幼儿中班下学期语言教案20篇 -精品文档.docx

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1、幼儿中班下学期语言教案20篇（幼儿中班下学期语言教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿中班下学期语言教案20篇！1中班下学期语言教案（动物好朋友）含反思设计意图：幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因而，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供应幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动（动物好朋友），借由诙谐有趣的珠体儿歌这个载体的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元

2、式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。活动目的：1、学习朗读儿歌。2、发现珠体儿歌的特征。3、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动名称：动物好朋友活动经过：一、导入跟屁虫游戏小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维1、出示图片：小山羊提问：1小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？2谁能讲讲看：小山羊拿着铲子准备去做什么？3他可能碰到了谁？老师小结：小山羊去种树，路上碰到小白兔。2、1仔细观察一下小白兔提着什么？2他要干什么？3咱们再看看他碰到了谁？师：小白兔去插

3、花，路上遇见小青蛙。3、出示小青蛙，提问：1你们听这是什么声音？扑嗵小青蛙跳下河之后，唤来了谁？师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？或谁当领队？师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。排队喽！6、师：将小动物依次手拉手排列。向前看齐，向前看！小动物拉起手来都成了好朋友师：排好队向前走，大伙都是好朋友。三、刚刚这个小故事里藏着一个有趣好听的儿歌，我们看着图片再来讲一次。1、师幼同讲一次。个别幼儿讲1-2次。四、出示图谱教师将刚刚这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。提问：1这个儿歌还

4、能够怎么读？一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读2读完儿歌后？你们发现了什么？它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？3仔细观察图片。多给孩子时间和时机师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开始，好象接龙游戏。五、复述一次儿歌内容，结束活动。（动物好朋友）活动反思：（动物好朋友）这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，合适中班幼儿年龄特点。中选择这一活动的时候，我就认真的考虑如何来上好这一节活动，怎样让幼儿到达预期的目的。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗读儿歌；教学难点是：引

5、导幼儿发现顶针儿歌的特点。首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲（找朋友）导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的把握，为下一步的重点环节做好了铺垫。其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我考虑了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解顶针儿歌特点，我本人设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小机密，找出每一句和下一句之间的联络。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开始的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做顶针儿歌。为了让幼

6、儿熟悉儿歌以及加深对顶针儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时把握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整洁，幼儿的积极性很高，每个幼儿都介入其中，教师的一句：我来当领队，我们出发喽！自然而然的把幼儿带到了角色当中，在教师的来带领下幼儿边做动作边讲儿歌结束了这节活动。活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地考虑、尝试、反思、实践，一次次地否认，肯定，再否认，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。2中班下学期语言教案（树妈妈的信）含反思幼

7、儿园中班语言教案：树妈妈的信活动目的：1、理解故事内容，感受故事中的语言美2、培养幼儿的想象力和语言表达能力3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽4、能分析故事情节，培养想象力。5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮助去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合如今的季节特点，因而设计此活动。活动流程：谈话引出主题讲述故事并理解故事内容仿编及表演故事延伸活动：创作树叶画活动准备：挂图一套、音乐、小树叶活动经过：1、幼儿模拟落叶进入活动室，通过

8、谈话引出正题1我们刚刚模拟的是谁？2你发现如今的小树叶都如何了？3你都在那里见过这些落叶？4小树叶为什么离开树妈妈了呢？2、出示挂图、配乐朗读故事，并帮助幼儿理解故事内容1在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？2写完信，叶娃娃变成什么样了？3信写好后是谁带叶娃娃发的？4叶娃娃把信送给了谁？引导幼儿模拟故事中的对话3、模拟创编故事：发挥幼儿的想象力，加强幼儿白话表达引导幼儿想象并创编小树叶还能够落在哪里？如：有的小树叶落在小房子上，小房子讲：树妈妈来信了，秋天到了.4、故事表演引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演讨论：你喜欢秋天么？为什么？5、延伸活动：树叶画活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握

9、每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多讲、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。3中班下学期语言教案（最巧妙的蛋）含反思活动目的：欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。活动准备：该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。活动经过：1、欣赏童话故事，理解故事情节老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣老师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，考虑：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，考虑：三只母鸡

