小班班社会领域教案200篇 -精品文档.docx

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1、小班班社会领域教案200篇（小班班社会领域教案200篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班社会教案（表情和心情）含反思活动目的：1.知道不同的心情有不同的表情。2.了解保持好心情的方式。活动重难点：活动重点：知道不同的心情有不同的表情。活动难点：了解保持好心情的方式。活动准备：1.课件（表情和心情）。2.人手两张圆形卡纸，彩笔若干。活动经过：一、讲一讲：心情和表情1.老师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情?生气的时候是什么表情?!;:屈,老，师教.案网悲伤的时候呢?2.老师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。(眼眉、嘴

2、角的变化等)二、欣赏儿歌1.老师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。2.简单回首儿歌的内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。3.老师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不一样啊!那平常我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮，对吗?三、画画表情娃娃1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的经过：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘;不开心的时候，嘴巴向下翘等等。2.请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。3.老师播放【好心情坏心情】玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸讲错了等按钮，呈现不同的容易生气和悲伤的场景，帮助幼儿了解如何做才

3、能让本人保持好心情。老师：你们有过不开心的时候吗?什么情况下你会不开心呢?你会怎么表达本人的心情呢?你知道如何才能变得开心吗?4.【资料包】成品展示不同表情。附录：儿歌：表情和心情我高兴，我翘起嘴角嘻嘻笑;我生气，我噘起嘴巴皱眉毛。我难过，我眼泪涌出呜呜哭;我害怕，我长大嘴巴大声叫。我知道，人人会哭又会笑;还知道，心情能够在脸上找到。别人皱眉毛时，我去帮助他;别人翘嘴角时，我也哈哈笑。活动反思：上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们能够从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣

4、，加强师生感情。2小班社会教案（红绿灯斑马线）含反思活动目的1、让幼儿知道红绿灯的用途以及交警叔叔为我们带来的好处。2、让小朋友懂得在过马路时应注意安全，一定要走斑马线。3、帮助幼儿了解交通规则，加强幼儿对交通安全的认识。活动准备彩笔、纸若干。挂图一幅。音乐。活动经过小朋友，今天教师给你们带来了一幅很漂亮的画。想不想看一下呀!不过再看的时候。一定要仔细的看。教师是有问题要问你们的。出示挂图教师提问：1、这幅画很漂亮。那上面都有什么!2、交警叔叔在干什么!3、那小朋友有没有发现，在十字路口，;本，文;:屈;老.师教;案网为什么有的车子停下了，但有的车的车子还是走呢?4、红绿灯有什么用?教师总结：

5、对，红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了，这样交警叔叔就会省点事了对吧!5、那行人过马路时应该怎么走呢?6、启发幼儿考虑:假设马路上没有交警叔叔。会怎么样?(让幼儿自由发挥)教师总结:小朋友。马路上能不能少了交警叔叔呀!(不能)你喜不喜欢交警叔叔?(喜欢)那你想不想和交警叔叔一样?(想)那可是很累的，不管刮风还是下雨、下雪，交警叔叔都要在马路上指挥交通，是马路上的行人与车辆行驶畅通无阻，并且保证了交通事故的发生。小朋友你们讲交警叔叔，辛苦不辛苦呀!(辛苦)那咱们以后做一个遵守交通规

6、则的好孩子，好不好?(好)学儿歌：过马路别慌张，注意行人和车辆，左左右右仔细瞧，红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧过，斑马线上渐渐走，交通安全记心上。结束：听音乐画画（大马路）活动反思：曾经有个教育专家讲：爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理，因而在在很多的教育环节中，我都会适当的参加一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，能够使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验。3小班社会教案（爱惜、保护小手）含反思活动目的：1、明白爱惜、保护小手，不玩尖利的物品。2、明空手划伤后简易的处理与保卫方式。活动准备：手受了伤害的

