小班社会领域教案20篇 -精品文档.docx

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1、小班社会领域教案20篇（小班社会领域教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会领域教案20篇！1小班社会教案（春游）含反思设计意图：春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应该带哪些东西呢?假如问幼儿，他们可能会讲得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食可是他们的这些健康认知真能转化为健康行为吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所讲的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、施行了本次活动，希望帮助幼儿整理、共享相关经历，并在幼儿的健康认知和健康行为之间搭建桥梁，为春游活动作准备。小班幼儿的年

2、龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会愈加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由老师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。(*教师.教案网出处)活动中所有的物品都装在小熊的大背包里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的经过中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。活动目的：1.知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。2.愿意介入活动，尝试用动作或语言表现本人所代表的物品。3.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4.培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：1.幼儿有一定的出游经历。2.用横幅做的大背包一个，挂饰15个：苹果、梨、

3、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。3.布置春游场景。活动经过：1.讲讲我是谁。师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自己介绍吧。(鼓励幼儿用动作表现本人所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆讲出我是。)2.谁能和我一起去春游。(1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?(2)师：这是我的大背包，只要对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。(3)你们都是对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(讲出者跳进小熊的大背包。)(4)帮助表达有困难的幼儿讲出本人所代表的物品的用处，并请他们跳进大背包。3.在情

4、境中体验不同物品在春游中的作用。情景一：背着大背包准备出发师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿讲：我是，穿上鞋球走起路来又软又舒适。)师：穿着球鞋果然很舒适，走起路来又快又稳。情景二：到达公园师：太阳好扎眼呀，谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿讲：我是，我能够帮助你遮住扎眼的阳光。可一边讲一边用动作表现。)师：太阳镜、帽子真管用，如今太阳再大我也不怕了。情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包师：多好的草地，我玩点什么好呢?(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达我是，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开

5、双臂做飞行状。)师：这几样玩具真有趣，我玩得好开心。情景四：出汗了师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢?(引导扮演毛巾的幼儿一边讲我是，我来帮你擦汗，一边做给小熊擦汗的动作。)师：头上没有汗，干干爽爽真舒适。情景五：口渴了师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边讲我是，请你喝口水，一边做提水壶给小熊喝水的动作。)师：白开水就是好，喝了我就不渴了。情景六：肚子饿了师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿讲出：我是，我来帮助你。)师(一边伸出脏手一边讲)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边讲我是，我来帮你擦，一

6、边做动作。老师做擦手、吃东西动作。)师：我吃饱了，肚子不叫了，谢谢你们。情景七：太阳落山，该回家了师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德。)4.整理相关经历。师：刚刚小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。如今请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必须带吗?用的东西有(引导幼儿认识吃的东西可少带，只要够吃就行;用的东西必需品不能少;玩的东西带一两样就行，小

7、朋友可交换着玩。)5.结束。师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁准备的东西最健康、最有用，不多也不少。延伸活动：请家长配合孩子做好春游活动的准备。教学反思：作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护本人的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。2小班社会教案（冬天不怕冷）含反思活动目的：1、知道天冷了，要做好保暖工作。2、鼓励幼儿不怕冷，坚持天天按时来园，做一个英勇的人。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、在活动中将

8、幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：图片活动流程：一、谈话引出课题。师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕？那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁，好吗？二、老师结合图片，讲述故事。老师提问：1、你听到了有哪些人？2、他们分别在干什么？3、他们怕不怕冷？他们英勇吗？老师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真英勇，固然天很冷，但是他们不怕冷，仍然像以前那样，清扫马路，洗菜，锻炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗？你们如今是怎么在做的呢？三、请幼儿讲讲本人平常的表现。师：天固然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个英勇的人对吗？可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育师：但是，固然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的

9、保暖工作，比方早上来园时要戴手套、围巾等等，保护本人的身体。四、延伸活动：到户外做锻炼师：你觉得如今外面冷吗？但是我的小勇士们，你们怕冷吗？那我们一起到外面去锻炼身体好吗？活动反思：通过这次活动，让幼儿园明白冬天时，要多多锻炼，不要由于害怕严寒，不锻炼本人的身体!在幼儿的观念，他们对冬天的意识不了解，不懂什么叫抵御严寒。通过故事，只能够让幼儿基本理解冬天，要穿棉袄，不能随意脱衣服等!针对冬天的体育锻炼前后身体感受不一样意识，我还不够体现出让幼儿明白，我以为应该在晨间活动中，多多锻炼小身体，懂得抵御严寒!3小班社会课教案（不浪费粮食）含反思活动目的1.指导粮食都是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费

