小班集体教学活动教案40篇 -精品文档.docx

《小班集体教学活动教案40篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班集体教学活动教案40篇 -精品文档.docx（144页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班集体教学活动教案40篇（小班集体教学活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班集体教学活动教案40篇！1小班主题活动教案（什么动物吃什么）含反思活动目的：1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。2、喜欢运用有节拍的语言表现小动物的叫声和食物。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。活动重难点：重点：初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;难点：喜欢运用有节拍的语言表现小动物的叫声和食物。活动准备：经历准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;

2、材料准备：1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)2、小鼓一面;3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。活动经过：1、游戏：什么动物走来了今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?教师带小鸡的头饰，模拟小鸡的动作走出来谁来了?小鸡如何叫?小鸡喜欢吃什么?幼儿和教师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;教师敲小鼓，有节拍的讲：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。(*教师.教案网出处)(以此类推，教师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模拟动物的动作、叫声;并运用有节拍的语言进行表述)2、游戏：小

3、动物出来玩(1)摸口袋：教师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，教师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。(2)小动物出来玩：请幼儿本人选一种动物的头饰，听动物的叫声，模拟的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节拍的语言描绘。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。)3、将幼儿的话编成儿歌：今天，你们都会讲什么动物吃什么了，教师把你们讲的话变成了一首儿歌，你们听：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;小花猫，喵喵喵，吃什么

4、，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。延续活动：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，讲儿歌的游戏;2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜。3、为了进一步培养幼儿的语言节拍，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节拍图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节拍方式表现动物的动作、叫声等。活动反思：小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据本人的生活经历讲了其他小动物的饮食。因而，根据幼儿的年龄特点及喜好，设计了这

5、一活动。在教学经过中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因而，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开场到活动中间部分，整个环节和经过，包括小朋友们所把握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲（我爱我的小动物）中结束了这一教学活动。2小班主题活动教案（宝贝在哪里）含反思活动目的：1、认识面部器官，能准确指出五官

6、的位置。2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：认识并能准确指出五官位置。活动难点：能与教师配合唱问答歌。活动准备：1、小镜子人手一面。2、（好宝宝）歌曲磁带。3、五官图片分别藏在教室的角落里。活动建议：一、（指五官）引入二、出示图片，认识五官教师今天带来了几样宝贝，小朋友想不想知道是什么啊?教师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了，我们一起找找吧!幼儿一起拍手讲：宝贝宝贝在哪里，出来和我们做游戏引起幼儿好奇并把五官图片逐一找出，出示在黑板上，并幼儿讲出宝贝的名字，摸一

7、摸本人的宝贝在哪里，看看你身边小伙伴的宝贝在哪里，你能看见本人的吗?请镜子来帮助我们吧!三、请幼儿照镜子、找五官。1、幼儿照镜子，从镜子中观察本人的小脸，看看脸上的宝贝。2、指出宝贝的位置，认识宝贝的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。四、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。!.*.教案网!1、老师问幼儿：宝贝我问你，你的鼻子在哪里?幼儿答：谢教师，告诉你，我的鼻子在这里(边讲边指出鼻子位置)。2、将你的鼻子在哪里?替换成你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里?继续回答。五、完好教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。1、老师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。2、将：眼睛、耳朵、嘴巴分别替换进歌曲，进应答

8、演唱，幼儿能随音乐做相应动作。活动延伸：还有几样宝贝藏在花园里，我们一起找找吧!教学反思：本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和教师一起找宝贝并认识这几个宝贝，使幼儿在轻松愉快的经过中认识面部器官，并知道这几个器官在脸部的位置，教师以一问一答的形式准确指出五官讲知名称，在幼儿把握问答后，很轻松的过度到学唱歌曲，记住歌词，并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下，变化歌词内容，如：把好宝贝我问你，你的鼻子在哪里，变成XXX我问你，你的鼻子在哪里。让幼儿再一次被歌曲吸引，进而再一次到达本课时的小*，突破难点，最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴来加强

