小班讲述活动教案200篇 -精品文档.docx

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1、小班讲述活动教案200篇（小班讲述活动教案200篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班语言优秀教案（我会本人做）含反思活动目的：1、围绕主题我会本人做事情进行谈话，较完好地讲述句子我会本人。2、愿意介入个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述本人的想法，倾听同伴的讲述。活动准备：小贴画若干。活动经过：提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。老师：如今我们小朋友越长越大、越来越能干了，会本人做很多事情。讲讲看，你都会做哪些事情呢?文章.出自*老.师教.案网.(鼓励幼儿大胆讲述本人会做的事情。)引导幼儿进一步围绕主题我会本人做事情进行谈话。(1)、老师请个别幼儿在集体面前讲述

2、本人会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。老师：请你选一件本人会做的事情来跟大家讲一讲，你会本人做什么事情?你是怎么做事情的?本人做事情的时候你觉得心情怎么样?(老师在引导幼儿讲述本人经历的经过中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。)(2)、请幼儿俩俩结伴，相互讲一讲本人会做的事情。老师：请你和你旁边的小朋友相互讲一讲你会本人做什么?你是怎么做事的?你的心情怎么样?(老师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。)(3)、集体沟通。(重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完好的语句表达本人的经历和想法，同时注意引导幼儿愿意倾

3、听同伴讲述。)结束活动。发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起本人做事情的愿望。老师：小朋友们会本人做这么多的事情，你们真是了不起!奖励你们小贴画!你们如今是能干的好孩子了，以后学会本人做更多的事情，好吗?活动反思从小班孩子的年龄和实际经历出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模拟学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们本人的事情本人做的良好生活习惯。2小班语言活动教案（我喜欢）含反思活动背景：为了更合适小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描绘性语言改编成能够让幼儿接话或独立

4、讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完好的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用我喜欢的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经历，运用我喜欢的句式结合生活经历进行讲述。活动目的：1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用我喜欢的旬式进行讲述。3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。(教案来自：*教案网.)5鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：绘本PPT(演示文稿)。活动经过：一、认识书中主要人物小袋袋，猜测

5、小袋袋喜欢做的事情师(出示小袋袋图片)：教师请来了一个新朋友，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是如何的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头

6、，挺着胸，跑在最前面，很神情的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋十分淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提示。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

7、师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把本人缩成一团，让大家找不到它。师：如今请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天

8、，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边讲小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适，一边做动作并感受。)三、完好阅读1在音乐声中完好观看PPT。再次感悟绘本内容，并感受其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、讲一讲吧。四、运用我喜欢的句式，结合生活经历进行讲述师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?(从幼儿讲述的游戏中选

9、择他们最喜欢的游戏进行活动。)活动反思：通过这个活动，我感遭到我们班的孩子当中，有一部分思维活跃、积极，能主动从作品中去吸收知识，并结合本人平常的观察体验进行再创造。3小班语言儿歌教案（月亮巴巴）含反思教学目的：1、运用看图讲述及游戏的方法理解并学习儿歌，读准巴、妈菜、龟娃等字音。2、在学习经过中感受儿歌诙谐、有趣的风格，培养朗读的兴趣。3、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。教学准备：1.课件PPT2.头饰教学经过：一、激发兴趣，引入主题师：今天，小雪给小朋友带来一个新朋友，它喜欢到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时

10、弯弯的。小朋友们猜猜看，它是谁呀?师：对我是月亮，我有个十分好听的名字，叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗?师：我家有一座十分大的房子，里面住着很多人，你们猜猜会有谁住在里面呢?师：到底谁住在里面呢，我们一起来看看。二、观看课件PPT理解学习儿歌师：这是谁?(妈妈)妈妈出去会干什么?幼儿自由讲，然后出示菜篮。师：妈妈出去-买菜，里面住着谁?(出示奶奶)师：奶奶出去干嘛?(起脚)里面住着谁?(小鸟)师：小鸟出去又干啥?(小鸟出去飞飞)里面住着谁?(乌龟)师：乌龟出去干什么?(乌龟出去爬爬)里面还住着谁?(娃娃)师：你觉得娃娃想吃什么?(娃娃想吃鸡蛋)，变变变，变出一个大鸡蛋。三、观看多媒体

