幼儿小班下学期科学教案100篇.docx

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1、幼儿小班下学期科学教案100篇（幼儿小班下学期科学教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班科学优秀教案（拍个好笑的你）含反思目的：1.体验介入集体活动的快乐。2.能在老师的启发下尝试观察一些有趣的现象。3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。准备：1.准备两面哈哈镜，事先用布遮盖。2.请每个幼儿准备一张他十分喜欢的照片。3.老师准备几张本人的照片。经过：1.看看老师的好笑样儿。老师拿出本人的照片，请幼儿猜猜这是谁的照片。你们看了以后为什么都哈哈大笑?2.想想本人的好笑事儿。你有过什么好笑的事吗

2、?请把本人的照片给旁边的好朋友看看，相互讲讲本人在干什么。请幼儿自由学一学照片上的样子，老师以拍照的形式(把两手的食指和拇指穿插相搭，成照相机状)关注幼儿的表现和介入情况，并与幼儿共享快乐。3.照照本人的好笑样儿。你们刚刚都看到了别人的好笑样儿，如今想看看本人的吗?老师带领幼儿来到哈哈镜前，看看变形的本人，获得惊喜的体验。请幼儿自由讲讲本人变成什么样了，其他小朋友变成什么样了。*教师.教.案网出处(变胖了，变瘦了，变成波浪人了，变成外星人了，等等)老师在镜前夸大地模拟怪兽，使活动到达高潮。建议幼儿伴随着咔嚓咔嚓的声音，相互拍下好笑的样子，让爸爸妈妈看看本人在幼儿园有多快乐!建议：1.有趣、宽松

3、的活动能使幼儿强烈地感遭到集体活动的乐趣，进而愿意介入。2.有录像机的幼儿园，可当场记录孩子的表现，以便给幼儿回放、重温这一快乐光阴，可以以此作为让家长了解孩子在园情况的途径之一。3.没有哈哈镜的幼儿园，可用大镜子替代。活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清教师的注意事项，活动纪律比拟混乱。可见幼儿的探索和发现离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。老师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用本人独特的方式进行探究活动。所以，老师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。2小班科学优秀教案（彩色纸宝宝）含反思活

4、动目的：1、对物体下落现象感兴趣。2、能初步感悟物体下落时速度有快有慢。活动准备：1、幼儿游戏材料人手一套。2、老师演示用具一套。活动经过：1、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。2、幼儿探索，文.章出自屈a教师教.案网观察各种纸宝宝下落的轨迹。3、幼儿用身体动作模拟各种纸下落的轨迹。4、幼儿探索感悟各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。5、老师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗?6、幼儿探索感悟各种纸落下来有快有慢。活动延伸：观察其他物体下落的轨迹。活动反思：本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色

5、是不同的。在这里课前我让幼儿采集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。科学活动重在让幼儿介入，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的过多，可能是我太注重课堂纪律，而忽视了幼儿。3小班科学优质课教案（人工降雨）含反思活动目的：1.利用不同的材料制造人工雨。2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。活动准备：1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。2.准备几盆清水放置在室外。活动经过：(一)讲讲我认识的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样

6、的?;*教师教案网;什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探索人工降雨的方法今天请小朋友们来当一回降雨师，我们也来下一场雨吧。1.参观材料教师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下(1)幼儿参观(2)沟通你看到了什么材料，老师根据幼儿讲的，逐一出示材料2.引导幼儿探索人工降雨的方法：你们能用这些材料把水变成雨吗?老师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到本人的身上或别的小朋友身上。幼儿自由探索(1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下

7、雨了(4)树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了(6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨3.请幼儿共享本人是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法(三)给花草树木下场雨师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。4小班科学详案教案（打开来，尝一下）含反思设计思路：2岁半孩子对吃拥有充实的经历。在日常生活中打开那一些装

8、食物的瓶子、瓶子、盒子，是他们很大的快乐，可是大人经常有意无意地包办替代了这一些小孩喜欢的工作。事实上，我们经常能够在孩子吃的经过内找着种种教育时机。例如可通过剥糖、掰高兴果、剥鹌鹑蛋、剥桔子等，锻炼孩子的手部肌肉，与此同时体会果皮的不一样特征：硬的、软的、脆的，等等。设计这一教学，一则可让孩子熟识日常生活中种种瓶子、盒子、瓶子的不一样打开方式，协助孩子得到感性经历，锻炼手部肌肉;另外，可通过启发孩子回想自个儿的动手操作经过，进一步提高孩子的记性及白话综合表述的能力。活动目的：1、愿意尝试打开种种瓶子、瓶子、盒子，尝一下里头的食品。2、体会不一样容器的不一样打开方法。活动准备：1、鹌鹑蛋、桔子

