小班谈话教案200篇及反思 -精品文档.docx

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1、小班谈话教案200篇及反思（小班谈话教案200篇及反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班语言优质课教案（看我多能干，吃饭不用喂）含反思活动目的：1.能安平静静地听故事，理解故事内容。2.知道吃饭要本人吃，不要大人喂。活动准备：小河马和小青蛙的手偶各一个。活动经过：1.老师有表情地讲述故事。提问：故事里有谁?2.借助手偶再讲述一遍故事。提问：天天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么?提问：小青蛙笑话小河马，讲了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?提问：小青蛙来帮助，喂小河马吃饭，饭喂完了吗?提问：小青蛙

2、问小河马：你的手呢?这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的?你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢本人吃饭的小河马?3.讨论：小朋友吃饭要不要大人喂。活动建议：1.在幼儿园吃午饭时，鼓励幼儿本人吃饭，不要教师喂。2.与家长联络，鼓励幼儿本人吃饭，不要家长喂。活动评价：1.能理解故事主要情节。2.能本人吃饭。(附)故事小河马吃饭天天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了，就笑话小河马：呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。小河马听了，头一歪，嘴巴一噘;就要妈妈喂。有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马本人吃。教案来自：屈;教师教;案网.可小河马就等妈妈回来喂他，太阳

3、老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。小青蛙只好来帮助，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭：妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!小青蛙着急地讲：小河马你的手呢，你快本人吃饭呀!小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。小青蛙高兴地讲：小河马真能干。妈妈回来了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么开心，妈妈也高兴地笑了。活动反思：小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经历相结合，静态的内容变成了动态的情境

4、，孩子们喜欢看，喜欢讲，愿意讲，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。进而为突破活动的重点目的愿意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。2小班语言优质课教案（小白鹅）含反思活动目的：1、理解儿歌内容：初步学会有节拍的朗读儿歌。2、乐于介入游戏活动，体验集体游戏的乐趣。活动准备：1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作2、户外空场地一块。3、游戏音乐磁带一盒。录音机活动经过：1、活动引题(1)小朋友今天我给大家变魔术-看看我变什么小动物了?(大白鹅)嘎!嘎!嘎!我是一只大白鹅，你们愿意当我的鹅宝宝吗?教案来自：屈;教师教;

5、案网.今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊?那我们准备吧!(2)音乐律动入场：宝宝们我们到了，先轻轻的找个舒适的位子做下吧!2、老师示范配合手指谣的方式示范朗读儿歌今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏，宝宝们想不想玩啊?那我们一起先来听听看，这首儿歌是什么样的?(老师配合手指摇的方式朗读儿歌)3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。提问：儿歌里有谁呀?他们在干什么?到哪里去了?妈妈怎么样啦?(老师根据幼儿讲的内容把儿歌带入进去)4、集体游戏：刚刚儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏，那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀?那我们就准备吧!(集体边念儿歌边游戏23遍)5、结束部分：音乐律动（噜

6、啦啦）（开火车）宝宝们，我们玩了一身汗好脏啊，跟妈妈一起洗个早吧?呀!火车要开了，我们赶紧上车回家吧。活动反思：引导幼儿进行表演、绘画等活动来表现和扩展儿歌内容。这样不仅能够发展幼儿模拟语言和运用语言的能力，还能促进幼儿积极动脑、调动多种感官介入到学习活动中，充分体验活动及学习语言的乐趣，并使教学与幼儿已有的知识经历联络起来，进而促进情感、能力、知识等各方面在原有基础上都能得到发展和提高。3小班语言优秀教案（狐狸帮蜜蜂看家）含反思活动目的：1、明白不能够轻易的就让人帮助看家，不能随意的就相信别人所讲的话。2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备：（狐狸和蜜蜂）（小蜜蜂）儿歌活动经过：一

7、、讲（狐狸和蜜蜂）1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开场吃蜂蜜4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了二、故事大义1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，教师.教，案网出处狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。三、小结1、

