中班歌唱活动教案40篇 -精品文档.docx

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1、中班歌唱活动教案40篇（中班歌唱活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班歌唱活动教案40篇！1中班音乐教案（雁儿飞）含反思活动目的：1.了解大雁的迁徙现象，理解歌词，学惯用优美连贯的声音演唱。2.学惯用动作表示三拍子歌曲的优美。3.认真倾听并积极介入歌唱活动。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：1.根据歌曲内容的动画2.CD活动经过：1.边观看动画边欣赏音乐（雁儿飞）感受乐曲优美，轻柔的旋律。老师：你知道关于大雁的一些有趣的事情吗?大雁是一种留鸟，他们像飞机一样编对飞行

2、，秋天飞向南方，春天飞回北方。教案来自：*教案网.大雁飞来飞去就是一年。2.熟悉理解歌词，感受歌词悠远的意境(1)通过提问初步熟悉歌词。(2)老师边指图边按节拍朗读歌词。(3)老师配乐完好朗读，幼儿看图朗读。3.将歌词与旋律匹配，学习完好演唱歌曲。4.根据歌词内容，引导幼儿创编动作。老师与幼儿玩大雁飞的游戏。温习稳固歌词。2中班音乐教案（太阳喜欢）含反思活动目的：1.理解歌曲内容，感受歌曲中愉悦的情绪，萌发喜欢美丽的色彩的情感。2.能愉快地进行歌唱活动，尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美妙的情感。3.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5

3、.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：活动室内装饰有各色皱纸条、录音磁带、图谱一套(附照片)、挂图、铅画纸、记号笔。活动经过：一、我喜欢1.幼儿随伴奏音乐自由欣赏各色皱纸条。鼓励幼儿挑选本人最喜欢的颜色，与同伴自由沟通，讲讲看到这种颜色想到了什么?。2.两两结伴沟通，3.引导幼儿在集体面前大胆讲出本人的想法。二、太阳喜欢1.第一遍欣赏歌曲太阳喜欢什么?给了他们什么呢?(幼儿回答后出示相应图谱)2.第二遍欣赏歌曲太阳为什么要送给他们这些颜色?(引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系，体验大自然的美妙。)3.学唱歌曲(*教师.教案网出处)三、唱出喜欢1.你喜欢

4、这首歌曲吗?为什么?(出示挂图)2.您觉得如何唱才能把太阳喜欢、我们也喜欢的感情表现出来?引导幼儿初步探索表达歌曲情感的方法。3.结合图示符号帮助幼儿梳理表现歌曲情感的方法，并鼓励幼儿尝试表现。如：笑脸(愉快地)、波浪线(连贯地)、跳舞人(配上动作)等。4.幼儿自选一种方式分组练习。5.幼儿分组表演。四、太阳还喜欢(延伸活动)太阳还喜欢什么?还会送给他们什么颜色呢?下次，我们把看到的、喜欢的美丽颜色都编到歌里去。活动反思：本次活动有三个主要环节：我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢，第四个环节太阳还喜欢，即仿编歌词，能够作为延伸活动。1.环境会对幼儿产生极其重要的影响，尤其是艺术教育，更需要创设一个有利

5、于孩子发现和感受美的环境。因而，活动中，大片的彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美，并积极鼓励幼儿与同伴沟通，大胆表达本人的想法，讲讲本人最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西，这个环节帮助幼儿回忆已有的观察经历，并激发幼儿对这些美妙事物的喜欢之情，同时，也到达了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。2.以图谱的形式让幼儿感受歌曲，学唱歌曲。该环节中，设计了三个提问：太阳喜欢什么?太阳给了他们什么呢?为什么?从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系，进而初步感悟秋天成熟的景象，体验大自然的美妙、生活的美妙。3.简单明了的图示符号对孩子情感的表

6、现起到提示作用，同时，也培养了孩子主动学习的能力，使孩子在将来的学习中能够举一反三，把这些方式运用到今后的学习中，进而到达促进孩子长远发展的目的。3中班音乐活动教案（夏天的雷雨）含反思活动目的：1.知道切分音，学习切分音的唱法，并把握节拍。2.能记忆歌词内容，基本把握歌曲。3.喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.音乐（夏天的雷雨）;2.歌曲内容图谱一份;3.有关雷雨视频一段。活动经过：一、出示打雷时的场景，吸引注意力，导入活动师：发生什么事了?(引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等)师：我们一

