秋天中班社会活动教案40篇 -精品文档.docx

《秋天中班社会活动教案40篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋天中班社会活动教案40篇 -精品文档.docx（135页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、秋天中班社会活动教案40篇（秋天中班社会活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看秋天中班社会活动教案40篇！1中班社会教案（捡树叶）含反思活动设计背景秋天是一个绚丽多彩的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供的研究资源，（捡树叶）是一篇特别优美的散文诗，以形象语言进行描绘，以诗歌的琅琅上口帮助记忆，充分尊重幼儿的兴趣，能激发幼儿积极运用语言表达表现的愿望，为了让孩子在诗歌中感受秋天落叶颜色绚丽及形状各异美的意境，我开展了这个语言活动。活动目的1、让幼儿从诗歌中感受大自然的美丽。2、能完好、有表情地朗读儿歌，感受朗读的乐趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴

2、共享本人的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干。活动经过1、第一部分采用拾落叶活动导入，小朋友，今天天气很好，我们幼儿园里的落叶过多了，我们一起去捡树叶，使我们的校园变得更整洁美丽好吗?(.教案来自:*教.案网)设置疑问：为什么会有那么多树叶落在地上呢?你捡到的树叶象什么?进而启发幼儿对季节的变化、树叶的形状产生好奇心。2、利用课件，老师配合语言的讲解，帮助幼儿了解儿歌内容，幼儿对儿歌熟悉并有初步完好印象。看后，提问：秋天，树叶都如何了?启发幼儿根据本人的观察讲出秋天树叶的变化。3、进行情景表演，播放

3、钢琴曲（秋日的思雨）教师和小朋友一起扮演小动物随音乐自由表演捡树叶，游戏中，教师用诗歌中的语言问：小蚂蚁捡起一片树叶讲什么?引导幼儿运用诗歌中的话回答：这是我的小船，小老鼠捡起一片树叶讲什么?幼儿回答这是我的雨伞、小刺猬捡起一片树叶讲什么?幼儿回答：这是我的扇子、长颈鹿起一片树叶讲什么?这是我的饼干到最后长颈鹿时，音乐停止，到底象不象小动物讲的一样呢?我们一起来看一看。4、欣赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美妙意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。欣赏后配合提问：你看到的树叶象不象小动物讲的一样?再让幼儿运用诗歌中的话回答，老师随机出示有关字卡，帮助幼儿认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子

4、、饼干5、利用多媒体，完好欣赏诗歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完好的美妙印象，帮助幼儿加深记忆。6、师生一起朗读诗歌，表演朗读或分组朗读。延伸活动：绘画（我喜欢的树叶），让幼儿自由发挥，画一幅秋天的落叶画。教学反思课堂中师幼互动气氛活跃，通过活动，幼儿较全面地了解了秋天的特征，充分感遭到秋天大自然的美丽，同时，也开拓了幼儿的思维，他们通过游戏、欣赏课件、表演，绘画等形式多样将诗歌的意境表现得十分丰富，较好地知足了不同层数幼儿发展的需要，大大激发了幼儿语言互动的主动性、积极性、较好地完成了教学目的。2中班社会教案（一年四季我知道）含反思活动设计背景我们每年都要经历不同的季节，感受不

5、同的温差和景象。让幼儿感受身边的季节变化是这节课的活动背景。活动目的1.让幼儿知道一年分为春、夏、秋、冬。2.让幼儿感悟和体会四个季节有那些的不同景象以及特点。3.让幼儿把握一年四季的轮换顺序。4.体验明显的季节特征。5.探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1.让幼儿了解四季的特点。2.让幼儿把握一年四季的轮换顺序。活动准备绿色、红色、黄色、白色四种颜色板;一年四季我知道儿歌;春、夏、秋、冬四季挂图。活动经过1.先提问幼儿知不知道一年分为几个季节?2.出示一年四季我知道的儿歌。教幼儿读，启发幼儿从儿歌中找答案。3.找到一年分为春、夏、秋、冬四季。出示挂图让幼儿欣赏，逐一和幼儿介绍每个