8、小朋友故事听懂了吗?2、谁能给教师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感?3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。4、唱（小蜜蜂）儿歌。活动反思：（新纲要）明确指出：幼儿的语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材特别具有灵敏性，要请教师能更快地提高本身素质，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，根据幼儿的发展，在实践中不断改良教学方法，逐步构成具有本人特色的教学方式。4小班语言优质课教案（我们一起回家）含反思活动目的：1、在看看、说说、表演小动物找朋友回家的经过中，幼儿学会角色对话，喜欢

9、听故事。2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达本人的想法。3、学讲动词：飞、游、走。活动准备：多媒体课件;各种动物图形若干。活动经过：一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。引导语：1、这是什么地方?有哪些小动物?2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。文章.出自*老.师教.案网.你知道小动物是怎么回家的?二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学讲对话和动词。1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述本人的理解。提问：(1)仔细看，仔细听，它们是怎么回家的?(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会讲什么?(幼儿学讲对话。)(3)小鱼在水里游

10、动，乌龟怎么想的?(幼儿学讲对话。)(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么讲?过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：等等我，我和你们一起回家。2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。引导语：小熊会和谁一起回家呢?为什么?3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四、根据自选的动物进行故事对话仿编。过渡语：还有很多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢?1、老师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?2、老师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进

11、行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。五、老师小结，引起幼儿再学习兴趣。小结：你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。活动反思：（纲要）提出了幼儿园的教育活动，应是老师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理气氛中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达本人基本的想法和要求，只是语句不够完好，有时出现时断时续的现象，即便讲了也很难把本人的意思表达完好。5小班语

12、言优秀教案（动物联欢会）含反思活动目的：1、通过游戏的形式，温习一些小动物的名称和动物食物的名称。2、在玩游戏的快乐中逐步培养幼儿对早期阅读的兴趣。活动准备：1、事先带孩子去看过上海动物园来丹阳的表演。2、和幼儿人数相等的写有动物名字的字卡挂饰和食物字卡。3、每个幼儿椅子上贴有不同动物的头饰。4、表演的节目的名称字条。(选小朋友已会表演的节目)活动经过：1、上次我们去体育场看动物联欢会，高兴吗?你都看到哪些动物表演了?(幼儿回答，教师出示相应的字卡进行温习。)2、今天我们也来举行一个动物联欢会，好吗?教师做小兔主持人，小朋友随意选一个挂饰，你喜欢什么动物就选哪个动物，好吗?3、小动物挂饰选好之

13、后，请幼儿对照椅子上的动物头饰入座。4、小兔主持人公布联欢会开场，第一个节目是什么呢?(教师出示节目单，如：歌曲（一只哈巴狗），挂着狗字卡挂饰的小朋友一起上来表演。依次类推，其他小动物表演。)5、节目表演完了，小动物是不是有些饿了?;文.章出自屈,教师教.案网小兔主持人为小朋友准备了好多食物，你们想不想吃?6、请小动物本人找本人喜欢吃的食物。7、一样一样动物按次序来，找好以后，请其他小动物看看，找得对不对?8、找到食物的小动物渐渐品尝本人的食物吧。活动反思：幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中，要到达好的效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有合适幼儿使用的教具，场景等，要

14、吸引幼儿的注意力，老师还要运用夸大、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻松、有趣。6小班语言优质课教案（歌唱教师）含反思活动目的：1、引导幼儿有顺序的观察图，并对图画进行大胆的想象，大胆讲述。2、引导幼儿知道9月10日是老师节。活动准备：1、幼儿教材、2、准备字卡：浪花、大地、边、语言3、准备字条：老师节4、准备空白纸，制作贺卡活动经过：1、谈话：老师节(1)师：孩子们，你们知道9月10日是什么节日吗?(2)师：老师节快到了，你想对教师讲一句什么话呢?鼓励幼儿大胆发言，提醒幼儿讲话要完好。2、请幼儿将书翻到第1页，(1)请你讲一讲图画中从左到右都有什么呀?引导幼儿按顺序观察，

