小班谈话水果教案200篇 -精品文档.docx

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1、小班谈话水果教案200篇（小班谈话水果教案200篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班科学优质课教案（漂亮的水果外衣）含反思活动目的：1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部构造的美感2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：幼儿自带一个水果。老师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有很多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。活动经过：一、温习儿歌（七个妞妞来摘果）引出主题。师生共

2、同念儿歌，师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?二、幼儿沟通本人带来的什么水果?感悟水果的外形特征。师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?以小组为单位，让幼儿充分感悟本人带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?三、探索果肉宝宝。1、观察水果横切面。切开水果：用实物展示台放大形象。!;:屈,老，师教.案网。让幼儿观察果肉的横切面，感悟水果内部构造的排列特点，寻找水果机密。师：果实里面有什么?什么颜色?象什么?你还发现什么?2、品尝水果。每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边揣测这是什么水果。请幼儿讲讲本

3、人最喜欢吃的水果，并完好介绍水果的名称、构造特点。三、游戏活动：给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感悟水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。四、游戏活动：水果蹲。介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择本人喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍本人的水果名称，然后游戏开场，先请一位小朋友边讲边向下蹲四次，然后其它水果接着讲，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若讲错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演平果宝宝讲：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着讲：香蕉蹲香蕉蹲完草莓

4、蹲!反思：通过这节活动，教师们给出了很多珍贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经历的老师学习，渐渐探索，提高本人的组织活动能力，找到合适不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣愈加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。2小班科学优秀教案（水果宝宝找朋友）含反思活动目的：1.在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。2.激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。4.愿意大胆地把本人的想法告诉大家。活动准备：1、PPT;西瓜、猕猴桃;果汁。2、幼儿已积累关于水果的一些相关经历。活动关键点：找出水果与果汁的对应关系。活

5、动经过：一、幼儿回忆果汁，并讲讲果汁的味道。1、你们喝过果汁吗?*教师.教.案网出处喝过什么果汁?2、果汁的味道是什么样的?小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果朋友。1、提问：果汁是什么做成的?(水果)2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?小结：用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁，葡萄汁是葡萄的好朋友三、幼儿观察比拟，尝尝果汁的味道。1、老师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色?你们知道它的好朋友是谁?2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好朋友呢?为什么?(西瓜讲：我有一件绿衣裳，我是你的好

6、朋友;猕猴桃讲：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。)3、到底谁是它的好朋友呢?让我们来尝一尝。如今你们尝出来了吗?谁是这杯绿果汁的好朋友呀?(4、老师现场验证。)小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。延伸活动：水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明，她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝，尝好了告诉客人教师你喝的是什么果汁哦!教学反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地

7、投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经历。3小班美术优秀教案（水果上色）含反思活动目的：1、愿意动手涂色，对绘画活动感兴趣。2、继续学习在一定范围内均匀涂色的方法，稳固对红、黄、绿三种颜色的认识。3、培养幼儿的尝试精神。4、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：1、幼儿用书2、蜡笔、水果若干。活动经过：1、出示图片(一)，没有涂色的图片。老师：这都有什么水果?2、欣赏与演示(1)老师讲述故事，然后出示涂有颜色的范例。(2)幼儿尝试涂色。(3)老师：你们想一想太阳娃娃是如何给水果娃娃涂上颜色的?。屈，教师.教案.网出处。谁愿意来试试?请

8、个别幼儿尝试涂色。总结：老师示范涂色方法。老师：太阳娃娃就是从七彩虹里取出红色，细心地为苹果涂上颜色，一上一下，来来回回。一点都着急，仔细地涂着，他希望苹果的每一个地方都是红色。我们也来当细心的太阳娃娃，给水果涂上漂亮的颜色。菠萝讲：我喜欢金黄色，请太阳娃娃给我画上金黄色。橙子讲：我喜欢橘黄色，请太阳娃娃给我画上橘黄色。葡萄讲：我呢?我喜欢紫色，请太阳娃娃为我涂上紫色好吗?好的，我会为你们涂上漂亮的颜色的，请大家放心。幼儿作画，老师指导1、提醒幼儿涂色时不着急，努力使颜色不超过线外。2、知道不同的水果有不同的颜色。3、指导幼儿不要过度依靠老师。活动反思：培养孩子正确的学习态度和学习方法是幼儿园

