中班领域教案200篇 _1-精品文档.docx

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1、中班领域教案200篇（中班领域教案200篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班美术公开课教案（水壶描绘）含反思【活动目的】1、在观察、感悟水壶，了解水壶构造特征的基础上，大胆把本人看到的水壶描绘下来，能表现水壶的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。2、在看看、想想、画画的经过中，发展观察力和表现力。3、乐于观察、积极探索，喜欢绘画活动。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。【活动准备】1、PPT2、绘画材料若干【活动经过】一、互动谈话，回忆幼儿已有经历。1、师：你们见过水壶吗?你用过水壶吗?你用过什么样的水壶?水壶

2、有什么?水壶有什么作用?2、小结：水壶能够装水，有的水壶还有保温作用，让我们能时时刻刻都喝到热水。二、引导观察，了解水壶的整体和局部特征。1、整体观察师：你看到的水壶是什么样的?水壶分为几部分?(壶柄、壶身、壶嘴、壶盖等。)2、局部观察老师拿起一只水壶，引导幼儿观察水壶局部特征。提问：1、你的水壶，壶盖是什么样子?2、壶柄是什么形状的?3、壶嘴长什么样?像什么?4、壶身是什么形状的?5、壶身下面的底座又是怎么样的?三、老师局部示范1、老师选取一把水壶与幼儿互动观察，(教案出自：*教案网)提问：你们看这把水壶的壶身是什么样的?什么形状?2、老师根据幼儿的描绘把壶身形象地刻画下来。3、继续选取幼儿

3、感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得水壶的哪个地方最难画?(老师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画。)四、幼儿作画，老师巡回指导提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的水壶用各种线条、(教案出自：*教案网)形状画出来，在作画前要注意构图，要把水壶画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。五、讲评、欣赏1、同伴欣赏评价，引导幼儿学会以欣赏和肯定别人的看法、作品。2、老师肯定评价，十分肯定有独创性的作品。活动反思：写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来讲，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因而在选材上我选择了教室里常见

4、的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本把握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因而整个活动的效果也是较成功的。(.本文;：*老.师教案网)唯一的缺乏就是在活动的开场探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来讲整个活动还是相当成功的。2中班美术活动教案（弹簧鱼）含反思【活动目的】1、在不规则的线条画里想象出小鱼形象，能根据已有经历画出鱼的特征。2、能运用本人学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、在想象创作经过中能

5、用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。【活动准备】1、（圆舞曲）;2、步骤图、示范画;3、弹簧。【活动经过】一、老师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。师：教师这里有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，你们想不想看看啊?二、老师示范画线(播放圆舞曲)师：你们看，它在这儿转了一个圈，(教案出自：*教案网)又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。(老师边讲边画)三、幼儿徒手练习画会跳舞的线。师：你们也想要一条会跳舞的线吗?请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧!我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。四、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，老师

6、根据详细情况提出要求。1、师：有谁愿意到上面来试一试?2、师：你们觉得他画得怎么样?(画得好及时表扬，缺乏之处老师及时提出)3、小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。五、观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。1、师：你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来?2、师：陈教师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(老师示范找一条，添画出小鱼的等)3、师：刚刚教师在这条曲线上添了点什么，就变成了小鱼了?(眼睛、嘴巴、鳍等)4、师：这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着陈教师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来5、我请一个小朋友上来试

7、试。(请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等)六、讨论：师：小朋友真聪明，都能把小鱼找出来，那我们如何让这些小鱼变得更漂亮，能够在它的身体上画些什么呢?(引导幼儿能够画上各种花纹、图案，并涂上漂亮的颜色)七、师：你们有没有发现这条连接小鱼的线像什么啊?对了，像弹簧，这些小鱼啊就叫弹簧鱼，一起讲。八、学画这些弹簧鱼。1、我们要先画一条曲线，在画曲线的时候要把圈圈花大点，这样等会我们就能够把鱼画大点。2、小鱼有哪几个部分啊?(眼睛、嘴巴、鳍等)我们能够帮小鱼打扮的漂亮点，在小鱼的身上画上花纹，(教案出自：*教案网)最后还要用蜡笔图上颜色，这样我们的弹簧鱼就更漂亮了。八、幼儿作画，老师巡回指导。师：你们

