化。老师捉住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，进而共同探索影子的变化与事物间的联络，继而了解影子与人们生活的关系。2大班科学教案反思（影子的机密）活动设计背景幼小的孩子个个好奇，好问，好探索，所以我选择了这个教学内容。我用做中学的理念，原则，设计，组织这个教学活动，这个活动内容符合孩子的年龄特征和求知欲望，是孩子日常生活中比拟熟悉的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能用运各种手段动手动脑解决问题。活动目的1.通过本身的探索让幼儿感悟影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。2.激发幼儿对探索科学的兴趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实

8、验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1.引导幼儿的探索让幼儿感悟影子的变化与光源的远近，照射角度的关系2.启发幼儿用简单的符号表示本人的发现。活动准备1.布置一间暗室。2.投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。活动经过1.设疑导入提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维，猜测，想象，建构。组织幼儿自由讨论：能够用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探索。分组实验并把发现记录下来。重点：引导幼儿的探索让幼儿感悟影子的变化与光源的远近，照射角度的关系难点：启发幼儿用简单的符号表示本人的发现。4.共享沟通。5.抛出问题，拓展

9、延伸。问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?教学反思影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探索影子，让学生了解影子与光的密切关系，激发学生对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。活动开场，我以猜谜语的形式导入，让学生们寻找本人的朋友影子，以这种方式，能够使学生迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子本人动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生本人去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论沟通和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后

10、，孩子们获得了由于有光,物体挡住光,所以产生影子的道理.接着又从孩子的生活经历导入,观看多媒体课件生活中的影子,从孩子的认知出发，沟通已有的生活经历，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的机密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自自信心。(本文.;：*.教案网)最后

11、，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食构成的原因的短片。本次科学探索活动，我捉住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的机密一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，由于今天科技馆的教师和北京的专家教师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚教师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的缺乏之处做了讨论，并结合科技馆鲁教师的意见和我一起共同进行了修改，让我确实感受了科学教学的魅力，今天的课堂教学是紧张的也

12、是快乐的。3大班科学教案（顽皮的影子）含反思幼儿园大班科学教案：顽皮的影子活动目的：1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。2、引导幼儿主动介入实践操作活动，并获得有关光和影子的感性经历，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。3、发展幼儿的观察、比拟、合作、判定能力。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。知识准备：1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。2、知道产生影子所需要的条件。幼儿园大班科学教案（顽皮的影子）物质部分：1、白志、手电筒、固体胶若干。2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象若干。3、老师范例一份。组织形式

13、：集体教学活动经过：一、激发幼儿学习兴趣打开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事（小孔雀的一天）使幼儿知道在不同方位的光性照射出不同长短的影子。老师关掉灯，提问：为什么会产生影子呢？二、了解影子是如何产生的出示小兔并对幼儿讲：今天优质淘气的小兔子想和本人的影子做游戏，可他找不到本人的影子，小朋友帮小兔找到他的影子，并看看有什么变化。让幼儿用手电照在小兔身上，观察光线角度不同，影子有什么变化，幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表进一步强化光和影子的感性经历：只要光线照射在物体上，物体挡住了光线才能产生影子。三、跳舞的影子、游戏：蝴蝶跳舞，老师操作游戏

14、材料表演，幼儿观察蝴蝶飞起来跳舞，但不结实操作经过。、为幼儿提供材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过实验操作启发幼儿想办法让蝴蝶跳舞。、请个别幼儿把本人探索结果告诉大家，并掩饰经过。、讨论：为什么有的蝴蝶会跳舞？而有的蝴蝶不会跳舞？、小结：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间必须有距离，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。四、进一步探索影子跳舞的奥秘、提供各种形象，请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。、幼儿探索根据情况指导，如当幼儿未能让风车转起来，能够启发幼儿考虑，风车的角度折叠得能否适宜？手电移动的角度方向能否与风车的活动有关。、幼儿讲述方

15、法并沟通，引导幼儿观察和体验，物体是如何活动的？、你们发现什么机密？手电上下移动时，影子也上下移动，手电左右移动时，影子也左右移动、老师小结：当手电移动时，光线的位置发生了变化，这是影子的位置也会发生变化，这样它们就跳起舞来了。五、活动延伸、到户外去寻找各种物体和本人的影子，并玩踩影子游戏，在愉快的气氛中结束本次活动。、引导幼儿在日常生活中继续观察光和影子的有趣现象。、组织幼儿在区域活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。教学反思活动开场,我以猜猜迷导入,是喜闻乐见的一种方式，能够迅速的集精神，很快的进入课堂角色来.接着让孩子从实践感悟出真知，让孩子本人去探索，去发现，培养主合作探究

