幼儿园音乐游戏教案100篇.docx

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1、幼儿园音乐游戏教案100篇（幼儿园音乐游戏教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班音乐游戏优质课教案（我是小小的蒲公英）含反思活动目的：1.认识蒲公英的外形和生长经过，并能用身体动作来表现蒲公英。2.在游戏中能有技能和大胆创编动作。3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1.录音磁带，录音机，课件，场地，字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮)2.四色绒球，让幼儿戴在手腕上。活动经过：一放音乐进场。二导入1.春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么

2、啊?出自:屈;老.师请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。三指导1.老师请幼儿讲出他们看到了什么?是什么样子的?2.老师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化?3.老师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走)看完后请幼儿讲一讲用动作如何去表现。4.放音乐让幼儿本人听音乐用动作表现。5.老师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。四游戏1.老师介绍字卡和相对的场景2.游戏开场放音乐，一名老师出示不同的字卡，幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景;老师再出示字卡，幼儿直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒适的家，游戏完。3.游戏再来一次以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈，游戏重

3、复一次。4.老师小结五活动结束放关于蒲公英的儿歌，小小蒲公英找到本人的家渐渐长大变成蒲公英妈妈。活动反思：在这个教学经过中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也特别明了，孩子一看便知，音乐的选择也特别符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比拟容易。在活动中幼儿能够体验和同伴合作的快乐，如今的孩子都是独生子女，合作对他们来讲好似很难，多通过活动培养他们相互合作的精神，有利于他们以后的成长。2中班音乐游戏优秀教案（小鸟和汽车）含反思设计思路：为了迎接元旦节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的

4、集体环境中体验节日快乐的气氛。活动目的：1、喜欢介入音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。2、能边唱歌边表演。3、把握音乐游戏规则及玩法。活动准备：小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。活动经过：1、律动：小鸟飞。2、温习歌表演（小鸟点头、招手）。3、游戏：小鸟和汽车。老师交代游戏规则及玩法：请配教教师扮汽车，其余幼儿扮小鸟。*教师.教.案网出处小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，忽然，汽车开来了，小鸟赶紧飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮汽车，再玩12遍。4、结束活动：小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。活动反思：活

5、动中我比拟遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干涉得比拟多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们沟通，会比拟好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。3中班音乐游戏详案教案（小老鼠找朋友）含反思设计理念（纲要）中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现本人的情感，用本人喜欢的方式进行艺术表现活动。音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，是将音乐活动内容浸透到游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。结合此次主题内容（好朋友），设计了本次活动，老师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范

6、、迁移创编等组织形式充分感受了老师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。老师十分将新课程理念融入到了音乐游戏教学中，让孩子积极感遭到了音乐的诙谐、诙谐，激发了孩子自主介入游戏、体验合作游戏带来的快乐。教学目的1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。2、把握游戏中找朋友的节拍和动作，能在听到猫叫声后迅速回家。教学经过一、导入游戏（谁来了）引出歌曲中的小老鼠角色。师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了?(最后一个角色引出小老鼠)(评析：作为音乐游戏的导入环节，老师用小动物角色、音乐作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着老师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给

7、予幼儿自主探索的空间。)二、学习（小老鼠找朋友）游戏的玩法。1、师：你们玩得开心吗?可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢?原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只要它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗?(一个人)那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢?我们一起来学一学吧!(耸耸肩、无聊的样子)(评析：通过重点介绍孤单是什么意思?学一学孤单的样子。为音乐游戏诙谐、诙谐奠定基础。)2、老师示范邀请朋友的方法，幼儿观察学习老师：那我们一起来做小老鼠，我们如今住在一楼，我们很孤单，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友(第一遍音乐)3、依次

8、上二楼、三楼老师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看。(依次是三楼的小老鼠找朋友)4、指导语：四楼，住着一只大花猫，(猫在哪里呢?不知道，也不告诉你们，待会儿它会叫的，一叫，它就会来抓你们这些小老鼠了，你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来，可不能让大花猫捉住啊)它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?喵(提醒小老鼠在听见猫叫声后，立即躲藏起来，不让猫捉住)(评析：通过2、3、4环节老师的示范，让幼儿初步观察游戏的一个基本程序，了解游戏的规则)5、讨论一下：提问：你们听到在什么地方要找到朋友?(老师和孩子一起练习来，来，来好朋友的动作)听到猫叫声后，小朋友要赶紧