9、、朱古力、瑞士糖、高兴果等食品。2、拉链袋、密封袋(如图)、玩具锁(如图)、盒子、塑料瓶等种种装食品的容器。3、每个人一只托盘，毛巾数个。活动经过：1、出示托盘子里的食物。这儿有很多好吃的物品，你们认知吗?孩子非常冲动地讲出这一些食品的名字。有些小孩不晓得鹌鹑蛋的名字，误觉得是鸡蛋。幼儿老师便适宜的时间地协助小孩记憶：这就是我们吃过的，它比鸡蛋小，叫鹌鹑蛋。2、幼儿老师告知孩子好吃的物品都藏在不一样的盒子、瓶子中，启发孩子预测有没方法吃到这一些物品。本，文;:屈;老.师教;案网大多小孩表示有方法吃到食品。有孩子讲：开开来!幼儿老师则启发孩子讲出：打开来，尝一下。3、孩子尝试打开种种瓶子、盒子。

10、小孩们开场探究。很多孩子先摇摆晃动瓶子或盒子，当听见哐啷哐啷的声音时，孩子表露出满意的表情，他们开场了工作。有些孩子非常快打开盒子，拿出鹌鹑蛋，专心地剥起来;有些孩子拿到了较难开的铁瓶子，幼儿老师示意并勉励他耐心探究;有些孩子由于动手能力相比照较差，看起来有些焦急，且不想尝试，幼儿老师便帮帮他选取较易成功的纸盒，叫他一样体会到成功的欣喜;有些孩子拿到的是有拉链的小包，里头有包装的朱古力，可是因缺少这一方面的动手操作经历而没法顺顺利利的打开。这个时候，幼儿老师就启发小伙伴互动，让孩子体会成功并得到有关经历。在孩子动手操作的经过内，幼儿老师可关心下面内容：留意小孩的习性养成，例如进食先前要擦手，剥

11、下来的果壳与包装纸等要放于指定的地方等。巡视来回指导，协助孩子一致回想自个儿的动手操作经过，即自个儿是如何打开盒子、瓶子的，并以画画形式协助孩子作记录。勉励孩子尝试打开种种不一样的容器与包装袋，启发孩子回想并表达动手操作经过，并以图画的形式协助孩子作记录。4、幼儿老师与孩子一致探究一個双层的月饼盒，激发孩子的探索研究欲望，启发孩子回想刚刚使用过的种种方法，并逐一尝试把它打开。很多小孩围在一块儿，大伙儿你碰碰，我摸一摸，企图打开这一个盒子。一個小孩偶尔打开了盖子，盒子看起来是空的，可是摇一摇，另一方面又能听到声音。小孩们以为非常奇怪，大伙儿开场找寻有没拉链，有没搭扣这个时候幼儿老师按照孩子的反响

12、适宜的时间给予提示，协助孩子发现盒子的奥秘。最后，小孩们打开了盒子，他们非常冲动，可是立即又发现了新问题：盒子里的食品均有塑料包装袋，如何打开哩?经过探究，小孩们发现可从小缺口处撕开。幼儿老师与孩子一致一同共享食品，并叮嘱孩子进食前要擦手，有好吃的物品要大伙儿一同共享，废弃物要放于指定地方。5、一块儿拾掇场所。活动反思：吃是2岁半孩子最熟识的教学之一，日常生活中小孩们拥有这一方面的充实经历。因而，幼儿老师在关心孩子已有知识经历的前提上给予充实的教学材料，让孩子回想日常生活经历，很好的了解种种瓶罐的特点及不一样的打开方法。我们发现，种种食物本身已被幼儿老师巧妙地融进了探究目的，根本目的是让孩子接