15、注意讲话完好。(2)图画中的小朋友在干什么呢?(3)你猜猜他们讲了什么?3、听诗歌(1)老师先朗读一遍诗歌，请幼儿用手划指欣赏。(2)诗歌的题目是什么?(3)诗歌中谁要感谢谁呢?引导幼儿回答。(浪花感谢大海，松树感谢高山，小苗感谢大海，羊群感谢海洋)(4)教师好象谁?教师和我们一起干什么?。本.文;：*老.师教案网;(教师好象妈妈，就在我们身边;唱歌跳舞游戏，学习画画语言)(5)什么像白云飞上蓝天?(歌唱教师的歌儿,像白云飞上蓝天)4、欣赏、朗读诗歌5、制作贺卡，做一件好事庆祝教师的节日。活动反思：在整个活动中，在朗读诗歌上，我的语气还不够优美，导致孩子在念诗歌的时候也没有参加优美的语气，做为

16、一名年轻老师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上碰到困难时老师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经历的同时我要将本人在活动中发现的错误渐渐改正。7小班语言公开课教案（小花园）含反思活动目的1.仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。2.知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。活动准备1、创设-个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。2、木偶(熊猫奶奶与小马)活动经过1.问题启动在听故事前呈现问题：熊猫奶奶在林子里新开拓了一块地，种了很多很多的花，是个很美丽的小花园，她天天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事。运用这样的提问引起幼儿兴

17、趣，让幼儿产生悬念，急迫地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。听故事的录音(前半段)从开场她着急地想：我不在，花怎么办?它们一定会。2.顺向设问问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花?引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。熊猫奶奶天天一早干什么?她如何照看这些美丽的花?熊猫奶奶忽然生病了，为什么?;*教师教案网;(设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。)那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿讨论，创造性的想象出花有可能会出现的情况。)3.假定设问：花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是由于小象在帮助熊猫奶奶，假设

18、小象不去关心帮助会怎么样?这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为构成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。假如你碰到了有困难的老人，你会如何做?4.欣赏、改变通过故事的表演(老师和幼儿一起表演木偶)再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，来衬托小象主动关心老人，帮助老人的爱心与行动。引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。故事小花园熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了很多很多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有洁白的荣莉花，可漂亮了!熊猫奶奶天天一早就起来到林子里给花浇水，哗，哗，哗又清又凉的

19、水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又漂亮。有一天，熊猫奶奶忽然生病住进了医院，在病床上，她着急地想：我不在，花怎么办?它们一定会渴死的!几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就去看她心爱的花，咦?熊猫奶奶吃惊地发现，地里的花全开了，比以前更美丽了。这是怎么回事?熊猫大婶惊讶极了，突然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来，只见小象放下水桶，把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水，然后，扬起鼻子，哗-清清的水像一根根银丝洒到了地里兹，兹地响。原来是小象帮她照顾着地里的花呀!她赶紧讲：谢谢你呀!勤劳可爱的小象。小象讲：不用谢，这么好看的花，我们都该爱护它。活动反思幼儿期是语言发展，十分是白话发展的

20、重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。8小班语言公开课教案（米老鼠的魔术棒）含反思活动目的：1、理解故事内容，学习词汇变大和变小。2、能用肢体语言大胆表现大和小。活动准备：米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，故事图片四张。活动经过：一、欣赏故事1.以米老鼠变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。提问：米老鼠的魔术棒有什么本领?米老鼠是如何讲的?3.完好讲述故事一遍。二、游戏：木头人，变变变。1、老师交代游戏名称

21、及玩法。玩法：老师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大!本，文;:屈;老.师教;案网(当念到大大大时，幼儿自由夸大地做大的肢体动作。)我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。(动作与大的相反。)2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现大和小。三、迁移游戏经历1、假如你有魔术棒，你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)2、幼儿自由探索。幼儿每人手持一根魔术棒，在周围环境中寻找本人希望改变的物体(自由结束)。活动反思：小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活