10、粮食。2.养成爱惜粮食、节省的好习惯。3.培养幼儿手眼协调的能力。4.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备1.有关粮食的图片、声像资料等。2.米饭、馒头、饼干等。3.幼儿用书。活动经过1.通过谈话，引导本课主题。老师出示米饭、馒头、饼干等，然后想幼儿提问：这些是什么?能够做什么?指导它们从哪里来的吗?老师引导幼儿相互讨论，自由沟通。幼儿回答后老师予以表扬。2.老师与幼儿共同阅读幼儿用书（粮食从哪里来），让幼儿了解粮食的生产经过，知道周种粮食的经过很辛苦，要经过犁地、选地、播种。施肥、田间管理、收割等多道工序。老师：农民生产粮食的经过是如何的?(艰辛的。)我们吃饭时，应该如何做

11、呢?幼儿讨论后回答。老师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完本人的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。3.结合幼儿的平常表现，老师引导幼儿讲讲本人应该如何做。4.阅读幼儿用书（谁做得对），讲讲谁做得好。活动反思：在平常进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们平静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回首社会活动（不浪费粮食），帮助幼儿了解饭菜的来历，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了本身的能力，加强了孩子们对别人的尊重，进而让孩子们真正感悟到不浪费粮食、从我做起。4小班社会活动教案（孤单的小熊）含反思

12、活动目的1.理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达本人对故事的理解。2.体验小熊不快乐到快乐的情绪。3.知道微笑在交往中的很重要。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动准备1.(快乐、悲戚、哭泣)的图片。2.两段音乐(愉快、抒情)。3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图。4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张表情图(快乐、不快乐)。5.快乐笑脸的贴纸。活动经过一、以游戏的形式，引出活动主题。1.游戏：变脸。师：今天，教师要和你们来玩一个变脸的游戏，(分别出示高兴、生气、哭泣的图片)看这是什么表情呢?你从哪里看出来它是高兴?(眉

13、毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。2.讲故事（不快乐的小熊）出示小熊图片。师：你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了?(不快乐、不高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事（不快乐的小熊）。二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。1.(出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐)听教师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。从开场到小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。进行下面提问。(1)小熊长得怎么样?(漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结)(2)小熊找小猪，发生了什么事?(3)小熊找小猴，发生了什么事?(4)大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢?(不快乐)(5

14、)有什么好办法能够帮助它呢?2.(出示图片河马)老师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从小熊找到大河马，难过地问到不信，你照着镜子瞧瞧。进行下面提问。(1)小熊怎么问河马的?(2)河马是怎么回答的?3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)老师讲述故事第三部分：小熊找河马。从小熊心里想到结束，并进行下面提问。(1)听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢?(2)小熊一笑，发生了什么事情?4.利用图示法进行比照，进行情感梳理。(1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢?(2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(开心、笑)我们一起来学学。(3)大家喜欢怎么样的小熊呢?为什么?(4)老

15、师小结：大家不是由于喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是由于小熊那好看的微笑。三、迁移故事经历，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。1.平常，你是怎么跟小朋友一起玩的呢?2.我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?那我们应该怎么帮助她呢?(给她玩具、吃的、心里想快乐的事情，等等)3.原来笑能够让人变快乐、开心，还能够干什么呢?4.老师小结：微笑不仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好朋友;用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐!活动延伸：跟朋友问好的时候除了要微笑，还能够怎么做呢?反思：感受孤单的忧虑。孤单对小班孩子来讲他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的

16、小熊为何孤单，所以我在活动的一开场就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想讲、有时机讲的环境，于是孩子们就滔滔不绝的讲开了，有孩子讲：小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。等等。那小熊心里会这么样？假如你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们讲：不开心。很难受。等，让孩子们从本人的内心出发感受孤单的心情。接着我让孩子们倾听故事的开始至小熊天天孤零零的，谁也不跟它玩。并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤单，再次感受

17、没有朋友是多么孤单的低落情绪。享受微笑的甜蜜在孩子们寻找到小熊为何孤单的原因之后我问：小熊应该如何做，小动物们才愿意跟它玩？孩子们大声讲：对朋友要微笑。我就巧妙的讲：听听小熊是不是跟小朋友讲的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。听后问：大家喜欢怎么样的小熊？孩子们深入的感遭到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。整个活动让孩子从两

