小班表演教案100篇 -精品文档.docx

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1、小班表演教案100篇（小班表演教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班音乐教案活动（好妈妈）含反思教学目的：1初步感受歌曲优美的旋律，学惯用连贯、柔和的声音演唱歌曲。2在理解歌词内容的基础上学习创编适宜的歌表演动作。3加强爱妈妈、关心妈妈的情感。4认真倾听并积极介入歌唱活动。5感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化，学唱歌曲。教学准备：1.音乐磁带一盒。2请一位配班教师做好情景表演的准备。3简单的场景布置小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张教学经过：一、提问导入活动：师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该如何关心、照顾妈妈？引导幼儿大胆地谈一谈如何关

2、心、照顾妈妈。二、学习歌曲：1欣赏视频。师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。播放视频她做了什么事？老师根据幼儿的讲述用歌词来小结。2老师范唱。师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫（好妈妈）。如今听教师来唱一唱。3幼儿轻声跟唱。师：请你们轻轻跟着教师来唱一唱，教师想听听小朋友好听的声音。4完好学唱歌曲。师：小朋友来本人唱一唱。三、根据歌词内容创编动作。1大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。师：请你听着音乐想一想能够做什么动作。边放音乐边想动作请一个小朋友来和教师表演。教师扮妈妈，小朋友做孩子。2幼儿做孩子，教师扮妈妈，边唱边表演。3请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿

3、扮做孩子，边唱边表演。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。2小班音乐欣赏教案（春天）含反思游戏目的：1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。3、感受音乐节拍，愿意介入音乐游戏活动，体验游戏的快乐。4、体验自主

4、替换歌词的愉悦情绪。游戏准备：蝴蝶、小兔子头饰老师形象有趣的表演游戏经过：歌表演：春天1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。3-4小节：做蜜蜂飞。5-8小节：做小兔跳。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目的到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节拍，我们一起享遭到了音乐赋予生

5、活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。3小班音乐律动教案（快乐的小青蛙）含反思目的：1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。2、通过找害虫的游戏情境及老师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。准备：1、拴好绳子的铃鼓16个。2、16名幼儿围成半圆坐。3、音乐（快乐的一只小青蛙）4、小池塘图片、稻田图片。5、彩虹伞。经过：一、故事导入。师(出示池塘背景图)：今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳

6、呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧!咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。二、动作创编。师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊?三、老师带领幼儿随乐律动。师：小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了?师：如今我们去找一个虫子吃吃吧!(老师再次带领幼儿随乐律动。)师：咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它!(老师第三次带领幼儿随乐律动。)小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。四、乐器参加。1、老师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。师：你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!如今妈妈这里有一片小荷叶，妈

7、妈先把小荷叶渐渐地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦!2、幼儿尝试使用乐器。师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(老师检查铃鼓佩戴情况。)五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮助啦!虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。(游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。)师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、放松。师：农民伯伯讲要奖励你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。师：

8、如今请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。(游戏1遍)师：捉到虫虫高兴吗?师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。实录：一、引入T：呱呱，我是谁啊?S：小青蛙。T：对了，我是青蛙妈妈，你们是?S：青蛙宝宝T：今天啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最后我们还要捉虫虫。最后我们要干什么啊?S：捉虫虫。T：对了，最后我们要捉虫虫。T：青蛙最喜欢的一个本领就是跳，对不对?那如今我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。)T：刚我们在哪里跳啊?S：肚肚

9、。T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊?S：捉虫虫。T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏?(提示：老师做躲猫猫的动作，躲、呱)T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。总结：T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好?再去吃好多好多虫虫。(师带幼儿第2次游戏。)师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。T：妈妈讲，这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它藏在哪里啊?你们怎么发现的?S：大眼睛。T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。T：除了肚肚上，还能够在哪里跳?S：胸口T：胸口，能够

10、吗?(师带幼儿第3次游戏)T：吃吃看，香不香。我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。师请1名幼儿上来找虫虫(隐藏在图中)T：你怎么发现这个虫虫的?虫虫露出了什么?T：虫虫露出了触角。取出毛毛虫，T：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃。T：刚刚我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳?S：腿上，肩膀上。T：那我们先在腿上来跳一跳吧。(师带幼儿第4次游戏)T：谁来帮我找虫虫?(请1名幼儿上来找)T：你怎么发现它的?S：头露出来了。T：这是什么啊?这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?S：香。T：从那边开场，给别的小朋友也吃一吃。三、乐器参加T：青蛙妈妈讲，宝贝们，你们捉虫虫的本领真棒!马上我们要去田里帮农民