16、的能力，在积极的讨论沟通和细心的观察弄明白影子的奥秘。第一次操作后,孩子们获得了在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候都会有影子。的道理.接着第二次探索的重点是引导从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的机密，我进行引导小结，最后引导幼儿讨论。本次科学探索活动，我捉住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分主动的实践探索发现科学道理，活动效果好。但4大班下学期美术教案（美丽的影子造型）含反思活动意图：影子天天伴随于我们的身边，它蕴含着很多教育教学的价值点。本节活动，就是以影子为表现载体的一节美术活动。

17、希望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。同时体现擅长从幼儿的生活中寻找和挖掘教学素材的价值取向。活动目的：1、通过欣赏和表演影子造型，感悟影子造型变化的美、趣。2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。2、黑色颜料，排笔若干，长条绘画纸两大张。3、音乐（梁祝）。活动经过：一、赏析影子造型舞。1、激趣导入：师：小朋

18、友！今天教师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗？幼：想。师：让我们一起来欣赏吧！2、观看影子造型舞。一老师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈如今孩子的眼前。3、组织幼儿沟通。此时，白布上的影子造型定格不动。师：你刚刚看到的表演和平常看到的表演有什么不一样？幼：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛今天看到的表演是人的影子在跳舞师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。此时，老师一边讲一边手指白布上的影子，表演者在布后随着老师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化点评：老师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的

19、影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在欣赏中，不仅感悟到了影子造型的美，还燃起了介入学习的热情和兴趣。二、表演影子造型舞师：小朋友！你们想表演吗？幼：想。师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节拍摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细地欣赏，看一看哪些造型漂亮！你最喜欢什么影子造型？第一排的小朋友先上台，好吗？1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。音乐结束，孩子们将本人的造型摆好2、组织沟通。师：你最喜欢哪个造型，为什么？幼：我喜欢这个造型，由于我觉得这个造型很美丽。我喜欢这个像奥特曼的造型，由于我喜欢奥特曼。我喜欢这个像蝴蝶一样的造型

20、，由于我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮3、请观看的幼儿学一学本人喜欢的造型。4、第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。5、组织幼儿沟通。师：你们喜欢什么造型？6、请观看的幼儿学一学本人喜欢的造型。点评：幼儿间的分组表演，知足了幼儿想表现的欲望。由于互相熟悉，所以在互相观看中，孩子们猜想的积极性很高。幼儿在演演和看看中，充分感遭到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。三、创作影子造型画。1、师：小朋友表演得真好！你们有本人喜欢的影子造型，教师也有本人喜欢的影子造型呢！我如今就想把它画下来给你们看。老师在大白纸上快速地画，一边画一边讲：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要注意

21、不要让颜料流淌下来，保持画面的干净。点评：老师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，引发了幼儿对老师的敬仰，还给了幼儿恰当的作画方法示范。2、幼儿作画。师：小朋友！你们想把本人喜欢的影子造型画下来吗？想让我们一起动手吧！幼儿开场自由作画点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。四、评价影子造型画。师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧！你最喜欢画中的哪个影子造型？为什么？幼：我喜欢这个影子造型画，由于我觉得画得很美。幼儿讲后，老师可有机地问一问：是谁画的？我喜欢这个影子造型画，由于我觉得这个影子造型是我摆的师：小朋友们的画真美！真

22、是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧！点评：这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中，老师充分尊重幼儿个人的想法，让幼儿在自由、轻松的评价中感遭到成功的快乐，领悟到作画的技能。活动反思：该活动;于幼儿的生活，体现了（纲要）精神-审美感受与创造并重的艺术教育观。活动一开场，老师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师知足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自己表现、自己感受、自己沉醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。老师在本节活动中紧紧地将

23、音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感遭到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。活动反思该活动;于幼儿的生活，体现了（幼儿园教育指导纲要(试行)）中倡导的审美感受与创造并重的艺术教育观。活动一开场，老师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师知足了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自己表现、自己感受、自己沉醉中。在幼儿充分感受的基础上，伴随着优美的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感遭到了影子造型的美与趣，获得了