10、下的蛋有什么不一样？3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达本人的理解4、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事5、小组自由讨论，想象蛋的奇遇记6、集体续编童话故事7、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？鸡鸭鹅鸟类蛇等它们下的蛋有什么不一样？引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比拟活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人教师或爸爸妈妈听活动反思：绘本（最巧妙的蛋）给大家带来了一个发现本人优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有本人的优点，每个人都是本人爸爸妈妈的王子和公主。一节优秀的绘本课应该是幼儿主动介入，主动创造，进而升华主题的经过，幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者，要让孩子在不知

11、不觉中被我们引入故事气氛，体验故事的巧妙。4中班下学期语言教案（小老鼠去做客）含反思活动目的：1、理解故事内容，理解孤单、笔直等词汇的意思。2、学讲角色对话，会使用请、谢谢等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。3、懂得碰到困难不放弃，体验克制困难后成功的快乐心情。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动准备：1、经历准备：幼儿有过迷路的经历。2、物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。活动经过：一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。提问：你迷路的时侯心情如何？会怎么办？二、完好讲述故事，理解故事内容出示课件，完好讲述故事，幼儿简单了解故事内容。(1)提问

12、：这个故事讲了一件什么事？小老鼠为什么要去找大老鼠？你知道什么是孤单？迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？三、分段讲述故事，学讲角色对话，理解故事内涵。配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：1欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么讲的？2欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？笔直向前走是什么意思？试着走一走。3欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？继续往前走是什么意思？试着走一走。4欣赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？

13、狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。5小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又讲了什么？6请你用这个好听的词跟小老鼠青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠问问路。四、引导幼儿表演故事内容1、提问：这是一只如何的小老鼠？2、小结：小老鼠聪明、英勇、有礼貌、乐于交往、碰到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的道路、房子的方位和颜色。3、引导幼儿分角色表演故事内容。五、活动延伸：活动区的时候小朋友们能够和小伙伴们一起讲述故事。教学反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿

14、来讲，是以老师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了速度，这样能够让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为老师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。5中班下学期语言教案（礼物）含反思教学目的：1、引导幼儿积极、主动地介入活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。3、愿意观看表演，感受游戏的乐趣。4、通过讨论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。教学准备：金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。活动经过：一、引导幼儿猜猜老师手中之物，

15、调动幼儿介入活动的积极性。师：今天，教师带来了一件小小的礼物，就在教师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事（礼物）。二、老师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得如何？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到如何？悲伤、难过2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？幼儿自由地讲述小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到如何？很痛师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？幼儿自由讨论，进行讲述3、老师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？4、老师继续讲述故事的最后一段小狗走

16、过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？由于小象帮助了丫丫三、老师完好讲述故事，幼儿欣赏。师：故事好听吗？我们再来听一遍。幼儿完好地欣赏故事师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？喜欢小象、帮助别人当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？引导幼儿与本人的好朋友说说师：帮助别人后，你心里觉得如何？高兴、开心师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。四、活动延伸：做礼物师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的

17、人呢？教师给你们准备了很多的材料，等会儿请你们本人动手做一件礼物送给帮助过你的人。教学反思：中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开场发展，学习控制本人的情绪，礼物这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验别人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣测别人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动讲深讲透。另外，有些孩子描绘表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要老师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣测别人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动讲深讲透。另外，有

18、些孩子描绘表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要老师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。6中班下学期语言教案（大象救兔子）含反思活动目的:1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节.2、能用恰当的词句，描绘出角色的心理活动与语言。3、能用完好、连贯的语言表达本人的想法，并愿意与同伴共享。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。5、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。活动准备：1、Ppt图片。2、云朵3、提早认识、理解对话框的含义。活动经过:一、谈话引入。逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

