中班教案反思20篇 -精品文档.docx

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1、中班教案反思20篇（中班教案反思20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班教案反思20篇！1中班数学活动教案（空间方位辨别）含反思活动目的：1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。2、培养幼儿辨别空间方位的能力。3、体验数学活动带来的乐趣。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：幼儿操作材料(1、2)、范画(1、2)、7以内数量的图片，录音机、录音带（火车开来了）、课前教会幼儿唱（小猫歌）和会玩躲小猫的游戏。活动经过：一、游戏导入1、听音乐入室：（火车开来了）引起幼儿的兴趣。2、小朋友，看这里有很多椅子，

2、我们找个位置坐下来。3、游戏：躲小猫等一下教师和你们玩躲小猫的游戏，教师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈你刚刚躲在哪里的什么地方?二、辨别空间方位1、提问：有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方?2、出示范画(1)(1)谁来告诉我，你在图片上看到什么，?有多少?(2)出示蝴蝶和蜗牛图片：谁也来了，它在哪里呢?有多少?3、出示范画(2)：它是谁啊?今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。三、游戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。*教师.教案网出处如：老师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就

3、在操作材料中找出与数2一样数量的拼在喜洋洋头的上面。2、幼儿拼一拼：3、请个别幼儿来讲讲成品，老师小结。四、写一写1、出示范例：今天教师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。2、老师示范。3、幼儿做题：五、活动结束：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小教师教一教弟弟妹妹吧。活动反思：孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完好的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和稳固。活动开展的时间有点长。以后我会汲取更多的教学方法争取上的更好。2中班数学活动教案（相邻的数）含反思活动设计背景幼儿的知识涵盖面和认知水

4、平可能会由于区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体情况，在活动中我以生活中实际为主进行教学，利用生活中的邻居来进行相邻数的教学，这样就能更有效地进行教学活动。活动目的1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要互相帮助，养成团结别人，助人为乐的良好的行为品质。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点把握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。活动准备1、数字卡片2、小动物的家卡片活动经过一、老师导入1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有

5、邻居，那么你们来讲一讲，你们家的邻居都有谁?2、通过老师的提问进入相邻数的学习。二、学习相邻数1、老师出示110的数字卡片，由幼儿读数。2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是互相挨着的，!.;:*老.师教案网!那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿讲出每个数字的相邻数。3、让幼儿仔细观察110的数字，通过老师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。4、幼儿在老师的指导下完成教材中的内容。三、游戏活动1、幼儿手拿数字卡片找邻居。2、小动物找邻居。四、老师总结：今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为互相帮助，助人为乐，团结别人的好孩子!教学反思：

6、1、本次活动幼儿把握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动气氛中学习了知识。效果比预期的要好。2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，3、通过活动了解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。4、在今后的教育教学活动中，十分游戏活动中，老师要注意本人的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该如何去完成你的要求，进而更好的完成活动内容。3中班音乐教案（小小雨点）含反思活动目的1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、愉快的情绪。2.尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐

7、趣。3.在感受歌曲的基础上，理解（小小雨点）的意境。4.尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备1.经历准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动经过一、出示小雨点卡片引入活动。(一)引导语：这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点，和着（小小雨点）的歌曲边做动作边走进教室吧。(二)老师带着幼儿随着歌曲节拍，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。二、学习歌曲（小小雨点）(一)出示小雨点图片，学习歌曲。1.学习第一段歌曲。过渡语：

8、小雨点从天上落下来，发出了什么声音?(沙沙沙沙沙)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模拟小雨点沙沙沙沙沙的声音问题：，它最先落到了哪里?谁会如何?(1)老师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释乐的意思。)(2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。2.学唱第二、第三段歌曲。过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?(1)老师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。(2)老师用唱的方式进行验证。结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。歌词

9、好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。3.学惯用活泼、愉快情绪完好唱歌曲。引导语：小雨滴落下来，遭到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用愉快、跳跃、有力的声音来唱。(1)老师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完好唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完好唱，之后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱沙沙沙沙沙的时候用轻而短促的声音唱。4.扮演角色表演唱。幼儿根据本人的爱好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，老师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。要求：唱的好听的，