7、起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。认真听，等等请你们告诉我都听到了什么?(导入下一个环节)二、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。1.师有感情地唱一遍歌曲，并提问。师：你们刚刚听到了什么?(引导幼儿回答)三、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容1.根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义。师：你们还听到了什么?2.播放音乐，再次记忆歌词师：有没有什么新发现?听到不一样的歌词了吗?3.幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序。师：你们有没有发现一个机密?(引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答)我们用?来表示提问，小嘴巴表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么

8、?后问什么?最后问什么?都是怎么回答的?4.看图谱演唱歌曲，稳固记忆歌词顺序。四、分析讨论，演唱歌曲1.出示节拍型图谱，认识切分音。师：是什么样的节拍?(师范唱，引导幼儿发现节拍规律)什么样的节拍呀?我们一起边唱边用手拍出来。(引导幼儿学习切分音的唱法，把握正确的节拍)2.分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。师：我们请男生来问，女生来答。五、创编动作，表演歌曲1.分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现。师：闪电要一闪闪，能够怎么做?打雷轰隆隆地响呢?大雨落下来能够怎么表示落呢?(引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习)教师发现某某小朋友做得很棒，

9、我们跟他一起来一遍。你们看，教师的这个动作怎么样?像不像闪电在发光?2.幼儿表演，体验愉快师：我们一起跟着音乐动起来!教后反思：今天我开展了一节音乐活动（夏天的雷雨）。在前一天，我便仔细的看了教案，并进行了修改。我将目的重点定位在演唱歌曲上，让幼儿体会歌曲一问一答的形式。活动开场了，我先情境导入，播放了雷声和雨声让幼儿倾听，提出问题：你们刚刚听到了什么声音?由于很贴近孩子的生活，孩子们异口同声地告诉了我答案：是打雷和下雨的声音。文章.出自*教案网.紧接着我便立即让幼儿学一学打雷和下雨的声音：轰隆隆、哗啦啦，为了引出闪电，我问孩子们：一般打雷的时候我们都会看到什么呢?闪电。有几个机灵的孩子立即讲

10、道。有了这些导入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，紧接着我便让孩子根据我第一段中提出的问题来创编第二段的歌词，可是孩子们并不能很好的进行创编。整个活动结束后，我拿出目的想：我有没有达成预设目的呢?第一个是欣赏目的，孩子们在活动中都能够体会到歌曲的情感，应该讲我的第一个目的已经达成了。那第二个演唱目的，也就是重点目的呢?大部分孩子都没有能熟练地把握歌词，于是，我在想，这是什么原因。回想整个教学经过，感觉孩子们在课堂上的思维不是很活跃，甚至有的孩子出现浮躁的现象，兴趣不是很浓厚。反思后，我发如今课堂上我缺少了一样很重要的东西，那就是图谱，我忽视了图谱在音乐教学中的作用。其实，在此之前，我一直是准备图

11、谱或图片来进行音乐活动，而此次音乐活动我想尝试不用图谱开展音乐教学，想换一种形式开展，在活动中本来让孩子在解答第一段的问题时尝试创编第二段歌词，可是我却高估了中班孩子的年龄特点。孩子们还是乐于在图谱的提示下学习歌曲，在歌曲演唱有趣形象的图谱对中班孩子的吸引力比拟大，并且图谱能够有效地让孩子们把握歌曲的内容。他们喜欢看着生动的图谱进行音乐活动，所以图谱在中班音乐教学中的作用还是很重要的。通过这次活动，我愈加体会到了图谱在音乐教学中的作用，并且更进一步地认识到中班幼儿的年龄特点。固然这是一次失败的音乐活动，可我也在这次失败中获得了很多。4中班音乐律动教案（大鞋小鞋）含反思活动目的：1、能根据歌曲内