11、完好欣赏儿歌1、师：宝贝们，月亮上都住着谁?(妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃)2、师：月亮巴巴编了一首好听的儿歌，我们一起来听听。(本文.;：*.教案网)(利用动作帮助幼儿理解记忆)四、看图谱朗读儿歌师：你们也来念念好吗?先看看小雪是怎么念的。(看图谱念)师：如今我们看着图谱，用好听的声音念一遍。好吗?五、接龙游戏分组朗读1、接龙游戏：小雪念第一句，小朋友念第二句。(念上题目)2、男女分组念(接龙游戏)男孩念第一句，女孩念第二句。六、捉迷藏的游戏1、第一次游戏师：月亮巴巴也带来了一个好玩的游戏，你们想玩吗?首先请五个小朋友当月亮巴巴的家人，谁来当妈妈、奶奶讲游戏的要求：请云朵姐姐当月亮巴巴，你

12、们五个要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友讲儿歌，当讲到谁出来了，你就赶紧走出来，要加上好看的动作。我们来试一试。2、第二次游戏附儿歌：月亮巴巴月亮月亮巴巴，里面住个妈妈。妈妈出来买菜，里面住个奶奶。奶奶出来洗脚，里面住个小鸟。小鸟出来飞飞，里面住个乌龟。乌龟出来爬爬，里面住个娃娃。娃娃要吃大鸡蛋，变出一个大鸡蛋。教学反思：（月亮月亮巴巴）是一首诙谐、诙谐，琅琅上口的儿歌。连环式构造体式是这首儿歌最大的特点。固然儿歌的篇幅有些长，但儿歌中的形象妈妈、奶奶、娃娃是孩子们非常熟悉的，描绘的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的，因而比拟合适我们小班幼儿的学习兴趣和学习能力。在活动中，大部分幼儿能积极介入

13、，有动作、表情、声音也比拟好听。但在后面朗读时，王紫嫣、来昊阳、乔静荣兴趣并不浓，而且相互沟通，注意力不集中。于是，我私下让他们朗读了一下诗歌，都过关了，我分析：首先是时间有些长了，个别孩子的坚持性较短，应关注个别孩子。其次：这几个孩子坐在后面，前面的孩子做动作回挡住他们，由于没有教师的关注会逐步失去兴趣，所以上课的位置也应安排好。所以，在每次活动之前，老师应将孩子备好，关注到每个孩子，才能让他们介入积极。4小班语言活动教案（猜猜我有多爱你）含反思活动目的1.倾听故事，感悟可爱的小兔和妈妈之间真诚深切的母子深情。2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话沟通，体验母子和母女之情。3.在集体面前大胆

14、地讲述本人对妈妈的爱，表达本人的情感。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备1.绘本PPT2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖?活动经过一、导入认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?文章.出自*教案网.其他的字能够不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书(PPT)1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听本人讲话，他对妈妈讲，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈讲：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开讲：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把

15、手张开，张到无法再张开讲，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?提问：小兔子用了一个什么动作讲明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里讲：我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(由于她爱妈妈)小兔子讲：我爱你一直到我的手指头，妈妈讲，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳讲：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈讲：我跳得有多高，我就有多爱你!提问：小兔子又用了什么方法来讲明本人对妈妈爱的?跳得方法：边跳边讲：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：讲：我爱你一直到我的手指头。小兔子讲着讲着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子