10、小雨滴会落到他身上。三、仿编歌曲。引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里?等一会我们来玩游戏，就知道答案了(一)讲解规则：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到教师念完石头剪刀布后两队同时出拳，(教案.出自：星星.教案网.)赢队派一名代表抽卡片，输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。老师讲解完游戏规则，再进行示范，让幼儿理解游戏玩法。(二)幼儿游戏石头剪刀布1.第一遍游戏，老师除了提醒幼儿遵守游戏规则外，重点引导幼儿根据图片进行创编，如小雨滴落在了哪里?这里有谁想和小雨滴交朋友?它会乐得如何?(老师将抽到的卡片贴在黑板上)2.全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。3.再次游戏，赢队抽卡，并

11、将卡片按顺序贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2遍)4.完好演唱创编的歌曲四、结束活动，简单点评。今天小朋友不但学会了唱（小小雨点）的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后能够再想想：小雨点还能够去哪些地方?编出更多好听的新歌。律动（小小雨点）走出教室。活动反思一、活动设计的;本次活动是基于歌唱教学活动研讨后，尝试自行设计和进行教学的一次活动。文章.出自*教案网.在活动设计之前，首先要熟悉教材把握歌曲（小小雨点）、研究教材的重点和难点，个人以为这首歌曲所要表达的情感是愉快而活泼的，旋律优美富有感染力，虽讲一首歌有三段，但旋律和歌词有一定的规律，很好把握和理解，假如将这首

12、歌曲单纯从学习新歌作为活动目的放在小班进行教学，未尝不可，但显得太平常，于是，为了让一节课愈加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度出发，将创编歌词作为目的之一，设计合适于中班年龄幼儿的一次歌唱活动。二、环节安排的目的活动设计主要围绕感受音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创编歌词这几方面进行。首先，为了让幼儿建立对歌曲的完好印象，我将感受歌曲放在了第一环节引入部分，这样不但孩子能完好感受歌曲，而且能引导孩子进入音乐活动状态，还节约了课堂时间。在学习歌曲部分，以先分段学习再完好学唱的形式进行教学，帮助幼儿从理解歌词，到逐步熟悉和把握歌曲旋律。在引导幼儿唱好歌曲(也就是如何表达歌曲的情感)方面，首先从引导幼儿感

13、受小雨点落下来的状态(轻盈、模拟沙沙沙沙沙的声音等)，以及从花儿、鱼儿、苗儿表现方面激发幼儿理解歌曲情感，提醒他们用轻快、跳跃的声音表现歌曲的情感。当然，本次活动的目的之一创编歌词环节，借助于石头剪刀布进行抽卡游戏，将创编歌词的环节很自然地融入于游戏中，不但有趣，重点还吸引和激发幼儿介入创编的热情，使整个活动气氛轻松而活跃，孩子们自然而然地到达了预期的目的。三、教学手段的运用1.利用图谱帮助幼儿理解歌词，把握歌曲规律。在把握新歌方面,首先要理解歌词，活动中，老师按小雨点落在哪里的先后顺序向幼儿提问，再根据幼儿的答案出示对应的图片，同时有意识地根据歌曲的规律排列图谱，进而简洁明了地帮助幼儿理解歌

14、词顺序，记住歌词。2.游戏加强歌唱活动的趣味性。在幼儿理解了歌词、初步会唱的基础上，设计了扮演角色进行演唱的游戏，既稳固了新学的歌曲，又增加了活动的趣味性，在创编环节采用石头剪刀布游戏进行抽卡创编，遭到了孩子们的欢迎，活动气氛轻松。3.关注幼儿学习情况，帮助突破难点。在学习新歌的环节中，老师不忘本次歌唱的难点，当发现有幼儿在落在里，乐得这两句衔接有困难的时候，老师能够及时发现并帮助幼儿突破难句的演唱。4.相信幼儿能力，做到适时放手。比方在分段教学时，我发现幼儿已经把握了小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙这句后，我都是让幼儿本人唱，当后起拍难点句落在里，乐得这一句还没把握时，我带着他们唱，一旦发现他