7、小狗熊玩具活动重难点：明白哪一些物品尖利不能够玩活动经过：1、展示小狗熊玩具，通过小故事导入：今日小狗熊在玩时可一不注意啦，弄伤了自个儿的手，它自个儿非常疼，都快哭鼻子啦!讨论：(1)这一个小狗熊的手如何了?(出血了)(2)好好的小手怎会出血哩?(被物品划伤了)(3)啥物品会把手划伤?为何?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这一些物品非常尖，非常锐利。)(4)引导孩子记憶：自个儿的手有没被划伤过，手划伤了有哪一些不便。2、讨论怎么样方可使我们的小手不受伤。本.文;：*老.师教案网;(平日里不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的物品。)总结：我们四周有很多物品，有些是非常尖的，有些是非常锐

8、利的，例假如我们去玩这一些物品，便会把手划伤，给自个儿带来危险与很多不便。因而孩子们别去玩这一些物品，避免我们的手受伤，影响我们的教学与日常生活。3、讨论怎么样保卫、处理小狗熊(或者自个儿)受了伤的手。(1)例假如手一不注意被划伤啦，可不能够用没洗过的手去捂伤口?为何?(不能够，由于没洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎样是好?(假使擦伤了皮，要先清理洗涤伤口，接着涂上红药水或紫药水;严重的要找大夫处理。)(3)手包扎后还需留意哪一些事宜?(不能够把伤手浸在水中，不能够任意揭掉包布，要根据约定时间找老师、大夫换药等。)总结：例假如我们的小手已然受了伤，就愈加要好好保卫，這樣方

9、可使它快快复原健康，为我们服务。活动反思：小班幼儿自己认知，自己意识已经初步构成，他们对本人的身体和身边的事物十分关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们天天用小手做很多事情。但是小班幼儿生活经历少，自己保护意识不强，在日常生活和学习中不知道如何保护小手，所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并把握一些小手的安全保健常识。4小班社会活动教案（我叫轻轻）含反思活动目的：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻讲话，轻轻放物品。2、培养幼儿良好的行为习惯。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：立体教具一套活动经过：一、幼儿观看木偶表演：小猫

10、出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我捉住了。小兔子们出场：我们也叫轻轻，;屈;教师.教，案网出处，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。小朋友出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈讲我有礼貌。二、讨论：1、刚刚你们看到了谁?他们叫什么名字?2、他们为什么都叫轻轻?3、轻轻走路、轻轻讲话、轻轻敲门好不好?为什么?三、游戏（躲过大灰狼）教师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望，小兔们一个个从大灰狼背后走过，有的搬椅子，有的喝水，还有的画画，假如发出较大的响声，大灰狼就转身去抓小兔。活动反思：这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比拟难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，

11、我和班级的教师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在教师要求轻轻地情况下，教师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!活动目的：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻讲话，轻轻放物品。2、培养幼儿良好的行为习惯。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：立体教具一套活动经过：一、幼儿观看木偶表演：小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我捉住了。小兔子们出场：我们也叫轻轻，;屈;教师.教，案网出处，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。小朋友出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈讲我有礼貌。二、讨论：1、刚刚

12、你们看到了谁?他们叫什么名字?2、他们为什么都叫轻轻?3、轻轻走路、轻轻讲话、轻轻敲门好不好?为什么?三、游戏（躲过大灰狼）教师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望，小兔们一个个从大灰狼背后走过，有的搬椅子，有的喝水，还有的画画，假如发出较大的响声，大灰狼就转身去抓小兔。活动反思：这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比拟难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的教师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在教师要求轻轻地情况下，教师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!5小班社会上学期教案

13、（好东西要共享）含反思活动目的：1、引导幼儿体会与别人共享的快乐。2、培养幼儿与别人友好相处的能力。活动重难点：重点理解朋友之间好东西要共享的道理。难点现实生活中共享好东西活动准备：知识准备学得人际交往的基本知识与技能。物质准备老师与本人朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事（小主人和小客人）活动经过：一、导入提问：你有朋友吗?他(她)是谁?二、展开1.老师出示与朋友的合影，介绍本人的好朋友，;*教师.教.案网出处并讲一讲本人和朋友在一起的情景。2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起共享。3.请幼儿介绍一下本人自制的剪纸窗花，折纸作品

