小班自理教案40篇 -精品文档.docx

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1、小班自理教案40篇（小班自理教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班自理教案40篇！1小班主题教案（多种多样的鞋子）含反思设计背景本班幼儿年龄较小，生活自理能力不是很强，十分是穿脱鞋子对于小班幼儿来讲是一件很困难的事情，为了让孩子到达本人穿脱衣服的能力，我设计了这次活动方案。活动目的1、培养幼儿本人穿脱鞋子的能力，不穿反鞋。2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。3、教育幼儿不乱穿鞋，知道脱下的鞋子放回原处。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。重点难点幼儿能够把握穿鞋的方法，不穿反鞋。活动准备与幼儿人数相等的各种各

2、样的鞋;春、夏、秋、冬的图片;冬天里不穿鞋子的男孩图片美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。活动经过一、开场部分幼儿随音乐模拟老师进入教室。二、基本部分1、出示不穿鞋的男孩图片，引导幼儿讲出男孩应不应该穿鞋子，不穿鞋有什么不好;2、提问幼儿：生活中还见到过什么样的鞋子，他们都是什么时候，什么人穿的;3、出示各种各样的鞋子，提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的;!.*.教案网出处!4、出示四个季节的图片，请幼儿讲出四个季节的名称及特征;5、请幼儿每人拿一双鞋子，根据季节特征放在图片下方;6、提问幼儿会不会穿鞋子，并请一位讲会的幼儿到前边来为小朋友们表演穿鞋子;7、老师讲解穿鞋子的方法：先认识左右，

3、再讲解方法，请幼儿按着教师讲解的方法穿鞋子，对个别幼儿进行指导;(背景音乐)在活动中引导幼儿根据本人脚的大小穿鞋子。三、结束部分请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。四、延伸部分美工区活动：老师为幼儿演示做拖鞋的方法，和幼儿一起做拖鞋。活动反思在整个教学活动中幼儿都非常配合教师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要教师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。2小班主题活动教案（我是能干的小宝宝）含反思教育意图：在日常生活中，小班有生活自理能力差，经常要依靠家长、教师，为了提高他们的生活自理能力，帮助他们适应集体环境，我根据小班的年龄特点，吧本身较为单调的生活能力训练活

4、动转化成幼儿乐于参加的游戏活动，使幼儿初步感遭到学会自立的乐趣。（幼儿园教育指导纲要）指出，健康教育既要高度重视和知足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和知足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。活动目的：1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。2、培养幼儿良好的生活自理能力。3、发展幼儿的动手能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：每个幼儿衣服一件活动经过：开场部分：1、老师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。抓领子，盖房子(将衣服顶在头上);小老鼠出洞子(两手伸出袖子)吱吱扭扭上房子(由下至上

5、扣好纽扣)。2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。(1)抓领子、盖房子是什么意思?(2)小老鼠指的是什么?(3)吱吱扭扭上房子是在干什么?3、教老师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。老师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，教师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。教师：孩子们，这些都是我们天天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?幼儿：有纽扣和小窟窿。教师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。!.*.教案网!小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼

6、。教师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，教师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?教师：谁愿意来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在教师的帮助下幼儿完成了操作。)老师小结：刚刚这位小朋友帮教师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，教师还有更好的办法要教给你们。4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。(1)分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，老师巡视纠正。(2)穿衣服比赛。(分组进行)教师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。(完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。)。5、全体幼儿学习儿歌。老师注意调动幼儿

7、愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。6、孩子们今天真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。活动延伸：让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。活动反思：本次活动，我看到了幼儿的精彩表演，我看到了幼儿积极主动的介入游戏活动，小朋友们有了自自信心，还乐于帮助能力弱的幼儿，幼儿喜欢比赛，喜欢这种游戏活动，表现了幼儿浓厚的兴趣，此活动充分调动了幼儿的积极性、主动性，给幼儿提供了充分的操作的时机，还知足了幼儿活泼好动的天性。在活动经过中通过让幼儿念儿歌，做儿歌示范动作，还在次讲解穿衣服的方法，让幼儿学会了脱、穿衣服，扣扣子。在日常活动中我们应该经常锻炼幼儿自理能力，由于小班幼儿自理能力差，对他们多进行着方面的