9、歌曲的难度，让幼儿理解歌曲并把握歌曲。3小班主题活动教案（大家一起玩）含反思设计意图：幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。如今的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自己为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了小班教育活动（大家一起玩）。帮助孩子发展认识自己的能力。只要较为正确地认识了自己，才有可能更好地处理好本人与别人的关系。父母和老师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的时

10、机。活动目的：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。3、培养幼儿合群、乐群的性格。4、体会集体合作游戏的快乐。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。活动经过：1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲（幸福拍手歌）做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢如何玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下列图

11、。图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿讲本人的办法)小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是如何做的?图三、小伙伴哄她(对不起，我不是成心的，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗?(文章出自.*教案网)对，不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们，你们猜一下?(幼儿本人讲)下面我们看一下你们猜的对不对?图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀!3、教师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了，要

12、讲对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。教师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢?4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，老师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。5、请小朋友讲：你刚刚是如何玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，如今大家都成了好朋友了，我们做个（找朋友）的游戏吧!6、帮助孩子发展自己设计的能力。乎所有的孩子都会讲：我将来要当这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自己设计蓝图，一步步培养孩子自己设

13、计的能力。活动结束：宝宝们都找到了本人的好朋友，如今，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放（幸福拍手歌）带出)活动延伸重视培养孩子与其别人相处的能力。例如，能够带孩子介入公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心别人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。活动反思：由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜欢的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、合适合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经历，培养其交往能力，引

14、导孩子注意别人的情感变化，学会关心与理解别人的感情，激发孩子与别人共享快乐和解除别人痛苦的愿望。对于生活在当代社会中的孩子来讲，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得如何去建立友爱和谐的社会。4小班科学活动教案（光的奥秘）含反思活动意图：光随时随地的陪伴幼儿的生活，孩子们无时无刻都接触，因而开展此次活动。旨在探索中发现光的特性，充分感悟光的特性，动手动脑，想办法解决问题，对之产生兴趣。体验成功的快乐。充分展现科学的特点和魅力。活动目的：1.了解光与人类生活的关系。

15、2.培养思维力和语言表达力。3.激发对科学和自然物理现象的探索欲望。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：布置好的暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。人手一面小镜子。活动重难点：在幼儿已有生活经历的基础上，引导幼儿通过观察和亲身体验活动，发现光是亮堂的，它能照亮周围世界。初步了解光与人类生活的密切关系;引导幼儿通过探索光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。活动经过：一、创设暗室的环境讲出本人在暗室内的感觉，老师打开门，发现了什么?(亮光)二、在观察、体验、操作活动中发现光的奥秘，即光的;、特征与人类生

16、活的关系1.去室外寻找亮光，认识太阳光。去室外找一找，亮光是从哪儿来的?2.想办法让屋子亮起来。将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想办法让屋子里亮起来。(1)(开电灯)根据幼儿所讲打开电灯。(2)幼儿发现屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的?(电灯)(3)除了电灯外，还有别的办法来发出亮光吗?(幼儿开放性思维，提出各种办法。)(4)一起做试验，让这些东西发出光来。教案来.自:*教案网(事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、火柴、打火机，由老师把握。)(5)刚刚是让什么东西发光的?你是如何做的?(6)小结：台灯、电筒一按开关就亮了;蜡烛、要点火才能亮。那谁跟谁做朋友最好呢?(a.

17、点火方式;b.光的颜色。)(7)刚刚我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。游戏：（踩影子）3.光会给我们带来哪些方便?假如没有光又会如何?(1)幼儿想过后同伴间相互沟通。(2)幼儿将本人的想法告诉教师。(3)引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光，进行科技教育。(4)总结：今天我们小朋友知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能帮助我们看清周围的东西，给我们做事带来方便。活动延伸：1.让幼儿跟亮光做游戏。2.一边做游戏，一边发现问题，提出问题。3.边玩边回答教师的提问，自由中结束活动。活动反思：通过幼儿观察和亲身体验，发现光是亮堂的，它能照亮周围世界。能够了解光

