小班教案失败反思20篇 -精品文档.docx

《小班教案失败反思20篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案失败反思20篇 -精品文档.docx（74页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班教案失败反思20篇（小班教案失败反思20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班教案失败反思20篇！1小班社会活动教案（我有玩具大家玩）含反思活动设计背景新（纲要）把让孩子学习共享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的共享观念和共享行为，帮助孩子们学会共享，能够健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。但是在带小班的孩子玩玩具的时候，我发现有的孩子不喜欢和别人好好一起玩，喜欢独占玩具，总是和别的小朋友闹得不愉快，不懂得共享，为了让小孩子们知道共享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因而我设计了本次活动。活动目的1.让小朋友们懂得不独占玩具，

2、愿意将本人喜欢的玩具与大家共享，体验交换玩具玩的快乐。2.初步养成按要求摆放和拾掇玩具的习惯。3.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：让幼儿初步体验共享的快乐。难点：体会本人一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。活动准备1.教师准备一些好玩的玩具。2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。活动经过(一)讲述故事1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见

3、了，讲：小宝，咱们一起玩好不好?小宝讲：我有小汽车才不和你玩。玲玲看见了，讲：小宝，咱们一起玩好不好?小宝讲：我有小汽车才不和你玩。讲完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，渐渐的就觉得小汽车越来越没有意思了。(教案出自：*教师教案网)一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。2、问题1)小宝刚开场是怎么做的?2)小宝后来又是怎么做的?3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?3、小结好孩子有玩具大家玩(二)老师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是本人喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。(三)鼓励幼儿将本人带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩

4、。(四)和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍本人带来的玩具及玩法。(五)一起玩1)介绍本人的玩具名称和玩法2)让每个幼儿都有时机去玩具角玩。3)观察幼儿能否只玩本人带来的玩具，怎样玩的?(六)小结，自然结束。今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩能够比本人一个人玩更开心。和大家一起玩，不但能够交到好朋友，还能够玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们能够和大家一起共享玩。活动延伸：1、每月定出一天为玩具共享日，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起共享玩。2、从共享玩具延伸到别的东西的共享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的沟通，逐步加强幼儿共享意识。教学反思整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的

5、原则。1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动讲教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，本人拥有什么，本人能够使用什么。别人拥有什么，别人能够使用什么。然后教师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达本人的需要，又能让对方接受的方式(共享、交换)，去知足需要，去提升幼儿的经历，先享受，再共享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。2、对于活动中的突发事件的处理上。(1)孩子出现了抢玩具的现象，我能以正面引导。如你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?那你能够问问他愿不愿意借你玩呀?等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。(2)在共享玩

6、具环节中出现了个别幼儿不愿意共享的情况，我能适时引导，如他的玩具很好玩，你想不想玩呀?假如你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢?等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受本人和别人的心理，渐渐地，这些孩子也愿意和别人共享了，开心快乐的神情流露于脸上。社会性的教育需要一个经过，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。2小班社会活动教案（秋天的树叶）含反思活动设计背景根据本班年龄特点，培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。活动目的1、培养幼儿观

7、察和探索大自然的兴趣。2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。4、体验明显的季节特征。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点知道秋天这个季节的特征活动准备采集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数一样，课件。活动经过一、开场部分：组织幼儿听（小树叶）的音乐进入室内。孩子们，我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶，相互来讲讲你捡的树叶像什么?二、基本部分：1、讲树叶。孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们高兴吗?它们为什么从树上落下来了

8、呢?(秋天来了，天气变凉了)老师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。(教案出自：*老.师教案网)小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。2、模拟树叶。秋风吹来，树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，模拟树叶飘落的动作。3、幼儿看课件，学儿歌（秋风吹）。4、做游戏：风和树叶每个幼儿拿一片树叶，教师扮风，孩子扮树叶，教师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;教师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。5、粘贴树叶。风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈，大树妈妈非常孤单，

9、我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树)6、看树叶粘贴图。小朋友们把大树装饰得真好看，教师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)三、结束部分：带孩子到户外捡落叶。教学反思通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要合适幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。3小班社会教案（小兔运水果）含反思设计意图:由于小班的幼儿是新生入园幼儿，幼儿的平衡跳跃钻等动作把握不好，并且幼儿的点数和颜色分类没有较大的发展。于是我设计了本堂课希望能让幼儿得到发展。活动目的：1让幼儿学习平衡跳跃钻的动作。2幼儿学会点数按颜色

