大班表情健康活动教案40篇 -精品文档.docx

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1、大班表情健康活动教案40篇（大班表情健康活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班表情健康活动教案40篇！1大班心理健康教案（我高兴我快乐）含反思活动目的：1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。2.能正确地表达与控制本人的情绪，学着让本人拥有好心情。3.初步学习疏导不愉快的情绪。4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：1.多媒体、音乐（笑一个吧）2.微笑卡(与幼儿人数一样)活动经过：一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会控制本人的

2、情绪和不当行为。1.出示表情图，做变变脸的游戏，激发幼儿的学习兴趣师：教师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?文章.出自*教案网.(生气、微笑、悲伤)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗?不过教师有个要求在游戏的经过中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反响得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。2.欣赏故事(教师边讲边播放多媒体)有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他发脾气大王。有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：本人一定能拿第一名。比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他

3、很生气，哇哇地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。在路上，碰到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，去去，谁和你玩，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的嗷嗷大叫，其它小狗吓着了，四处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水库的大闸门。发大水了，很多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是：都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：我以后再也不

4、乱发脾气了。3.提问：(1)故事中有谁?(2)故事中的悠悠为什么发脾气?(3)他发脾气，导致了一件什么事?知错吗?二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事?能够用什么更好的办法解决?(引导幼儿观察图片后进行考虑)1.幼儿自由讨论：(别人不和你玩;办法：能够商量一起玩，或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法讲出来;不会画，能够请会画的教着画。2.师小结：小朋友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是能够通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，

5、快乐)的心情。3.讲讲有哪些高兴，快乐的事。(让幼儿畅所欲言)(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)4.帮助了别人，别人开心，本人也开心!师：对，小朋友们不但要本人保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么讲?那你的心情呢?三、结束(播放音乐：笑一个吧)小朋友想出这么多办法教师真为你们高兴。教师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，共享快乐，在今后的生活中笑的愈加的灿烂、阳光好吗?(教师，小朋友们共舞)延伸活动：（亲子活动）（互帮互助）游戏玩法：父母和孩子共同玩智

6、力游戏，当父母或孩子在游戏经过中碰到了困难，相互相互帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，可以以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自己控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础教学反思：生气是当人碰到不满意、不如意或对不合理现实的一种情绪反响。一般来讲，生气应该是正常的情绪反响，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反响，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自己中心相当严重。因而，我设计了我高兴，我快乐这一活动，通太多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自己控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，

7、与小朋友相处不再任性，我的目的也就到达了。2大班健康教案（微笑的魅力）含反思活动目的1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2、学习控制本人的情绪，能够关注别人的情绪，用微笑感染别人。3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备Ppt图片、音带（歌声与微笑），难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。活动经过一、看微笑1、幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：今天教师带来了很多微笑的图片，有空姐的，有警察的，还有小朋友的，如今请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：

8、a.刚刚小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?b.你看了这些微笑的图片心情是如何的?c.依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别讲出看了图片后的感受，通过比照让幼儿进一步感悟微笑的魅力。2、小结：当一个人心情不好或难过时就会露出痛苦的表情，当你开心高兴的时候脸上就会露出微笑，让人看了感觉很舒适。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让本人高兴起来。二、听微笑师：教师这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?师朗读诗歌：微笑让阴天变得明丽，微笑让彩虹变得鲜艳，微笑让冬天变得暖和，微笑让朋友变得快乐。请你献出本人的微笑，别人也会以微笑相报。提问：诗歌里是如何讲微笑的?三、谈微笑借

9、助ppt帮助幼儿理解诗歌大意。(1)微笑让阴天变得如何呢?(2)微笑让彩虹变得如何呢?(3)微笑让冬天变得如何呢?(文.章出自*教.案网)(4)微笑让朋友变得如何呢(5)如何把微笑留住?引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，相互帮助，身边的人快乐本人也会很开心;每个人心里开心的时候就会有微笑，那样就会把微笑永远留住四、创微笑师：微笑还能够使什么变得如何呢?(引导幼儿用本人的语言进行仿编)五、画微笑师：小朋友们都喜欢微笑，由于微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。1、幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出微笑的表情。2、鼓励幼儿画出本人最喜欢的微笑的表情，让幼

10、儿进一步感受微笑的美丽和魅力。师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。所以当我们不高兴的时候要想些开心的事情让本人高兴起来，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐。六、结束部分师：小朋友，今天你快乐吗?那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!师幼一起演唱歌曲（歌声与微笑）。活动反思：在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！（微笑）这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上粗浅易懂，捉住了一个简单的表情微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。有效的课前、课后介入，不仅能够拓宽学生的思路，为培养学生多种能力开阔空间，而且，还能够使教学内容与生活更