13、受愈加多的刺激，构建属于自个儿的经历。整个教学特别日常生活化，吻合幼儿园托班孩子的学习特征。幼儿老师使用做中学的思想，给予充实的环境，让孩子提出观点，并协助孩子记录实验经过，从小培养孩子的科学精神。除此之外，幼儿老师还在经过内自然地浸透健康教育与社会性教育，以推动孩子完好和谐地进一步提高。5小班科学优秀教案（秋天的梧桐树）含反思活动目的1、能讲出梧桐树的名称，感悟其外形特征，了解树给人们带来的好处。2、初步学习由上及下由远及近的观察。3、在躲猫猫的游戏中，体验活动的乐趣。活动准备经历准备：幼儿在生活中经常能看到梧桐树。物质准备：1、预先在户外选择一棵梧桐树。2、用梧桐树叶制作的小动物。活动经过

14、1、出示树叶拼贴画，引发幼儿寻找树叶的愿望。老师：这是什么?它是用什么做的?，!;:屈,老，师教.案网这是什么树的树叶?2、观察梧桐树，感悟梧桐树的特征，讲出梧桐树的名称。老师：这是什么树?我们站在远处看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。拾一片树叶，幼儿仔细观察，引导幼儿大胆想象树叶像什么?3、引导幼儿发现梧桐树的好处。老师带领幼儿站在太阳下和树阴下，感受温度的变化。老师：你喜欢梧桐树吗?为什么?4、老师带领幼儿玩躲猫猫游戏。请幼儿找一棵梧桐树站好，老师寻找躲藏起来的幼儿，找到幼儿后，请小朋友讲出梧桐树的一个特征，老师能够这样提问：你怎么知道这是梧桐树的

15、?活动反思活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清教师的注意事项，活动纪律比拟混乱。可见幼儿的探索和发现离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。老师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用本人独特的方式进行探究活动。所以，老师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。6小班科学活动教案（看雨）含反思活动目的：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备：活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。活动室内准备几把雨伞。录音机，音乐（大雨小雨）磁带。活动经过：1、谈话引起兴趣。

16、轰隆隆，轰隆隆是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。教案来自：屈;教师教;案网.引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。2、和幼儿一起听雨。我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的?引导幼儿用各种象声词来表达。(哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙哗啦哗啦滴答滴答等)3、和幼儿一起看雨。(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?引导幼儿用本人的语言表达本人的感受，能够用雨点象什么来表达。(2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。(3)看看小草、小花、小树在雨

17、里是什么样子的?知道这些植物喝足了水会长得更好。4、和幼儿一起玩雨。(1)我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把本人淋湿。5、在音乐（大雨小雨）的声中结束活动。活动反思：此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感悟春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经历和能力。7小班科学优质课教案（掉下来了）含反思活动目的：1、幼儿通过玩玩看看，对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。2、鼓励幼儿运用身体动作表现物体下落的样子，

18、并尝试进行语言描绘。活动准备：1、鸡毛、花瓣、纸条、积木等材料6篓。2、记录纸4张。3、多媒体课件。4、魔术盒1个。活动经过：一、介绍材料，引出问题。1、教师逐一出示材料，提问：这是什么?(鸡毛、花瓣、纸条)2、老师玩掉下来了的游戏，提问：纸条怎么了?二、摆弄落体进行感性探索。(一)第一次探索。1、幼儿选择鸡毛、花瓣、纸条三种材料玩一玩，观察它们下落的情景。教师提出探索要求：我们要把手举得高高的，然后一松，看一看，它们是怎么样掉下来的?2、进行讨论、小结。(1)提问：刚刚你玩的东西，是怎么样掉下来的?(鼓励幼儿用动作表现)能不能把它掉下来的样子讲出来呢?(引导幼儿进行语言描绘)(2)观看多媒体

19、课件。师：鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子真有趣，我们还拍成录象，你们看!师：鸡毛是怎么样掉下来的?师：花瓣呢?纸条呢?3、小结：鸡毛、花瓣、纸条都是摇摇摆晃、飘呀飘、飞呀飞地掉下来的(详细描绘语言看上课情况定)。教案来自：屈;教师教;案网.那积木呢?积木是怎么样掉下来的?(二)、第二次探索。1、幼儿选择积木玩一玩，观察它下落的情景。师：我们把手举高，然后一松，看一看，积木是怎么样掉下来的?2、提问：积木是怎么样掉下来的?幼儿操作后发现积木是直直的快快的掉下来的。(三)、游戏：变变变师：我做魔术师，变变变，变出什么，你们就讲一讲、做一做它掉下来的样子。三、尝试用画的方法记录。1、请个别幼儿选择一种