16、小兔子看到那么多的东西又讲出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你?你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?三、谈话活动老师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖?你能用什么来讲讲看对妈妈的爱!围巾有多长，我就有多爱你?妈妈讲：房子有多高就有多爱你。等等讲着讲着：小兔子累了，看着月亮讲，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，讲着，睡着了，妈妈讲：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?活动反思（猜猜我有多爱你）是很受大家欢迎的绘本故事，这个故事里讲述了一只像孩子的小

17、兔子和一只像妈妈的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比拟。它们俩在比赛谁的爱更多一些。小兔子的天真和想象，和妈妈简单的回应，充溢着爱的气氛和快乐的童趣。小兔子亲切可爱的形象、两只兔子互相较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。在小班选用了这个绘本故事主要目的是倾听故事，仔细观察画面，理解故事内容;感受兔妈妈和兔宝宝之间的爱。5小班语言教案（你讲我猜）含反思活动目的：1.知道常见动物的特征。2.激发爱护动物的情感。3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1.课件-动画片

18、：可爱的小动物2.课件-幻灯片：家养动物的影子3.课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物活动经过：一、导入播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。小朋友，你们喜欢看动画片吗?，动画片里有很多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。二、展开1.动画片里，我们看到了很多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁?(1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁?.;*教师教案网(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了)(2)又来了一只小动物它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?(幼儿猜出后，出示小鱼)(3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子

19、(大象)(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(兔子)2.课件：家养动物的影子根据动物影子猜动物(1)你知道这是谁的影子吗?让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。(2)通过影子和动物的比拟，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。3.课件：两只脚动物，四只脚动物小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。三、结束小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。幼儿演唱歌曲（我爱我的小动物）。活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你讲我猜、抢猜抢

20、答的游戏情境；十分是选择猜的每一件事物都与中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经历的唤起与挑战。亮点2：活动环节的层层深化始终围绕以提供有用信息为线索，让孩子学习正确表述本人对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，讲的孩子已尽可能地抓事物的关键特征讲得清楚，讲得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感沟通。亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比拟融洽比拟默契的。在师幼互动方面，教师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，例如熊猫，进而总结出这样事物

21、的关键特征，为孩子将来学习描绘物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让讲的孩子讲讲本人给了什么信息，让猜的孩子讲讲本人觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描绘物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来讲也学会挑选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该讲在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地介入学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目的的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动经过呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、老师教得有效。缺乏：我是一位比拟年轻的教师，第一次站在这个舞台，可

22、能教学经历和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应愈加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。6小班语言活动教案（小鸭子吃星星）含反思活动目的：1.理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情。2.感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。3.学习一页一页地翻看图画书。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1.关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。2.小鸭子布袋偶1个。3.图画书（小鸭子吃星星），幼儿人手一册。活动经过：1.带领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。(1)老师：天上的小星星是什么样?星

23、星数的清吗?(2)老师：你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢?2.利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜想故事内容。(1)老师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗?小鸭子会想什么办法吃星星呢?(2)带幼儿观察图书的封面和扉页，猜想故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。3.指导幼儿带着问题自主阅读图画书。(1)老师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗?你们本人在书中找一找答案。(2)幼儿自主阅读图画书。(3)老师：小鸭子吃到星星了吗?你为什么讲吃到?你为什么讲没吃到?4.引导幼儿观察画面，完好阅读故事并理解故事内容。(1)和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜想本人在画面上看到的内容。(2)在引导幼

24、儿逐页阅读故事的经过中，老师根据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样?小鸭子抬头在想什么?它张开翅膀干什么?它来到哪里?在池塘边发现了什么?它跳进池塘里做什么?小鸭子叉着腰在想什么呢?(3)引导幼儿讨论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么?为什么这么奇怪?它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗?鼓励幼儿运用已有经历解决问题。5.老师完好讲述故事，幼儿跟随老师逐页阅读自已的图书。(1)老师根据每页上的文字完好讲述故事。(2)鼓励幼儿和老师一起讲述故事。在讲故事经过中，老师引导幼儿运用夸大的声音和动作模拟表现小鸭子走路啪答啪答、小鸭子吃星星咕嘟咕嘟这两个象声词，进而激发幼儿讲故事的兴趣。6.游戏