19、1、出示第一幅图片，请幼儿观察。这是在什么地方？鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是如何的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么讲？小兔子是如何做的？心情是如何的？从哪里看出来的？会怎么讲？2、出示第二幅图片，请幼儿观察。小兔子怎么做的？小兔子是如何到河对岸的？大象像什么？大象是如何知道老虎要吃小兔子的？引导幼儿想象并讲出兔子请大象帮助时会怎么讲？鼓励幼儿充分发挥本人的想象力，想出各种可能。老虎是如何想的？心情会是如何的？从哪里看出来的？会怎么讲？小兔子会怎么讲？3、出示第三幅图片，请幼儿观察。最后如何了？大象的表情是如何的？会怎么讲？老虎的表情是如何的？又会怎么讲？

20、小兔子呢，他的表情是如何的？它会怎么讲？二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。2、请幼儿发挥想象图片中动物会讲的话。三、请幼儿根据本人对图片的理解，完好讲故事。1、老师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么讲的？是谁、如何救的它们？最后如何了？给故事起名字。2、请幼儿两人一组相互讲故事。3、请一至两名幼儿讲故事。4、教师完好讲故事。四、自然结束。教学反思：（大象救兔子）这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不知足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、考虑，创编合理的故事情节，并

21、向别人讲述故事内容。新（纲要）中要求，老师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，尝试讲明、描绘简单的事物或经过，发展语言表达能力和思维能力。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造思维和语言表达的能力。7中班下学期语言教案（草地上的空罐子）含反思活动目的：1能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的白话表达能力。2让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。3学会认真倾听，大胆讲述。4让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5

22、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备：教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品若干个活动经过：一作品展示，引起幼儿的兴趣。1老师出示罐头制成的手工艺品。导入：今天教师给小朋友带来了很多漂亮的东西，大家想看吗？2你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢？二出示挂图，大胆想象画面内容。1.出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。老师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它

23、们这样做对吗？2.完好欣赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。另外，在幼儿欣赏故事的基础上，老师还可提出疑问：假如是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做？进而让幼儿明白爱护环境从我做起的道理在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。3.制作我用空罐头做什么XX？三活动结束：小朋友一起讨论。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来

24、，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。8中班下学期语言教案活动（小象的心愿）含反思活动目的：1、体会做一件让大家开心的事的美妙，并懂得量力而行。2、仔细观察画面，理解故事内容，能在集体面前进行简单的讲述。3、通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：、帮助幼儿理解故事的图片活动经过：一、引出小象1、出示ppt：看看教师喜欢的动物是什么？大象师：知道我为什么喜欢他吗？由于他有很多的本领，那你知道大象有什么本领呢？2、想一想当

25、大象还是小象的时候，他有没有那么厉害啊？为什么？由于小象还小，还有很多本领没有学过，所以很多事情都还不会做二、小象的美妙心愿1、今天教师带来了一个小象的故事，故事的名字就叫（小象的心愿）。什么是心愿？你的心愿是什么？2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是做一件让大家开心的事。什么事情是能够让大家开心的呢？幼儿自由讲讲三、小象做的大事1、老师边演示ppt边讲述小象做的第一件事当建筑师，小象为什么想当建筑师？这是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，请小动物们来住，他觉得这样大家一定很开心2、观察第二件事1看，这是哪里？厨房你从哪里看出来的？2小象在厨房里干什么呢？烧菜、煮饭小象为什么要烧这么多的饭

26、菜？这是它的心愿：烧很多好吃的菜，请小动物们来做客，让它们感到快乐3小象在烧菜、煮饭的时候发生了什么事情？炒菜锅子冒出了火；水槽里的水淌到了地上；饭烧焦了，锅里冒出了烟；菜叶子粘在脑袋上，东西丢了一地4想一想小象如今的心情怎么样？很着急，几乎是手忙脚乱啊3、观察第三件事1这些是什么？布小象用布在做什么？做衣服小象为什么要做这么多的衣服。是小象的心愿：为小动物们做很多漂亮的衣服，给它们带去快乐2小象这次改做裁缝了，剪了很多布片，他做出衣服来了吗？做不出来，布片还是一片一片的，它不知道怎么样缝起来3小象做不出衣服，他心里怎么样？很着急，急得满头大汗4、小象去做了几件事情啊？是如何3件呢？1第一件事

