幼儿园讲故事的教案50篇大班.docx

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1、幼儿园讲故事的教案50篇大班（幼儿园讲故事的教案50篇大班）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班语言游戏活动教案（吃掉黑暗的怪兽）含反思活动目的：1.欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。2.通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。3.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4.知道故事中象声词运用的趣味性。活动准备：PPT、故事书（吃掉黑暗的怪兽）活动经过：一、导入提问：一首先请小朋友来告诉我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的不同之处由于白天有太阳，白天很暖和，晚上有月亮，更凉快二你喜欢白天还是晚上？师：教师今天来做个小小的调

2、查，喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边，喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边，好吗？然后分两组坐好师：喜欢白天的孩子多，先让他们讲讲他们喜欢白天的理由好吗？你喜欢白天，为什么？好了小朋友，喜欢白天的小朋友讲了好多喜欢白天的理由，喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆会再讲好吗？二、讲述故事师：今天何教师带来了一本书，这本书的名字叫？幼儿讲：吃掉黑暗的怪兽这本书讲了一个非常神奇有趣的故事，想不想听？今天我就把这个神奇有趣关于黑暗的故事讲给你们听好吗？讲述故事：吃掉黑暗的怪兽一晚上，四处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好害怕，他总觉得在

3、黑黑的夜晚藏着怪兽。果然，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？二这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。师：告诉它，哪里还有黑暗？帮它找找哪里还有黑暗？幼儿讲三怪兽听了，就四处去找黑暗，它一边找一边吃。1.我们来看看，它到哪里

4、去吃黑暗了？看图师：小结它去哪里吃黑暗了，角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。2.提问：怪兽吃了这么多，它变大了吗？它吃饱了吗？这时，它来到了一个山洞口，山洞里黑漆漆的，装满了黑暗，它怎么样？抓着吃一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了，你们觉得他如今吃饱了吗？它还是饿，还要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友？再帮它找找。3.这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗，它如今要变成什么样了？猜猜看！一起看看这个怪兽有多大！PPT变地大不大？4.如今所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，它的周围还有黑暗吗？小朋友看看，发现了什么？怪兽在流眼泪提问：为什么怪兽会哭？会难过？小结：由于世界上所有的黑暗都被它吃

5、掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它悲伤地哭了。5.正在这个时候，它忽然听到地球上传来小朋友的哭声，谁在哭？幼：球球6.怪兽听到了地球上球球的哭声，谁能告诉我球球为什么哭？幼：由于睡不着。7.对了，由于地球上没有黑夜了，球球怎么睡也睡不着，它很难过，所以它哭了，他拼命地叫妈妈，妈妈呢？8.妈妈用被子使劲地盖住脑袋，为什么？由于天天都是白天，太亮了，四处都是亮亮的，妈妈睡不好觉，她啊很想睡觉，于是她用被子使劲地盖住本人的头，她听不见球球的叫声。9.看到这一切怎么办？提问：你能帮助球球吗？10.奇怪的事发生了播放音乐怪兽悄悄地来到了球球的家，它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里，摇啊摇啊，球球躺在黑暗的怪

6、兽的怀里，四周四处都是黑黑的，球球觉得很舒适，闭上眼睛睡着了。这时候，怪兽也闭上了眼睛，黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了，回到了天上，回到了地球的各个角落各个地方，黑夜来到了，球球躺在床上舒舒适服地睡着了，他觉得黑夜再也不那么可怕了，怪兽也又变回了小小的小小的，看它，正躺在球球的怀里也睡着了呢！师：小朋友，这个故事好听吗？听完这个故事，你还觉得黑夜不好，你还不喜欢黑夜吗？教师再来做个调查，请仍然只喜欢白天的站一边，喜欢黑夜的站一边，既喜欢白天又喜欢黑夜的坐在座位上并请刚刚喜欢黑夜的幼儿来讲讲喜欢夜晚的原因小结：听了这个故事我们知道，我们需要白天也需要晚上，晚上有时是会让人感觉害怕，但其实黑夜里