14、，幼儿之间互相沟通。4.幼儿自由结伴交换物品进行共享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行共享，体会共享的乐趣)5.请幼儿讲一讲与朋友共享有什么感受?三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多辞让、与朋友友好相处，共享快乐。活动反思：新（纲要）把让孩子学习共享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的共享观念和共享行为，帮助孩子们学会共享，能够健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。6小班社会公开课教案（青青生病）含反思活动目的：1、结合多媒体故事看一看，讲一讲，积累有关打针和吃药的生活经历，鼓励幼儿大胆表达本人的想法。2、通过小小药剂师的游戏，尝试学习3以内的按数取物。3、发展

15、幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：贴好数字1、2、3的空药瓶若干、积木做的药片若干、多媒体课件、小医生帽子、5只大筐子和10个小筐子、一次性针筒、药水瓶、药杯等。活动经过：一、观看多媒体：故事青青生病1、师：这几天天气变化大，小朋友容易生病。有个宝宝叫青青，她生病了。生病了很难受，又没有好朋友一起玩，真可怜!我们一起去看看她，好不好?2、出示多媒体故事（青青生病）。提问：(1)青青感冒了，不能去哪里了?妈妈给她吃药，她讲什么?妈妈带她去打针，她讲什么?(2)假如生病了不吃药，不打针那会怎么样?幼儿泛讲。(3)对呀，假如生病了不吃药，或者不打针，病

16、就不会好，不能来幼儿园了。妈妈也是这么讲的。后来，青青听了妈妈的话怎么做的。吃好了药，她讲什么?医生给她打针时他怎么样?(4)吃了药，打了针后，青青病好了吗?;*教师教案网;她去幼儿园了吗?(5)你生病时有没有打过针呢?打针时你怕吗?请幼儿表演小医生给病人打针。师小结(出示多媒体)：小朋友真英勇，医生打针一会儿就好了，我们打针不怕疼。小小针筒亮晶晶，针筒里面药水清，打针不怕真英勇，身体健康真快乐!(6)你生病时，有没有吃过药呢?请小朋友来做爸爸妈妈给宝宝吃药。师小结(出示多媒体)：小朋友要听医生的话，按时吃药。吃药的时候不能多吃，也不能大声地哭，以免呛到气管里有危险。假如你把药带到幼儿园里，你

17、知道交给谁吗?请你在晨检的时候交给晨检的施教师，她会在中午时到教室里给你吃药的，知道了吗?二、游戏：小小药剂师1、师：今天还有一位客人，我们来看看他是谁?2、张医生多媒体介绍。张医生：小朋友，你们好，我是张医生。刚刚小朋友很英勇，打针吃药都不怕。今天张医生请小朋友做小医生。我们药房里有很多药，请你们看着在药瓶上的数字来装药片，你们行吗?师：张医生请小朋友做小医生，你们愿意吗?这里有些药瓶子，我们先看看药瓶上有什么?(数字宝宝)看看瓶子上是数字宝宝是多少?(1、2、3)等一会儿请你看看药瓶上的数字是多少，然后在药瓶里就放几粒药。放的时候看清数字，不要多放也不要少放。明白了吗?2、幼儿分组活动，老

18、师巡回指导。3、幼儿将药瓶按数字进行分类。师：小医生们真能干!请你们把桌上的药瓶放到医药箱里来。放的时候看看药瓶上是数字1的放在1号箱子里，数字2的放在2号箱子里，数字3的放在3号箱子里。三、延伸活动：角色游戏小医院师：好了，我们把这些药放到教室里，玩小医院的游戏，好吗?故事：青青生病了1、青青感冒了，不能上幼儿园了。2、妈妈给她吃药，她讲：药苦，我不吃。妈妈带她去打针，她讲：打针痛，我不打。3、妈妈讲：青青不吃药，不打针，病就不会好，就不能上幼儿园和小朋友玩了!青青一听，不能去幼儿园，着急了。她讲：妈妈我要吃药!青青一吃把药吃下去了，青青又讲：妈妈我要打针。4、医生给青青打针，她一声也不哭。