9、如何?(评析：通过上一阶段的观察、讨论，让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的?在最后老猫出现的时候在哪里要赶紧的逃跑，不被老猫捉住的?进而为后面自主游戏打好基础。)三，请两位幼儿尝试找朋友老师：请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。如今有哪两只老鼠也想上来找朋友?1、幼儿学习随乐找朋友，老师指导。2、幼儿随乐完好玩找朋友的游戏。3、提问：它找得怎么样?(评析：由于中班幼儿的表现力比拟薄弱，在此环节中，老师让两个小朋友来做小老鼠，这是本次活动的一个突破，为了使两只小老鼠能够互相参照，更正确的把握游戏的玩法。)四、老师引导幼儿迁移已有经历创编小

10、老鼠与同伴沟通的动作，完好游戏。1、老师启发幼儿创编小老鼠与同伴沟通的动作。师：圆圈里的小老鼠们在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠还能够玩什么游戏呢?怎么玩?2、幼儿尝试创编动作随乐完好游戏。3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。(评析：老师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候，没有忘记，还有坐在椅子上的小老鼠，它们除了一起唱歌外，还能够做些什么呢?)五、结束活动(请搭班教师做猫)老师：刚刚做游戏时有小老鼠看、看、看和听、听、听的动作,想一想能够用哪些动作来表示呢?老;.;*教师教。案网;待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦!(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)最后

11、一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫往教室外面逃跑，结束游戏!教学反思（小老鼠找朋友）这是首深受孩子们喜欢的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调诙谐诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。怎样再现这只小老鼠的形象、怎样展现老猫在最后关头的机灵，能够抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开场，老师就捉住这些细节。以游戏谁来了导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上教师巧妙运用讲故事唱故事玩故事，让幼儿玩得自然、玩得快乐、玩成目的，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动

12、中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的互相学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。4中班音乐游戏优秀教案（巨人的大嘴巴）含反思活动目的：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。活动重难点：重点：自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。活动准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。活动经过：(一)以今天我们来当跳跳糖一起来跳舞引出课题。(二)自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。1、温习歌曲（会跳舞的跳跳糖）把跳跳糖快乐的样子唱出来。2、你这颗跳跳糖

13、会怎么跳舞呀?本，文;:屈;老.师教;案网(启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作)3、听着音乐一起来跳舞，能够自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门3遍人(三)自由创编游戏的玩法和规则。1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?把刚刚尾奏的音乐也加到游戏里去，能够怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)3、根据小朋友本人讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规

14、则，体验自由创编游戏的快乐。)活动反思：本次活动结合唱歌、游戏和表演,以唱游贯穿始终,将幼儿熟悉的动物形象带入好玩的游戏，与生活经历相联络，突出大嘴巴的角色特点，营造生动有趣的游戏情境，激发幼儿对音乐活动的兴趣。在玩游戏的经过中体验唱游的乐趣，发展幼儿的表现能力、反响能力等。5中班音乐游戏优秀教案（熊和石头人）含反思活动目的：把握游戏，遵守规则，能按游戏要求控制情绪的行为。尝试自由舞蹈，自由。造型，体验游戏的快乐。活动准备：树林环境创设，熊头饰一个活动经过：幼儿自由结伴舞蹈进活动室-激发幼儿介入游戏的兴趣在完全游戏化的情境中把握游戏，学习按游戏的要求控制本人的情绪和行为，体验游戏的快乐听辩熊走

15、音乐。讨论对付熊的方法。教师自然引出游戏的规则，帮助幼儿把握玩法。幼儿游戏两遍，教师积极介入，屈，教师.教案.网出处。进一步帮助幼儿遵守游戏规则。老师提出幼儿自由结伴造型要求，加强游戏兴趣熊和小朋友做好朋友，互换角色游戏。与熊告别，回家。活动反思：这节音乐游戏（熊和石头人）以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从把握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课到达了让幼儿积极介入活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感遭到孩子