10、分类。3学会与其他幼儿共同合作共享快乐。4愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学的重难点：幼儿学会点数按颜色分类活动准备：1、红、黄、绿的水果卡片若干2、软垫平衡木山洞3、红、黄、绿的筐子若干4、小兔子头饰若干5、音乐活动经过：一、开场部分1、师：今天教师来当兔妈妈，你们来当我的兔宝宝吧。宝贝们，我们来锻炼身体喽!2、听音乐带孩子做准备运动，舒展孩子的各个关节，尤其是注重对孩子平衡动作的预先浸透。3、兔宝宝们如今我们要去采水果了你们有自信心吗?那我么出发吧!二、基本部分(一)1、观察小路，师：这条小桥是怎么样的呢?(很窄)那我们走的时

11、候要怎么走呢?教案来自：*教案网.(渐渐走，眼睛看着小桥，走在小路的中间)2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的?(再次提出走小路的动作要领)3、组织孩子练习走小路，老师进行个别指导。(二)1、观察山洞,师：这座山洞是怎么样的呢?(很矮)那我们走的时)候要怎么走呢?(渐渐走，身子要蹲下，眼睛看着前面)2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的?(再次提出过山洞的动作要领)3、组织孩子练习过山洞，老师进行个别指导。(三)1、观察草坪,师：这片草坪是怎么样的呢?(很绿)那我们走的时候要怎么走呢?(渐渐地轻轻地身子要蹲下爬过去眼睛看着前面)2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的?(再次提出过草坪的动作要

12、领)3、组织孩子练习过草坪，老师进行个别指导。三、游戏：小兔运水果师：兔宝宝们我们如今来到了果园看看有哪些水果啊?他们是什么颜色的有几个?如今我们来摘水果吧!1、幼儿动手摘水果，并且讲出本人摘了几个?是什么颜色的?2、幼儿相互共享摘水果的乐趣3、幼儿原路返回并遵守游戏规则把摘好的水果按颜色分类放入一样颜色的筐子里。四、结束活动教学反思：本堂课的教育目的实现了，准备的材料也很充分，幼儿的积极性较高，玩得很开心。固然在基本活动中幼儿很兴奋老师有点控制不住整个活动场面。但是整堂教育活动还是上的比拟轻松愉悦。在这次的教育活动中我得到了一个很大的提升，很有知足感。我会继续努力，上好每一次的教育活动，让幼

13、儿得到发展得到快乐并学。4小班社会活动教案（本人的事情本人做）含反思活动目的：1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。2、通过学习短句本人穿衣服、本人刷牙、本人洗脸、本人吃饭等初步培养幼儿发散性思维。3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得本人的事情本人做的道理。培养幼儿的独立性、自自信心。4、发展幼儿的动手能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：怎样培养幼儿独立性的良好习惯。难点:怎样培养幼儿独立性的自主能力。活动准备1、知识经历准备：歌曲（小小手），在日常生活中，鼓励幼儿本人的事情本人做。2、环境准备：小(2)班3、材料准备：图片（

14、本人的事情本人做）及字卡录象(幼儿本人生活中的关于本人的事情本人做的)活动经过(一)温习歌曲（小小手），引入课题。1、边唱歌边做动作。2、老师提出要求，再唱一遍。3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并讲一讲，及时出示字卡。1、出示图片，引导幼儿讲讲录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在讲什么，我们猜一猜(我会本人穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并英勇地讲出来)。3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(本人吃饭、本人洗脸)?(教案出自：*教师教案网)(三)启发幼儿用我会本人的句子讲讲本人

15、会做些什么。1、录象里的小朋友这么能干，本人的事情本人做。你们会本人做什么呀(我会本人洗手，我会本人上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?2、幼儿充分讲述，老师适当调节。(四)结束活动我们小朋友真能干，会本人做这么多的事情，还有很多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找本人的爸爸妈妈，跟他们讲讲，能干的你，如今会本人做什么事情(请幼儿与家长沟通，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。教学反思活动准备充分，思路明晰，能较好地帮助幼儿用语言完好表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后老师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。5小班科学教案（好玩的魔术）含反思活动目的：1、通过看魔术培养幼