8、也想来试试看吗?我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多，而且打扮得最漂亮。(鼓励先画好的幼儿进行添画)还能够画上一点小鱼吐出来的泡泡。九、展示、欣赏、沟通作品。1、个别沟通：请先画好的幼儿互相沟通作品，讲讲本人找到了几条小鱼，是如何来装饰的?这些小鱼在一起做什么?2、集体沟通：请画的作者来介绍一下本人的画。你最喜欢这里的哪副画，为什么?教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。3中班美术优质教案（严寒色和暖和色）含反思【活动目的】1.感受与认识生活和自然中的严寒色和暖和色。2.学会选用严

9、寒色或暖和色粉刷房间。3.体验色彩给我们的生活带来的各种感受。4.培养幼儿的欣赏能力。5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【活动准备】1.严寒图和暖和图2.色卡3.幼儿人手一张房间线描图。【活动经过】一.欣赏严寒图和暖和图，激发兴趣。1.欣赏寒冬飘雪图。师：今天，我要请小朋友们欣赏一幅图，请看!师：这幅图给了你什么样的感觉?2.欣赏阳光普照图。师：小朋友们再来看看这幅图!师：这幅图又给了你什么样的感觉呢?3.小结。师：原来通过两幅图就能给我们严寒和暖和这些感受，其实我们通过颜色也能感觉得出严寒和暖和。二.稳固温习颜色，寻找色彩的冷暖。1.稳固温习所认识的颜色。老师依次出示色卡，引导幼儿主

10、动念出来。2.寻找严寒色和暖和色。师：刚刚我们欣赏的两幅图里也有很多的颜色，请大家先来找找这幅严寒图。(老师根据幼儿讲的颜色，把相应的色卡出示在严寒图下方)师：我再在这幅暖和图中找找看有哪些颜色?(老师根据幼儿所讲的颜色，把相应的色卡放到暖和图下方)3.小结。师：红、橙、黄是阳光和火的色彩，它们使人感遭到暖和、热烈、兴奋;而蓝色、绿色、白色使我们联想起天空、海洋和森林，(教案出自：*教案网)让人觉得严寒、凉快、遥远、宁静。不同颜色引起冷或暖的感觉，以此分成严寒色和暖和色。三.了解冷暖色在生活中的运用。1.讨论：你身上有哪些颜色?是严寒色还是暖和色?2.师：我们教室是严寒色还是暖和色?3.小结。

11、师：其实，我们身边就有很多很多的严寒色和暖和色，只要你的小眼睛仔细观察就能发现它们。四.游戏：粉刷房间。1.讲解游戏要求。师：如今，很多小朋友家里买了新房子都会装修的。今天，我们也来当一回小小粉刷匠，房间我们已经帮你们准备好了，(教案出自：*教案网)请你们选择严寒色或暖和色来粉刷你的房间。记住，一个画面里只能选一种色调。2.幼儿操作，老师巡回指导。五.相互欣赏作品。【活动反思】通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我愈加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，愈加关注幼儿内心活动的状况及发展。本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿天天将本人的心情进行记录，我今天是红色心情、我今天是绿色好

12、心情同时他们也关心小朋友的心情，有时还会互相问一问：你今天的心情是什么颜色的？通过活动的开展，孩子们有了关注心情的意识，能把本人的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。随着活动的深化开展，我发现幼儿无论是哪种心情故事，绘画色彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的时机，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达本人丰富的内心世界和内心变化。活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感遭到冷暖不同的物体；其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的色彩进行联想；再

