小班常规活动教案40篇 -精品文档.docx

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1、小班常规活动教案40篇（小班常规活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班常规活动教案40篇！1小班科学活动教案（沉与浮）含反思活动目的：1.通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。3.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料(小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等)活动经过：1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。提问：小朋友

2、很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有很多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样?2.幼儿自由操作，老师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边讲讲本人的发现。.;*教师教案网(1)组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。(2)根据幼儿的发现，老师请幼儿再玩一次，看能否是这样?(不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。)活动建议：活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。活动反思：1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，知足了中班孩子的好奇心和探究欲望。3.动手

3、操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，进而加强了活动的目的性。4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。2小班科学活动教案（夏日用品展示会）含反思活动目的：1.认识了解一些常见的夏季用品，初步了解它们的用处。2.能根据物品的作用进行分类，体验分类游戏的快乐。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.太阳镜、帽子、扇子、电风扇、空调、短袖衫、裙子、凉鞋。2.太阳镜、草帽、扇子、电风扇、短袖衫、裙子、凉鞋图片人手一份、操作纸人手一份每组桌子的中间放好一只篮子活动重点和难点：重点：认识常见的夏季用品，了解它们的用处

4、难点：根据作用对夏季用品进行分类活动经过：1.了解哪些是夏季用品(1)今天教师带来了很多的东西，请你仔细的去看一看，然后讲一讲它们分别是些什么东西，有什么用，最后想一想哪些东西是夏天用的就将图片插在操作纸上，将不是夏天用的东西放在中间的盒子里。(2)幼儿操作(3)幼儿依次介绍本人采集来的夏季用品，讲讲采集来的夏季用品是什么东西，有什么用?太阳镜、帽子：遮太阳扇子、电风扇、空调：吹出风使人凉快短袖衫、短裤、凉鞋：穿在身上凉快2.根据物品作用进行分类(1)告诉大家这些东西喜欢找好朋友，它们找好朋友的方法非常十分听仔细了：一样作用的就是它们的朋友了，请你来帮帮它们找到它们各自的朋友。假如是在一起的好

5、朋友请你放在一条横线上，另外的朋友就放在第二条、第三条线上。(2)幼儿操作。(3)请问你有没有碰到困难?请你来讲讲你的困难，我们一起帮你解决?3.对于夏季用品的作用进行小结(1)师小结：夏天是非常炎热的，有了这些夏季用品以后我们就不怕夏天了。(文章出自.*教案网)夏天也会和其他季节一样开开心心地、舒舒适服地度过的。我们谢谢这些夏季用品。(2)再次根据功能进行分类假如你完成了你就拿好你的操作纸，讲讲看谁和谁是好朋友都有什么用?假如还没完成的你能够继续完成你的操作。活动延伸：此活动放在区域活动中继续进行。活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。幼儿的探索和发现离不开老师的引导，幼儿是学习的主

6、体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。老师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用本人独特的方式进行探究活动。所以，老师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。3小班科学活动教案（甜甜的糖果）含反思设计意图糖果是幼儿熟悉、喜欢的食品。它精巧的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着宏大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来讲更始如此。因而，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经历，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。活动目的1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。2、学习通

7、过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感悟糖果。3、愿意介入探究糖果的活动，并表达本人的发现和感觉。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、幼儿选择带2-3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上本人带来的糖果。2、卡纸及记号笔1支。3、糖果盘每组一个。活动经过1、介绍本人带来的糖果。老师：谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果?幼儿：我带来了棒棒糖。幼儿：我带了巧克力糖。(评析：老师的这一提问充分调动了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。同时帮助幼儿了解有各种各样的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。假如有幼儿带来的糖果是一样的，可以以请他们同时介绍。)老师用简笔画记录各种

