幼儿园中班讲故事的教案50篇 -精品文档.docx
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1、幼儿园中班讲故事的教案50篇(幼儿园中班讲故事的教案50篇)这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助!1中班语言教案优质课(微笑)含反思活动目的:1、理解蜗牛微笑的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。2、懂得不管力大小,懂得能够关心别人,给人以快乐。3、通过阅读小图、上下列图的比照观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完好表述能力。4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。活动准备:挂图、图片活动经过:一、引出主题师:你们看这是什么表情啊?你们什么时候有这种表情?看见别人微笑你心里会是怎么样?小结:原来微
2、笑能给人带来快乐。二、观察挂图1、倾听师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在讲些什么?2、讨论师:小鸟会怎么讲?大象呢?小兔呢?师:刚刚,你们有没有听到他们在讲些什么,教师听到了,让教师来讲给你们听听。幼:师:你们看这是谁?他们会讲些什么呢?蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。3、完好欣赏故事师:小蜗牛终于找到本人能够给别人带来快乐的方式,那就是微笑,今天教师讲的就是这个故事(微笑),让我们一起来听听。三、幼儿讲述师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼:喜欢,由于他给别人带来快乐。师:小朋友可以以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来讲讲。幼:四、拓展师:小朋友你
3、们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?做什么事情使朋友快乐?活动小结:我们也去画一张微笑送给你的好朋友。(微笑)语言课后反思:从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比拟传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,阅读的分量与表演的分量没有什么轻重,因而根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目的的制定达成一致,如能够尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就能够安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经历,然后老师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目的,更有助幼儿的把握。通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所
4、做的尝试也是比拟符合我班幼儿的水平的,因而,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学形式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良的。2中班语言教案活动(微笑)含反思活动内容:中班语言(微笑)活动目的:1、欣赏并理解故事内容。2、学惯用我愿意为朋友们让他们高兴讲出本人的想法。3、体会微笑的美妙。4、培养幼儿大胆发言,讲完好话的好习惯。5、通太多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。活动准备:1、故事录音2、表情图两张微笑、哭泣3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点:理解作品内容活动难点:学惯用我愿意为朋友们让他们高兴讲出本人的想法。活动经过:一、活动导入出示两个
5、表情图:T:这是什么表情,你喜欢哪个表情?微笑T:微笑能够给我们带来快乐。二、理解事故情节1、T:有一群森林里的小动物也用本人的方式给朋友们带来了快乐,让我们一起来听放录音小蜗牛好着急,为什么呢?T:小动物们都在为本人的朋友做什么?小鸟用什么方法?为什么?大象用什么方法?为什么?小免用什么方法?为什么?T:出示词条我愿意为朋友们让他们高兴引导幼儿用此句式复述小结:每个动物都用本人的特长和本领去帮助别人,给朋友们带来快乐。T:让我们一起来讲讲小动物是如何让朋友们高兴的集体看图谱朗读3句话2、第二段T:看着小动物都用本人的方法给别人带来快乐,小蜗牛怎么了?着急它为什么着急?只能在地上渐渐爬什么也干
6、不了T:我们一起来听小蜗牛是如何做的?播放后半段录音它是送什么给朋友,让他们高兴呢?T:大家喜欢小蜗牛的微笑吗?3、完好朗读:T:小蜗牛真了不起!它用本人的方式微笑带给别人快乐,今天故事就叫(微笑),我们一起来完好听一听。4、小结:小蜗牛固然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想让本人的朋友快乐一点,它就微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。三、迁移、启发用句式讲话1T:小朋友,你愿意为朋友们做什么,让他们高兴呢?2T:小朋友,你愿意为家人做什么,让他们高兴呢?3T:小朋友,还有很多人需要帮助送去快乐,你愿意送给谁,让它们高兴?四、小结:小朋友们,微笑使人快乐,让我们把微
7、笑带给身边的每一个人,来(笑一个吧)。教学反思:(微笑)是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,进而本人也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感遭到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、猜想、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学惯用故事中句式讲本人的想法。前两个环节借助图谱突破了重点,在学惯用句式讲话这个环节,句式词条的出示有点晚,导致一些孩子不能很好的完好的用句式讲话。通过这次活动,使我意识到老师的语言、表情直接影响孩子,另外在引导幼儿时要捉住契机,擅于发现每位幼儿发