6、季节的不同景象和特点。!出自:*老.师!(春季：春暖花开、小草绿、小鸟叫。用小鸟飞的动作代表春季。用绿颜色代表春季。夏季：树叶茂盛、温度高、能够去游泳。用游泳的动作代表夏季。用红色代表夏季。秋季：树叶开场变黄，有落叶，果实成熟。用落叶的动作代表秋季。用黄色代表秋季。冬季:温度开场变冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的动作代表冬季。)4.出示图例让幼儿明白一年四季的轮换，是循环不止的。春季到夏季到秋季到冬季，做旋转状。5.进入游戏。(预先在教室后的地板上铺上代表春、夏、秋、冬四种颜色板。带领幼儿围圈拉手。一面转圈一面读儿歌。读到最后，教师讲那个季节来了，幼儿就要做那个季节的动作跑到那个季节的颜

7、色板中去，做错的就淘汰。)6.小结：我们学习了这节课，以后就能更好的认识生活，感受生活，爱生活。教学反思在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比拟容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的景象来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。3中班社会教案反思（秋天的水果）活动设计背景1、秋天到了，小朋友们听音乐摘果子游戏，并愿意与同伴沟通体验共享水果的快乐，学会用各种感官感悟水果特征，并知道其名称。2、尝试给水果分类活动目的1、幼儿体验共享水果的快乐，对水果感兴趣。2、运用各种感官感悟水果特征，知道其名称。3、逐步养成幼儿大胆与同伴沟通仔

8、细观察事物的习惯。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、体验明显的季节特征。教学重点、难点1、运用各种感官感悟水果特征，认识水果名称。2、大胆与同伴沟通尝试给水果分类活动准备1、秋天的水果图2、幼儿带一个本人喜欢的水果、布袋、水果盘、牙签。3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果，幼儿对水果有初步的认知。活动经过一、小朋友好，我是红苹果，今天我给你们带来了很多好朋友，除了红苹果还有谁来做客?二、出示神秘布袋：1、让小朋友用手摸一摸，长长的有点软，形状像小船的是什么水果?2、用同样的方法闻一闻、看一看来感悟水果特征：看看水果是什么颜色，什么形状、摸摸看什么感觉尝一下什么味道?幼儿自由选择水果，通

9、过各种感官来感悟水果的主要特征。老师引导幼儿(个别、全体)尝试讲讲对各种水果的感悟。*教师.教案网出处老师小结：出示水果图卡，老师以水果皇后的身份(老师戴上皇冠)，请幼儿按老师指定的颜色、形状、口味、触觉、吃法(剥皮、削皮、切开、洗净直接吃)等等分类。这些都是秋天的水果，是我们的好朋友，它们身上有很多的水分和营养，多吃水果会使小朋友更聪明。3、以卖水果为例鼓励新朋友讲出水果的主要特征。4、如今教师就请小朋友们来尝一尝、(出示水果拼盘)尝完后你要讲讲你品尝的是什么水果，它们的味道如何?5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道如何?6、秋天天气枯燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果

10、有益健康。三、活动延伸：小朋友齐唱英文歌曲（苹果、苹果我爱你）活动反思：本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感悟水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。4中班社会优秀教案（冬天能够看到的树叶）含反思【设计意图】为了更贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经历与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有很多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时经常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔

11、掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：教师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了，不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的，另一名幼儿讲那是什么树上的叶子呢?我也不知道那是什么树上的叶子?，结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣，我开展了（冬天能看到哪些树叶）的谈话活动，通过讨论研究知足幼儿的好奇心，激发他们积极探索的兴趣。【活动重点难点】重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶？难点：了解几种树叶的名称及不落叶的原因。利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿本人去大自然中观察、发现树叶的变化，通过课件图片的展示让幼儿更多了解冬天树叶的变化，进而使活动的重难点有效突破。【活动目

12、的】根据幼儿探索的兴趣和教学的内容，结合幼儿的年龄我制定了合适幼儿发展的三个目的：1让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。2常见的常绿树有几种?3在冬天能看到哪些树叶?4乐于探索、沟通与共享。5促进幼儿的创新思维与动作协调发展。【活动准备】(实物教材)1、知识的准备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。2、资料的准备：1让幼儿到户外观察各种树的叶子。2让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。3多媒体课件（冬天能看到哪些树叶）通过这些准备工作能够丰富幼儿已有的经历，使幼儿在探索问题时能积极大胆、主动使重难点更容易突破。【教学与学法】1、教法：在教学中运用了观察记录法、启发提问法、引导考虑法、课件