16、儿的观察力及对事物的探究兴趣。2、通过尝试操作魔术，发展幼儿的动手能力。3、感受魔术带来的欢乐，激发幼儿的探索欲望。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：老师：一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。幼儿：人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。活动经过：一、老师以谈话导入活动，引起幼儿的兴趣二、引导幼儿探索小兔子魔术的机密1、出示红色的纸变成小兔子2、老师变魔术，让兔子耳朵动起来3、幼儿讲讲魔术是怎么变出来的4、幼儿操作，探索其中的奥秘，老师巡回指导。教案来自：*教案网.(先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了

17、，小心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，先找一根线，穿进去，拉出来)三、引导幼儿探究纸圈魔术的机密1、老师变纸环魔术，引起幼儿的兴趣2、幼儿操作探索，老师巡回指导。4、幼儿讲讲发现的机密(一个环是正的，一个环是8字)，并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。5、老师示范(你们以后表演这个魔术的时候，记住了，一定要把它藏好，不要被发现)四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术老师示范纸圈变成两个套在一起，幼儿探索其中的机密。活动反思：整节课，孩子们的兴趣被大大的吸引了，探索气氛比拟浓厚。教师在变魔术的时候，边上的幼儿都在观察，假如教师能把座位稍作调整，那可能幼儿会觉得愈加

18、神奇。实验时，孩子们的探索欲望很强，有好多幼儿都能发现魔术的机密，但也有部分孩子不会操作，这个时候教师的个别指导就相当的重要了。在实验结束之后，孩子们都把本人的纸环拿了回去，很有继续表演的兴趣。这一次的教学活动，在前一次的基础上，对座位进行了修改。活动一开场幼儿的兴趣就被吸引了过来，孩子们很快被教师的魔术吸引住了，但是在探索怎样让小兔子的耳朵动起来的时候，教师能够提供更多的操作材料，让幼儿先有一个探索，考虑的经过，而不是直接告诉幼儿耳朵动起来的机密，相信这样会更好。在纸环变魔术变完魔术以后，假如让幼儿把纸放在桌上，再回到座位上讲述发现的机密，幼儿的注意力会愈加集中。6小班科学活动教案（多变的天

19、气）含反思活动目的：1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片活动经过：1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。老师扮演小兔：听讲奶奶生病了，我得去看看她。(*教师.教案网出处)然后老师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。2、观看图片了解不同的天气变化。(1)观察晴天的天气特征。小兔：今天的天气怎么样啊?老师出示晴天的气象标志：

20、一个红太阳。小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了!(2)观察阴天的天气特征。小兔提着篮子走在树林里，突然一片乌云遮住了，遮住了太阳。老师播放阴天的气象，问：如今天气怎么样啊?发生了什么变化?老师出示阴天的天气标志：乌云。(3)观察雨天的天气特征。老师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化?小朋友听到了什么声音?看到了什么现象呢?老师出示雨天标志：雨滴3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。活动反思：春夏时天气变化反复，根据已有的生活经历，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能

21、很快地讲出来，而且能够讲出各种气候的明显的特征，活动的效果比拟好。值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的愉快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些安全?这是整个活动中的一个缺乏吧。7小班科学教案（落下来啦）含反思活动目的：1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索欲望。2、学习运用语言、体态动作等表达本人的发现，初步尝试记录。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：羽毛、降落伞、纸条、包装带、沙包、飞镖、贴有相应物体的记录表等。活动经过：1、小故事引发幼儿猜想：物体能否会落下来

22、?以激发兴趣。2、观察材料，摆弄物体进行感性探索体验：它们是不是都落下来了?3、第二次探索，比拟落体的不同方式。幼儿边玩边沟通本人所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现本人的发现。4、学习记录：观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。5、延伸活动：玩落体游戏，如托气球、吹羽毛等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。活动反思：适宜性行为1、本活动目的定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。2、老师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发

23、展水平，!.*.教案网!引导幼儿运用语言、体态动作等表达本人的发现，符合幼儿近期发展区的需要。3、老师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，十分是能大胆地尝试让幼儿将本人的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展时机。4、努力创设了宽松自由的探究气氛，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经历，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。不适宜性行为问题：在师生互动中，老师的观察不够细致深化，仍然有一些重结果的倾向。原因：老师在活动经过中，仍然受传统的目的意识影响。对策：老师应努力提高本身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要愈加尊重经过，从幼儿的角度、目光了解事实。

