幼儿园语言课教案20篇.docx

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1、幼儿园语言课教案20篇（幼儿园语言课教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园语言课教案20篇！1大班语言教案（小猪盖房子）含反思活动设计背景我们班近期出现了有些小朋友做事马虎，不愿意动脑筋的现象，为了激发幼儿的兴趣喜好和需要;结合幼儿的年龄特点;我决定通过故事（小猪盖房子）来教育孩子们懂得做事情不能图省事，要肯花力气才能产生好的效果。活动目的(1)知识与技能：通太多种形式理解故事内容。(2)经过与方法：寓教于乐，激发幼儿对童话的兴趣，体验表演的快乐!(3)情感、态度、价值观：教育幼儿勤劳英勇，做事不要图省事，不怕苦不怕累。(4)通过语言表达和动

2、作相结合的形式充分感受故事的童趣。(5)领会故事蕴含的寓意和哲理。教学重点、难点教学重点：理解故事主要内容，懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。教学难点：生动地表演故事，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。活动准备猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。稻草、木头、砖。房子模型，布置故事表演的场景;教学挂图以及flash课件活动经过(一)、师出示实物稻草、木头、砖与幼儿谈话。1、让幼儿讲出实物名称。2、猜一猜：假如拿这三种材料来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?(二)、观看课件（小猪盖房子）(三)理解故事内容1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了?小花猪不肯开门，大

3、灰狼如何做?结果如何?2、消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?大灰狼接下来如何做?3、三只小猪如何对付大灰狼?各选用哪种材料来盖房子?4、看到小黑猪的草房子，小黑猪不肯开门大灰狼是如何做的?(.;*教师教案网)结果如何?5、小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了.当大灰狼看到小白猪的木房子，大灰狼是怎么做的?结果如何?我们也来用力推一推。6、大灰狼是如何对付小花猪的砖房子的?结果如何?用力撞一撞(四)、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重，用结实的材料盖出来的房子才结实。(五)、你最喜欢哪只小猪?为什么?教育幼儿向小花猪学习，做事要

4、动脑筋，不要图省力，肯吃苦，要认认真真做好每一件事。(六)、分角色表演故事请幼儿分组在活动区表演故事。最后汇报。(七)、在（劳动最荣耀）的歌曲中结束活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。2大班语言活动教案（月亮姑娘做衣裳）含反思活动目的：1、理解故事内容，学习描绘月亮变化的语句。2、初步了解故事中比喻手法的运用。3、通过语言表达和动作相结合的形式充

5、分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。活动经过：1、以猜谜语的形式导入活动。有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。2、老师完好讲述故事一遍。这个故事题目叫什么?故事里讲了件什么事?3、老师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?4、老师利用教具再次讲述故事。月亮姑娘是怎么样变化的?本.文;:*老.师教案网(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好似小姑娘的眉毛。好似弯弯

6、的镰刀等。)5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。活动反思：本活动我觉得有三个特色：1、激发兴趣。让幼儿充分发挥积极主动性，用猜测、认识、理解的经过，激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。2、提升能力。在想象讲述中体现个别差异性的问题，能力弱的幼儿能够简单讲述;能力强的幼儿能够较具体讲述，他们在本人原有的能力上进行了提升。3、经历重构。这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，赋予它新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息。第一环节，我采用观察法、比照法

7、、猜想法、排列法开展。一开场我用开放式的提问来引导，如老师提问：这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过本人的观察、比拟后，都发现了三张图片的不同，然后通过本人的观察运用本人的想象和已有经历来建构故事，并用本人的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲，并能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达本人的想法和感受。第二环节，我运用了比拟法、视听结合法、归纳法。老师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后老师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动

8、了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力，让幼儿饶有兴致得观看故事。孩子们通过本人的想象与故事进行比拟，进而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让老师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深入理解和体会故事的内涵，老师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。从表象到本质，去引发幼儿考虑故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中遭到启发，并能根据本人的一定的生活经历进行考虑，幼儿的回答是零散的、不到位的，老师又根据有的回答进行提升，让幼儿从中明白

9、：世上的万物都是变化着的，这一科学道理。延伸活动，是本活动的补充和再考虑，让幼儿对变化的事物保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。3大班语言活动诗歌教案（风在哪里）含反思活动目的：1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。2、学习有感情地朗读诗歌。3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇摆。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1.风在一年四季里给大自然带来变化的图片。2.幼儿用书3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子，并用摄像机拍摄下来指导要点：1.活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境2.活动难点：理解风与四