18、与人类生活的密切关系;并知道太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。激发了幼儿热爱科学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。让幼儿真正在每个活动中学有所得，学有所长。5小班科学活动教案（影子）含反思活动设计背景在一个阳光明丽的早晨，孩子们在操场上追逐着本人和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：你们在追啥啊?孩子们回答：影子啊我再问：你知道影子怎么来的吗?孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。活动目的1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么构成的，并对周围的自然现象产生兴趣。2、要求幼儿用完好的句子描绘观察到的现象。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐

19、于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。教学重点、难点知道影子是怎么构成的，并对周围的自然现象产生兴趣。活动准备木偶、投影仪、胶片、彩笔。活动经过(活动经过的表述不必具体到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)一、找影子1、木偶影子表演老师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。提问：你们看到了什么?小猴的影子在干什么?2、幼儿找影子。小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找本人的影子。(老师拉上窗帘

20、，开灯，然后放音乐，幼儿找影子)告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)刚刚，你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。(关灯)咦，影子呢，为什么影子没有了?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。二、藏影子。我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把本人的影子藏起来，教师来找。想一想，如何藏，教师才找不到你的影子。(幼儿藏影子，老师找影子，被找到影子的幼儿站在一边)(问没被找到影子的幼儿)我怎么没找到你的

21、影子?你为什么藏在这里?小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以教师就找不到了。游戏玩两遍。三、做手影游戏。今天，教师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。(*教师.教案网出处)(教师表演手影游戏)教师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)讲讲你表演的是什么?小结：在亮光下面，能够做各种影子游戏。四、活动延伸。在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。教学反思1、本次活动内容;于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜欢。2、本次活动，目的设置得当，尊重幼儿原有的知识经历，让幼儿跳跳就能达成新的认知目的。3、本次活动经过有条有理，过渡环节自然

22、，消除了幼儿消极等待的时间。4、在老师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让老师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂气氛。5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。6小班心理健康活动教案（我好害怕）含反思活动目的：1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆讲出本人内心的恐惧。2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。3、学习控制本人的情绪，难过或疼痛时不哭。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：1、绘本（我好害怕）。2、事先让幼儿和家长讨论并记录本人最害怕的事或物。3、打针情景。活动经

23、过：一、绘本植入，引出害怕心理。1、出示绘本，大胆猜想小熊害怕的原因。你们看，谁来了?(小熊)小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它)2、绘本继续，揭示谜底。到底遇见了谁?我们来看看。发生什么事情了呢，我们一起来看看能够省略，停顿一下，老师直接跟孩子讲，原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?3、绘本继续，引出害怕的声音。咦?这是什么时候?(晚上、天黑)听!这是什么声音?(刮风)你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕)小结：是啊，碰到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;我们也会害怕。天黑了，小熊一个人在家

24、，心里也很害怕。蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用太多地去分析绘本，只要引出害怕这个点就能够了，害怕大狼狗孩子应该有经历，但对于黑暗，由于都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。因而，我觉得这部分能够省掉。二、经历迁移，讲出本人的害怕。1、根据记录图，讨论本人的害怕。除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把本人害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友讲一讲。(教师巡回倾听)2、个别幼儿讲出本人的害怕心理。你害怕的是什么?(大灰狼)为什么会害怕?(由于大灰狼会咬我们)害怕的时候你心里是什么

25、感觉?(不舒适)3、经历归类梳理。还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(老师边讲边出示展板)你害怕的是什么?(火)为什么?(由于它会把人烧死的)总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(教师边讲边揭示第二部分展板)你们为什么害怕这些东西?(由于水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)这几点小班的孩子应该想不到，由于他们没有生活经历，即便有画着的，也是家长的经历，与幼儿的实际脱离，建议能够省去。你害怕的是什么?(打雷)为什么?(很响，很吓人)还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)总：原来

26、那些很响、很恐惧的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)我们来看看他的害怕是什么?(打针)为什么?(打针很疼)也有很多小朋友由于怕疼，害怕打针。(揭示展板第四部分。)小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)三、讨论沟通，克制害怕心理。1、结合展板，讨论解决的办法。怎么样才能让我们不害怕呢?碰到这些凶猛的动物时，我们能够怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。)总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?文章.出自