24、2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深化。原因：小班幼儿还不擅长主动与同伴交换、合作地玩，因而表现出部分幼儿接触的材料不够多。对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。8小班科学活动教案（认识秋天）含反思设计背景秋天挂图、室外摘来能有代表性的树叶。活动目的1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。重点难点重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化;难点：我们南方冬天树叶变化不

25、是很大，多是常绿树木。活动准备从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。活动经过1、选择好能代表秋天的挂图。2、出示本人准备好的树叶。3、让小朋友感觉本人如今的穿着和夏天有什么不同。教案来.自:*教案网4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友本人做比拟。教学反思通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比方秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们教师讲话自相茅盾的。9小班科学教案（颜色抱抱）含反思设计意图：小班幼儿进入直觉行动思维向详细形象思维过渡期

26、，是语言能力发展的飞跃期，词汇量迅速增加，对听故事、讲故事越来越感兴趣了，所以我把科学活动三原色的配色变化融入到绘本（小蓝和小黄）中。结合我的子课题（科学探究活动中问题的提出），在教学中我运用了大量的猜想性提问，引领幼儿考虑，如你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢?、那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?。我还采用了递进式提问，通过层层推进的提问，启发孩子考虑，如你发现了什么有趣的变化，你是让谁和谁抱在一起才变成了这种颜色?等等。让幼儿对色彩的变化产生好奇，也锻炼了幼儿的动手能力。活动目的：1.幼儿能把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。2.通过操作活动，幼儿对色彩的变化产生好奇

27、和兴趣。3.愿意参加科学活动，能用简单的语言把本人的发现告诉教师和同伴。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点：幼儿能把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。活动准备：1.课件2.红、黄、蓝三种颜料若干3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干活动经过：一、情景导入1.小朋友们，今天我们班来了一位客人，他是谁呀?2.小蓝有很多好朋友，他们分别是小红、小黄、小绿但是他最好的朋友是小黄。在学校里，他们整整洁齐的排排坐。放了学，他们就又跑又跳。3.他们最喜欢玩转圈圈儿，和藏猫猫，谁能把他们找出来?好朋友又见面了，他们高兴的抱在一起，结果，发生了一件有趣的事情，

28、你们想不想知道发生了什么?(分析：本环节通过欣赏绘本，创设情景引入活动主题，老师把简单的色块人性化了，激发了幼儿的学习兴趣。通过设疑：小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢，吸引幼儿主动的去探究，为下面以操作活动做铺垫。)二、探索操作1.你们看，教师请来了小蓝和小黄，我们来试一试好吗?可是，我们如何让他们抱在一起呢?(你们觉得这个方法好吗?)2.请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，看看会发生什么?等会来告诉大家。注意不要洒到桌子上。3.实验都做好了吗?谁来告诉大家，你发现了什么有趣的事?小朋友们都发现了，原来小蓝和小黄抱在一起，会变成小绿。(打开课件)绿色真漂亮，让我想到了西瓜是绿

29、色的，你们想到什么是绿色的?4.小红听到了这个消息，也很想和它们抱一抱。你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢?那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?5.你们猜得对不对呢?就让我们试一试吧!每人拿两个颜色宝宝，让他们抱一抱，看看会发生什么。教案来.自:*教案网注意不要把颜料洒在地上。6.你们发现了什么?谁来讲一讲?请你用完好的话讲一遍!还有谁也想讲一讲本人的发现。桔色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的?那你们的结果是什么呢?把你的结果拿上来，给大家看看。(分析：本环节是活动的重点部分，利用幼儿的好奇心，让幼儿动手操作，观察三种颜色两两配色后的变化，并能

30、讲出有哪些东西是紫、橙、绿色的。进而加深印象。让幼儿把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。并充分知足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。)三、小结1.刚刚我们玩了颜色抱一抱的游戏，让小蓝和小黄抱一抱，变成了(小绿)，绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱，变成了(橘色)，什么东西是橘色的?小红和小蓝抱一抱，变成了(小紫)。紫色像什么?我们用完好的话讲一遍。2.颜色宝宝真的太神奇了，两个颜色在一起就能变成新的颜色。3.在我们周围，四处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色，好吗?(分析：通过让幼儿边回忆边完好的讲一讲每两种颜色抱一抱后，变成了什么颜色，像