20、材料，尝试用画画的方法记录。师：鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子，我们会讲，也会做，真能干。那你们能把它们掉下来的样子画出来吗?师：我们先来画鸡毛(看幼儿的选择详细定)掉下来的样子，谁来试一试?2、请所有幼儿尝试用画画的方法记录鸡毛、花瓣、纸条、积木下落的样子。师：我们一起来画一画它们掉下来的样子。四、总结与延伸。师：你们真能干。在积木的记录卡上画了它直直的快快的掉下来的样子，还把鸡毛、花瓣、纸条摇摇摆晃、飘呀飘、飞呀飞地掉下来的样子也画出来了。在我们的教室里，我们的幼儿园里，还有许很多多的东西，它们掉下来的样子也非常有趣，我们一起去找一找，玩一玩吧!活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼

21、儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。8小班科学优质课教案（拍个好笑的你）含反思活动目的1.体验介入集体活动的快乐。2.能在老师的启发下尝试观察一些有趣的现象。活动准备1.准备两面哈哈镜，事先用布遮盖。2.请每个幼儿准备一张他十分喜欢的照片。3.老师准备几张本人的照片。活动经过1.看看老师的好笑样儿。老师拿出本人的照片，请幼儿猜猜这是谁的照片。你们看了以后为什么都哈哈大笑?2.想想本人的好笑事儿。你有过什么好笑的事吗?请把本人的照片给旁边的好朋友看看，相互讲讲本人在干什么。请幼儿自由学一

22、学照片上的样子，老师以拍照的形式(把两手的食指和拇指穿插相搭，成照相机状)关注幼儿的表现和介入情况，并与幼儿共享快乐。3.照照本人的好笑样儿。你们刚刚都看到了别人的好笑样儿，如今想看看本人的吗?老师带领幼儿来到哈哈镜前，看看变形的本人，获得惊喜的体验。请幼儿自由讲讲本人变成什么样了，其他小朋友变成什么样了。*教师.教.案网出处(变胖了，变瘦了，变成波浪人了，变成外星人了，等等)老师在镜前夸大地模拟怪兽，使活动到达高潮。建议幼儿伴随着咔嚓咔嚓的声音，相互拍下好笑的样子，让爸爸妈妈看看本人在幼儿园有多快乐!活动建议1.有趣、宽松的活动能使幼儿强烈地感遭到集体活动的乐趣，进而愿意介入。2.有录像机的

23、幼儿园，可当场记录孩子的表现，以便给幼儿回放、重温这一快乐光阴，可以以此作为让家长了解孩子在园情况的途径之一。3.没有哈哈镜的幼儿园，可用大镜子替代。活动反思活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清教师的注意事项，活动纪律比拟混乱。可见幼儿的探索和发现离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。老师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用本人独特的方式进行探究活动。所以，老师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。9小班科学优秀教案（云儿飘飘）含反思活动目的：1、认识不同气候条件下的云，展开想象力。2、培养幼儿对事物的好奇心

24、，乐于大胆探究和实验。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：结合各种气候以及不同的时候观察云。活动经过：1、在不同的时间段观察云。(1)在晴天多云的时候，老师带领幼儿到户外观察云。请幼儿用本人的语言来形容云，老师能够用这样的提问来启发幼儿：小朋友你看这朵云像什么?云彩真美呀，仔细看看它是不是在移动呀?(2)在太阳西斜的下午再带幼儿到户外观察云，请幼儿用本人的语言来描绘云，也请幼儿用本人知道的颜色来形容云，老师启发幼儿和早晨看到的云比一比有什么不一样?2、在不同的气候条件下观察云。(1)在大雨来临之前老师带领幼儿到户外观察云，看一看云

25、的颜色变成什么样下?告诉幼儿这是乌云。(2)在下雨的经过中在室内观察云的变化(乌云渐渐散尽了)(3)下完雨后看看天空变成什么样子。3、老师给幼儿讲故事云是什么?附故事：云是什么从前有一只麻雀，非常喜欢听妈妈讲故事，麻雀妈妈十分爱讲云里的故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宫，仙宫里面住着很多仙女，小麻雀可爱听了。小麻雀经常望着云发愣，希望有一天也能到云里和小仙女做伴。小麻雀渐渐长大了。有一天，它看见一朵非常美丽的云，就拼命地追着飞去。飞呀，飞呀，不知飞了多久，也不知飞了多高，彩云终于被小麻雀追上了。本文;:屈,老;师教案.网啊!就像遇上了迷雾，小麻雀连方向也看不清了，哪儿有仙宫和仙女呀。小麻雀觉

