小班语文领域教案20篇 -精品文档.docx

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1、小班语文领域教案20篇（小班语文领域教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班教案（快乐的夏天）含反思活动目的1.理解故事内容,仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天。2.体验夏天的快乐，能根据已有经历大胆地表达本人的感受。3.喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备课件ppt(分段版)ppt(完好版)活动经过一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口气导入活动：(1)播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今天我们小四班还来了一个朋友呢(2)出示蟋蟀图片-瞧!蟋蟀来了，我们跟蟋蟀

2、打个招呼吧!(3)播放音频师作听状，蟋蟀和朱教师讲了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不快乐。小朋友们，你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛?(幼儿回答，讲出各种能够快乐的事情与办法)二、故事欣赏（快乐的夏天）：我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。老师播放课件，分段欣赏故事。(1)出示第一二三幅图画，播放故事录音。(2)师：蟋蟀为什么觉得快乐?(教案出自：*.教案网)(引导幼儿回答出两点：碰到朋友、唱歌)(3)出示第四幅图画，让幼儿观察师：发生什么事了?你还发现了什么?幼儿讨论并共享讨论结果：你猜蟋蟀这时会讲什么?他还会在荷花池遇见谁呢?(4)师：你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看。出示第

3、五幅图画，原来是青蛙啊!很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢?这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还能够吃什么凉快的东西呢?(5)出示第六幅图画(PPT上加上动态萤火虫渲染)老师：雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)他们一起吃了一顿丰富的晚餐。(6)出示第七副图画(播放夏夜舒缓的音乐)【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星.黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿.】(能够加提问，引导幼儿想象)老师：夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢?(7)出示第八幅图片,【天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家.他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得

4、很?(快乐。)三、完好欣赏故事师：这个故事就叫（快乐的夏天），我们一起再来欣赏一遍故事吧。播放完好版PPT四、结束部分(1)师：那接下来，蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢?他还会遇见谁呢?(2)幼儿自由讨论，与同伴共享结果2小班教案（巧妙的口袋）含反思活动目的：1、通过游戏，教幼儿正确运用抱、开、拍、摇、吹等动词。2、学惯用完好的短句讲话。3、体验语言活动的快乐。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。活动准备：娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。活动经过：一、激发兴趣1、出示巧妙的口袋，教师以神秘的口气讲：看这是什么？这可不是一般的口袋，这是一个巧妙的口

5、袋？巧妙是什么意思？你们猜猜这个巧妙的口袋哪里很巧妙？2、老师小结幼儿观点。3、教师高数你们，这个巧妙的口袋里有很多好玩的东西，到底有什么呢？让我来摸一摸。二、教师摸，幼儿讲1、要想从巧妙的口袋里摸出好玩的玩具，就要念一段神奇的咒语，先听听教师是怎么念的。2、教师边念儿歌边从巧妙的口袋里摸出一个玩具：巧妙的口袋东西多，让我先来摸一摸，摸一摸，摸出来看看是什么？3、摸出皮球，问：这是什么？这是教师再拍皮球问：教师在做什么？教师在4、刚刚教师从巧妙的口袋里摸东西的时候，念了什么咒语？请小朋友也来学学这神奇的咒语。5、教师和幼儿一起念儿歌，并反复从袋里摸出不同东西，与幼儿互动游戏，要求幼儿用完好的话

6、回答。6、集体回答一两次后，可让个别幼儿回答：如今刘教师要请一个小朋友来回答教师的问题。三、幼儿摸口袋1、教师念儿歌：巧妙的口袋东西多，请XXX小朋友来摸一摸。提醒幼儿一次只能摸一样东西当幼儿摸出玩具后，要求幼儿讲出玩具名称，并引导幼儿运用抱、开、拍、摇、吹等动词，学讲完好的短句。2、幼儿摸出玩具，请这名幼儿用这是，我会的句式介绍本人摸出的东西，并做出相应的动作。3、游戏可反复进行，每次请不同的幼儿来摸东西。四、延伸活动1、教师会把巧妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了课还能够和好朋友一起玩这个好玩的游戏。2、回到家能够让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的口袋，和爸爸妈妈一起玩游戏。活动反思：为了激发幼