31、个什么东西，加深了幼儿的印象，童趣的语言让幼儿更容易记住。激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。)活动反思：通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并把握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。整个活动以（小蓝和小黄）绘本故事为主线。分三个环节完成，层次明晰，第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探索操作，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过亲身操作，让幼儿更能亲身感受颜色变化的神奇，激发幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的动手能力。第三环节小结探索后的发现。在本次活动中我感觉做得较好的地方有：

32、1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充足的时间本人去探索操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发现颜色的变化。当然本次活动也有很多缺乏的地方，如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，讲述本人的发现时，没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过，如红和蓝倒在一起变成紫色，红色能够多点。课件的操作性不强，可作修改。这些都需要在以后的教学中不断的学习，汲取经历和教训逐步完善。10小班科学详案教案（有趣的盖子）含反思设计思路：幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经历，但他们的

33、动手能力还比拟欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。近阶段我们正在开展（娃娃家）的主题活动，平常幼儿经常喜欢模拟爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆弄操作各种物品中自得其乐。小班幼儿一般是通过操作摆弄的方式来了解、探索周围事物的，为此有意识地为幼儿提供了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探索和尝试。为了帮助幼儿共享、沟通开启各种盖子的经历，以收到一个大礼物盒来引发幼儿介入活动的兴趣和探究欲望，在游戏情景中引导幼儿认识、感悟、讨论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把怎样打开盖子的经历积累融入在了宽松愉快的游戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松愉快的气氛中不知不觉地共享和积累了打开各种

34、盖子的经历，体验成功的快乐，同时提高了幼儿的动手能力。活动目的：1.尝试用各种方法打开盖子，愿意用语言简单表述。2.通过活动体验打开盖子的快乐。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动重点难点：重点：了解开盖子的常用方法：拧、拔、解搭扣等。难点：引导幼儿本人动手尝试打开盖子。活动准备：1.各种不同的带盖瓶子和盒子，内装小礼物(数量略多于幼儿人数)。2.易拉罐的旺仔牛奶3.大礼物盒经过与指导：(一)用各种方法打开礼物1.引导语：今天黄教师给每个小朋友都准备了一份礼物，就是你桌上的瓶

35、子和盒子。它们有一个共同点!什么地方一样呢?(都有盖子)教师在每个礼物里面都藏了一样神秘的小东西!你来猜猜看里面会是什么?(幼儿猜测)你想不想得到它?(想)请你挑一个你喜欢的瓶子或盒子本人试试，打开它，看看里面到底藏的是什么?2.幼儿尝试打开各种盖子，观察引导引导语：你能够告诉好朋友，你是用什么方法打开盖子的?观察要点：幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;能否愿意与同伴沟通等。3.沟通共享：引导语：你得到了一份什么礼物?礼物里面藏着什么?你是用什么办法打开盖子的?小结：我们小朋友真聪明，会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)(二)拓展丰富经历1.引导语：

36、教师在这里还准备了一份超级大礼物，看看是什么呀?本.文;:*老.师教案网(出示大礼盒)里面有小朋友爱喝的旺仔牛奶，可是它们都被锁在这个大箱子里面了，有没有小朋友力气很大，能够帮教师打开它?请1-2位幼儿尝试，并帮助幼儿总结：要把箱子两边的搭扣解开，才能打开盖子。哇!盖子打开了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想)2.引导语：刚刚我们尝试了很多种打开盖子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子很十分，有没有小朋友打开过啊?(请开过的小朋友演示)，老师帮助总结：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。引导语：*真能干，小朋友们也一起试试吧!但是要注意了，开下来的盖子一定要放到中间的点

37、心盆里面，不要划到手!引导语：我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯!小结语：今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，能够用什么办法来打开，然后来告诉大家，好吗?活动反思：幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经历，但他们的动手能力还比拟欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本把握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激过多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了本人是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定汲取

38、本次活动的经历，让幼儿更好的汲取知识!11小班科学教案（水果找朋友）含反思活动目的：1、感悟各种水果的基本特征。2、能在比拟活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。3、喜欢参加比拟活动。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动重点难点：活动重点：能在比拟活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。活动难点：不受不同水果外形特征的干扰，遵从单一指令完成比拟活动。活动准备：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干活动经过：一、谈话激趣导入今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁?(认知各种水果，讲讲名称、形状、颜