8、随机教育，帮助他们建立良好的自理能力习惯。3小班主题教案（穿袜子）含反思设计背景针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经把握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整洁。针对这种情况设计开展主题活动：（穿袜子）。活动目的1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。2、初步学习穿袜子的方法(袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提高自理能力。3、注重及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、探索、发现生活中的多样性及

9、特征。重点难点重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。活动准备每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。活动经过师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。(袜子放在鞋子里，鞋子放整洁)一、游戏导入导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头;跺跺跺，跺跺脚后跟;碰碰碰，碰碰脚底板。(配乐：（小脚丫）儿歌)师幼互动游戏。二、温习袜子的特征。1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。(幼儿每人拿一只袜子)2、老师提问：你的袜子是什么样子的?(请小朋友讲讲本人手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)三、学穿袜子，提高自理能力。1、幼儿尝试穿袜子。过渡语：袜子和小

10、脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。2、根据幼儿的穿着情况讨论沟通，总结正确的穿袜子方法：袜跟朝下张开口，小脚渐渐往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭本人的经历来尝试。!出自:*老.师!当幼儿坐下来相互观察袜子有没有与小脚亲亲近热在一起时，发现了问题：袜根的位置在哪儿?进而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再讲出儿歌，完好而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深入。四、本人找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它

11、的朋友吧。(自由寻找、配对)2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友?沟通讨论，知道一双袜子(两只)是一模样的。3、自己纠正，稳固知识和经历。小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你本人比一比，假如错了，重新去找一找、穿一穿。(本人纠正)五、简短谈话，活动结束。小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要费事妈妈、奶奶了，我们本人干，好不好?教学反思1、尝试观察比拟改正，这种让幼儿本人尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿以为穿袜子是一件很简单的事。假如直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比拟，幼儿发现了问题：袜子不听

12、话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。2、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又稳固了袜子的穿法。3、学穿袜子是为了提高幼儿的自己服务能力，所以适当的要求和鼓励是非常必要的。4、小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，假如不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以老师要擅长观察，及时发现问题，捉住切机及时解决问题。4小班社会教案（送玩具宝宝回家）含反思活动设计背景由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯

13、和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。活动目的1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。2、浸透幼儿本人的事情本人做。3、学习给玩具宝宝分类。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动经过整理、活动开场：一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?(教案出自：*教师教案网)一起问问它吧，它讲：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，如今我害怕极了，我想回家了!二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具

14、宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真识别手中的玩具，再送它回家哦!四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上?原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：本人的事情本人做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!活动延伸：和小朋友一起听歌曲（找朋友），和本人喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!教学反思对这次活动反思如下：首先：（玩具宝宝送回家）这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近

15、幼儿日常生活，十分合适小班幼儿的认知特点，易懂，易把握。活动目的设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、浸透幼儿本人的事情本人做三个方面，在活动经过中体现为，一，让幼儿互相讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平常这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为愈加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。活动经过中，贝贝小朋友忽然一句，小狗怎么会丢玩具呢?让我深入的意识到，假如是让其它教师演这个反而角色会更合适。也要考虑个别幼儿的个人认识。5小班社会教案（小小

16、手）含反思活动设计背景我们班的孩子生活自理能力较弱，而且依靠性很强，因而往往衣来伸手，饭来张口，样样事情都不愿做，所以我设计了这样一节活动课，让孩子了解本人的能力，并愿意尝试做一些力所能及的事。活动目的1、知道本人的小手本领大，样样事情都会做。2、喜欢跟着教师和小朋友一起表演儿歌。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、小手的本领，让幼儿本人尝试用小手做力所能及的事2、讲讲本人的小手会做些什么事?活动准备1、准备一个活动室，提供活动材料2、图片、儿歌录音活动经过1、认识我们的小手。(1)(出示小手的图