10、季的关系3.指导要点：通过观察图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经历理解诗歌内容，感受诗歌意境活动经过：1.猜谜语，引起兴趣。抓不住它的身子，看不见它的影子。小时摇动树枝，大时推到房子2.观察讨论，理解诗句。(1)播放花草树木被风吹动的录像。提问：你看见风吗?风在哪里?你是如何知道的?(引导幼儿观察树、花、草的动态)风吹过时，树儿，花儿，草儿像在做什么，他们是怎么讲的?老师小结：风在哪里?树儿讲：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。(*教师.教案网出处)风在哪里?花儿讲：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风在那里?草儿讲：当我的身体在轻轻晃动，那是风在吹过。理解词汇：翩翩起舞、频频点头

11、、轻轻晃动(启发幼儿用动作表现出来。)(2)结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。提问：春天的风是如何的风?给大地带来了什么样的变化?夏天是炎热的季节，风会给人们送来什么?秋天是收获的季节，它会收获什么呢?当风吹过的时候，空气中会飘来什么香味?冬季的风是如何的风?他给大地带来了什么?(幼儿每观察讨论完一幅图片，老师就用诗歌中的语言进行概括小结。)(3)请幼儿完好地欣赏配乐诗朗读，体会诗歌的语言美及意境美。3.学习朗读散文诗(1)老师有感情地朗读，幼儿欣赏。请幼儿注意观察和聆听老师朗读时的表情和声音(2)老师和幼儿共同朗读诗歌，引导幼儿用本人的声音、

12、表情、动作表现诗歌的美。(3)听录音轻声跟读。(4)结合幼儿用书，自主朗读。4.讨论：风在哪里、风会给人们的生活带来什么变化?评价要素能否理解诗歌的内容，感遭到诗歌优美的意境。活动建议：可尝试在延伸活动中创编并表演诗歌。风在哪里风在哪里?树儿讲：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里?花儿讲：当我的花儿频频点头，那是风在吹过。风在哪里?草儿讲：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。风在哪里?风在我们身边春天，他吹绿了大地;夏天，他送来了凉快;秋天，他飘来了果香;冬天，他带来了银装。活动反思：这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口气告诉幼儿风在哪里，给看不见，摸不着的风赋予了有形

13、的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂气氛较活跃。也到达了之前制定的目的。4大班语言活动教案（春天是一本书）含反思活动目的：1、理解诗歌内容和诗歌中比喻手法的运用，并与相关科学知识整合。2、根据春天特征，幼儿大胆想象，尝试按诗歌构造自主创编。3、感受春天的美丽景象，激发幼儿热爱大自然的情感。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5、萌发对文学作品

14、的兴趣。活动重点难点：活动重点：根据春天特征大胆想象自主创编。活动难点：理解诗歌中比喻手法的运用及相关科学知识。活动准备：多媒体课件、大图书、诗歌范例、幼儿小图书、图片。活动经过：一、谈话导入:讲讲对春天的初步印象。你们知道如今是什么季节吗?(春天)在春天里你见到过哪些美丽景色?请你用一句好听的话来告诉我!(幼儿自由回答)小结：小朋友们心中的春天真美，有各种各样的花，各种各样的树还有各种各样的小动物，四处都是一片暖和的样子。(.;*教师教案网)你们想不想听听教师心中的春天有哪些美丽景色呢?(出示图书)我们一来看看在这本图书里有哪些春天的景色。二、理解诗歌内容，感受春天?1、出示第一本书，理解彩

15、色的书中的内容。观察图画，提出问题，学习第一段诗句。2、出示课件，理解第二段会笑的书中的内容。师：春天不仅是一本彩色的书，还是一本会笑的书，让我们一起来看一看，是谁笑了?出示课件，提出问题，学习第二段诗句3、理解第三段会唱的书中的内容。师：春天还会是一本什么样的书呢?我们竖起小耳朵来听一听这是什么声音?播放雷、雨、燕子、青蛙的声音。你们都听到了什么声音?引导幼儿学习第三段诗句。三、完好欣赏诗歌并有感情地朗读诗歌。1、老师介绍诗歌名称，并有感情地朗读诗歌。2、幼儿有感情地朗读诗歌。3、分组读。(配乐)四、幼儿尝试仿编诗歌。1、春天除了是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书，春天还会是一本什么样的书呢

