幼儿园大班社会一等奖讲课稿：做错事不找理由.docx

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1、幼儿园大班社会一等奖讲课稿：做错事不找理由（幼儿园大班社会一等奖讲课稿：做错事不找理由）这是优秀的讲课稿文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、幼儿园大班社会一等奖讲课稿：做错事不找理由作为一名为别人授业解惑的教育工作者，经常要根据教学需要编写讲课稿，借助讲课稿能够提高教学质量，获得良好的教学效果。那么写讲课稿需要注意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园大班社会讲课稿：做错事不找理由，仅供参考，大家一起来看看吧。一、讲教材（做错事不找理由）是共同生活教材中大班社会交往主题单元中的内容。在此之前，幼儿已经学习了找朋友、愿意与人交往等内容,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因而，本节内容在

2、能与同伴友好相处以及社会交往中具有不容忽视的重要的地位。（纲要）中也指出：幼儿园要从小培养幼儿能讲真话，能比拟自觉地控制行为。所以，在活动做错事不找理由中，我将以故事为载体，以幼儿生活中常见问题为切入点，通过作品分析、判定沟通等多种形式，让幼儿在帮助小熊解决问题的情境中，在对生活中常见问题的判定分析中，在快乐的游戏中，知道犯错误不找理由，只要敢于成认，并能真诚的道歉、努力的改正或者做出弥补，就能够得到别人的谅解。学好这个内容为学好以后的社会性发展打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。二、讲教学目的根据本教材的构造和内容分析，结合着大班幼儿的年龄特点、认知构造及社会性发展特征

3、，我制定了下面的教学目的：1、认知目的：知道要讲真话，做错事情不找理由、不推卸责任是一种诚实的行为2、能力目的：能对生活中不诚实的行为进行评价，做到犯错误后主动成认3、情感、态度、价值观目的：喜欢做诚实的好孩子，感受诚实给本人带来的快乐。三、讲教学的重、难点本着幼儿园新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了下面的教学重点和难点教学重点：知道要讲真话，做错事情不找理由、不推卸责任是一种诚实的行为。所以将本条目的作为活动的重点。重点的根据：大班阶段是诚实这一社会性品质培养的关键时期，只要把握了幼儿由于社会经历不够丰富，解决问题的能力有所欠缺，在犯错后往往不知所措。因而让孩子了解犯错后一些正确的解决方

4、法是非常重要的，才能理解和把握。教学难点：能对生活中不诚实的行为进行评价，做到犯错误后主动成认。难点的根据：要对生活事件进行判定并讲明理由，既需要借助本身已有生活经历，又需要灵敏运用活动中获得的新经历，同时本人的想法又要清楚表达，学生没有这方面的基础和经历。为了讲清教材的重、难点，使学生能够到达本节内容设定的教学目的，我再从教法和学法上谈谈：四、讲教法大班阶段是幼儿诚实这一社会性品质培养的关键时期。在生活中我们常会发现大班幼儿犯错误后推卸责任、找借口的现象，这就是不诚实的现象。而对幼儿来讲问题就是教育的切入点，通过学习使孩子成为一个真正诚实之人，为一生奠定良好的品质基础，同时也体现了（纲要）的

5、规定。基于本节课内容的特点，我主要采用了下面的教学方法：1、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进幼儿对知识的学习与把握。2、移情体验法移情是幼儿在觉察别人情绪反响时所体验到的与别人共有的情绪反响，以此引发的情感共鸣。做错事这个话题本身是幼儿并不愿意面对的，但通过故事情境的创设，以小猴犯错后的做法和心理感受引发讨论，因而懂得做错事并不可怕，知道正确的解决就会得到别人谅解。3、生活再现法社会性活动应尽可能的为幼儿创设一个相对真实的情境，进而激发他们的真情实感，并以此来指导生活实践。在评一评喜欢谁游戏中，我运用设置生活情境的形式，将幼儿的生活场景重新的

