幼儿园中班心理教案100篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班心理教案100篇（幼儿园中班心理教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班心理健康优秀教案（播报心情）含反思活动目的：1、学会恰当的方式帮助和安慰别人，表达本人的爱心。2、能感受别人的悲喜忧伤等情绪。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：课件，电视机，话筒，操作卡。活动经过：一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。师：小朋友，今天的天气怎么样?你是怎么知道的?;.;*教师教。案网;有了天气预报真好，我们能够根据天气情况增加衣服，安排活动。教师这里有一台神奇的电视机，不仅能够播报天气，还能播报心情呢!

2、二、播放课件，理解故事内容。1、师：今天，森林里小动物的心情怎么样?可是只要狮子心情雨天，并伴有8级脾气。2、师：雨天是如何的心情?为什么狮子的心情是雨天呢?(课件)3、师：原来狮子生病了，孤孤单单的躺在床上，真难受啊!狮子真可怜，如何才能帮助他呢?请你和好朋友讨论一下，然后来告诉我们。4、师：你有没有碰到雨天心情呢?你是怎么办的呢?有没有谁来帮助你?5、师：森林里的小动物听到了师资心情雨天是怎么做的?(播放课件)6、师：狮子后来怎么样了?晴天是如何的心情呢?7、师：如今狮子的心情从雨天变成了清甜，你们开心吗?狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢?两种心情你更喜欢哪种?8、师：我们都喜欢晴天心情

3、，要是别人是雨天心情，你能如何帮助他们?9、师幼互动：让我们学做小记者去采访一下人家的心情到底是晴天心情还是雨天心情，为什么?该怎么办?你能够去问一问你的好朋友，还能够问问后面的教师。10、播报员：好，森林电视台心情播报开场啦，哪位播报员来播报一下你采访的情况。三、幼儿操作。1、师：教师这里有一些图片，看一看他们的心情如何?选择后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能如何帮助他们?(做好的小朋友能够予和你的好朋友讲一讲你得想法。)2、老师讲评。3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们能够做很多的事情帮助他，帮助别人就是帮助本人。4、延伸：等会

4、我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们帮助。活动反思：孩子在活动中能感遭到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达本人的心情，大胆讲出本人的不开心，在沟通中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴共享快乐，知道有好的心情才会让子本人变得快乐!快乐才会健康成长。2中班主题优秀教案（我不怕黑）含反思一、活动目的：引导幼儿正确认识黑，并学惯用各种方法克制怕黑的心理障碍。鼓励幼儿平常积极动脑，不害怕，不退缩，勇于克制各种困难。培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。二、活动准备：将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒

5、。课件动画片（小兔迷路了）三经过经过：(一)以游戏的口气和形式导入活动1.老师：小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!(伴随（找小猫）的音乐，幼儿做律动进入场景)2.老师：草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。3.播放动画片（小兔迷路了）：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多悲伤呀，它大声地哭起来：妈妈，妈妈。(二)营救小动物，鼓励幼儿

6、不怕黑1.发现情况通过小动物的呼救声及老师对黑洞内发生情况的描绘，让幼儿感悟发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)老师：咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。(2)老师渐渐走到山洞口，仔细往山洞里看，讲：呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。2.鼓励幼儿克制怕黑心理，英勇地钻进山洞(1)请胆大的幼儿做示范(34人)，并讲讲本人害怕不害怕，

7、以及本人是如何克制害怕的(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，老师对他们进行疏导讨论：怎么样才能让本人不害怕呢?归纳如下方法：a.先站在洞口往里看一看，等本人的眼睛渐渐习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。d.里面固然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危险，这们也不会害怕。(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。(4)老师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。(5)请胆子十

8、分小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。(6)老师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子。3.老师小结，结束活动。(1)、老师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克制怕黑的方法，使幼儿明白我们无论碰到什么样的困难，都会有很多克制困难的方法，鼓励幼儿平常要积极动脑。(2)、鼓励幼儿努力养成本人独睡的习惯老师：如今，教师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?。屈，教师.教案.网出处。老师：今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!(3)表扬敢

