幼儿园大班音乐优秀教案（洋娃娃跳舞）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班音乐优秀教案（洋娃娃跳舞）含反思大班音乐优秀教案（洋娃娃跳舞）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在老师的指导下，学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞，学习感受和表现乐曲ABCA的构造，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈比照所造成的诙谐感，创编舞蹈时，能积极提供建设性的意见并注意倾听别人发言和观看表演，快来看看幼儿园大班音乐优秀（洋娃娃跳舞）含反思教案吧。活动目的：1、学习感受和表现乐曲ABCA的构造，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈比照所造成的诙谐感。2、在老师的指导下，学习运用已学过的

2、简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。3、在创编舞蹈时，能积极提供建设性的意见并注意倾听别人发言和观看表演。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、能跟着节拍打节拍。重难点学习：感受和表现乐曲ABCA的构造，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈比照所造成的诙谐感。活动准备：1、已能较熟练地把握34种基本舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。2、音乐磁带、录音机。活动经过：1、老师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品（洋娃娃）。老师请幼儿倾听作品的A段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈愉快的。老师请幼儿把双手当作洋娃娃，在本人的大腿舞台上跟随A段音乐跳舞。师

3、：你们觉得应该用拳头跳，用手掌跳，还是用手指跳？应该重重跳，还是轻轻跳？应该用很大的动作跳，还是用很小的动作跳？老师请动作轻盈、节拍准确，且动作方式新颖别致的幼儿轮流担任小教师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。老师请幼儿完好地倾听音乐。师：你们在听到手指跳舞的音乐时，做手指跳舞的动作；在听到新的音乐时，不做动作。听完后，告诉我新的音乐出现了几次？两次出现的新音乐能否一样？2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。老师引导幼儿为A段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探索在两人手拉手可有不同的拉手方法的情况下，怎样用简单的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。老师引导幼儿为B段音乐创编舞蹈。请幼儿注意

4、比照A段音乐，感受B段音乐的热烈气氛。如幼儿年龄较大、基础较好，还能够请幼儿用拍手等方式进一步感受乐曲中的各个重音。最后，引导幼儿两两结伴，探索怎样用手和臂的动作跟随音乐表演舞蹈，基础较好的班级还可尝试用脚配合的方式跟随音乐表演舞蹈。如在重音处与五班对击掌或做蹦跳步。师：你们觉得B段音乐和A段有什么不同？B段能够用什么样的动作来跳呢？老师引导幼儿为C段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其构造中的强弱比照和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的情况下自由探索用动作表现：一方在单句用强烈的语气提问，另一方在双句用轻快的语气应答。3、老师引导幼儿练习舞蹈。老师将幼儿在创编活动经过中提取出的某些典型的动作较新颖且

5、更贴近音乐特点的动作按音乐的构造组织起来，带领全体幼儿进行练习，直至初步熟练。老师请幼儿自由地两两结伴，完好地随音乐用老师教的方案合作舞蹈。老师鼓励幼儿自由交换舞伴，完好地随音乐用即兴创造的方案合作舞蹈。老师请个别动作新颖，符合音乐情绪、构造及强弱变化，沟通合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演；并组织去全体幼儿进行观摩、讨论和模拟。活动反思：我给本课设计的歌曲的教学目的：通过引导学生介入多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲愉快、愉悦的情绪；引导学生能够用愉快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节拍的步伐而移动，或者单唯一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。