8、言的闪光点,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良。3中班语言教学(微笑)含反思本周我上了一节语言课(微笑)。如今的孩子都是独生子女,在比拟以自己为中心,都比拟欠缺如何给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要,通过这个活动,让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。在活动的第一个环节,我出示了两张表情图一张笑脸、一张哭脸并提问:你喜欢哪张表情图?为什么喜欢微笑的表情?通过师幼间的问答环节,引出(微笑)这个内容。第二个环节,我通过猜一猜、听一听、讲一讲,充分理解故事内容,真正感遭到了小蜗牛把微笑送给大家,让大家快乐的情感。这个教学策略捉住幼儿喜欢故事的兴趣和特点,注意了动静交替,让孩子在猜一猜、听一
9、听、讲一讲的活动中获得有关经历。中班语言教学反思(微笑)活动的第三个环节,我采用的是看图讲故事,每位幼儿一本书,先本人看,本人想,然后请个别语言表达能力比拟好的幼儿来讲,再是我来结合幼儿活动材料和那几位小朋友讲的来完好的讲述这个故事。通过这个环节,我发现我班幼儿的语言表达能力还是非常不错的,结合图片,能讲述整个故事的基本内容。但是幼儿的倾听习惯不好,有小朋友在讲故事的时候,其他的小朋友听的不认真,接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。活动的第四个环节时是把微笑送给你先请个别幼儿讲讲你想把微笑送给谁?为什么要送给他?结合纸工(小蜗牛的微笑信),幼儿自制微笑信。在这个环节中,孩子们的积极性都非常高,
10、幼儿的动手能力都还不错,都能独立完成作品,并能把微笑信送给朋友。通过幼儿间互送微笑信,让幼儿真正体会到幼儿间的友爱之情。4中班优秀语言教案(鼠宝宝作客)含反思活动目的1.了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节,尝试在集体面前清楚地沟通本人的经历。2.体验奶奶爱宝宝,宝宝爱奶奶的情感,并能用恰当的语言和表情进行表达。3.运用已有生活经历,根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。活动准备玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。活动经过一导入活动,引起兴趣小朋友们看,这是谁?鼠宝宝有个大口袋,谁想来摸一摸?请幼儿摸摸口袋大口袋鼓鼓囊囊的,猜
11、猜里面有什么?鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢?二欣赏故事,体验情感1.放幻灯1)鼠宝宝去奶奶家作客,她到了奶奶家门口,先是怎么做的?2)奶奶看见鼠宝宝心里怎么样?你是从哪里看出来的?找找奶奶高兴的图片。3奶奶是怎么招待鼠宝宝的?学学亲近的动作4我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客,她们是怎么招待你的?平常还怎么关心、照顾你?跟你的好朋友讲一讲。2.鼠奶奶也深爱着鼠宝宝,他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了,鼠宝宝要走了,奶奶会怎么样呢?我们接着看下去。放幻灯。奶奶如今怎么样?我们一起来找找这张图片。3.笃笃笃,谁在敲门?放幻灯1鼠宝宝又回来了,你们看鼠奶奶怎么
12、样?她心里是怎么想的?幼儿模拟惊讶的表情,并讲讲鼠奶奶的话2鼠宝宝为什么又回来了呢?4.放幻灯1鼠宝宝对奶奶讲了什么?幼儿学讲:奶奶,我有水果糖,很甜的,给你吃。2奶奶如今表情怎么样?5.分角色表演送糖一段。三结束活动,共享糖果2、老师再读散文诗,幼儿学习表演下面教师请几个小朋友来表演这些小朋友,散文念到哪,扮演那个的小朋友就要出来表演了。提升部分1、小朋友们,你们觉得果园快乐吗?为什么呀?果园很快乐,由于果园一年四季都有好朋友2、那你们快乐吗?为什么?也有好朋友,也很快乐,感受朋友带来的快乐3那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧!幼儿自由选择本人喜欢的果树结束部分刚刚吃了这么多好吃的果子,如
13、今请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。教学反思:在整个讲课的经过中,从一开场准备我觉得本人还是挺认真的,我没有根据一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,讲实话有一点儿悲伤,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以教师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来讲是一个经历教训:在还没有把课讲好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达本人的本意可能还会很乱。5中班语言教案活动(借你一把伞)含反思活动目的:1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。2、学会观察画面的细微之处。3、初步理解合适本人的东西不一
14、定合适别人的道理。4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描绘图片内容。5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。活动准备:1、动物卡片蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊与其相对应的叶子卡片。2、图画书。活动经过:一、出示封面,导入活动。1、师:小朋友,你们猜她是谁呀?教师告诉你们,她有个好听的名字,叫娜娜,她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事(借你一把伞)。2、师幼共同阅读故事。二、老师引导幼儿讨论。提问:书中有谁呀?他们都在做着一件如何的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?启发
15、幼儿联想不同动物的伞与其本身身体特征及生活环境的关系,如蚂蚁生活在草虫,所以它的伞是小小的而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜三、出示动物卡片、叶子卡片,进一步考虑。将动物卡片和叶子卡片逐一对应起来请幼儿来放,突出伞的画面由小到大的渐变经过,表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿考虑:为什么合适蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不合适娜娜,而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性四、师幼再次共同阅读。1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。2、感受隐藏处小动物影子由多变少,前台亮堂处小动物的个数由