18、种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有很多的缺乏比方：1、我对幼儿的关注不够全面，怎样让能力弱的幼儿主动的介入大家的沟通之中，是我还要努力的方向。2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在好伙伴主题墙中，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只要微笑的孩子就会得到更多的朋友5小班社会公开课教案（我的小手真能干）含反思活动目的：1、知道小手有很多本领，能做很多事情，能够生活自理还能够帮助别人。2、体验本人动手做事带来的快乐感和知足感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿的动手能力。活动准备：经历准备：在日常生活中能用小手做力所能及的

19、事情。物质准备：，橘子，垃圾筐活动经过：1、老师与幼儿共同做律动小手拍拍，引入活动。师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!2、观看PPT，讲讲小手都做了什么。(1)讲解照片里的内容(2)鼓励幼儿表达本人看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮教师拾掇一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还能够帮助他们剥橘

20、子，还会清扫卫生。4、引导幼儿讲出，他们的小手还有哪些本领。师：我们的小手还能做什么?提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈天天工作十分辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?5、快乐动起来。师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?如今，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。活动反思：本次活动以我的小手真能干为切入点，在施教经过中，主要采用了谜语导入法、感悟操作法、经历沟通法等等，充分调动幼儿积极介入活动的积极性。活动开场，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感悟操作经过中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了

21、很多关于手的感性认识。在经历沟通中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们本人的事情本人做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿本人通过操作多角度感悟手的重要，自然而然的就懂得了要爱护本人的小手。并让孩子懂得了本人的事情本人做。6小班教案（玩具轮流玩）含反思活动目的：1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。2、初步培养幼儿独立考虑和解决问题的能力。3、使幼儿感受愉快的活动情绪。4、遵守游戏规则，把握游戏的玩法。5、能大胆创编动作并在集体面前表现。活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组活动经过：一、出现

22、小汽车，设问1、这是什么？你们想玩吗？请两名要玩的幼儿上来2、有两个小朋友要玩小骑车，可如今只要一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，老师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道相互辞让，让对方先玩。4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿讲出：一个一个地轮流玩，稳固幼儿对轮流的理解。二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具能够一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具能够共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金

23、鱼可以以几个人一起玩。玩时要注意不影响不阻碍别人。三、分组活动：1、教师给小朋友带来了很多好玩的玩具，有的能够大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书三本第二组：玩具小汽车三辆第三组：望远镜、万花筒各一2、幼儿自由选择活动内容，教师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。3、活动结束后谈谈本人的活动情况。活动反思：在设计活动时，我把提示孩子们爱护玩具这一环节放在了让孩子们交换玩玩具之前提出，目的是提醒幼儿能够小心玩别人的玩具，我有这个想法也是恰巧在活动进行的经过中发现的，正好教育孩子们要爱护玩具的教育契机，那就是在孩子

24、们讲述本人的玩具的时候，我看到一个小朋友带来的玩具小恐龙坏了一条腿，玩的时候假如不用手扶着，它就走不了路，看到这个我立即感觉到假如把爱护玩具的内容放在这里讲，会既自然又有效果，于是我就问这个小朋友：你的小恐龙怎么不会走路呀？他小声讲：我把它摔坏了我既是对这个小朋友也是对所有小朋友讲：那你们讲你喜欢玩坏玩具吗？孩子们纷纷摇头，我连忙讲：那我们该如何玩玩具才不会坏呀孩子们都讲出了小心玩，轻轻拿，这样爱护玩具这个内容自然而然地就融入到了讲述玩具这个环节中。7小班教案（拔草）含反思活动目的：1.学习给幼儿园除杂草、拣石头等，体验劳动的快乐和生活活动的乐趣。2.懂得维护幼儿园的整洁和干净，养成好的生活习

25、惯。3.发展幼儿手部动作的灵敏性。4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动准备：1.事先向家长发通知，鼓励孩子在家里参加力所能及的劳动。2.了解拔、拣的基本方法。活动经过：一、事先向每个家庭分发一份周末活动告家长书，告知此次活动的目的，并让幼儿在家也能参加力所能及的劳动。二、向幼儿介绍此次活动的目的和所劳动的地方幼儿园花坛。三、提出要求：1.在拔草的经过中保持平静，不大声喧哗。2.拔下的杂草放在固定的地方不能随意放置。四.幼儿分成三小组，分别有两位老师和一位保育员共同负责好孩子的安全和劳动的各个事项。六.检查并体验劳动的成果。七.清理杂草并回教室整理个人卫生。反思和建议：幼儿由于是第一次参加这样