7、是没有真正的怪兽的，只是黑夜很神秘，人们会想像出有怪兽，我们不一定要把怪兽想地很可怕，我们可以以把怪兽想象成？幼：可爱的、善良的怪兽等等。师：你们如今是本人一个人睡一间房还是由于害怕和爸爸妈妈一起睡的？提问：让幼儿找一找让本人不怕黑夜的好方法，并主动介绍给同伴。11.诶！原来黑夜能够让我们舒适地睡觉，白天才能开心地做本人想做的事，相信我们小朋友都不怕黑夜了对吗？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我们需要黑夜，也同样离不开白天。活动延伸:师：那除了人类需要白天和黑夜，小动物们也有需要黑夜的，你知道哪些动物需要晚上活动的吗？出示PPT幼：猫头鹰、猫等等总结:原来，人和动物都需要晚上，我们也离

8、不开夜晚，黑夜并不可怕，相反，夜晚还有很多美妙的东西喔，比方美丽的夜景，只要夜晚才让景色变地更美。教学反思：怕黑，是人与生俱来的一大恐惧。晚上黑黑的，充满了神秘感。不但是孩子，我们成人独处的时候，有时也会害怕。在平常的教学中，当孩子怕黑时我们总是鼓励他们要英勇，孩子们也会响亮的回答：我不怕黑。实际上真正到了夜晚来临时那种恐惧感又来了。我看到了这本由英国作家乔伊斯邓巴创作的绘本（吃掉黑暗的怪兽），被其故事中生动离奇的情节所吸引。画面内容精巧，充满了丰富的想象。在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽。我通过对（吃掉黑暗的怪兽）故事的讲述，引导孩子欣赏画面，再辅以课件。让孩子们知道黑

9、夜其实并不可怕，白天与黑夜只是日常生活中的自然现象。白天和黑夜对我们人和动物都很重要。但是由于对于绘本的把握不够，使得我的第一次教学经过存在好多的问题。在导入部分孩子们对故事表现出了很大的兴趣，但是作为教者我在回应幼儿时经常会出现重复幼儿的回答，回应的重点把握不准使得课堂显得很拖沓，其次第二部分老师设疑太少，没有让幼儿充分地讲，很多问题教者代替孩子们回答了。最后一部分在描绘黑夜的美妙时不够深化，孩子们还没有体验到黑暗的美妙之处便匆匆进入下一环节，使得活动的结束显得有些仓促，甚至于莫名其妙。活动之后师傅对于活动的设计，教者的教态，情感的把握，语言的精炼都提出了很多建议，于是我又进行了第二次活动，

10、这次我在前一次活动的基础上参加了人性化的设计，让孩子们试着想象有怪兽，但怪兽并不都是坏的，可以以把怪兽想象成是我们人类的好朋友，在想象黑暗的美妙时，我插入了美丽的夜景如：世博、烟火，流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带来的美妙。同时在活动中我还穿插了一些克制恐黑的方法：如开着灯、抱着娃娃或备着手电筒。这样让孩子感遭到当黑夜来临时也许就不会那么害怕了。同时在回应孩子们时我也对本人的语言提出更高的要求，做到规范，简练。回首两次活动，固然我感触颇多，一次次的尝试，一次次的成长，今后我仍需在绘本教学的实践中不断的反思，同时通过教研活动与教师们进行广泛的沟通与沟通，提高本身的绘本教学能力

11、和把握教育契机的能力。2大班语言教案活动（会爆炸的苹果）含反思活动目的：1引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。2启发幼儿用比拟清楚的语言表达本人的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。3激发幼儿介入文学活动的积极情感。4借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。活动准备：多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。活动经过：一、谈话导入。二、幼儿想像故事情节。1、看课件，听老师讲故事第一段幼儿想像：狐狸看到了红统统的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪讲呢？2、看课件，老师讲述第二段