11、接近，令其鲜活、充满吸引力，进而使学生愈加爱学语文。在本课教学活动中，我便充分发挥了课前、课后介入的优势。对于微笑，固然很平常，但很多孩子理解的很粗浅并不一定真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。因而，在课前，我请同学们观察生活，到生活中去寻找微笑带给你的魅力。上课了，我请同学们谈一谈你的发现。问题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举了起来。有的讲早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很暖和；有的讲当我成了好成绩时，教师对我的一个微笑会让本人自信心倍增；有的还讲微笑的威力可真大，当我和同学有了矛盾时微笑还能够使我们重归于好微笑已经不是一个抽象的概念，而是一个有着丰富内涵的包涵

12、着孩子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感，我想这就是语文情感教育的魅力所在吧！孩子们正在用他们的眼睛发现微笑的魅力，用他们的心灵感受微笑的魅力，用实际行动表达微笑的魅力。在这个基础上，我很容易便由此导入新课，引导学生的思维不断深化，提高情感的升华！3大班健康教案反思（我高兴，我快乐）教育目的1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。2.能正确地表达与控制本人的情绪，学着让本人拥有好心情。3.初步学习疏导不愉快的情绪。4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。5.让孩子们能正确判定数量。活动准备1.多媒体、音乐（笑一个吧）2.微笑卡(与幼儿

13、人数一样)活动经过一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会控制本人的情绪和不当行为。1.出示表情图，做变变脸的游戏，激发幼儿的学习兴趣师：教师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、悲伤)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，(教案出自：*教案网)你们想玩吗?不过教师有个要求在游戏的经过中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反响得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。2.欣赏故事(教师边讲边播放多媒体)有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他发脾气大王。有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两

14、只小鸡，心想：本人一定能拿第一名。比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，哇哇地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。在路上，碰到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，去去，谁和你玩，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的嗷嗷大叫，其它小狗吓着了，四处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水库的大闸门。发大水了，很多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹

15、游过来朝着悠悠大声叫，意思是：都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：我以后再也不乱发脾气了。3.提问：(1)故事中有谁?(2)故事中的悠悠为什么发脾气?(3)他发脾气，导致了一件什么事?知错吗?二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事?能够用什么更好的办法解决?(引导幼儿观察图片后进行考虑)1.幼儿自由讨论：(别人不和你玩;办法：能够商量一起玩，或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法讲出来;不会画，能够请会画的教着画。2.师小结：小朋友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是能

16、够通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。3.讲讲有哪些高兴，快乐的事。(让幼儿畅所欲言)(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)4.帮助了别人，别人开心，本人也开心!师：对，小朋友们不但要本人保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么讲?那你的心情呢?三、结束(播放音乐：笑一个吧)小朋友想出这么多办法教师真为你们高兴。教师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，共享快乐，在今后的生活中笑的愈加的灿烂、阳光好吗?(教师，小朋

17、友们共舞)四、延伸活动（亲子活动）（互帮互助）游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏经过中碰到了困难，相互相互帮助，体验为人做事，(教案出自：*教案网)帮助了别人是愉快的，可以以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自己控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础六、教学反思生气是当人碰到不满意、不如意或对不合理现实的一种情绪反响。一般来讲，生气应该是正常的情绪反响，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反响，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自己中心相当严重。因而，我设计了我高兴，我快乐这一活动，通太多媒体、谈话、游戏等活动

18、，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自己控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就到达了。4大班健康公开课教案（心情播报）含反思活动目的：1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节本人的情绪。3、能大胆的表达本人的情绪。活动准备：老师心情播报录像，小熊生病故事录音，自制麦克风、电视台。活动经过：一、引导幼儿了解几种基本的情绪。1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，我们一起来看看教师们是如何播报心情的。2、播放老师心情播报录像。二、幼儿开展心情播报节目。1

19、、出示自制麦克风今天我们也要办一个心晴播报节目，小朋友能够坐在电视台上把本人今天的或是这几天的心情告诉大家，还要讲出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才能够帮助你。2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。刚刚我听到有的小朋友讲本人今天很悲伤，有的小朋友讲本人今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个（小熊快乐生病）的故事。1、播放故事录音。2、讨论：1小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？2后来它的病是如何变好的？3老师小结：悲戚、害怕、生气的情绪