26、得太累了。它想在云彩上歇歇脚，可是它刚刚停止扇动翅膀，就一头栽了下来幸亏被一棵大树给托住了。小麻雀回到家里，把事情的经过告诉了妈妈，妈妈笑了。傻孩子，你怎么把故事当真了呢，天上没有仙女，云只不过是一团水气。活动反思：（纲要）中强调，幼儿是中心，教育活动应以幼儿需要、兴趣，尤其是幼儿经历来进行，学决定教，在活动中我对本人的定位是一个介入者，我和孩子共同讨论、探索、体验。10小班科学优秀教案（雨中的快乐）含反思活动目的：1、观察伞的外型和色彩，知道伴是一种挡雨的用具。2、充分感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱大自然的情感。活动准备：1、选择一个下雨(雨不能太大)的日子。2、折伴、直杆伴各一把，其中一把是

27、手动伞，一把是自动伞。3、幼儿每人从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋。活动经过：一、认识雨伞(在室内)1、下雨了，你们想出去玩吗?什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢?(雨伞)2、为什么雨伞能遮雨?(伞是由油布、尼龙布或塑料制成的。)3、撑开的雨伞像什么?(蘑菇、亭子、大帽子等。)4、为什么伞能撑开、收拢?(有能伸缩的伞架。)5、请幼儿介绍本人带来的小伞的外形、色彩与使用方法。6、演示直杆伞、折伞或自动伞、手动伞的开收方法，请幼儿讲讲它们有什么不同。7、请幼儿学习开伞、收伞。提醒幼儿不要让伞碰到别人的眼睛或其他部位。二、撑逢小伞去看雨1、带领幼儿撑着小伞来到室外，听听小雨打在雨伞上的声音，启发幼儿用适宜

28、的象声词来描绘，如嘀嗒、沙沙等。2、引导幼儿看看雨点除了落在雨伞上，还落在什么地方。(落在树叶上、摔进水塘里、打在屋顶上等。)3、带领幼儿踩水，请幼儿讲讲本人的发现。(踩得轻，水花小;踩得重，水花大;跳一跳，会溅起小水花。)三、与小伞一起游戏1、游戏：小兔与大灰狼幼儿做小兔，老师做大灰狼。小兔撑着雨伞在草地上玩，当大灰狼出现时，小兔可立即将伞当作蘑菇，躲到伞蘑菇下，不让大灰狼发现。2、游戏：大风与风车启发幼儿将伴当作风车、手握伞柄使其旋转。当听到老师发出风大了的信号时，风车就转得快;当听到风小了的信号时，风车就转得慢;当听到风停了的信号时，风车就不转。游戏结束后，请幼讲讲：雨伞旋转时，雨水怎么

29、样了?(雨水会飞溅开来。)3、游戏：换房子启发幼儿将伞当作小房子。在老师念完儿歌前找一同伴互换小房子，并遮住上半身，请大家猜猜其中的几间小房子里住着谁。出自:屈;老.师四、画小伞1、回到室内，请幼儿沟通游戏感受，启发幼讲讲还能用小伞做什么游戏。(如降落伞游戏、红绿灯游戏等。)2、启发幼儿用水彩笔画出各种色彩、图案的雨伞。3、提醒幼儿今后不要逢雨便出去游戏，应注意安全和健康。活动反思：本次教学活动加深了孩子们雨天的认知，由于孩子们对下雨天十分感兴趣，尤其是下雨的时候喜欢踩水花花，活动充分知足了幼儿的好奇心。通过活动中老师的讲解，孩子们逐步了解了雨的相关知识。整个活动中孩子们表现出较高的积极性，并