15、们已经把握了，就不再带唱了。四、缺乏与改良活动结束后认真反思，觉得还是存在着一些遗憾，比方在创编环节，选用小组式的石头剪刀布游戏比拟不合适与中班的孩子，他们的合作意识和能力比拟欠缺，要在课堂短暂的时间里要好好合作游戏，又要进行创编，比拟困难，同时几次出现两队出一样的拳，老师没能很快地进行引导，以致于时间拖得较长。这个环节能够用点兵点将的游戏进行抽卡。另外，以为歌唱活动中，还是要由老师弹钢琴伴奏为好，这样能灵敏地配合幼儿。4中班音乐教案（我会变）含反思活动目的：1.感受和理解歌曲内容，并用轻松愉快的情绪演唱歌曲。2.能根据想象替换歌词，并用肢体动作表现，发展幼儿的想象力和表现力。3.尝试与同伴合

16、作创编各种动作，体验与同伴合作的乐趣。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：感悟旋律，学唱歌曲活动难点：根据想象替换歌词，体验创编的乐趣活动准备：1.音乐磁带2.自制魔棒一个，魔棒上贴有节拍图卡(III-I)3.幼儿座位呈半圆形摆放活动经过：一、模拟各种物品进入场地，营造宽松的课堂气氛，在（我会变）的音乐伴奏声中，师幼自由想象，模拟各种物品轻松进入场地。师：音乐真好听，让我们变成各种有趣的东西进去玩一玩吧。二、结合游戏，初步感悟念白处的节拍和歌曲内容师：小朋友，我知道你们都喜欢玩变魔术的游戏，和你们一样我也喜欢玩变魔术，

17、今天我们一起再来玩一玩吧。(出示魔术棒)老师以神秘的口气讲：这是一根魔术棒，咦，魔术棒上还有魔语呢，在变魔术之前得先把这些魔语学会了(将贴在魔术棒上的节拍图卡取下来贴在黑板上III-I)1.引导幼儿观察节拍图卡并学打节拍(如：边打节拍边念嗨，重点练习I-I)2.告诉幼儿游戏规则：教师(当魔术师)有节拍地问：你会变，我会变，变成一个什么啦?幼儿有节拍地答：III-I变成一个I-I3.采用多种方式进行游戏(如老师用魔棒指向全体小朋友，全体幼儿根据想象自由回答，如：变成一个大太阳、变成一个机器人等。老师用魔棒指向一幼儿，一幼儿根据想象自由回答)三、欣赏歌曲，感受歌曲旋律和内容师：教师把刚刚的游戏编成

18、了一首好听的歌（我会变），一起来听听吧1.欣赏歌曲录音一遍，提问(1)这首歌听起来感觉怎么样?(2)这首歌听起来和我们学过的歌有什么不一样?(引导幼儿发现歌曲中有唱有念白)2.老师清唱歌曲一遍，提问你在歌里听到了什么?(根据幼儿回答，老师有意识地用歌词加以小结)四、学唱歌曲，感受歌曲情趣1.听歌曲录音一遍，引导幼儿边听音乐边打节拍，进一步熟悉歌曲旋律2.跟着琴声学唱歌曲(2-3遍)3.再次随音乐伴奏，完好地演唱歌曲(引导幼儿用相应的动作表现，.本文;:*教案.网并唱出歌曲中的变化，如歌曲的前半段稍快、轻松地，念白处有力度、神情地)五、替换歌词，感受创编与表现的乐趣师：刚刚，我们做游戏的时候，小

19、朋友变成了好多有趣的东西，如今我们一起来把它唱进去吧1.幼儿根据替换的歌词，自由想象动作，并在音乐伴奏下边唱边表演。2.幼儿自由组合，想象歌词并用肢体动作合作表现某一物品。(如幼儿用动作表现一片树林或一座跨海大桥等)师：小朋友表演得真棒，如今我们一起去表演给托班的弟弟妹妹看吧!活动反思：音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐，进行创造是这节音乐活动的主要目的。自始自终老师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。老师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境，激发了幼儿的创造想象力。活动获得良好效果。5中班音乐教案（我家有几口人）含反思教学意图：如今的幼