24、美的享受也体验了美术活动带来的乐趣。5大班游戏教案（影子变变变）含反思设计背景幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与老师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。让孩子们找到本人的影子，通过找影子游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩影子变变变游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。活动目的1.锻炼幼儿散跑的能力。2.激发幼儿运动的兴趣。3.培养幼儿能灵敏闪躲和有目的奔跑的能力。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5.通过

25、活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点让幼儿观察、了解影子的特点，如何引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣和努力地去创新、去挖掘、去发现幼儿的潜能活动准备安全场地-操场活动经过1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种模拟动作，充分活动身体.幼儿根据老师的语言提示，做各种模拟动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等.2.玩踩影子游戏，练习闪躲跑和追逐跑?(一)请幼儿看看：太阳下我们是什么样的?(二)请幼儿变换姿势，看看本人的影子有无变化.(三)将幼儿分成两人一组，玩踩影子的游戏.3.集体玩踩影子的游戏.在指定范围内，老师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意闪躲，被踩到

26、影子的幼儿到场地一边略微休息.4.再次组织集体游戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲.活动结束老师：太阳下山了，要休息了.提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松.德育教育在活动经过中，对于影子的探索还是外表的、浅薄的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣，只要我们做老师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将愈加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。教学反思影子是幼儿生活中习以为常的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，由于幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与老师有意识的引导结合起来，走出教室，融

27、入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。让孩子们找到本人的影子，通过找影子游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩影子变变变游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过踩影子游戏让幼儿考虑为什么躲在树阴下就踩不到影子?即影子产生的条件必须有光源。固然影子的现象在日常生活中是非经常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因而，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们十分的认真，也十分的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的经过幼儿的注意力非常集中。本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中

28、体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做老师的去怎么样开掘和利用了。就拿本次活动来讲，我觉得对于影子的探索还是外表的、浅薄的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们教师应该继续在一日生活中，不断的浸透、适时的引导。我觉得，只要我们做老师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将愈加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。6大班科学活动教案（会变的影子）含反思目的：获取影子构成.变化的详细经历；培养探索影子现象的兴趣。发展幼儿的观察力、想象力。培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同

29、伴合作成功的体验。准备：1幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。2老师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。3图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。经过：1通过实验，了解影子的构成原因。鼓励幼儿用比拟恰当的语言表述影子。A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索如何让玩具出现影子。介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。讨论：你们是如何让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？B.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。老师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察能否会有影子出现。小结：物体挡住了光就有影子。2了解影子的变化。讲一种，

30、演示证明一种小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。3游戏：摆放光源的位置，稳固光和影子之间变化的关系。出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。教学反思：由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比拟贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。7大班主题教案（我的影子朋友）含反思教学目的：1.能积极探索影子的奥秘，感悟太阳光对构成影子的作用，获取有关影子构成的详细经历。2.能与同伴合作玩手影的

31、游戏，提高观察力以及想象力。3.在影子游戏中，加强对科学活动的探究欲。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。教学准备：1.对本人的身体感兴趣，愿意观察本人的身体;在户外活动中玩过踩影子的游戏。2.选择有太阳的天气，在户外进行。重点难点：太阳光对影子构成的作用。教学方法：游戏法、观察法。教学经过：一、导入部分。1.游戏找影子，激发幼儿对影子的兴趣。师：今天教师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀?师：有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。这个好朋友是谁呀?师：你的影子朋友在哪里呢?2.带领幼儿到户外有阳光的地方

32、找影子。师：你们找到本人的影子了吗?它在哪里啊?1.幼儿根据老师的谜语，猜想谜底。幼：想。幼：宠物。幼：灰尘。幼：影子。2.幼儿感受影子的存在。幼：找到了。幼：它在我的后面。幼：它在我旁边。幼：它在我前面。由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比拟喜欢，因而以谜语的形式导入，一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。接下去通过老师的提问那你的影子朋友在哪里呢?顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。二、开展游戏踩影子，稳固幼儿对影子的认识。师：我们来玩一个踩影子的游戏，想玩吗?师：记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好本人。师：这个