9、教育的目的，教师在美术活动中的组织和指导是到达教育目的的一条重要途径，让我们关注每个孩子的感受，真正把培养的目的落到实处。让每个孩子脸上都绽放自信的笑容吧!4小班主题优秀教案（香香的水果）含反思目的：1.能感悟水果特有的香味。2.愿意将本人的发现告诉大家。3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4.能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。准备：1.不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入4个魔术盒中。2.老师扮演魔术师。经过：1.引起幼儿玩游戏的兴趣。老师扮魔术师，告诉幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里

10、装的是什么水果。2.玩闻一闻的游戏。出示一个魔术盒，教.案来自：*教案网闻一闻是什么水果的香味。打开魔术盒看看能否讲对了，请幼儿品尝。逐一出示魔术盒，用同样的方法，感悟水果的香味并品尝。3.小结：水果有本人独特的香味。建议：1.魔术盒里还能够放入其他水果(可请幼儿帮助采集l一2种)，放置自然角，让幼儿继续感悟水果的香味，老师要天天打开盒子看一看，避免水果腐烂。2.在吃点心时，若有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什么水果，再品尝。评价：1.能大胆地讲出本人闻到的结果。2.能辨别l一2种水果的不同气味。教学反思：在执教的经过中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要教师以本人的激

11、情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。5小班数学优质课教案（美丽的水果园）含反思活动目的1.使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。2.让幼儿学会按颜色进行分类。3.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4.培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备1.环境准备：(1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在神奇的果树上。(4)红、黄、绿筐各1个;红、黄、绿积木若干块。活动经过一、通过入场游戏，感悟颜色的对应1.幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。师：请小朋友看

12、一看本人的门票是什么颜色的，本人应该从哪种颜色的门进入水果园。(以日常生活中常见的形式凭票进入导人，而且门票形状单一、外形一致，只是颜色不同，因而幼儿的注意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感悟红、黄、绿三种颜色)。二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动1.进入苹果园，引导幼儿观察师：小朋友认真看，树上有什么?它们有什么不一样?(由于小班幼儿普遍感悟觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、详细形象思维为主;对表象的概括性很小，观察的目的性差，判定问题往往只根据事物的某一外部特征等年龄特点，因而，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有太多的于扰因素。因而，按颜色分

13、类，形状、大小应一样，以免干扰幼儿的注意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观察)。2.通过游戏认识红、黄、绿三种颜色(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。(2)在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。(通过游戏让幼儿认识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松愉快的气氛中把握知识点)。3.老师出示红、黄、绿色筐子各1个师：请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色一样的筐子里。(在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，进而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子根据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了

14、进一步理解和认识。本.文;：*老.师教案网;当小朋友放错时，教师及时引导，启发幼儿本人发现并解决错误，这就发展了幼儿解决问题的能力，也培养了幼儿的自自信心)。三、发展幼儿的扩散思维，培养幼儿的白话表达能力1.引导幼儿观察并讲出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。2.启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟悉的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。(通过引导幼儿观察和考虑，讲出眼前看到的和想到的，不仅锻炼了白话表达能力，更发展了扩散思维的能力)。四、再次进行分类，感悟颜色守恒1.出示神奇的果树师：有一棵神奇的树，上面结满了不同的果子，看一看都

15、有什么?分别是什么颜色?2.摘水果，进行分类师：请小朋友把水果放进和水果颜色一样的筐子里。(树上都是幼儿较熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过识别物体及颜色，进一步稳固幼儿对颜色的认识，而不受形状的干扰)。五、为水果娃娃搭房子(延伸活动)出示红、黄、绿各色积木师：请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色一样的房子。(此环节完全由孩子本人操作，进一步验证幼儿能否完全把握分类，能否已构成颜色守恒的概念)。活动反思数学;与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学经过应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。