20、对身体都不好，有时候会使本人生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。3、刚刚我们听了故事都知道，悲伤、生气都会影响本人的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法能够让本人的心情变得快乐起来？4、幼儿自由讨论。5、请个别幼儿讲讲使本人变得快乐的方法。四、我的开心法宝。小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作我的开心法宝，小朋友们能够把让本人高兴起来的方法播报给大家一起共享。活动反思1、我把抽象的心情用晴雨天来表示，让幼儿能形象地感悟和理解。2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和老师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿

21、在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，到达教学目的。3、全班幼儿积极介入活动，目的完成的很好。5大班健康活动教案（熊来啦）含反思幼儿园大班健康教案：熊来啦活动目的：1、幼儿喜欢介入游戏，情绪积极愉快。2、幼儿通过游戏培养抑制本人行为的能力，训练反响的灵敏性。3、幼儿能按游戏规则进行游戏。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：熊头饰一只，圈划幼儿活动范围和熊家活动经过：1、导入活动。老师：假如你忽然碰到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？幼儿讨论提出意见。2、设置情境，观察讨论熊的习性。1请另一位教师扮成熊，听到主班教师讲哎呀！瞧，我们班来了

22、一只大狗熊！你们快用你刚刚的办法试试看，看它会不会吃你！就出现。幼儿尝试本人的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。老师请没被抓走的幼儿介绍本人的方法：没有动，没有出声音等。2老师引导幼儿了解熊的习性：熊介绍本人的特点：人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！老师引导幼儿讨论碰到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要讲话，就不会被熊吃了。3、学习儿歌（熊来啦）。1老师：我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？2老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4、第二次游戏。老师：假如熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方

23、法，就不会被熊抓走了！老师：哎呀！熊来啦！熊出现，老师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5、约定游戏玩法和规则。和幼儿一起讨论熊没来的时候我们干什么？熊什么时候出来?什么时候念儿歌？什么时候不动了什么时候游戏结束？熊的家在哪里？等问题。老师总结幼儿的讨论结果。6、幼儿扮熊进行游戏。1请一位幼儿扮熊进行游戏。2请若干幼儿扮熊进行游戏。7、老师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。8、幼儿熊走进教室。附：儿歌（熊来啦）熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。别动别笑别讲话，别被狗熊抓回家。活动反思：老师的爱是教育中最为珍贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。老师的反响，老师的一言一

24、行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关心他们。让老师在体育活动组织、指导经过中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的构成。活动中支持幼儿的自己挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反应，激发幼儿的活动兴趣和自自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。进而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。沟通讨论。向其他老师讲述本人教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就本人的做法和体会发表意见，从沟通中反思教学的得失。在将来的工作中，

25、我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。6大班健康公开课教案（快乐的我）含反思活动目的：1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给本人不舒适的感受，体验积极情绪带给本人的快乐。2、帮助幼儿初步学会调节本人的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：1、趣味练习：镜子里的我2、水彩笔，画纸。活动经过：一、自由游戏老师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中本人的心情是如何的。老师以同伴的身份介入游戏，并注

26、意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。二、回忆：我快乐吗？1、游戏活动结束后，老师重点引导幼儿讨论在活动时的心情：讲一讲高兴的事。讲一讲不高兴的事。2、老师注意引导个别性格内向的孩子讲出本人的情绪。老师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。三、谈话：如何使本人快乐起来1、让幼儿谈谈生气、悲伤和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使本人快乐起来。2、设计不同的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使本人快乐起来的方法。1不高兴时：做本人喜欢的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高兴的事等。2生气时：能够大声唱歌，能够把心事告诉朋友、教师或爸爸妈妈等。3害怕时：能够请求别人的帮助

27、，听音乐转移注意力等。3、老师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。三、表达趣味练习：镜子里的我鼓励幼儿用绘画或其他方式表达本人愉快的情绪，并与小朋友们共享。活动反思：让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。7大班健康教案及反思（我高兴，我快乐）教育目的1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。2.能正确地表达与控制本人的情绪，学着让本人拥有好心情。3.初步学习疏导不愉快的情绪。4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5.考验小朋友们的

28、反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备1.多媒体、音乐（笑一个吧）2.微笑卡与幼儿人数一样活动经过一、播放表情图教幼儿在日常生活中，学会控制本人的情绪和不当行为。1.出示表情图，做变变脸的游戏，激发幼儿的学习兴趣师：教师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？生气、微笑、悲伤下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗？不过教师有个要求在游戏的经过中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反响得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一起做动作。2.欣赏故事教师边讲边播放多媒体有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他发脾气大王。有一天，幼儿园举行画画比赛