12、故事。幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？3、你们讲的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，老师讲述第三段。幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么讲呢？4、看课件老师讲述第四段故事。想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让善良的小猪受骗吗？你有什么好办法吗？5、接下来到底发生了什么事？看课件，老师讲述最后一段。二、根据课件，完好欣赏故事。三、分段讲述。边看教师出示指偶边学习讲述故事。重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。理解词语：珍贵、摇头晃脑。四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢

13、谁？为什么？教学反思：今天语言活动的内容是会爆炸的苹果，这是一个故事。组织时，我一改以往的形式，没有先讲故事，而是先让幼儿本人看图片，并根据图片内容猜想、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述本人对图片的理解。固然幼儿讲得都是零零碎碎的，只捉住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于怎样戳穿狐狸的骗局的讨论中，幼儿也是各持己见，连平常很少发言的幼儿也都介入了进来。听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋冲动的表情，我忽然似乎领悟到了什么。确实，在这样一种气氛的活动中，孩子们找到了自己，他们活动的自主性也得到了充分体现。3大班公开课语言教案

14、（菲菲生气了）含反思教学目的：1、了解菲菲情绪变化的经过及原因，知晓碰到不愉快的事情学会自己调节。2、围绕故事情节展开讨论并能明晰地表达本人的想法。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、知道故事中象声词运用的趣味性。教学重点：了解菲菲情绪变化的经过及原因，知晓碰到不愉快的事情学会自己调节。教学难点：围绕故事情节展开讨论并能明晰地表达本人的想法。教学准备：菲菲生气了的ppt教学课时：1课时30分钟教学理论根据：这个绘本故事是大班主题活动（我本人）的一个谈话活动，故事（菲菲生气了）从孩子们最经常碰到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲怎样渐渐地平息怒气，又回到家里，避免了与姐姐的正

15、面冲突。故事里有一句关键的话语：是广大的世界安慰了她。给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿经常不知道要怎样处理愤怒、生气的情绪,因而出现争吵打闹，而（菲菲生气了）正是一本谈情绪相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化经过描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。透过故事幼儿能够理解菲菲情绪变化的经过及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，碰到不愉快的事情能尝试自己调节情绪。值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。菲菲生气时的红色画面，冲出家门时连树林都是红色的

16、，随着她步入树林，怒气渐渐消散，画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色，到菲菲坐在大橡树的树干上面对安静冷静僻静的湖水时，整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。最后，菲菲平静地回到家里时，画面又转为暖和的橙色。然而作品在教学经过中，也存在一些问题：绘本以图为主，文字简单，假如仅仅根据文字进行朗读是没有情境的，在讲故事时很多地方是需要展开的。因而，在教学活动前，根据教学的需要对作品进行一定的改编。为了帮助幼儿更明晰的了解菲菲情绪的变化，我们对作品进行了分析和处理。1、为作品分段，理清思路。根据菲菲情绪的变化，能够将作品分为四段：第一段-菲菲为什么会生气生气的原因；第二段-菲菲生气但听不到别人劝升起的

17、状态；第三段-菲菲怎么自己调节情绪让本人从生气到不生气的方法；第四段-菲菲回家不生气了。2、调整相应情节，改编故事。在分段的基础上，对于故事中的一些情节进行了调整。当菲菲生气时，有很多角色都在劝慰她，在这些角色中，我们保留了大树、小松鼠、小鸟、大石头、小花小草、微风，这些为幼儿所熟悉的角色。同时，由于这是一次谈话活动，因而也将一些不必要的情节，如爬树等进行了删减，帮助幼儿更明晰的把握故事的来龙去脉，为谈话活动的开展打下基础。教学经过：一、观察画面提问：1、这个小孩叫菲菲，你们发现她怎么了？2、生气的时候是什么样子的？3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？意图：通过观察画面，知

18、道菲菲生气了，引出故事。二、围绕故事线索，展开议论一、欣赏故事第一段1、出示画面幼儿观察图片，结合故事内容讨论、讲述提问：菲菲为了什么事而生气呢？2、老师讲述故事第一段：姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去过渡到第二段意图：通过议论画面，了解菲菲生气的原因。二、讲述故事第二段1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：1菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。大树看到生气的菲菲会对她讲什么呢？幼儿回答后用故事语言继续往下讲-大树讲：菲菲，你怎么啦？菲菲理也不理，继续