17、片)这是什么?(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来讲讲小小手上有几个手指头?教案来自：*教案网.(幼儿和教师一起点数。)(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?2、欣赏儿歌。(1)老师播放儿歌的录音，请孩子讲讲听到了什么?(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。(3)老师表演儿歌，鼓励幼儿跟着教师念念，演演。3、幼儿学念儿歌。(1)幼儿跟着教师学念儿歌。(2)个别幼儿表演。4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、本人穿衣吃饭等。)教学反思1、通过这样的一节活动课能加强幼儿的自理生活能力。2、儿歌运用了排比的

18、手法，易于上口，十分合适小班的孩子诵读。3、鼓励幼儿讲讲本人的小手能做什么，增加了幼儿的白话表达能力。6小班主题活动教案（生活自理能力培养）含反思活动目的1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。2.知道鞋子不舒适时要及时告诉教师，并知道离队整理。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。活动准备1.一双幼儿穿的鞋子。2.多媒体教学资源：（宝宝和小鞋）的相关图片资料。活动经过1.老师讲谜语（好朋友），请幼儿猜谜语。谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错

19、了，它们把头扭。提问：请小朋友猜一猜，这个谜语讲的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)幼儿猜出谜语后，老师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学讲谜语。2.老师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒适时会给本人带来的危险。(1)游戏（请你跟我这样做）。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒适的感觉。玩法：老师以鞋宝宝的口气讲：请你跟我这样做。同时将本人的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着讲：我就跟你这样做。模拟教师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会如何?(2)组织幼儿讲一讲：这样的鞋子穿起来舒适吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?(3)老师小

20、结当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒适，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。3.引导幼儿知道鞋子不舒适时要及时告诉教师，并学习离队整理。(1)请幼儿讲一讲：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒适时你会怎么做呢?(.;*教师教案网)能够请谁帮帮你呢?假如我们在排队走的时候，你的鞋不舒适了，马上蹲下来整理，会不会有危险?应该怎么做?(2)老师小结在我们走了之前，要先检查本人的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。假如走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒适了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还能够赶紧告诉教师，请教师来帮助你。4.学讲儿歌（宝宝和小鞋）。(1)老师根据儿歌内容自编动作

21、，一边表演一边朗读儿歌。附：儿歌宝宝和小鞋小红鞋，脚上穿。粘扣松，掉路边。回头找，反着穿。小鞋急，大声喊。穿反啦，有危险。宝宝换好鞋，露出小笑脸。(2)引导幼儿跟随老师边表演边学习朗读儿歌。活动延伸告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时由于鞋子不合脚发生危险。活动反思在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿鞋子。在诙谐的儿歌中知道了：穿反鞋有危险;换好鞋，露笑脸。知道在鞋子不舒适时要求助于教师，加强了幼儿的安全防患意识。7小班主题活动教案（学习扣扣子）含反思活动目的：1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。2、培养宝宝良好的生活自理能力。3、发展幼儿的动手

22、能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。两名老师(一名主老师，一名助老师。)活动经过：一、开场部分：组织宝宝坐好，谈话激发他们介入活动的兴趣。师：宝贝们，今天教师要带你们去参观服装展，大家高兴吗?(高兴)带宝宝进入活动场地。二、基本部分：1、边参观，边观察。老师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的。老师：宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，教师想请小宝贝们帮助扣好。2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一

23、步地了解纽扣。教师：宝贝们，这些都是我们天天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?宝宝：有纽扣和小窟窿。教师：噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。教师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，教师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?宝宝：好。教师：谁愿意来帮帮它?来.源*教.案网(指名让一宝宝操作，在教师的帮助下宝宝完成了操作。)老师小结：刚刚这位宝宝帮教师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，教师还有更好的办法要教给你们。3、主老师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助老师引导宝宝观察扣扣子的方