19、5、青青病好后，高高兴兴上幼儿园去了。活动反思：细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。7小班社会教案（认识小鱼儿）含反思活动目的1、引导幼儿喜欢小鱼，并愿意在老师的引导下仔细观察小鱼。2、让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。活动准备1、课件Flsah。2、各种鱼的图片、音乐。活动经过1、玩手指游戏，引发兴趣，讲到5的时候变成小鱼水中游，问：小鱼在水中如何游的，幼儿互相学习。2、放音乐，一起学习小鱼自由自在的游来游去。3、老师出示图片：这些小鱼好漂亮呀!;屈,教师.教案,网出,处!你们仔细看一看，把你的发现告诉我们吧。4、放课件，幼儿欣赏。5、问：这些鱼朋友穿了一件什么颜色的衣服?(1)

20、仔细看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗?(2)小鱼们生活在什么地方?6、模拟鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。活动小结海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，有趣极啦!活动反思本次活动总的来讲幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。8小班主题教案（怪汽车）含反思活动目的1、讲讲、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。2、喜欢听故事，养成平

21、静倾听的好习惯。活动准备萝卜、南瓜、西瓜车的图片(可活动，掀开一片里面分别是三个小动物)，狐狸警察的图片。幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均4个，红绿灯牌。在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。活动难点尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的适宜位置。活动经过一、听听说说听声音、看动作，猜猜是谁来了。(老师分别模拟小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事)边操作教具边讲述故事怪汽车。先出示完好的三幅图片：南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。出示狐狸警察图片，提问：狐狸警察讲不准滚房子，这可怎么办?*教师.教.案网出处鼓

22、励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问：轮子装在汽车的什么地方?两个轮子放在一起吗?暗示幼儿找到较适宜的粘贴位置，为后面本人贴轮子做铺垫。听完故事后简单提问：故事里有哪些动物朋友?它们把什么变成了怪汽车?怎么变的呢?二、想想做做你想做一辆什么样的怪汽车?老师引导幼儿想象，并互相沟通。(当幼儿出现思维困难时，老师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。)出示各种怪汽车(各种贴好装饰物的纸箱车)，提问：这些汽车缺了什么?汽车有几个轮子呢?老师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。(可请个别幼儿示范粘贴，稳固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。)幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮(有

23、太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等)，老师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：你开的是一辆什么怪汽车?三、玩玩乐乐幼儿随开汽车音乐到户外开怪汽车(把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩)，老师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。附故事：怪汽车小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找，咦!路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真高兴。小兔讲：我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧!小猴讲：我喜欢西瓜，那我就把西瓜当作新房子吧!小猫讲：那好吧!我就把南瓜当作新房子啦!三个小动物想把房子搬到动物新村去，可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢?小猫讲：那我们就把

24、房子滚回去吧!滚呀滚，一直滚到了路口，狐狸警观察见了讲：喂!大街上不准滚房子!这可怎么办?有了，给房子装上轮子，再装上机器。嘀嘀嘀!房子变成汽车了。小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。狐狸警察见了摸摸头：咦!这是什么怪汽车?活动反思怪汽车综合活动有下面几个显著特点：兴趣性。老师能从幼儿感兴趣的事物入手，选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的怪汽车深深地吸引了孩子，激发起他们介入和探索的热情。整合性。活动既有语言(故事)、认知(感悟车轮粘贴的部位)，又浸透情感、音乐方面的内容。情境性。老师以故事的方式引出怪汽车话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。介入性。

25、整个活动，孩子始终处于一种乐学的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。老师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子互相讨论沟通，本人动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。9小班社会教案（猪八戒吃西瓜）含反思活动目的：1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光临本人。2、体验与同伴共同共享的快乐。活动准备：1、猪八戒木偶或图片。2、幼儿带一样本人喜欢的东西。活动经过：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。2、幼儿听老师讲述故事（猪八戒吃西瓜），了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光临本人。提问：(1)猪八戒开场是如何分西瓜的?;出自:屈;老.师最后有没有这样做?(2)猪八戒是如

26、何单独一人吃掉一个大西瓜的?(3)孙悟空是如何教训他的?(4)猪八戒做对了吗?为什么?3、鼓励幼儿与别人共享本人的物品。(1)幼儿相互介绍本人带来的物品名称、玩法、吃法。(2)启发幼儿与别人共同共享，体验快乐。老师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，本人一人享用，有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)(3)幼儿共同共享。老师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么?活动反思：小班幼儿大多不愿意与别人共享，很重要的一点就是他们以为共享就是失去。在他们看来共享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了;我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的共享行为,