19、往前跑。2小松鼠看到了又会怎么讲？幼儿回答后用故事语言继续往下讲-小松鼠讲：菲菲，你怎么啦？菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。3大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？她很生气2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。三、讲述故事第三段1、出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。设疑：菲菲到底用了什么办法让本人快乐起来的呢？2、老师讲述故事第三段咦！渐渐往家走。幼儿平静倾听提问：为什么菲菲刚刚很生气，如今不生气了？引导幼儿讲讲故事里的内容预设提

20、问：其实菲菲在这里已经找到了好办法让本人快乐起来，菲菲看到了谁，好似在对菲菲讲什么？3、小结：菲菲发现，听听鸟叫、看看美妙的事物、平静地休息会就能够让本人安静冷静僻静下来，感觉好多了，于是菲菲渐渐的往家走。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。4大班上学期语言教案（走路的鸟窝）含反思教学目的：1、尝试创编故事（会走路的鸟窝），能大胆想象表达本人的想法。2、在看看想想讲讲中，萌发爱护小鸟的情感。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过老

21、师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。教学重点：幼儿大胆想象故事情节教学难点：尝试小组合作编讲故事教学准备：课件（会走路的鸟窝）、鸟窝PPT教学课时:30分钟教育理论根据：一选材的根据：1、源于园本特色。结合4月的爱鸟周活动，老师通过故事、绘画宣传等形式让孩子们对鸟的生活习性及一些益鸟的特殊本领有了进一步的认识，在实践中孩子们对其话题很感兴趣。故事（会走路的鸟窝）就讲述了一只小鹿小心照顾鸟宝宝的感人故事，对孩子们进行爱鸟护鸟的环保教育有积极的意义。2、幼儿发展。（纲要）在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大

22、胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。（指南）指出：大班孩子语言表达灵敏多样，并力求与别人不同；对文字产生了很大的兴趣。二价值的分析：提高幼儿对事物的观察能力，进而更关注于生活、关注于身边发生的事。有利于培养幼儿护鸟的情感。促进幼儿乐于学习，大胆想象表达的愿望。三目的的内涵：情感与态度：通过故事的编讲、课件的欣赏，激发幼儿爱护鸟类的情感，树立幼儿环保意识。经历与认知：观察到鸟窝对小鸟生活的重要性，引发幼儿关注鸟类。语言与能力：能根据画面及老师的提问大胆想象猜想并回答表述，培养专注倾听、认真观察及大胆想象的能力。教学经过：一兴趣导入：1、出示汉字鸟窝：你知道小鸟喜欢在哪

23、里做窝？经历回忆2、出示汉字会走路的鸟窝：鸟窝怎么会走路呢？幼儿猜测3、出示小鹿图片：原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢？二想想讲讲：1、幼儿分组进行编讲故事会走路的鸟窝。2、老师巡回指导：大胆想象。3、幼儿分组讲述编讲的故事：声音响亮，人人介入，有想象。过度：你们编的故事真有趣，那我们来听听鸟妈妈是怎么讲的？三听听看看：1、老师播放课件，幼儿欣赏。2、提问：1如今你知道为什么鸟窝会走路了吧？2你喜欢小鹿吗？为什么？3、小结：原来小鹿一直用本人的方式在保护着小鸟。四情感迁移：1、这真是一个美丽感人的故事，那我们能够用什么方法来爱护小鸟呢？2、鼓励幼儿用废旧物为小鸟做窝。教学评析：此次活动