20、儿都是家里的公主、王子，很多幼儿不知道本人家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等，为此开展了此次活动（我家有几口人），让幼儿对本人家及家人有一个全面的认识，知道本人在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的，培养幼儿学会关心别人。教学目的：1、熟悉歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感。2、向大家介绍本人的家人，感受爸爸妈妈对本人的爱。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。教学准备：1、每人一张全家福照片，反面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿。2、（我家有几口人）音乐磁

21、带。教学经过：1、老师拿本人的全家福照片进行讲述。你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?老师边指着照片边介绍家人：这是我爸爸，这是我妈妈，这是我本人，我家有三口人。2、幼儿手拿照片介绍本人的家人。(1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人，老师随时注意引导幼儿用完好的语言讲述。(2)鼓励幼儿向旁边的同伴介绍本人的家人。3、学唱歌曲（我家有几口）(1)老师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。(2)引导幼儿学习讲唱结合的演唱形式。这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?在学唱最后一句时要配合肢体动作，并把握讲的节拍。4、老师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿体会父母对本人的爱。教学反思：今

22、天的活动，孩子们表现的都非常积极和配合，都能根据我的预设思路顺利的进行，在讲出家人外形特征时，观察的非常仔细，讲的也很清楚、完好。!.*.教案网!通过活动发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有本人的思维方式，因而，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于别人的思维方式。这次活动非常贴近生活，小朋友都有一个幸福的家，有很多人在爱着他们。6中班音乐教案（欢乐舞曲）含反思活动目的：1、能合着音乐（欢乐舞曲），用打击乐器xxxxxxxx和xxxx等节拍型。2、能把随音乐律动的动作节拍用手拍出来。3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的

23、情绪。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：已学过（欢乐舞曲）随音乐律动。人手一件打击乐器。活动经过：一、练习随音乐律动（欢乐舞曲）。(1)、幼儿在乐曲的伴奏下，边做律动边进教室。(2)、自由找空间站立，练习随音乐律动，并表现乐曲的欢乐情绪。活动实录：孩子随音乐进入教室，刚开场的时候就熟悉的音乐，教师也有了很好的开场白。.;*教师教案网孩子在音乐中体验了旋律和节拍的不同，脑海里有了一定的印象。而且孩子的情绪被优美的音乐调动起来了。点评：第一部的开场使幼儿与教师的互动升华到高潮，教师与幼儿一起用一种很轻松的气氛，熟悉了旋律。二、学习抽取

24、随音乐律动中的节拍型。(1)、老师随音乐律动，要求幼儿边看教师做动作，边根据动作的不同快慢，用双手拍出动作的节拍。(练习前老师提出特定要求：教师做双手高举转动手腕时，大家和教师做一样的动作。)(2)、请部分幼儿上来做随音乐律动，老师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节拍型。(3)、老师和幼儿一起随音乐拍整音乐曲的节拍型。(4)、老师带领大家随音乐拍整音乐曲的节拍型。三、学习做分声部动作。(1)、将全班幼儿分成三部分。老师讲解指挥手势并与幼儿的理解相照应。(2)、老师指挥幼儿随乐曲分声部做动作。(指挥前，确定讲手高举转手腕动作，由那一部分幼儿担任，其余节拍动作根据指挥要求做出反响。)四、打击

25、乐器演奏。(1)、根据指挥着的暗示，做好演奏准备。(2)、随乐演奏打击乐器，注意用适宜的力度，正确的方法演奏。(3)、演奏时，保持愉快的情绪，享受演奏活动的快乐。活动实录：孩子在演奏时由于经历缺乏在合奏时有点混乱，这一段音乐旋律能够讲是比拟愉快的。孩子的情绪很活跃，脸上都是弥漫着笑容。打击乐器配合的比拟默契，演奏水平提高了很多。点评：打击乐在音乐活动中不是常见的课程，但是本学期打击乐的课程很多，孩子水平不够，没有前期的经历，演奏这首音乐能够讲有点难度，而且孩子的演奏的姿势也欠缺。总体讲目的是勉强到达了。但是不是很完美。活动反思：孩子经历缺乏和教师的指导有着密切的关系，我一般在教研课的时候才上音