7、儿活动的兴趣，在活动前我有心采集了一些孩子喜欢的东西，在活动中，由情入境，让小朋友们用收摸摸这些东西，吸引他们的注意力，引起他们活动的兴趣，十分是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，让孩子用本人的感官去感悟，发展想象，这些东西都是孩子熟悉的，幼儿边玩边讲，充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后，感悟物体的软和硬，学惯用语言进描绘。3小班教案（对不起没关系）含反思活动目的：1.学习有序观察图片。2.练习文明语言对不起、没关系、下次要小心一些哦。3.懂得在生活中学习使用礼貌用语，做一个文明的小朋友。4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：

8、背景图一幅，小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干活动经过：一、情境表演，感悟文明用语老师在整理图片的时候，配班教师从门外进来，不小心撞了一下，磁铁掉在地上，她连忙讲：对不起，我帮你捡起来。老师讲：没关系，下次要小心一点哦。二、看图讲故事，练习文明用语1.学用有、有、还有的句式表达。出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片：今天天气真好，谁到草地上来了？他们来做什么呢？谁会用一句话就能讲完好草地上有谁、有谁、还有谁。2.学讲：对不起。1出示小兔图片：小朋友看，又有谁来啦？它怎么来的？2用紧急的口气讲述故事内容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小猫一下。3你们猜猜，小兔会对小猫讲什么？对不起，我不小心碰了你。

9、4小结：生活中不小心碰了别人，首先应该学着向别人道歉，讲对不起，这样就容易得到别人的原谅了。3、学讲：没关系。1小兔把球抛给小猫的时候，小猫没接着，球撞到了小狗的身上，怎么办呢？2小朋友一起学小狗讲的话：没关系，下次要小心一点哦。4、利用故事中的角色，学习关心同伴。1继续讲述故事：小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚，小狗应该对小鸡讲什么呢？对不起2可是，小鸡痛得都哭了，怎么办呢？抱一抱、亲一亲，上医院，揉一揉等3小结：当碰撞比拟严重时，除了讲对不起，还要用语言、行动表示关心。如：坐下来我看一看、我给你揉一揉等。三、总结延伸，运用文明用语师：小朋友，生活中，你也有很多好朋友是吗？好朋友之间也会

10、不小心碰撞，我们要学会讲对不起和没关系，只要我们学会使用礼貌用语，就会交到更多的朋友。活动反思：故事（四个好朋友）是一个关于文明礼貌教育的故事，通过四个小动物玩游戏时的碰、撞、踩，学习礼貌用语对不起、没关系。但是这个故事的内容情节比拟平淡，对话也比拟少，对于小班第二学期的幼儿来讲相对简单，因而，在备课的经过中，我们作了一些修改一、改编故事，让情节有起伏原来的故事中是四个小动物同时出场，一起玩滚皮球的游戏，情节缺乏变化，不能吸引幼儿。我们进行了改编，让三个小动物先来到草地，接着小兔子蹦蹦跳跳地来到草地，不小心碰撞了小猫，这是整个故事情节变化的原因。针对故事中小动物重复玩滚皮球的游戏，我添加了抛接

11、球这一游戏，这样和小朋友的生活经历比拟接近，幼儿才更有兴趣地听故事。二、捉住重点，让层次更明晰本次活动的主要目的就是学习对话对不起、没关系，我以为这个目的相对简单，因而在分析故事后，我重新确定了目的：第一，让幼儿懂得不小心碰了别人，首先应该跟别人道歉，讲对不起；第二，对于别人不小心犯的错误，我们要学会原谅，讲没关系；第三，当碰撞比拟严重的时候，要用语言和行动表示对别人的关心，如揉一揉、摸一摸等。这样，整个活动的脉络就非常明晰了。三、设计教具，让形象更生动对于小班的孩子来讲，色彩鲜艳并能活动的教具更能引起他们的注意。因而，我在设计教具的时候，把动物的形象设计成色彩非常鲜艳、能够双面转向的单幅图片