29、，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：本人一定能拿第一名。比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，哇哇地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。在路上，碰到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，去去，谁和你玩，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的嗷嗷大叫，其它小狗吓着了，四处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水库的大闸门。发大水了，很多小动

30、物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是：都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：我以后再也不乱发脾气了。3.提问：1故事中有谁？2故事中的悠悠为什么发脾气？3他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事？能够用什么更好的办法解决？引导幼儿观察图片后进行考虑1.幼儿自由讨论：别人不和你玩；办法：能够商量一起玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法讲出来；不会画，能够请会画的教着画。2.师小结：小朋友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会

31、得病的，生活中有很多事情是能够通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？高兴，快乐的心情。3.讲讲有哪些高兴，快乐的事。让幼儿畅所欲言发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小朋友一起过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；4.帮助了别人，别人开心，本人也开心！师：对，小朋友们不但要本人保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么讲？那你的心情呢？三、结束播放音乐：笑一个吧小朋友想出这么多办法教师真为你们高兴。教师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，共享快乐，在今后的生活中笑的愈加的灿烂、阳光好吗？

32、教师，小朋友们共舞四、延伸活动（亲子活动）（互帮互助）游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏经过中碰到了困难，相互相互帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，可以以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自己控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础五、教学反思生气是当人碰到不满意、不如意或对不合理现实的一种情绪反响。一般来讲，生气应该是正常的情绪反响，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反响，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自己中心相当严重。因而，我设计了我高兴，我快乐这一活动，通太多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用

33、微笑去面对生活，培养幼儿的自己控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就到达了。8大班心理健康教案（心情播报）含反思活动目的：1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节本人的情绪。3、能大胆的表达本人的情绪。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识5、培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。活动准备：老师心情播报录像，小熊生病故事录音，自制麦克风、电视台。活动经过：一、引导幼儿了解几种基本的情绪。1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，

34、我们一起来看看教师们是如何播报心情的。2、播放老师心情播报录像。二、幼儿开展心情播报节目。1、出示自制麦克风今天我们也要办一个心晴播报节目，小朋友能够坐在电视台上把本人今天的或是这几天的心情告诉大家，还要讲出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才能够帮助你。2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。刚刚我听到有的小朋友讲本人今天很悲伤，有的小朋友讲本人今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个（小熊快乐生病）的故事。1、播放故事录音。2、讨论：1小熊快乐怎么会躺在床上

35、起不来的？它真的得了很重的病吗？2后来它的病是如何变好的？3老师小结：悲戚、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使本人生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。3、刚刚我们听了故事都知道，悲伤、生气都会影响本人的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法能够让本人的心情变得快乐起来？4、幼儿自由讨论。5、请个别幼儿讲讲使本人变得快乐的方法。四、我的开心法宝。小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作我的开心法宝，小朋友们能够把让本人高兴起来的方法播报给大家一起共享。活动反思：1、我把抽象的心情用晴雨天来表示，让幼儿能形象地感悟和理解。2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的

36、兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和老师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，到达教学目的。3、全班幼儿积极介入活动，目的完成的很好。9大班心理健康教案（我不紧张了）含反思一、活动目的：1.知道紧张是一件很正常的事，学惯用各种方式排泄紧张情绪。2.大胆表述本人产生紧张情绪的事情或经过。3.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。二、活动准备：课件、画笔、纸、视频展示台三、活动经过：一观看课件，回答问题播放课件。师：你看到画面上有谁？它怎么了？这群受伤的小玩偶要去干嘛？幼

37、：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。师：你去看病的时候，心情是如何的？谁来讲一讲？玩偶们在等待看病的时候的心情又是如何的呢？幼儿讨论，并讲一讲二仔细观察，描绘不同表情师：请注意观察小玩偶们的表情变化。操作课件，并用门开了，进去一个，出来一个的句式请幼儿观察、讲讲玩偶们表情的变化。师幼共同总结玩偶们表情的变化。课件中将几个场景结合起来，一起观看、比拟。着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动作、表情如何？为什么要摸鼻子？三操作、介绍问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情？你能用画的方式把

38、这些事情画下来吗？请幼儿介绍利用展示台介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。师小结：每个人都有让本人紧张的事情，但一直这样紧张，你觉得好吗？为什么？紧张了对本人的身体有什么坏处呢？幼：1.紧张了会让疼痛愈加重。2.紧张了会心情糟糕。3.紧张了会抑郁。4.紧张了会越来越害怕。四结束活动问：有什么好方法，能让本人变得不紧张？师幼共同大声讲：我不怕，我一定会英勇的。活动反思：通过这次的心理健康活动，我也发现了本身很多的缺乏之处，如活动中对突发事件的处理，老师的引导用语，如何有效开展活动等等，都有待本人在今后的教育教学工作中探索和学习。10大班心理健康教案（原来能够这样）含反思一、活动目的1.细致观察画面，