26、乐打击乐的活动，应该将它融入到幼儿的一日生活中，区域中。在孩子生活中不断的给孩子充足经历，提高孩子的演奏水平。增长孩子对节拍的感受!本节课目的虽以到达但是效果不是预期的完善，在以后的教学中我还要更多的去尝试音乐活动的方法。使孩子在音乐方面功能有更大的进步。7中班音乐教案（不再费事好妈妈）含反思活动目的：1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。2.学惯用亲切、愉快的声音演唱，表达本人爱妈妈的情感。3.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动经过：一、谈话导入。二、组织幼儿欣赏歌曲，

27、学习歌词。1.师：今天，教师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫（不再费事好妈妈），2.示范演唱歌曲一遍。3.提问：(1)你们觉得这首歌曲怎么样?(2)歌曲里的小朋友他是如何喜好妈妈的?.;*教师教案网他会做哪些事情了?4.小结。(根据幼儿回答的歌词出示相应的图标)5.师：如今我们一起来念一念歌词。三、指导幼儿学唱歌曲。1.进行弹唱。2.鼓励幼儿轻声学唱。3.重点示范附点音符与休止符。4.提问：这首歌是唱给谁听的?我们应该用什么样的声音唱呢?5.小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、愉快的声音演唱。6.师：如今我们分组练习演唱这首歌曲吧。四、组织幼儿进行歌表演。活动反思：在本堂教学活动

28、一开场我进行了谈话，妈妈给予孩子们的爱是很深的，孩子们对于妈妈的爱也非常的清楚，因而在讲述的时候孩子们的语言组织能力都不错。通过谈话孩子们也对本人有了初步的认识，原来本人已经长大了，已经会做那么多的事情了。在欣赏歌曲的时候孩子们听的很仔细，歌词内容也很快地理解了。歌唱时我以图谱的形式进行的，孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发现孩子们对于歌曲节拍的把握不是很好，于是我在小黑板上写出了节拍谱，我们班的孩子对于节拍谱并不陌生了，但是尝试拍打的时候还是不如意，于是我多加引导，在通过反复练习后孩子们很快就把握了附点以及空拍的唱法，在此基础上再填入歌词，孩子们越唱越好，表现能力也在加强。

29、8中班音乐活动教案（不再费事好妈妈）含反思活动目的：1.在动作的暗示帮助下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。2.大胆创编，能将本人会做的事创编到歌曲的我会。处。3.加强自己服务的意识，愿意本人的事情本人做。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：幼儿用书磁带活动经过：1.谈话，引发幼儿介入活动的兴趣。老师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，如今你们都长大了，本人的事情应该怎么办?*教师.教案网出处你们平常在家都会做哪些事呢?2.老师范唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌曲内容。(1)播放磁带，请幼儿欣赏。老师：有一首歌叫（不

30、要费事好妈妈），我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事?(2)老师范唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。老师：歌曲叫什么名字?歌里的小朋友本人都会做哪些事?3.幼儿学唱歌曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。(1)在老师动作的帮助下，幼儿听音乐学念歌词。(2)在幼儿用书中图画的帮助下，幼儿再次熟悉歌词。(3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。老师：你们爱不爱本人的妈妈?应该用什么样的声音告诉妈妈，如今我们长大了，不再费事妈妈了呢?4.老师引导幼儿结合本人能做的事，创编歌曲我会。处。(1)老师：我们除了会本人穿衣服、穿鞋袜，本人梳头发、叠被子，还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。(2)老师根据幼

31、儿的反应提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。5.拓展谈话内容，延伸爱妈妈的情感，激发幼儿自己服务的意识。(1)老师：我们都很爱本人的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢?(2)小结：我们要像歌里唱的那样，不再费事好妈妈，本人的事儿本人做。活动反思：采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的气氛中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱本人穿衣服呀，本人穿鞋袜呀，本人叠被子呀，本人梳头发呀的环节中，既充分引导孩子体验了节拍中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达固然不是那么完美，但是能够感遭到孩子们已经能够运用解歌