11、伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道。我们要请出一个捉虫虫的神器!出示乐器，T：这个是什么?S：铃鼓。T：哦，那这个铃鼓啊，今天变成捉虫虫的神器了。你看啊，妈妈把它挂在脖子上。这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊?对着妈妈还是对着宝宝?S：对着宝贝的。T：那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好?去带吧!幼儿本人佩戴铃鼓，老师个别帮助。(师带幼儿第5遍游戏)游戏完，请1名幼儿上来选择一块田，看看是不是青蛙宝贝爱吃的虫虫。T：我们来看看，是黄地里还是在绿地里?(翻开黄地，面包)面包是不是青蛙爱吃的啊?S：不是。T：好，那我们再来找找。(师带幼儿第6

12、遍游戏)幼儿翻开绿地，T：这是什么?哦，这是一只小苍蝇。是不是小青蛙爱吃的?S：是。T：我们再去找找哦!(师带幼儿第7遍游戏)幼儿翻开黄地，T：是什么?是个大苹果。这是不是小青蛙爱吃的?T：这么多的地里，你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊?我们来找找看哦。先看这块绿色的地，好不好?(翻开绿地)这是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙爱不爱吃?T：那我们再来看看这块绿地好哇?(翻开绿地)这是什么?小蚯蚓。(翻开所有绿地)T：那黄地里有没有青蛙爱吃的?S：有，没有。T：那我们来看一看哦。(翻开一块黄地)原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里?S：绿色。四、放松T：农民伯伯讲，我要奖励你们一块五彩田

13、。我们到五彩的田里去捉虫虫。(出示彩虹伞，铺在地上)T：妈妈讲，青蛙宝贝轻轻起立!站到五彩田的边边上。T：妈妈如今讲，小青蛙宝贝，轻轻跪下来。(师带幼儿第8遍游戏)T：捉到虫虫，高兴吗?青蛙宝贝们给本人鼓鼓掌!T：虫虫捉完啦，请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里来。引入1遍律动3遍乐器4遍教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。4小班上学期音乐教案（摸摸鼻子拍拍手）含反思

14、【活动设计】（摸摸鼻子拍拍手）是一首活泼有趣的歌曲，构造简单短小，旋律朗朗上口，合适小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词，小朋友能够较快把握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，能够根据歌词做出相应的动作，也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。【活动目的】1、感悟歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。2、尝试根据XXXXXXXXXXX的节拍创编简单动作及歌词。3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。4、学会歌唱本首歌曲。5、能跟着节拍打节拍。【活动准备】1、场地布置；适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一小教师的标记。能够全体幼儿站立活动的圆圈2、

15、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律，及小教师的游戏玩法；幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为小教师，小教师做两个动作，幼儿创编歌词并演唱；或小教师创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。【活动经过】一、律动：随（摸摸鼻子拍拍手）的旋律，幼儿自由律动。二、学习歌曲（摸摸鼻子拍拍手）1、老师做动作，引起幼儿学习兴趣。指导重点：鼓励幼儿看教师动作按节拍讲出歌词：XXXXXXXXXXX摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手2、在老师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。3、学习歌曲名称。4、学唱歌曲2-3次，解决高音的难点部分。三、创编活动：尝试按歌曲节拍创编简单动作及歌词。1、鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。2、游戏：小教

16、师。指导重点：A、提示幼儿根据节拍做动作。B、鼓励小教师大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。3、尝试按歌曲节拍创编与同伴合作的动作及歌词。此活动的准备主要是幼儿的知识经历，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中，老师的教育机智也非常重要，如在小教师的游戏中：当小教师无法马上做出动作时，老师可灵敏选取孩子无意识的动作提升、创编：摸摸小手、扭一扭等。附：摸摸鼻子拍拍手1=C2/455315531665摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，55315531442摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，55315531666摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，55315531221

17、摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目的到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节拍，我们一起享遭到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。5小班音乐教案（我爱我的小动物）含反思活动目的1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。2.能跟随音乐模拟几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。3.感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化，学唱歌曲。4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动准备1.（我爱我的小动物）音乐CD。2.各种动物头饰。