13、演示法、搜集资料法等方法的运用，克制了传统的讲教，让幼儿通过观察、比照、引导、考虑、讨论及课件的演示，让幼儿获得知识习得经历。2、学法：让幼儿通过比照相互讨论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子？总结幼儿谈话内容。【活动经过】1、通过户外活动使幼儿对（冬天能看到哪些树叶）的谈话活动产生兴趣。1小朋友，冬天到了树叶有什么变化？2你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗？(让幼儿集体议论)在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的认识，进而进行进一步探索活动。2、让幼儿观看课件:冬天的常绿树1小朋友,刚刚你们看到冬天有哪些常绿树？2冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢？通过课件的演示,使幼儿对已

14、有的经历得到认识和肯定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步认识。3、通过讨论提问总结冬天看到的树叶。1请小朋友讲一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(鼓励幼儿大但发表本人的意见)。2集体讨论冬天看到树叶有哪些？总结谈话内容：常见的有冬青、松树、柏树等。3仔细观察冬天的树叶有什么特点？集体讨论)总结：冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，两种类型的树叶冬天都不会落。4、让幼儿绘画本人见过的常绿树，以此稳固幼儿所学内容。【活动延伸】相互欣赏绘画作品并进行讲述讲明，使幼儿体验到合作的快乐。活动反思本活动的缺乏之处是在讲解树木过冬的方法时，由于知识点比拟多，加上问题过于琐碎，个别幼儿注意力便于

15、分散，介入性不高，这是值得我深思的。希望本人以后在设计提问时，注意问题的层次性，同时要注意面向全体，注意个体差异，使每个孩子在不同的发展上得到不同程度的发展。5中班社会活动教案（我知道的秋天）含反思教学目的：1、知识：能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。2、技能：大胆布局画面，合理运用色彩反映秋天的美。3、情感：会将感受的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。4、培养机智、英勇、灵敏及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格教学重点教学难点重点：幼儿能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征。难点：幼儿会根据本人的想

16、法合理运用色彩反映秋天的美。教学准备：1、物质准备：纸、笔、油画棒、反映秋天的图片。2、经历准备：幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。展示作品，互相学习。引起幼儿议论我知道的秋天。1出示图片，引导幼儿欣赏美景。师提问：图上画的是什么？你觉得哪里好看？2提问引发思考秋天是什么样的？师提问：这些画都是画家们心中的秋天，你们心中的秋天是什么样子的。3请幼儿大胆地秋天我知道的秋天教师引导幼儿从秋天的颜色、果实、植物的变化谈起。1提问：假如请你来画秋天，你会画些什么？2请幼儿讲述本人的想法和理由。1展示本人的作品。2介绍本人的作品，评价和相互学习。幼儿：秋天幼儿：秋天的颜色好看幼儿：菊花银杏

17、树通过对前面秋天的雨；秋天的树林等的学习幼儿对于秋天的理解很好了。老师能够通过幼儿的观看请幼儿本人来发现秋天的不同，能够让幼儿成为生活学习的小主人。幼儿绘画时老师能够在一旁观看，但不需太多干预幼儿独特的想法。活动反思：1.了解幼儿的已有经历，制定合理的活动目的。谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与别人进行交往的活动。谈话活动对幼儿的发展是很重要的。孩子们刚升入中班，他们的表达能力与欲望都比小班时要进步很多，但倾听能力和理解能力需要进一步培养。要让这个活动顺利开展，还要知道幼儿关于秋天的经历有哪些，幼儿关于谈话的经历如何。他们喜欢与同伴沟通吗？他们喜欢在集体中发言吗？由于是借班上课，对幼

18、儿已有经历并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进行了联络，了解到上课时正是主题活动开展的第一周，幼儿对秋天的了解还没有深化，感性经历较少，但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好。基于以上考虑，我制定了以上三点目的。在详细施行时，我发如今谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能积极表现，讲述本人发现的秋天的机密，少部分幼儿不是太积极，但在老师的引导下会进行用简单的语言表达本人的想法。所以，整个活动的目的基本上是到达了。但我感觉假如将目的大方地在集体面前进行讲述改为敢于在集体面前进行讲述，对刚升入中班的幼儿来讲更恰当。2.运用多样的方法，调动幼儿积极介入谈话。1运用调查表，引导幼儿围绕话