12、，这样方便我在讲述的经过中操作，同时活动的图片让我的讲述更具有生动性。四、挖掘情感，让体验更深入任何一个教学活动都是和幼儿的生活联络的。活动一开场，执教教师和配班教师之间不露痕迹的情境表演，让孩子自然地观察到老师之间使用文明语言的行为。随着故事的发展，我通过小动物的表情、语言以及教师的表情、动作，让幼儿感遭到碰撞别人的难受以及原谅别人的快乐，当不小心把别人碰撞得比拟严重的时候，应该用行动来表示对别人的关心，用关心的语言表示本人的歉意，如：对不起，我不是成心的；痛不痛啊；我来给你揉一揉吧。这样，对不起和没关系就不是空洞的两句对白，而是具有情感流露的详细表现。4小班教案（小猪变干净了）含反思活动目

13、的：1.鼓励幼儿描绘小动物的外形特征，并模拟小动物的对话。2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。3.通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力。4.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。重点难重点描绘小动物的外形特征，并模拟小动物的对话活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。活动准备课件（小猪变干净了）；实物：玩具小猪图片：小白鹅、小白兔、小猪；头饰：小白鹅、小白兔、小猪。活动经过：一、实物导课法1、今天教师带来了一只小动物出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看

14、、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？2、这只小猪干净不干净呢？干净为什么呢？3、师：咦，小猪认识了你们，它在向你们讲话呢喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢4、师：哎，以前的小猪是什么样子呢？它会找到朋友吗？我们看完动画片就知道了。二、主体部分：1、幼儿欣赏动画片故事设计提问：故事里有谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。谁能记得故事里是如何描绘小猪、小白兔、小白鹅的样子？小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛真好看小白鹅的帽子的羽毛2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。小猪找朋友玩，在路上先碰到了谁？它怎么对

15、小白兔讲的？小白兔怎么回答小猪的？后来又碰到谁呢？讨论答案后师生可个别再集体互动模拟动物的对话第一次小猪：小白兔，我和你一块玩好吗？小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩第二次小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗？小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩最后小白鹅对小猪讲了什么？如何做的？小猪洗干净后大家都高兴地讲了什么？小猪变干净了，我们一起玩吧3、谁最聪明最英勇能到前边给大家表演故事？你能够当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想讲什么想做什么动作都能够。给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，老师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。再找三位幼儿角色表演。其

16、余的专设一节课来表演故事。三、活动延伸：1、放动画片结尾：画面音略2、师：在平常的生活中，我们应该如何做才能使本人干干净净的呢？比方：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以（拉个圆圈走走）结束整个活动。教学反思本节活动设计在施行经过中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比拟高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。反思后以为：1、课量重，描绘动物外形部分可删除。假如要设计进去，能够单列

17、一节课，让幼儿描绘后联络生活进行词语练习。2、本身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子听不懂，势必影响师幼互动。3、角色扮演要尽量知足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目的，也扫了孩子的兴致。4、老师要擅长应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高本人的业务水平。5小班教案（谁松的土）含反思活动目的：1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。2、锻炼幼儿语言表达能力和思维3、通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿细致观察

18、画面，积发幼儿的想象力。活动准备：（谁松的土）挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。活动经过：一、谜语导入：1、今天教师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。细细长长一条龙，天天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。2、它是谁？它长什么样子？他生活在哪里？他喜欢干什么？小朋友们听得非常仔细。如今我们都知道了蚯蚓喜欢松土，但是有一棵小桃树不知道。他四处寻找帮他松土的小动物，我们看看他都碰到了谁。二、出示挂图，让幼儿自由表述。1、出示第一幅挂图，他碰到了谁？对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢？是你帮我松的土吗？那蝴蝶会怎么回答？不是蝴蝶，小桃树又继续找他又找到了谁呢？我们来看下一幅图

19、。2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗？我们来看最后一幅挂图。3、出示第四幅挂图，最后他找到了谁？对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓？小蚯蚓会怎么回答？原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领，其他小动物有什么本领呢？我们听听故事里是怎么讲的。三、对照挂图完好讲述故事后，表演故事。故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本领？小蜜蜂和啄木鸟呢？好，小朋友们听得很认真。如今教师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗？四、出示实物，让幼儿观察。1、今天教师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子？什么颜色？他生