16、6小班数学优质课教案（蔬菜水果接龙）含反思活动目的：1、幼儿能讲出几种常见的蔬菜，水果及夏令物品的名称，能从外形上区别个物品的外形的一样和不同。2、幼儿愿意与同伴合作游戏，把握两人轮流接龙的规则。活动准备：操作卡片：夏令物品接龙卡每两人一套。活动经过：1、引导幼儿讲出认识的夏季物品。(1)老师：夏天到了，你们知道有哪些东西是夏天能够看到的吗?(2)幼儿讨论讲述。2、出示接龙卡，请幼儿观察接龙卡指认接龙卡中的物品。(1)幼儿选择一套接龙卡，让幼儿看着接龙卡指认物品，讲知名称。(2)接龙卡上哪些东西在当地能够看到?教案来自：屈;教师教;案网.哪些东西在当地不常见到?除了接龙卡上画出的这些东西外，本

17、地还能见到哪些夏令物品。3、介绍接龙游戏规则。(1)告诉幼儿接龙卡是两个人玩的游戏。(2)一位幼儿配合老师演示活动规则：两人平分卡片，然后轮流出卡片，将两个一样或类似的物体接在一起，假如本人手上没有适宜的卡片相接，则仍然由对方出卡片，直至两人所有的卡片出完或两人都无法再接下去时为止。4、幼儿操作练习。(1)老师巡视幼儿操作，提示幼儿可将分得的接龙卡片排列在桌子边上，假如一头接不下去，可试着另一头。(2)建议幼儿在接卡片时一边接一边表述如：葡萄和葡萄接在一起等。(3)要求幼儿玩后收好接龙卡片。活动反思：本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养对数学的兴趣，并学习观察、操作，将一样

18、的水果图案头尾相接，理解接龙游戏的规则，能根据要求自主地进行接龙游戏，体验在数学活动中操作的乐趣。7小班数学优质课教案（小兔找水果）含反思活动目的：1.在游戏中初步感受上、下、里、外空间方位。2.培养幼儿比拟和判定的能力。活动准备：1.设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰(各为幼儿人数的一半)。2.实物或图片水果。活动经过：1.以游戏的形式导入，引起幼儿的兴趣。老师扮兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带来了很多水果。告诉幼儿有很多水果藏在家里了，请小朋友找一找?。教案来.自:屈;教师教.案网，找到以后告诉大家在哪里找到的。2.认识上、下、里、外空间方位。每请4名幼儿找水果，找到后讲一讲分别是在哪里找到

19、的。(老师事先将水果藏在桌子上、桌子下、篮子里和篮子外)幼儿藏、找水果，稳固认识上、下、里、外空间方位。将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。老师在幼儿藏、找水果的经过中问一问幼儿：你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?鼓励幼儿用语言我在XX找到了XX(如我在篮子里找到了苹果)和我把XX藏在XX(如我把橘子藏在了桌子的下面)进行表述。活动建议：在日常活动中摆放生活用品、玩具等，让幼儿继续寻找进一步稳固方位词的认识。活动评价：1.能把握方位词。2.喜欢藏、找游戏。活动反思：数学;与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学经过应该是帮助

20、幼儿把现实问题转化为数学问题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。8小班主题优秀教案（真假水果）含反思活动目的：1、培养幼儿勇于探索，喜欢探索的良好习惯。2、尝试利用多种感官观察物体。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备：真水果，苹果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。小刀一把猴子的手偶大袋子活动经过：环节1：学习儿歌（水果歌）老师出示装图片的盒子，请幼儿摸出图片，能讲出图片上水果的颜色。老师将图片贴在展示板上，边贴边教幼儿讲儿歌。将所有图片贴完，老师带幼儿讲儿歌2-3遍，并请幼