33、游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?师：在玩这个游戏的时候，你发现了什么?进行游戏踩影子，知道本人动的时候影子也会跟着动。幼：想。幼：记住了。幼：我踩到了她的影子。幼：我发现我踩住一个人的影子，但是假如他走了之后，影子也会跟着她走。老师通过踩影子的游戏，让幼儿观察本人影子的变化，因此出现了各种不同造型的影子，增添了活动的趣味性。幼儿也能根据本人的亲身实践，大胆地做出回答，一定程度上调动了幼儿的积极性。三、通过藏影子游戏，了解影子构成的奥秘。1.游戏藏影子。师：刚刚我们玩了踩影子的游戏，如今请你们来玩一个藏影子的游戏，想一想怎么才能把本人的影子藏起来，不被别人踩到呢?试试看。师：你有什么好办法把你的影

34、子藏起来或者把你的影子变没了呢?来试试看吧!2.引导幼儿藏影子。师：游戏好玩吗?你是怎么把影子藏起来的?师小结：在阳光找不到的地方，在大的影子(如树、楼房等)底下，本人的影子就没了。3.幼儿猜想讨论。师：那哪些地方会有影子呢?为什么有影子?师小结：由于物体挡住了阳光就有影子了。幼儿游戏藏影子，知道藏影子的办法。幼：想。幼：跑到班级里去。幼：跑到树下面。幼：跑到大的影子下面藏起来。幼：由于那里有太阳，太阳照着我们，我们就有影子了。本环节引导幼儿在找到影子之后又去藏影子，充分激发了幼儿的探究欲，通过游戏引导幼儿主动地探索影子的奥秘，循序渐进，层层深化，为幼儿创设了一个宽松、活跃、愉快的环境，让幼儿

35、在这之中，体验活动带来的乐趣。同时根据本人的猜想，通过实践，本人去寻找问题的答案，加强幼儿的自自信心，激发幼儿对科学活动的探究欲。四、合作玩手影游戏。老师示范手影，请幼儿猜猜这是什么。师：影子还会跟我们玩游戏呢，看教师的手变一变变成什么了呀?师：你们也用小手变一变，看看你的小手会变成什么?师：书上还有好多好多的手影游戏，请你们学会了，表演给其他的小朋友看好吗?幼儿与老师、同伴一起玩手影游戏，知道影子能够变成不同的形状。幼：变成了老鹰。幼：变成了小狗。幼：她变成了小兔子。幼：好，我要变一只老虎出来。本环节根据幼儿对影子朋友的认识，知道影子还能够变出好多不同的形状。通过教师的示范，引起幼儿对探索研

36、究各种其他小动物的兴趣，帮助幼儿进一步了解影子的奥秘，也增添了活动的趣味性。教学反思：本周由于天气的原因，没有太阳，因而我们的教学活动只能在室内进行。本次活动本来要是感悟太阳光对构成影子的作用，主要通过踩影子和藏影子的游戏直接帮助幼儿进行有关影子构成的详细经历的获取。由于没有阳光，老师只能利用幼儿已有的经历来展开讨论，孩子们对影子还是有一定的认识的，对于老师提出的两个游戏也是跃跃欲试。但对于怎样藏影子，因没有亲身的尝试，显得有些纠结。之后进行的手影游戏介绍时，很多幼儿都看着图片跟着一起做，一会小兔子、一会老鹰的，显然幼儿对于这种自然构成的现象，有着强烈的好奇心。对没能玩到踩影子和藏影子的游戏，

37、还是有点遗憾的，争取在下次有阳光的是时候，带着他们去操场玩一回，让他们感受一下影子的奥秘。8大班音乐教案（找影子）含反思活动目的：1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。3、懂得遵守规则，培养竞争意识。4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、培养幼儿的音乐节拍感。活动准备：选好平坦的场地，户外阳光要充足;录音机、磁带等。活动经过：一、开场部分：猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么?(哪一个好朋友，你走它也走。)(影子)，真聪明，这个游戏的名字就叫（找影子）。二、基本部分

38、：1、欣赏歌曲（找影子）。1)放录音（找影子），请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节拍，讲讲歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。2)老师示范唱歌曲（找影子）。3)教师弹琴，孩子们听着音乐拍打节拍。2、学习歌曲（找影子）1)、小朋友，刚刚我们听到的歌曲中讲的是什么?如何才能产生影子?使幼儿熟悉歌词。2)、好，如今请小朋友们跟着教师一起唱起来吧。1)教师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。2)幼儿完好演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意嗨字的发音要响亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。3)教师弹琴，孩子们跟唱。4)听音乐录音，集体演唱