13、次是将冷暖与不同的心情相联络，通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于本人的心情故事：我看到妈妈会让我感到暖和。我看到国旗会让我感到暖和。我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得暖和。一个个暖和的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情，并且运用暖和的色彩表达了出来。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情：没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。而帮助他们学会表达，进而舒缓不快乐的心情，也是此次活动的目的之一。通过活动，孩子们进一步提高了表达本人内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。4中班美术公开课教案（创

14、意泼出来的画）含反思【活动目的】1、让幼儿尝试利用已有的材料进行作画，并学会通过想像来描绘画面的内容。2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发爱漂亮和表现美的情趣。3、培养幼儿敢于大胆尝试的精神。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。【活动准备】1、水粉颜料或国画颜料2、宣纸、水粉画笔、绵签、小木棒、小勺子3、玻璃或正方形瓷砖【活动经过】1、通过欣赏作品引入主题出示布娃娃木偶，提问：(1)小朋友们好，那天我到你们班作客的时候，看到小朋友都很会画画，你们能告诉我你们会画什么画吗?(通过提问，让幼儿讲述已学画种类型)(2)今天，娃娃

15、我带来了一些很十分的画，想和小朋友一起欣赏。(教案出自：*教案网)你们想看吗?(带幼儿欣赏泼出来的画，让幼儿发挥想像讲述画的内容，激发幼儿作画的兴趣)(3)这些画好看吗?你们想不想尝试一下制作这种泼出来的画呢?2、幼儿尝试第一次作画(1)老师介绍作画的工具(宣纸、水粉颜料、正方形瓷砖、小勺子)(2)让幼儿利用已有的材料进行第一次作画(3)老师和幼儿一起评析第一次作画的成果3、幼儿尝试第二次作画(1)老师小结第一次作画经过中存在的缺乏，提出第二次作画的要求(2)老师示范，启发幼儿利用水粉画笔、(教案出自：*教案网)绵签、小木棒等用具把画面绘制得愈加好看(3)告诉幼儿地绘画时要注意泼上适量的水，让

16、颜料和水任意流动，效果会更好(4)幼儿进行第二次作画4、老师对活动进行小结让幼儿讲讲本人的画，发展幼儿的讲述能力。最后让幼儿把画带回家送给爸爸妈妈。教学反思本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都本人动手创作莲藕印画作品。在活动中，孩子们选择本人喜欢的颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印明晰完好。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画。5中班上学期美术教案（树叶穿新衣）含反思【活动目的】1、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。2、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角

17、度观察线条带来的不同感觉。3、尝试将单个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。4、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。【活动准备】幼儿人手一套水彩笔。装饰好的树叶图两张。音乐。课件。【活动经过】1、激发兴趣，认识各种线条。师：小朋友，上节课我们已经和树叶宝宝做了游戏，我们还亲手为它们设计了一身鲜艳的外衣呢?还记得吗?还能叫出它们的名字吗?出示小朋友画的。让小朋友讲出树叶宝宝的名字。师：你们表现得太好了，就连聪明的阿凡提都比不过你们。由于你们表现太好了，这节课树叶宝宝还要和你们做游戏，可是它不敢出来了。由于它们今天穿了一件

18、很十分的衣服。师：树叶宝宝快点出来吧，小朋友都在等着你呢?师做出去亲身去请树叶宝宝的动作，结果没有请出来。做苦脸。师：还是不敢出来。要不还是你们试试请它出来吧。好吗?小朋友：声音很小的讲，树叶宝宝请你出来吧。师：声音太小，树叶宝宝没听见。小朋友：这回放开了嗓子喊：树叶宝宝，不要怕请你出来吧?师：这时教师双手抱着两张大大的树叶宝宝出来了。边走边讲：太沉了，我都拿不动了，谁来帮帮我啊?这时小朋友都座不住小板凳了。都来到我身边帮我。师：我就知道你们是最爱帮助人的好孩子。2、欣赏、学习线条组合、变化。师：我顺带把这两幅大画就粘在了黑板上，让小朋友来观察树叶宝宝十分的服装十分在哪?小朋友们讲它像小山。它