21、儿上前边点图边讲儿歌。环节2：探索活动（真假水果）老师拿出猴子的手偶，讲，你们好，我是猴子。老师讲：哎呀，我如今肚子好饿啊，你们给我点吃的吧?好不好，你们知道我喜欢吃什么吗?老师可让幼儿假装喂猴子吃点东西。幼儿喂完了，猴子还不饱。教室带着猴子假装找东西吃，找到了一个装着水果的大袋子，这是猴妈妈留给它的。猴子打开袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不进去。老师问幼儿，这是为什么?原来猴妈妈太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可着急了。教师布置任务，请小朋友帮小猴子找一找真的水果在哪里。老师将幼儿分组，每个幼儿3-4个幼儿，由一位教师负责，幼儿探索真假水果的区别。自.屈;教师;教.案;指

22、导教师的指导：不能直接告诉幼儿哪种是真的，哪种是假的，可引导幼儿通过手，鼻子，眼睛等多种感官去发现。幼儿共享成果。老师将幼儿聚集在一起，请每组的一些幼儿讲讲她们怎样辨别水果的真假。老师用刀切开幼儿找出的真水果。环节3：区域活动美工区：给水果描虚线和涂色。角色区：在角色区玩水果模型和头饰等。活动反思：幼儿是独立的、发展的个体。只要在自主活动的经过中，儿童才能充分体验本身的存在与价值，更好地获得发展。儿童只要在本人喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维介入到活动中来，使老师预设的活动目的尽可能的到达预期的效果。9小班健康优秀教案（水果沙拉）含反思活动目的1.知道水果有

23、多种吃法，尝试用水果做沙拉。2.感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。活动准备1.活动前与家长联络，给幼儿做一次水果沙拉。2.老师先切好一些水果丁。3.把桌子拼成长条形，铺上餐布或一次性台布。4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。5.幼儿每人一只小碗或杯子，一只勺子。活动经过1.讨论。你吃过的水果沙拉里有什么水果?本文;:屈,老;师教案.网是什么样子的?有什么味道?做水果沙拉需要做一些什么准备工作?老师逐一介绍所用材料和工具，讲明注意事项。畅想本人想要制作的水果沙拉是什么味道的。2.制作水果沙拉。请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。将切好的水果拌上

24、沙拉酱，完成后请同伴相互观赏、品尝。活动建议1.教育幼儿注意安全，既不把刀对着别人，也不要弄伤本人。2.有条件的幼儿园可添加一些辅助食品，如薯片等。幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。活动反思让幼儿亲身尝试制作水果沙拉，锻炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与别人共享本人的劳动成果，进而促进孩子能力和情感的发展。10小班数学详案教案（水果叠藏乐）含反思教材简介（水果叠藏乐）是结合小班主题活动（果儿香）自主创新设计的一节数学活动。活动内容是以幼儿运用科学的观察方法、联络已有经历分析寻找两次难易不同的叠藏水果为贯穿，有机融合对大小、数量、颜色的

25、认识。设计意图数学是思维的体操，观察是思维的前提。本节活动我们将数学思维活动与幼儿园主题活动（果儿香）有机融合，针对小班幼儿年龄小、注意力易转移、缺乏观察方法的特点，采用了生动形象的课件、轻松有趣的游戏、丰富简便的操作活动，让幼儿在自主活动中获得观察思维的方法以及数学方面的经历。教学目的1.幼儿能运用整体观察、局部至整体的细致观察方法，结合已有经历的分析从叠藏在一起的水果图像中寻找水果。2.感悟物体的大小、颜色和数量。教学准备1.教具：A：课件1：整体水果叠藏在一起的课件2个。B：课件2：局部水果叠藏在一起的课件1个。2.学具：A：幼儿人手一份整体水果叠藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相应的