8、糖果的种类。(如幼儿介绍棒棒糖时，老师就画棒棒糖的图标。)(评析：用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、区分不同糖果的外形特征。同时为下面的点数环节做前提准备。)带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。(评析：此环节浸透数学，幼儿能够从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。)老师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。2、观察糖果的多样性。老师：大家带来的糖果真多呀!请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗?幼儿：不一样。幼儿：我觉得有的一样有的不一样。老师：到底有什么不同呢?请你仔细看一看。幼儿：有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。幼儿：有的糖果大有的很小。幼儿：棒棒糖有一根小棒

9、的，其他糖没有。(评析：第一环节已时请幼儿初步的认识了糖果的多样性，而在这一环节里，需请幼儿从更多方面入手，更仔细的观察糖果的颜色、大小、形状以及包装的不同。)老师小结：原来这些糖果有这么多不同。不但包装不一样，还有的大，有的小;有的圆，有的方，有的还带小棒呢。老师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发现?再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢?幼儿：我感觉QQ糖有点软软的，是橘子味的。幼儿：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。(评析：这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感悟糖果的软硬和味道的不同，不但幼儿的兴趣更浓厚了，而且还能更进一步的认识糖果的不同特征，知道硬和软的区别。)3、品尝并共享糖果。老师：糖果会是

10、什么味道的呢?幼儿：甜甜的。幼儿：橘子味是酸的。老师：请你们每人选一个喜欢的糖果。谁愿意告诉大家，怎么才能够吃到糖果呢?(让个别幼儿示范撕剥糖果。)幼儿：把糖纸剥掉。幼儿：一撕就撕开了，然后放嘴巴里。老师：快把糖果放到嘴里尝一尝吧!(鼓励幼儿通过本人的探索，剥开糖纸。)(评析：在品尝糖果前老师又抛出一个问题，怎么才能够吃到糖，答案自然是剥开糖纸。那关键是怎么剥，有更好更简便的方法吗?平常有经历的幼儿便会告诉你，糖纸的锯齿边缘能够帮助我们，棒棒糖的金丝条拧几下便会松开等。)老师：你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么变化?(引导幼儿自由表达本人的感受。)幼儿：我的是水果味的。幼儿：我的是葡萄

11、味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。幼儿：我的糖变小了。(评析：这是科学活动，活动中每环节老师都很注重幼儿的发现及用语言来表达。(.;*教师教案网)就连幼儿在品尝糖果时也如此，让幼儿讲一讲尝到的糖果的味道，及知道糖果会在嘴里融化、变小，直到消失。)老师小结：原来不一样的糖果有不一样的味道，糖果会在我们的嘴巴里渐渐的融化，渐渐的变小。4、延伸活动观看课件：（没有牙齿的大老虎）。提问：他的牙齿怎么了?幼儿：他的牙齿都坏了。幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉了。老师：我们小朋友应该怎么做?幼儿：我们不要吃糖。幼儿：我以后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。老师小结：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在

12、吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。活动反思从选材上讲，糖果作为科学学习的内容载体，特别吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经历，是特别合适小班幼儿的年龄水平的。从教学经过看，老师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官介入，逐步让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从老师本身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。4小班科学活动教案（有趣的泡泡）含反思活动意图：孩子们对泡泡充满了兴趣，对周围事物充满了好奇和探索的欲望。根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿有兴趣的活

13、动生成有价值的教育活动，由此设计了本活动（有趣的泡泡）。培养他们探索的兴趣，体验成功的喜悦。活动目的：1.用小肌肉动作做细微事情。2.识别不同材料的不同作用。3.游戏中体验探索的快乐。4.会用语言描绘本人的发现。5.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：1.做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。2.小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。3.记录表(每组一张)。活动经过：一、识别猜想互动问题：一共有多少种材料?你认识吗?能讲出它们的名字吗?它们能做些什么?二、选择清水和泡泡水进行比照的演示互动问题：老师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象;再用另一根吸管沾