12、容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：1、经历准备：幼儿已经学会唱歌曲（大鞋小鞋），并理解歌曲的内容。2、物质准备：音乐磁带（大鞋小鞋）、录音机活动经过：一、温习歌曲（大鞋小鞋），进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。师：在上一次的歌唱中，小朋友都已经讲了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们

13、用好听的声音演唱一遍，好吗？2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。师：在上一次的活动中，小朋友都讲了很多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？2、幼儿在集体面前表演。师：请23个表演得较好的幼儿上前来表演。3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。师：在上次的活动中，小朋友都已经模拟过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应该用什么动作把它表演出来呢？请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？4、幼儿在集体面前表演。师：谁来

14、表演穿大鞋小鞋走路时发出的声音？引导幼儿用不同的动作来表演。5、老师口哼曲子，师幼共同表演。师：小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。师观察幼儿的表演，灵敏地捉住幼儿在表演中的闪光点。6、老师示范表演。师：小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。教师也想出了一个不一样的动作，想不想看？7、师幼沟通讨论老师的表演。师：教师的表演好吗？好在哪里，8、师幼共同表演23遍。三、幼儿分组边唱边表演。师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。活动延伸：1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。教学反思：本活动选择幼儿生活中天天接触的物品-鞋子

15、，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、讲讲、唱唱、画画，爸爸妈妈和本人的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿合适本人脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲（大鞋和小鞋），并设计本人喜欢的鞋底图案，整个活动以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣和好模拟的年龄特点，将活动的要求用本人的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自若的气氛中愉快地学习和健康成长。5中班音乐欣赏教案反思（小鸟落落）今天乡镇结队教师来听课，我展示的第二个活动是音乐活动（小鸟落落），这是一个大班音乐歌唱教学活动，下面

16、从三个方面讲一讲本人的整个活动经过。铺垫部分：活动一开场我让幼儿，随着钢琴弹奏的节拍进行自由动作，充分感受三拍子歌曲的节拍特点。让他们能够通过倾听来感受节拍，通过跟着打拍子，来感悟拍子的强、次强、弱的节拍和休止符的停顿。然后以小鸟落落的方式边唱边将小鸟落到小朋友手里，在幼儿初步感受歌曲，幼儿在同样的音乐声中把小鸟落到前面背景的大树上。通过以上的环节，幼儿能更快地进入下一个环节，起到了推进的作用。学唱歌曲：通过几次感受旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的感悟，之后的学唱部分是重点部分。开场以清唱的形式让幼儿初步对歌词有一定了解，让幼儿听的清楚唱的是什么？并进行一系列的提问，经过幼儿对歌词的理解，又

17、采用了动作记忆法，用形象的动作提示幼儿记忆歌词，让他们边动作边学唱。先一起清唱几遍，然后随乐曲一起唱，通过几遍下来，幼儿就对这首歌曲把握较好。多形式歌唱：在幼儿基本学会以后，提示幼儿唱出这首三拍子歌曲优美、快乐的情感，让幼儿集体无动作有感情地演唱。之后采用小组分段唱，由小指挥进行指挥；分角色唱；男女生唱。最后以小鸟落落的游戏进行pk唱。由小朋友、听课教师做评委，将可爱的折纸小鸟，落到表演好的幼儿身上。本次活动通过情境导入、表演、游戏等形式，来激发幼儿的兴趣，使幼儿能够积极介入，并融入到活动气氛中，用本人的肢体进行表演，深入体会小鸟的快乐情绪，从中萌发爱护小鸟和关爱大自然的情感。下面是课后的的几

18、点考虑：1、环境的创设：在音乐活动中，我以为环境是必不可少的。只要让幼儿感遭到了音乐中的气氛，才能熏陶幼儿去理解、感受音乐，通过欣赏、倾听这一环节，老师一个小的暗示，一个小的动作，一个小的表情，都不能疏忽，由于都能在音乐活动中起到很好的作用。幼儿能跟着你的感受去感受，跟着你的投入去投入。2、教具的运用：在音乐活动中，教具也是很重要的，不要请教具的多，而要请教具的恰到好处，怎么样用适当的教具让幼儿在活动中起到什么作用？是我们所强烈追求的。在这节课中，我并没有采用图谱，只采用了只要一样教具，那就折纸小鸟，让幼儿通过第一环节感受后，利用这样的教具引出感受部分，丰富稳固部分。幼儿学唱的兴趣高昂多了，既