16、?书里面还会有一些什么呢?小朋友张开想象的翅膀，大胆的来讲一讲吧!2、引导幼儿仿编整理并朗读。五、结束活动。活动反思：（春天是一本书）主要是借助图夹文的形式学习诗歌，幼儿尝试有重点的讲出图片的内容，并能完好的朗读诗歌。在活动导入中，我根据幼儿的已有经历很好的就引出了关于春天的话题，在学习诗歌第一段内容时，幼儿学习积极性较高，认真仔细地倾听了诗歌第一段内容，并且在教师的提示下，较好的知道了在诗歌中，把春天比喻成了一本书。在第二段和第三段诗歌内容的学习经过中，我引导幼儿自主学习，大部分幼儿能根据教师的提问大胆举手发言，讲出本人的想法和答案，幼儿思维较活跃，课堂气氛很好。在最后完好的朗读诗歌时，大部

17、分幼儿能借助诗歌图片单独完好的朗读诗歌内容，并且还有部分幼儿根据诗歌内容添加了动作。这堂课的教学目的总得来讲完成的较好。不过，在课后我出现了一个疑问，在课堂中，有小朋友喜欢在诗歌里面添加一些本人的语言，比方黄的迎春花，他会讲成黄色的迎春花，那么对于这个问题我该怎样更好的去引导?课后，我问了教学经历较丰富的教师，她们讲出了一些很好的引导方法让我能在以后的教学中借鉴，比方讲用词填空的方法，比方加强语气的方法，这些方法都远远比直接告诉小朋友要好得多，能够让他们在学习经过中自主发现存在的问题。在以后的教学中，我会继续多想多问多学习，汲取经历，更好的开展好各种教学活动。5大班语言故事教案（青蛙卖泥塘）含

18、反思活动目的：1.在看一看、讲一讲、想一想的经过中，理解故事，感受故事的有趣。2.通过自主阅读，能大胆从各个角度设想，并用什么真不错，要是有什么就更好了的句式，阐述本人的想法。3.愿意介入讲述辩论，体验青蛙把烂泥塘建成美妙家园的积极情感。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：重点：理解故事，感受故事的有趣，并能大胆表达本人的想法。难点：能大胆从各个角度设想，并用什么真不错，要是有什么就更好了的句式，阐述本人的想法。活动准备：1.故事挂图，青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片。2.故事（青蛙卖泥塘）录音。3.幼儿

19、人手一本幼儿用书。活动经过：一、图片导入，引起兴趣。老师出示图片师：谁来了?青蛙住在哪里?原来它住在烂泥塘，这是一个什么样的烂泥塘?青蛙住在*的烂泥塘里心里会怎么想呢?过渡：是的，青蛙不喜欢这个烂泥塘，打算把它卖掉，青蛙会怎么吆喝呢?师：听，青蛙是怎么卖的。(播放录音)我们一起来学一学。(卖泥塘咯!卖泥塘)二、谈话沟通，理解画面。老牛图片。师：我们的吆喝声把谁引来了?老牛会想买这个烂泥塘吗?为什么?文.章出自*教.案网(幼儿讲述)老牛喜欢吃什么?可是周围有吗?所以老牛不想买烂泥塘。师：听，老牛是如何讲的，一起学一学。(播放录音)(老牛讲：这个水坑坑的，在里面打打滚挺舒适的，不过要是周围有些小草

20、就好了.)师：所以老牛不想买泥塘，走了。师：听了老牛的话，青蛙会怎么做?小结：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是在泥塘周围播撒了种子。春天到了，看，长出了什么呀?泥塘周围长出了绿茵茵的小草。三、幼儿自主阅读1.老师交代要求师：还会有谁来买呢?答案就藏在你们的小书里，请你看一看，讲一讲，谁来了，小动物对青蛙讲了什么?请你用什么真不错，要是有什么就更好了的话讲一讲。2.幼儿自主阅读，老师指导。3.幼儿沟通师：谁来了?(出示野鸭图片)你觉得野鸭对青蛙讲了什么?野鸭为什么没有买烂泥塘?青蛙会怎么做?(幼儿讲述)小结：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是它跑到周围的山里找到水，