27、让幼儿真正认识共享的意义。通过共享这个行为可以以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。10小班社会教案（红色食物品尝会）含反思活动目的：1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。2、通过观察、探索、操作，让幼儿明白劳作的乐趣。活动准备：各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。活动经过：1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料。2、讨论：食物有哪些味道(酸甜苦辣)3、学唱酸甜苦辣歌。4、介绍简单的水果拼盘的制作。5、请家长协助幼儿用各式各样的烹饪材料制作红色食物6、品尝红色食物7、记录卡8、活动延伸：帮助家长在家共同完成一些力所能及的事。活动反思：在开

28、展这个主题之前，我们召开了一个班级家长会，发动家长帮助采集主题材料，没有这次的发动，我们的主题活动可就不能顺利进行了。并且我们在家长会时，用互动的方式让家长充当孩子，让他们谈谈，假如你是孩子，谈到红色这个话题时，你会想到什么呢?很多家长就滔滔不绝地开场发表看法，这些看法合理的我们都采用到，其中我们教师帮孩子预先生成的一些课内容，灵感的;就是各位家长。由于这些孩子如今正处于小班阶段，白话表达能力还很弱，而主题开展时，;教案来自：屈;教师教;案网.很多时候需要孩子用言语来表达出，因而在进行语言表述时候，很多孩子只能用很简短的词或者句子来叙述。小班孩子在主题开展中，整体的一个感觉还是，孩子讲的少，教

29、师讲的多。又怕角色给互换了，只好是一直以引导的方式来进行。开展红色这个主题，孩子很兴奋，也很感兴趣，这都是跟这个颜色有关系。里面涉及到一些艺术领域和综合领域的活动，孩子非常感兴趣，基本上都会很好的到达预期的目的!比方：制作新年卡片、过节啊、逛水果店等等。孩子的兴趣都是非常的浓厚，而且介入性都很强。这些我们教师都很热意看到的事情。但是同时问题好象也出现了，这些活动是很让孩子感兴趣，但是需要课前很充分的准备工作，比方：过节啦!红色品尝会啦，课前我们教师的用好几天的时候准备里面的道具，像两条巨龙啊!事先排练大班的锣鼓队这些物质上的准备需要非常的充分，才能保证课的开展。但是我们开展一个真正的主题，里面

30、的内容真的要很实实在在的话，我们教师有那么多精神去做足这些准备吗?再来人力方面，像：逛水果商店，孩子在教师的安排下很顺利的进行了参观，而且效果也不错。但是里面投入的人力就是平常的4倍，需要4个教师一起护送孩子过马路去水果店参观。这些综合性的活动，人力方面透支可能是再难免不过的。这次活动色品尝会还好有各位家长的鼎立配合，孩子们与家长共同配合完成作品，并在他们的指导下做好记录。玩中有学，学中有玩。并很好的促进他们之间的感情。这种活动家长一直反映要多开展些。兴趣浓厚。我们会多注意家长的需求，以便更好的开展活动。11小班社会教案（电动玩具真好玩）含反思活动背景：让宝宝在熟悉的玩具中学习爱护玩具、学习与

31、同伴共享玩具的技能。引导宝宝从熟悉的玩具中发现问题，逐步培宝宝擅长观察、爱考虑的好习惯是我们教育的目的之一。电动玩具生动有趣、方便易玩，深受宝宝们的喜欢。设计这一集体活动，引导宝宝知道玩具一起玩，是对托班幼儿其社会性行为初步萌芽。活动目的：1、教育幼儿要爱惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。2、了解电动玩具的特点，初步培养幼儿动手动脑能力。3、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：活动前请每个宝宝从家里带一个电动玩具来园。活动经过：1、引出课题，引导宝宝观察比照电动玩具。教师出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。本.文;：*老.师教案网;