9、于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿，给天天独睡的幼儿贴一朵小红花。活动反思：活动与生活互相融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该怎样做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。3中班主题优秀教案（多吃蔬菜好处多）含反思设计思路：买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、拾掇、整理、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。活动目的：1、在教师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养。2、通过亲身烹饪，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜

10、的好习惯。活动准备：1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：维生素活动经过：1、进超市、（买菜）音乐导入师：小朋友，你们看这是什么地方?幼：蔬菜超市!师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐)师：请把你买的菜放在桌子上，排好。师：啊，你们可真能干!买了那么多，都有什么菜呀?2、认识蔬菜，了解其丰富营养(分别出示)师：这是菠菜，长得什么样子呀?(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是由于身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有

11、那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。师：你们看，这是什么菜?屈,教师.教,案,网西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有很多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。师：小朋友平常都是谁做菜给你们吃呀?咱们本人也来做一个菜尝尝好吧。烹饪经过(介绍大蒜的营养)对幼儿进行安全教育、随机教育，共同共享劳动成果并学会拾掇整理。活动反思：在平常的生活经历当中，有的孩子讲了本人平常不喜欢吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动，幼儿很好地把握

12、了蔬菜的不同食用部分，而且还会对其进行分类，发展了孩子的分类能力。让平常讨厌吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，营养丰富，不能挑食。4中班健康优秀教案（赶走不开心）含反思设计意图：（指南）健康领域指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。一个健康的孩子，应该能够经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。中班幼儿易冲动，情绪不稳定，常发生一些小矛盾。本次活动，意在帮助幼儿学会调节本人的消极情绪，促进他们的健康成长。活动目的：1、幼儿能用恰当的方法调节本人的情绪，养成积极乐观的生活态度。2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动重难点：活动重点：学会赶走不开心的方法。活动难点：逐步养成积极乐观的

13、生活态度。活动准备：笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐活动经过：一、谈话导入，激发兴趣。老师：客人教师来我们班做客，你们开心吗?开心的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢?(出示哭脸娃娃)二、认识不开心，学习赶走不开心的方法。1.老师提问：你有不开心的时候吗?你碰到过哪些不开心的事情?教.案来自：*教案网幼儿自由表达。2.当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。3.呈现情景图片，让幼儿判定图片中小朋友的做法能否正确。4.总结赶走不开心的方法，请幼儿讲讲本

14、人会如何赶走不开心。三、创设情境，引导幼儿帮助别人，化解不开心的事。1.创设情境，宝宝和丫丫由于想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢?2.不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：悄悄屋，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候能够对悄悄屋诉讲烦恼。四、结束活动。伴随音乐（快乐小天使），在愉快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。活动反思：（指南）健康领域子领域身心状况的情绪安宁愉快这一

15、目的对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。2.有比拟强烈情绪反响时，能在成人提醒下逐步安静冷静僻静下来。3.愿意把本人的情绪告诉亲近的人，一起共享快乐或求得安慰。本次活动根据（指南）的目的和教育建议设计，合适中班幼儿。活动进行的比拟顺畅，目的完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的介入性，个别幼儿的介入性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不开心的方法很多，活动中，我直接出示料想的图片有些束缚孩子们的想象力，应该先让幼儿讲讲本人的已有经历，再出示几种常见的方法，紧接着，能够参加情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到稳固，还

16、能够增加活动的游戏成分，让孩子在快乐游戏中得到知识。今后，我会继续探索教与乐之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。5中班心理健康教案（我小时候）含反思活动目的：1、通过观看和讲述婴儿生活图片，知道本人成长离不开父母的照顾和爱护，加深热爱父母的感情。2、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，第二张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张本人小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。活动经过：一、教师出示婴儿生活图片，讲述父母如何照料小宝宝的。1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿注意，然后看图片。幼儿观看，教师提问：宝宝为