21、装满泥塘。师：接下来谁来买了(出示小鸟图片)?小鸟会怎么讲?小鸟为什么没有买泥塘?青蛙是怎么做的?小结：小鸟喜欢在树上，所以也没有买泥塘。师：到如今泥塘还是没有卖出去，我们一起帮青蛙吆喝一下：卖泥塘咯，卖泥塘咯。师：这次又把谁引来了?(出示蝴蝶图片)谁把蝴蝶和青蛙之间的事情讲一讲。小结：青蛙听了蝴蝶的话种上了花，它的烂泥塘变得更漂亮了。四、揭晓故事结尾1.幼儿辩论师：刚开场这是一个又脏又臭的烂泥塘，如今呢?谁来讲一讲?青蛙最后还愿意卖泥塘吗?2.投票师：有的小朋友觉得青蛙会卖，有的觉得不会卖。你觉得不会卖的请坐到左边来，会卖的请坐到右边来，一起看下结果吧。师：*你为什么觉得不会卖，讲讲你的理由

22、。3.倾听故事结尾(播放录音)师：听，谁的想法是跟青蛙一样的。4.结束：青蛙最终不愿意卖泥塘了，美丽的地方人人爱，让我们一起学习青蛙，把我们的幼儿园也打扮的更漂亮吧。活动反思：（青蛙卖泥塘）是一则童话故事，这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的。主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象讲话等个多种手段引导孩子走进故事，理解故事，丰富孩子的想象力和语言表达能力。6大班语言活动教案（风娃娃的心愿）含反思活动目的：1.知道风对人们既有好处，又有害处。2.知道什么是心愿，学会表达本人的心愿。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.领会故事

23、蕴含的寓意和哲理。活动准备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片活动经过：一、导入T：你们知道什么是心愿吗?你有什么心愿?T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至大家都不喜欢你了)二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。1.欣赏故事第一段T：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)T：风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?T：小朋友对风娃娃讲了些什么?T：大家为什么都感谢它?2.欣赏故事第二段T：如今小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?本.文;:*老.师教案网T：它闯了什么祸?T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃?3.欣赏故事最后一段T：小朋友为什

24、么喜欢风娃娃了?T：那么你喜欢风娃娃吗?三、引导幼儿讨论：T：你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉爽、电吹风吹出的风使头发很快变干等)T：你不喜欢风娃娃做什么事?四、找别人的优点T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的很多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。T：请你讲一讲小朋友的优点整个活动分为四个部分：谈话心愿导入;欣赏故事;利用生活经历讲述风和人类的关系;寻找别人的优点。活动反思：谈话心愿做为导入部分，而我确花了一些时间让幼儿讲述本人的心愿，浪费了时间，没有捉住机会直接引出故事;语言活动中，应该让幼儿充分感受故事，完好的欣赏故事是最最少的要求。

25、但我忽视了这一点，直接就看图片分段欣赏，并且根据故事内容来提问，对幼儿的要求过高了，导致很多幼儿都失去了积极性。并且在第一遍就出示图片，让他们一会儿关注图片，一会儿又倾听教师的故事，干扰了幼儿的注意力。在理解故事这一部分，孩子们并没有完好的感遭到故事;利用生活经历讲述风和人类的关系，由于缺少前期经历的准备，幼儿有点茫然，在教师的引导下，才能讲出一些常见的现象;最后延伸部分让孩子们找找别人的优点，原先是想来个情感上的教育：让孩子们要看到别人的优点，在互相讲讲优点中树立自自信心。但从实际效果上看，放在这一节课上并不适宜，既占时间，又脱离主题。7大班语言教案（小狸猫与小白兔）含反思活动目的：1、引导

26、幼儿理解小狸猫与小白兔的不同做法，尝试用完好的语言讲述画面内容。2、学习儿歌，知道应怎样尊敬长辈，要时时注意别人的感受。3、通过倾听、猜想、讨论、加深对故事内容及（弟子规）-出则弟的理解。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、故事动画（小狸猫和小白兔）。2、小白兔和小狸猫筷子偶。活动经过：一、老师出示小狸猫和小白兔的筷子偶，引发幼儿对故事情节的猜想。师：小朋友们，你们看!今天我们班来了2位小客人，是谁呀?(小狸猫和小白兔)，你们想听听这2位小客人的故事吗?二、播放动画1、老师播放动画故事（小狸猫和小白兔），从开始播放到：快走吧，找个平静的地