18、活动经过1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。(1)出示头饰：今天来了很多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?(2)老师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。2.熟悉歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。3.幼儿尝试做不同小动物的模拟动作，体验表演的乐趣。(1)老师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。(3)老师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部公

19、动作请全体幼儿模拟。教学反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节拍图谱的出示和指挥，幼儿大多一开场就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节拍后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到本人唱了。缺乏之处在于:唱的形式有些单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，假如在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不适宜，若换成教师很喜欢我的小羊导入会更自然、恰当些。6小班音乐教案（粉刷匠）含反思教学目的1、热

20、身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐气氛。2、声势、乐器感受（粉刷匠）语词节拍。3、培养幼儿亲身介入音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点声势、乐器感受（粉刷匠）语词节拍教具准备1.CD：（蛙蛙快乐颂）、（粉刷匠）、（律律动音乐）2.乐器：节拍棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容A.音乐热身律动：（蛙蛙快乐颂）(5分)1.主班教师请小朋友站到本人的位置(地板上贴好的标记)2.配班教师放音乐，主班教师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班教师请小朋友坐在本人的位置上4.音乐提

21、示：刚开场，小朋友只要跟着音乐动起来就能够B.音乐聆听游戏(10分)1.唱名字教师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：(教师)(幼儿)做动作：站起来、举手;贝贝贝贝在哪里?或者讲哎到这儿等话回应2.音乐问候教师和小朋友拍手相互进行音乐问候例如:(教师)唱：12345-54321-小朋友们好小朋友们好(小朋友)唱：12345-54321-教师好教师好3.听（粉刷匠）伴奏音乐师：教师的手真乖巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，教师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿教师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班教师放音乐，主班教师手有节拍的做动作教师请小朋友一起跟音乐模拟

22、做手的动作教师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点本人的鼻子C.音乐语言游戏(10分)1.猜谜语：师：喜欢猜谜吗?我讲你们猜一猜，仔细听好了两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。(手)师：讲讲你们的小手能干什么?2.能干的小手：师：下面看看教师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)师：小朋友真聪明，一看就知道教师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?3.音乐语词节拍师：小朋友，教师把刚刚粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边

23、念边拍语词节拍)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。(语词节拍型)-教师讲一句，小朋友模拟讲一句(边念边拍语词节拍)播放音乐，教师和小朋友拍手跟唱音乐语词D.音乐节拍快车(20分)1.声音配合动作节拍(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师：小朋友，看看教师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧教师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节拍;刷的短，配上唰的;总的节拍型：-)唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教学反思：（粉刷匠）是一首幽默活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用

24、书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是怎样工作的，并且让孩子们动手模拟日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自己。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。7小班音乐公开课教案（榨果汁机）含反思【活动目的】1、感受歌曲的欢乐旋律，熟悉并理解歌词。2、能够唱准念白部分节拍并创编动作进行表演。3、通过模拟榨汁机的工作经过，体验与同伴游戏的快乐。4、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。【活动准备】1、榨汁机一台。2、教学挂图、教学CD。3、水果头饰。【活动经过】一、通过观察榨汁机的工作经过，初步熟悉歌曲。1

25、、老师出示榨汁机，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，我们的好朋友来班上做客，要给大家榨果汁了。2、用榨汁机榨一杯苹果汁，榨汁时请幼儿欣赏歌曲。师：我们要仔细看一看榨汁机是如何工作的。二、通过提问及游戏的方式，引导幼儿记忆歌词。1、师：榨汁机真有趣。请小朋友讲一讲榨汁机是如何榨果汁的？引导幼儿用歌词来回答，如左转转、右转转、压一压、榨一榨等。2、师：如今果汁榨好了。榨汁机榨的是什么果汁呢？你们听我来念一首儿歌就知道了。3、老师以游戏的方式按节拍完好朗读歌词。师：榨出一杯什么呀？老师示范按节拍朗读这一句，并多提问几名幼儿，使幼儿反复感受这一句的节拍。4、幼儿跟老师一起在游戏中朗读歌词两遍。三、引导幼儿将