27、*教案网.(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮助)总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总：原来我们可以以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)2、情景表演，积极面对害怕。将这部分作为重点，前面都能够短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理变化经过。打针你们怕吗?打针能够治疗疾病;打预防针能够让我们身体变得棒棒的，能不能由于害怕就不打针呢?怎么做才能让本人不害怕?(有的不怕，真英勇;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里)能够让孩子们都来讲一讲，或者老师找一个不怕的孩子来讲一讲他打针的时候为什么不害怕，是怎

28、么做的?我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉本人我不怕!我不怕!我不怕!(你们真英勇!翻转表情)让幼儿大声地讲出来：打针我不怕!小结：原来有些害怕的事情，我们能够躲起来或者做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须英勇战胜它。但有的害怕，只要我们英勇面对，也就不害怕了，就像打针一样。四、绘本回归，生活应用。1、回归绘本，了解小熊的克制方法。你们都想到了好办法克制了害怕，变成了英勇的孩子。小熊有没有变英勇呢?我们一起来看看。(播放多媒体)它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、本人看书)如今小熊脸上是什么表情?(开心)是啊!由于它知道害怕的时候该怎么做了。2、

29、生活应用，克制害怕今天来了这么多不认识的客人教师，刚刚进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人教师打招呼呢，有点害怕吧?那如今，你还害怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人教师打打招呼，去抱抱她们，好吗?谢教师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人教师打招呼、抱抱客人教师吗?活动反思：我觉得对于小班的孩子只要归结两类就能够了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概能够分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出害怕情绪(2分钟)，第二环节就是经历迁移，进行两点归类(810分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验打针(46分钟)，第四环节是绘本回归，老师进行总结(2分钟)，

30、最后的延伸就是与生活相联络，抱抱客人教师(2分钟)。7小班健康活动教案（快乐的小鸭）含反思活动目的1、在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。2、体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。3、体验和大家共同活动的快乐。4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动准备长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。活动经过一、开场部分1、幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐（几只鸭子下河洼），起身，模拟小鸭子进场。2、伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，!.*.教案网出处!走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长

31、脖子，爱吃青菜。二、基本部分1、基本动作练习。师：小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会碰到一些情况，你们要小心啊。(1)过河沟，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。(2)躲浪花，练习低头钻跑。师：小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。两老师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从浪花下穿过。(3)打雷，下雨了，练习钻爬，头部抚触。师：听，什么声音?幼儿钻人大红布下模拟躲避雷雨，老师拳头模拟雨滴轻轻拍打幼儿。2、练习滚动。师：小露珠在荷叶上是怎么滚动的?小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。(2)老师

32、总结后，选择一种方法，幼儿依次由红布一端滚到另一端。三、结束部分1、小小的船，放松动作。师：天色不早了，天边升起了月牙，水面上飘来一条小船。全部幼儿坐在长条布上，面朝老师，手握两边的布，左右摇摆，进行放松。幼儿念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。2、乘船回家，自然结束。幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，游出活动场地。活动反思：1、我在组织的快乐的小鸭活动中，以小班幼儿最喜欢的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，捉住小班幼儿喜欢模拟和好打扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作贯穿活动经过，

33、幼儿始终在进行着愉快的情绪体验，体现了老师擅长紧紧捉住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓厚。2、活动中我始终以游戏的口气，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强迫，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了老师心中有目的，教育无痕迹的教学理念。3、整个活动，不同的场景伴随不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时遭到音乐美的陶冶。4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好，十分是体育活动中要注重幼儿的安全问题，在以后开展体育活动时要做的更好。8小班健康活动教案（认识我的五官）含反思设计思路：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的