6、呈现出来，能帮助幼儿产生真实的情感体验。4、集体讨论法针对提出的问题，组织幼儿进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。5、情感浸润法。社会性教育具有潜移默化的特点，我努力将本人的教育意图浸透在情境之中，通过设问、追问、判定讨论、以及与幼儿之间的积极互动，以情激情，以情染情，让幼儿的情感自然流露，到达寓教于乐，寓教于行的教育效果。五、讲学法我在教学经过中十分重视学法的指导。让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。在对幼儿进行目的培养时，主要采用了感悟体验法、猜想讨论法、判定分析法、总结反思法等六、讲教学经过在这节课的教学经过中，我注重

7、突出重点，条理明晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、沟通，最大限度的调动学生介入课堂的积极性、主动性。1、设计情景，导入新课：(2分钟)活动一开场我会出示故事（站队的时候）的图片，直观形象的教具能将幼儿一下子带入情境之中。我会这样进行引导：小朋友看，图片上都有谁啊?、那你们想不想知道它们都发生了什么事情啊?以此激发幼儿去认识、了解这个故事的愿望。2、讲述故事战队的时候，引起幼儿考虑，让幼儿知道做错事应该如何做：(13分钟)（站队的时候）这个故事讲了：小猴子在排队的时候将小兔子头上漂亮的蝴蝶结给拽了下来，但小猴子犯错却不成认，将错误推卸给后面的小猫的故事。为了更好的落实活动目的，我将此故事分

8、为了不找理由、改正错误、弥补错误，三个递进的教学层次。第一层。我会结合课件讲述故事第一部分，引导幼儿考虑：故事中都有谁?谁把小兔子弄哭的?小朋友觉得是小猫做得吗?谁能讲出真相来帮助小猫?随后根据幼儿的回答情况进行小结：做错了事情不能扯谎，要讲真话。第二层。继续结合课件内容讲述故事第二部分，与幼儿讨论：小猴子这样做对不对?、假如不对，哪里做得不对?你会跟小猴子讲什么?，通过这些提问让幼儿进一步认识到：做错事后，要英勇的成认错误，不找借口，不推卸责任。第三层。通过提问，强化主题。通过提问引导幼儿感受小猫的心理体验：假如是你，发现好朋友由于本人的错误而悲伤难过，你的心情会如何?假如你是小猴子，你要对

9、小猫讲什么?引导幼儿懂得：做错了事情，还应该努力的做出弥补，来得到别人的原谅。在这个环节中，故事中的小猴子就像小朋友生活中的本人，小猴子犯的错误也是小朋友经常会碰到的，运用移情体验教学法，能够很好的落实本次的活动的重点。3、通过组织幼儿评一评，喜欢谁，引导幼儿对生活中小朋友的行为做出判定评价。(7分钟)社会活动应该从生活中来，再回归到生活中去，这不仅体现了陶行知先生的生活即教育理念，也体现了社会性教育的生活化原则。在此环节中，我运用生活再现法，将幼儿生活中经常会犯的错误以及他们面对错误的行为再现下来，通过评选的方式，引导幼儿做出正确的评价，能够解决活动目的中的难点。首先，我设置两个生活情境：情

10、境1是小刚没有完成教师布置的作业，找理由：是我妈妈忘了，和我没有关系。情境2是小明不想吃胡萝卜，找到教师：我爸爸不让我吃胡萝卜，能够少盛一点吗?然后引导幼儿判定两种情境中小朋友的做法是对还是错，并讲出理由。在这经过中我会对幼儿进行及时的引导。4、幼儿互相沟通，英勇讲出本人的犯错经历，感受诚实给本人带来的快乐。(5分钟)通过介入前面几个环节的活动，幼儿已能初步懂得做错事没关系，只要正确对待是能够得到别人谅解的。此时组织幼儿互相讨论小朋友有没有犯过错误?犯了错误你是怎么做的?让幼儿进一步指导做错事情不找理由是诚实的孩子，起到稳固教育效果的作用。5、课外延伸：让幼儿回家后像爸爸妈妈讲述本人犯错误找理