14、有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。同样是水为什么有的能够吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢?你知道里面有什么材料吗?来.源*教.案网一起试一试。三、练习并做记录(记录表见附件1)互动问题：哪种材料能够做出吹泡泡的材料呢?试一试。可不能够吹出泡泡?还能够用什么材料?试一试!要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志，在试验后能否能吹出泡泡在本人的那张表格里画上对号或叉。注意不要代替孩子去做，能够用鼓励的语气，如：你的眼睛看得很准呀;你真是个细心的孩子;再仔细观察观察，你一定会有新发现的)四、游戏吹泡泡比赛小朋友拿着本人勾兑成功的泡泡水，进行吹泡泡比赛。五、书写实验报告让爸爸，妈妈帮助完成实验报告填

15、写。活动建议：1.互动中，在提出每一个问题后，给孩子们充分考虑和表达的时间，然后再提出下一个问题，这样有利于引发孩子们自主学习的愿望，保证孩子们进行有效的学习。2.实验让孩子本人动手操作感受物体特征，在家可以以继续试验，加深孩子对课程的理解。3.材料能够让孩子们本人准备，可以以教师和孩子们共同准备。活动反思：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，老师要心中有目的，眼中有幼儿，时时有教育，以互动开放的理念，让幼儿成为学习的主体。活动中对能力强的孩子给予肯定并鼓励的同时，要注意到能力较弱的孩子，也应给予鼓励和肯定。让幼儿最大程度的介入，让幼儿本人去探索、去游戏、去获取知识。活动中幼儿

16、很积极。5小班科学活动教案（什么不见了）含反思活动设计背景小班幼儿年龄小，他们的观察力、注意力都需锻炼。本班幼儿在平常活动中注意力不集中、观察力差，为锻炼幼儿的注意力和观察力，激发他们的求知欲，引导幼儿介入到活动中来设计了本次活动。活动目的1、通过操作活动，使幼儿初步感悟溶解现象。2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把本人的发现告诉教师和同伴。3、通过玩玩、说说发展幼儿的思维，激发求知欲。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点使幼儿初步感悟溶解现象活动准备1、每个幼儿一个杯子，一只勺子。2、白糖、果珍、黄豆、红豆等。活动经过1、告诉幼儿今天教师带

17、来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。1)观察老师实验：老师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?(看不见了、溶化了)2)老师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?(还能看见、不溶化)问：请小朋友想一想，你平常见到的什么东西放进水里也能溶化?!.*.教案网!(盐、果珍、奶粉等)老师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。2、让幼儿做小实验(任选一种1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。白糖、果珍、黄豆、红豆等。2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果怎样。3)沟通实验结果：知道有的东西放进水里看不见了

18、，溶化了，有的东西不溶化能看得见。3、提问个别幼儿请个别幼儿讲一讲你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓励幼儿把本人的发现告诉教师和小朋友。教学反思本次教研活动的目的是通过使幼儿初步感悟溶解现象，并愿意主动地将本人的发现与教师小朋友共享。通过每位幼儿亲身动手做实验，并发现有的东西放在水里溶化了，看不见，有的东西放在水里不能溶化，看得见。由于实验的操作经过充满乐趣，激发了幼儿的对活动的兴趣。同时，在活动中，也有很多缺乏之处，如材料的多样性，和工具的便捷性，在今后的活动将多注意这些缺乏之处，尽量做到完美6小班健康活动教案（爱清洁）含反思活动背景：秋冬季是麻疹、流脑等各种呼吸道传染病的高发期，我们要加

19、强教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，预防和控制传染病的发生和蔓延，确保幼儿的健康，幼儿园教学秩序地正常开展，于是，我们针对幼儿年龄特点，安排相应的活动定期对幼儿进行教育。活动目的：1、养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁、讲卫生。2、初步了解健康的小常识。3、初步了解预防疾病的方法。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：相关图片、挂图、情景创设帮巧虎洗澡。活动经过：1.直接出示图片引入。2.引导幼儿观察两组图片，一组为脏巧虎，一组为干净巧虎，启发幼儿看看讲讲喜欢谁?为什么?3.游戏活动：（我帮巧虎洗个澡）。(1)沟通：巧虎