16、们在这节课中所体会到的快乐，开心。6中班音乐游戏优秀教案（小妞妞勾勾手）含反思活动目的1、尝试通过肢体律动、合作游戏等感应歌曲特定节拍。2、体验与同伴合作游戏的乐趣。活动准备经历准备：认识各个手指的名称，有玩手指游戏的经历。指导要点1、活动重点：感应歌曲的特定节拍(|xo|、|xx|、|xxx|、|xxxx|)。2、活动难点：学会与同伴合作，随音乐节拍进行游戏。活动经过1、手指热身操(1)老师表演小螃蟹、毛毛虫、小鸟等手指游戏，幼儿模拟师：我们都有一双神奇的小手，看，教师的小手会变魔术哦。变!看看这是什么?(2)鼓励幼儿创编手指游戏，其别人模拟师：小朋友们，你们的小手会变出什么呢?哦，我看到这

17、个小朋友变了一个xxx，我们一起来学一学吧。2、完好欣赏歌曲(1)幼儿完好地欣赏第一遍音乐。师：小妞妞做了什么事呢?(幼儿答)师：小妞妞一共亲了多少次嘴呢?(幼儿答)(2)再次完好欣赏歌曲，初步感应歌曲里特定节拍。(老师根据歌曲特定节拍，用亲嘴的动作引导幼儿感应。)3、分段欣赏(1)老师轻唱A段，引导幼儿感受律动|xo|。师：我们除了亲嘴，还能够怎么做呢?(鼓励幼儿创编动作，其别人模拟)(2)老师轻唱B段音乐，引导幼儿感受律动|xx|师：如今，请你找到你的好朋友做这个动作。师：我发现他们两个是这样做的，我们一起学学吧。(幼儿做动作，老师观察并激发幼儿创编动作)(3)老师轻唱C段音乐，引导幼儿感

18、受律动|xxx|师：小妞妞第三次碰了几下?师：请小朋友们找到你的好朋友一起碰一碰吧。师：他们两个做的真好，我们来学学吧。(4)老师轻唱D段音乐，引导幼儿感受律动|xxxx|师:这一次，小妞妞碰了四下，请小朋友们用你喜欢的方式来碰一碰吧。4、歌曲游戏(1)单人游戏师：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一样。如今请你们用本人喜欢的方式来做一做音乐游戏吧。完好地听音乐进行单人游戏。;本文.;：屈，老，师.教案网;当听到歌曲的部分，幼儿以小指勾手唱歌，当听到特定节拍部分，幼儿用本人喜欢的方式进行敲奏或拍手。(2)双人游戏师：请小朋友们找到你的好朋友，一起玩小妞妞勾勾手的游戏吧。两个小朋友面对面站好，当听

19、到歌曲部分，两人就互勾摇手;当听到特定节拍部分，两人就互拍或者双手对拍。(3)交换同伴再次游戏5、结束部分师：小朋友们，小妞妞跟我们玩了这么多游戏，你们开不开心?(幼儿答)师：小妞妞玩了这么久的游戏，也累了，如今我们一起把小妞妞送回家吧!(播放音乐（小妞妞勾勾手）离开教室)活动反思要上好音乐活动也不是一件容易的事情，关键在活动前要分析实际幼儿的情况、水平，学会预测，例如：幼儿可能会发生什么问题、活动哪各环节对幼儿来讲有难度、要通过什么策略来解决难点等，还有开展音乐活动准备一定要充分，这样临场也就不会手忙脚乱了。7中班音乐游戏优秀教案（小老鼠和大黑猫）含反思活动目的：1、能根据角色创编情节、动作

20、、歌词，探索音乐游戏的玩法。2、在游戏经过中体验音乐活动带来的快乐。活动准备：1、五只小老鼠和大黑猫的图片。2、胸饰若干。活动经过：(一)出示图片，创编歌词。1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧!(幼儿拍手)2、从背后出示小老鼠，原来是小老鼠来了(加表情)，小老鼠它长得是什么样子的?;文.章出自屈,教师教.案网(眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转;嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的)3、小老鼠还带来了几个好朋友，我们一起来数一数!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢?(偷吃米来偷吃油，咬破了很多小人书，偷吃饼干偷吃肉老师加以整理)4、