30、表现出浓厚的学习兴趣。11小班科学教案（好玩的肥皂泡）含反思活动目的：1、感悟泡泡在阳光下呈现的多种色彩。2、尝试用彩笔记录本人的观察结果，并大胆讲述。活动准备：肥皂水、吸管、蜡笔、记录纸活动经过：1、游戏：吹泡泡小朋友，我们来玩个吹泡泡的游戏，好吗?吹泡泡，吹泡泡，吹出很多小泡泡，变呀变呀，变成了一个大泡泡，左转转，右转转，啪!泡泡爆炸啦!提问：泡泡是什么样的?泡泡有颜色吗?(什么颜色?)2、观察记录：今天，教师给小朋友准备了肥皂水和吸管，请小朋友在太阳下吹泡泡，然后仔细看看，泡泡有没有颜色?是什么颜色的?然后用蜡笔在纸上做记录。幼儿自由操作，老师巡回指导。请个别幼儿讲讲本人的观察结果。屈,

31、教师.教,案,网小结：泡泡在阳光的照射下是有颜色的，有点绿、有点红用一个好听的词叫五颜六色，非常美丽。3、延伸活动：瞧!我的红泡泡、绿泡泡飞到了小路上，变成了彩色的石子，漂亮吗?小朋友和我一起来铺小路好吗?(用放有颜料的肥皂水吹泡泡作画。)活动反思：玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因而，这一活动对孩子们来讲既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经历与视野。12小班科学活动教案（谁的脚印）含反思设计讲明：小脚丫是小朋友天天都在使用的身体的一部分。睡觉前，总是有宝宝会把本人的袜子脱下来，对着小脚仔细的观察。忍不住的还会呵呵呵的笑出声音来。可见幼儿对小脚是非常感兴趣的。那么老师

32、就在这个活动中，通过观察小动物的小脚和本人的小脚之后，清楚本人小脚的形状和特点。并在老师的引导下，感受小脚丫夹物体的乐趣。学会喜欢并爱护本人的小脚。活动目的：1、认识几种有特征的动物脚丫。2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵敏性。4、了解小脚的特点和功能。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：了解小脚的特点和用处。活动难点：能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。活动准备：1、初步了解小脚的形状。2、图片，(各种动物小脚)。3、足够的小玩具。4、一条小脚铺成的道路。活动经过：一、回首上

33、节课教师所讲的关于小手的作用。教师：小朋友们，上次我们讲了小手的很多作用，我们能够用小手做很多事情，哪些小朋友还记得呢?小朋友们：小手能够用来刷牙，穿衣服，吃东西。二、引入活动，认识小动物的小脚。1、先阅读下不同小动物的图片和它们的脚印。教师：小朋友们，我们先来看下列图片上面有哪些动物呢?小朋友们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。教师：小朋友们真棒，那我们如今来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢?那么，小朋友们，我们的小脚丫有什么用途呢?小朋友们：能够走路，跑步。2、观察本人的小脚。教师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?教案来.自:*教案网那我们如今来看看本人的小脚吧，请你脱一

34、只小脚上得袜子。把它藏在本人的鞋子里。小朋友们：不一样。教师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾最大，就和我们的小手的大拇指一样，是最大的。后面的脚趾是不是越来越小呢。小朋友们：是的。教师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢?我们先来玩个游戏，等会小朋友们再告诉教师，好不好?三、游戏：感受小脚夹物体。1、观察老师示范。教师：我们都有能干的小脚，那今天我们邀请我们的小脚来做游戏吧。放在小朋友们面前的小瓶盖，我们先用小手把它拿起来，是不是很容易呢，那如今我们把小脚丫伸出来，用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)小朋友们有没有发现，我们的小脚丫似乎不能做小手做的事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪

35、些呢?小朋友们：小手能够穿衣服，吃东西。小脚能够走路，跑步，跳。2、走小脚铺成的小路教师：接下来呢，我们的小脚很淘气，它东一个西一个的在小路上，我们呢就要按着脚印把这条小路走完，知道了么?小朋友们：知道了。活动反思：这次的教学活动固然是第一次正式接触，所以即便已经上过了几节体育课，和小朋友虽已有些了解，不过还是有些紧张的，毕竟这是比拟正式的教小朋友学习新知识的课，不过最终还是顺利地完成。这次的教学活动在准备前，我汲取上几次的经历，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观察不同动物的不同脚印切入，先让小朋友了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小朋友本人观察本人的脚丫，得出一些他们所知的关于

36、脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下小脚之路。这次活动的基本构思就是如此，固然在课堂上还是有些突发状况发生，不过好在我还是及时的纠正，并没有听任自由，这点还是遭到了教师的肯定。但是，活动的缺乏在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。假如在走小脚之路时，我准备更多的脚印，并围绕小朋友所坐的位置围成一个圈，让每个小朋友都在上面走一圈，那么小朋友对于有趣的脚丫这个活动应该会印象更为深入详细。无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿介入其中，这样幼儿才会通过本人所得的详细的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和