16、少变多,以及小动物们的伞由小变大的经过。教学反思:(借你一把伞)是中班语言看图讲述活动。活动中的每一个环节都有其不同的作用,充分调动了幼儿介入考虑、介入讲述的积极性。通过绘本的阅读,幼儿不仅学会了关系对应,而且从中感遭到了朋友们之间的友谊与关爱,进而学会了在朋友碰到困难时及时给予关爱才是真正的友谊。6中班语言教案(感恩)含反思【设计思路】感恩是中华民族的传统美德,是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是将来社会的主人,开展感恩教育应从娃娃抓起,尤其应从学前教育抓起。(感恩)是一篇看图讲述,我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示,设置与幼儿生活贴近的情境
17、,为幼儿创设一个自由宽松的语言环境,使他们想讲、会讲、敢讲、有时机讲。同时以读儿歌,听音乐,歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩,知道怎样用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人,体验感恩的快乐。【活动目的】1、懂得感谢关心和帮助过本人的人。2、体验感恩的快乐。3、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。4、愿意介入表演,大胆学讲角色对话。【活动重点】懂得感谢关心和帮助过本人的人。【活动难点】结合生活实际理解感谢、帮助。【活动准备】多媒体课件【活动经过】一、幼儿表演手指游戏(毛毛虫),引入主题。1、请幼儿表演手指游戏(毛毛虫)小手拿出来做手指游戏毛毛虫,小虫虫胆子小,不敢爬
18、出洞,它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱,都知道同伴之间相互帮助。那么,在平常的生活中,有谁帮助过你、关心过你呢?2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过本人的人,他们都为本人做了哪些事情。二、根据幻灯片(感恩)迁移生活情景。1、图一:请幼儿讲述父母是如何关心和帮助本人的。出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了,从生下来到如今,平常爸爸妈妈是如何关心你的,帮助你的?引导幼儿讲一讲你想对爸爸妈妈讲什么?做什么?2、图二:教师是如何关心帮助小朋友的?你最想对教师讲什么?出示第二张图片。小朋友从上小班到如今,很多时间都和教师在一起。想一想,教师是如何关心和帮助你的?联络实际引导幼儿讲讲
19、你想对教师讲什么?3、图三:图片上的小朋友在做什么?小伙伴是如何帮助本人的?你最想对他们讲什么?小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际讲一讲)三、结合生活实际理解感谢、帮助的意思。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面讲讲关心和帮助过本人的人,用感谢、帮助各讲一句话,感悟和体会感恩。四、学习儿歌(感恩)。感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的教师,感谢我的小伙伴,感谢帮助过我的人。五、播放歌曲(感恩的心),老师和幼儿一起表演。讲了这么多,小朋友都累了吧,接下来,咱们一起来欣赏歌曲(感恩的心)教师带动幼儿一起做动作。六、活动延伸。幼儿自由选择,用本人喜欢的方
20、式对关心和帮助过本人的人表示感谢。教学反思:利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。7中班语言优质教案(谁丢了尾巴)含反思活动名称:谁丢了尾巴活动目的:1、了解几种动物尾巴的不同特征和用处。2、能根据故事内容续编故事,并大胆进行讲述。3、介入阅读与讨论,体验故事的奇特与诙谐,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读,提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备:动物尾巴图片,挂图,故事视频,幼儿用书第3册第24页。活动重点和难点:重点:是通过学习
21、故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用处。难点:是能根据故事内容续编故事,并大胆进行讲述。活动经过:一、看课件听故事1、挂图出现一截又细又短的尾巴,请幼儿猜:咦,这是谁的尾巴是谁丢的啊?2、结合挂图开场讲故事,故事讲至那不是尾巴是什么呢?师:小朋友们讲是什么呢?师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。3、师继续讲故事至就像船没有了舵师讲什么是舵呢?就是用来控制航行方向的师继续讲故事至小猴子又朝林子里走去了提问:小鲤鱼的尾巴是什么样的?它的尾巴有什么作用?4、师继续讲故事至坐在上面还挺稳定呢提问:是啄木鸟的尾巴吗?啄木鸟的尾巴是什么样子的呢?它又什么作用啊?5、共同欣赏视频故
22、事(谁丢了尾巴)。二、老师和幼儿分角色讲述故事,稳固对话。刚刚,小猴子先碰到了谁?它是怎么问的?小蜻蜓是怎么回答的?让我们一起来学一学,我来当小猴子,小朋友们来当小蜻蜓。同样方法学讲猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话。三、引导幼儿续编故事1、小猴子找到失主了吗?小猴子继续向前走,那大家想一想小猴子又会碰到谁呢?它会怎么问呢?小动物又会怎么回答呢?请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听幼儿讨论,老师巡视指导提问:谁来讲给大家听,表扬好的。2、小朋友们讲的都不错,小猴子还是没有找到失主,它继续往前走,看到小蜥蜴在大树下爬来爬去,它急忙跳过去讲完故事。提问:到底是谁丢的尾巴?小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢?
23、小结:小蜥蜴的尾巴能够帮助它逃离危险,它的尾巴还能再长出来的。谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用?请幼儿根据本人的经历大胆表述四、结束:小动物的尾巴不光长的不一样,还用很多用途呢,请小朋友们到电脑上或书本里去查查,我们会有新的收获的!活动反思:(谁丢了尾巴)是一节语言领域的故事续编活动,通过观看故事动画、图片、挂图等形式,吸引注意力,激发幼儿的学习欲望,培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯,发展语言理解力,为活动的展开留下悬念。在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的经过中,给了幼儿沟通活动的时间和时机;注重引导并鼓励幼儿用明晰、完好的语言大胆表达本人的想法,教育幼儿使用礼貌用语与人交往,发展语言及社
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