11、由的事情，求得爸妈的原谅。第二天来园沟通讨论，起到一个稳固提高的作用。七、小结一、对教材内容的处理根据新纲要的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。例如：我将教材中视频播放这一环节取消，而设置了课外延伸，让幼儿回家跟爸爸妈妈讲述本人犯错误推卸责任的事情，求得爸妈的原谅。第二天来园进行沟通，以到达稳固的效果。否则课堂内容太多容易使幼儿接受不了，进而使课堂内容流于形式。二、教学策略的选用(一)运用了模拟活动，强化学生的生活体验(二)组织学生探究知识并构成新的知识我从幼儿的生活体验入手，创设情境呈现问题，使幼儿在自主探索、合作沟通的经过中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析

12、与解决中主动构建知识。也正是由于这些认识来自于学生本身的体验，因而学生不仅会了，而且懂了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为本人的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。八、结束：各位领导、教师们，本节课我根据幼儿心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以老师为主导，学生为主体，老师的导立足于学生的学，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地介入到知识构成的整个思维经过，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高本人的认识水平，进而到达预期的教学效果。我的讲课完毕，谢谢大家。2、幼儿园大班社会一等奖讲课稿：做错事不找理由导读：走进黑暗的世

13、界里，孩子们要面对恐惧，他们将依靠各种感官来认识本人生活的另一半世界，建构对黑暗的认识。因而，我设计了这个主题的一节课（不开灯的晚上），让孩子们对黑夜充满好奇和无穷的想象。一、讲教材：走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惧，他们将依靠各种感官来认识本人生活的另一半世界，建构对黑暗的认识。因而，我设计了这个主题的一节课（不开灯的晚上），让孩子们对黑夜充满好奇和无穷的想象。二、讲教学目的：1、理解故事内容，体会故事中夜晚的优美意境。2、练习闭眼走，体验闭眼游戏的刺激和独特感受。三、讲教学重点：幼儿闭眼游戏时，能自觉闭眼，不能偷看。四、讲教法：本节课运用了讲述故事，让幼儿对夜晚产生好奇，同时以游戏的形式

14、让幼儿体验闭眼行走的乐趣。五、讲教学经过：1、倾听故事，老师提问：落儿住在什么地方？天天晚上屋子里是如何的？萤火虫为什么不肯进屋？落儿是如何做的？2、幼儿完好倾听故事。3、练习闭眼走，一个接一个。4、分组游戏“盲人取物。本节课整合了语言、健康等方面的知识，并以讲述故事和游戏的形式。3、幼儿园大班社会一等奖讲课稿：做错事不找理由大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题。但孩子有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。教材分析：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿风这一自然现象来讲，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感

15、遭到的现象。如今正值春天，是孩子们探索风的好季节。我们江南春天的天气，就如娃娃的脸讲变就变。白天的气温很高，到了晚上却会忽然刮起大风来，气温也骤降。在幼儿园，会听到大班孩子们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；大风把垃圾吹得四处都是，清洁工人又要重新清扫了；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服从孩子的话中，发现风是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经历和生活，就让大班孩子围绕风自主生成一系列的探索风的奥秘的活动。幼儿情况分析：大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题。但孩子有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。希望幼儿在主动学习的经过

16、中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描绘，以事实为根据得出推理，懂得科学存在于客观事实，而不是老师的头脑之中。讲目的：考虑幼儿对风的已有经历水安然平静潜在的发展水平之间的距离，制订了下面幼儿近期发展区的目的：1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判定风的方向，并尝试制造风。2、初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小构成科学的思维方式。3、在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中相互学习。活动准备：1、知识经历准备：1幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；2根据风力的不同，让幼儿将本人的发现和体验用图画的形式进行记录；3请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于风的资料和知识，。2、