25、：小鸭子捉星星。一部分幼儿扮星星，一部分幼儿扮小鸭子。老师带领幼儿一起听音乐，幼儿做小星星律动，老师做小鸭子游水、仰头、梳理羽毛等动作组成的律动。(.;*教师教案网)音乐停止，律动停。小星星四散跑，小鸭子捉星星。游戏结束后，请幼儿数一数，捉到几颗星星。活动延伸：在晨间活动时，将图画书（小鸭子吃星星）投放于图书角，引导幼儿一页一页地翻看图书，阅读故事。鼓励幼儿在日常生活中观察星星，并考虑为什么小鸭子把水里的星星都吃光了，星星却还在头上出现。活动反思：在（指南）语言领域中，小班幼儿阅读能力目的是喜欢听故事、看图书，具有初步的阅读理解能力。根据这一目的，我设计了本活动，由于小班幼儿年龄较小，首先，我

26、以带领幼儿随着音乐做星星律动，将幼儿带人故事意境，再利用小鸭子布偶袋，引起幼儿兴趣，以提问的方式，引导幼儿猜想故事内容。让幼儿带着问题阅读图画书。在幼儿自主阅读经过中，指导幼儿一页一页地阅读图书，并观察幼儿阅读的表现，发现问题及时给予个别指导。在集体阅读经过中，引导幼儿紧紧围绕画面中主要人物小鸭子的表现展开讨论，观察它在做什么、看什么、想什么，帮助幼儿理解画面故事内容。最后通过游戏活动，让幼儿进入故事中的角色，表演小鸭子的动作和语言，既感遭到故事的趣味性，又稳固了对故事内容的理解。到达了目的要求。缺乏之处是有个别幼儿自主阅读能力较差，对讨论的问题回答不够积极，有待于在今后的活动中提高。我也要在

27、今后的工作中，以（指南）为指导，尽快的把所学到的理论知识运用到实践中去，在不断的实践中努力提高本人的专业水平。7小班语言活动教案（三只羊）含反思活动目的：1.愿意大胆地描绘物形，尝试用适宜的语言较完好地讲述图意，体验积极表述的乐趣。2.调动已有的经历对怎样战胜大灰狼进行发散性思维，丰富相应的词。3.知道要象三只羊一样团结在一起。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：老师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面：已认识过山羊，并会唱（小羊小羊咩咩咩）。活动经过：一、逐一出示立体教具，引导幼儿描绘相应的场景和情节。1.出

28、示山坡提问：这是什么地方?是怎么样的山坡?2.出示小草提问：在山坡的下面，长满了什么?是怎么样的草?3.出示三只羊提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀?4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)(1)的笃的笃的笃(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?(*教师.教案网出处)和小羊打个招呼。(2)踢托踢托(声音略响、中速)如今谁也来了?(模拟它的脚步声)(3)笛度，笛度(声音略哑，慢速)还有谁呀?(3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!5.这三只羊到草地上来干什么?6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场)，师和幼儿一起表演吃草，吃完了快乐地唱歌跳

29、舞（小羊小羊咩咩咩）。7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发现山坡上有一个山洞。(出示山洞)9.这是一个怎么样的山洞?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)10.大灰狼问：谁呀?小羊怎么回答?(师幼自然互动对话)11.中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和老师饰演的大灰狼自然对话。12.小羊和中羊逃到山脚下，碰到大羊，怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿讲，再集体学讲)二、调动已有的经历，引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。1.大羊对小羊和中羊讲：原来这样，那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。2.幼儿积极创想办法。重点：积极回应幼儿的办法，并引导