19、题自由交谈。由于还没有进入秋天的主题，幼儿对秋天了解得较少，我采用了调查表的形式，通过你知道秋天的水果有哪些吗？你知道哪些花在秋天开吗？你认识哪些秋天的农作物呢？几个问题，让孩子们在爸爸妈妈的帮助下，一起去观察秋天，事先对秋天有所了解，这样幼儿围绕话题自由交谈时，就能够围绕调查表来互相沟通，有话可谈。2借助PPT，引导幼儿拓展谈话范围。为了拓展幼儿的谈话范围，我准备了PPT，将秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的农作物等分别呈现，展示出新的谈话经历，幼儿对直观的画面比拟感兴趣，而当幼儿讲到哪里时，我及时将画面放大，所以幼儿能从颜色、形状等方面讲讲本人的发现，语言也逐步丰富了起来。3评价鼓

20、励，帮助幼儿逐步学会一些谈话的规则。在幼儿谈话的经过中，我及时发现幼儿运用到的优美的词句、连贯的句子、完好的句子，及时给予表扬和鼓励，引导其他幼儿学习，并通过创造气氛和语言提示不断指导幼儿想讲、敢讲、愿意讲，使幼儿逐步学会一些谈话的规则，把握正确的谈话思路和谈话方式，为幼儿以后的交谈和语言发展奠定基础。缺乏之处：1调查表设计的缺乏。但在设计调查表时，我都是用文字的形式呈现的，幼儿固然有了秋天的经历，但他们不识字，假如改为用图画的形式，将发现的秋天的机密用图画画下来，这样幼儿对着调查表上直观的形象，就能调动幼儿关于秋天的知识储备，更好地运用已有的谈话经历沟通个人见解。2老师回应的不够。回应能够有

21、意识地接纳幼儿的想法、刺激幼儿的考虑、归纳提炼幼儿的经历、理清幼儿的思维。在这个活动中我对幼儿的回应还不够，未能很好地捕捉幼儿谈话中的信息，在脑中进行快速的梳理、分析、概括、提炼，用老师的示范性的语言展示在幼儿面前，将重点反应给幼儿，促进谈话的有效深化。6中班社会公开课教案（中秋家家乐）详版含反思设计意图：每年农历八月十五是传统的中秋佳节，作为传统节日的中秋有其浑厚的人文底蕴，中秋蕴含着阖家欢乐共赏月的欢聚景象。在祖辈眼里，中秋节就是分享天伦的代名词，而对于新世纪的孩童，也许他们的认识要比成人简单的多。那个节日无非是香香甜甜的月饼罢了，而对其深入的内涵则知之甚少。曾听讲过这样一句话：一个情商、

22、智商并重，学会生活，学会做人的人，一个有激情社会交往能力的人才无愧于一个完好的人。幼儿个性构成的关键期在6-7岁之间，这期间孩子的思维由形象趋于抽象，能学会考虑，体会情感。中秋佳节这个涵盖着极其强烈教育价值的节日，为我们提供了教育契机。活动目的：1.了解中秋节的来历及有关风俗。2.积极介入表达与沟通如何过中秋节。3.体验中秋节家人团圆的欢乐气氛。4.培养幼儿的合作意识，学会团结、辞让。5.学会与同伴协商合作游戏。活动准备：1.教具：人物、花灯、月饼、桌子、红菱、藕、糖水芋头等图片，老师自制ppt，实物：芋头、苏式月饼。音乐（爷爷为我打月饼）。2.经历准备：了解有关中秋节的传讲；完成调查表。活动

23、经过：一了解中秋节的来历，知道八月十五是中秋节。1.了解中秋节的来历。师：明天是什么节日呀？中秋节有个美丽的传讲叫什么？里面讲了个什么故事呢？师小结：嫦娥为了保护后羿才吃了仙丹，结果呀他们一个在天上，一个在地上，只能远远地相互对望，相互思念。人们呀非常敬重嫦娥，为了纪念她，人们就把月亮又圆又大的那一天订位中秋节。2.知道八月十五是中秋节。师：你们知道是哪一天吗？对！是农历八月十五出示字卡农历八月十五是什么节？二知道中秋节是全家团聚的日子。1.幼儿自由参观调查表展板，与同伴沟通共享。师：前几天我们小朋友也都调查了中秋节想和谁过，怎么过，如今请你去和好朋友看一看、讲一讲吧！2.集中沟通。师：如今请