19、像波浪。你能试着画出来吗?小朋友画出来之后，我随机讲它有一个好听的名字叫曲线。它像一根线。你能试着画出来吗?小朋友画出来之后，我随机讲它有一个好听的名字叫直线。幼儿依次找出了折线，螺旋线小朋友欣赏另一幅树叶宝宝。你又发现了什么?小朋友发现了用线画的小星星，月亮，三角形，圆形，正方形等等。集体活动，你发现了什么图案就用手中的画笔画在准备好的树叶的身上。看谁找的最快。师：你们太了不起了。就一会儿的工夫，你们竟然把这颗大白菜打扮得这么漂亮。我知道你们画得不过隐，如今只要你们悄悄地回到本人的座位上，喜欢你们的树叶宝宝就会出如今你们面前。3、创作作品师：好了，是你们大显神通的时候了。让树叶宝宝都穿上十分

20、的外衣吧。小朋友开场作画。(放钢琴曲)4、评价作品。5、展示作品把学生的作品粘贴上走廊的展示区。【活动反思】线描本来是中国画中的一种表现方式，用线条来描绘对象，具有概括提炼的特点，后来又有了线描装饰画。据分析让儿童画线描绘是很好的一个入门切入点，由于大多数孩子3、4岁时开场用笔随手涂鸦，这时家里的墙上、沙发上、家具上都会留下他们快乐的杰作，家长们一定注意到，这时涂鸦的主要是线条和点及不规则的色块。先是好玩好象是无意识的，后是有意识地想表达某种想法，再是想画出本人看到或想到的某种物件或事情，这种喜好一直会持续到幼儿园甚至小学低年级。我在授这一堂（树叶穿新衣）的时候，就能够想象孩子们应该是喜欢和接

21、受的这样的课的，所以我特地画好了两张线描作品让小朋友们来欣赏，以激发他们的兴趣，果然效果很显著，孩子们一下子就爱上了线描绘，个个都表现地跃跃欲试。由于小朋友们身体各部分的发育尚未成熟，还不能自由地控制手臂的动作，画出来的线条歪歪扭扭，粗细不均，这些现象多是特别正常的，我没有对此加以指责，只是积极引导孩子用笔要大胆，线条要整，不用一段一段的碎的线去连接，画错的线条不依靠橡皮，而是保留在画面上，重新画上正确的线，假如有画错的线要将错就错，想办法巧妙地进行修正。我允许他们发挥，允许他们创造，允许他们画错，这一切的一切，在他们的笔下被注进了生命，他们用苯拙的线条对感兴趣的地方详尽地描绘，采取了主观和自

22、然主义的表达方式，进而使画面显得那么可爱而又亲切。最后评价学生作品时表扬和鼓励学生的装饰效果，学生高兴的在比照谁的最好，有一种自豪与快乐。学生在教师的肯定下，还希望再次画线描绘，但还是有个别的学生没有很好的介入到这样的学习当中去，我只能希望下一次授课时能有更好的方法引导他们，让学生真正学到并在学习中有愉快的心情。6中班美术活动教案（小蝌蚪）含反思活动目的：1、在看看、讲讲的经过中，尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种动态的蝌蚪。2、尝试画从左往右画短横线，添画出清清的小河水。3、引导幼儿用不同的作画工具作画，并培养他们对绘画活动的兴趣。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用

23、它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。2、在自然角内提供小蝌蚪，供幼儿观察，了解故事（小蝌蚪找妈妈）。活动重难点：幼儿尝试手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。活动经过：一、导入活动观察小蝌蚪的样子。1、春天到了，你看到了绿色家园里有哪些变化?2、春天来了，教师也用相机拍到了一个好朋友。观看FLASH小蝌蚪，老师引导幼儿观察小蝌蚪。3、提问：1)它们在水里干什么?2)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿讲出大脑袋、细尾巴。二、演示讨论用手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。1、老师示范：(手指压印)，咦?它的尾巴应该在哪边的呢?