24、法。4、宝宝练习操作。(1)分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，老师巡视纠正。(2)宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，老师巡视纠正。(3)扣扣子比赛。(可分组进行)教师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。(完成好的及时表扬，鼓励操作差的宝宝。)5、总结游戏情况。宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮教师整理完了，而且做的又快又好。三、结束部分：表扬操作好的宝宝。活动延伸：让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。活动反思：活动中幼儿都很愿意本人动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目的基本到达。下面是我的反思的几点缺乏：1、老师对个别幼儿关注不够。2、老师提要求的时

25、候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整洁，才不会导致个别幼儿扣错。通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。8小班健康详案教案（本人穿衣服）含反思活动设计背景小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又过多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要教师帮助，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，天天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿本人穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下

26、来，大部分幼儿都学会了穿衣服。活动目的1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成本人的事情本人做的良好习惯。2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养幼儿健康活泼的性格。教学重点、难点通过鼓励幼儿尝试本人穿衣服，体验成功的快乐，树立自自信心。活动准备1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。活动经过1、出示娃娃表演引出课题：1表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜

27、呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!2结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该如何做?(本文.;：*.教案网)2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?3、让幼儿练习正确穿衣服：1娃娃穿衣服。2给同伴穿衣服。3本人穿衣服。4、各领域中的浸透：1在音乐活动中学习（日常生活模拟动作）。2在美术活动中学习涂色：（漂亮的衣服）。5、生活中的浸透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。6、境中的浸透：在娃娃家中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。7、家庭中的浸透：家长平常要鼓励幼儿学习本人穿脱衣服。8、教育活动设计评价结果。教学反思我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生

28、活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中浸透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠教师，更要靠孩子本人主动地学。假如我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会本人穿吗?所以老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生讲过这样一句话：但凡孩子本人能做的事，让他本人去做。这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对本人的生活、行为负责。这其实是一个很好的时机，我们能够捉住这个关键期，鼓

29、励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开场培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。9小班健康活动教案反思（咳嗽、打喷嚏）设计理念：（新纲要）指出，应培养幼儿生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。因而，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，把握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做?为何要这样做?在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在知、情、意、行四方面到达完美和谐的统一。活动目

30、的：1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。3、进一步养成天天带手帕、纸巾的良好习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备：1、课件（咳嗽、打喷嚏）;2、幼儿人手一份纸手帕。活动流程：激发兴趣观察讲述实践操作强化稳固一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。1、提问：得了感冒哪儿会不舒适呢?2、幼儿做打喷嚏动作。(自己点评：开门见山，引出主题。)二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。1、演示课件：看看小动物是如何打喷嚏的。2、提问：(1)刚刚，你看到谁在打喷嚏呀?(2)黄狗是怎么打喷嚏的

31、?吓跑了谁?(3)大象是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?(4)河马是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?(5)它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊?小结：哇!它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢?4、老师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫四处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。(教案来自：*教案网.)(自己点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会四处传播。三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。1、提问：假如小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢?(1)个别幼儿回答

32、;(2)演示课件：一位幼儿正确的做法。(3)提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀?(4)老师示范讲解，幼儿练习23遍。2、老师小结。(自己点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学（咳嗽、打喷嚏卫生）的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地把握了礼貌、文明、卫生的做法。接着教师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。)四、强化练习，稳固幼儿把握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。小动物们

33、还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧!(自己点评：体验做小教师的喜悦之情。)五、活动延伸：在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步构成能互相提醒和催促。活动反思：通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫四处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目的基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以催促幼儿养成良好的习惯。10小班健康优质教案（本人吃饭）含反思健康活动：本人吃饭(生活自理)活动目的：能用小勺本人进餐。活动准备

34、：物质准备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。活动经过：1、老师操作动物头饰，以情境表演（小熊请客）的形式，激发幼儿活动的兴趣。(1)引导幼儿观看情境表演。(2)提出问题：小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?小熊把饭、菜装在什么地方?小动物们是怎么吃饭的?2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺本人进餐。3、指导幼儿操作（谁对谁不对?）引导幼儿观察图片，讲讲图中的小朋友吃饭时是怎么做的，(教案出自：*教案网)判定对、错并贴上哭脸或笑脸4、老师与幼儿共同小结结束活动。活动延伸：1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反