24、是结合4月爱鸟周环保活动来设计与施行的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的知识有了一定的了解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关心和感兴趣的，基于此，通过在课程资源中的搜索，教师找到了这次活动点会走路的鸟窝。其实故事的本身对幼儿来讲并不难理解，但故事中蕴涵的教育价值却很有意义，当然本着优化的原则，随即老师对此活动进行了调整与设计，考虑到班中孩子语言发展的需要，即将活动的重点确立为：幼儿大胆想象故事情节；难点为：尝试小组合作编讲故事。在活动中首先运用经历回忆，让幼儿重温对鸟窝的认识。幼儿只要有了一定的知识储备才能展开想象；其次在问题设疑中步步推进，激发幼儿大胆想象，如：鸟窝怎

25、么会走路呢？原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢？鼓励激发幼儿不断地大胆地想象，正是有了这些想象的堆积，孩子们才会有丰富的故事情节。难点确实立也是基于孩子们一次次的发展需要的，刚开场时孩子的编讲可能是个体的，这在活动中也有体现，渐渐地让孩子们手持图片有序的合作编，而今天的活动中试着让孩子们每一组就一个想法进行编讲，没有序号、没有图片，有的只是每个孩子脑海中想象的画面，然而最终要将她们汇编在一个故事中，这对她们来讲协商、合理的排位、个体表达的组合是一个挑战与考验，活动中也花了一定的时间去让孩子尝试与练习，因而在难点的施行中我更多的运用了体验法；当幼儿合作编讲中老师适时的指导与推动也是比拟有效

26、的，如一组幼儿在编讲中以1位幼儿为主，其他的孩子几乎没话讲，这与合作编讲的目的是有距离的，于是教师进行了参与与引导，使其进行合理的分配。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。5大班语言游戏活动教案（咕隆咚）含反思活动名称：咕隆咚认知活动从属主题：我们的城市活动目的：1、沟通、共享有关投币机的经历，了解、体会投币机给人们生活带来的便利。2、能够清楚地表达图片内容，大胆地进

27、行沟通。3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4、通过阅读，理解故事情节。活动准备：多媒体课件故事：咕隆咚、几种投币机的图片；图书若干本。活动经过：一、欣赏故事导入活动重点提问：你们知道咕隆咚是什么吗？小结：像这种把钱投进去，就能够买到东西的机器，就是自动售货机。在这个机器上有投币口，选择物品的按钮，还有取东西的取物口。原来咕隆咚就是硬币投入自动售货机时发出的声音。二、我们身边的咕隆咚经历沟通与拓展1、重点提问：为什么要设计这些自动投币机？小结：自动投币机能给我们的生活带来方便。2、重点提问：你在生活中使用过哪些自动投币机？有什么用途？你是如何使用的？小结：原来生活中有这么多的投币机，这

28、些投币机，给我们带来了方便与快乐。3、除了这些投币机以外，还有哪些投币机你没有使用过，但看到过？4、教师也发现了很多投币机，这些投币机是我们小朋友不经常看到的，你们想看吗？5、出示PPT，与幼儿一起欣赏课件，并总结介绍各种公共投币设施：投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机。6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢？有什么用？小结：神奇房子是个投币厕所，把硬币投进去，就能够方便了。投币厕所也是投币机。总结：刚刚我们认识和了解了各种投币机器，我们本人只要通过投币就能够让这些机器为我们服务和提供需要的东西，不需要费事别人为我们服务，真的很方便。三

29、、我们不了解的咕隆咚活动延伸出示磁卡，告诉幼儿如今除了投币机外，还有更方便、更先进的方法，如磁卡电话、磁卡开门器，还有好多好多呢，它给我们的生活带来了更多的方便。在我们的周围还有很多给我们带来方便、快乐的东西，以后小朋友可以以去找找、用用！教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的是什么和为什么的问题，这就是等待他们发现的小机密。而老师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判定，让孩子们成为活动的主人。6大班下学期语言教案（夜里什么人不睡觉2）含反思【设计意图】（夜里什么人不睡觉）语句流畅、文字优美，书中不断重复的询问，使孩子们迫切地想要知道他们不知道的一些机密-夜里什么人不