26、水果卡片。B：幼儿人手一份局部水果叠藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相应的水果卡片。3.幼儿已积累了有关水果的经历。4.学过的歌表演（水果宝宝）音乐。教学经过师：小朋友!你喜欢吃水果吗?幼：喜欢!师：你最喜欢吃什么水果呢?幼1：我喜欢吃西瓜幼2：我喜欢吃桔子幼3：我喜欢吃哈密瓜(在幼儿表述时，老师可适当地问一问个别幼儿喜欢这种水果的理由。)师小结：哦!看来每个小朋友都有本人喜欢吃的水果。水果有营养又好吃，所以我们小朋友都喜欢吃。评析：直接从小朋友讲述喜欢吃的水果导入，符合幼儿的认知需要和已有经历，能调动孩子们讲述的愿望和积极性，使活动自然导入到下一环。找一找整体叠藏的水果(1)共同找出叠藏中

27、的水果师：小朋友!今天教师带来了本人喜欢吃的水果。例门看!(出示叠藏在一起的水果课件。)教师喜欢吃的水果都叠藏在一起呢!(师做叠藏的手势和身体示范，让幼儿进一步感悟叠藏的含义。)仔细看一看，是什么水果呢?(幼儿观察。)幼1：是香蕉。师：香蕉在哪里?你怎么看出来的?(引导幼儿用局部到整体的观察方法。幼儿指出后，师一点课件香蕉，香蕉就跑到下面的袋子里。)用这种方法我们再来仔细看一看还有什么水果藏在里面?幼2：还有西瓜!师：你们同意吗?幼：同意(师一点课件西瓜，西瓜就跑到下面的袋子里。)幼3：还有菠萝(师一点课件菠萝，菠萝就跑到下面的袋子里。)师：小朋友!你们的小眼睛很亮!将教师叠藏在一起的、喜欢吃

28、的水果都找出来了!最大的水果是什么?幼儿：西瓜。师：哦!那我把大标记送给它。(师一点课件，大标记就跑到西瓜的旁边。)这里的水果有什么颜色?幼儿：绿的、黄的(2)独立寻找叠藏中的水果A：幼儿独立操作师：小朋友!我们班的王教师也有本人喜欢吃的水果呢!就藏在小朋友面前的卡片上，请你把它翻开来。(幼儿翻开)哎呀!这些水果也叠藏在一起，请你们仔细观察哦!看出来后从小碟子里将水果拿出来，插在下面的透明袋子里。看谁能发现王教师喜欢的水果?(幼儿观察、寻找叠藏中的水果，并把它们分别插入透明袋中。)B：组织幼儿沟通(运用课件)师：你们找出王教师喜欢吃的水果了吗?是什么?幼：有苹果、葡萄、桔子、樱桃。(幼儿讲时，

29、教师运用课件，在得到孩子们的一致同意下点出相应的水果放到袋子里。)师：看一看你都找对了吗?(引导幼儿检查并指导不太准确的幼儿。)师：王教师喜欢吃的水果有几种?(4种。引导幼儿从左到右点数验证。)师：葡萄是什么颜色的?(紫色)樱桃是什么颜色?(红色)哪种水果最小?幼：樱桃。师：樱桃最小，我们把什么标记送给它?(小标记。师一点课件，小标记就跑到樱桃的旁边。)解析：了解教师的喜好可是孩子们很高兴的事，于是我让幼儿寻找王教师喜欢吃的水果，不仅激发了幼儿内在的求知欲望，而且充分调动了幼儿学习的积极性，提高了幼儿观察的专注力，稳固了观察方法的运用。2.找一找局器叠藏的水果A：幼儿独立操作。师：水果宝宝还有

30、一件更难的事想考考小朋友呢!它们讲：我们把本人分成了一半，然后叠藏在一起，你们还能找出我们来吗?(出示课件。)师：小朋友!这些叠藏在一起的水果宝宝和刚刚可不一样，都是分开来的一半，然后叠藏在一起的。你们能找出来吗?幼儿：能。师：那让我们来试一试吧!请小朋友翻到第二页操作卡，仔细看一看，想一想，找一找，然后把水果也插入到下面的透明袋子中好吗?(幼儿独立操作。)B：组织幼儿沟通(运用课件)师：你们找出来了吗?幼1：是苹果。幼2：是桃子。幼3：还有草莓、梨子。(幼儿讲时，教师运用课件，在得到孩子们的一致同意下点出相应的水果放到袋子里。)师：你们的小眼睛真亮!看一看你全找对了吗?(引导幼儿检查并指导找