17、什么哭?妈妈是如何喂妈的?你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶?妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布?让幼考虑，议论，回答问题，然后给每张图片作小结。2、教师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会讲话，不舒适时只会哭。本.文;：*老.师教案网;是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒适服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关心照顾下，渐渐地长大了。二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是怎样照顾小宝宝的。1、引导幼儿招呼小宝宝。(小宝宝不会应答)小宝宝的妈妈介绍讲：小宝宝固然已经长大一些了，但是还不会讲话，要妈妈渐渐教他才行。2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的

18、手小;看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。3、看看小宝宝怎样学走路。妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿逐一握手。妈妈弯腰教小宝宝走路。教师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，固然弯着腰很酸，很累，她都不顾。教师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。如今你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要谢谢爸爸妈妈。4、看小妈妈给小宝宝吃东西。让幼儿给小宝宝吃点心。(小宝宝不会本人吃，要妈妈喂)妈妈喂小宝宝吃ji蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起ji蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。让幼儿观察妈妈关心小宝宝的详细细节。教师插问：为什

19、么要给小宝宝围上手帕?为什么还要吹一吹?教师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会本人吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告别。三、幼儿观看本人小时候的照片。1、教师讲：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。如今请大家拿出来看看，给旁边的小朋友说说，你小时候爸爸妈妈是如何关心、照顾你的。2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。3、教师选择几张照片，请几个幼儿在集体面前讲述。四、游戏：学做爸爸妈妈。让幼儿互找同伴(男女结对子)，将两张椅子拼成小床，商量如何照顾好小宝宝。然后到教师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩

20、具，玩娃娃家游戏，学做爸爸妈妈。活动反思：孩子们对图片非常感兴趣，对他们来讲这是很真实的，熟悉的人物。但是这些熟悉的画面孩子们已经陌生，所以他们觉得十分新奇，在观赏经过中，孩子们非常专注和投入，激发了孩子们的兴趣。所以作为老师要选择合适本班孩子的特点的选材，要了解孩子的兴趣，找到最合适本人和孩子的素材。6中班社会详案教案（远离危险）含反思设计意图：安全是儿童生存的基本保障，是所有儿童的基本权利，但由于受生理心理条件的限制，他们对危险的认识缺乏，自己保护能力差，生命安全时时遭到意外的伤害。我们发现，很多家长本人的安全意识就很淡薄，他们只重视幼儿的知识教育而忽略了这一方面的教育。多年的家园合作经历

21、告诉我，这种安全教育活动，只要通过家长、幼儿、老师三者之间轻松愉快的讨论沟通，才能使安全教育愈加生活化、详细化、明晰化，并能在详细生活中去指导、影响幼儿的行为，以到达本质性的作用。活动目的：1、了解日常生活中存在的各种危险，学习初浅的安全自救的方法。2、乐于在集体中表述本人的感受与见闻。活动准备：1、磁带、纸、笔、心形气球。2、录象片段。活动经过：一、播放警笛声，引出话题安全的重要性1、假如你家着火了，你一个人在家，你会怎么办?2、请幼儿尝试本人想出来的自救方法。如拨打119等(游戏)3、幼儿现场演习火场逃生。(放火警声音，幼儿与家长人手一块湿毛巾捂住鼻子，下蹲逃生)二、了解日常生活中身边存在

22、的各种危险1、你发生过危险事故吗?或者你看过听讲过哪些危险的事?(先请幼儿讲述，后请家长讲述)2、生活中什么事是有危险的，我们不能做或者要留神的?3、老师根据幼儿讲述内容作简笔画记录，加深幼儿对各种危险的警觉。三、了解在幼儿园中怎样保护本人和别人的安全。1、你知道在幼儿园里那些事情也是危险的，我们不能做或者是要留神的?2、放录象，请幼儿判定什么行为是错误的，进一步了解危险随处可在。3、假如你看见有小朋友正在做危险的事，你该怎么办?四、家长、教师相互沟通本人的想法及需要互相配合的问题。你觉得在安全教育中，有什么需要教师配合或帮助的问题吗?(家长)五、老师小结：危险在我们身边随处可在，但是只要我们