37、配班教师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。13小班科学教案（认识家畜家禽）含反思活动设计背景：由于孩子对家畜家禽认识不清，如今有些家庭根本就不饲养家畜家禽，在这种情况下，想教会孩子认清家畜家禽非常困难。所以我本着直观教学的目的设计了这节活动课。活动目的：1、使幼儿能够认识家畜家禽的简单的特征。2、教育孩子要懂得爱护家畜家禽。3、让孩子知道家畜家禽的用处。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点：认识家畜家禽，知道到他们的用处。活动准备：挂图、动物图片、家畜家禽的头饰。活动经过：1、导入：老师讲小朋友们，教师今天给你们带来了两位新朋

38、友，你们想知道他们是谁吗?*教师.教案网出处然后出示大马和大鹅的图片，让小朋友讲出动物的名称，然后老师指出大马是家畜，大鹅是家禽，这节课我们就来学习认识家畜家禽。板书课题：认识家畜家禽2、学习新课：老师出示挂图，让孩子认识图中的动物，讲出动物的名称。并指出每中动物的个数。3、老师强调指出大马、奶牛、绵羊、猪、狗、猫、兔子是家畜。鸡、鸭、鹅是家禽。并讲出家畜家禽的特征。4、让小朋友看图，找出那些是家畜，那些是家禽。5、几位小朋友分别带上动物的头饰，在养殖场上开一个大型的舞会，唱歌跳舞，然后组织属于家畜的站在一起，属于家禽的站在一起。6、齐唱歌曲动物园里真快乐，结束本节课教学。7、老师总结：这节课

39、，小朋友们表现的都非常出色，都能够积极大胆的发言，都能够区分开家畜家禽，你们真是太棒了!教学反思：这节课是在愉快的气氛中进行的，孩子们学的都非常开心，玩的都非常满意，可是美中缺乏的是有个别孩子不是很配合，对家畜家禽分的还不是很清楚。上课注意力不是很集中，这些都有待于在以后的教学中进行改良。14小班科学教案（认识上午和下午）含反思活动目的：1、区分上午、下午，并尝试用完好的语言表达上午我在干什么，下午我在干什么?2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：

40、红、绿各一个小房子幼儿一日生活图片幼儿一日生活的课件活动重、难点：区分上、下午，并能用完好的语言表达活动经过：一、手指游戏1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公鸡喔喔叫，太阳出来了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。2、公鸡喔喔叫，太阳出来了，是什么时候?(白天)二、谈话导入1、白天小朋友干什么?(上幼儿园)2、上了幼儿园先干什么?(上课)3、上完课了，我们坐的有些累了，我们要去干什么呢?(做早操)4、做完操了，我们要干什么去了?(回教室)5、这时候，我们觉得口渴了，要干什么呀?(喝水、看电视)6、看完电视了，宋佳教师和大家一起干什

41、么呢?(唱歌、跳舞)7、这是，我们觉得肚子饿了，要干什么去呀?(吃饭)8、吃完饭了，我们要干什么了?(睡觉)9、睡醒后我们又干什么呢?(喝水、吃午点、滑滑梯、滚皮球)10、玩的有些累了，我们去哪儿呀?(教室)11、回教室干什么呢?(洗手、洗脸、喝水)12、这个时候呀，你看谁来了?(爸爸、妈妈)13、爸爸、妈妈接小朋友回家了，你跟教师讲什么呀?(再见)二、观看小朋友一日活动照片1、小朋友在幼儿园一天的活动，教师把它变在电视机里边了，你们想不想看呀?(想)2、出示PPT，介绍幼儿在园活动情况，并用完好的话讲三、变魔术1、小朋友看看，教师今天给你带来了什么?(大大的房子)什么颜色的呀?(红色的，绿色