32、曲中的节拍了。这首歌曲的歌词对于中班幼儿来讲不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词把握节拍了。当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要考虑并在今后的实践中加以解决的问题。9中班音乐教案（礼貌歌）含反思设计背景分析（礼貌歌）这首歌曲，我以为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动讲：对不起、没关系这两个礼貌用语的作用与好处。在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有对不起、没关系的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中对不起没关系这两个中心词的印象。最后，在熟悉歌曲的基础上，通过

33、简单谈话，让幼儿感受对不起、没关系这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节拍谱讲唱没关系，增加歌唱活动的乐趣活动目的1.感悟歌曲的AB构造吗，能和着音乐有节拍的念歌词。2.感受歌曲诙谐、诙谐的情绪，能用活泼、愉快的情绪进行演唱。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化，学唱歌曲。重点难点1.能用愉快活泼诙谐的情绪进行演唱。2.把握歌曲的构造类型，学会正确使用礼貌用语。活动准备1.图谱、歌词图片2.音乐磁带活动经过一、我很快乐1.今天教师十分高兴，一高兴就唱噜啦啦的歌。你们想听一听吗?2.老师以活泼、

34、愉快的情绪范唱（泼水歌）中的噜啦啦部分。3.你听了这首歌感到高兴吗?(老师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼愉快的情绪)二、泼水的故事今天，徐教师给小朋友们带来了一首名字叫（对不起，没关系）的故事，教案来自：*教案网.请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情1、老师讲唱一遍歌词，边讲边在节拍谱下出示相应的小图片。逐一提问：(1)故事里面有谁?(明明和亮亮，)(2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上)(3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么讲的(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气)(4)明明是怎么回答的(明明赶紧讲：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻)2.师幼一起完

35、好的念一遍歌词。3.难点部分噜啦啦多念几遍。三、学唱歌曲。1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听老师完好的唱一遍。2、老师与幼儿一起学唱歌曲。3、解决难点。4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。5、再次唱，教师退位。四、分角色演唱。1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?(2)师幼尝试着分角色演唱。2、幼儿分角色演唱。3、幼儿互换角色进行演唱。五、理解对不起、没关系的意义，尝试看节拍谱讲唱没关系。1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上讲：对不起，你会怎么讲?为什么要讲没关系呢?2、小结：原来对不起没

36、关系是一句礼貌用语，它们能够让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动讲对不起没关系3、出示相应的节拍谱：这句没关系没关系怎么唱?4、幼儿尝试着演唱。5、老师扮演亮亮，幼儿扮演明明，最后演唱一遍。活动反思：整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了互相之间的宽容，才能给大家带来快乐。10中班音乐教案（赛马）含反思活动目的1、欣赏乐曲（赛马），感受二胡所表现出的骏马奔驰的情境。2、通过听、看、讲，体会乐曲所表达的内容与情绪。3、培养对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜欢。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

37、5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备乐曲录音、VcD光碟。图片两幅、实物二胡。活动经过1.倾听音乐。(1)第一遍听音乐。老师提问：这首乐曲好听吗?(2)再听音乐。(第二遍)老师指导语：我们再听一遍音乐，一边听、一边体会，听着音乐，你仿fo看到了什么?2.听二胡拨弦模拟马蹄声。老师提问：听，这像什么声音?像谁在奔跑?3.观察两幅图片，与乐曲匹配。(1)观察第一幅图片。老师提问：这幅图片上画的是什么?老师指导语：蓝蓝的天空，绿绿的草地，清清的湖水，马在悠闲自得地喝着水，好一幅安闲祥和的景色。(2)观察第二幅图片。老师提问：这幅图片上画的是什么?老师指导语：蓝蓝的天空，辽阔的草地，骏

38、马奔驰，好一幅欢腾、热烈的景象。(3)再听音乐。(第三遍)老师指导语：请小朋友再听乐曲，听听看，乐曲表达的是哪一幅图片呢?4.欣赏乐曲的中间部分，体验爽朗的情绪。老师指导语：蓝蓝的天上飘着白云，绿绿的草原一望无边，骏马在辽阔的大草原上奔驰，它们的心情如何?.本文;:*教案.网乐曲的哪一部分表现了骏马这样爽朗的心情?(辅助问题：是开场部分、结束分还是中间部分?)听乐曲的中间段。5.看1VCD录像舞蹈（赛马）。(1)老师指导语：有很多小朋友也喜欢这首乐曲，他们还合着音乐跳舞呢。看录像。(2)老师提问：小朋友拿着一个道具在表演，那个道具是什么?6.跟随录像学习表演（赛马）。老师指导语：请你们跟着电视