39、色，像什么)二、比拟任意两种水果1、老师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友?本.文;:*老.师教案网(个别幼儿上前自选一个水果，和老师手中的桔子比拟，并讲一讲哪个水果大，哪个水果小。)此环节要起到隐性示范的作用。2、介绍比拟游戏玩法：听指挥比拟两种水果的颜色、大小、形状。3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。(1)找两个颜色一样的水果相互做朋友。幼儿找到后老师提问：你找的是什么?(幼儿相互讲讲。个别到前台展示。)老师小结：这两个水果比拟的是颜色;还有哪些水果颜色是一样的?(2)找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后老师提问：你找到的是什么

40、?(幼儿互相讲讲。个别幼儿到前台展示。)老师小结：这两个水果比拟的是形状;还有哪些水果的形状是一样的?(3)找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后老师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样?(颜色、大小、形状。)(4)篮子里还有谁没有找到朋友?它是谁?是什么样子的?你想让它和谁做朋友?为什么?(小朋友和组内的同伴讲一讲，老师小组询问、倾听)延伸活动：1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢?我们品尝一些。(香蕉、苹果、桔子)2、大区域活动：给不同的水果涂色。活动反思：部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比拟，但是语言表述能力较弱，大多需要老师引导才能拼凑出完好的话。部分幼儿活动较

41、被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。12小班科学教案（动物做饼干）含反思活动目的：1、通过游戏温习稳固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。2、初步学习对应粘贴的能力(学习使用双面胶粘贴)。3、产生对小动物的关爱之情。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。活动

42、重点难点：活动重点：稳固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。活动难点：通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。活动经过：1、以故事（森林里的动物）导入，巩同对三种图形的特征的认识。老师：前几天小猴子来咱们幼儿园参加咱们的六一活动十分高兴，走的时候幼儿园送给它很多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都十分喜欢吃。就是这些饼干(老师出示图形饼干)。老师：这是什么形状的饼干呀?幼儿：三角形。老师：三角形的饼干长得什么样呢?幼儿：有三个角、还有三条边。老师：对，那这是什么形状的饼干呢?老师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢

43、的曲线;正方形有四个角四条边。老师：如今森林里举行浩大的宴会，那我们送点什么给他们呢?老师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。2、操作活动：为小动物做饼干。(1)出示三种动物教具。老师：我们看看今天都有哪些动物来参加宴会(老师逐一出示三种动物)。幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。老师：你们看看它们的嘴分别是什么形状，嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形状的饼干。幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。(2)为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。幼儿自愿选择本人喜欢的图形制作饼干。幼儿操作，老师巡回指导。老师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材

44、料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿本人画本人剪。3、给小动物送饼干。(1)老师向幼儿提出送饼干的要求。老师：请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。老师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形状的道路。假如你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，假如是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。老师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形状的门，请小朋友们想想：应该走哪个门?(2)给小动物送饼干。将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。老师将三种形状的泡沫块摆成三条道路，孩子们迫不

45、及待地要给小动物们送饼干。!.*.教案网出处!一名幼儿赶忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。老师走过去问幼儿：你刚刚做的是什么形状的饼干?幼儿：三角形。老师：那你应该送给哪个小动物?幼儿：送给小鸟。老师：河上有三条小路，你应该走哪条小路呢?老师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的形状呢?幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路)这时，又有一名幼儿跑过来随意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。老师：我刚刚看到你做了一个十分好吃的饼干，能告诉我是什么形状的吗?幼儿：正方形。老师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢?幼儿：小熊。老师：那你为什么送给小

46、鸟呢?幼儿：我特喜欢小鸟。老师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢?幼儿：三角形。老师：对啊，假如你喜欢小鸟，那你就应该选一些它喜欢吃的饼干喂它，好吗?幼儿：好。将小河的拼摆逐步增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过寻找、辨别、判定后才能经过小河。4、小结：与幼儿盘点、验证送给小动物的饼干能否正确。活动反思：1、活动中的优点：(1)活动的设计比拟符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在老师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;(2)老师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵敏地调整游戏难度，知足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得发展。2、活动中的缺乏：隐藏的目的相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来讲有点困难，这样影响了幼儿送饼干的时间，进而影响主要目的的完成。主要内容：1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式合适小班幼儿的年龄特点，情境性比拟强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，进而温习、稳固了对三种图形基本特征的认识。2、老师对幼儿的能力和经历非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经历，而且很多幼儿还比拟熟练。所以老师让幼儿用双面胶粘贴非常适宜，缩短了他们送饼干的时间，能够看得出老师之前对幼儿已有经历的分析充分。3、老师