23、知道它是危险的，远远的离开它，那么我们就会减少一些受伤的时机。教案出自：*老.师教案网我们希望小朋友们爱护本人的生命，远离危险，每一个人都能健康茁壮的成长。六、音乐起，送给幼儿每人一个爱心气球。活动延伸：布置安全主题板，家长、幼儿、教师及时将本人搜集的相关资料、感想展示其中，加强幼儿的安全防备意识。活动反思：在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、介入者、引导者、合作者，丰富了幼儿安全知识，提高了自己保护能力。当然，活动也存在一些缺乏，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合

24、作方面的能力有待进一步提高等等。7中班心理健康教案（我来帮助你）含反思活动目的：1、帮助幼儿学会共享。2、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：录像机、木偶表演。活动经过：1、演一演(1)看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊讲：别着急，我来帮助你。只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊讲：谢谢你，你真棒!小羊讲：不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?哈哈!原来是这样!他们高兴地笑了。讨论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?。屈

25、，教师.教案.网出处。(2)看录像。元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一不小心把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚看见了，对元元讲：别着急，我来帮助你。只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶，小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚讲：你真能干，谢谢你!小刚讲：不用谢!你下次可以以这样做。讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉?2、讲一讲。(1)小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?(2)洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?(4)有个小朋友不爱睡午

26、觉。你会怎么帮他?活动反思：在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我相信，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克制生活中将要出现的困难，为学生今后的学习、生活加上新的动力源。8中班心理健康教案（保持好心情）含反思活动目的：1、在讲讲、画画中知道怎样让不愉快的心情变好。2、能用连贯的语言表达本人的想法。3、通过活动学会关心别人，萌发相互关爱的情感。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸活动经过：一、出示小兔子的心情图片，

27、谈话引入师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的(笑脸)可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的(哭脸)小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。二、出示两种心情图片，幼儿自由选择师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情三、分析并找寻办法(一)分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，讲明今天他们的心情很不好，(*教师.教案网出处)我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗?(二)找寻高兴起来的方法1.师：假如心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶紧来找个让本人开心起来的办法吧?假如你心情不好了，你

28、会用什么办法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)四、关心小朋友(一)听听小朋友心情不好的原因(二)帮助小朋友找到快乐起来的办法师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。(三)把这些办法编成一首诗师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节本人的情绪。我能够吃上一颗糖果，让本人的心情变得甜甜的我能够穿上漂亮的衣服，让本人的心情也变得美美的我还能够五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，能够过去看一看，这样心情就会变得好起来。活动反思：该节课程是个完好的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭脸和笑脸，告诉孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个情绪：开心和难过。让孩子初

29、步感悟人们的情绪是多种多样的，同时也了解有这种情绪都是非常正常的。其次引出什么时候会哭，会难过，并告诉孩子们假如哭了难过了会有什么不好的事情发生了(生病，做不好事情，很郁闷)。让孩子通过图片了解不好的情绪会带来那么多负面的影响。接着告诉孩子们我们班的一位小朋友最近不是十分开心，能够用些什么办法来帮助她。最后把办法都画在树叶上，并黏贴在心情树上。环节间还是有一定的小结语，可以以提高孩子的经历积累。9中班健康教案（好孩子不任性）含反思活动目的：1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。2、初步学会有意识地控制本人的情绪和愿望。3、引导幼儿做一个健康的娃娃。4、大胆讲出本人的理解