19、能很好把握歌词也能把握好乐曲的节拍等，在这节音乐活动中，就显得教具分外有魅力。3、老师的引导：最后是一个表演pk环节，是让幼儿尽情表现动作、表情、神态等一系列创编的细节，但是没有教师的引导，幼儿的动作就显得格外单一、拘束。和幼儿进行诚恳的沟通，和他们谈话，老师的动作引导，来启发幼儿的想象，这样幼儿在创编环节中，就又有了新的想法，老师也应给予一定的肯定，这样幼儿的创编欲望也就无穷无尽了。6中班音乐课教案（我是一条小青龙）含反思活动目的：1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。4、在故事情境中体会到做错事

20、要英勇地面对解决。5、初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对。活动准备：1、各小节相匹配的图谱。2、音乐活动经过：一、图谱导入，引起幼儿兴趣。出示图师：它是谁？幼：龙师：龙是什么样子的？幼：头上有两只角，还有尾巴师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条如何的龙吗？幼：想师：让我们一起来听听看它唱了什么。二、通过图谱学习演唱歌曲1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。2、结合图谱，讲述本人所听到的歌词。师：你听到它唱了什么？师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少机密。在逐句讲述歌词的同时老师与幼儿一

21、起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。再听一遍歌曲3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。出示小图师：这里还有一些小图片能够放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。请幼儿操作摆放小图片出示反复符号师：你还知道这个符号表示什么意思吗？师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。老师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神情地唱一唱。评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿温习稳固原有知识技能，并引出重点，易于化解。4、幼儿看图完好演唱评析

22、：重唱的屡次温习，帮助幼儿能把握整个曲子的旋律。三、稳固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲1、分组领唱歌词和伴唱部分2、交换唱四、完好表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。二、存在问题在活动结束后很多教师帮我分析这节课的流程及构架，我开场意识到本人对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点下落处不够准确。三、分析问题这首歌曲是孩子比拟感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。四、详细策略不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的介入积极性来探索合适的教学手段、不断调整。活动反思：1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开场以故事导入

23、，通过倾听2遍，让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解，让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编，让幼儿加强对音乐的理解。2、既是音乐领域，就要体现美，让幼儿感受美。整个活动中都体现了老师的美：第一，对幼儿的关注的美;第二，动作的美;第三，钢琴伴奏的美。如，老师往地上一坐，就要体现老师的美(双脚打个漂亮的蝴蝶结)，这就体现了艺术的美。3、整个活动重难点突出，递进性强。如(1)倾听：录音机放音乐2遍，让幼儿完好聆听，感受音乐;(2)分段感受，通过钢琴伴奏、动作表现，让幼儿充分感受音乐(屡次伴奏，钢琴伴奏可随时调整速度的快慢，可方便老师随时根据幼儿的学习情况进行调整);(3)创编活动

24、，通过幼儿本人的创编，进一步感受音乐。如，幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。4、老师的组织能力强。在整节课中，老师注意了音乐的本质，并很好地让幼儿体现出来。如，常规的2拍本质拍，拍，拍-，最后的两拍节拍为了让幼儿充分表现，通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且，活动中，老师不停的提醒幼儿：用好听的声音唱出来。这节课的最终目的是：唱。要让幼儿很好的唱歌，怎么唱?用什么科学的方法唱歌?固然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上构成，但在这经过，老师注重了良好习惯的培养，注重了唱的方法，体现了老师心中有目的，课中有孩子的超强的组织能力。5、建议：最后邀请舞的环节，可放在第二课时。由于

25、，幼儿表演邀请舞，就须先有邀请舞的经历，因而，最后的这环节，放在第二课时就更好了。7中班下学期音乐教案（快来拍拍）含反思教学目的：1初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反响并歌唱。2初步发现身体各部位顺序在记忆中的作用。3在玩唱歌游戏的经过中，感受忍住不唱而只做动作的快乐。4懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。5喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。教学准备：录音机、音乐磁带（快来拍拍）。教学经过：一、老师范唱歌曲（快来拍拍）一遍。注意用点头的动作提早暗示幼儿歌曲即将开场。老师在演唱的经过中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。二、老师引导幼儿回忆歌词内容。老师：我唱的