24、你讲一讲，中秋节你和谁一起过？师：哦中秋节你会和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起过出示相应的图片，并排成圆形一大家子围坐在一起将桌子图片摆在中间感觉怎么样呀？师小结：哦！原来中秋节呀是一个团聚的日子，全家人在一起团团聚圆，快快乐乐。三了解中秋节的有关风俗。1.了解本地中秋节的风俗。1了解吃月饼的风俗。师：那你们想如何过中秋节呢？你吃过什么月饼呢？你还知道月饼的馅是什么做的，还有什么馅的月饼呢？谁吃过和他们不一样的月饼？师小结：原来月饼的馅不同，那月饼的味道也不一样。师：你吃过什么味道的月饼呢？甜甜的月饼表示什么呀？还吃过什么味道的月饼？师小结：恩！如今呀！还有各种各样口味的月饼呢！那月饼是什么样子的呢？

25、为什么月饼做成圆圆的呢？师幼：表示一家人团团聚圆、幸福的在一起。2了解苏式月饼的特点。师：我们看，这两个月饼有什么不一样？出示广式月饼与苏式月饼的图片还有呀它们的名字也不一样，这个呀叫广式月饼，这个叫苏式月饼。师小结：很早以前呀就在我们这里有了苏式月饼，后来渐渐流传到了全国各地。3做月饼、送月饼。师：那月饼哪里来的呢？发的月饼和买的月饼是哪里来的呢？那我们也来跟着音乐一起做月饼好吗？播放（爷爷为我打月饼）音乐，边做边用语言提示月饼出炉喽，好吃的月饼送给谁呀？师：想对爷爷奶奶讲句什么祝福的话呢？师：哦你是个有礼貌的孩子！我们小朋友都是孝敬老人、懂礼貌的好孩子。4了解吃糖水芋头、红菱、藕的风俗。师

26、：那中秋节除了吃月饼，还会吃什么呢？你们知道为什么要吃糖水芋头吗？糖水芋头是什么味道的呀？出示实物芋头我也带来了一个芋头，看看，我们平常吃的芋头和这个芋头有什么不一样呢？师小结：我们平常吃芋头时要把外面一层黑黑的皮去掉，是希望我们今后的生活越来越美妙。师：除了吃糖水芋头，还会吃什么呢？为什么要吃红菱呢？藕是什么形状的？为什么要吃藕呢？师小结：中秋节真是个喜庆的节日，有那么多美味的食物。5了解赏月、猜灯谜活动。师：中秋节还会干什么呢？中秋的月亮看上去怎么样呀？还有什么活动呢？师小结：中秋的月亮呀十分圆，十分亮，全家人团团聚圆在一起欣赏月亮，真幸福呀！中秋节还有有趣的猜灯谜活动呢！师小结：原来中秋

27、节会这样过，会吃月饼、吃红菱、吃糖水芋头、吃藕，晚上还会赏月，还有有趣的猜灯谜活动，中秋节是我们中国的传统节日，我们中国人非常重视它。2.播放PPT，了解其他地方中秋节的风俗。师：在很久很久以前，人们就过中秋节了，各个地方都有不同的风俗。我们一起来看一看，他们还会怎么过呢？舞火龙、拜月、跳月四庆祝中秋节。1.跳舞庆祝中秋节的到来。师：中秋节的活动真丰富呀！明天就是中秋节了，我们也来提早庆祝中秋节，围成圆圈一起来跳月吧！2.围着圆圈跳舞。师：我们班围成圆圈也像一个团团聚圆的大家庭，刚刚我们小朋友还带来了月饼呢，我们一起去教室品尝月饼吧！活动延伸：家园共育：请家长关注幼儿的情感体验，感受一家人团圆

28、在一起过中秋的浓浓亲情与快乐。活动建议：塘幼：老师情绪高涨，环节过渡自然，幼儿能讲会道，目的达成度较好。鹿幼：整个活动挖掘的知识点比拟细，老师讲解的也比拟清楚、全面，最后它和孩子一起跳月，气氛非常好，而且首尾照应。假如再多点感受家人一起团圆的气氛，效果会更好。妙幼：（中秋家家乐）这个活动老师比拟有激情，小朋友事先对中秋节的风俗进行调查之后，也很会讲。老师层层深化挖掘的很细、很透彻，还结合了实物：苏式月饼、芋头等，让幼儿能更直观的感遭到它们的特点。就是整个活动讲的太全面，重点不突出。鹿幼：课堂中老师能注意多种表扬方式，幼儿介入度较高，目的达成度较好，中间做月饼的经过，假如能找个视频让孩子们观看，