26、歌词填入旋律中，学习演唱歌曲。1、幼儿欣赏老师范唱歌曲。老师：这句有趣的榨汁机咒语还能够升级变成好听的歌曲呢！听我唱一遍。2、提醒幼儿注意念白部分的节拍。师：歌里还是有一句是念出来的，请能量升级的小朋友找找是哪一句？应该如何讲呢？让我们一起拍手讲一讲。3、幼儿与老师共同演唱歌曲两遍。四、请家长与幼儿一起围成圈随乐进行榨汁机的游戏。1、引导幼儿主动邀请家长的手一起围成大圆圈。2、老师播放背景音乐，头戴不同的水果头饰，提示幼儿准确讲出榨出的水果汁名称。3、老师将水果头饰戴在不同的幼儿头上，让幼儿表演被榨的水果，体验游戏的快乐。4、请幼儿与家长回家本人榨果汁，并了解喝果汁的好处，结束活动。【活动延伸

27、】在温习活动中，老师能够在幼儿熟悉歌曲的情况下，请幼儿分组分角色进行表演练习。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。8小班音乐教案（好妈妈）含反思活动目的：1.理解歌词内容，乐于创编适宜的歌表演动作。2.爱本人的妈妈，愿意帮妈妈做一些本人力所能及的事。3.了解儿歌的含义。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：课件及表演的视频活动经过：一.导

28、入歌曲，激发兴趣。小朋友，你们爱本人的妈妈吗?当妈妈工作了一天回到家以后，累不累?那么我们应该如何关心、照顾妈妈?下面教师请小朋友们看看这一位有小朋友是如何做的?(观看表演的视频)。视频中的小朋是怎么做的?二.理解歌词内容，学唱歌曲。1.播放（好妈妈）课件。视频中的小朋们是怎么做的?教师根据小朋友的回答小结。教师把小朋友们刚刚讲的编成了一首好听的歌，歌名就叫（好妈妈）。2.教师范唱3.你们最喜欢歌中的哪一句?教师根据幼儿讲的内容让幼儿学唱。三.根据歌词内容创编动作。1.鼓励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。2.幼儿扮孩子，教师扮妈妈，边唱边表演。3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做

29、孩子，边唱边表演。4.两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进行表演唱。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。9小班音乐教案（摇篮曲）含反思教学意图：幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，于是借助音乐活动（摇篮曲）。实现这一原则。教案来.自:*教案网让幼儿更

30、好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉;体会本人是活动的介入者、操纵者;感受音乐经过中所带来的快乐及亲子之情。运用幼儿已有的哄娃娃经历创设了娃娃要睡觉的情景，让幼儿感遭到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复欣赏摇篮曲的经过中，再创编出抱娃娃的不同动作;同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的经过中，体验关爱别人的责任感，学会将关爱别人的情感迁移到各自的娃娃身上。了解本人的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了，妈妈有好多哄娃娃的方法抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。教学目的：1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的平静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单

31、动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：1、录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。2、设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。教学重点难点：教学重点：引导幼儿讲出歌词大意。教学难点：感受两首乐曲的不同性质。教学经过：一、幼儿抱娃娃进活动室。1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀?2、幼儿讨论沟通，请出个别幼儿来回答。二、欣赏摇篮曲。1、师：你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还能够给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听.2、播放摇

32、篮曲(第一遍)，幼儿欣赏、感受。3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗?(睡着了)那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗?4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它摇篮曲。5、再次欣赏(第二遍)，我们来听听摇篮曲里唱了些什么?6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么?鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完好演唱摇篮曲，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现摇篮曲的平静、优美。三、表演摇篮曲。1、师播放娃娃哭声：哎呀!娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着摇篮曲，摇着娃娃睡觉吧。2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同

33、的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模拟他们的抱娃娃动作。3、集体完好地表演摇篮曲，娃娃睡着后(即歌曲结束后)提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡!四、温习歌曲不要妈妈抱。师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗?1、温习演唱歌曲。教师和幼儿一起跟着音乐本人创编简单的动作，边唱边做。2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽!(活动结束。)活动延伸：幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。教学反思：幼儿没有经历就没有经历。可见生活已有经历对幼儿学习的重要性。尤其