21、你们喜欢小老鼠吗?为什么?(大家流露对小老鼠的憎恶)5、老鼠玩得正开心的时候，谁来了?(出示大黑猫)老师叫：喵喵喵喵喵。6、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢?(老师情绪表现为紧张)会把小老鼠吃掉(老师学猫吃：啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小老鼠。7、刚刚发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)(二)配乐唱歌。1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!(听一听)。2、幼儿说说最喜欢歌曲中的句子?(根据幼儿的爱好师弹弹，幼儿唱唱。)3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，可以以学学做做本人喜欢的动作。(老师弹音乐，表扬个别小朋友)4、赏识孩子，使其他小

22、朋友也大胆地表现出来。(三)探索音乐游戏玩法，分角色(用胸饰)进行表演。1、部分幼儿表演(探索表演规则)。大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢?小老鼠比拟坏，谁会表演，打算怎么表演?根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。(假如小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就为他们演唱。)2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)(四)延伸活动：大黑猫休息了。1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀?(休息了，睡觉了)2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领!活动反思：这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学形式，更涉及到教育观的变革问题，我们要

23、充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究怎样将要教授的内容巧妙地浸透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，到达娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。8中班音乐游戏教案（开场和停止）含反思活动目的1、通过耳朵对音乐开场、和停止进行判别，感悟音乐有反复地开场和忽然停止的特点。2、在游戏中，幼儿尝试使用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反响能力多种形式表现开场和停止这一音乐的特点。3、喜欢介入游戏，体验。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备音乐MP3、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个活动经过一、导入(幼儿进场)二、谈话：通过谈话启发幼儿发现

24、生活中的开场和停止的事件。1、师：小朋友们都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么办?教案来自：屈;教师教;案网.看到红灯呢?(强调碰到红灯立即停止)2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?怎么样才能让洗衣机转起来呢?如何才能停止呢?3、师：我们小朋友平常最爱听音乐了(出示录音机)，如何才能听到音乐?当我们按下开场键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗?4、师：那你还发现生活中有什么能够忽然间开场，然后又立即停下来呢?幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。三、感受音乐1、听（开场和停止）的音乐，引导幼儿发现音乐反复开场和忽然停止的音乐特点。师：今

25、天教师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一会告诉我。师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?师：对，这首曲子表现的就是我们刚刚所讲过的，好似司机叔叔开着车碰到红灯停下来，看到绿灯向前进，碰到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还能够玩很多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!四、表现音乐1、拍拍小手2、师：我们来把小手洗洗。和教师下厨房做一道好吃的菜。音乐开场开煤气，音乐音乐结束关煤气。(总结评价游戏，品尝好菜)(强调音乐停止，动作马上停下来)表演手腕花的游戏两两编演围成圆圈表演

26、3、幼儿创造游戏4、开车去远足我们吃好了。也找到伙伴一起玩了，如今叫上我们的伙伴，好朋友一起座上教师的大巴车去远足。路上我们会看到很多美丽的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了。我们要摆出你喜欢，漂亮的动作poss，在场的教师要帮我们的小朋友拍照哦，但教师要求每次的动作不能重复哦。走喽，我们坐上车去远足喽。五、活动结束今天我们玩的音乐游戏开心么，我们知道了音乐有开场和停止的特点，我们小朋友也能在音乐中开心的表现本人。刚刚很多教师帮我们拍了很多好看照片，我们欣赏去。活动反思中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过教师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的

27、理解。音乐活动（开场与停止）旋律愉快、有趣。孩子们十分喜欢，介入度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开场、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反响，再用耳朵听到的去指挥身体运动，进而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目的我已到达，孩子们很享受。上完这堂活动课，感触很深，作为教师本身就要有很深的音乐素养，对音乐的节拍要抓准，才能更好用引用音乐带孩子玩游戏。在这次游戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，导致这次游戏活动上的不够理想。由于本身对怎样去带好一节音乐活动，