30、睡觉？书中昼夜对照图的跨页设计，让孩子们在比照中体会：这些人为什么不睡觉？他们为我们做了什么事？由此自然而然地产生感恩的心理。孩子们读后不仅长了见识，也开场了解：正是不同职业的劳动者们，创造了我们的生活。在本次活动中，我拟通过大书导读，让幼儿正确理解图画书中每幅画面的意义，知道夜里这些人为什么不睡觉；通过谈话活动让幼儿大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感；自由阅读小书的经过中，幼儿也进一步感受了画面情节，了解了读本内容。【活动目的】1进一步理解读本的内容，了解不睡觉的人与我们生活的关系。2能大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感。3感悟故事中象声词运用的趣味性。4初步理解故事情节，理

31、解故事中语言的重复性特点。【活动准备】大书、录音机、音乐光盘、图书柜、3张桌子。【活动经过】一、回忆书名，引发幼儿再次阅读的兴趣。老师出示读本，并提问：1前两天教师和小朋友一起欣赏了一本图画书，书名是什么？2书中讲到了谁在夜里不睡觉呢？出示书中的人物图片，知道有哪些职业的人在夜里不睡觉。二、大书导读，进一步理解读本的内容，了解不睡觉的人与我们生活的关系。一阅读P10-17，知道不同职业的人夜里不睡觉的原因。1提问：这些人夜里为什么不睡觉？2老师归纳并完好朗读页面。二通过遮挡比照，观察P19、21、23的跨页设计，进一步理解不同职业的劳动者在夜里辛勤劳动是为了服务大家，让我们生活得更美妙。1提问

32、：他们为我们做了什么事？2老师归纳并完好朗读页面。三、大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感。一提问：夜里不睡觉的人为我们做了这么多的事，我们应该如何感谢他们呢？二引导幼儿用本人喜欢的方式大胆表达对劳动者的感谢。四、师幼共读，加深对读本的理解，培养良好的阅读习惯。一为幼儿发放小读本，回到座位跟随老师翻阅读本。二老师完好朗读读本的同时关注幼儿阅读姿势。【活动延伸】图书角：自制图书-（夜里还有哪些人不睡觉）开展日常小调查，发现身边还有哪些人夜里不睡觉？为什么不睡觉？将相关内容制成图书。美工区：制作感恩卡，感谢那些为我们辛勤工作的人。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在

33、椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。7大班语言优质课教案（四季）含反思设计意图：这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描绘，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起孩子对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于孩子观察和想象。我们的主题活动-多彩的秋

34、天。孩子的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜欢，更给孩子们提供了广阔的想像空间-红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚蓝色的天空在秋天迷人的季节里，让孩子们运用本人的感官发现秋天的多姿多彩的，让他们感悟美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戏，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落叶在各种有趣的活动中，相信孩子们的语言、空间、想像、交际等能力都会得到发展。如今，就让我们和孩子们一起进入多彩的秋天主题活动中，一起去发现、去讨论、去想像吧！从多彩的秋天联想到美丽的春天，寻找春天的机密。迎春花象喇叭，小草变绿了，白玉兰悄悄地开放了。春天天气真好，花儿都开了。春天天气真好，燕子飞

35、来了；春天天气真好，青蛙呱呱呱叫；还有的讲：春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈杨柳树儿对着我们弯弯腰小朋友呀去远足，真呀真高兴；小草长出绿头发，痒得咯咯笑；大狗熊呀睡醒了，出来找吃的春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的远足。于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季诗歌的欣赏让孩子们充分感受了四季的美，进而激发了孩子热爱大自然的情感。在理解诗歌的基础上让孩子们尝试创编，根据已有的生活经历讲述并展开想像，培养孩子的语言表达能力。本活动特色和创新之处：多媒体课件的画面色彩艳丽、形象生动，充满感情的朗读，钢琴（秋日的私语）的伴奏，充满了诗情画意，把文学作品的美表