26、歌中，拍了身体的哪些地方?1.老师再次范唱歌曲（快来拍拍），引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)2.幼儿跟着老师边歌唱边做动作。老师用点头的动作提早暗示幼儿歌曲即将开场。3.幼儿跟着老师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿，老师引导他们听前奏并看本人的动作暗示。4.老师：这次，我们不仅要把歌唱出来，还要跟着琴的速度做动作。假如你觉得本人跟不E，能够怎么办呢7三、老师指导幼儿以较慢的速度玩藏起来的唱歌游戏。老师：这首歌还能够有更好玩的唱法，我们来试试吧!当唱到脚的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动作。老师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。老师：我们的伴奏音

27、乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节拍做动作。效果分析：结合健康教育，学习讲出本人身体从上到下各部分的名称，并能边讲知名称边指相应部分。活动反思在活动经过中，孩子们都非常的积极，只是个别幼儿还不是很好的把握游戏规则，仍然需要我的强化指导，可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的，在今后的教学中我会愈加注重这方面的，争取做得更好。8中班音乐优质教案（计算器）含反思活动目的：1、能根据老师示范问句，合着曲调唱出答句。以问答式的唱歌形式学会演唱歌曲。体验问答式歌唱的乐趣。2、理解歌词内容，会进行简单的创造。3、在探索活动中，运用逻辑思维完成歌唱活动。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌

28、曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。活动准备：1、音频（动物问答歌）。2、课件：乖巧的工具和聪明的人。3、计算器实物。一些比拟常见的工具：卷笔刀、橡皮擦、剪刀活动经过：1、引趣：以唐老鸭的动物问答歌节选段调动幼儿的兴趣。师：你们看，谁来了。唐老鸭今天想给我们出难题了，你们会吗？什么两条腿，什么四条腿，什么六条腿，什么八条腿，什么没有腿？鸡鸭两条腿，猫狗四条腿，蜻蜓六条腿，螃蟹八条腿，蟒蛇没有腿,蜈蚣肚子下面全是腿。2、练声：师：如今轮到你们了，准备好接受挑战了吗？念唱式问答。什么动物真是小？小老鼠呀真是小。什么动物叫喵喵？小花猫呀叫喵喵。师：这个难不倒你们，那再来一句。师：看看有这么多工具呀

29、，你们都知道吗？我要开场提问喽。展示乖巧的工具什么工具真有用，卷笔器呀真有用。请个别幼儿讲-集体讲师：我还要问，你们准备好了吗？3、提趣：师：聪明的小朋友，你们真的很棒，我这还有一个问题需要你们一起来帮我解决。4、解决问题：师：你们想一想谁能来回答，一边仔细听问题，一边动脑筋好好想。请个别幼儿来试试。提问：你们用什么方法能够知道二加三等于几？什么工具只要一按电钮就能够知道二加三等于几？出示计算器5、合作问答：师：你们如今能完好地回答我了吗？老师完好地用提问方式演唱，幼儿尝试完好地回答。师：我觉得小朋友可真聪明啊，你们是不是也想老考考我呢？幼儿提问，老师完好地演唱。幼儿间互相问答式演唱。6、延伸

30、创作：师：我觉得老是这个问题也不好玩，我们来想点别的问题吧？师：除了计算机真乖巧还有别的吗？它们又会做些什么呢？请幼儿自由选择一个工具，玩一玩，并尝试创编活动。幼儿间相互练惯用本人的工具问答。引导，拿同一种工具的幼儿在一起探索。播放计算器伴奏带为背景音乐7、结束活动：今天唐老鸭可高兴了。我们班的小朋友可真聪明，什么问题都难不倒你们。那么下次再见了！教学反思：当儿童了解歌曲后，在歌曲的*终几句，教师还能够启迪儿童作出各种各样表明友善的姿势，以突显歌曲中伙伴和睦相处的积极主动感情。唱歌曲上半部分时图，用较差的幅度表明羞涩；唱下半一部分时，用轻快的心态表明伙伴间获得成功合好的荣誉感！9中班音乐活动教