27、是什么？出示相应图片2第二件事是什么？出示相应图片3第三件事是什么？出示相应图片5、小象啊，相当建筑师、厨师、裁缝，可是他当得好吗？为什么？6、师小结：这三件事太难了，那么大的事情小象还不会做，他的年纪还小，很多本领还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗？四、讲述小象悲伤的画面出示小象悲伤的图片1、小象一件事也没有做成，你们看他怎么样了，他的样子？他的表情？2、你能用本人的话讲一讲这幅图吗？3、小象那么悲伤，怎么办呢？4、既然这些大事小象做不好，那他能够做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他能够做什么小事？5、那小象到底做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰见了谁呢？五、小象能做的小事1、请幼儿翻

28、看（幼儿用书），请幼儿讲一讲小象去卖花了他们的花是哪里来的呢？本人种出来的在种花的经过中，小象能做什么？浇水2、蛤蟆、青蛙对了，小象在回家的路上，碰到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候，会发生什么事呢？边演示ppt边讲述故事至结尾4、小象做了什么小事？这是不是一件能让大家开心的事？他本人开心吗？你从哪里看出来？5、小结：小象固然只做了一件种花的小事，可是他很开心，他讲种花送人，能够让大家的生活愈加美妙，也给大家带去了快乐。六、实现愿望：做本人能做的事1、小象之前做了那么多大事，但是一件也没有做好，一点也不开心；后来小象只做了一件本人能做的小事，却很开心，而且做得非常棒，让大家都开心了，小象的心

29、愿实现了吗？2、所以，孩子们，我们要给别人带去快乐就要做本人能做好的小事。3、你会做什么让别人快乐的小事？教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。9中班下学期语言教案（太阳和小鱼）含反思活动目的：1、了解太阳对于人们生活的重要性。2、理解故事，大胆猜想并讲述故事的情节。3、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备：教学课件，太阳图片，眼罩

30、活动经过：一、故事导入-中班的小朋友都长的十分漂亮，你们还记得本人小时候长的也这么漂亮吗？今天何教师给你们带来的故事讲的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。-太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？出示太阳小时候的图片二、阅读理解故事故事的名字叫（太阳和小鱼），那是很久很久以前的事了，那时候太阳公公，哦不，那时候它还小不能叫太阳公公，是太阳宝宝，太阳宝宝天天都在天上陪着人们幸福的生活，给人们带来暖和给人们带来光明，有了太阳宝宝的照料，人们能种出很多粮食，吃的饱饱的，日子过的可好了，可是那时候的太阳宝宝太小了，在天上待着待着就没力气了，嗨哟，好累啊，它伸个懒腰，打了个哈欠，意想不到

31、的事情发生了，太阳宝宝从天上掉下来，掉到了河里，这可把人们吓坏了，人们都四处喊着：不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里去了，瞧，那个白胡子的老村长讲，这下可不好了，太阳掉进水里，我们就快活不了了。-理解、讨论为什么太阳宝宝掉进水里，人们就活不了呢？瞧，没有太阳，天天都下雪，人们把所有的棉衣服都拿出来穿在身上也不管用，还是很冷哟，没有太阳，周围就没有光明，四处一片乌黑，人们要出门，只能借助蜡烛灯笼那一点点光辉，没有太阳，地上什么庄家都种不出，人们眼看就要被饿死了，人们就全体开了个会，要把太阳宝宝从水里救出来，-看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？这三个办法你觉得哪个会成功？人们找

32、来了很多的大力士，找个一个最粗的绳子，牢牢的绑在了太阳宝宝的肚子上，能行吗，你瞧，刚升起一点来，绳子一下就断了，太阳宝宝又掉到了河里。他们又找来了很多粗粗的缆绳，织了一个世界上最大的网，太阳宝宝整个都在网里，所有的人一起用力气，太阳宝宝就要快被拉出水面的时候，网底下破了一个大洞，太阳宝宝又掉进水里了。英勇的水手在船上放了很多炸药，点着了炸药，太阳宝宝被炸药的气力炸到了天空，太阳宝宝讲，太吵了我刚睡着，讲完就又掉到水里了。三个办法都不管用，大家都吓坏了。三、小鱼救太阳-这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？故事的名字叫（太阳和小鱼），小鱼在水里救太阳能够吗？故事讲到这里，也