31、得不太准确的幼儿。)师：刚刚藏起来的水果宝宝有几个?幼：4个(引导幼儿点数验证。)解析：观察寻找局部叠放的水果对幼儿来讲，又有了更大的难度，既要观察局部，又要观察叠放部位。为了激发幼儿的挑战精神，老师运用了拟人化语言水果宝宝考考小朋友引发幼儿操作的积极性，使孩子们在独立操作时做到静心观察和考虑，并充分调动已有的经历，运用已有的观察方法。师：今天水果宝宝很高兴，它想和小朋友跳舞呢!请小朋友找一个本人喜欢的水果宝宝和它一起唱唱歌、跳跳舞吧!教师.教，案网出处幼儿在音乐中表演（水果宝宝）舞。教学反思1.本活动设计遵循两个特点：第一，内容切入点小。刚进入小班的幼儿还不会观察，而观察是获取周围世界信息的

32、源泉，是儿童认识世界、增长知识的重要开端。于是，老师在整个活动中以水果叠藏为贯穿，有机浸透数学知识，使幼儿在自主寻找叠藏的水果活动中获得主动发展。第二，经过设计梯度化。本节活动主要有两次操作：寻找整体叠藏的水果和局部叠藏的水果，操作内容由易到难递进，进而使幼儿的能力在操作中不断得以提升。2.本活动设计体现了三个理念：第一，体现幼儿的主体性。活动中老师充分让幼儿本人观察考虑，通过有效的幼幼互动、师幼互动，使幼儿在自主操作中获得主动发展。第二，体现教学的游戏性。活动中老师创设了游戏化的教学情境，充分引发了幼儿的探索、操作欲望，使幼儿在快乐的游戏中到达寓教于乐的目的。第三，体现教学的趣味性。活动中老

33、师根据刚入园小班幼儿的年龄特点，运用了生动形象的多媒体课件，使幼儿在充满变化的观看中保持探索的积极性。11小班数学优秀教案（水果店）含反思活动目的：1、在游戏中继续感悟分类，认识区别大小。2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经历。活动准备：1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。2、有去过水果店的经历，水果店录像。活动经过：一、情景回忆1、播放录像，这是什么地方?2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的?(引导幼儿讲出分类摆放的相关经历。)二、摆放水果1、今天，我们也来开个水果店，好吗?可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?文.章出自屈a教师教.案网(引导幼儿

34、讲出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。)2、幼儿分放水果，老师观察并引导幼儿边放边讲：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。3、如今，水果店里整洁多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是费事。那怎么办呢?(引导幼儿讲出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感悟回忆。)4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。三、买卖游戏1、老师当老板，幼儿买水果，一人能够买13个水果。2、讲讲本人买了几个大或小的什么水果。活动反思：整个活动中，老师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地讲出本

35、人想讲的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，老师也到达了教学目的。12小班主题优秀教案（剥水果）含反思活动目的：1.尝试剥一些水果的外皮，提高幼儿动手能力，能本人的事情本人做。2.引导幼儿把剥下的果皮堆放在指定处，养成良好的卫生习惯。活动准备：桔子、香蕉、柚子、葡萄等水果若干;盘子幼儿人手一只。活动经过：1.今天小朋友都带来了好多的水果，我们来开个水果品尝会吧。快来看看都有些什么好吃的水果?(请幼儿介绍本人带的水果)2.师和小朋友逐一认识各种水果。3.剥桔子1)桔子的味道真好，我可喜欢吃了，你们喜欢吗?让我来尝一尝。咦!这样能吃了吗?2)原来要先剥皮。有了皮，就不能尝到它的味道了。