31、案（小黄鸭合唱队）含反思活动目的：1.在情景中学唱歌曲（小黄鸭），并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。2.激发介入兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。3.初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：1.可站立的立体分组标志游泳队、唱歌队、泡泡队2.、（小黄鸭）音乐活动经过：一、水中游来小黄鸭-引入和体验出现大浴缸师：今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等二、小小黄鸭呷呷叫-感受和游戏出现小黄鸭重点提问：1.师：你们喜欢小黄鸭吗？为什么？观察图片，引导幼儿结合本人的生活经历从外形、颜色等方面讲讲喜欢的原因2.师：你们知道我为

32、什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。老师演唱唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词3.师：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？老师引导幼儿讲出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱它陪我洗澡呷呷呷呷叫4.小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。老师带领幼儿跟随歌曲A段一同做玩水的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节拍5.师：你们是怎么玩水的？引导幼儿根据生活经历讲出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等6.小结：老师用*.*.*|*-|的节拍语言进行总结。老师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节拍，如：拍.呀拍.呀|

33、拍-|、划.呀划.呀|划-|，帮助幼儿熟悉和把握附点节拍7.师:我的小黄鸭连叫声都十分动听，你们知道它是如何叫的吗？听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，老师观察幼儿能否能用附点节拍来模拟小黄鸭的叫声8.老师跟伴奏演唱不同的两段歌曲，让幼儿分辨师：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？9.师：小黄鸭可能在讲什么？老师在此时引导幼儿参加情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷呷.呷|叫-|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等10.师生合唱A段2遍。此时老师能够根据幼儿歌唱经过中出现的问题进行随时指导，如：节拍不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。三、玩玩唱唱重

34、点提问：1.我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？引导幼儿讲讲小黄鸭可能有什么本领2.请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？老师清唱歌曲AB第一遍同时出示图片，图片呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词3.追问：我的小黄鸭有什么本领？引导幼儿将听到的歌词它会游它会唱它会吹很多泡泡讲出来，老师带领幼儿进行摘句练唱4.可不能够加上一些有趣的声音呢？老师引导幼儿在它会游它会唱它会吹很多泡泡后根据适当节拍添加象声词哗哗嘎嘎咕噜咕噜5.你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？在它会吹很多泡泡后添加象声词的时候，老师能够加上象声词上行和下行的练习，加强幼儿的介入性和游戏性，同时也能够让幼儿感遭到歌曲的乐曲终

35、止感觉6.这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时能够观看图片，用画面来提醒歌词7.你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？引导幼儿观察图片，出现很多小黄鸭，引导幼儿数一数三、小小黄鸭合唱队-分组歌唱一、齐唱练习重点提问：1.这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。师生共同歌唱歌曲AB第二遍，提示幼儿跟着音乐合唱2.小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜3.沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这

36、首歌。这可怎么分呢？引导幼儿讲讲不同的分组方法，如能够根据泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；能够根据装饰物的颜色来分组。同时老师出示可站立的立体分组标志4.谢谢你们帮助，他们总算分好了！出现分组完毕的小黄鸭合唱队5.这下能够演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗？从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望6.那么赶紧让我们去参加吧！请赶紧站到你想去的队伍中。幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱7.小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？它会游哪组唱？它会唱哪组唱？它会吹很多泡泡哪组唱？前面一段谁

37、来唱？师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完好歌唱2遍AB8.正式表演的时间到了，我们快来表演吧！师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍教学反思：这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就能够吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。根据（指南）中的理念，我构建了快乐、平等、丰富的学习环境，以亲和的态度、灵敏的组织形式，激发了孩子主动学习的兴趣和热情；以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子构成了有效的师幼、幼幼互动。10中班音乐优秀教案（雨点沙沙）含反思【活动目的】1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。初步学习分角色演唱。2、发展

