幼儿园小壁虎借尾巴教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小壁虎借尾巴教案反思（幼儿园小壁虎借尾巴教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小壁虎借尾巴教案反思！1小班语言教案评价（小壁虎借尾巴）含反思活动目的：1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。2、培养幼儿对动物的兴趣，加强幼儿的探索欲望。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、幼儿活动时遵守秩序的观念。5、通太多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动准备：（小壁虎借尾巴）课件。活动经过：1、活动导入。出示壁虎图片，激发幼儿的兴趣。师：今天教师给小朋友带来一位动物朋友，它是谁呢?(出示小壁虎图片)它最喜

2、欢在墙角捉蚊子了。2、观看课件（小壁虎借尾巴）(一)有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们来看看这天发生了什么事情呢?讨论提问：发生了什么事?小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢?没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想办法。(幼儿讲)3、观看课件（小壁虎借尾巴）(二)引导幼儿讲一讲：小壁虎都向谁借了尾巴?幼儿观看课件。提问：小壁虎想了什么办法?它都向谁借了尾巴呢?4、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。(1)师：有没有借到尾巴?为什么?(2)小鱼姐姐借给它了吗?为什么?假如小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗?牛伯伯呢?为什么不借?燕子阿姨?为什么?小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都

3、没有把本人的尾巴借给小壁虎，由于它们的尾巴都有不同的作用啊。小壁虎没有借到尾巴，难过极了，于是，小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢?(3)观看课件(三)，让幼儿知道小壁虎的尾巴能够再生。(教案来自：*教案网.)小壁虎的尾巴长出来了没有?小结：小壁虎的尾巴断了之后能够再长出来，这种现象叫再生。就像我们的头发、指甲一样，剪短了还会再长出来。5、学习其他动物尾巴的功能小结：原来，不同动物的尾巴都有本人的作用!不管是长的还是短的，大的还是小的，它们呀都是有很大的用途呢。(1)启发幼儿考虑：除了刚刚知道的小鱼、牛、小燕子以外，还有很多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢

4、?(2)请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物，他们的尾巴有神奇的作用呢?评价设计：在新（纲要）的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，根据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选取了故事（小壁虎借尾巴）来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用处。通过了解这几种小动物尾巴的用处以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他们对科学活动的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。活动反思：（小壁虎借尾巴）是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了能够再生的

5、特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。我在组织活动时把握了下面几点：一、利用多媒体让教学轻松化在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很明晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。二、将各个领域的内容进行有机结合在让幼儿把故事（小壁虎借尾巴）进行深化理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自己保护迁徙到幼儿如何进行自己保护。让幼儿讲讲还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。教学反思：表达是培

6、养幼儿思维、语言能力的重要途径。活动中老师创造各种表达的时机，激发幼儿表达的愿望。使孩子们能自然而然地将情感释放出来，使他们的感情在活动中得以淋漓尽致的宣泄。2大班语言优质教案（小壁虎借尾巴）含反思活动目的：1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。3、培养幼儿知道关心爱护动物。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动重点难点：1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。活动准备：1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈

7、、黄牛、小鱼、燕子的头饰。活动经过：一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。：1、出示断尾巴的小壁虎的图片。提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得十分难看，于时四处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。1、师：故事中有哪些小动物?2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼

8、的尾巴能够拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来把握方向。)3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后能够再生)4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么讲的?我们平常借东西的时候该怎么讲呢?四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。五、分角色表演故事，感受故事的情境。1、分配角色，进行表演。2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。活动延伸：将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。活动反思：（小壁虎借尾巴）是一篇看图学文的童话故事

9、。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了能够再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来讲，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读讲想的学习方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图讲话的练习。一、读文古人云：读书百遍，其义自见。只要多读，才能真正地理解课文内容和把握阅读方法。教学（小壁虎借尾巴）时，我给学生足够的读书时机，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真正投入。在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比拟个体的自由散读的

10、空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后，齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因总之，只要让学生充分地读文，才能有所感悟，才能有所感悟，同时也培养了语感。二、讲图本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第三、四、五自然段，而这三段构造一样，内容类似，分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。在教学设计时，我将重点放在词、句的训练上，与对课文内容的理解上。由于构造一样，内容类似，我将第三段作为教学的重点，让学生在读讲想中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的，并把握了一定的讲话句式。第四、五自然段的学习由于有了第三段的铺垫，我就放

11、手让学生小组合作学习，进而过渡到个人学习。三、想我在教学中紧紧捉住借字，让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理解，又有利于学生表达能力的训练。以上是（小壁虎借尾巴）教学后的几点想法，而要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，还值得我们在今后的课堂实践中不断地探索、研究。3大班教案（小壁虎借尾巴）含反思活动目的1.指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。2.培养幼儿的语言表达能力。3.了解生活中常见的动物的尾巴的作用。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.能分析故事情节，培养想象力。教学重点、难点了解生活中常见的动物的尾巴的作用。活动准备幻灯片（小壁

12、虎借尾巴）小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰活动经过一师抚慰幼儿情绪二激趣导入师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗？一名戴壁虎头饰的幼儿爬出来，讲：大家好，你们认不认识我吗？你们知道我叫什么名字吗？师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀？生汇报师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和教师这张图中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴断了，那它会做什么？这就是我们今天要学习的内容（小壁虎借尾巴）。指导幼儿朗读三遍标题。三探索新知A、看一看图片，初步了解故事内容1、师出示图片一，生自由观察2、