36、3)谁能帮我的忙?你是怎么剥的?4)那剥下来的桔子皮还有用吗?5)桔子的味道真好，谁也想来尝尝?6)我给你们每个人都准备了个盘子，能够用来放水果的皮。我们拿到桔子本人动手剥，再尝它的味道。7)桔子好吃吗，桔子皮是谁剥的?桔子味道好，本人动手剥，你们的小手真能干。verygood4.这还有不少水果呢!想尝尝吗?;*教师教案网;怎么样才能尝到它们的味道呢?(原来这些水果都要剥皮的。)剥下来的果皮放到哪里呢?5.想一想，你要吃什么水果，它的皮怎么剥?再去尝尝它的味道。今天我们的小手真能干，剥了好吃的水果。那盘子里的果皮怎么办，我们一起来整理吧!活动反思：在新（纲要）中明确指出：老师应成为幼儿学习活动

37、的支持者、合作者、引导者。摆正本人的位置，做幼儿的朋友，和幼儿一起共同讨论、发现，让幼儿在轻松、愉快的教学气氛中学习。13小班科学优秀教案（隐身水果）含反思活动目的1.能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。2.体验本人动手调制饮料的乐趣。活动准备装有热水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果真、糖果图片一张与水果图做成PPT活动经过(一)、出示黄色饮料，引起幼儿兴趣1.我带来了一瓶好喝的饮料，看看，它是什么颜色的?什么水果也是黄色的呢?今天，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们讲了这么多黄色的水果，到底哪一种躲在里面呢?谁来闻一闻，看你猜得对不对。2.出示红色饮料，这是什么颜色呀?

38、什么水果宝宝也是红色的呀?哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢?请你来尝一尝。(二)幼儿动手调制饮料1.小朋友，你们喝过果真吗?还有一些水果宝宝呀也想和我们小朋友捉迷藏，他们躲在了果真里面，我们一起去找出来好吗?。屈，教师.教案.网出处。要求：先看一看果真粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把本人猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证本人的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。2.幼儿操作，老师巡回指导。3.集体沟通，你喝到了哪种水果的味道，(苹果)他是什么味道的。(酸酸的，甜甜的，香香的)4.总结：刚刚，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了很多的水果

39、宝宝，真棒。(三)经历迁移1.展示PPT，看，这些是什么呀?(五颜六色的糖果)看起来真好吃，你看见了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀?(红色的糖果让我想起了红色的草莓)2.除了糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀?(饼干、面包等)活动反思今天，我们开展了科学活动隐身水果，本活动是一个特别有趣的活动，经过沙教师的一番知道，颇有感悟，如今来讲一讲本活动。首先来讲一讲目的，1.能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。2.体验本人动手调制饮料的乐趣。这个目的相对有一些简单，但对于小班上学期的孩子来讲，我觉得还是能够的。但是从目的来看活动经过，这个经过就显得太简单了，主要是分成了三个环

40、节，首先出示饮料，以水果宝宝捉迷藏的情景为主线，让幼儿看看，讲讲，尝尝。然后是出示果真，幼儿本人调制以及品尝，再来集体沟通。最后是总结，并且讲一讲水果宝宝还会藏在哪些东西里。第一个环节中出现了一个问题，提问的针对性不强，小班幼儿的理解能力比拟差，所以提问的针对性一定要强，不然他们无法理解，也会答非所问。第二个环节是幼儿操作为主，幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝的方法，知道本人吃的是什么水果味。这里问题比拟多，首先是由于客观原因导致了材料的匮乏，只要两种果真供幼儿品尝，应该至少一组一种味道，那样才丰富。我们提供的果味其中一种还是柠檬，幼儿对柠檬其实不是很熟悉，有的更本不知道，知道的也不一定能讲出柠