32、请宝宝们来玩玩具小狗老师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿讲一讲两只玩具小狗有什么不同?2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法。(1)让宝宝们自由玩本人带的电动玩具：小汽车、小火车、小鸡、小鸭等，相互讲讲本人的玩具是如何玩的?(2)请个别宝宝向全班宝宝们演示电动玩具的玩法，并讲讲本人的电动玩具是什么名字的。(3)启发引导：A没有电池，电动玩具能动吗?B开关没打开，电动玩具还能动吗?小结：这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。(4)教师与宝宝们一起找一找各个电动玩具的开关，并讲讲应该怎么玩?(5)共享好玩的玩具：让宝宝们相互交换玩具玩，懂得大家一起玩。3、宝宝们

33、欣赏儿歌（玩具玩具我爱你），品德培养：宝宝爱玩具。活动反思：幼儿好玩，注意力容易分散，为了更好地激发他们的好奇心，给幼儿创造一个能够供探究的环境，活动中我把场地布置成一个玩具厂，让幼儿在这一环境中自由去玩玩具，让幼儿与幼儿，幼儿与教师之间都能够畅所欲言，各自发表本人的意见。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种机密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法。12小班社会优质课教案（整洁的衣橱）含反思活动目的：1、通过看看、讲讲小图书有趣的衣橱，送送、折折衣服，知足孩子对情感、语言、动作发展的需求。2、培养幼儿敏锐的观察能力。3、能在集体面前大胆发言，

34、积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动要点：1、在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经历有哪些。2、能否有初步的分类意识?3、在找、折、放衣服的时候自理生活的能力怎样?活动准备：1、自制大图书一本、幼儿人手一份小图书有趣的衣橱(新教材132页内容)2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一，夹子，衣、裤、袜图片多于宝宝人数。3、宝宝自带衣、裤、袜一套，宝宝每人本人有一只贴有标签的小抽屉。活动经过：1、看看讲讲：(出示小图书)这是什么?幼儿本人边看边讲有趣的衣橱。出示大书与孩子一起看看讲讲：打开橱门讲讲衣橱里有什么，是谁穿的衣服、鞋子?观察幼儿在看图书时对什么有兴趣

35、，已有的认知经历有哪些?2、找找、折折本人的衣服请宝宝从一堆放乱的衣服中找出本人的衣服，;.教.案来自:*老.师教.案网;并折叠好放回本人的小抽屉。用儿歌指引：抱娃娃，抱娃娃，弯弯腰，抱宝宝。观察幼儿在找、折、放衣服的经过中自理能力怎样?3、送衣宝宝回家请幼儿把衣服、裤子、袜子分类，夹到相应的绳网上。请一个幼儿示范，看好绳网上的标记用夹子夹好。幼儿送衣宝宝回家(观察幼儿能否有初步的分类意识)。活动反思：如今的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依靠性很强。作为老师的我们应该不失机会地找时机锻炼他们，让他们学会本人的事情本人做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。13小班社会教案（我是如何

36、长大的）含反思活动目的1、了解成长经过。2、懂得关心妈妈。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备1、幻灯片我是如何长大的。2、妈妈的图片。3、红色嘴唇贴片。活动经过一、与幼儿谈话。1、你知道本人是如何长大的吗?还记得本人小时候的事情吗?2、我们从什么时候就会走了?二、看幻灯片，初步了解长大的经过。1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天渐渐的长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。.;*教师教案网;问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，

37、也会开心地笑)渐渐地十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会讲话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，喂宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，坐起来，这样好舒适呀!5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得

38、本人是如何爬的吗?我们一起来试试吧。6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了本人的第一步，第二步、第三步。孩子们能够模拟妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。三、懂得关心妈妈。如今，你们知道本人是如何长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?如今我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、拾掇玩具、端水、捶背，不淘气)四、亲亲妈妈。你们看，这是谁(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，教师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达本人对妈妈的爱。活动反思活动一方面知足幼儿的心理需要，促进自己意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈

39、对本人的关心、爱护，改善幼儿只会享受长辈对本人的爱，而不懂得回报的心理状态。缺乏之处：与个别幼儿沟通不够，在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱讲话的幼儿。14小班社会活动教案（大家一起玩）含反思教材分析：本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验共享的快乐。活动目的：1、幼儿通过相互玩玩具，发现能够用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验共享的快乐。2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前讲讲本人是怎样和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。3、乐于探索、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：幼儿每人带一个好玩的玩具。活动经过：1、请幼儿玩自带玩具