39、。3、为歌曲创编动作。1)、刚刚小朋友们唱的很好，如今让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的基础上自编动作。教师将幼儿的动作进行规范整理。2)、集体听音乐，师生进行歌表演（找影子），表扬积极介入的幼儿。3)、听音乐，孩子们表演（找影子），可分组上台表演，可以自由组合进行表演。4、室外游戏（找影子）。1)、游戏（找影子）：带幼儿一起到室外找影子(树的影子、房子的影子、小朋友的影子、本人的影子等等)，观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。2)、集体听教师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。!出自:*老.师!提

40、醒孩子们注意听教师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。三、结束部分：音乐游戏（踩影子）：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完嗨时才能开场踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。四、活动延伸：请幼儿观察：影子在一天中是如何变化的，让家长帮助记录下来。思维延展点：能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活

41、动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。9大班科学公开课教案（影子剧团）含反思让幼儿园大班科学教案：影子剧团活动意图：本活动选自省编教材第六个主题活动（巧妙的影子）。在这个主题探索活动中，影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了知足幼儿这种探索的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了一定影子相关知识的基础上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演游戏，引导他们体会科学知识所带了的乐趣，激发他们

42、探索科学的兴趣，培养良好的学科学的态度。活动目的：、引导幼儿体会共同合作、配合默契的进行影子表演的乐趣。、从游戏中激发幼儿探索科学的兴趣，好奇心。稳固有关影子的知识。、培养幼儿学会观察，动脑考虑，发展其语言表达能力。引导通过运用影子来进行故事表演。、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动重难点：重点：影子表演难点：引导幼儿用本人的语言来创编故事。活动准备：投影仪、手影材料给幼儿提供丰富的材料，幼儿本人选择适宜的影子材料，音乐等。活动流程：一、以游戏的形式，回首以前学过的有关影子的知识，为表演游戏做准备，进入主题活动。、回首知识

43、点：影子的构成光和物体游戏：（捉迷藏）引导幼儿去探索有光、无光影子发生了什么变化？通过感悟光，回想一下影子构成的条件。总结：光照到物体上，构成了物体的影子，没有光形不成影子。、回首知识点：动作与影子是一致的。游戏：（我来猜猜看），老师在幼儿身后跳舞做动作，小朋友背对老师面向屏幕猜一猜教师做的是什么动作，引导幼儿在光前有意识的观察影子的变化，引起幼儿考虑。你们是如何知道的呢？影子。总结：影子做什么动作，教师就做的什么动作。动作与影子是一致的。二、老师利用影子的动态变化的特点，引发幼儿用手影进行表演的兴趣，体会影子带来的乐趣。激发幼儿在大屏幕前，用手的动作尝试各种影子的变化，看看像什么？主要是探索

44、用手影表现出各种小动物。三、引导幼儿发散思维，利用影子来表演、老师与若干小朋友表演影子故事你们的小手真乖巧，表演出了这么多不同的影子。请小朋友想一想，我们还能用什么来表演影子。欣赏故事-分析角色一起商量怎样表现-分配角色引导小朋友找到了物体之后就能够到大屏幕前试一试，看看他的影子像不像-故事表演引导幼儿运用各种方式、寻找各种材料来进行影子故事表演。、幼儿分组编故事，寻找表演道具可以以通过各种道具幼儿本人来创编故事小朋友你们能不能本人来编一个好听的故事或儿歌，用我们的小影子表演出来呀？引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演游戏，发展幼儿白话表达能力。四、故事手影表演请小朋友分组把

45、本人的影子故事表演给大家看看，好吗？体会影子游戏带来的快乐。小结：影子的作用还真大，今天我们又知道了一个关于影子的用途表演故事。小朋友表演的真棒！我建议我们班成立一个剧团吧，这个剧团叫什么名字呢？小朋友都是小演员，我门去给其他班小朋友演出好不好？教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。10大班优秀科学教案（有趣的影子）含反思活动目的：1、萌发幼儿探索科学的兴趣及

46、求知欲望。2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。4、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。5、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备：投影仪，操作音乐。老师幼儿具备做各种手影的经历、画纸、蜡笔。活动经过：一、开场部分：小朋友们，今天张教师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他讲话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，

47、我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地寻找本人和同伴的影子，不停地和本人的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感悟手影的神奇魅力1、幼儿相互讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?分别请3-4个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由讨论。)师：你们真聪明，原来手的不同姿势构成了不同的影子。我这