20、活的土是什么样子的。对，它是活在湿润的土里。2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让他休息一下。五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性，并自由表演。1、蚯蚓是如何松土的呢？请小朋友用好看的动作表演一下。老师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演。2、那小蚯蚓吃什么呢？小蚯蚓如何保护本人呢？小朋友们非常聪明，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西，碰到危险时能够钻到很深的土里。它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是能够活下来，是不是非常厉害！六、情感教育。小桃树长得这么健康是由于有那么多的好朋友帮助了他，他非常感谢他们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你的好朋友做些什么事

21、呢？老师总结七、结束部分：小朋友们非常棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧！活动反思：通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来讲是一种挑战，对于孩子们不太敢与自己表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好

22、。6小班教案（蝴蝶飞飞）含反思活动目的1、引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。2、鼓励幼儿大胆介入活动，体验集体游戏的快乐。3、引导幼儿正确地发清水、圈、睡的音。4、了解儿歌的含义。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。教学重点、难点在活动经过中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。本次活动大概分为三个部分：1、导入部分：主要还是给孩子一个情境，让孩子在老师的带领下在不同的情境中看看讲讲，初步体验儿歌内容所表达的内容。2、主要部分：首先老师出示不同的画面，让孩子再一次看看讲讲，起到理解儿歌内容的作用。然后让孩子整体学习儿歌，让孩子在讲讲做做的气氛中不止不觉地学会儿歌，老师采取小蝴

23、蝶做好朋友的方式给孩子适当的鼓励，提高孩子学习的积极性。3、结束部分：老师采用游戏的方式结束，让孩子进一步理解儿歌的内容，体验小蝴蝶的快乐生活。活动准备1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。2、背景图三幅，分别为花园、河边、树上。3、音乐三拍子音乐、录音机。活动经过1、引发幼儿活动兴趣，老师带幼儿游戏，给孩子一个儿歌的大概印象。老师穿蝴蝶的衣服，跟着音乐飞舞，提问：我是谁？幼儿回答今天我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！老师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。第一场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？幼儿观察后回答老师和幼儿一起在花园做操，重点突出踢踢腿这个词语。第

24、二场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。老师引导幼儿小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。重点突出喝口水这个词语。第三场景：来到树下，老师引导语：刚刚我们玩累了，一起到树下休息一会吧。重点突出睡一觉这个词语。2、出示背景图，让幼儿理解儿歌的基本内容。老师：刚刚我们玩得开心吗？幼儿回答老师：有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心，她也想去玩。老师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图，老师提问：小蝴蝶飞呀飞，它飞到哪里了？在哪干什么？老师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图，老师：小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？老师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图，老师：小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里

25、？去干什么？3、老师完好示范儿歌内容。老师引导语：小蝴蝶睡了，我们不要吵醒它，我们一起来听一首好听的儿歌吧。你们会不会讲这首儿歌呀？引导幼儿和老师一起讲儿歌，边讲边指图，讲完后表扬讲得好的幼儿，给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励，并激发其他幼儿的积极性。4、引导幼儿边讲边做动作讲儿歌。老师：小蝴蝶来听谁的声音最好听，它就和谁做好朋友。这一次我们一边讲一边做动作。幼儿和老师一起边讲边模拟。老师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡，老师引导语：这首儿歌还没有名字呢？教师给它取了一个好听的名字，叫蝴蝶飞飞。我们一起讲讲看。老师引导语：这次我们再来讲一边，听谁的声音最好听。教师来讲儿歌的名字。老师讲名字后，幼儿一起再集

26、体边讲边表演。5、带幼儿再次游戏。老师：小朋友讲得真好听，如今我们带着本人美丽的小蝴蝶，一起来玩吧。再次放音乐，老师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。附：儿歌：蝴蝶飞飞蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到花园踢踢腿。蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到河边喝口水。蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到树上睡一觉。教学反思由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比拟差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动经过中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。7小班教案（小青蛙听故事）含反思活动目的让幼儿初步把握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯，在倾听中学会关注别人。让幼儿尝试叙述