36、现得淋漓尽致。教学目的：1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。增长幼儿热爱大自然的情感。2、在幼儿理解感悟诗歌四季构造基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经历和想像内容。3、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。情感、态度和价值观：理解儿歌内容，知道四季的特点，感受四季的美丽。激发对大自然的喜欢之情。难点：感悟春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。教学准备：1、关于四季景色的课件。分春、夏、秋、冬2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。上面有很多空白，分别钉在泡沫做的四季树上。3、四季的头饰。草芽、荷

37、叶、稻穗、雪人4、音乐。活动流程：导入活动，引起兴趣-欣赏多媒体课件四季的美-幼儿创编，替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐-表演四季，愉快跟诗歌做动作。一、谈话导入：师：如今是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？讲讲你是怎么看出来的。看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最后定格师：我们的大自然可美丽了，你们看，四季给我们带来了什么？多媒体课件欣赏（四季）四季草芽尖尖，他对小鸟讲：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙讲：我是夏天。谷穗弯弯，他鞠着躬讲：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地讲：我就是冬天。二、帮助幼儿理解感悟作品教学重

38、点幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。讲讲本人发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联络生活实际，讲讲每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美妙。三、尝试仿编诗歌。采用多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读通过朗读表现孩子本人的感受。如，草芽尖尖可读得轻细，表现出草芽的娇嫩；谷穗鞠着躬讲，可读出谦虚的感觉；雪人大肚子一挺，能够做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造，老师应充分给予鼓励。根据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶讲：我是春天。柳叶绿绿，他对小鸟讲：我是春

39、天。知了叫叫，他对大地讲：我是夏天。树叶黄黄，他对大雁讲：我是秋天。菊花香香，他对落叶讲：我是秋天。雪花白白，他对人们讲：我是冬天。腊梅花开，他对小朋友讲：我是冬天。水仙花开，他对天空讲：我是冬天。四、表演四季教学反思：本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比拟好的效果，能够让孩子们自主选择季节，议论季节，创编儿歌。8大班语言游戏教案（我被亲了好几下）含反思语言：我被亲了好几下活动目的：1、根据画面上的数字提示，有序的阅读故事中的主要内容。2、通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。3、体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴共享的情感。4、通过老师大声读

40、，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。5、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。活动难点：通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。活动准备：幼儿用书、图片等活动经过：1、通过教师的语言，引起幼儿的兴趣。教师：小朋友，你们还想被教师亲一下吗？教师走到小朋友的跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。2、启发幼儿回忆还有谁亲过本人，引出活动内容（我被亲了好几下）小朋友还有谁亲谁一下，是怎么亲的？你想亲谁一下呢？刚刚，教师被小朋友亲了好几下，我感到十分高兴。今天，我还带了一本书，书的名字叫（我被亲了好几下）。3、教师打开幼儿用书，并采用放慢速度的方式，念知名称（我被亲了好

41、几下）。4、教师讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的经过中采用等待、留空等方式努力让幼儿能介入到讲述活动中去。5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：你看见画面上有谁？他们在做什么？谁亲了谁一下？谁被亲了好几下？6、感悟理解亲的含义。亲是什么意思？你想亲谁一下呢？使幼儿知道亲代表爱和关心。谁和谁亲密的接触一下，能够让幼儿找同伴互相之间抱一抱，亲一亲。老师：你刚刚亲了小朋友什么地方？鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。老师：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢？引导幼儿讲一讲、做一做能够亲一亲桌

42、子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。7、音乐创编活动，根据歌曲（碰一碰）的构造形式创编歌曲（亲一亲）。音乐起：师生一起歌唱（碰一碰）。如今我们来把（碰一碰）变成（亲一亲）。找一个朋友亲一亲，找一个朋友亲一亲，亲哪里？启发幼儿创编歌曲，将碰一碰改唱亲一亲碰哪里改唱亲哪里。集体表演游戏亲一亲，老师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚教师的指令，与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。阅读：我被亲了好几下爸爸亲妈妈一下。我的鞋子亲石头一下。我的头被鸟大便亲一下。我的屁股亲地上一下。我的衣服被水滴亲了好几下。我亲冰淇淋好几下。爸爸亲我一下。妈妈亲我一下。教学反思：幼儿非常