35、复练习使用小勺。2、家园共育：引导家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办，不代替，鼓励幼儿本人进餐，到达家园要求一致。教学反思本活动合适在幼儿园吃饭的时候进行。在表演本人吃饭的时候，老师应在旁指导告诉幼儿如何正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。11小班上学期健康教案（多喝开水生活自理）含反思健康活动：多喝开水(生活自理)活动目的：能自觉少喝饮料，多喝开水。活动准备：桌面教具(可乐、雪碧、果粒橙、白开水);一盆蔫了的小苗;布置展示栏多喝水身体好。活动经过：1、以谈话形式引入活动内容。提出问题：口渴了怎么办?你喝过哪些饮料?2、出示饮料和冷开水，讲述故事（比第一）。(1)讨论：故事中有

36、哪些饮料参加比赛?谁得了第一名?小朋友听了故事后应该怎么做?(2)小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。3、出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，讲一讲，小苗为什么低下头?4、引导幼儿讨论：假如小朋友少喝水会怎么样?小结：小朋友假如少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，教案出自：*教案网还经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。5、引导幼儿观看多喝水身体好展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。活动延伸：1、生活活动：鼓励幼儿在日常生活中自主喝水，提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。2、指导家长在家中为幼儿提供喝水的条件。活动反思：整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的

37、重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持催促幼儿良好喝水习惯的养成。12小班健康优秀教案（左鞋右鞋碰一碰）含反思【活动目的】1、能分清鞋的左右，学会本人穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。2、体验本人做事的成就感。3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要及时告诉家长和教师。4、初步了解健康的小常识。【活动重点】分清鞋的左右，能正确地穿鞋。【活动准备】鞋宝宝木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，找朋友碰一碰的音乐磁带。【活动经过】一、导入：音乐游戏找朋友师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！二、新授1

38、、木偶剧（鞋宝宝）。师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮助呢？(请一幼儿帮助)鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。师：教师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？老师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。1音乐游戏碰一碰。师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？教师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确

39、。(做游戏碰一碰)2送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？按颜色把它们送回家。3脱下本人的鞋子做游戏碰一碰。游戏结束，迅速穿好鞋子。三、拓展：鼓励幼儿尽量学会本人的事本人做师：在以后的生活中我们要学会本人正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？师：你们真棒！我们要从小学会本人的事情本人做，做一个能干的好孩子！活动反思这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找小窝窝的经过中，幼儿把握了穿鞋的本领。在此后天天下午的起床这一环节，孩子们不仅本人动手穿鞋，还主动地和同伴相互检查，寻找小窝窝。我发现，固然刚入园时孩子对

40、家人的依靠较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和蔼于学习的。只要教师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。13小班健康教案（左脚右脚碰一碰）含反思小班健康教案（左脚右脚碰一碰）活动目的：1、能分清鞋的左右，学会本人穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。2、体验本人做事的成就感。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、知道人体需要各种不同的营养。教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。活动准备：鞋宝宝木偶，每人一双玩具鞋如下列图。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，找朋友碰一碰的音乐磁带。

41、活动经过：一、导入：音乐游戏找朋友师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！二、教授新课1、木偶剧（鞋宝宝）。师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮助呢？请一幼儿帮助鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。师：教师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？老师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。1音乐游戏碰一碰。师：你们

42、想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？教师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。做游戏碰一碰2送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？按颜色把它们送回家。3脱下本人的鞋子做游戏碰一碰。游戏结束，迅速穿好鞋子。三、拓展：鼓励幼儿尽量学会本人的事本人做师：在以后的生活中我们要学会本人正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？师：你们真棒！我们要从小学会本人的事情本人做，做一个能干的好孩子！活动反思这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找小窝窝的经过中，幼儿把握了穿鞋的本领。(