39、里的小朋友一起来边听音乐、边表演（赛马）。活动反思二胡独奏曲（赛马）的旋律难快、奔放，较形象地表现出在一望无边的大草原上群马飞奔、你追我赶的动人场面。听了这首乐曲后，给人以振奋、鼓舞。二胡的音色及相应的演奏技巧如：拨弦模拟马蹄声，将乐曲所表达的音乐形象及愉快的情境充分地表现出来，乐曲的构造较工整，一气呵成，非常的连贯流畅，具有较高的欣赏价值。在进行有关马的主题活动时，可结合二胡独奏曲（赛马）的音乐欣赏，不仅促进幼儿进一步加深对马的认识，而且从对音乐的感受理解及想像中产生出有关马的审美认知及审美情趣。11中班音乐教案（泡泡）含反思活动来历我们班在科学区进行了制作泡泡活动，孩子们都很喜欢，不但天天

40、都制作，还把本人制作的泡泡液带到户外玩儿。一次在户外吹泡泡的时候，一个孩子正吹着泡泡玩儿呢，另一个孩子随着泡泡破裂发出啪啪的声音。其他孩子觉得有趣也参加进来。孩子们一边戳破泡泡，嘴里一边发出各种声响，声音此起彼伏，异常好听。孩子们越玩越兴奋，也邀请我一起游戏。我发现声音的美妙真是无处不在，孩子们的想象也是无处不在。于是我设计了本次活动，旨在让孩子们创作出属于本人的泡泡交响乐。活动目的1.对音乐感兴趣并喜欢介入活动，愿意与别人共享经历，体会合作的快乐。2.尝试用不同的节拍配伴奏。3.培养幼儿会看指挥的能力。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活

41、动重点难点活动重点1.引导幼儿创作交响乐配伴奏。2.引导幼儿感受、表现并尝试配合演奏。策略：每个游戏活动和环节都是循序渐进地进行，每个活动目的都是递进式地展开，有利于幼儿理解目的。活动难点幼儿在创作时怎样运用节拍型。策略：老师能够通过总结和图谱的辅助作用，让幼儿明确目的并到达活动目的。活动准备1.物质准备：活动所需的磁带和光盘、乐器(摇铃、三角铁、音砖、手鼓)。2.经历准备：幼儿有一定的收放乐器的习惯;知道各种打击乐器的名称;有一定的音乐常规：会倾听的习惯，主动演唱的能力，会看指挥的能力，能看懂、听懂老师指令的能力。3.活动用时：50分钟以内活动经过1.进教室：（我们是快乐的泡泡）2分钟(激发

42、幼儿对音乐活动的兴趣，而且进教室的音乐和后面主题活动中的音乐是一致的。同时幼儿对泡泡的模拟、表现，也对之后的主题活动起到了铺垫的作用。)通过舞蹈的形式老师赋予幼儿一定的活动角色，并引发幼儿的兴趣。音乐响起的时候幼儿和着音乐摆出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音乐间隙的时候泡泡破掉并静止，摆造型，重复表现。2.发音练习：（泡泡歌）5分钟(这是一个音乐活动必要的环节，目的是培养幼儿听音，模唱，并能主动演唱。)集体问好：有节拍地问好，变换不同的节拍型进行问好，同时进行。老师先问：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!幼儿唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好!分别问好：拿出指挥木偶，选择个别幼儿进行问