39、猜想时间发生的原因，完好连贯地表达本人的想法。2.在沟通经过中，体验调解情绪的简单方法，保持积极乐观的态度。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4.平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。二、活动准备记号笔若干，自制表情书一本，幼儿身贴标记，自制宝盒一个。三、活动经过一导入部分师：看你们这么开心呢，我把你们的表情画了下来呢。师画提问：你们有什么开心的事？生活中还有哪些不同的心情？幼儿回答，师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标师小结：每个人都有不同的心情，有时生气、有时悲伤、有时还很无聊。二故事欣赏提问：故事中的孩子在干吗？他们的心情如何？好朋友在一起还能做些什么事情？播放图片。提

40、问：如今他们的心情怎们样了？可能发生了什么事情呢？朋友之间发生了矛盾师：好朋友之间发生了矛盾，你有什么好方法帮助他们？三联络实际生活讨论生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情？有什么好方法能让心情好起来？幼讨论、讲一讲师小结：寻找美食、没本人喜欢的东西；找朋友一起玩，有时还能够唱歌听听。问：当朋友心情不好时，你有什么好方法让朋友开心起来？四操作、沟通请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在?卡上，再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起本人的?卡，大声讲讲好方法。五结束活动师：用了你们的好方法呀，故事中的小朋友终于笑了。播放图片他们把好心情装进了宝盒中，宝盒传递到了我这里，我打开宝盒，朝里面微微一笑，

41、也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑？师提供宝盒，请每位幼儿笑一笑，边总结一些好的改变心情的方法。活动反思：良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，老师处处以游戏的口气引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心愉悦的目的。活动中，老师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大知足。在活动中，老师鼓励幼儿大胆表达本人的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的气氛中进行的。11大班健康教育活动教案（情绪温度计）含反思活动目的：1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。2、学惯用情绪温

42、度计的方法记录本人天天的心情。3、感受情绪与色彩的关系。4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。5、培养幼儿的尝试精神。学惯用情绪温度计的方法记录本人天天的心情。活动材料：1、温度计实物一个，一张画好刻度的温度计图片。2、幼儿用书：（情绪温度计）。3、人手一支彩笔活动经过：1、老师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。老师出示温度计。老师：你知道这是什么吗？它有什么用处？幼儿结合本人的生活景仰讲讲温度计的用途。知道温度计能够测量温度的高低，人们通过温度计能够知道天气的冷暖。老师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度下面的温度越来越低。2、老师和

43、幼儿看幼儿用书，学习记录本人情绪的方法。老师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。老师：温度计能够表示温度的变化，在温度计上如何表示情绪的变化呢？开心时，能够用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？老师组织幼儿自由沟通。老师：今天你的心情好吗？为什么？老师启发幼儿在书上记录本人今天的心情。幼儿能够用鲜艳的暖色如红色或本人喜欢的颜色在羚度以上记录本人愉快的心情，用冷色如黑色或本人不太喜欢的颜色在零度下面记录本人的不开心；老师还能够启发幼儿在温度计上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。老师小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，情绪温度计能够帮助我

44、们记录本人的心情。3、老师引导幼儿讲述本人记录的内容。老师组织幼儿相互欣赏记录表。老师：请你给小伙伴看一看本人记录的情绪温度计，并讲一讲为什么这样记录。老师请23名幼儿在集体面前讲述。老师引导幼儿讨论：你觉得在情绪温度计中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？老师小结：我们能够用：情绪温度计记录本人天天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。12大班健康优秀教案（我的心情我做主）含反思活动目的：1、了解

45、人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。3、培养开朗的性格和乐观的情绪。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。活动准备：半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套喜、怒、哀、愁，心形颜色卡及小表情卡人手一套。活动经过：1、跟随音乐表演（表情歌）。导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演（表情歌），好吗？2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安碰到了一些事情。让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。仔细观察他们到底碰到了什么事情，心情怎么样。

46、1观看多媒体课件1，了解不同的情绪。毛毛喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。妮妮怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。琪琪哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常悲伤。安安愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。小结：每个人在碰到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比方喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。2玩击鼓传心包游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开场传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家共享一件与这张表情卡相符的事件。幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经历联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，老师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。3操作活动：给心情配色。导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色，好吗？请幼儿考虑；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最适宜？引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。请幼儿按本人的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并讲出配色的原因。3、引导幼儿为本人