17、物质材料的准备：1每组一块分类板2吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等3笑与生气的脸谱图各一张。3、环境资源的准备：选择有微风的天气。设计思路：老师在幼儿探索活动中的一个重要作用，就是把孩子引向一个明确的方向。关于风，幼儿无法真正了解它的构成，但是他们能够用本人的所见所闻和亲身感受来证实风的存在，通过实验来证实风的大小、判定风的方向，甚至能够尝试着用常见的工具制造风，使孩子真正接触自然，发现自然界的巧妙。在这个活动中，遵循幼儿自主探索的原则，设置开放性的问题，通过幼儿自主地收集信息书、网络、实验或询问家长，让幼儿在动眼看、动嘴讲、动耳听、动手做、动脑想的经过中

18、不断丰富、扩展有关风的经历，并本人想办法来解决一些问题，使幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识，习得方法。活动经过：一、自然导入，激发兴趣5分钟师：过几天我们就要去出游了，我知道大家都和关心天气情况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢？师：偏北风23级，我们从哪儿能够看出？你怎么知道有风？带领幼儿到户外观察、感受4、幼儿园大班社会教案:安全知识大奖赛活动目的：1、通过活动，进一步增进幼儿的安全意识，了解一些预防措施，提高幼儿自救与互救的能力。2、发展幼儿的分析、判定和语言表达能力。活动准备：记分牌，金、银、铜牌、五角星，多媒体放映片重点与难点：预防措施及自救与互救的方法活动经过：一、激发

19、幼儿介入竞赛的.兴趣并交代规则我知道我们班的小朋友最喜欢看“十万个为什么擂台赛和“财富大考场的节目，今天我们也来开展一次安全知识大奖赛，好吗？好如今我们以小组为一队，分成红、黄、蓝、绿、紫、粉红队进行比赛，问题出现后等教师讲开场才能抢答，答对一题得10分，答错或违背规则要倒扣10分，最后看积分高低产生冠、亚、季军队，出示金、银、铜牌并发奖牌。二、安全知识大奖赛：1、认识安全标志抢答1看屏幕温习稳固认识过的安全标志2介绍两个新标志2、找错游戏抢答看一段影片后抢答错误的行为，并帮其纠正3、临危不乱，了解预防的措施及自救互救的方法提供的讨论题目有：烫伤、遇见陌生人、触电、煤气中毒、火灾、出血、玩中危

20、险预防。由每队选一人来抽题目必答题，然后把问题出如今大屏幕上，由该队小朋友来回答，可商讨，可以互相补充，答对可得分，假如答的不完好，其它队可补充，答对同样可得分。三、颁奖仪式：1、看积分评名次2、听音乐颁奖活动结束：创立和改制安全标志，使中班、小班的弟弟妹妹能看懂这些标志，提高他们的安全意识。5、幼儿园大班社会教案:变废为宝好处多（变废为宝）这一活动是以培养幼儿创新精神，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容;于生活，激发幼儿多留意、关注并观察本人身边的周围事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的经过中，不断创新、大胆改进，使孩子感遭到废旧物品的用处和组合创

21、新。在此基础上注重了观察能力、推理能力和组合创新能力互相浸透和培养。幼儿分析大班的孩子已经有意识的关注本人身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够擅长观察、创新。因而，注重他们本身已有的生活经历是很重要的。让孩子主动介入、积极探索，充分表现本人。通过观察、沟通、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去考虑、解决问题，大胆想象，勇于创新。活动目的1、引导幼儿多感官介入创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感遭到废旧物

22、品组合创新的乐趣。活动重点难点：能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。活动准备：故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。活动经过一实物导入：出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据本人的生活经历讲出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？二欣赏故事（由废纸到吸水纸）1、结合挂图讲故事：第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会如何？第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是如何发明的？