42、的)2、小朋友在幼儿园又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事，如今呢?教师把它从电视里变出来，信不信呀?3、依次出示幼儿一日活动图片4、用完好的语言表达上午小朋友上幼儿园上午小朋友在上课上午小朋友在做操5、教师呀，告诉你一个机密，睡午觉以前叫上午(把上午两字贴在红色的房子上)，那睡午觉以后叫什么呀?(下午)6、上午小朋友做了好多事情，下午，我们做什么了?文章.出自*教案网.下午小朋友在玩皮球下午小朋友在滑滑梯下午爸爸妈妈接小朋友回家7、总结刚刚，我们讲了睡午觉以前是上午，睡午觉起来是下午。小朋友讲讲，如今是上午还是下午?为什么呢?四、送图片每位幼儿一张图片(上午或下午图)，先观察，再讲一讲，图片上

43、的幼儿在什么时候干什么?(大生的告诉爸爸妈妈，讲对的小朋友把图片送给爸爸妈妈)活动反思：作为新手的我，在教学方面没有过多的经历，我不断学习不断积累，下面是我的几点认识：一、充分了解托班幼儿在日常生活中积累的认识上午、下午的经历托班幼儿的孩子，天天的大部分时间都是在幼儿园度过的，带领幼儿回忆一天的生活情况，上午小朋友高高兴兴上幼儿园、上午小朋友跟教师一起跳舞;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸妈妈姐小朋友回家学生有一些了解，这就是本课的一个知识基础。二、帮助幼儿构建知识框架(1)学生的生活经历一般是感性的、点滴的，教师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起来，为学生构建起知识的框架。在这节课中，我

44、以幼儿的一日生活为主，捉住幼儿感兴趣的图片，让幼儿在图文并茂的结合下，认识上午小朋友在幼儿园干了什么，同时，能用比拟完好的语言表达。(2)在逐步、详细的构建知识框架经过中，教师要引导幼儿认识下午。通过幼儿对上午的认识，大部分幼儿把握了其特点，在表达下午小朋友将干什么时，不用老师提醒就能够较完好的讲出，起到了潜移默化的作用。三、让学生充分体验生活数学数学知识;于生活，又应用于生活。把点滴生活经历变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去，以幼儿的一日生活为主，激发幼儿的学习热情，联络生活实际，让幼儿用完好的语言讲出本人上、下午在幼儿园分别干了什么。时间概念的初步建立，这是一个笼统的概念，活

45、动中老师讲出一个内容，请幼儿讲一讲是上午还是下午，但是笼统的描绘孩子不好接受，感觉到区分上午与下午对于孩子来讲有些难度，不能够很好的进行区分，固然告诉孩子们在睡午觉之前是属于上午，睡醒觉之后是下午，但部分幼儿不能够准确的讲出来，所以活动中调整的活动形式，老师出示各种一日生活图片，请幼儿为图片区分上午与下午，这样孩子能够较容易的分出上下午。15小班科学教案（声音之传声筒）含反思活动意图：传统教学形式下的科学教育，老师重视科学知识的教授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探索性和创造性，使幼儿无法经历科学探究的经过，扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。活动目的：1、了解声音能够通过气体、固体、液体三种途径传

46、播。传声筒的线是固体，能够传播声音。2、通过幼儿制作传声筒，培养幼儿的动手制作能力。3、培养幼儿的探索欲望。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。采用的科学方法：探索实验法、观察法。幼儿材料：纸杯2个、线、曲别针操作步骤：1、将线的一头穿过一个纸杯2、用回形针将线固定，并留在杯中3、同样，将线的另一头穿过另一个纸杯用回形针固定4、做好了，对着一个纸杯讲话，另一个纸杯放在耳朵上听听活动经过：(一)儿歌导入1、（打电话）两个小娃娃呀，正在打电话呀。喂喂喂?你在哪里啊?唉唉唉!我在幼儿园!2、活动探索小朋友们，我们天天都能听见各种各样的声音。(文.章出自*教.案网)教师如今在讲话，小朋友们都听得到，这是由于什么呢?由于我们身边有很多空气宝宝，声音能够通过空气宝宝传到小朋友的耳朵中。那声音还能够通过什么来传播呢?大家想一想，假如我们都在湖边钓鱼，假如有个小朋友在湖边大吵大叫，我们会钓上来鱼吗?不会，鱼儿都被吓跑了，这是由于声音可以以通过水被鱼儿听见，小鱼就会被吓跑了。那接下来请小朋友们耳朵贴在桌面上，轻轻地敲桌子，我们会听见当当当的声音，这是为什么呢?原来是由于，我们敲桌子的时候，发出的声音会通过桌子传到我们的耳朵中，这是由于桌子是固体，而固体可以以传播声音。今天我们来制