小班科学教案及反思200篇找一样 -精品文档.docx

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1、小班科学教案及反思200篇找一样（小班科学教案及反思200篇找一样）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班科学教案（大盒子、小盒子真有趣）含反思活动目的：1、喜欢和教师、同伴一起看看、猜猜、说说各种有趣的盒子，愿意表达本人的想法和经历。2、初步感悟探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。活动准备：大盒子三个、各种小盒子等。活动经过：一、导入引起活动的兴趣二、看看猜猜盒子1、猜猜第一个盒子盒子和物品的匹配大盒子、大盒子，真有趣，上上下下、前前后后、里里外外，找找里面的小机密盒子里面是什么?原来是玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西

2、都整理好。2、猜猜第二个盒子形状和声音猜猜第二个盒子里有什么机密?盒子里面是什么?原来是糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子是什么形状的?方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?。教案来.自:屈;教师教.案网，有什么好办法知道小结：盒子有各种形状，真有趣!3、猜猜第三个盒子尝试打开盒子的各种方法尝试打开小盒子;小结三个打开的方式：翻盖;锁扣;插盖。三、共享和延伸这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉教师和小朋友。活动反思：本次活动幼儿很感兴趣，介入的积极性很

3、高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。2小班科学教案（区分生鸡蛋和熟鸡蛋）含反思设计意图：在开展主题真好吃时，我们组织幼儿开展食物共享日活动，当幼儿正津津有味地相互品尝着食物时，有个孩子拿着一个鸡蛋在桌子上不停地转，引起了其他小朋友的好奇，我想，能够由此生成此活动区分生鸡蛋和熟鸡蛋，以培养小班幼儿的探索精神，由于考虑到此活动有一定难度，因而活动的开展我请进了部分家长。活动目的：1.通过旋转、晃动、放到水中等途径，探索区分生、熟鸡

4、蛋的方法，对科学探索活动产生兴趣。2.学惯用简单的方法记录本人探索的结果。3.感受与爸爸、妈妈一同探索的乐趣。活动准备：1.邀请几位家长。2.每张桌上放有玻璃缸一个3.与幼儿人数相等的小盆，盆里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，一支笔，一张纸。活动经过：一、想一想，猜一猜。师：小朋友，教师这里有一些鸡蛋，有生的，有熟的，可我分不出来，你们能想想办法帮我分出来吗?孩子们想到了好多办法，有的讲，打开看看就行了。有的讲能够转转，有的讲能够用手晃一晃。我问，你们是怎么知道这些办法的，幼儿纷纷讲，是爸爸、妈妈告诉的，有的讲，是从电视上看到的，也有的讲，我本人发现的。考虑到小班孩子的年龄特点，当孩子回答问题时，

5、我便做了如下记录：我询问家长，有什么其它好办法。有一位家长讲：能够放到水里，生鸡蛋会浮起来，熟鸡蛋会沉下去。是不是这样呢?我没有做任何结论，而是鼓励大家通过试验寻找答案。师：小朋友和爸爸、妈妈想了这么多办法，那你们就都去试试，看看，是不是像你们讲的那样，你用了什么办法，你就跟爸爸、妈妈商量着一起画下来。(小班幼儿做记录的能力较差，因而将老师的示范放在前，第三栏，让家长与幼儿实验完以后本人画上，还能够画上其它方法。)二、试一试，画一画。孩子们与家长开场操作，有的在转，有的在晃，有的也在放在水里看，家长和孩子边尝试边商量着做记录。老师巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果和料想的结果进行比拟。(很

6、多幼儿不停地运用各种方法尝试，有的还闻一闻，打开看一看，真实的触摸、验证与记录，让幼儿初步明白了任何结论的得出必须以事实为根据。)三、讲一讲，尝一尝。师：谁能讲讲你发现了什么机密?幼：两个鸡蛋放在水里都会沉下去。师：它们俩个在水里一样吗?幼：不一样，一个全躺下了，另一个歪着。(幼儿为本人的发现兴奋不已，家长也为此感慨万千，没想到成人想当然的问题，竟与事实如此不符，这对幼儿而言，是培养探究精神的一个很好的开端，不仅学到了学习的方法，而且也明白，凡事要用事实来讲话的道理;对家长而言，也有很大的启发意义，感遭到了幼儿教育的严谨性与重要性。)师：小朋友今天很棒!发现了这么多的机密，有关蛋的机密还有很多

7、，小朋友能够回家后和爸爸、妈妈再一起找一找，看一看。*教师.教.案网出处小朋友，今天我们打开了这么多鸡蛋，放在幼儿园会坏掉的，怎么办呀?幼儿众说纷纭地想办法，最后，大家一致同意，在幼儿园炒，大家一起吃。老师拿出准备好的工具，一会儿，一大盘香气四溢的葱炒鸡蛋便把此次活动推向了高涨，孩子们吃着有包含有本人劳动成果的饭菜开心极了。通过此次活动，让我感到，小班幼儿具有很强的动手动脑能力，关键是老师要多创设此种时机与条件，努力去挖掘。活动反思：活动中的问题简练到位，易于幼儿理解，每环节的小结严谨科学。老师的参与适时适度，体现了幼儿学科学的后续探究性和发展性。3小班科学教案（蛋宝宝浮起来了）含反思设计意图