23、并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。三废旧物品用处多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？孩子们回答。老师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。2、小朋友，你们真聪明，如今我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用处，并启发幼儿由单一向多面发散思维，讲出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁讲得多。老师小结：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们

24、千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，讲不定用途可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。四组合创新和分组操作：小小设计师（我来变）你们喜欢当一名小小设计师吗？喜欢那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。幼儿操作，教师巡回指导引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。五活动结束：办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。活动延伸：让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。6、幼儿园大班数学教案:大班数学猫捉老鼠教案在教学工作者开展教学活动前，

25、总归要编写教案，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班数学教案:大班数学猫捉老鼠教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。活动目的：1、温习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。活动准备：老鼠背后有式题、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题幼儿、教师都有、彩旗旗上有数字、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动经过：1教师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！火车音乐进场后转一圈2无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你

26、们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来拾掇一下带领幼儿将垃圾捡干净师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？幼儿讨论回答。教师小结：刚刚小朋友想得办法真多，如今妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？3教师教本领a看谁脑筋动得快看算式讲答案师：妈妈如今就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿讲答案b对暗号温习对数游戏师：刚刚，宝宝们的脑筋动得真快，如今妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看

27、妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？c看谁耳朵灵听得数出算式师：如今妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？d打靶综合练习师：如今妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道如何玩吗？谁来讲一讲教师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，教师检查对与错。4执行任务师：宝宝，你们的本领练得真棒，如今我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下师：

28、宝宝们，如今妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？教师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。a先派一名幼儿抓师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正捉住。宝宝把题目算出来，捉住一只就到妈妈这里来领奖。幼儿计算后到教师那里那雪花片教师看幼儿题目能否正确，如正确才给予雪花片教师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？5、结束部分带幼儿开火车回家。7、幼儿园大班:交通标志教案活动目的：1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；2、了解标志的作用和特征；3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。5、使幼儿

29、学会按标志行动。活动准备：1、准备各种交通标志图片、书籍若干。2、准备自制标志所需要的各种材料。3、小老鼠布偶一个活动经过：一、故事导入：师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又碰到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！师出示布偶表演情景戏师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上四处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！二、认识交通标志师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！师出示

30、各种交通标志的图片，请幼儿自由发表本人的意见，试着讲出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思师：刚刚小朋友都讲出这些标志的意义，那到底讲的对不对呢？慕教师来告诉你吧！师具体讲解每个交通标志的名称及意义游戏我指你讲：老师可指出标志图片，让幼儿讲出标志名称及含义，以让幼儿稳固温习三、交通标志作用大师：如今我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？幼儿自由想象回答师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不辞让，很容易引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车

31、辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们能够看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师师：小朋友，刚刚舒克讲，它如今可全都明白了这些交通标志的意义了，它讲谢谢小天使班的小朋友，我如今要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒

32、克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们能够在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比方画一幅图片可以以加上要求嘘！平静，大家在睡觉呢！再比方讲能够在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等2、幼儿寻找设计目的师：小朋友，如今你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？幼儿寻找，师可跟随指引3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来幼儿本人动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在合适的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。五、活动延伸可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志

33、的意义，可以放学后让幼儿带领本人的父母去参观设计的标志。8、幼儿园大班体育活动:蚕宝宝活动目的：1.学习双手肘着地一起用力向前向前爬行。2.探索布袋的多种玩法，记载爬行中抓紧袋口不使其掉下的方法。3.锻炼克制困难的意志，加强体质。活动准备：1.环境的布置。2.了解蚕吃桑叶-蚕吐丝-蚕作茧-蚕变飞蝴蝶的经过。3.布袋人手一只。4.（活力小葵花）伴奏带。5.桑叶若干活动经过：1.热身运动播放（活力小葵花）伴奏带师：外面的空气真不错，让我们跟着音乐来做做运动吧！师：运动了一下，感觉身体灵敏多了！2.玩布袋布袋分散在四周师：咦，小朋友,你们看,那边地上有很多的布袋,让我们一起去玩一玩吧！玩的时候要注意