28、还没过多的思路和想法，如今要做的是多去听其他教师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐知识，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教能力才会有所提高。9中班音乐游戏教案（何家公鸡何家猜）含反思活动目的：1、体验与同伴合作游戏的快乐。2、借助图谱、视频、肢体动作等方法，尝试在玩中学游戏。活动准备：音乐游戏（何家公鸡何家猜）的视频图谱活动重点难点：活动重点：初步尝试边唱边玩猜拳游戏，并会在停顿处做相应的肢体动作。活动难点：借助图谱了解歌曲后半部分歌词的顺序。活动经过：一、玩猜拳的游戏。孩子们，你们喜欢玩石头、剪刀、布的游戏吗?找到你的好朋友，我们一起来玩一玩吧!二、在玩中

29、学习副歌。1、老师示范游戏。有一只公鸡，它也很喜欢和别人玩石头、剪刀、布的游戏，我们一起来看一看它们是怎么玩的吧!老师提问：公鸡做了什么动作?2、老师再次示范游戏。请你再来看一看教师在赢的时候做了什么动作?教案来自：屈;教师教;案网.输的时候做了什么动作?平局的时候做了什么动作?3、幼儿根据教师提的要求相互玩游戏。你想不想和你的好朋友也来试着玩一玩这个游戏呢?4、幼儿再次互相游戏。三、借助图谱，让幼儿了解后半部分歌词的顺序。1、出示图谱，了解后半部分歌词的顺序。2、幼儿根据图谱再次玩游戏。四、观看视频，学习游戏的后半部分。1、初次观看，尝试学习游戏的后半部分。老师提问：你看到这一部分都有哪些有

30、趣的动作?2、再次观看。老师提问：你还看到了哪些有趣的动作?五、完好游戏，自然结束活动。如今我们完好的听着音乐玩游戏吧!活动反思：这是一节音乐游戏活动，我选择了（何家公鸡何家猜）这首歌词简单、旋律愉快、充满童趣的广东童谣，分析了乐曲构造后，我们又进一步尝试把（石头、剪子、布）这个幼儿常玩且特别喜欢的猜拳游戏引入活动，以歌曲为载体，加强活动的趣味性，同时也让幼儿在活动中获得音乐节拍感、合作能力的提升。10中班音乐游戏教案（找一个朋友碰一碰）含反思活动目的：1、体验与同伴一起游戏的快乐。2、发展动作的协调能力，培养节拍感。活动准备：音乐磁带、清理活动场地活动经过：1、请幼儿欣赏歌曲，激发幼儿学唱的

31、兴趣。2、请幼儿跟唱歌曲23遍，把握歌曲内容及旋律。(演唱经过中注意五、六小节的音准，此处应重点练习几次。)3、在熟悉歌曲的基础上，请几名幼儿配合讲解游戏玩法：幼儿围成双圈，(1)(4)小节：外圈幼儿原地拍手，;*教师教案网;内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳，最后一拍找一个外圈幼儿面对面。(5)(6)小节：指欲碰的地方，如脸颊、肩等，可由幼儿本人创造发挥。(7)(8)小节：幼儿互相轻轻碰触。4、组织幼儿听音乐进行游戏，提醒幼儿尽量将动作做的优美。5、小结幼儿活动表现，表扬积极参予游戏的幼儿。活动反思：这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比拟能刺激幼儿的神经，进而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能

32、在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的碰一碰的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个沟通的时机，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深入的认识。11小班音乐游戏优秀教案（拉个圆圈走走）含反思活动目的：1、学做（拉个圆圈走走）的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。2、愿意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、让幼儿学习简

33、单的数学题目。活动准备：1、活动前组织幼儿欣赏歌曲（拉个圆圈走走），让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。3、录音机一只，磁带。4、活动前请35位小班幼儿学会做该游戏。活动重难点：学做（拉个圆圈走走）的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。活动经过：1、欣赏歌曲（拉个圆圈走走）一遍。2、告诉幼儿：这首好听的歌，还能做游戏呢。文章.出自*老.师教.案网.请幼儿观看小班小朋友做游戏12遍。3、老师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈，随着音乐开展游戏，游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。活动反思：在活动的经过中，幼儿的介入性相当高，