30、。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：故事（任性的牛牛）的有关图片，情景表演（买玩具），课件（挑衣服）;健康娃娃的有关图片。活动经过：一、故事（任性的牛牛）欣赏1、师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛看见幼儿园周围有很多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着讲：爸爸，我还要爆米花和棉花糖。爸爸讲：牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!可是牛牛把手里的东西一扔哭着讲：我都给扔了，告诉奶奶去!看到牛牛这个样子，爸爸十分生气。2、欣赏完后讨论：(1)牛牛开场跟爸爸要了什么?(2)爸爸买了后，牛牛又要吵着

31、要什么?(3)爸爸是怎么讲的?为什么爸爸讲不能再吃了?(4)牛牛后来又是怎么讲的?怎么做的?(5)牛牛这样做对吗?为什么?小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，能够请爸爸妈妈帮你买点，但假如一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对本人不好，而且还影响爸爸的健康。二、情景表演（买玩具）1、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈讲：妈妈，快点给我买变形金刚。妈妈讲：涛涛，家里的玩具已经够多了，再讲妈妈带的钱也不够呀!不吗，买买买，非买不行!讲完，就坐在地上哭了起来。2、引导幼儿讨论：(1)涛涛让妈妈买什么

32、?(2)妈妈是怎么讲的?(3)涛涛又是怎么讲的，怎么做的?(4)他这样做对吗?(5)假如是你，你会怎么做?三、课件（挑衣服）1、内容：早晨，娇娇起床了，对妈妈讲：妈妈，今天我要穿超短裙。妈妈讲：娇娇，如今天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!可是娇娇不高兴地讲：不穿那件超短裙，我就不上幼儿园!2、引导幼儿讨论：(1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?(2)娇娇又是怎么讲的，怎么做的?她这样做对吗?小结：我也听有的小朋友的妈妈告诉我讲，有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服，妈妈讲穿这件，她又要穿那件，妈妈讲这件衣服脏了脱下来，她非要穿着，小朋友这种任性的心理是不健康的。四、讨论：你还有哪些任性的行为?应该如何做?

33、五、游戏（谁是健康娃娃）出示图片1：小红本人在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。提问：这两个小朋友谁做的对，谁做的不对，为什么?小结：小红这样做非常好。小朋友已经长大了，应该本人睡觉了，不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。出示图片2：小强本人做在餐桌旁在吃饭，他鸡蛋，青菜，肉，鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭，而且吵着：我不吃鸡蛋，不吃鱼。提问：谁是健康娃娃?为什么?小结：小强是个健康娃娃，他是本人吃饭，而且不挑食。教案来自：*教案网.小朋友一定要天天保持稳定、欢乐的情绪，这样会促进血液循环，有利于身体健康。而假如你任性，哭闹，情绪不稳定，不但影响心理健康，还会影响身体健康。六、活动延

34、伸：1、绘画（我是健康娃娃）。2、设计出（好孩子不任性）的表现单，每个周进行评选奖励，并教育幼儿坚持做到。及时捕捉孩子日常生活的真实案例，随机对幼儿进行教育。3、与家长配合共同教育幼儿不任性，做个健康娃娃。活动反思：1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开，让孩子在亲身体验中展开讨论，为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习气氛，孩子们讨论热烈。2、游戏（谁是健康娃娃）形式很好，让幼儿在两个幼儿的比照中，找出健康娃娃的行为，幼儿记忆深入。3、通过绘画（我是健康娃娃）并讲解本人的绘画内容，进而稳固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。10中班社会优质课教案（克制恐惧）含反思设计思想在一次大班组的火箭发

35、射活动中，我们托班在观看经过中，由于火箭发射时的宏大声响，好几个孩子被吓哭了。怎样怎样借助有效的手段，帮助幼儿克制害怕心理是我一直在考虑的。考虑到托班孩子的年龄特点和心理特点，我在活动中利用二次心理实验，进行有效的心理迁移，进而消除他们的害怕心理。活动目的1、教师引导下，愿意克制害怕心理，大胆尝试。2、愿意用语言表述本人的心理体验。活动准备挖有各种洞的大箱子两个(内装各种玩具)、音乐活动经过一、营造轻松气氛，带幼儿来到草地上。二、一次探宝。(伴有恐惧的声音)1、发现宝贝,引导幼儿尝试本人动手摸。2、大胆表述本人的心理感受。3、揭示箱子，发现宝贝，体验快乐。(紧张心理的释放)三、二次探宝(实验验