41、檬这个名字，所以材料的准备是有问题的。另外是一个细节的处理不周到，幼儿品尝完果真以后，我要开场集体沟通的部分了，但是小班的幼儿自控能力相对还要差很多，很多幼儿的手总是不离开勺子和杯子，造成了一定的课堂纪律混乱，影响了效果，其实假如在桌子上摆上一个篮子，品尝好以后把杯子勺子放进去的话，就能够很好的限制了幼儿的行为。最后是这个环节的递进性不强，除了有幼儿本人操作的步骤意外，和第一个环节基本上是雷同的，幼儿的经历并没有得到真正的提升。所以第一个环节应该去掉品尝的步骤，就让幼儿看和闻，或者能够请个别来尝，这样也能更好的引起其他幼儿的兴趣。最后一个问题是活动进行了这么久，孩子的一个兴趣点与注意力开场分散

42、了，最后一个环节怎样把握，把孩子的注意力与兴趣再拉回到课堂上来。我只是让孩子根据本人的经历说说，比拟单调，沙教师搜了一张图片，这是一张彩虹糖的图片，颜色特别的鲜艳，特别能够吸引幼儿的目光，假如做一个简单的PPT，把糖果与水果联络起来，会起到很好的效果，如：红色的糖让我想起了红色的苹果。幼儿会讲的更多，也能得到更多的经历。14小班社会优秀教案（小熊的水果）含反思活动目的：1、知道学会共享才能有更多的朋友。2、通过听故事于共同品尝水果，理解共享的含义。活动准备：1、小朋友自带水果，老师将水果洗净备用2、幼儿用书，实物投影3、请大班的小朋友或教师扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排练情景故事表演（小熊的水

43、果）活动经过：1、欣赏情景故事表演（小熊的水果）。观看表演（小熊的水果）小熊家有什么?谁想吃水果，小熊是怎么讲的?后来小熊是怎么做的?2、幼儿共享本人带来的水果。老师请小朋友介绍本人带来的水果水果品尝会：小朋友自由邀请同伴共享本人的水果你请了哪些小朋友吃水果，你吃了谁的东西?教案出自：*老.师教案网你心里觉得怎么样?你的朋友呢?3、师生共同阅读幼儿用书，讲述故事（小熊的水果）。4、小结：小朋友有了好吃的、好玩的、好看的东西与朋友一起共享，大家一起共享水果，这样大家才感到更好吃、更好玩、更好看，朋友也越来越多，大家的心里也会十分高兴。5、师生一起随着音乐表演唱歌曲（苹果）。活动反思：新（纲要）把

44、让孩子学习共享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的共享观念和共享行为，帮助孩子们学会共享，能够健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。15小班科学估质课教案（水果宝宝）含反思活动目的：1、创设情景，使幼儿在轻松的气氛中认识水果。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感悟水果的外形特征和味道。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。2、切成片的水果，并用牙签插好。3、西瓜宝宝图，水果图片。活动经过：一、猜一猜1、出示西瓜图。小朋友你们看，他是谁啊?(西瓜)对，

45、西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊?教.案来自：*教案网还能够带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。二、认一认1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢?幼儿讲出本人布袋中水果的名称、颜色、形状。2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫水果。你们还吃过哪些水果呢?教师出示水果图，幼儿根据图片回忆。三、讲一讲1、如今请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。

46、(教师当西瓜宝宝：你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?幼儿回答。)2、大家一起来。四、尝一尝1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。2、幼儿品尝。3、组织沟通。五、小结。活动反思：对于幼儿来讲，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力，并且兴趣非常的高!同时向他们浸透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解，知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过描绘锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体，让幼儿在游戏中可以以学到知识，也到达了教育教学的目的。16小班健康优秀教案（我爱吃水果）含反思活动目的：1、能围绕水果话题，用简短的句子议论本人爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。2、初步学习平静地倾听别人谈话。活动准备：每人带本人爱吃的水果若干、小盘子等。活动经过：一、品尝水果，引出谈话主题。幼儿品尝切好的水果，考虑回答问题：水果好吃吗?你喜欢吃什么水果?二、围绕本人喜欢吃的水果自由交