24、(引导幼儿讲出几种不同的方向，并尝试用曲线表示尾巴。)2、请一名幼儿上前示范，老师指导。重点指导：假设小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该如何画?能够从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。3、小蝌蚪很喜欢游水，我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水(示范画短横线)。河里的水很多，所以要画很多很多的短横线。4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高兴。三、幼儿动手作画，老师巡回指导。创作表现小蝌蚪的各种动态。四、作品展示欣赏作品，并一起看看说说。老师预备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送本人的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分

25、孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。7中班上学期美术教案（欣赏活动麦田与柏树）含反思（麦田与柏树）是荷兰著名画家梵高的作品。他的画中充满了令人迷醉的色彩和线条，一种难以模拟的、激情四溢、让人无法忘却的美。为了聚焦内容，实现艺术活动的教育价值，我们把这节美术欣赏活动定位在绘画语言的要素之一线条上，目

26、的是引导幼儿观察画家用扭动的线条表达物体的方式，感受作品散发出的动乱与激情。中班幼儿运用线条的特点中班幼儿对用线条表达物体的基本形状已经不感到困难了，他们能用线条连接成一些基本形状，组成本人想要表达的各种物体。在他们的作品中，感兴趣的部位得到肯定和夸大，不感兴趣的部位则被省略和忽视。让这时期的幼儿欣赏梵高的作品，感受作品中简约的形象、狂放的笔触、对事物夸大的表达，很容易使幼儿产生心灵的共鸣。同时，这时期的幼儿思维开场活跃，想像力十分丰富，求知的欲望明显加强，这些都会使他们对这种表现物体动态的绘画手法产生浓厚的兴趣，愿意探索与尝试。【活动目的】1.观察作品中物体的表现方法，感悟曲线的运用。2.尝

27、试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。【活动准备】水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料;绘画纸、油画棒;彩色纸、剪刀、胶棒。预设提问：1.这幅画中都画了什么?2.画面中的物体是怎样表现的?3.这幅动态的作品带给你什么感受?【活动重点】1.引导幼儿观察和体会扭曲的线条所表达的动感、张力和方向性。2.引导幼儿感悟画面中物体的色调表达的丰富性。【活动难点】用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体，幼儿在绘画经过中容易难以区别或者顾此失彼，老师要结合幼儿的实际绘画水平给予个别指导。

28、【活动经过】1.欣赏作品。(1)引导幼儿欣赏画面内容。引导重点：感悟画面中所有物体都是有动感的。这幅画中都画了些什么?(天空、草地、大树、云彩，还有大山。)画中的物体都是什么样的?(幼儿用手向上举和摆动：树是这样的，都是扭动的。)再学一学麦田是什么样的?云彩又是什么样的?(幼儿用肢体模拟树、云彩、麦子、青草在扭动。)生活中在什么情况下你见过这样姿态的树?(幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。)(2)引导幼儿感悟作品中线条的运用。引导重点：感悟画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。老师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不

29、同?(我们画的树都不动，是用一种绿颜色涂出来的;画家的树是用不同颜色、很多弯弯的线画在一起的。)看画家的画你有什么感觉?(像是在刮风，草和大树还有云朵都在动。)画家用什么样的线条画的柏树?它是直的还是弯的?(弯弯的线条。)请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条?(麦田、云、山，都是用了弯弯的线。)这些线的长短一样吗?方向一样吗?(不一样，有长的，有短的;方向也不一样，有向这边的，还有向那边的。)麦田、柏树与云彩的曲线一样吗?有什么不一样?(不一样。麦田的曲线短，柏树的曲线长一点，云朵的曲线最弯、最长。)曲线让画中的物体有了如何的感觉?(云朵像是在飘来飘去;大树和麦田像是被风吹得摇摆了起来;