22、化，童话故事和孩子的生活经历相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢讲，愿意讲，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。进而为突破活动的重点目的愿意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。9小班语言优质课教案（可爱的小动物）含反思活动目的：1、培养幼儿喜欢听讲游戏，能大胆地与小朋友，教师一起愉快游戏的情感。2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，把握游戏玩法，遵守游戏规则。活动准备：1、课前学习儿歌可爱的小动物2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。活动经过：1、

23、老师出示小动物手偶，导入活动师：小朋友，今天有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢?文.章出自屈a教师教.案网把如今我们一起念这首（可爱的小动物）欢迎这些小动物到我们班上来，好吗?幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。2、学习创造小动物的动作师：小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?大象喜欢做什么动作?请全班小朋友一起学习。3、游戏做客布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这

24、种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。玩一玩：1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗?并做出相应的动作。2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。4、游戏结束活动反思：根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动（可爱的小动物），不仅知足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜欢和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动

25、进行中穿插幼儿喜欢的各种模拟动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘谨，不能完全放开。10小班语言优秀教案（两个家）含反思活动目的：1.感受儿歌愉快的韵律，喜欢念儿歌。2.爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。活动准备：场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。活动经过：1.设置悬念，引出课题。提问：小朋友都有本人的家，乐乐小朋友却讲他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。2.老师操作木偶，完好地朗读一遍儿歌。提问：早晨，乐乐是如何离开家的?他高

26、兴吗?你是怎么离开家的?提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?自.屈;教师;教.案;他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?3.幼儿学念儿歌。老师有表情地带领幼儿朗读儿歌。引导幼儿边做动作边朗读儿歌。引导幼儿用愉快的情绪朗读儿歌。活动建议：用两拍子的节拍来念出儿歌的韵律，在念到家时可适当加重语气。活动评价：1.喜欢幼儿园，能体会儿歌所表现的积极情感。2.能念出儿歌的韵律。(附)儿歌幼儿园也是我的家亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交

27、往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。11小班语言优秀教案（小鸡吃米）含反思活动目的：1、在讲讲、学学、玩玩的经过中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。2、通过小朋友对于喜欢的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，进而发展幼儿的想象力、白话表达力。活动准备：1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征等。2、材料的准备：小鸡玩具一只，米粒若干。各种动物的图片若干，并贴在活动室四周。活动经过：一、出示小鸡玩具，引起幼儿兴趣。1、教师提问：这是谁呀?看看小鸡在干什么?小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀?(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢

28、喜喜)二、学儿歌、编儿歌。1、我们为小鸡讲一首儿歌：小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。2、(出现小羊)小羊：小朋友也为我讲一首儿歌吧。本.文;：*老.师教案网;小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。3、(出现小狗)小狗也请小朋友为他编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。4、小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们讲的儿歌真高兴，旁边还有很多动物也想请小朋友为他们讲儿歌，先选一只喜欢的动物，为他编一首儿歌，编好以后讲给客人教师听。三、总结评价。鼓励幼儿大胆讲给客人教师听，请客人教师给编的好的小朋友刻上五角星。活动反思：童谣的琅琅上口的节拍感给幼

29、儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来讲，老师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节拍要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。12小班语言公开课教案（大苹果）含反思活动目的：1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。2、懂得吃水果前要洗干净手。活动重难点：活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。活动难点：尝试改编儿歌。活动经过：一、导入活动，引起兴趣1、老师出示神秘口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?2、出示大苹果(今