38、幼儿对音乐的感受力及审美力。3、培养幼儿正确的歌唱习惯，激发对音乐的兴趣。4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的节拍既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。5、体验歌唱活动带来的愉悦。【活动准备】挂图三幅、音乐磁带一盒。【活动经过】一、练声：我学小动物。老师唱前半句，小朋友唱后半句，要求声音干脆。二、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。看看这几幅图片，我们学过一首雨点沙沙的歌曲，还记得吗？跟着音乐唱一遍。三、借助图片，引导幼儿回忆歌词。歌词里唱了什么，如何唱的？四、引导幼儿体验歌词情绪。下雨了，小花、小鱼、小草的心情如何？你是它们会如何？你们高兴的时候是什么样子？做给做给教师看看，那我们用如何的声音

39、来唱歌呢？五、老师有表情地范唱第一段。听听，教师高兴的时候是这样唱歌的。六、引导幼儿有表情地歌唱。你们高兴的时候是如何唱歌的，用如何的声音唱小小雨点，沙沙沙沙沙。七、引导幼儿分角色歌唱。你们想当谁？由幼儿自愿担任角色教师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌；落在鱼池里小鱼们唱歌；落在田野里小苗唱歌。八、音乐游戏：我是快乐的歌唱家。你们想当谁？找到本人的家。教师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边快乐的歌唱。九、老师小结。附儿歌：雨点沙沙小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。教学反思：一个较完好的音乐活动

40、应该欣赏在前，学习在后，进而挖深价值，促进幼儿发展。而怎样使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们老师应该结合详细的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们老师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，进而提高孩子的音乐能力。11中班音乐律动教案（理发店）含反思活动目的：1、能积极、愉快地参加歌唱活动。2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、角色表演用的自制剪刀和镜子。2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的经

41、过。活动经过：一、以谈话引题。夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？叔叔阿姨他们用什么来理发？幼儿自由回答出示剪刀操作听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！咔嚓咔嚓我们一起来讲讲，咔嚓咔嚓二、熟悉歌词，学讲歌词。1、老师念歌词，幼儿熟悉。如今就让我来讲讲发生在理发店的故事吧!理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客讲：哎，已剪好了呀！瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！2、幼儿集体跟念歌词。我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，讲一讲吧，听听谁讲得最好听！

42、幼儿跟讲歌词2-3次，老师适时鼓励三、熟悉旋律。1、我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！老师慢速哼唱旋律2、想学就和我一起来吧！幼儿慢唱旋律一遍3、我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，讲我剪得太慢了，我觉得本人应该改正，看我如今剪得怎么样，你们能够和我一起来！老师和幼儿一起快速哼唱旋律4、顾客又讲我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？中速哼唱旋律一次四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。真高兴，我如今在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！老师清唱歌曲。理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来

43、帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)五、自选道具，分角色表演。请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请渐渐地走上来拿。可交换理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！教学反思：（理发店）是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境出发，在老师扮演理发师讲故事的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作特别繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以

44、及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来，整个活动都是在快乐的气氛中度过，活动中我采用了老师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿介入活动非常的积极，十分是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培养了幼儿的合作意识。同时，通过活动也对幼儿进行了教育，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目的。本次活动也存在很多缺乏之处，需要改良的地方：1、活动开场部分用时有点长，老师讲的过多。2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿，有部分幼儿不太认真，应想办法激发幼儿兴趣。3、角

45、色表演时幼儿积极性很高有点乱，应把幼儿分组进行表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。12中班音乐活动教案（山上音乐家）含反思幼儿园中班音乐教案：山上音乐家一活动目的1.引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。2.发展幼儿的音乐节拍感及对音乐的感受能力。3.培养幼儿随音乐节拍做动作的良好习惯。4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。二活动准备1.热闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。2.幼儿

46、熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。三活动经过1.老师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。指导语：1今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？2你们会演奏这些乐器吗？上来试试。3还有谁会演奏别的乐器？2.引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。1引导幼儿仔细倾听音乐。指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。2请幼儿讲讲歌曲里讲了什么，并谈谈本人对音乐的感觉。3老师出示热闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节拍念歌词。3.引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模拟演奏乐器的动作。4.启发幼儿分角色表演音乐。1自由分配角色。指导语：森林音乐会就要开场了，如今我们来邀请一些山上的音乐家。老师介绍四个音乐家的位置2老师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。5.带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。6.老师小结。指导语：森林音乐会到此结束，谢谢大家！教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只要短短20分钟，宝贝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，