34、象音乐欣赏类型这种对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经历与需要。摇篮曲中妈妈与孩子的爱抚、关爱等正是小班幼儿十分需要、印象深入的生活经历。由于小班的孩子们对父母的依恋很敏感，经常会有孩子想家，想爸爸、妈妈。幼儿认知、情感等都有了一定的积累。因而在活动中教师的引导下,幼儿更能理解音乐性质、愿意表现音乐。在欣赏（摇篮曲）时，他们不仅能用平静柔和的嗓声演唱，而且能用动作表示对娃娃的关心：有的幼儿做拍娃娃的动作;有的幼儿做摇摇篮的动作;还有的幼儿做轻抚娃娃的动作，体现了美妙的情感。这种生活经历的自然整合，是活动顺利开展的保障。积极丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前非常需要知足与发

35、展的内容之一。活动中创设了哄宝宝睡觉的场景。通过游戏，知足幼儿各种情感的需要与发展。如让幼儿扮演妈妈、爸爸。这样在让幼儿充分感受音乐性质的同时，知足了幼儿非常想要模拟成人这类情感的需求。活动给予孩子的并非只是一首能哄宝宝睡觉的摇篮曲，更是一首让每样事物都入睡的舒缓、平静、优美的摇篮曲。这才是摇篮曲欣赏的更高价值。缺乏之处：但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，假如能再给幼儿多一点拓展的时机的话，也许孩子们创编出来的动作也就愈加贴近生活了。一次活动的成功，并不代表了全部，要让孩子们真正有发展，让孩子们拥有更多爱的情感体验和美的生活感受、艺术感受，老师有责任在天长日久的日常教学中浸透爱的教育，让这种爱

36、的教育价值在孩子们成长的经过中得以潜移默化的延续和升华。10小班音乐教案（做客）含反思活动目的：1、在理解歌词的基础上，用自然的声音表现歌曲。2、喜欢参加音乐情景表演，体验活动的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：(鸡、兔、猫)的门标，歌曲活动经过：一、谈话引出课题。小朋友，今天天气很好，教师带你们到朋友家去做客，好吗?二、情景表演，学习歌曲。1、老师边唱（做客）歌曲，边带着小朋友到了小鸡家门口，老师边敲门边唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲)小鸡不在家。2、老师和小朋友

37、一起唱着作客的歌来到小兔的家，请一位小朋友来敲门其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲)，小兔也不在家。3、大家唱着这首歌来到小猫家，大家一起敲门(彭、彭、彭来把门儿敲)喵、喵谁呀?大家一起讲：小猫你好!小朋友在猫家玩了一会儿，与小猫讲：再见4、小朋友在老师的带领下又唱着歌来到了小兔家，(彭、彭、彭来把门儿敲)小兔同样不在家。5、小朋友在老师的带领下又唱着歌来到了小鸡家，(彭、彭、彭来把门儿敲)小鸡同样不在家。三、学习歌曲（做客）。1、今天我们到朋友家去的路上，小朋友还和教师一起唱了一首新歌叫（做客），我们大家如今再来一遍，(提醒小朋友用好听的声音唱歌，唱彭、彭、彭时要唱得短点，不拖长音

38、)2、以后爸爸妈妈带你们去做客时我们小朋友把今天学的新歌唱给客人听。教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都十分合适小小班的幼儿。由于小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动经过，都是以敲门的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。11小班音乐教案（秋天）含反思活动目的：1.随乐边唱边做相应动作。2.创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。3.喜欢介入歌曲表演，感受秋天的美丽。4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：能随乐边唱边做相应的动作。活动难点：尝试创编不同的动作表现对秋叶

39、、落叶的情感。活动准备：歌曲PPT活动经过：一、谈话，引出主题，激发幼儿喜欢秋天、喜欢秋天之情。律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘(出示PPT)师：咦，飞来了一片什么?(树叶)它是什么颜色的?师：哦，原来秋天到了，天气凉了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来了，来和小朋友玩游戏，你们欢迎它吗?让我们和树叶宝宝打声招呼。师：小朋友，你们喜欢这样的秋天吗?(喜欢)教师也很喜欢秋天呢，由于秋天非常可爱。那我们一起来夸夸秋天吧!(带领幼儿讲：秋天呀秋天呀，秋天多可爱!)二、演唱歌曲，感受节拍速度。1.师：看，又飞来了很多树叶宝宝，让教师唱首歌来欢迎它

40、们吧!2.老师清唱歌曲（秋天）师：你听到了什么?3.老师再次随乐歌唱，引导幼儿用连贯、自然的声音跟教师学唱歌曲。4.请小朋友跟着音乐来唱一唱。(观看视频，根据实际情况反复练习屡次)三、幼儿习唱，拍手感受节拍。师：小朋友，你们看，教师唱的歌把很多树叶宝宝都吸引来了，有大树叶宝宝、小树叶宝宝。师：小朋友也来和教师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。(边拍手边唱，2到3遍)四、引导幼儿边唱边做相应的动作师：小朋友唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作?老师鼓励幼儿本人做动作，做的好的能够一起来表演。师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起唱歌跳舞做游戏吧!