30、天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)二、初步理解儿歌内容1、老师模拟大苹果的口气，念儿歌一遍问：你们刚刚听到大苹果跟我们讲了些什么呀?2、根据幼儿的回答，老师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆问：为什么大苹果要讲要是手脏别碰我?三、幼儿学念儿歌1、看着黑板上的图文来跟着念一念2、请幼儿表演儿歌四、尝试仿编儿歌1、出示香蕉(可是这里香蕉很悲伤，为什么会悲伤?);文.章出自屈,教师教.案网(由于小朋友刚刚念的儿歌里都爱苹果，所以很悲伤，小朋友你们喜欢香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(老师引导幼儿怎样仿编儿歌)3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜

31、欢那些好吃的东西呢?4、通过请幼儿为大苹果的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌5、请幼儿本人选择一张图片编儿歌五、知识迁移1、请幼儿吃苹果：谁想吃?2、引导幼儿吃东西前要洗手3、幼儿品尝苹果活动反思：此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌（我是一个大苹果）这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维，让幼儿不但喜欢

32、吃苹果，而且也喜欢吃其他的水果。缺乏之处：1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的经过中，我为幼儿准备的就只要各种水果，没有准备别的食物，比方：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，以为只要吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里能够准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。2、老师的引导不够，没有让幼儿把握好的办法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的经过中，幼儿比拟困难。3、活动的每个环节时间的浪费比拟严重，导致一个小班活动的时间超标了。4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开场

33、创编了，不能为幼儿创编奠定基础。13小班语言优秀教案（小动物走路）含反思活动目的：1、愿意用普通话学习简单的句子。2、培养托儿介入游戏的愉快情绪。活动准备：1、大幅背景图，有小路、鲜花绿草、池塘、蓝天白云。2、操作的小动物图片小兔、小鸭、乌龟、小猫。3、录音机、小动物走路的音乐带、磁铁。4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的小图片若干。5、事先集体组织托儿观察小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子。活动经过：1、教师：小朋友，今天有很多小动物想认识你们，你们想不想认识它们呀?。出示大幅美丽的背景图，你们看，谁来了?2、(1)出示小兔图片，边操作边讲：是小兔，它是如何走路的?教师将图片用磁铁贴在背景图上

34、，教托儿用两手放头上，各伸出两个手指当耳朵，双腿半蹬，作跳的动作。教师.教，案网出处边跳边学短句：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳。(2)在背景图上出示小鸭图片，边操作边问：它是如何走路的?教托儿学小鸭走路，半蹲，两脚呈八字，胳膊向里弯，一前一后。学讲短句：小鸭走路摇呀摇呀摇。(3)出示小乌龟图片，问：又有谁来了?小乌龟是如何走路的?教托儿膝盖着地，用两手两脚向前爬。学讲短句：小乌龟走路慢吞吞。(4)出示小花猫图片。小花猫也来了，它是如何走路的?教拖儿学小花猫走路，右手向前伸，右脚向前迈，左手收在胸前。学讲短句：小花猫走路静悄悄3、教师：小朋友都知道了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫是如何走路的。下面，我们来玩一

35、个找小动物的游戏。将托儿分为四个小组，每组托儿拿一种小动物的小图片，如：教师出示小鸭的大图片，请拿小鸭小图片的托儿就要马上讲小鸭走路摇呀摇呀摇，边讲边做动作。小兔、小乌龟、小花猫的游戏方法同上。4、教师小结。音乐小动物走路，托儿随着音乐节拍边唱边跳离开活动室。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。14小班语言优质课教案（上幼儿园笑嘻嘻）含反思活动目

36、的：1.理解儿歌内容，能有表情地朗读儿歌。2.能讲短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。活动准备：布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。活动经过：1.欣赏照片和图片，感悟笑的表情。问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗?教.案来自：*教案网你怎么知道的?2.欣赏儿歌（笑嘻嘻）提问：第一天上幼儿园，小明怎么样?第二天上幼儿园，小华怎么样?第三天上幼儿园，我们大家怎么样?引导幼儿接着讲：大家笑嘻嘻。3.幼儿学念儿歌。幼儿在念到笑嘻嘻时可加重语气。有表情地朗读儿歌。4.与同伴沟通上幼儿园的经历。讲一讲：幼儿园好不好?为什么?活动建议：可结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌，让幼儿感受积极的情绪。活动评价：上幼