34、安全。鼓励幼儿探索不同的玩法，如：爬、钻、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滚提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。3.蚕宝宝游戏1师：小朋友们想到了很多种玩法，玩的真不错，如今让我们钻进布袋,把本人变成一只蚕宝宝吧!来，变-变-变！老师：先用脚套进布袋，然后往上拉到肩膀上，再用双手捏紧袋口。师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？先看老师学蚕宝宝爬，然后老师钻出布袋向幼儿明晰的示范身体是如何在布袋里动的。师：小朋友看好，就这样双手捏紧袋口，双手肘着地一起用力向前移动身体，同时双腿在手臂和身体的带动下弯曲-放平-弯曲-放平-喏，就这样向前爬。好，下面小朋友一起试试吧！小朋友学蚕宝宝爬，老

35、师巡回观察、指导。师：咦，为什么有的蚕宝宝的外衣掉了呢？师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？老师再次带领幼儿观察，要求幼儿抓紧袋口，规范爬的动作。师：再试试看！2模拟蚕吃桑叶-蚕吐丝-蚕作茧-蚕变蝴蝶。师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！师：哦，这边的桑叶吃完了，那边还有，我们再爬到那边去吃吧！视时间和幼儿的体能变换不同的方向。师：让我来摸一摸,哟！蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦？我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。师：蚕宝宝吐了这么多的丝，做了茧子把本人也包在里面了。请小朋友把头也躲到布袋里面。师：蚕宝宝在茧里面睡着了此时让幼儿休息一小会儿，老师边唱

36、催眠曲，边摸拍幼儿。过了一段时间蚕宝宝变成了蛹，蛹在茧里滚来滚去，滚来滚去，变成了蝴蝶，蝴蝶终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。模拟蝴蝶的动作四散跑3师：刚刚小朋友都从蚕宝宝变成了蝴蝶，学的可真像！布袋子呀真好玩，下面我们把本人的布袋拿过来变成一个小地毯，我们坐在上面放松放松。伸伸腿、捏捏手、捶捶背-4.整理活动：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子将布袋竖向对折，然后变成一个矮子再将小布袋横向对折，然后再变得矮一点，成一个小矮人再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好，如今，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！拿着布袋走出场外，活动结

37、束幼儿进教室后，老师提醒幼儿用肥皂流水洗手。9、幼儿园大班剪纸活动教案:手拉手活动目的:1.运用对称剪纸的方法表现人物.2.激发对中国传统剪纸活动的兴趣.活动准备:1.收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.2.每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.活动经过:1.欣赏范例,引起剪纸的兴趣:“想知道这幅手拉手的剪纸作品是如何做的吗?老师将范例发给各小组,供幼儿研究.小结:这幅画上的主要内容是很多手拉着手、大小一样、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的.2.与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,

38、然后进行人物装饰及丰富背景画面.3.学习折、剪、画的方法:将长条纸对折2-3次.在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘.用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.4.幼儿制作,老师给予指导和帮助:帮助个别幼儿把握剪的方法.幼儿园大班社会一等奖讲课稿：做错事不找理由这篇文章共35789字。（快乐毽球一等奖讲课稿）：1、快乐毽球一等奖讲课稿（快乐毽球）你该怎样进行讲课？重点讲什么？下面是快乐毽球讲课稿，为大家提供参考。尊敬的各位评委教师：大家好！今天我讲课的内容为“快乐毽球毽球的两种最基本踢法：平踢和拐踢。（屠格涅夫的（门槛）一等奖讲课稿）：1、屠格涅夫的（门槛）一等奖讲课稿导语：（门槛）是屠格涅夫晚年最重要的作品之一，作为屠格涅夫散文诗中的代表作，它在艺术上集中体现了作者所写散文诗的特点：简单而深入，朴素而富有哲理，情、景、理、事配合默契，既含蓄，