43、喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。9大班下学期语言教案（乌鸦受骗）含反思活动目的：1、能根据故事的开始和结尾大胆创编故事情节并讲述。2、能认真倾听同伴的发言，大胆表达本人的想法。3、懂得遇事应多动脑筋考虑，轻信别人会受骗受骗的道理。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5、运用已有生活经历，根据画面

44、大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。活动准备：经历：对故事中各种小动物的特征已了解。材料：故事图片的PPT、狐狸和乌鸦的手偶、一块肉和大树背景。活动重点：大胆表达本人的想法，懂得轻信别人就会受骗受骗的道理。活动难点：大胆创编故事情节并进行讲述。教学课时：一课时教育理论根据：（幼儿园教育指导纲要）提出：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。幼儿的语言是通过在生活中积极主动的运用发展起来的，单靠老师直接的教是难以把握的。老师应充分利用各种时机，引导幼儿积极运用语言进行交往。（乌鸦受骗）是很经典的寓

45、言故事，它是大家喜闻乐见的艺术形式，那么在孩子们耳熟能详的基础上挖掘和利用它，采用新颖、巧妙的形式使幼儿进一步的对故事产生兴趣，积极的动脑、大胆的想象和表达，进而用本人的实际介入懂得轻信会受骗受骗的道理。活动经过：一、出示手偶导入活动出示手偶帮幼儿了解狐狸和乌鸦1、今天教师带来了两个客人，看！这是谁？狐狸师：关于狐狸，你知道些什么?小结：狐狸长得尖嘴猴腮，它很狡猾，会想出各种各样的点子，诡计多端。2、看！这是谁？乌鸦师：关于乌鸦，你知道些什么？小结：乌鸦有乌黑的羽毛，会飞、不漂亮、叫声不好听。3、看看今天狐狸和乌鸦到底发生了什么事情？二、看图了解故事的开始和结尾1、出示开始的图片：引导幼儿根据

46、画面内容讲出乌鸦得到肉的心情和狐狸馋得流口水的样子。图上有谁？乌鸦在哪？乌鸦嘴里叼着什么？乌鸦的肉是怎么找到的？这是乌鸦好不容易才找到的肉，它飞到树上准备渐渐的吃。树下是谁？狐狸抬头看什么？看到肉狐狸怎么啦？这时狐狸在想什么？它是这么想的吗？出图你们想乌鸦好不容易才找到的肉，它会给狐狸吃吗？大家都知道狐狸很狡猾，它一定会想办法得到这块肉？那狐狸的诡计得逞了吗？2、出示结尾图片：狐狸的诡计得逞了吗？你是怎么看出来的？狐狸得到肉心里怎么想乌鸦好不容易找到的肉怎么会给了狐狸呢？这中间到底发生了什么事情？3、你们想想狐狸是用什么方法得到乌鸦嘴里这块肉的？三、幼儿讨论并表达。请幼儿找好朋友讲一讲。幼儿分

47、组讨论老师到幼儿中间听取方法回座位请幼儿来讲讲本人的方法。鼓励幼儿大胆表达四、根据故事的开始和结尾创编故事情节，幼儿讲述。出背景和乌鸦准备狐狸手偶来表演老师重复开始和结尾引导幼儿完好的讲述故事。用你们想的方法从头到尾完好的讲给大家听五、小结。1、刚刚小朋友想的方法里我听到狐狸夸乌鸦-真是这么漂亮吗？原来狐狸不是真正的夸奖乌鸦，它是用好听的话恭维乌鸦，为了骗到这块肉。可是乌鸦听到狐狸这些恭维的话，心里怎么想的？原来乌鸦真的以为狐狸是在夸奖它，轻信了狐狸的话，受骗受骗了。2、通过这件事你想告诉乌鸦什么？3、通过乌鸦受骗这件事你明白了什么道理？六、假如狐狸碰到了这只变聪明的乌鸦，不会上狐狸的当，又会发生如