37、儿园逐步能克制依恋感。(附)儿歌笑嘻嘻第一天上幼儿园，小明不哭笑嘻嘻。第二天上幼儿园，小华不哭笑嘻嘻。第三天上幼儿园，我们大家笑嘻嘻。活动反思：童谣的琅琅上口的节拍感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来讲，老师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节拍要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。15小班语言优质课教案（过桥）含反思活动目的：1、通过活动激发幼儿的英勇精神。2、发展幼儿的白话表达能力和发散思维能力。3、让幼儿初步把握跳、摇、爬、抱、几个动词，并

38、能够用身体动作进行表演。活动准备：课件、头饰、平衡木活动经过：一、导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。二、展开：1、出示课件，引导幼儿观察。今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?2、出示课件，引导幼儿观察。小朋友看它们都是谁呀?幼儿回答老师讲解：他们碰到了一条小河，要过小桥。小动物们都可英勇啦，都能本人过桥。(激发幼儿学习小动物的英勇)3、熟悉诗歌。(1)小朋友想一想小兔子是如何过桥的?请幼儿表演、回答。看课件，边讲边表演小兔子过桥蹦蹦跳发散思维：还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳?(2)小鸭子是如何过桥的?幼儿表演、回答看课件，边讲小鸭子过桥摇呀摇边表演模拟小鸭子一

39、摇一摆。发散思维：还有谁过桥也会摇呀摇?幼儿回答(3)第3个该谁过桥啦?(小螃蟹)小螃蟹会如何过桥?幼儿表演、回答。看课件，边讲边表演小螃蟹过桥横着爬。发散思维：还有哪些小动物会爬着走?(4)小袋鼠在哪里呢?(妈妈的口袋里)为什么还让妈妈抱着?幼儿回答。老师讲解：小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。文章.出自*老.师教.案网.小朋友还让妈妈抱吗?(教育幼儿要本人走!)看课件，小袋鼠如何过桥?幼儿边讲边表演小袋鼠过桥妈妈抱4、学儿歌。(1)老师示范朗读，幼儿欣赏儿歌。小动物把过桥的事编成了一首儿歌，名字叫（过桥）(2)学讲儿歌，幼儿整体朗读边表演(3)看课件，边朗读边表演三、结束幼儿过小桥

40、离开小动物们真英勇，你们也是也很棒，让我们一起到院子里做游戏吧(幼儿过桥户外游戏)儿歌：过桥小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇呀摇，小螃蟹过桥横着走，小袋鼠过桥妈妈抱。活动反思：小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因而，活动中幼儿都能极介入学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地讲出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上到达了教学目的。16小班语言优秀教案（哧溜哧溜滑滑梯）含反思活动目的1.鼓励幼儿续编故事，激发想像力。2.学习词汇：滑。活动准备物质准备1.桌面教具：小象、小鱼、小猴、小狗。2.图片和实物投影仪。知识经历准备1.自制小滑板。2.观看溜冰、滑雪等录像。活动经过

41、1.老师利用桌面教具生动地讲述故事，之后提问故事的名称、人物和用什么当滑梯?来.源*教师教.案网，。小象有没有滑梯?小动物们想出了什么办法使小象也有了滑梯?引导幼儿初步理解故事内容。学习词：滑、哧溜。2.利用图片投影，结合所提问题再讲述一遍故事，以使幼儿加深对故事的理解。3.提问：小象没有滑梯，你能想出不同于小动物们的办法吗?鼓励幼儿续编故事。(能够自由讨论)4.提问：故事里的小动物们在本人玩得很高兴时想到了什么?引导幼儿学习关心和给予。各领域浸透艺术：主题绘画欢乐的动物园。社会：帮助我们的人。生活中浸透：在生活中老师引导幼儿在发现同伴有困难时，会主动去问候和帮助。环境中浸透：将为本活动准备的