30、感觉这幅画里面的东西都在动;画家画的云，像（西游记）里的孙悟空踩的云;画家画画的地方刮起了大风，但不是很冷。)(3)讨论。这幅有动感的作品带给你什么感觉?(很十分的感觉。)你以为画家的心情是什么样的?他为什么要用这样的线条来画画?(他很冲动;他喜欢刮风;这样画很好看，画出来的东西都在动。)引导重点：当幼儿不知如何表达对作品的感觉时，需要老师进一步引导，帮助幼儿寻找本人对作品确实切感觉。这里老师就用询问画家心情的方法，巧妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。2.创作。(1)创作引导，主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。师：请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧，讲讲你们都想画

31、什么。(2)幼儿创作，老师个别指导。师：注意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。3.作品评价。绘画结束后，孩子们的作品在桌面上摆放一排，老师组织他们进行了讨论。让我们找出画面中的物体似乎在动的作品，讲讲你的理由。让我们找出画面中的线条长短不同的作品，讲讲你的理由。让我们找出画面中有新意的作品，讲讲你的想法。孩子们的回答五花八门，有的讲文杰画的线条流动感最强，和画家的作品非常像;有的讲子琦画的草线条最长也十分好看，天空中的云彩被他用手指旋转涂抹后还显出了晕染的效果。萌悦画的跳舞小人，线条有长有短，有曲有直，恰当地表达出了人物的身体特征和肢体舞动的姿态;宇诺用绿色彩纸粘贴出树的枝叶好似随风起舞，

32、彩色碎纸粘贴的树干愈加衬托出树的勃勃生机。孩子们在作品中的表达与发挥，是他们本人对作品欣赏的诠释。【活动反思】在活动经过中，老师通过提问、放映幻灯片等方法对幼儿加以引导，不断地调动幼儿的审美积极性，使他们进行积极的考虑、联想、体会、感受。幼儿也通过语言、动作、手势、表情来表达对美术作品的认识与理解，与老师积极照应。美术欣赏也是一种思维习惯，是需要通过长期持续的培养和潜移默化的熏陶而构成的，本次活动在班级中为孩子提供了一个丰富多彩的欣赏环境，让他们在丰富的审美体验中学会欣赏美、喜欢美、追求美。8中班优秀美术公开课教案（小鸟飞飞）含反思【活动目的】1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。2、愿意和

33、鸟做朋友，体验关爱鸟类的快乐。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。【活动准备】1、欣赏作品逐一诸多的鸟。2、记号笔、蜡笔(红色、绿色)。【活动经过】一、欣赏导人1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能讲出它们的名字?2、树林里鸟儿们听讲小朋友喜欢它们，都高兴地飞来了。3、欣赏作品：(1)这是一位画家画的鸟，画得多不多?(由于他非常喜欢鸟，所以画得十分多)(2)这些鸟都是他的朋友，它们是什么样的?(有大有小，有的在飞，有的在唱歌，还有很多鸟宝宝等)二、我们都是鸟的好朋友，大家一起来画鸟要求：教师画的时候大家不画，教师画好了，大家一起画，看

34、谁画得又快又漂亮。(一)画一只大鸟1、教师画一部分，幼儿讲特征。师：画一个椭圆形，幼：身体。师：再画一个三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。师：小圆圈，幼：眼睛。师：半圆形，幼：翅膀。2、幼儿也画一只大鸟，老师为幼儿数数，并对幼儿画得很快表示赞扬。(二)大鸟讲：我要找一个女朋友1、教师画一部分，幼儿讲形状。师：画身体，幼：椭圆形。师：画弯弯的嘴巴，幼：半圆形(大鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)。师：画眼睛，幼：圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)。师：画翅膀(女朋友讲：我的翅膀也很好看哦)，幼：爱心。2、幼儿画大鸟的女朋友，老师也为幼儿数数，鼓励幼儿比画大鸟还要快。(三)飞来一只鸟1、师：(画一个会飞的鸟)