34、孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自己保护，特选择这一活动主题。活动目的：1、初步学会自己保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。2、养幼儿的观察力、想象力、白话表达能力。3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备：1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。活动经过：1、通过游戏摸摸头，摸摸脸，引导幼儿讲出本人五官的名称及位置。2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动讲出五官的位置与名称。3、到医院看五官科的病人(演示课件)，讨论、了解五官的作用，本

35、.文;:*老.师教案网使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。4、通过各种方式感悟不同事物进一步体验五官的作用。5、讨论：怎样保护五官。6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。活动反思：在活动施行的经过中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经历较少，经常会重复同一个问题，听到别人讲什么就跟着讲什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个讲：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么讲，只要在教师的提醒下才会讲出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了讲能闻香味就是讲能闻臭味-当讨论到怎样保护五官时，孩子们回答很好，有的讲：不用脏手揉眼;有的讲不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的讲不把

36、手、脏东西放到嘴里。9小班健康活动教案（细菌躲猫猫）含反思活动目的：1、认识细菌的危害。2、能讲出细菌躲藏的地方，能讲出去除细菌的方法。3、培养他们对故事的兴趣。4、培养良好的卫生习惯。5、初步了解健康的小常识。活动准备：自制细菌道具一个，已有经历（洗手歌）活动经过：1、游戏（小手拍拍）导入小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手摆起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小手藏起来。2、讲故事（细菌躲猫猫）师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊?(*教师.教案网出处)(拿出自制教具细菌)你们猜猜

37、它是谁?师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢?小耳朵听好了你知道它们是什么吗?其实它们都是细菌，细菌很小很小，用眼睛看不到，只要脏的地方就有细菌，他还会四处飞，四处藏，那它藏在哪里呢?小耳朵听好了!讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊?它已经藏起来了，那你知道它藏到哪里去了吗?师：细菌藏在了小朋友的手上、指甲缝里，假如我们用有细菌的手去拿好吃的，就会把细菌吃到肚子里，那肚子就会疼，会生病的，我们要不要把细菌赶出去?老师给孩子们分发湿巾，让孩子们把湿巾平铺在桌子上，把手放在湿巾上按一按，让孩子讲讲会发现什么?(引导讲出手脏了，有细菌。)师：那怎么才能把细菌赶出去呢?(引导孩子

38、讲出：剪指甲、洗手。)讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎么把它赶出去的?师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗?把小手伸出来，我们一起来洗一洗。搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三。3、主题升华师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里?师：你们真棒!找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能把细菌赶走呢?小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。4、结束活动师：把小手伸出来，为了不弄湿衣服，洗手之前要先把袖子卷起来，洗手时还不能玩水、玩香皂泡哦!下面，就请大家和教师

39、一起，把小手洗干净吧!故事：细菌躲猫猫有一天，一群肮脏的细菌宝宝快乐地走出细菌城堡，出来探险，细菌大队长兴致勃勃地讲：走吧，让我们细菌宝宝到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。细菌宝宝找到了肮脏的指甲，快乐地跳上去，躲在指甲缝里舒适地打滚，吃着肮脏的东西。哈哈哈!越脏的环境我们越喜欢!指甲的主人这个时候恰好去洗手，细菌大队长大叫一声：糟糕!快逃呀!但是来不及了，细菌全部被水和肥皂泡冲走了。其他的细菌宝宝看到肥皂泡和水，连忙讲：好可怕的武器呀，我们下次不敢来了!活动反思：卫生保健对于小班的孩子非常重要。培养他们良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是其健康教育的重要内容，也是其身心健康的基础

40、。因而，我们在让幼儿听听、讲讲、看看、玩玩等调动幼儿的多种感官，在观察图画、介入游戏中进一步引导幼儿认识本人的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，进而激发幼儿对认识细菌产生关注，了解细菌的危害，并引发发现和探索去除细菌的欲望，由此建立起良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。10小班游戏活动教案（拔萝卜）含反思活动目的：1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、把握角色名称并创编角色动作。活动准备：（拔萝卜）的音乐;老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。活动经过：一、随歌曲我爱我的幼儿园入场。二、带孩子做日常生活模拟动作。三、欣赏歌曲（拔萝卜），并提问：1、今天我