41、五、活动延伸，引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。重复最后一句秋天多可爱，我们小朋友唱得歌很好听，你们非常的可爱，教师爱你们，就像妈妈爱你们一样，教师对你们的爱有那么多，(双手尽量张开)，多得无法再多，是最多的爱，你们对教师的爱又有多少呢?(引导幼儿用动作、身体语言表现爱)，引领幼儿到户外去表现对秋天的爱;拾落叶送回到大树妈妈的身边，使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、教师的爱。演唱歌曲（秋天）。歌词：秋天呀秋天呀，树叶四处飞呀飞，树叶四处飞呀飞，秋天呀秋天呀，秋天多可爱;秋天呀秋天呀，树叶轻轻睡地上，树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀，秋天多可爱。活动反思：根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作

42、模拟能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力愈加谈不上。然后，老师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的经过中积极性很高，由于要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿本人的想象愈加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分，是不是简单了一些，是不是应该对幼儿做一个落叶怎样的美，教育幼儿今后怎样爱护我们的大自然。12小班音乐欣赏教案（暖和的太阳）含反思【活动目的】1、初步感悟太阳是一个圆圆的大球，感受阳光的暖和，知道太阳是早上升起晚上落下。2、通过念儿歌表演动作，感悟阳光能照射我们身体的各个地方。3、愉快的听指令介入游戏，感悟阳光下游戏的快

43、乐。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。【活动准备】经历准备：知道太阳；物质准备：太阳头饰。【活动经过】一、在阳光下活动，感受暖和的阳光。幼儿自主的在阳光下活动师：你们在这里玩开心吗？在阳光下玩，你们有什么感觉？二、观察太阳，感悟太阳的主要特征。师：暖和的阳光从哪里来？太阳是什么样子的？你喜欢太阳吗？太阳一直都在天上吗？天天早上太阳会怎么样？晚上呢？三、学习表演儿歌，进一步感悟太阳照要身体的感受。师：看看你们的身上有什么？哇，阳光抱你了！阳光抱你什么地方了？你喜欢阳光抱你什么地方？老师表演儿歌，并启发幼儿和教师一起念儿歌表演动作。四、观察阳光照

44、射身体的部位，尝试仿编儿歌表演动作。师：阳光还会抱你什么地方？抱抱腰，抱抱屁股等引导幼儿仿编儿歌。五、游戏，太阳出来了。介绍游戏玩法，老师扮演太阳，发出太阳出来了的指令，幼儿在指定场地分散的四处跑，太阳追赶幼儿，并逐个拥抱被追到的幼儿。太阳讲：太阳下山了幼儿与太阳讲再见，并作休息状。附儿歌（太阳太阳你真好）太阳太阳你真好，抱抱肩膀一二一，太阳太阳你真好，抱抱膝盖一二一，太阳太阳你真好，抱抱小脚一二一。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育

45、人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。13小班音乐教案活动（春天）含反思活动目的：1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。2.能根据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天喜欢的情感。3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4.有感情地学唱歌曲。5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：自制图谱(根据歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。活动经过：一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣1.老师：小朋友们，你们知道如今是什么季节呀?对了，是春天(出示春天图片)

46、，在这个春天的大花园里，你看到了什么?2.鼓励幼儿大胆讲述，老师适时引导。3.老师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。教师今天就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听。二、出示图谱，示范演唱歌曲（春天）并学习歌词。1.老师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么?2.根据幼儿的回答，老师出示相应的图谱上的图片，并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。三、师幼共同学习歌曲（春天）。1.老师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。2.通过图片，引导幼儿讲出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲。3.老师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲。四、创编部分歌词内容并能演唱。1.老师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。2.带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完好做一遍。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素