36、证)1、发现第二个箱子，。本.文;：*老.师教案网;愿意本人去摸吗?2、幼儿尝试本人伸手摸宝贝。3、体验成功的快乐。四.欢庆舞,带着宝贝回家了。活动反思活动通过箱子内恐惧的声音的播放,进行种种猜想,进而引发幼儿的害怕心理,老师通过打开箱子,揭示机密。进而有效地消除了幼儿的害怕、紧张心理。通过第二次的实验活动，验证了前面实验的效果，幼儿在积极的心理暗示下，克制了本人的害怕心理，活动比拟成功。有几处细节需要完善：1、幼儿在对第一次探宝活动中的心理体验,还能够让幼儿更多的表述。2、幼儿围坐的形式应该还能够更开放些,能够坐成一圈,这样便于幼儿观察、倾听和沟通。11中班主题详案教案（小树快快长）含反思设

37、计思路：树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据低年级学生的心理特点，创设为小鸟建新家的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学经过，引发学生的好奇心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动有趣、轻松快乐的气氛中，充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。学生不仅学会了用废弃物品做小树的方法，而且培养了他们爱护树木、爱护大自然，以及创造美妙生活的愿望与能力。教学目的：1、利用废弃材料(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)制作立体的树。2、了解树的基本构造，以及几种常见树的外形特点。3、激发学生爱护树木、爱护环境的美妙情感。教学重难点：指导学生利用废弃物品制

38、作各种立体造型的小树。教学准备：学生：1、观察各种树的外形特点。2、采集生活中的废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。3、剪刀、双面胶、竹签。4、用纸袋装好的小鸟(课前发给学生，每人一只，评价时用。)老师：1、多媒体课件2、废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。3、制作好的示范作品(不同立体造型的小树)4、用泡沫塑料制作的场景(展示作品用)5、竹签、剪刀、双面胶教学经过：一、情境导入1、师：小朋友，教师要带你们去一个地方，请看，(伴随优美的音乐，展示课件。)在一片美丽的小树林里，住着很多快乐的小鸟2、课件演示动画：一片美丽的小树林，很多小鸟在林间飞舞、歌唱(镜头推近，特写：一棵大树

39、上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。);*教师教案网;鸟妈妈对小鸟们讲：孩子们，你们都已经长大了，该有本人的家了!小鸟们听了讲：妈妈，我们要建本人的新家，一定要找一个比这里还要美的地方。3、师：小朋友，你们都听见了吗?你们愿意让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗?4、师：咦!我们这不是有一大片空地吗，(走到课前准备好的场景前)哎呀!怎么是这个样子，四处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗?我们该怎么办呢?(种树)5、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们准备种些什么树呢?它们长得什么样子?先在小组里跟小伙伴们讲一讲。6、学生在小组里进行沟通。7、师：谁来讲给大

40、家听。8、请几位学生讲讲本人想种什么树?它们都长得什么样子?并用肢体语言学一学。9、根据学生的回答，利用课件逐个展示出各种造型的树。二、制作小树1、(指着场景上的废弃物品)师：小朋友，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗?2、师：(举起一个矿泉水瓶)这个能变成小树的什么?(树干)3、师：有了树干，小树还缺什么?(树枝、树叶)4、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢?(拿起一张挂历纸)这个行吗?让我们来试一试。5、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在树干上。6、(举起做好的小树)师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了!教师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。