43、文章出自.*教案网)在此后天天下午的起床这一环节，孩子们不仅本人动手穿鞋，还主动地和同伴相互检查，寻找小窝窝。我发现，固然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和蔼于学习的。只要教师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。14小班健康教案（我要拉粑粑）含反思活动目的：1、在看看、听听、讲讲中让幼儿了解拉大便的一些生活小常识，养成良好的排便习惯。2、练习脱裤子、擦屁股的正确方法，培养幼儿的生活自理能力。3、初步养成良好的卫生习惯。4、了解多运动对身体有好处。活动准备：课件、纸巾、垃圾桶活动经过：一、结

44、合课件、导入活动出示图示，讲故事师：小朋友，今天教师带来了一本书叫（我要拉粑粑）。诶，你们知道拉粑粑是什么意思吗?(拉大便)。(原来拉粑粑是北方的方言，就是拉大便的意思。)师：这本书还有好多可爱的动物呢?他们是谁呀?(小老鼠、小猪、小河马)。他们呀是好朋友，经常在一起玩。到底会发生什么事呢，我们一起来看一下吧!有一天早上，他们三个人一起玩开火车的游戏，嘟嘟叭叭-嘟嘟叭叭，一会儿开到东一会儿开到西真开心呀。师：瞧!小河马怎么啦?(听录音)哎呦!我肚子疼?小河马怎么会肚子疼呢?他要干什么呀?(生病了，要拉大便了。)我们来听一下。小河马讲我要大便，小猪、小老鼠也觉得本人肚子疼了，也讲我也要拉、我也要

45、拉。师：小朋友我们肚子痛了,要大便、拉粑粑到哪里去呢?(厕所)，快点让小河马、小猪、小老鼠上厕所。这是什么地方呀?你从哪里看出来?这是动物厕所。这里有几间厕所呀?(1、2、3、)三间厕所一样吗?一间小厕所，一间中厕所，一间大厕所，小老鼠上哪一间厕所?小猪上哪一间厕所?小河马上哪一间厕所?(大厕所)二、观察画面，了解拉大便的各个步骤1、学礼貌小河马急的不得了，把门打开就进去了。发生什么事了?(鳄鱼先生在里面上厕所。鳄鱼先生在里面拉大便，被小河马们打开了，大家都看到了，好难为情，是吧)。小河马真没有礼貌，应该怎么办呢?(敲敲门)我们帮小猪敲敲门。咚咚咚!(没声音，没人)那小猪进去吧。我们帮小老鼠敲

46、敲门。咚咚咚!(没声音，没人)那小老鼠进去吧。2、学脱裤子师：三只小动物进去，先做什么?(脱裤子)大河马小老鼠不会拖裤子，我们一起来帮她拖裤子。来，我们来帮小老鼠脱一下。我们来找找裤腰要。对啦!裤腰腰，两手抓，一扭一扭往下拉，拉到膝盖上，好啦!天气冷，我们小朋友就不脱了，我们来做一下吧。嗯真棒!3、学习拉大便、擦屁股小厕所里是谁啊?(小老鼠)，小老鼠在里面还有声音呢!教师来听听，她讲：使劲，嗯-。小朋友一起帮她加加油。中间这个厕所是谁在里面?(小猪)我们也帮小猪加加油!嗯-嗯-嗯-终于拉出来了!大厕所里是谁啊?(胖河马)。也来帮胖河马加加油!嗯-嗯-嗯-咕咚咕咚，拉出来没有啊?哇，总算都拉出来了，拉完巴巴，要干什么啊?-擦屁股。师：拉完屁股上脏不脏?应该怎么办?(擦屁股)我们一起来练习一下，拿一张纸巾，先折一下-屁股翘起来，擦一擦-再折一折，把脏的折在里面，-再擦一擦。擦好了，脏的纸巾扔在哪里?扔在马桶里，扔在垃圾桶里。三、观看小动物便便，老师小结1、看小老鼠的便便是如何的?(一粒一粒的。)小河马的便便如何?(烂烂的)烂烂的便便是怎么回事?(可能是着凉了，拉肚子了。)那小朋友平常拉出来