33、该是小鱼出场的时候了，是一条很小很小的小黑鱼，它讲，大家别着急，我有办法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进水里，周围乌黑一片的，我什么也看不见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮帮我的忙，帮我找太阳吗？乌黑一片的时候，我们就要用嘴巴来帮助了。-实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。小鱼跟你们一样，乌黑一片，继续往前游，太阳太阳你在哪里呢？先往后再往下游，小鱼有你们的帮助终于找到太阳了，这回小鱼要想办法让小鱼回到天上去，小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝高兴的笑了，这回它睡醒了，一下子就升到了天上，一直都没掉下来

34、过，这样过了很久很久，变成了今天的太阳公公，它要跟你们在一起，跟你们待很长很长的时间。四、故事结束我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的教师讲再见吧！教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。10中班下学期语言教案（树叶）含反思活动目的：1、感受秋天里树叶飘落，小动物

35、们捡树叶的欢喜之情，学讲诗歌中小动物的话。2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：1、反映诗歌内容的多媒体教具。2、活动前教师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。活动经过：一、看图片，引起幼儿想象今天，教师又要和小朋友来看一看，讲一讲了。1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？2、出示第一幅动画。提问：如今是什么季节？你怎么知道的？二、感悟诗歌内容1、树叶都从树上飘落下来了，刚刚教师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了

36、什么悄悄话呢？2、小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、这些小动物捡到了树叶会对小树叶讲什么悄悄话呢？师演示画有优美的背景音乐，并提示：小蚂蚁捡起一片树叶讲小老鼠捡起一片树叶讲小刺猬捡起一片树叶讲梅花鹿捡起一片树叶讲小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶讲了什么话呢？4、小动物到底对小树叶讲了什么呢？我们一起来听一听。师演示动画，幼儿完好欣赏诗歌一遍。5、再次感受诗歌一遍。三、理解诗歌内容1、小动物捡到树叶后对小树叶讲了什么呢？2、

37、教师放动画，幼儿集体讲小动物的话。3、教师放动画，幼儿分组讲小动物的话。四、创编诗歌1、小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶讲什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地讲一讲。幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。2、还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶讲什么？谁来讲讲看。3、接下来我们要来做个游戏，教师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶讲一句话，好不好？教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方

38、面的引导与教育，争取做得更好。11中班下学期语言教案（我做哥哥了）含反思活动名称：我做哥哥了合适主题：我长大了合适年龄：中班活动目的：1、观察画面，理解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变经过。2、萌发做哥哥姐姐的愿望。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：故事ppt、投票板一块、投票小花若干。活动经过：一、谈话导入，引起兴趣1、朋友们，等过了暑假，你们就要上大班了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开心吗？开心在哪里？2、原来做哥哥姐姐有这么多开心的事，你们肯定也想做哥哥姐姐。

39、有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他开心吗？为什么？3、做哥哥是一件很高兴的事。二、集体阅读第一幅至第三幅1、但是过了段时间，野田怎么了？不开心了为什么不开心了？妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱田野了，本来田野是笑的，渐渐的变成了不高兴的脸了2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好似不像从前那样喜欢本人了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。三、欣赏故事，理解内容1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田愿意吗？不愿意可是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的？看图野田很不情愿地一

40、步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇摆晃地跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事？不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜欢野田了，我也是这么觉得。3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗？今天教师带来了一个投票板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个上来投票吧！第一次投票为什么呢？(分别请幼儿讲明理由)4、我们看看野田到底是怎么做的。教学反思：大家都知道，如今的孩子独生子女比拟多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的时机是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字，写写简

41、单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。12中班下学期语言教案（团结友爱亲又亲）含反思活动目的：1学习朗读儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。2能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。3喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。4鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现活动重、难点：学习朗读儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。活动准备：1环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。2物质准备：图谱，课件（团结友爱亲又亲）。方法与手段：情景体验法，多通道感悟法，练习法。活动经过：老师活动：一、情景体验，导入儿歌1开灯提问开一盏灯后提问：你们有什么感觉啊