27、方住。2、故事中你看到了谁呢?小狸猫做了什么事情呢?3、它的做法对吗?为什么?4、小结：小狸猫的这种做法是不对的，我们在长辈面前讲话，声音要柔和适中，声音太大的话，长辈心里一定会觉得很难受、不舒适。所以连小苍蝇也不愿意住在小狸猫的家里。5、请幼儿猜猜：小苍蝇会飞到谁的家里去?三、师生共同欣赏故事的前半部分。1、老师继续播放故事，从：这里是小白兔家播放到小白兔真平静，我们就在这里安家吧!2、提问：小白兔是怎样跟长辈讲话的?请你也来学一学好吗?3、小狸猫和小白兔你更喜欢谁呢?为什么?4、播放动画故事从爸爸，爸爸，爸爸播放到嘿嘿，好玩呗。当播放到小狸猫爸爸的时候，设置悬念，鼓励幼儿大胆想像并讲讲。四

28、、欣赏故事后半部分。1、播放动画从小白兔，你爷爷会去咱们班过端午节到故事的结尾。2、提问：小狸猫和小白兔看见爷爷在写字的时候，它们是怎么做的呢?3、爷爷写字的时候，小狸猫讲了什么?你觉得这样讲好吗?小兔子又是怎么讲的呢?4、爷爷拿来2张凳子的时候，小狸猫和小白兔是怎么表现的呢?你更喜欢谁?请你也来学一学。(幼儿学习动画上小兔子的做法)5、重点引导幼儿比照小狸猫和小白兔的行为做法，知道我们要向小兔子学习。五、学习儿歌（乖宝宝）1、小狸猫和小白兔一起去爷爷家，小狸猫最后明白了什么呢?.;*教师教案网你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗?(幼儿回答)2、教师把小狸猫明白的道理编成了一首儿

29、歌，我们一起来学一学吧!乖宝宝长辈面前别乱闹，声音轻，动作小，规规矩矩懂礼貌，才是可爱的乖宝宝。六、总结。小朋友，你知道怎么样做才是尊敬长辈吗?(对啦，要向小白兔那样，和长辈在一起，要让长辈先坐下，和长辈讲话，声音要柔和清楚，做个有规矩，懂礼貌的好孩子。)活动反思：这次活动，通过活动开场时的指偶导入，将幼儿的精神全部集中在教师的身上。活动中也融入幼儿个人与集体的想法与智慧;在组织活动时，变一味背教案、走教案，为对幼儿充分尊重、信任和引导;变牵着幼儿的鼻子走，为引发幼儿的好奇、兴趣、自主探究。整个活动都通过幼儿最喜欢的动画形式让幼儿本人去发现并且描绘，进而懂得其中的道理。教学效果非常好。8中班语

30、言教案（小老鼠上灯台）含反思活动目的：1、初步学会有节拍的朗读儿歌，感受儿歌的韵律。2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。3、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、故事（小老鼠上灯台）2、小老鼠头饰，小猫头饰若干活动经过：一、讲故事(引出课题)1、老师：叽叽叽叽，谁来了?原来你是一只小老鼠。哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、忽然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇，灯

31、油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?忽然，喵喵小猫回家了、小老鼠吓的、叽里咕噜，从灯台上滚了下来。2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。(1)请小朋友讲讲看，刚刚教师表演的这个故事里有谁?文章.出自*教案网.(小老鼠、小猫)老师就出示小老鼠和小猫的图片)(2)真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿讲出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。(3)最后，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿讲出：滚下来)二、完好欣赏动画，带领幼儿念儿歌1、老师结合动画完好念儿歌。

32、2、与幼儿已学的儿歌进行比照，逐句引导幼儿念儿歌。三、用的不同形式表现儿歌1、用身体动作表现儿歌;用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。2、引导幼儿练习动作表演儿歌。教师讲：你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我们戴上本人的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?(两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。)(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作，(两手在眼睛前打转)(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。(3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。(4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(老师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。)

33、四、游戏猫来了幼儿理解游戏规则，学玩游戏，体验游戏猫来了的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。1、老师讲明游戏规则师：如今我先讲明一下游戏规则，请小朋友们注意听：先请二个小朋友来当老鼠，教师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来(能够躲在任何一个地方)结果被猫发现，猫大叫一声，然后跑回本人的家(回到本人的小板凳上)这样猫就抓不到你们了。2、老师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习3、幼儿扮老鼠或猫一起表演。五、结束语：如今请小朋友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。附儿歌：小老鼠上灯台一只小老鼠，瞪着小眼睛。偷偷上灯台，为吃一口油。喵喵喵，猫来了。叽里咕噜滚下来。1、解决塑料袋污染的方法有很多很多