26、的活动，因而显得很高兴，跑来跑去的人很多，顾着和别的小朋友讲话的人也好多，不过孩子们还是很喜欢这样的活动，草很小但是孩子们还是觉得很开心，眼看着小小的草被孩子们一棵一棵的拔掉了，他们的心里都感到了知足。8小班教案（可爱的小兔）含反思活动目的：了解兔子长相，喜欢吃什么，如何走路。愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：几只小兔子、大积木、笼子等。活动经过：1、给小兔盖房子：老师带领幼儿用大积木为小兔盖房子。然后把小兔请进新房子里住。2、观察小兔子：让幼儿在小兔房子周围观察，能够轻轻地抚摸小兔子，能够和它讲讲悄悄话，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼

27、睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是如何走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。活动结束：将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。活动反思：小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的经过中，始终融入了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该怎样保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为本身的行为。9小班教案（一起来共享）含反思

28、【活动目的】：1、知道共享就是将本人的玩具等物和同伴一起玩，愿意将本人心爱的玩具共享给本人的小伙伴。2、知道和朋友共享本人喜欢的东西是件快乐的事。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。【活动准备】：PPT、幼儿自带玩具若干【活动重难点】：1、重点：知道和朋友共享本人喜欢的东西是件快乐的事。2、难点：知道共享就是将本人的玩具等物和同伴一起玩，愿意将本人心爱的玩具共享给本人的小伙伴。【活动经过】：一导入活动师：小朋友瞧瞧这是谁？师：对的，这是巧虎。今天是休息天，巧虎邀请好朋友来家里玩，会有谁来呢？【评析：通过幼儿喜欢的巧虎形象导入本次活动，激发幼儿学习的兴趣，通过猜一猜

29、的形式，让活动气氛活跃起来。】二初步感悟共享的意思师：叮咚叮咚会是谁呢？师：我们一起来开门看看吧？师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么？师：琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧琪琪妈妈讲播放录音师：小朋友你知道共享是什么意思吗？让幼儿讲一讲【评析：第一次出现共享的录音，让幼儿讲一讲本人对共享这个词的认识与了解，对共享有初步的知识准备。】师：我们一起来看看琪琪是如何做的？师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块给本人，大家一起吃蛋糕。原来共享就是不小气，愿意把本人的好东西给好朋友一起吃。师：琪琪共享了本人带来的蛋糕，她的表情是如何的？巧虎的表情又是如何的呢？师小结：共享是一件快乐的事情，

30、所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很开心。【评析：通过图片的观察、感受，让幼儿从感情上认识什么是共享，如何与别人共享，发现原来共享并不意味着就是失去本人心爱的东西，而是一件快乐的事情，能够让两个人同时感遭到快乐。】三帮助多比感受共享带来的快乐感师：叮咚叮咚又有谁来了呢？师：原来是多比来了，巧虎看见多比来了，马上拿出了本人的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。可是多比怎么老是去摸本人的口袋呢？【评析：出现两个不同的形象，一个是愿意共享的巧虎，一个是不愿意共享，并且独占心理比拟重的多比，通过两个不同行为的比照，再次感受共享这个意思。】师：出示多比口袋的图片原来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他愿意拿出

31、来共享一起玩吗？师：你是怎么看出来的？师：这时又发生了什么事？出示玩具小兵从口袋里掉落的图片师：出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音这是我的多比愿意共享本人的玩具吗？师：你是如何看出来的?师：听听琪琪是怎么讲的？在琪琪的提议下，多比又是如何做的？师播放琪琪的录音：让它来做火车的列车长吧，一定很好玩。师：这时的多比是如何的表情？琪琪和巧虎又是什么表情呢？师小结：在琪琪的提议下，多比发现原来将玩具共享出去，会让游戏愈加好玩，所以大家都玩得很开心。共享真是一件开心的事。【评析：最后出现的情节是在琪琪的提议下，多比愿意共享本人带来的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也发现原来将玩具共享出来，比本人藏在口袋

32、带来的情感体验更为快乐，发现和朋友一起玩真的很开心。】活动延伸：让幼儿将本人带来的玩具和身边的好朋友一起共享的玩，感受共享带来的快乐感。【活动反思】：本次活动的取材比拟贴近小班幼儿的年龄特点，同时也选取了幼儿比拟喜欢的巧虎、琪琪、多比形象，让他们的共享行为带给幼儿一起启示，懂得共享的意思，发现原来将本人的玩具共享出去和朋友一起玩，是一件快乐的事情。小班幼儿大多不愿意与别人共享，很重要的一点就是他们以为共享就是失去。在他们看来共享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了；我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的共享行为,让幼儿真正认识共享的意义。通过共享这

