七年级语文（河中石兽）微课设计反思 -精品文档.docx

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1、七年级语文（河中石兽）微课设计反思（七年级语文（河中石兽）微课设计反思）这是一篇七年级上册语文教案，（河中石兽）通过叙述寻找倒塌到河里的石兽的故事，讲明了任何事情都不能根据主观推理，实践出真知。教材分析（河中石兽）通过叙述寻找倒塌到河里的石兽的故事，讲明了任何事情都不能根据主观推理，实践出真知。旨在启发同学们遇事要动脑筋多想想，分析各方面的因素，我们不能只知其一，不知其二，就主观的作出判定。学情分析七年级的学生对文言文的学习普遍存在恐惧心理。基础比拟弱。所以讲解文言文时尽量培养他们的兴趣。文章中相关语句的翻译有一定的难度，理解寺僧，讲学家，老河兵河中寻找石兽的办法，明白实践出真知的道理也是件难

2、事。所以帮助学生理解老河兵的方法为什么是正确的是教学的重难点。学习目的1、理解文章中三类人物寻找石兽的方法相关语句的意思。2、帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的，并明白实践出真知的含义。学习重难点：帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的，并明白实践出真知的含义。学习经过评价任务：学生能够理解石兽移到上游的原因，并明白实践出真知的含义。一、导入：俗话讲：没有调查，就没有发言权。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵讲，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游跑呢？今天我们来学习（河中石兽）一文，从中

3、找出答案。1、首先听课文朗读，整体感悟课文内容。2、根据课文内容，总结四种寻找石兽的方法：寻找经过人物寻找地点结果第一种僧原地水中不可得第二种僧顺流而下无迹第三种讲学家原地沙下失败第四种老河兵求之于上流果得于数里外3、石兽为什么会游到上游去呢？请看石兽逆水而上动画演示由于石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，构成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。4、在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错？寺僧第一次没有考虑流水、石兽、泥沙的关系。第

4、二次只考虑了流水、没考虑石兽、泥沙。讲学家考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。5、老河兵的判定为什么是正确的？常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经历结合起来分析。6、作者由此得出了什么结论？本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，作者在文末以议论的的方式点明本人的观点：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!7、本文阐述的事理对我们平常的生活、学习有什么启示不能片面地理解，而要全面深化地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意

5、理论联络实际，不可做空头理论家的哲理。8、课堂小结本文通过写两个石兽掉于河中十余年后，在下游和石兽落地的深处都找不到，却在上游找到的故事，告诉我们一个深入的道理：要详细问题详细分析，进而遵循客观事物的规律，不能主观臆断或盲目相信权威。9、布置作业。完成课后训练题。【反思】这篇文章是教材中新加的一篇文章，让学生去预习，程度好的学生告诉我，他们读不懂，也能理解对于初一学生来讲，这篇文章原是高中练习册所选的习题，可见，这篇文章的难度。我在了解学生的预习情况后，我改变了我的教学策略，我原打算让学生合作来学习这篇文章。一个学生读，另一个学生结合课下注解进行翻译。但是看来是不行的，一是由生生合作变成了师生

6、合作。我带着大家逐字逐句的翻译，当然是结合课下注解，学生知道由他们讲，他们不会的由我来引导他们。这样一节课下来，领着学生读翻译背诵，感觉效果还是很不错的，中下等学生都能跟着思路走。并且能够记一些知识点。看来这种效果还是很不错的。在做练习的时候，我采取的是小组竞赛形式，同学们充满了斗志，通过检验学生把握的效果还是很不错的。通过这篇文言文教学使我明白，对于难度比拟大的文章，教师还是要领着学生借助课下注解，逐字逐句的翻译的，这样学生把握的效果还是很不错的，学生本人动了脑，然后教师又引导他们进行本人总结，应该讲课堂效果还是比拟好的。对于简单的文言文教学，教师能够学生合作，教师引导帮助他们完成。在带领学

7、生翻译完之后，引导学生思考这篇文章围绕着什么写了什么，作者要表达什么思想。学生们众说纷纭地讲开了，但是我发现学生讲全的很少，这样我领着学生看文章的标题，标题告诉我们这篇文章要写什么，在写的经过中，有哪些人物，他们做了什么讲了什么，最后作者通过他们的事情想要告诉我们读者什么观点。经过我帮助学生一步步的梳理，同学们终于概括了出文章所写的内容，但是作者借此要表达什么思想呢，学生还是茫然，最后我引导孩子本文的表达方式有哪几种，最后引导学生找出本篇文章议论的句子，探究文章的主旨。自己感觉学生学习这篇文章的效果还能够的。通过本节课，我明白，要想获得好得教学效果，老师必需要充分了解学生的学情，根据学情选择教学方法然后，创设好的教学气氛，学生学习得开心，教学效率自然就高了，教师一定要敢于创新，这样你的学生才会敢于创造。七年级语文（河中石兽）微课设计反思这篇教案共6503字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。（新人教版中学七年级上册（13纪念白求恩）导学案反思）：诺尔曼白求恩18901939，加拿大共产党员，伟大的国际共-义战士，著名胸外科医师。（苏教版七年级语文上册（本命年的回想）公开课教案教学反思）：这篇文章特别朴实的展现了春节的风貌。文章虽没有华美的词汇，但记叙俭朴浓厚，所表现的春节场景栩栩如生。