27、故事，发展幼儿的语言能力。引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点培养幼儿的倾听习惯，倾听的方法活动准备1、录像：音乐磁带；奖励用的粘贴小星；场地布置草地，小河、荷叶。2、课前组织幼儿做青蛙跳，随音乐跳到座位上。3、（幼儿习得手册），第1011页。活动经过一、组织孩子们看（习得手册），讲诉故事，引出课题。.小朋友学青蛙跳，跳、跳、跳的好。如今教师就给小朋友们讲一个小青蛙的故事。故事略二、提问。故事里有谁呀？；小鱼是怎么听故事的？；小青蛙怎么听故事的？你喜欢谁？为什么喜欢小鱼？三、看光碟，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。教师和小朋友们一样也喜欢静静听故事的小鱼。那么小朋友们听

28、故事的时候是什么样的？咱们看看1、看录像，短评。2、看后评议。及时点评在观看录像中认真的小朋友，并相应给幼儿身上贴上颗小星。3、请被奖励的孩子讲讲得到小星心里觉得如何？你问什么能戴上小红星呢？你是如何好好听故事的？4、引导幼儿理解带小星的含义。只要养成倾听的好习惯，就一定能得到小红星。四、利用游戏（小青蛙会听啦），对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。1、对个别幼儿进行行为训练。2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。五、续讲故事，结束活动。1、教师续讲故事，小朋友认真听清教师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了？听教师接着把故事讲完。2、教师小结：教

29、师希望你们以后在听别人讲话时要眼睛看着他，认真地听。六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。教学反思教学经过反思：一、教学经过反思：1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。2、个别学生在听故事的经过中，仍然是静不下来3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。4、借用游戏进行训练经过中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。二、反思自己教学：1、在设计教学经过中，对于课堂的引入还待进一步考虑，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习气氛。2、充分利用幼儿的乐于模拟，在幼儿中找出典范，竭力表扬也是对别的孩子

30、的一种隐形提示，要充分利用典范作用激发幼儿效仿有益习惯。3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经历水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自己教学能更利于幼儿的成长。5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有本人独特的目光，他们眼里也是能感遭到旁人的优秀和自己的优势。三.假如重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下比照自己，然后借听教师讲故事，练习本人听故事的方法能否把握，那么在评价的经过中比照评价自己与别人的不同更明晰。8小班教案（水果宝宝去旅行）含反思活动目的：1、理

31、解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达本人的想法。2、愿意与教师、同伴沟通，能平静地倾听教师和同伴讲话。3、乐于尝试仿编儿歌。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支活动重难点：理解儿歌的内容仿编儿歌活动经过：1、以游戏进入情景，熟悉儿歌1先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？播放（火车开啦）伴奏是火车开过来了边讲边出示火车。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。西瓜爷爷你好！师边讲边有节拍的拍手：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。谁知道旅行是什

32、么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？开火车的声音(2西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，出示苹果是谁啊？苹果教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。小朋友们我们一起来学一学吧。师幼一同请苹果上火车3小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？幼回答香蕉，老师出示香蕉那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)4教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？葡萄原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？请个别幼儿回答后集体念一遍5西瓜爷爷请

33、水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。2、播放PPT,完好欣赏儿歌1西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫（水果宝宝去旅行）：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。师边念边播放音乐2小朋友们好听吗？如今，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。师幼随音乐同念儿歌一遍(3)小朋友们真棒，如今教师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。请个别小朋友上台念儿歌3、仿编儿歌1小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要

34、用好听的话请它上火车哦。请个别幼儿回答(2)如今教师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把本人喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后教师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌活动反思：在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达能力，也丰富了幼儿的生活经历。我根据幼儿的心理特点和认知经历，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习气氛，启发引导，探索发现，构成了师幼互动的良好气氛，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途

35、径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想讲、敢讲、愿意讲并能得到积极回应的环境。缺乏之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。9小班教案（马路上的车）含反思活动目的：1.在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。2.听音感悟象声词，提高辨音能力。3.在游戏的经过中，体验语言的乐趣。4.引导幼儿根据已有的经历，理解儿歌。5.能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。活动准备：1.各种车辆开动时的声音的录音2.各种车辆的图片，红绿灯各一个3.儿歌（马路上的车）图谱活动经过：开场部分：1.老师谈话导入小朋友们，天天你们都是乘坐什么交通工具来幼