33、个行为可以以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。当你孤单的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感沟通，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们共享玩具时，有很大的好处。10小班教案（您好再见）含反思活动目的1学习使用礼貌用语您好再见。2培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。3愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。4考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备小鸡、小鸭、小狗、小兔手偶各一个。环境创设：地面上画有小河、大树、草地、房子。活动经过一导入，通过故事引入活动主题。老师：今天，我给小朋友带来了一位新

34、的小朋友，你们看看它是谁。出示小公鸡手偶，然后告诉幼儿今天教师要讲一个有礼貌的小公鸡故事，引出活动主题。 二老师讲解故事，故事启迪幼儿。1老师利用手偶教具讲故事（有礼貌的小公鸡）。2讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？小公鸡在河边、树下、草地上碰到了谁？它们讲了什么？小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么讲的？你们喜欢小公鸡吗？为什么？你平常见到教师、和小朋友会讲您好再见吗？ 三示范怎样讲你您好再见。1邀请一名幼儿老师和幼儿一起做示范。如：两人面对面走过来，两眼凝视对方微笑。2小朋友早上来时，热情的给老师打招呼讲：教师，早上好再转头对家长讲

35、爸爸妈妈再见教师用同样的方式讲：小朋友，您好，再见。 四在总结中让快乐延伸。平常和本人认识的人见面时，该如何和他们打招呼？我们都是在什么时候和别人打招呼？你是如何和别人打招呼的？当你和家里人或好朋友分别时会讲什么？让孩子感遭到讲礼貌用语的快乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子讲：教师你好，妈妈再见。家园互动家长平常应随时引导幼儿，早晨起床后或客人来访时，应主动向家人或客人进行问候，家长应注意，规范本人的言行身教重于言教。活动反思本节课孩子挺感兴趣。无论来时或着是走的时候都会给教师打招呼。开场的时候孩子声音有点小还有的孩子不好意思。不过如今孩子们都能大方的给老师打招呼了。孩子们对于故事表演挺感兴趣。

36、11小班教案（甜甜的招呼）含反思活动目的愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近别人感兴趣。尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。能克制心理的害怕与陌生的客人打招呼。通过小组合作的形式，运用本人喜欢的的方式表达表现。培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备电视机电脑天线宝宝碟片录音机找朋友音乐图片若张幼儿人手一个彩色眼罩邀请部分家长和园内教师活动经过实录一师生问好鼓励小朋友大胆的介绍本人鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼指导语：小朋友们好！你们认识后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍本人，并送上小星星以示奖励指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们

37、做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字？谁愿意来介绍介绍本人二引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼播放动画片天线宝宝引导幼儿讲讲天线宝宝们是如何和朋友打招呼的指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍本人，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁？播放动画片天线宝宝沟通讨论指导语：天线宝宝是如何和朋友打招呼的？听到朋友甜甜的招呼，你心里如何？听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式幼儿初步尝试与同伴打招呼指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧！沟通讨论，利用图示梳理记忆指导语：你们刚刚是如何和朋友打招呼的？幼儿讲，老师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理幼儿尝试用

38、甜甜的方式和客人打招呼指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼三游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理指导语：这是什么？猜猜它能够做什么？假如把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣指导语：如今我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏甜甜的招呼当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，本人拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼然后又蒙上眼罩继续找新朋友四结束活动用甜甜的招呼和客人道别针对小班幼儿的年龄特点，他们已经有了简单的打招呼的生活经历，对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此次活动，希望通过创设一个同伴互动，场

39、景变化的沟通空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴沟通的乐趣，以加强幼儿在其它变化场景与对象的情况下的适应能力从实际的活动效果中，我们也同样到达了事先料想的教育目的，孩子们在开心的气氛中学会了很多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感觉其乐无穷同时，这一活动，能够帮助幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到了发展这是一次充分利用了家长和别班教师资源的社会活动找朋友音乐:找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友