34、很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性，使幼儿在欢乐愉悦的气氛中介入游戏，练习歌曲。整节课让我印象很深入的是，在创编环节，幼儿逐步脱离老师手把手的教授方式，更多的幼儿能将本人的想法融入到歌词的创编中，并用本人喜欢的动作来进行音乐游戏。此外，游戏（拉个圆圈走走）是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的经过中，我将它作为一个完好的形象呈现给幼儿，这样幼儿既容易明白歌曲的内容，又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点，注意力集中的时间很短，整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因而，根据幼儿喜欢模拟动作的特点，我选择示范教学。在活动前先请

35、3-5为幼儿做个示范，便于幼儿更换的把握。12中班音乐游戏教案（猫和老鼠）含反思活动目的1.根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。(重点)2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。(难点)3.抑制地根据音乐和故事情境介入表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡别人。4.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。5.在学会歌曲的基础上初步把握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节拍变换动作，感受游戏的乐趣；活动准备1.音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。2.供幼儿游戏用的香肠教具、小椅子若干活动经过一、故事导入，了解游戏背景师：我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。我以前有很多，可是

36、被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗?那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好;他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。二、熟悉游戏音乐完好听音乐后提问：你听见了什么声音?你会怎么办?什么时候要拿起香肠迅速跑回家?三、通过手指游戏熟悉游戏情节1.老师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。2.老师带幼儿随音乐做手指游戏。四、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色1.老师完好随音乐示范。2.幼儿学习。五、幼儿游戏老师在幼儿游戏经过中对出现的问题随机、适时指导。六、改变游戏情境

37、，提高游戏趣味性师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。1.引导幼儿做出不同躲的动作。2.部分幼儿游戏。3.老师与全体幼儿游戏。七、结束师：我们一起去共享我们的美味吧!活动反思我这次进行的是一节中班音乐游戏活动（猫捉老鼠）。歌曲诙谐、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个猫捉老鼠的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在老师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。让幼儿真正地介入进来，成为学习的主人。活动中，请幼儿本人开动小脑筋，来创编动作、创编游戏

38、，他们的情绪一下高涨起来，活动到达了高潮。有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后讲：小花猫，你没有看到我吧!别的小朋友不同意了，纷纷提出本人的意见：不行，那样小花猫就会来了，就听见了。那个孩子讲：那小老鼠轻轻地小声讲，不行吗?大家还是不同意，讲：小声讲也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。教案来自：屈;教师教;案网.最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开场偷东西吃。接下来，游戏的最后，小花猫捉住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢?小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉;有：把他使劲玩一玩，再吃掉;立即有了不同意见：不行，那样那只小老鼠太惨了!这

39、时，老师及时把他们拉了回来，老师讲：那我们能够让这只小老鼠下次游戏时小朋友们立即接上来讲：让他当小花猫。整个游戏的讨论经过都非常地热烈，孩子们很投入，都各持己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。活动结束后，我进行了自己评价与反思。在进行这节教学活动时我充分捉住小老鼠和小花猫的鲜明比照的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动介入的意识，因而该活动在进行时获得了较好的学习效果，十分是在该活动的结尾处，幼儿本人设计的猫捉老鼠的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。这次活动

40、结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学形式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究怎样将要教授的内容巧妙地浸透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，到达娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。13中班音乐游戏教案（小老鼠上楼梯）含反思教学目的：1.在游戏中，初步感受音阶不同节拍的上行与下行，体验音乐活动的快乐。2.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。教学准备：小老鼠、小熊、大象玩具或图片各一教学经过：一、引起兴趣1.故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间

41、有着很漂亮的楼梯。文章.出自*老.师教.案网.走一格楼梯，楼梯就会发出声音do、re、mi二、想想玩玩1.幼儿扮老鼠走走会发出声音的楼梯(上行音阶、下行音阶)，要求幼儿一个音走一层楼梯。2.小老鼠很高兴，又要走楼梯了(1)请幼儿讨论小老鼠很高兴时是怎么走楼梯的?(2)教师弹奏，请幼儿听听是怎么走的?(速度快慢变化)三、刮奏1.请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)2.摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿讨论)3.教师弹奏二种方法：前十六附点节拍和后十六附点节拍(集体走这两种方法)四、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。1.老师弹奏二分音符和全音符节拍，请幼儿想想谁先来?谁后来?为什