35、我要向小朋友学习，画得和小朋友一样快。幼儿数数。2、观察：翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。3、幼儿画飞鸟：鼓励幼儿画的鸟飞得比刚刚更快。三、幼儿创作像画家叔叔一样做鸟的好朋友，画很多鸟，让很多小鸟飞到大鸟的身边来。1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意，画出各不一样的鸟。2、介绍幼儿作品的内容：鸟的羽毛也越来越饱满了，鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃，有的小鸟正跟着大鸟一起学飞。3、用计数的方法鼓励幼儿画很多鸟。4、鸟儿飞进大树林：再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。前面是一片树林，鸟儿们的肚子饿了，快吃点东西吧，红色的是果子，绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回本人的家。四、展

36、示作品，欣赏多媒体课件鸟的歌声1、教师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞来了，合在一起比画家叔叔的鸟还要多，哪些小朋友的鸟最多?2、欣赏多媒体课件，聆听鸟的歌声(幼儿选择，教师播放，让每一位幼儿都有时机聆听鸟的歌声)。(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。(2)请画得最大的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。(3)请画得最十分的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。(4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。3、小朋友喜欢鸟，鸟也喜欢你们，它们经常在树林里唱歌。请大家注意听，一定会听到它们不同的歌声。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓

37、励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。9中班美术公开课教案（手印花宝宝）含反思【活动目的】1.能够用手印的方式创意设计花宝宝的造型，并用渐变色装饰。2.能大胆介绍本人的作品，讲出本人与众不同的手印设计。3.感受身体能干的特点，体验自由表现的快乐。4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5.会用它们大胆地进行艺术表现

38、与创造，喜欢装饰。【活动重点与难点】重点：花宝宝手印的创意设计难点：渐变色装饰【活动准备】1.蜡笔、画纸(黑色)。2.范画23张(不同手印造型)，愉快的儿童歌曲。【活动经过】1.观察范例，拓展想象。(1)师：春天来了，花园里要举行花宝宝舞会，(教案出自：*教案网)几个可爱的花宝宝们都打扮好了，我们来看看。知道这些花宝宝是用什么画出来的吗?(手印)我们的身体真能干，我们的手印还能够用来画画花宝宝呢。知道我是怎么画的吗?老师示范：左手按在画纸上，右手拿好小蜡笔，沿着手印描下来，再把花朵涂涂色，添上小手和小脚，我的花宝宝会跳舞。(2)仔细看看，我的花朵颜色有什么变化?(渐变色)知道是怎么画出来的吗?

39、老师示范：两种颜色相交处要重合，淡色盖在深色上。2.手印花朵设计畅想。师：你的手印能画花宝宝吗?能和教师的方法不一样吗?(手指、拳头、侧面)(请3-4名幼儿回答，提醒他们结合手的不同方向，不同造型能够设计不同的花宝宝，老师跟着空手示范。)3.操作要求师走到操作台前：我们小朋友真能干，用手印想出了这么多花宝宝的画法，(教案出自：*教案网)想一想还能用手印画出不一样的花宝宝吗?花宝宝最喜欢与众不同了，它的花朵和叶子能用不同的渐变色画出来吗?如今就把你们的手印花宝宝画出来吧。4.幼儿操作搬好小椅子作画，播放音乐(春天)留意有独特想法的幼儿行为，鼓励他们把想法画出来，提醒幼儿装饰用渐变色。提示：试试看