40、,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友.教学反思：本次活动的优点，开场时采用观看视频导入活动，能够引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他教师、保健医、门卫爷爷等打招呼，能够增加幼儿介入的积极性，减少活动的枯燥。缺乏的地方有，一开场能够利用调动幼儿已有的生活经历，让幼儿回想本人早上来幼儿园的情况和下午离开幼儿园时本人的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时，由于缺乏经历等因素，秩序有点混乱，有待加强这方面的能力。面对幼儿的积极介入，要及时给予幼儿反应，多表扬鼓励孩子，并做到关注到每一个小朋

41、友。12小班教案（我会当小客人）含反思活动目的：1、了解做客的基本礼仪，知道该如何礼貌做客。2、初步养成有礼貌、讲文明的行为习惯。3、感受礼貌交往的快乐。4、乐于探索、沟通与共享。5、发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：幼儿已到教师家做过客、录像、照片、生活坊环境布置。活动经过：一、观看录像，引起回忆。1、还记得上次到我家做客的事情吗？玩得怎么样？2、播放录像，幼儿自由讨论沟通：你是怎么玩的？二、分析讨论1、幼儿看照片，互相沟通。2、讨论照片内容：这些事情哪些受欢迎哪些不受欢迎？假如不受欢迎那该怎么做呢？三、老师提示：图片上哪件事我们已经做过了？(拜访小伙伴)你们第一次去别人家做客，你讲了些

42、什么?做了些什么？心里感觉怎么样?为什么？(高兴、害怕、紧张)你们做客时发生了什么有趣的事情?(2)看录像考虑问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?3、老师与幼儿沟通讨论：如何做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。四、情景实践1、引出做客，提出要求：看看谁是有礼貌、讲文明的孩子。2、幼儿去生活坊做客，老师观察幼儿的行为。五、实践活动，体验成功。(1)交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？(2)讨论任务：你准备如何做客？可能会碰到什么问题？你准备如何解决？看哪个小客人最受欢迎？(3)任务操作：老师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。活动结

43、束：小朋友一起讨论。快乐的作客活动就在这愉快的气氛中结束了。教学反思我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥老师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、考虑、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿讲出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。13小班教案（小鸟找家）含反思活动目的：1知道同伴之间应该相互帮助，相互关心。2在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉快情感。

44、3体验合作游戏的乐趣。4遵守社会行为规则，不做禁止的事。5培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备：1挂图一副，磁性教具，小鸟，星星，月亮，萤火虫。2玩具若干幼儿人数一半活动经过：1活动导入师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，他找不到回家的路，悲伤的哭了，它好想妈妈，你们愿意帮助他回家吗？怎么帮助它？2幼儿围绕这个主题，想象怎样去帮助小鸟？请个别幼儿大胆的讲述本人的想法，帮助小鸟找家。3教师讲述故事，小鸟找家师：有很多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？教师边演示教具，边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提下面问题？一谁帮助了小鸟？二小星星听到小鸟的哭声

45、是怎么讲的？三月亮奶奶听到小鸟的哭声是怎么讲的？四萤火虫听到小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？4引导幼儿讨论小朋友们之间应如何相互帮助，相互关心？师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的？5幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。老是发玩具给单教幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想象怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿玩，在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间的相互帮助，相互合作的图片，让幼儿观察感悟，知道朋友间应该相互帮助。活动还增加了表演故事的情节。活动反思：这这活动采用了讲故事的形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动经过中幼儿的积极性很高，积极主动的发言，但在游戏环节，老师的引导不够，

46、幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣，同时老师在设计角色游戏时，把头是给幼儿带上，应该放到最后游戏环节佩戴，这样幼儿较容易进入原预设情景。14小班教案（不怕冷的人）含反思【活动目的】1、发现并感谢严寒的冬季中辛勤劳动的人。2、观察并愿意与同伴沟通本人的发现与想法。3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质。4、发展幼儿的观察力、想象力。【活动准备】事先与厨房联络参观事宜，请阿姨配合参观活动。幼儿采集不怕冷的人的信息资料。幼儿用书第25页。【活动经过】一、参观厨房，发现厨房的阿姨为了给小朋友服务而不怕冷，心存感谢。1、师：冬天很冷，我们洗手的时候感觉到水是如何的呢？身边很多人都喜欢用温水或热水洗手。厨房的阿姨在冬天是如何洗菜做饭的呢？她们不怕冷吗？我们一起去看看吧！2、老师带领幼儿参观厨房，观察到厨房阿姨不怕冷。师：看看厨房阿姨在干什么？洗菜请幼儿摸摸水。师：阿姨用什么水洗菜？自来水水冷吗？请个别幼儿问问阿姨：自来水多冷呀？阿姨您怕冷吗？请阿姨给