43、好。3.歌曲（泡泡之歌）5分钟通过互动表演唱的形式认识每一个泡泡，激发幼儿表现以及在众人面前演唱的欲望。4.辨音活动：（泡泡的礼物）8分钟(让幼儿通过游戏化的形式听辨乐器的不同音质，同时也是温习乐器的名称和乐器的演奏方法，为之后的主题活动做铺垫。让幼儿学会描绘这些音响效果。)首先让幼儿温习每一种乐器的名称并请幼儿听辨乐器发出的声音。听辨游戏：先选择三种乐器(音砖、摇铃、三角铁)，让幼儿对乐器的音响进行分辨。先单个听辨：老师分别让乐器发出声响，让幼儿听辨是哪个乐器发出的声音，并进行演示。然后两个乐器先后发出声音，让幼儿听辨是哪两个乐器发出的声音，能讲出谁先谁后，并进行演示。加大难度再进行单个音的

44、听辨：不只听出是哪个乐器发出的声音，还要模拟出老师打击出的简单节拍型。然后进行两个乐器的听辨。让幼儿听辨出是哪两个乐器发出的声音，并讲出谁先谁后，模拟出打击的节拍型，并进行演示。机动环节：两个乐器一起出声进行听辨，同时也出现简单的节拍型。这时候能够出现手鼓。5.活动主题：（泡泡交响乐）25分钟左右每人领一个乐器(音砖、摇铃、三角铁)。拿同样乐器的幼儿坐到一起。自行尝试，然后把乐器放在地上。指挥游戏：老师吹泡泡，孩子们敲击本人的乐器，直到泡泡破了，音乐停止。老师吹泡泡，孩子们本人认领一个并敲击，直到认领的泡泡破了，音乐停止。老师吹泡泡，孩子们本人认领一个泡泡，当泡泡吹出的时候乐器不发出声音，当泡

45、泡破的时候乐器发出一声。游戏结束后，把乐器收回。指挥音乐：（泡泡雨交响曲）创设泡泡雨的环境：我们是快乐的泡泡。我们轻轻飞舞，我们唱歌跳舞，我飞上天空，变成了美丽的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，发出了美妙的声响，奏出了巧妙的交响曲。提问：你们都听到哪些声音是泡泡雨在什么情形下发出来的你觉得泡泡雨交响曲是什么样的还会有哪些声音泡泡们，咱们也创作一首泡泡雨交响曲吧!请幼儿听音乐，六人一组，自愿分成三组。分好后提示：你以为的泡泡雨都有什么声音这些声音都是用什么发出来的如何配合商讨如何演奏。请幼儿选乐器或物品进行创作。创作后分组进行演示、共享。结束后收乐器或物品。游戏：泡泡在一起充分感受生活中的各种音响，并

46、尝试用这些自然音响表现。幼儿听两段体，慢的地方幼儿和着音乐做泡泡的动作，快的地方幼儿找身边的物品进行演奏。6.泡泡舞5分钟通过不同的表现形式让幼儿感受节拍的多样性和组合性。7.结束幼儿感受音乐，做精灵舞游戏，一个接一个离开教室。活动反思整个活动都是以感受、体验的形式进行的：进入教室发音部分的引入，充分激发了幼儿的兴趣，并对多元的活动形式进行体验和温习，也为之后的主题游戏提供了形式上的辅助;听音部分是关键，它有助于幼儿在主题活动中对声音的描绘、理解以及转换;之后的游戏和泡泡舞也都是为了帮助幼儿进一步感受、稳固音乐。整个活动中我对幼儿的音乐常规要求有三点：观察、倾听、理解要求;活跃、放松、不束缚的规则;!.;:*老.师教案网!音乐、手势、指令合而为一的活动。在音乐活动中，幼儿的身心应该是轻松、愉快的，所以我不要求幼儿的坐姿，孩子们能够趴着、靠着、盘腿坐在不影响别人的情况下认真倾听、积极介入就能够了。环环相扣的活动，能调动幼儿学习的主动性和积极性，这样的活动不需要老师反复强调常规，幼儿通过感受和体验音乐就能够理解游戏的规则以及玩法，不需要老师太多地解释，有利于激发幼儿的自主学习。最后一点感悟是：技能的把握不是最终目的，感受、表现才是音乐的宗旨，音乐技能是辅助幼儿感悟的。12中班音乐问答歌教案（瓜果蔬菜歌）含反思活动目的：1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上