40、，老师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，如今请你们带着本人的玩具去玩。2、组织幼儿讨论。老师提问：你带了几样玩具?刚刚玩玩具时，你玩了几样?哪些小朋友玩了很多玩具?怎么玩的?请幼儿讲讲本人是怎样和同伴一起玩的，老师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬相互辞让的幼儿。3、请几组幼儿上来演示一下刚刚玩玩具的情况，让幼儿相互学习怎样一起玩玩具。;本文.;：屈，老，师.教案网;4、引导幼儿讨论如何爱护玩具。玩玩具宝宝我们爱护你的游戏，让幼儿对着玩具宝宝讲，增加活动的游戏性。活动延伸：幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，老师巡回指导。要求(1)鼓励

41、幼儿主动与别人交换玩具，能够相互合作、辞让。(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具日常教育活动浸透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、相互谦作，使幼儿的交往能力得到进一步稳固。活动反思：鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经历，培养其交往能力，引导孩子注意别人的情感变化，学会关心与理解别人的感情，激发孩子与别人共享快乐和解除别人痛苦的愿望。15小班社会公开课详案教案（我是教师的小帮手）含反思教育意图：对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平常的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。近期，我就发现

42、班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐，吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到本人这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动（我是教师的小帮手）活动目的：1、让幼儿知道本人乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。3、使幼儿懂得本人有一双能干的小手，在生活和学习中，能够用本人的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是荣耀的。4、发展幼儿的观察、分析能力、

43、动手能力。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、知识准备：幼儿已学的儿歌（小小手）;2、图片准备：几张清洁工清扫卫生时的图片;3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。活动经过：1、以儿歌（小小手）做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。引导幼儿念儿歌：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。提问：儿歌里讲的是什么呢?(教师引导幼儿进行自由阐述)2、提问：每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?*教师.教.案网出处幼儿本人回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会本人穿衣服

44、，我会本人吃饭3、出示图片提问：图片上是谁呢?她在干什么?幼儿：是清洁工，她在清扫卫生。教师：清洁工清扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?4、提问：请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?如何才能让教室变干净?(让幼儿明白教师也是幼儿园的清洁工，让小朋友本人清扫卫生也就是帮助教师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。)5、让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿详细分工，教师分发清洁用具给幼儿。活动反思：生活琐事是孩子们天天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是教师和家长共同的职责。教师

45、能够利用家长会的时候，和家长们一起讨论教育孩子的方法。幼儿在家时，家长能够让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是荣耀的。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应互相结合，教师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。16小班社会优秀教案（我喜欢我的幼儿园）含反思教学目的：1。观摩幼儿园环境，清楚各设备作用，明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。2。启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。3。激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4。教幼儿养成细心、认真的学习态度。教学准备：1。预先预备好观摩幼儿园的道路。2。玩具天线孩子一個。教学经过：1。沟通，导出教学课题。

46、幼儿老师：你喜欢我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。2。带着孩子观摩幼儿园。(1)观摩幼儿园幼儿老师办公室、保养健身室，向老师问好，且请老师推荐自个儿的工作。让孩子给每个老师送1朵红色花，且学讲老师辛劳啦!(2)带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子讲一讲他们在干啥，且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。;.教.案来自:*老.师教.案网;(3)教学游戏：孩子孩子真喜欢玩，摸一摸*就回来。(4)带着孩子回教学室，推荐教学室环境，让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方，有很多好玩的玩具，老师要在此里教我们很多本事，还能够坚固很多新伙伴。3。讲一讲

47、自个儿的幼儿园(1)幼儿园里有何?你最喜欢幼儿园的哪个地方?为何?4。画画自个儿的幼儿园。(1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。(2)展出画画作品。教学反思：幼儿老师带着孩子熟识幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清楚幼儿园，清楚幼儿园的设备，喜欢幼儿园。在设计整个教学时，画画幼儿园有一定的困难程度，孩子不会用画画的形式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。17小班社会优秀教案（我爱读书）含反思活动目的：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。3、通过引导使幼儿把握看书的正确方法