30、和帮助幼儿把话讲清楚。3.续讲故事中三只羊的办法。4.三只羊斗败了大灰狼，又高兴地唱歌跳舞了。(邀请新教师一起介入)。5.小结：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌张，齐心协力打败了大灰狼，这就是团结气力大!和你边上的好朋友拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧!教学反思：这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小朋友通过看看、讲讲，演演很快理解了三只羊的特征，第二个环节教师操作桌面教具并讲述这个故事，使小朋友顺利地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，教师采取了个别讲述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐

31、进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于能力的差异，个别幼儿介入表演时比拟混淆，分布出角色，所以最好请能力强的幼儿先示范。8小班语言活动教案（小兔子找太阳）含反思活动目的1、引导幼儿观察、比拟，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。2、鼓励幼儿大胆发言，积极介入活动，并初步培养幼儿良好的听讲习惯。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、能分析故事情节，培养想象力。活动准备1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音

32、)2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干;一老师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。活动经过(一)、幼儿讲述太阳的外形特征1、老师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现老师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)2、幼儿讲述太阳的外形特征老师：刚刚的音乐真好听，它唱的是什么?老师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的?请你告诉我。(当幼儿讲出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，老师就出示相应的字卡)老师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。(二

33、)、游戏找太阳让幼儿亲身经历故事情节1、老师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的-(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡是)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡不)2、老师：兔妈妈讲太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的-(发现红萝卜问)这是(出示字卡是)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡不)3、老师：兔妈妈讲太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的-(发现气球问)这是(出示字卡是)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡不)4、老师：真急人，太阳到底在哪儿呀?(幼儿回答，同时出示

34、大的太阳图片)，谁来讲讲太阳是什么样子的?(幼儿回答后老师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)(三)、学习摆摆说说故事内容老师：我们坐下来，讲一讲刚刚我们是如何找到太阳的。(出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完好的故事内容)(四)、去室外观察1、老师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。2、听!是谁在叫我们?(放录音)原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!它喜欢什么样的朋友呀?!.;:*老.师教案网!(听录音：告诉你们一个机密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。)3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有

35、哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的?(幼儿回答)4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。延伸活动1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容。课后反思首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片(灯笼、萝卜、气球、太阳)，让幼儿在听故事的经过中结合本身体验了解一些太阳的特性。通过比拟这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。最后是表演坏节，如何才能让老师和孩子真正的互动起来，就成了一个非常重要的

36、问题。孩子们在这个环节最为兴奋：开场，我只请了一位小兔子来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。于是我就多请了一位幼儿扮演兔妈妈，孩子们的兴致更高了。接着，沈喻航讲到：教师，我来当兔爸爸好吗?部分幼儿也争先恐后的举手，喊着想上来表演。为了知足孩子们的表演欲望，最后，我请孩子们一起来演故事，男孩子当小兔子，女孩子当兔妈妈，就这样，全班幼儿都进入了表演的环节，进入了故事里，全然不觉得腻烦。让我觉得活动的缺乏，那就是我的语言表达还有些罗嗦，不够严谨，因个人原因造成的活动缺乏之处，我想在今后的工作中进一步反思，改良。从这次活动我发现，老师的目光要面向全体幼儿，怎样让每位幼儿都进入

37、到故事里，真正理解故事就显得非常之重要了。9小班语言活动教案（小猫在哪里）含反思活动目的：1、学习方向词：上、下、旁边。2、通过观察画面，能用短句上面(下面，旁边)有一只小猫的短句讲述画面内容。3、愿意在集体面前大胆进行讲述。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情节，培养想象力。活动准备：教学图片一幅，猫妈妈和小猫的头饰，布置场景小猫的家活动经过：一、通过故事情节，引起幼儿兴趣师：猫妈妈有很多小猫，今天，猫妈妈到外面去买鱼，回家一看，小猫不见了，小朋友，你们看见猫妈妈的小猫了吗?二、幼儿自由结伴，讲述画面的内容请个别幼儿在集体面前讲述。如：在沙发上有一只小猫，床