41、们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里讲了什么?(拔萝卜)2、谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述，依次出示图片四、分段听音乐，学动作。1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?屈,教师.教,案,网大家一起学一学!老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)2、放音乐第一段幼儿做一遍，3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模拟老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段?(5段)5、我们连起来学一学，好吗?(放音乐，幼儿

42、完好表演)五、老师做老公公，听音乐完好表演游戏。六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。八、宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。活动反思：（拔萝卜）这节音乐游戏很十分它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮助，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又白话化，出场的角色又都是幼儿比拟熟悉的，很合适小班幼儿玩。11小班体育游戏教案（吹球）活动目的是活动目的：1、喜欢玩球，体验游戏的快乐。2、学习塑料球的各种玩法。活动准备：1、幼儿人手一只

43、塑料球。2、一只瘪球。3、球筐两个。活动经过：1、激发兴趣，引出课题。小朋友们咱们班的球没气了，怎么办?(幼儿纷纷出办法)2、老师用气筒打气，幼儿观察。(球变鼓了)3、游戏：吹球(1)幼儿用本人的身体动作表示球变大。(2)几个小朋友拉成圆圈变球，圆圈变大表示球变大。4、练惯用各种方法玩球。(1)请幼儿讲讲能够如何玩球。教案来自：屈;教师教;案网.(2)幼儿按本人的方法玩球。5、游戏：送球宝宝回家请幼儿双手拿球将球送到球筐里面。6、游戏结束。活动反思：本次活动根据小班年龄特点，采用幼儿喜欢的球来进行活动，在活动中让幼儿通过本身的实践探索，使不同能力的幼儿在原有水平上都有所提高，到达了老师预期的教

44、学效果和一定的身体锻炼。本节课孩子在欢笑、汗水中体会了体育活动带来的无比快乐!12小班数学活动教案（比拟物体的多少、一样多）含反思设计意图：（比拟物体的多少、一样多）是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比拟并能探索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来讲，3-4的幼儿比照较物体多少的概念有一定的认识，让幼儿学习运用一一对应的方法比拟两组物体的多少、一样多，能够为幼儿在今后学习数学打下基础。活动目的：1、通太多种游戏活动，学习运用逐一对应的方法比拟两组物体的多少、一样多。2、培养思维的灵敏性和动手操作的能力。3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多

45、变成不一样多的方法。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：塑胶垫若干(比幼儿人数少一块)，碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。活动经过：一、集体活动找坐垫游戏，引起幼儿学习比拟物体多少的兴趣。1、师：请小朋友们一起找一块坐垫，来跟教师做游戏。让小朋友用重叠对应的方法比拟多少(小朋友多，坐垫少)。2、集体讨论怎样才能使小朋友人数和坐垫一样多?二、分组活动，运用重叠、并置等逐一对应的方法比拟物体的多少，并进行简单的记录。!.*.教案网!通过娃娃吃饭的游戏，比拟餐具的多少。三、小结引导幼儿小结怎样令不一样多变成一样多的多种方法。活动分析：这一节课的数学是针

46、对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了捉住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采用了愉快的数学方法。以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对学习的积极性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学经过中，通过娃娃吃饭的游戏贯穿活动的始末，幼儿在游戏中兴高采烈地学习，在玩的经过中学会了逐一对应的方法比拟物体的多、少及其变化，同时从不同学习层次的需要出发，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，讲一讲，比一比多种形式，让幼儿积极动眼，动脑，动手，引导幼儿通过本人的学习经历来学习新知，积极开展本节课的教学活动。活动反思：这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学经过中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。13小班数学活动教案（正确感悟5以内的数）含反思活动目的：1、能不受物体排列形式的影响，正确判定5以内的数。2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。3、能整洁地拾掇活动材料。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：动物卡片、食物卡片、数字卡片15、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。活动经过：一、放动物录音，引出小动物，激发幼儿的兴趣。(小朋友围到教师身边来)今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗?那我们就出发吧(放音乐自