29、孩子会更清楚做月饼的经过。翱翔：活动中涉及到的内容有很多，我们也增添了一些关于中秋节的知识。假如在让幼儿多感受一点与家人团圆的气氛就更好了。活动点评：运用多种手段提高教学效果-（中秋家家乐）教学反思社会教育是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。本次社会活动（中秋家家乐）恰如其分的将这些知识点融合在了一起，然而对于幼儿来讲，枯燥乏味的社会知识不能只是老师机械讲教似的教，而应该针对大班幼儿的年龄特点，采用多种手段激发幼儿学习的积极性，为幼儿搭建一个展现自己的平台。手段一：教具直观，刺激记忆思维。幼儿的记忆方式属直观记忆占多数，而采用接近幼儿实际生活的直观教具，更能刺激幼儿的记忆

30、思维，对所学知识把握的愈加牢固。在活动中，我也运用了多种图片与实物教具去刺激幼儿的记忆思维，如：在重点认识苏式月饼的特点时，我提供了一个苏式月饼，与幼儿一起观察掰开月饼会发生外壳散落的现象。实物的直观视觉经过牢牢的刻印在了幼儿的大脑深处。又如在引导幼儿了解其他地方中秋节的风俗时，我将其他地方过中秋的风俗图片制作成ppt，图片中热闹的场面和十分的服装，让幼儿眼前一亮，随机立即输送到记忆深处。手段二：多种表扬，加强幼儿自信。（纲要）中指出：老师应为每个幼儿提供表现本人的长处和获得成功感的时机，加强其自尊心和自自信心。无论是成人还是幼儿，都喜欢被表扬，与之成正比的，表扬越多则表现力与自自信心就越强。

31、如活动中，我也注意运用多种表扬方式：动作的表扬如：奖你一对大拇指、击掌、摸头等，语言的表扬如：你真聪明！你的小眼睛真亮！你是个懂得共享、孝敬、懂礼貌的孩子等。每次幼儿被表扬到，脸上都会露出会心的一笑，随后便会愈加积极的倾听、发言，活动中，我也充分以幼儿为主体，让他们积极地进行表述，老师则用引导者的身份来进行提升总结，可见老师多运用表扬手段便能打开幼儿的话匣。手段三：动静交替，活跃课堂气氛。社会活动提倡让幼儿喜欢参加游戏和各种有益的活动，并在活动中获得快乐。大班的活动时间比拟长，而社会活动涉及到的知识面也比拟广。为了让幼儿不会觉得那么枯燥无趣，我参加了与幼儿一起做月饼的环节，用简单而有节拍地语言

32、和幼儿一起听着音乐做月饼，让幼儿在轻松愉悦的气氛中知道了做月饼的经过，中间加月饼馅时，幼儿也众讲纷纭，都想做一个本人爱吃的月饼，其中，体现幼儿主体性的同时又活跃了课堂气氛。在活动的最后，我和幼儿一起用跳月的方式庆祝中秋，既体现了活动中的动静交替，又围绕着中秋这一中心。（社会）是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并浸透于幼儿一日生活的各个环节。因而，我们应创设一个能使幼儿感遭到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语讲教。社会学习也是一个漫长积累的经过，作为老师因很好的将生活与教育相结合，真正的将社会教育浸透在孩子日常生活的点滴中，让孩子了解更多、把握更多。动反思中班孩

33、子已经有了很多关于节日的经历，例如孩子们讲喜欢过年，由于过年能放烟火，很开心喜欢过儿童节，由于儿童节能够吃冰激凌，能够收到礼物喜欢过当兵的人的节日，由于当兵的人很神情的喜欢过中秋节，由于能够吃月饼，还能够和月亮姐姐做游戏喜欢过母亲节，由于妈妈那天会很开心喜欢过教师的节日，能够给教师送卡片。固然几乎没有孩子听讲过老人节，但是，孩子们真的很聪明，从老人节的名字中，他们猜想到这是一个给老人过的节日。在为老人挑选礼物的经过中，孩子的主动性相当高。拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽，那么多物品，孩子们逐一分析判定，哪个适宜，为什么，哪个不适宜，又为什么。在分析的经过中，孩子们讲到