38、下也有一只小猫等。三、讲述画面内容教师：我们一起来帮助猫妈妈找小猫，好吗?(.本文;：*老.师教案网)老师手指画面上的小猫，幼儿集体讲述，猫妈妈找到了小猫，高兴地亲亲这个那个。小猫也高兴地叫着妈妈提问：猫妈妈跟小猫如何高高兴兴地?四、布置场景，在游戏中进行新的讲述经历教师：新朋友想不想玩捉迷藏的游戏。你们做猫宝宝，我做猫妈妈，好吗?我们到小猫家去吧?等一会，妈妈去买鱼，回家找宝宝。找到了要告诉妈妈，你躲在哪里，好吗?2、请幼儿本人讲，讲得好能够亲一下，鼓励一下五、用游戏稳固方位词，结束：猫宝宝，跟妈妈到外面去做游戏吧活动反思：看图讲述（小猫在哪里）是发展小班幼儿方位词的一则好教材，符合小班幼儿

39、年龄特点，且突出了语言学科的要求，学习方位词和学讲短句的特点非常明显。在教学活动中，我采用情感进入为首，活动开场，我在胸口上贴着猫妈妈的标志，带着一副焦急和忧虑的口气对幼儿讲：天气冷了，小朋友都穿上了毛衣，可是猫妈妈的一群孩子一大早起来，什么都没穿跑到外面去玩了，这可急坏了猫妈妈。这么冷的天，在外面呆的时间长了会生病的呀。这时，孩子们会引发更多想象，讲出会感冒发烧的。教师问：那怎么办呢?孩子们个个都表示愿意帮助，于是活动自然进入找一找，讲一讲环节，孩子们会仔细地在教室各处搜索，在情景游戏中把握了语言沟通，到达了发展语言的目的。接下来的一个环节是做一做，讲一讲。老师以猫妈妈的口气谢过小朋友后，话

40、锋一转讲：小朋友，你们已经穿上了毛衣，可小猫的身体还是光着的，我们来帮助小猫吧。老师出示事先准备好的各色毛线团，示范着在一只小猫身体上一圈一圈的缠绕毛线，这时孩子们也欢呼起来孩子们在这种特点的环境中自然流露出关心小动物的情感，到达了教学目的，在教学中，老师利用生动形象的插入画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地介入学习;环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述本人的所思所想;老师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点;活动经过中教师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示本人的个性，符合新（纲要）

41、精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。10小班语言活动教案反思（一起睡觉）活动目的：1、感悟理解故事的内容，学习象声词啪嗒啪嗒啪嗒。2、在教师的帮助下学习讲述故事。3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：教学挂图、背景图;木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。指导要点：1、活动重点：感悟理解故事的内容，学习象声词。2、活动难点：在教师的帮助下学习讲述故事。3、指导要点：用象声词帮助幼儿把握一定的讲述句式，借助小动物木偶，引导幼儿根据故事形象出现的顺序进行讲述。活动经过：1、完好地讲述故事。导

42、语：今天教师带来了一个好听的故事，故事的名称叫（一起睡觉）。提问：晚上，天黑了，有谁在大床上睡觉?2、感悟理解故事。(1)出示背景图，引导幼儿观察图片。提问：你们看看这幅图是白天还是晚上?你哪里看出是晚上?(星星月亮)(.本文;：*老.师教案网)在图片上你还看到了什么?(一张大床)(2)逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。提问：啪嗒啪嗒啪嗒谁来了?(按故事中角色出现的先后顺序进行讲述)提问：嘟，小娃娃钻进哪里了?(被窝里)老师：哇，床上真舒适啊!3、在教师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。教师操作木偶，幼儿跟随教师练习讲述故事。小结：小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒适啊