20、哪里脏了?(2)分组模拟帮巧虎洗澡。4.欣赏故事：（佳佳的尾巴）。(.教案来自:*教.案网)(1)结合图片讲故事，引导幼儿讲讲：佳佳为什么有尾巴，最后奶奶怎么讲，小朋友要如何做。(2)品德教育：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。5.温习歌曲：（清洁卫生歌）。引导幼儿边唱边表演动作。活动延伸：(1)组织幼儿边念（洗手歌）边用正确方法洗手。(2)请家长在家提醒幼儿多洗手，注意合理饮食，教育幼儿不挑食，不偏食，平衡营养，加强体质。活动反思：1.幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，通过这次设计的健康活动（爱清洁），小朋友都积极主动介入，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清

21、洁，讲卫生。2.活动中贯穿游戏，合适小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡，并结合平常学习的歌曲、儿歌进行稳固，让幼儿进一步体会爱清洁、讲卫生的重要性。3.在整个活动中浸透了传染病的防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。7小班健康活动教案（蔬菜真好吃）含反思教学目的：1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。2.了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。4.知道人体需要各种不同的营养。5.初步了解健康的小常识。教学准备：1、胡萝卜、芹菜、香菇和蒜头等蔬菜2、用蔬菜事先做好菜教学经过：1.引

22、发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。(1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁?(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，老师问幼儿：你闻到了什么味道?)!.*.教案网出处!小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗?2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。(1)老师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在讲些什么?(2)一

23、边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。胡萝卜宝宝讲：我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得愈加亮堂。胡萝卜宝宝刚讲完，香菇宝宝跑上去讲：我是香菇宝宝，我身上有很多的营养，吃了我，身体会愈加健康。芹菜宝宝也抢着讲：我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就能够天天大便了。蒜头宝宝头抬一头讲：可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。老师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会如何?吃了芹菜宝宝，会如何?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会如何?吃了蒜头宝宝，会如何?小结：我们知道了这些蔬菜有很多营养，经常吃，对我们的身体有好处。3.幼儿品尝四种蔬菜，鼓励

24、幼儿吃完。老师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。教学建议：1.可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案鱼或其它图案，以激发幼儿食欲(切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头)。置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。2.有特殊味道的菜还有很多，如洋葱、香菜、豆腐等。老师可根据实际情况加以选择。3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。活动区活动：1.在餐厅游戏中玩小小餐厅。幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭，加深对这些特殊食物的认识。2.在智力角内让幼儿进行匹配活动，如荤菜和蔬菜。荤菜里有鱼、肉等，蔬菜里有香菜、

25、芹菜、罗卜等。教学反思：老师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上，有针对性地设计这节集体活动，便得本次活动教育效益较高，教育价值充分显现，幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教育目的明晰、详细，有较强的操作性。经过的三个环节紧紧围绕着目的，环环紧扣，层层深化。通过引发兴趣，积极感悟及本身体验让幼儿本人体味到这些食物的好处，进而加深对这几种食物的认识，幼儿从不喜欢吃变我爱吃。使健康态度明显转变，健康行为得以强化。本次活动的巧妙构思：寓教育与娱乐中，采用情景表演的形式，让蔬菜娃娃来讲服，让幼儿在不知不觉得到健康知识，非常合适幼儿年龄特点。8小班健康活动教案（我和我的好朋友）含反思活动目的：1.喜欢和教师同

26、伴一起做运动游戏。2.尝试用本人的身体做各种动作，发展协调能力。3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5.乐于介入体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：背景音乐活动经过：一、准备活动身体操儿歌：请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。二、游戏钻洞洞1.做个小洞洞a.鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让教师手中的球穿过。b.用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。2.做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩

27、子做与别人不同的洞洞，充分活动本人身体的各个部位。三、结束活动身体操儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见!活动反思孩子们的反响：孩子们非常的喜欢这个活动，由于整个活动经过中孩子们都非常的乐的积极游戏。准备活动和放松活动身体操一上来就吸引了孩子们的兴趣，教师让他们把本人的身体作为朋友请出和本人一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动本人的身体对他们来讲是非常合适的，由于他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。钻洞洞分三个环节，第一环节用手臂做洞洞，开场孩子们不知道怎么做，很拘束，于是教师用和教师比赛看谁做的多的办法鼓励孩子们

28、模拟尝试，由于模拟是小班孩子最大的年龄特点。文章.出自*教案网.孩子们在模拟教师的动作的基础上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接着开场了本人做不同的洞洞，孩子们做了十几种洞洞，教师还用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞，孩子们的上肢得到了充分的活动。第二个环节是用腿和脚做洞洞，这个时候孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。最后一个环节是做让人也能钻的过的洞洞，当一个孩子用双脚分开做出一个大洞洞后，其他孩子马上进行了模拟，小班孩子最喜欢模拟，在模拟的基础上进行本人的创造，于是双手撑地的大洞洞，手脚组成的大洞洞都变了出来。再接着，孩子们变出了双手单脚和单手双脚的洞洞，最后

29、高难度的单手单脚洞洞也做了出来。孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。这个部分活动也是孩子们最喜欢的，他们不停的在同伴做的洞洞里钻来钻去，在本人做洞洞的时候他们也不断的变化着，当洞洞倒下时有努力的支撑起，不断的挑战本人，让本人获得成功。有个叫陈佳艺的孩子她先把身体弯曲呈弓形，双手撑地做了一个洞洞，接着她渐渐放开左手用右手支撑地面，当这个动作稳固后，她把左右手进行了互换，这个动作她坚持了一会，再接着她放下双手又尝试抬起一只脚，变成双手单脚的洞洞，最后她完成了高难度的单手单脚的洞洞。在做后两种洞洞的时候她小心翼翼的抬起手和脚，经常是抬一点点然后放下，然后再抬一点点，好不容易完成动作，由于坚持

30、不住，洞塌人倒，在尝试了几次失败后她会做回原来已经成功的动作，但教师的鼓励同伴的成功又促使她再次的尝试，她就是在一次次反复的经过中不断的挑战着本人的身体，锻炼着本人的身体，最后获得可成功。活动环节的设计：为了充分调动小班孩子介入体育游戏的兴趣，我们把这节活动设计成和身体朋友一起做游戏，用请出谢谢拟人化的形式，孩子们非常的喜欢，并且开场的请出和最后的谢谢有前后照应的效果，让整个活动显得比拟完好。做洞洞也是从最简单，最富于变化的上肢开场，渐渐过度到脚和身体。当孩子们能够用两只手臂，腿支撑起身体后老师引导孩子用单手，单腿支撑身体不断提高动作的难度，最后又让全体孩子有展示成功的体验。缺乏：老师在施行活

31、动经过中有不少的欠缺之处。首先当老师看到孩子们能够用单手或者单脚支撑起身体后，老师犹豫能否要引导鼓励孩子同时用单手、单脚支撑身体，这能否超越小班孩子的能力范围。其实这是老师对幼儿年龄特点的把握缺乏。9小班健康活动教案（左脚右脚碰一碰）含反思情况分析新学期开场了，今年我带小班，孩子们天天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，很多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上竟然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，把握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和（纲要）的要求设计了这个活动。活动目的1、能分清鞋的左右，学会本人穿鞋，提高观察辨别能力和

32、生活自理能力。2、体验本人做事的成就感。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养良好的卫生习惯。活动重点难点分清鞋的左右，能正确地穿鞋。活动准备鞋宝宝木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，找朋友碰一碰的音乐磁带。活动经过一、导入：音乐游戏找朋友师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!二、新授1、木偶剧（鞋宝宝）。师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮助呢?(请一幼儿帮助)鞋宝宝：谢谢小