40、，手还能够怎么印?花宝宝不喜欢穿白衣服，快给它涂上渐变的颜色吧。一朵花太孤单了，再给它印个好朋友吧，能不能用不一样的方法?5.展示作品把幼儿作品贴在黑板上，集中幼儿欣赏。你最喜欢哪朵花宝宝，为什么?猜猜这朵花宝宝是怎么印出来的?谁用了和别人不一样的手印方法，给我们介绍一下。老师讲评一张渐变色花朵。美丽的手印花宝宝们都跳起了优美的舞蹈，原来我们的手这么能干，告诉你们，其实我们的身体，很多地方都能够用来画画的，有时机，我们再试试，好吗?教学反思：从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经历的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，进而开掘与培养幼儿的创造能力。在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主

41、题鲜明。10中班美术公开课教案（坦克）含反思活动名称：中班美术（坦克）活动目的：1.幼儿知道坦克的外形特征，并且能运用简单线条绘画坦克。2.大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。3.在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：图片、视频、绘画材料活动经过：一、导入：小朋友，今天教师给你们带来了一位好朋友，让我们看看它是谁?出示坦克的图片，引起幼儿兴趣。二、展开经过：1、幼儿欣赏图片，老师提问：这是什么?(坦克)2、小朋友你知道坦克是用来干什么的吗?老师：坦克也称之为战车，它是我们部队陆地作战的主要武器，它具有强大的射击火力。3、我们来欣赏一

42、下坦克在作战时候是什么样的，看看它的威力有多大。4、下面我们来观察一下坦克的外部特征：坦克有很多轮子，被履带包着，通过转动轮子，绕动履带使坦克行走，有一个发射炮筒。5、小朋友，刚刚我们了解了坦克的外部特征，教师编了一个小儿歌来帮助我们画坦克，我们来看看。(观看儿歌、视频，绘画坦克)6、老师出示范画，讲清绘画之前的要求。7、分发绘画材料，幼儿操作，老师巡回指导。三、结束部分展示幼儿作品活动反思：本节课我选择绘画坦克，它是孩子们很感兴趣的事物，因而我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿特别活跃，对于坦克十分感兴趣，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语，我觉得本人的知识储

43、备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果十分好，幼儿能够把握基本坦克特征来进行绘画。11中班美术优质教案（指纹画）含反思一、活动目的：1.学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。(知识目的)2.发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。(情感目的)3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。二、活动重点：学习在指纹图案上添加简单的线条。三、活动难点：发挥想象大胆添画。四、活动准备：1.画纸、水彩笔、每组

44、一盒印泥、半湿的抹布。2.老师自制指纹画范例3.指纹画图片。4、音乐五、活动经过：1、出示指纹画图片，引起幼儿兴趣。教师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦!看完了教师要提问题的。提问：请小朋友告诉教师你看到了什么?(举手)提问：你们想想教师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥)2.伸出手指给小朋友看，这是教师的什么?(手指)小朋友也伸出本人的小手仔细看一看，你们的手指上有什么?看出来的告诉教师(纹路，花纹)，老师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。3、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。小朋友

45、们一定很想动手试一试了，如今教师就来教小朋友怎样印指纹宝宝。(重点：如何才能印出明晰的指纹)老师示范讲规则：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。教师告诉你们一个关于指纹宝宝的小机密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。4、个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向)5、幼儿根据教师的要求和示范拓印指纹画如今小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)6

46、、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。老师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗?可是,教师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来讲讲看，指纹宝宝能够变成什么?7、请幼儿自由讲讲指纹能够变成什么东西。范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛)老师再根据幼儿讲的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。8、幼儿自由创作，老师巡回指导。刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，教师都把他们变出来了，你也想变吗?(想)那好吧，我

47、们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。9、展示作品与评价：(关注孩子创作经过，色彩搭配，变出了什么，布局)10、活动延伸：我们的指纹画能够变成很多有趣的物品，小朋友们回家后能够和你的家人一起做一副图画。如：海底世界，美丽的花园。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。12中班美术绘画教案（七星瓢虫）含反思活动目的1、初步了解小瓢虫的外形特征。2、把握用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。3、体验创作的乐趣，