42、么?2.请幼儿学小熊，学走二分音符的节拍上楼梯3.请幼儿学大象，走全音符节拍。教学反思：通过小朋友之间分角色相互游戏，进一步激发了幼儿介入游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极介入，并能体验到本人创编的成功感与音乐游戏的快乐。14中班音乐游戏教案（包饺子）含反思活动目的：1.初步感受（喜洋洋）的音乐，能根据三段体音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。2.迁移对包饺子的生活经历，能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。活动准备：1.经历准备:幼儿包饺子的相关经历。2.（喜洋洋）音乐活动经过：一、通过谈话了解幼儿的已有经历，引出本次活动的内容。师：你们吃过饺子吗?谁知道包饺子需要哪些材料?饺子怎么包呢?师

43、：你们知道饺子皮怎么做呢?幼儿回答，老师小结。师：饺子皮擀好后，接下来要做什么呢?文章.出自*老.师教.案网.怎么包饺子呢?二、与配课老师合作表演音乐游戏，初步理解音乐ABA三段。第一段：表现擀饺皮，饺子皮变大。第二段：表现放饺子馅，捏饺子。第三段：表现饺子沉到锅底，再渐渐浮上来，然后不停地翻滚，最后被冷水浇过后立即即不动。三、老师引导幼儿模拟动作。师：谁是饺子，谁是大厨师?老师：大厨师是怎么包饺子的?饺子包好后，要干些什么呢?(引导幼儿表现饺子翻腾的状态)四、幼儿完好合作玩游戏，感受合作沟通的乐趣。玩法：幼儿两人一组A段：幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作，幼儿乙配合做饺皮变大的动

44、作。B段：幼儿甲做包饺子的动作，放馅，捏，幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作，表现被包成饺子了。A段：下饺子，幼儿乙表现饺子在锅中沉，浮，翻腾，煮熟。结束处：幼儿甲做往锅里泼冷水动作，幼儿乙做造型。幼儿甲、幼儿乙互相交换位置与角色，体验音乐游戏的快乐。五、结束活动活动反思：本节活动是一节音乐欣赏活动，（喜洋洋）是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，乐曲愉快活泼、热情弥漫。对于中班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经历，通过包饺子这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的构造，能够让幼儿从生活经历和思维形式上引起共鸣，提高幼儿的音乐感受力和表现力，促使幼

45、儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容，下面谈谈活动后的一些想法：1.活动中孩子积极介入，喜欢表现。活动中，孩子们非常积极地介入表演，活动中情绪高涨。2.活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，根据孩子们本身对音乐的理解进行表演，令我高兴的是孩子们的理解都是比拟正确的。15小班音乐游戏教案（小鸭和小鸡）含反思活动目的：1、学习有节拍地演唱小鸭和小鸡叫。2、通过手偶表演，感悟歌曲的内容和节拍。活动准备：小鸡和小鸭手偶各一个幼儿用书热人手一本，实物投影仪活动经过：一、音乐模拟游戏（动物在农场）导入，激发幼儿模拟动物叫声的兴趣

46、(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏(2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢?鼓励幼儿大胆猜想后观看幼儿用书二、观察图书内容，理解歌词(1)看，书上有谁呀?(小鸭和小鸡)(2)它们在干什么呀?(唱歌，做游戏)(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?自.屈;教师;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)三、在教师手偶的帮助下学唱歌曲(1)教师利用手偶演唱歌曲(2)幼儿在教师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分(3)教师和幼儿共同演唱歌曲四、放松游戏（小鸭和小鸡）(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏(2)教师和幼儿共同游戏，教师能够问小鸭小鸡你在哪里幼儿答我在这里我在这里增加游戏的趣味性延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。活动反思：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的经过，不关心活动的结果。因而，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。16小班音乐游戏教案（三只羊）含反思活动目的：1.能分辨乐曲的快慢，会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节拍。2.学惯用表情、动作表现高兴、害怕、英勇的神态，感受战胜大灰狼的喜悦