33、朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。师：教师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?老师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。(1)音乐游戏碰一碰。师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?教师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏碰一碰)(2)送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)(3)脱下本人的鞋子做游戏碰一碰。游戏结束，迅速穿好鞋子。三、拓展：鼓励幼儿尽量学会本人的事本

34、人做师：在以后的生活中我们要学会本人正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?师：你们真棒!我们要从小学会本人的事情本人做，做一个能干的好孩子!活动反思这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找小窝窝的经过中，幼儿把握了穿鞋的本领。(文章出自.*教案网)在此后天天下午的起床这一环节，孩子们不仅本人动手穿鞋，还主动地和同伴相互检查，寻找小窝窝。我发现，固然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和蔼于学习的。只要教师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成

35、基本的生活自理能力。10小班健康活动教案（玩纸）含反思活动背景：在引导孩子进行区角游戏撕纸的经过中，老师发现孩子们对撕纸动作感兴趣，喜欢把撕下的纸撒在地上，再用脚去踩。当老师引导他们把地上的纸屑捡起来时，他们却不愿意;当老师把碎纸捡起来团成一个小纸球时，他们又兴致勃勃，争相模拟，于是，就有了活动玩纸。孩子的已有经历：有撕手工纸和广告纸的经历，有在户外玩球、扔球的经历。活动目的：1.通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。2.愿意参加集体活动，体验游戏的快乐。3.锻炼幼儿手臂的气力，训练动作的协调和灵敏。4.学会与同伴协商合作游戏。5.加强合作精神，提高竞争意识。活动准备：1

36、.各种质地、大小的纸张。2.大纸箱一个，质量较好的大塑料袋两只。3.在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下很多碎纸);地上撒一些撕碎的小纸片。活动经过：一、撕纸1.老师边撕广告纸边讲：大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一起来把大纸变成小小纸吧!2.孩子们自由撕纸，老师巡回观察，帮助力气小的孩子撕纸，鼓励孩子合作撕纸。二、抛纸1.老师把地上的碎纸用力向上抛，吸引孩子们玩碎纸。2.老师与孩子们一起抛纸。3.引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，鼓励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，教案来自：*教案网.启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景类似。(放鞭炮、下雪等。)三、团

37、纸1.老师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子介入。2.孩子们自由地团纸球，扔纸球，老师巡回观察，并适当帮助不会团捏的孩子。3.这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!4.我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好?来，让我们一起装。(老师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)四、延伸活动将大纸球放置在有坡的草地上，让孩子们在自由活动或体育活动时继续玩，还能够提供其他材质的大球，让孩子们体验滚动不同材质的球的不同感受。活动反思：这个集体活动由撕纸抛纸团纸三个环节构成，这些正是孩子们感兴趣的活动。老师分别在三个环节中浸透了下面教育内容：在撕纸环节中，老师提供了各种不同大

38、小、厚薄、硬度的纸张，让孩子们在锻炼小肌肉动作的同时积累有关不同纸张的经历。在抛纸环节中，老师在引导孩子们宣泄情绪的同时关注对生活经历的回忆与表达(如把空中飘落碎纸想象成放鞭炮、下雪等)，引导孩子们感受和体验有趣的现象。在团纸环节中，老师针对不同能力的孩子分别提出团小球和团大球的要求，指导孩子们用手指或手掌捏纸团，并将纸团扔进纸箱，锻炼孩子的大肌肉动作。最后老师与孩子们一起将纸箱中的小纸球倒进大塑料袋，变成大球，将游戏推向高潮。11小班健康活动教案（本人的事情本人做）含反思活动目的：1、培养幼儿独立生活的意识，逐步改变他们依靠成人的心理状态。2、学会一些力所能及的自己服务技能，知道主动承当一些