36、儿园的呢？幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等师：马路上的车多吗？它们都是怎么在马路是行驶的？老师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇来来往往，知道车固然很多，但是都要遵守交通规则。师：马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢？基本部分：1.老师出示图片，请幼儿观察图片，尝试用生活经历去模拟各种车的声音。师：小朋友，从图片中看到了哪些车？它们发出什么样的声音？幼儿回答并模拟声音2.师：今天教师带来一首有意思的儿歌名字叫（马路上的车），小朋友们听一听在这首儿歌中教师都提到了哪些车？提出问题儿歌的名字叫什么呀？儿歌中都有什么车呢？幼儿：自行车、小汽车、大客车.3.老师引导幼儿对车辆发出

37、的声音进行认识和了解。提问自行车会发出什么声音呢？嘀铃铃那我们一起来模拟一下吧。在模拟的经过中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。提问小汽车会发出什么声音呢？滴滴快，开着你的小汽车，让我们也模拟一下吧。以此类推。4.老师再次有感情的朗读儿歌。师：在这首儿歌中，你都听到了哪些。根据幼儿的回答逐一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。5.老师同幼儿一起朗读儿歌内容，帮助幼儿记忆。老师小声、幼儿大声引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。老师讲前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿稳固记忆。师：下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌女孩子朗读；分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌；教师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌

38、等等6.播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。老师：马路上有许很多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜欢马路上的车吗？喜欢你想当什么车的司机呢？开上你的小汽车。玩游戏红绿灯幼儿扮演各种车辆边表演边讲出儿歌，大马路宽又宽警察叔叔站中间红灯亮了停一停绿灯亮了向前进老师出示红灯，各种车辆马上停下，老师出示绿灯，各种车辆在前进。课后延伸：采集各种玩具车或者图片举办车展，让幼儿了解各种车的名称和主要特征。活动反思：本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行，我们在教学经过中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经历展现出来，让

39、他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经历，得到提高。10小班教案（猜猜我有多爱你）含反思活动目的：1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。2、尝试使用比较的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。3、体验热爱父母家人的美妙情感，并感受来自家人的更多的爱。4、让幼儿大胆表达本人对儿歌内容的猜想与想象。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：图标三张大山、小河、糖果；录音机及儿歌录音磁带；小兔手偶一个。活动经过：一、谈话，引起幼儿对爱的关注。1、提问：在家里你们最爱的是谁？有多爱他们呢？提示幼儿用动作进行表示二、欣赏儿歌（猜猜我有多爱你），并理解儿歌中的主要内容。1、出示小兔：有一只

40、小兔子也很爱它的妈妈，你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢？2、欣赏儿歌（猜猜我有多爱你），并出示相应的图标。儿歌内容见附13、讨论：儿歌的名字叫什么？小兔子有多爱它的妈妈呢？三、幼儿练习完好朗读儿歌。1、小兔子的妈妈离小兔子太远了，听不见它念儿歌，小兔子可悲伤了，我们来帮帮它吧！念第1遍2、小兔子这么爱它的妈妈，你们爱不爱你们的妈妈呢？我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧！念第2遍3、刚刚小朋友讲了你们在家里最爱谁？我们也来把儿歌念给他们听一听吧！念第3-4遍四、练惯用比较的手法创编儿歌。1、提问：小兔子爱它的妈妈有大山那么高，小河那么长，那么你们最爱谁呢？爱他们有多高，多远，呢？2、幼

41、儿朗读本人创编的儿歌，老师给予提示和帮助。五、幼儿欣赏父母及家人送给本人的儿歌。1、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听了小朋友送给他们的儿歌特别开心，他们也编了一首好听的儿歌送给你们，想不想听？2、幼儿欣赏成人版创编儿歌（猜猜我有多爱你）。儿歌内容见附23、总结：原来在我们很爱爸爸、妈妈的同时，他们更爱我们。附1：猜猜我有多爱你妈妈，猜猜我有多爱你。我爱你有大山那么高，我爱你有小河那么长。我爱你有糖果那么甜，我爱你有很多很多。附2：猜猜我有多爱你孩子，猜猜我有多爱你。我爱你比大山更高。我爱你比小河更长。我爱你比糖果更甜。我爱你更多更多。活动反思：在活动反复施行的经过中，我也针对活动设计及施行经过中发现的