43、!还有很多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们能够学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。活动反思：本节活动设计合适小班幼儿的年龄发展规律，在活动中我先用动作暗示引导幼儿讲出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经历出发，感悟白天与晚上的区别。然后让幼儿运用本人已有的生活经历对故事情节做一个猜想，调动幼儿的学习兴趣，同一种形式的提问、讲述方式会造成幼儿学习疲惫，假如教师用猜谜语方式引出小兔等，通过猜测再次激起幼和学习的兴趣，就能保持幼儿学习的持久性，促进幼儿更好的发展。活动中有几名幼儿表现不积极，是由于活动中没有让幼儿介入表演造成的。11小班语言活动教案反思（大卫不能够）活动目的：

44、1.感受大卫的淘气捣蛋，模拟妈妈生气的语气讲述大卫，不能够-。2.初步理解故事内容，知道哪些事情是不能够做的，积累生活经历。3.感受妈妈浓浓的母爱。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：感受大卫的淘气捣蛋，学讲妈妈的话大卫，不能够-。活动难点：知道妈妈批评我们是由于爱我们。活动准备：课件（大卫，不能够）活动经过：一、观察图片，激发阅读兴趣。1、师：今天，教师的故事书里也有一位妈妈和一位小男孩，他的名字叫大卫，咦!大卫正在干什么呢?师：你觉得大卫他想干什么呢?(张开手臂想要拥抱)他为什么要抱抱呢?他想和谁抱抱呢?你们想知道吗?我也想知道，

45、那我们一起看看这个故事吧!2、出示大卫拿鱼缸的图片大卫在干什么啊?(拿鱼缸)可是鱼缸这么高他拿不到啊!看，他用了什么办法?哇!原来他踩在了书上，可是他还是拿不到，看这鱼缸都要(妈妈大卫，不能够的声音)?3、出示妈妈生气的图片这是谁的声音?(妈妈的)妈妈看到大卫在那鱼缸心情会怎么样?妈妈为什么会生气呢?(由于大卫踩在书本拿鱼缸，很危险都快要摔倒了，所以妈妈生气了)你怎么看出来妈妈生气了呢?大卫的妈妈做了个双手叉腰的动作，让我们也来学学妈妈生气的样子，还要学一学对大卫讲的话。大卫还做了些什么事情呢?让我们到大卫的家里去看一看吧!4、玩泥巴【天哪!大卫，不能够】师：站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上

46、、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上竟然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。几乎是一个小怪物。(文章出自.*教案网)干净的地板上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。师：妈妈看见了会怎么讲呢?小结：是呀，大卫，不能够把身上和地板上搞得这么脏，真是太不讲卫生了。5、打棒球【大卫!不能够在屋子里玩!】师：大卫可喜欢运动了，会在哪里运动呢?家里打棒球，这样做会怎么样?那我们赶紧告诉大卫吧：大卫，不能够在家里玩。(花瓶碎了的声音)师：听，什么声音?发生什么事了?6、出示反省图师：哎呀!大卫打碎了妈妈最喜欢的花瓶，妈妈可是真的生气了。师：我们

47、来看看大卫他坐在哪里?看看他的脸，他怎么了?师：大卫知道本人错了，躲在角落里哭了起来。7、张开双手想要拥抱图。【宝贝，来这里，大卫乖我爱你!】师：可是知错能改还是妈妈的好孩子，妈妈决定原谅大卫。于是，妈妈对大卫讲：宝贝，来这里吧。8、拥抱图听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温顺地讲，大卫乖，我爱你!三、感受妈妈的爱师：大卫每次做了糟糕的事情，妈妈都会生气讲不能够，不能够，可是妈妈最后还是原谅了他，由于妈妈非常非常爱大卫。教师这里也有很多妈妈和宝贝们的照片，看这是妈妈帮宝贝穿衣服，这是妈妈喂宝贝吃饭，妈妈是很爱宝贝们的，固然平常，我们小朋友也经常会做一些淘气的事情，让妈妈很生气，但是妈妈最后还是会原谅我们，由于妈妈很爱