42、图片和桌面教具，投放到语言区，让幼儿在操作中创编不同的故事结尾。家庭中浸透：请家长配合开展我能为爸爸妈妈做什么活动。活动反思幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。17小班语言优秀教案（爱妈妈）含反思活动目的：1、培养幼儿爱妈妈的情感。2、通过讲儿歌，提高幼儿的白话表达能力。活动准备：音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张活动经过：一、演演唱唱听音带进行歌表演（

43、世上只要妈妈好），激发幼儿情感兴趣。二、学学讲讲1、老师有感情的朗读儿歌:小鸟爱绿色的树，教案来自：屈;教师教;案网.蜜蜂爱漂亮丽的花，鱼儿爱清清的水，我爱我的好妈妈。2、出示图片，激发幼儿的兴趣。3、强化字词教学，如：绿色的、美丽的、清清的4、逐句教讲儿歌。5、完好教讲儿歌。三、听听变变1、老师再一次有感情的朗读儿歌，感受讲儿歌的乐趣。2、老师组织幼儿多种形式的讲儿歌。四、游戏玩玩请幼儿在操作区自由玩娃娃家的游戏。活动反思：（纲要）提出了幼儿园的教育活动，应是老师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理气氛中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。

44、小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达本人基本的想法和要求，只是语句不够完好，有时出现时断时续的现象，即便讲了也很难把本人的意思表达完好。因而，我想通过活动给幼儿创设一个想讲、敢讲、有时机讲的环境。18小班语言活动教案反思（它们像什么）设计意图：（纲要）提出了幼儿园的教育活动，应是老师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理气氛中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达本人基本的想法和要求，只是语句不够完好，有时出现时断时续的现象，即便讲了也很难把本人的意思表达完好。因

45、而，我想通过活动给幼儿创设一个想讲、敢讲、有时机讲的环境。活动目的：1.能区分圆圆的和弯弯的物体，并用句式XX圆圆像太阳XX弯弯像月亮表达出来。2.通过观察实物和图片进行简单的联想，并大胆地用语言表达出来。3.乐于参加活动，体验活动的快乐。4.鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.幼儿对于圆圆和弯弯的概念已有了认识和了解。2.教具：太阳、月亮图片;圆圆的、弯弯的实物(皮球、香蕉);圆圆的、弯弯的物体的图片。3.学具：每人一张图片(圆圆的、弯弯的物体)。4.道具：黑板2块，透明胶一卷。5.场地：幼儿坐成半圆形，每个幼儿的凳子下贴一张图片。活动经过

46、：一、老师出示太阳和月亮的图片，请幼儿分辨它们的形状，并用语言进行描绘：圆圆的太阳，弯弯的月亮。二、识别圆圆的东西1.出示实物皮球，请幼儿讲出它是什么形状?(*教师.教案网出处)(像太阳还是月亮?)引导幼儿讲出皮球圆圆像太阳。2.出示苹果图片，请幼儿讲出它的形状，并用语言描绘(苹果圆圆像太阳)。3.请幼儿讲讲还有哪些东西是圆圆的?三、识别弯弯的东西1.出示实物香蕉，请幼儿讲讲他它是什么形状?(像太阳还是像月亮?)引导幼儿讲出香蕉弯弯像月亮。2.出示小桥图片，请幼儿讲出它的形状，并用语言描绘(小桥弯弯像月亮)3.请幼儿讲讲还有哪些东西是弯弯的?四、游戏宝贝回家师：教师今天给每位小朋友带了一件宝贝，请你找出来，并用XX圆圆像太阳、XX弯弯像月亮的句式讲出来，然后贴到太阳或月亮下面。五、结束活动师：我们一起到外面去找找哪些东西是圆圆的?哪些东西是弯弯的?活动反思就小班语言活动（它们像什么）进行如下反思：首先是在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当愈加注重在这方面