34、，小朋友们不仅本人知道要这样做，更要倡导爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶一起参加到我们的行动中来，一起*护地球的好帮手!在一首歌里曾经也唱到了要爱护地球，当爱护地球的好帮手!小朋友知道是什么歌吗?2、全体师幼共唱儿歌（塑料袋真害人）(歌唱部分配上（数鸭子）伴奏，整首儿歌加上动作表演。)塑料袋真害人唱：塑料袋真害人真呀真害人埋在土里草不生草不生。掉在路上满呀满天飞，落进呀海里海龟没，落进呀海里海龟没。念：塑料袋难消化，地球妈妈受不了。小朋友们手拉手，爱护地球好帮手!延伸活动：师:在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然一新，愈加美丽了!那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗?老师出示猪八戒重新来

35、到花果山的图片(配上猪八戒背媳妇的音乐)。瞧!猪八戒这就来了!当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么有趣的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想!教学反思：本节课课堂效果较好，预设目的基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。9中班语言活动教案（空气变新鲜了）含反思活动目的：1、能围绕故事情节的发展，通过提问、讨论等手段来帮助孩子理解故事和内容。2、通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。3、鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达本人的想法。4、能仔细倾听故事

36、，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：1、引导幼儿用较清楚的语言表达本人的想法。2、了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。活动准备：1、大森林与城市的背景图。2、多媒体幻灯、故事录音磁带。3、绿色环保小卫士的标记。活动经过：(一)、创设情境：师：(出示城市背景图)有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，我们来猜猜它为什么很开心?(二)、讲述故事、启发设问、讨论：1、师讲述第一、二段上半部分。好，我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又怎么样?提问：(1)、小猴为什么会得这种病?(辅：小猴在大森林里从来不生这种病)(2)城市里的空气为什么会遭到污染?(3)小猴又该怎

37、么办?(请幼儿讨论)2、好!我们来听听医生是怎么讲的?小猴又是怎么做的?你有没有好的办法来让城市里的空气不受污染?文.章出自*教.案网(启发幼儿讨论，想各种办法)(辅：大烟囱冒烟怎么办?汽车后面排出的尾气有毒怎么办?城里的人还是这么拥挤怎么办?)3、继续讲述。好!我们来听听小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气?(三)、完好讲述：这故事真好听，它使我们知道了让空气新鲜的办法。好我们来完好地听一遍好吗。(四)、延伸活动：人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽。师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很开心，身体也很好。如今，我们的家长绍兴也想成为大家心目中最美、最文明

38、的城市，小朋友们愿不愿意为它出一份力?想想你们能做些什么?(幼儿讨论，想各种办法)师：出示标记，告诉它的用途。就要催促与提醒一切违犯环保的人。活动反思：（纲要）中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的互相依存关系。空气变新鲜了这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展如今幼儿面前，使幼儿深深感遭到空气污染的危害性，进而一起为净化城市出谋划策。于是，种树、种花、改制摩托车等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美妙设想和愿望。有人讲，环保教育对于幼儿来讲较难渗入，而本活动，教师的成功在于以情激情，进

39、而激发起幼儿真正的言行。10中班语言教案（动物联欢会）含反思活动目的：1、学惯用一边一边的句式讲话。2、培养幼儿观察力，提高运用词汇的能力。3、根据已有经历，大胆表达本人的想法4、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。5、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备：1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。2、影碟机、（黑猫警长）的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。3、联欢会会场布置。活动经过：1、导入活动，激起兴趣。师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问：我们大家刚刚同时做了两件事情，是哪两件事情呢?引导幼儿讲出一边唱歌一边跳舞。2、幼儿自选材料排练节目，老师注意观察、发

40、现。今天，森林里要举行联欢会，大家想参加吗?(文章出自.*教案网)我们一起来排练节目!3、幼儿表演。(1)个别表演。要求幼儿用一边一边的句式准确地报出所表演的节目。(2)分组表演。游戏：你做我讲。幼儿两人一组，一人做动作，另一人用一边一边的句式描绘。(3)自由表演。幼儿自由选择表演给教师们欣赏。4、观看动物表演(影碟)。提问：动物们表演的什么节目?幼儿自由回答。5、观看图片，升华主题。告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。活动反思：幼儿在活动中加强了胆识，加强了集体荣誉感和合作意识，能直接在竞赛游戏中展示本人的才能。在以后的教学中，我将