34、了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点，如走路摇摇晃晃，牙齿掉了，头发脱落了，怕冷等。每个孩子讲的可能是本人身边老人的情况，可以能是大家一起沟通之后构成的对老人的整体认识。而最有趣的是在判定洋娃娃适不合适送给老人时，孩子们出现了分歧。我随机让孩子们问问听课的奶奶教师喜不喜欢洋娃娃，奶奶教师给予肯定的回答后，孩子这样解释道：哦，奶奶大概抱着洋娃娃睡觉的。我及时把答案提升：原来老人也会喜欢洋娃娃，由于洋娃娃软绵绵的，抱着很舒适。有了娃娃陪伴，也不觉得孤单寂寞了。当讨论为本人身边的老人准备礼物时，很多孩子能够跳出超市海报内容的限制，真实贴切地考虑本人的爷爷奶奶或外公外婆的需要，这是让我吃惊和满意的地方。

35、例如，有的孩子想送一支笔给爷爷，由于爷爷喜欢写字有的孩子打算送围巾给外婆，由于冬天来了，外婆怕冷。写(画)信是孩子们特别喜欢的情感表达方式，在信中，孩子们自由自在地表达他们对身边老人的祝福和关爱。7中班上学期社会教案（秋游计划书）含反思幼儿园中班社会教案：秋游计划书主题活动：进入了秋天来了从复兴公园的远足活动中孩子们用本人的方式记录了对秋天的发现。从今天的引入部分我们能够明显地看到孩子们对于秋天的发现是那么的真切/那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外，我们以为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身发

36、展打下基础。中班幼儿生活自理能力比拟弱，在经历上半学期的培养后，孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们本人来准备本人的小包。为本人制订一份秋游计划书。从孩子的已有的主题活动经历迁移运用到实际生活中，讨论分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项，碰到突发事件怎样处理等社会经历，提高幼儿的综合能力。让孩子们了解计划书的作用，合理地进行归类，并在碰到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经历。中班上学期社会教案（秋游计划书）

37、活动目的：1.在沟通、讨论的经过中分析秋游所需物品的合理性。2.了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录。3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。5.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备1.准备物品塑封图片若干；背后粘上双面胶。背包2.泡沫板若干3.幼儿计划书4.打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。活动经过：一引出主题1.上个星期，我们去复兴公园远足，你发现了什么？鼓励幼儿运用好词好句表达本人发现的秋天2.我去网上采集了很多资料，菊花美吗？这些菊花都开在哪里呢？想去吗？3.可是公园很远，我们要到下

38、午3点再回来，要带的东西就很多了，我们能够把它放在哪里呢？4.那你计划在小包包里要准备些什么呢？二讨论准备内容及合理性强调1天根据幼儿准备的内容出示卡片在泡沫板上。可以提示幼儿：多扩大内容，如：吃的，用的，玩的。我们要到那里去，带些什么呢？1.吃的垃圾食品和健康食品1面包：引导幼儿主食和零食的选择2署片、署条：引导垃圾食品和健康食品的区别3巧克力、糖：提醒幼儿注意保护牙齿4水：量一瓶还是两瓶能够引导幼儿能够去区角活动探索5讲到将食物共享及时鼓励幼儿的做法吃午饭前，我们还要做些什么呢？引导幼儿带一些用的到的东西2.在秋游的经过中，还可能会发生哪些意外的事情，能够准备点什么？创可贴：注意保护本人记

39、录板：做调查笔：做记录电话号码：安全意识的提醒。不要走丢。吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。环境保护意识的萌发3.除了这些吃的用的，你还计划放些什么呢？根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经历提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带一点必需要用的东西。还能够带1件你喜欢的玩具。三讨论分析计划书1.那么多东西要准备，如何才能全部记住，一个都不漏掉呢？2.把本人计划好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做计划书。3.可是把所有的东西都画在计划书上，看得清楚吗？为什么？4.那我们把它们分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？边打吃，用，玩5.把本人计划放进书包的内容画在计划书里

40、，这些都会画吗？打印讨论好的计划书表格提升：做计划的时候，我们要用最简单的方法来记录，但是还要让大家都看得懂，行吗？四制作计划书1.写上名字2.幼儿尝试，老师指导，注意生生互动3.提醒幼儿所带物品量的控制。4.提醒幼儿注意所带物品的合理性5.观察幼儿记录的方法能否简单明了五沟通计划书请1-2名幼儿介绍本人的秋游计划书解决其中的问题，当场让幼儿商量解决对策。量、合理、记录方法延伸活动：假如你觉得这张计划书还要修改一下可以以。但是这张计划书要保管好，在秋游的前几天根据计划书上画的内容去准备，本人检查一下放的对不对。教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由