13、点名讲出图中内容你看见了什么？它们在干什么？3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪？让我们一起去看一看吧！4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。5、师：假如你是小壁虎，你会怎么讲？教育使用礼貌用语6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗？它能把尾巴借给小壁虎吗？7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很悲伤，它继续向前爬呀爬，那它又会碰到谁拉？看，出示图三，方法同上啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有泄气，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。假如你是鲤鱼姐姐，你会把

14、尾巴借给小壁虎吗？小壁虎没有借到尾巴，它悲伤极了。它回到了家，看到了谁？它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的？对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴，讲：以后谁找我借尾巴我一定借，反正能够再长B、点名分段看图复述故事C、点名复述整个故事D、活动延伸表演故事四小结：小朋友，世界上有很多小动物都有尾巴，它们的尾巴的作用都不一样，所以不能随意去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用，明天来告诉教师和小朋友吧。教学反思（小壁虎借尾巴）一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕

15、子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用途，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主人，自主地学习，我把课堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去考虑、沟通、表达、表演等。但我这节课的教学形式很单一，主要采用教师问、孩子答的一问一答教学形式。4中班教案（小壁虎借尾巴）含反思活动目的：1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道讲话要有礼貌。2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。4

16、、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。6、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：1、教学课件、角色头饰。2、奖励幼儿的小奖品若干。漂亮的小红花活动经过：一、老师课前谈话，引起幼儿兴趣。孩子们，今天我听讲森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？幼儿观察动物尾巴讲讲尾巴的用途。你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？二、幼儿观看课件，知道故事内容。1、看课件，了

17、解小壁虎断尾巴的原因。1小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？2、完好看课件，了解故事中的详细内容。1孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？2它借到了吗？3、再次完好看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么讲的？孩子们，故事看完了，提问：1小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么讲的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？2小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？3教师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，讲出对话。4请小朋友讲讲小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是如何的？5我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼

18、姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？6小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？三、完好的看着课件和小朋友一起讲述故事。四、角色表演故事。孩子们，如今我们学会了这个故事，你们想不想演一演？请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。五、总结延伸，自然结束活动。孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们讲，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该如何保护、爱护它呢？如今就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。活动反思：

19、表达是培养幼儿思维、语言能力的重要途径。活动中老师创造各种表达的时机，激发幼儿表达的愿望。使孩子们能自然而然地将情感释放出来，使他们的感情在活动中得以淋漓尽致的宣泄。5小班教案（小壁虎借尾巴）含反思活动目的：1、初步了解动物小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。2、培养幼儿对动物的兴趣，加强幼儿的探索欲望。3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。活动准备：（小壁虎借尾巴）课件。活动经过：1、活动导入。出示壁虎图片，激发幼儿的兴趣。师：今天教师给小朋友带来一位动物朋友，它是谁呢？出示小壁虎图片它最喜欢在墙角捉蚊子了。2、

20、观看课件（小壁虎借尾巴）一有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们来看看这天发生了什么事情呢？讨论提问：发生了什么事？小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢？没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想办法。幼儿讲3、观看课件（小壁虎借尾巴）二引导幼儿讲一讲：小壁虎都向谁借了尾巴？幼儿观看课件。提问：小壁虎想了什么办法？它都向谁借了尾巴呢？4、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。1师：有没有借到尾巴？为什么？2小鱼姐姐借给它了吗？为什么？假如小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗？牛伯伯呢？为什么不借？燕子阿姨？为什么？小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把本人的尾巴借给小壁虎，由于它们的尾巴

21、都有不同的作用啊。小壁虎没有借到尾巴，难过极了，于是，小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢？3观看课件三，让幼儿知道小壁虎的尾巴能够再生。小壁虎的尾巴长出来了没有？小结：小壁虎的尾巴断了之后能够再长出来，这种现象叫再生。就像我们的头发、指甲一样，剪短了还会再长出来。5、学习其他动物尾巴的功能小结：原来，不同动物的尾巴都有本人的作用!不管是长的还是短的，大的还是小的，它们呀都是有很大的用途呢。1启发幼儿考虑：除了刚刚知道的小鱼、牛、小燕子以外，还有很多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢?2请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物，他们的尾巴有神奇的作用呢？评价

22、设计：在新（纲要）的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，根据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选取了故事（小壁虎借尾巴）来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用处。通过了解这几种小动物尾巴的用处以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他们对科学活动的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。活动反思：（小壁虎借尾巴）是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了能够再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。我在组织活动时把握了下面几点：利用多媒体让教学轻

23、松化在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很明晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。将各个领域的内容进行有机结合在让幼儿把故事（小壁虎借尾巴）进行深化理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自己保护迁徙到幼儿如何进行自己保护。让幼儿讲讲还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。幼儿园小壁虎借尾巴教案反思这篇文章共21432字。（大班保护牙齿教案反思）：1大班主题教案详案及教学反思（保护牙齿）活动设计背景在保护牙齿的主题活动前，根据幼儿以往劳动生活经历，我觉得我班幼儿对怎样保护牙齿这一内容特别感兴趣，（幼儿园节约粮食教案反思）：1大班教案（节约粮食）含反思活动目的：理解农民劳动的辛苦，知道要爱惜粮食。幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。激发了幼儿的好奇心和探究欲望