42、？如今亮了盏灯，开两盏灯，很多灯你们觉得怎么样了？2师：一个人玩游戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样呢？有很多小朋友陪你一起玩你又觉得怎么样呢？3小结：很多灯在一起会变得很亮，很多好朋友在一起会觉得很高兴。二、多种方式，学习儿歌1老师朗读，幼儿欣赏师：教师带来了一首儿歌，请你们仔细听一听，儿歌里是怎么讲的。老师有感情地朗读儿歌，幼儿欣赏。2结合课件，学习儿歌出示课件，引导幼儿记忆儿歌：1这首儿歌叫什么名字？2一颗星星在天上，你有什么感觉？儿歌里用了哪个好听的词？理解叠词冷清清两颗星星在天上你又觉得怎么样呢？亮晶晶有三颗星，四颗星，五颗星，有很多很多星星的时候怎么样了？请用儿歌里的话

43、告诉我。三颗星、四颗星、五颗星，汇成星河放光明。3一个人的时候你们觉得怎么样？孤零零是什么意思？理解叠词孤零零两个人的时候你的心情又是如何的呢？谁能做一做喜盈盈的样子？理解叠词喜盈盈三个人，四个人，五个人，有很多人在一起呢？谁能用儿歌里的话来讲一讲？学习短句团结友爱亲又亲3出示图谱，学念儿歌1师幼看着图谱完好地念儿歌。2逐步用纸挡住图谱下半部分，引导幼儿根据儿歌的数字规律朗读、记忆儿歌。3分组有节拍、有表情地朗读诗歌。三、老师小结，结束活动师：每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多，你就会觉得很开心，很快乐。建议：平常活动中，引导幼儿学会与很多同伴友好地共同

44、活动。幼儿活动：回答问题，知道开一盏灯几乎不亮，开两盏灯有一点亮，开很多灯很亮。知道一个人玩很孤单，两个人玩很高兴，很多人玩更开心。认真倾听小结。幼儿平静欣赏儿歌，了解儿歌的内容，知道儿歌的名字。根据课件回忆儿歌，回答问题。知道儿歌的名字是（团结友爱亲又亲）。幼儿讲讲一颗星星、两颗星星、很多星星在天上的感觉，用儿歌中的语句回答提问，大概了解叠词冷清清的意思。根据提示，幼儿用儿歌中的语句讲讲一个人、两个人、很多人的感觉，大概了解叠词孤零零、喜盈盈的意思。看着图谱完好念儿歌。根据儿歌的数字规律朗读。分组有节拍、有表情地朗读。认真地倾听小结，知道团结友爱能拥有很多朋友，会觉得很开心、很快乐。设计意图

45、：通过依次观察开不同数目灯递增的教室、回答问题和倾听小结，引导幼儿感受灯越多越亮，人越多越开心，激发幼儿的兴趣，同时也为诗歌的学习做准备。以幼儿欣赏儿歌，用儿歌里的句式讲述儿歌名字和内容的方式帮助幼儿获得对儿歌内容的初步印象，为儿歌的朗读奠基。在课件、语言和动作的提示下，幼儿更好地记忆儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先结合课件学习，再根据图谱学念，最后根据儿歌的数字规律逐步取消图谱记忆的形式逐步帮助幼儿不依靠实物就能朗读儿歌。在不同方式的学习中，幼儿体验朋友多的快乐。通过小结帮助幼儿了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试

46、，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。13中班下学期语言教案（亲一亲）含反思活动目的：1、根据画面上的数字提示，有序地阅读故事，理解故事中地主要内容。2、通过阅读画面，理解亲与被亲地关系，知道亲地含义，并尝试用语言和动作表达。并结合本人的生活经历，学惯用简单的线条，表现事物间的互相联络。3、愿意用故事中的句型，大胆地讲述仿编地画面。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，蜡笔，纸活动经过：一、通过教师地语言，引起幼儿地兴趣1、师：小朋友，你们还想被教师亲一下吗？2、老师走到小朋友地跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。二、启发幼儿回忆还有谁亲过本人，引出活动内容（我被亲了好几下）。1、小朋友还有谁亲过你