41、7、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让学生欣赏、观察。(老师可做提示)8、师：如今，教师把这几棵小树种好，(把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观察种小树的方法。)9、师：小朋友，你们愿意用身边的这些废弃物品(指着每个小组的桌上准备好的一袋废弃物品)变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗?10、师：小朋友，如今我们来齐动手，让小树快快长起来吧!(课件出示课题-小树快快长)11、伴随着小松树的伴奏音乐，师生同共制作小树。(鼓励学生制作出与教师做的不一样的树。)三、组织评价1、(课件播放鸟鸣声)师：小朋友听见了什么声音?小鸟们快飞到我们这儿来了!小朋友，赶紧把你们的小树种

42、好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家!2、师：看，小鸟来了!让他们看看我们种的这片树林。3、课件展示动画：很多小鸟在空中飞，忽然，他们睁大了眼睛讲：哇!这片树林太美了!我们就到这儿安家吧!，小鸟们伴随着愉快的音乐，高兴地在空中跳起了舞。4、师：看，鸟儿们高兴得跳起了舞，小朋友，让我们一起来共享鸟儿们的快乐，也跳起来吧!5、师生共舞6、(乐声止)师：好，如今请小朋友打开教师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么?(小鸟)假设你是一只可爱的小鸟，你想在哪棵小树上安家(手指师生共建的树林)，就把小鸟贴在这棵小树上。7、学生把小鸟贴到本人喜欢的小树上。8、请学生讲一讲：你为什么选这棵小树?它

43、哪里漂亮?9、老师对有特色的小树给予表扬，对没有小鸟的小树给予鼓励。四、总结1、师：小朋友真棒!你们用本人的巧手，变废品为宝贝，这宝贝就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且能够美化环境，这片草地如今不是变得更美了吗?小朋友，那我们应该如何对待小树呢?(爱护树木)2、师：爱护树木，不但是爱护了小鸟的家，更是爱护了我们本人的家，小朋友，你们讲对吗?!3、师：如今正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小朋友，让我们象小鸟一样，飞到校园里，飞到大自然中去看看它们吧!4、教师带着学生飞出了教室教学反思：本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的

44、自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经历。而老师坚持做一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了以人为本的教育思想。12中班心理健康活动教案（好朋友，陪我走）含反思设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开场发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有一样的东西，比方一样的喜好和兴趣，或者我喜欢他，或者

45、他喜欢我，或者双方能够互相理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时把握正确的人际交往方式。活动目的1、初步学会与本人不同性格和喜好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够本人初步使用一些简单的方法，如与相互进行沟通等，处理小矛盾。3、喜欢和与本人性格喜好不同的小朋友做朋友，并且愿意与本人的好朋友共享快乐，深化体验与好朋友相处的快乐。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动重点难点活动重点：喜欢和本人性格喜好不同的小朋友做朋

46、友活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾活动准备小故事（小胖熊吹气球），挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐（找朋友）。活动经过一、导入老师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是如何做的呢?(该部分旨在引发幼儿的兴趣以及考虑，不用回答)二、基本部分1、引导幼儿谈谈本人有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，来.源*教.案网那小朋友们先想想，然后告诉教师你们有哪些好朋友?幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢?幼儿：他和我一样喜欢。，

47、他懂得很多。，他很喜欢帮助别人。，他喜欢给我吃好吃的。2、引导幼儿考虑要想和别人做好朋友，本人应该怎么做?师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗?幼儿：小胖熊喜欢帮助别人;小胖熊能够帮助不乖的小猪;小胖熊很善良。师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做?幼儿：要帮助有困难的好朋友;有不乖的，和本人不一样的小朋友，也应该和他做朋友。3、引导幼儿考虑应该如何和本人性格喜好不同的小朋友交朋友。师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和本人不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。那我们应该如何和他们做朋友呢?幼儿：有困难时帮助他们;有好吃的分给他们;跟他们一起玩儿。师：嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道如何和本人不一样的小朋友做朋友。4、引导幼儿考虑，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做?师：那