41、继续尝试用这种形式来开展有关的教学中。11中班语言详案教案（大树妈妈）含反思活动设计背景早晨，瑶瑶的小朋友入园时，妈妈帮助她整理衣服、放小书包、抬小凳子，而瑶瑶呢木然的站在那里，看着妈妈为她不停的繁忙，我急忙走过去对瑶瑶讲：瑶瑶长大了，本人的事情要本人做，妈妈为你做事应该跟妈妈讲谢谢呀。瑶瑶讲：为什么呢?不是我要她做的。一天下午，放学的时候，妈妈来接豪豪，刚走出教室，豪豪把小书包扔在地上就跑，妈妈在后面大声叫他拿书包，他头也不回地讲不要不要，妈妈只好无奈的捡起书包背在本人的肩上。孩子的行为让我大为震惊，不由得反思：如今的孩子都是独生子女，大多数遭到上两代人过度的保护和重视，以自己为中心，被动的

42、、天经地义的接受着身边人的关爱，而本人却很少主动关心身边爱他的人，感恩之心严重缺失。而且从事例二中我也清醒的感遭到孩子的白话表达能力较差，词不达意。我想通过（大树妈妈）的这个活动让孩子学会感恩，提高白话表达能力。活动目的1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的白话表达能力和想象力。3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们互相关爱的情感，激发幼儿爱别人的情感,学习感恩。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点教学的重点:欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。教学的难点:幼儿初步尝

43、试仿编诗歌。活动准备1、知识的准备：老师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经历。2、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的图片活动经过第一部分：谈话引题，幼儿猜测老师提问：小朋友们，你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?引导幼儿回答。第二部分：理解学习诗歌内容老师出示大树的图片提问大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢?*教师.教案网出处小朋友，你们有没有什么好办法?大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃?(幼儿讲述)幼儿观看课件，老师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃?他们能给大树妈妈什么?大树妈妈有很多很多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃

44、娃、小星星娃娃，还有很多树叶娃娃，大树妈妈是如何喜欢娃娃的，娃娃们又是如何爱大树妈妈的。第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们互相关爱的情感。老师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗读，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里能够听出它们很爱大树妈妈?第四部分：朗读诗歌老师带着幼儿一起朗读诗歌,进一步熟悉诗歌的内容。第五部分：拓展想象、仿编诗歌老师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶讲：我来当你娃娃，给你唱歌、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。第六部分：活动的延伸：请小朋友想一想：大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，谁最爱

45、小朋友?小朋友又最爱谁呢?是如何爱的呢?附：散文大树妈妈大树妈妈，喜欢娃娃，小鸟讲：我来当你娃娃，给你唱歌。大树妈妈讲：好哇，好哇小熊讲：我来当你娃娃，给你跳舞。大树妈妈讲：好啊，好啊小星星讲：我来当你娃娃，晚上陪你讲讲话。大树妈妈讲：好啊，好啊大树妈妈有了很多娃娃。小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有很多树叶娃娃。大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，讲悄悄话。教学反思（幼儿园教育指导纲要）指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。幼儿从小接触好的文学作品,能够培养幼儿的审美能力及语言能力。本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境;培养幼儿的

46、发展幼儿的白话表达能力和想象力;使幼儿从中感受语言的美妙，进而愿意用语言来表达,并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们互相关爱的情感，激发幼儿爱别人的情感,学习感恩。反思整个活动经过，我以为较为成功之处有下面几个方面：1、教学目的明确，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。如在这个环节中老师提问：小朋友们，你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?引导幼儿回答。中班的孩子年龄还小，对妈妈还是有着依恋的情感，所以在谈到本人的妈妈时，每个孩子都非常开心，快乐，就会自然而然地讲出很多妈妈是如何爱本人的话，还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面进行讲述。2、整个活动密度适中，形式多样，环节设计合理，层次分明，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。3、能够很好地运用多媒体课件,教具准备充分，很好地辅助了教学。4、整个活动师生互动配合默契，老师为主导，幼儿为主体。让幼儿自由的、大胆的讲，尽情的想象，再加上老师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。当然，活动中也存在着缺乏之处：1、由于孩子初步学习创编诗歌，大部分幼儿感觉一定的难度不能大胆地想象创编，还有个别幼儿回答问题时表达的语句不完好。以后我还得加强语言方面的训练。2、通过这次活动，我深切的感遭到新教学