42、一些问题进行了必要的反思，主要有下面几点：一、对活动设计的反思：一个活动设计的成功与否我以为主要是看这个活动能否合适介入活动的幼儿，能否真正的促进了孩子的发展。也就是必需要经过活动施行经过的检验。从活动中孩子们的表现我大致能够看出有这样一些地方需要进行活动设计的反思，以更好的适应本年龄段幼儿的需要。1、儿歌学习经过中小兔子所起的作用。在活动设计的经过中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学习，本来是考虑到小班幼儿直观、形象的学习特点。但在实际的活动经过中小兔子的出现却影响和牵制了孩子学习的注意力，使孩子的注意力转移到了他们喜欢的小兔子的身上。使其从帮助幼儿学习因素转化为了分散幼儿学习注意力的因

43、素。这也是我们事先所没有意料到的。2、活动涉及面和活动成果呈现的问题。老师在一个活动施行的经过中必须面向全体幼儿，既要兼顾集体又要兼顾个别幼儿的需要。讲起来容易做起来难。在这个活动设计中我更多的是使用了个别提问的方式，一个活动进行下来，我本人也不清楚到底有多少孩子回答了问题，有没有孩子被我忽略了呢？孩子对这个活动懂得把握的情况到底怎么样，似乎也还有待于活动后的个别考证。如何才能将幼儿的学习成果很好的呈现出来呢？二、对活动施行经过中细节处理的反思：活动细节往往决定了活动开展的成败。对于这一点在活动中我也是深有体会。1、先讲讲细节决定的成功。我进行的这个活动是一个全县的观摩研讨活动，来参加活动的教

44、师很多，小班的孩子们不免有些紧张。于是在第一个活动环节中，我参加了一个不起眼的小环节，即让孩子用手比一比本人有多爱父母及家人。正是这个小小的动作，让孩子们拘束的态度一下子就打开了，全都快乐地把手臂张的开开的，向我展示着他们对父母及家人浓浓的爱。嘴里还不停地讲着：有这么多，有这么多呢！爱是一个多么抽象的字眼啊！却能够在这个小小的细节中用一种行动和语言相结合的方式将它表现的淋漓尽致。再如：在创编环节活动似乎已经到达了*，但我并没有就此结束活动。而是让孩子们欣赏了一首由父母及家人创编后送给他们的儿歌（猜猜我有多爱你）。听着儿歌中熟悉声音，感受着来自父母及家人的爱的回应。一种温馨而美妙的感觉在活动中渐

45、渐地散发开来。活动也在这美妙的情感中自然而然的结束了。活动结束后，大家一致以为这个环节是活动中的最大亮点。由于它体现家人对孩子爱的回应，使整个活动显得首尾照应，最大限度地考虑到了活动的完好性。2、再讲讲细节决定的失败。在幼儿学习念儿歌的环节，我没有及时地撤离图标的提示，失去了一次检查孩子对儿歌把握情况的好时机。在创编时我也过于按部就班，都是从前到后一句一句进行创编，导致创编环节显得比拟烦琐。孩子们也渐渐的失去了兴趣。假如改为由幼儿自选一句儿歌进行创编，效果也许会更好。11小班教案（怪汽车）含反思教学目的：1、在有趣的故事情境中，用短句讲讲、唱唱变出的（怪汽车）。2、知道汽车的主要特征，体验音乐

46、游戏的快乐。3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。教学准备：1、根据故事内容制作的Flash动画怪汽车，画板，蜡笔。2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。3、歌曲（汽车开来了）、（汽车轱辘辘）教学经过：一、激发兴趣1、师幼边唱着歌曲（汽车开来了），边做律动进入活动室。2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!二、引入故事（怪汽车）(一)播放Flash动画（森林新发现）1、今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着房子在马路上走。狐狸警观察见了讲：停!停!马路上不能滚东西。狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(由于马路上不能随意滚东西。)3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，如何才能把西瓜、苹果