39、家务劳动。3、初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。活动准备：1、儿童服装、雨具各若干件。2、脸盆、肥皂、手绢等。活动经过：1、请幼儿介绍一下本人的衣服、鞋袜等都放在家里的什么地方?天天穿什么衣服由谁来决定，谁来找。2、调查一下天天都有谁听天气预报。3、教师请小朋友说说，听天气预报对他们有什么意义。4、玩游戏：请听天气预报玩法：幼儿分成若干小组，以小组为单位回答问题。教师做预报员，向幼儿预报天气，让幼儿根据听到的天气预报，选择衣服、雨具等，看哪组选得快而且正确，优胜组得一枚奖章。如：教师报阴有雨，幼儿就必须选择

40、雨衣、雨伞;最低气温15下面，幼儿要选择毛衣等;最高气温25以上，幼儿可选裙子、短裤。5、玩游戏：看谁的衣服最整洁玩法：(幼儿分为人数相等的若干组进行比赛)每组幼儿前面放两张桌子，其中一张桌上摆放与幼儿人数相等的各种服装。游戏开场后，每队幼儿均从第一个人起跑到桌前，任选一件服装叠好放到另一张桌上后跑回，拍打第二个人的手，第二个人再去叠放衣服，以此类推。来.源*教.案网叠放整洁、速度快的一组获胜。6、老师示范怎样洗手绢，要求幼儿回家练习洗手绢、袜子等，并晾起来。活动反思：作为老师的我们应该不失机会地找时机锻炼他们，让他们学会本人的事情本人做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。12小班

41、构造游戏活动教案（我家的家具）游戏目的：1、能用方块积塑进行插接。2、能注意构建物体的形象。3、了解一些家具的用处，并用语言表达出来。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。游戏准备：1、情境创设：家的场景2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等游戏经过：1、创设情境，故事导入。老师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。师：(出示小熊)小朋友们好，我是小熊欢欢。文章.出自*教案网.我家搬新房了，可是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢?2、幼儿介绍自家的家具。3、老师提出活动要

42、求：(1)以组为单位，共同建构一个家。(2)提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。(3)完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。4、幼儿分组活动。幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的不同特征，老师全面观察，适时对幼儿进行指导。5、幼儿作品展示，介绍家具。(1)请幼儿有序地摆放家具。(2)幼儿介绍各自家中的家具。(3)表扬游戏中能互相帮助，互相讨论的幼儿。13小班数学活动教案（玩筷子）含反思活动目的：1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。3、激发幼儿使用筷

43、子的乐趣。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。3、各种水果切成块。4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。5、录音机、磁带。活动重点难点：重点：配对、分类及使用筷子。难点：使用筷子。活动经过：一、导入情景1、(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?2、但是我碰到困难了，你们帮帮我，好吗?二、学习配对1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷

44、子做他的好朋友，好吗?4、如今请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!5、幼儿活动配对。6、xxx，请你讲讲，你为什么找他做好朋友?(请2-3名幼儿)7、原来你们是由于他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!三、学习分类1、那你找到筷子的家在哪里吗?2、(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?.本文;:*教案.网那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。3、幼儿活动分类。4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找

45、，并讲讲为什么?)5、哇，我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!6、但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。7、如今请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。8、幼儿活动再次分类。9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并讲讲为什么?)10、哇

46、!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!四、学习使用筷子1、刚刚，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?2、对了，筷子还能够夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿讲讲)3、们数数筷子有几根?小小筷子两根棒。然后小手怎么拿?手握中间对对齐。再怎么用?我们请中指帮帮助，把嘴巴张开来。张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样?阿呜阿呜吃个饱。4、好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)五、水果大餐1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好?2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，由于我们的小手刚刚玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。3、好，我们开吃了!4、你可以以把水果夹给客人教师吃。5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗?活动反思：此活动的选材;于生活，筷子是幼儿比拟熟悉的一种餐具，他们基本上天天都能看到，而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因而，我选择筷子作为活动的载体，让幼儿在游戏中尝试使用筷子，体验其中的乐趣，激发以后对用筷子吃饭的向往。1