41、的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。8中班社会教案（我的家）含反思活动设计背景活动源于中班主题（我爱我家）。我们班孩子近期开展的全家福、讲讲我的家、妈*喜好等活动，使孩子们对家有一定的了解和感受，但他们的经历很零散，比拟关注本人的，细小的事件，所以我想通过这次活动让幼儿在经历的沟通和积累中体验到家的温馨，家人分享的快乐，让孩子在情感和认知上对家有初步的感受。其次从孩子需要的角度看，突出回归生活的特点，这也是二期课改中新教材所倡导和追求的。生活中，我们天天需要从一个地方到另一个地方，也经常需要按特定的规则寻找某个场

42、所，这个规则就是从大方向确定小方向。假如能帮幼儿提升这些生活中常见的情景的话，对其思维方式比方他再碰到类似问题怎样解决和今后的发展成长都是有积极意义的。活动目的1、感受家的温馨，体验家人间互相关心的快乐。2、对家有初步的认识。3、了解找家的顺序并尝试在集体面前大胆沟通本人的经历。4、发展幼儿思维和白话表达能力。5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。教学重点、难点重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。难点：了解找家的顺序并尝试在集体面前大胆沟通本人的经历。活动准备活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过教师的家、包装好的礼物、剪刀等活动经过一、激发兴趣1、出示字家或背景音乐我的家，讨论：什么是家

43、?小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。2、家里都有些什么?这些东西都放在哪里?家里有谁?二、经历沟通1、在你家里，你觉得谁最能干?2、你家里，发生过什么高兴的事?3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方?(点评：从对家的整体感遭到对细节的关注，让孩子在自然的沟通中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的快乐。.;*教师教案网孩子也是家庭中的一员，了解家庭，介入家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联络起来进行能促使幼儿现有经历与新的经历的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。)4、(观看照片回忆整个寻找的经过)谁记得我家是住在哪里的?(出示地

44、址)要去我家先要找到什么?我们是从哪里出发的?乘哪一辆呢?乘了几站?我们要下车了，看看我们到了什么地方?找到路后接着该找什么?弄堂找到了，再找什么?5、(观看录像发现房间里的机密)这是我家的什么地方?根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的一些设施和物品6、观察猜想不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么?(点评：找家的经过中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的沟通联络在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。)三、操作延伸1、幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个?对收礼物者表达本人的想法。小结并引出大家的家。2、

45、小结：(用儿歌帮幼儿小结)(点评：新的经历的拓展，能促使幼儿生成新的问题，引发更广泛的考虑。)教学反思：家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关心，他们的需要很容易在家中得到知足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美妙情感。9中班社会教案（学会等待）含反思活动背景：在生活中，等待是不可避免的，学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。据

46、平常对幼儿的观察，发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心，经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。于是，我们结合幼儿的生活实际，从幼儿园的一日活动着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动学会等待，旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯，加强幼儿文明意识。活动目的：1.结合生活实际，理解等待的意义。2.通过沟通讨论，讨论等待的多种方式。3.逐步养成平静有序等待的好习惯。4.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5.发展幼儿的观察比拟能力。活动准备：卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频活动经过：一、导入活动，引发兴趣师：叮铃铃是谁在唱歌?(小闹钟)师：小闹钟第一次来做

47、客，我们都是小主人，来，带着小闹钟一起前进吧!(师幼跟着音乐有节拍地模拟钟摆动作。)二、运用多种方式，了解一日活动中的等待1.借助图片，理解上课中的等待。师：如今是几点钟?这个时间，我们在干什么?(出示上课的画面)上课的时候该注意些什么?幼：认真听讲;要举手回答问题;教师讲课不插嘴师：教师讲话、同伴发言时该注意些什么?幼：要认真听。师：这样做有什么好处?幼：能学到很多知识和本领、能听到别人的回答。师：为什么不能你讲一句我讲一句大家一起回答呢?幼：听不清楚;太吵了。小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。别人讲话时，小朋友要养成平静倾听的好习惯。你们听：小朋友，守秩序。教师讲话认真听，同伴发言我