8、：沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，但幼儿对它的认识是模糊的，鸡蛋能浮起来，更是令幼儿好奇的事。于是，我设计了本次活动，通过实验、观察探索，让幼儿初步感受、理解这一现象，让幼儿在探究中学习，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。教学目的：1、知道蛋宝宝在水里是沉的，引出让蛋宝宝浮起来。2、通过实验操作，提高幼儿探索的兴趣。教学准备：1、鸡蛋若干。2、杯子、水、盐等操作材料。教学经过：一、导入引题1、出示蛋宝宝，让幼儿猜测鸡蛋在水里会怎么样?2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢，让我们一起动手试一试。二、感悟鸡蛋在水里是沉的。1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。2、请幼儿讲一讲你的发现。老师小结：

9、原来鸡蛋在水里是沉在水底的。3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢?三、体验沉与浮1、请幼儿讨论，怎么样让鸡蛋浮在水了?2、小朋友想了很多的办法，真棒!;.教.案来自:*老.师教.案网;今天教师给小朋友带来了一样东西能够让鸡蛋浮在水里。3、出示盐，请幼儿讨论我们该怎么做呢?4、老师操作实验让鸡蛋浮起来。让幼儿知道把盐放到水里，通过搅拌，并要加到一定量的盐才能浮起来。5、请幼儿尝试操作，老师引导。(1)、老师讲解操作步骤，并提醒幼儿注意事项。(2)、幼儿操作实验。6、小朋友们你们的实验有成功的吗?真棒!请你们讲讲你们的实验结果。四、延伸活动今天小朋友们的操作实验表现真棒，教师请小朋友你们回去能够和爸爸

10、妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来。教学反思：这是小班的一节科学活动教学，根据新（纲要）提出：教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经历和视野。本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以本人为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个经过，幼儿不但亲身体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经历。4小班科学上学期教案（动物穿花衣）含反思活动目的1、积极介入活动，体验探究动物花纹的乐趣。2、认识常见动

11、物的皮毛，能通过动物的皮毛图纹识别动物。3、细心观察，能用简单的语言对皮毛的图纹进行描绘。活动准备长颈鹿图片、梅花鹿图片、豹子图片、斑马图片、孔雀图片、老虎图片以及以上动物皮毛的切图。活动经过一、谈话导入。师：大家今天穿的衣服真漂亮，谁能给我们介绍一下你的衣服呀?(引导小朋友描绘本人的衣服颜色、图案等等)师：在动物世界里，很多动物都有一身漂亮的衣服，我们一起去认识一下吧!二、看一看、讲一讲。老师出示长颈鹿的图片，请幼儿讲一讲长颈鹿的特征。;.教.案来自:*老.师教.案网;再请幼儿仔细观察长颈鹿的衣服，讲一讲长颈鹿衣服的特征。(颜色、图案、花纹等等)分别出示梅花鹿、豹子、斑马、孔雀、老虎的图片请

12、幼儿讲一讲它们的特征。老师讲一种动物，请幼儿用本人的语言讲讲它皮毛的特点。三、快乐游戏。1、配对游戏：老师将动物卡片贴在黑板上，再将动物皮毛的截图发给幼儿，请幼儿找到相应的动物并贴上去。2、洞洞板游戏：老师拿出一张白纸，在白纸上剪一个洞，将其覆盖在动物图片上，请幼儿通过洞口的观察，猜出动物的名称。四、小结。动物花纹的颜色不一样，有的是黑色的，有的是灰色的，有的是黑白的，也有的是五颜六色的。动物花纹的形状也不一样，有的是一点一点的，有的是一条一条的，有的是一块一块的。活动应变了解动物花衣特征的时候，能够将特征类似的动物放一起观察比拟，如梅花鹿、豹、斑点狗等，花纹的形状都是一点一点的。活动延伸了解

13、动物的花纹在生活中的应用，如斑马线、豹纹衣等。区角活动益智区：将动物图片以及动物皮毛截图放入区域内，让幼儿玩配对游戏。环境创设：将动物的图片、皮毛截图、在生活中的应用图片做成吊饰，如将斑马图片、斑马条纹图片、马路斑马线图片串成一串做吊饰。家园同步：请家长在家的时候和幼儿一起阅读课本（可爱的动物），通过动物毛皮的切图来让幼儿讲出动物的名称。随机教育：日常看到小动物，引导幼儿观察动物的皮毛、习性等。活动反思根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经历为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的经过中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。所以在环节的开展经过中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察

14、联络动物的生活爱好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、讲讲、找找中发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。5小班科学教案（各种各样的糖果）含反思活动目的：1.引导幼儿认识各种各样的糖果，积极介入讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征，引导幼儿用语言表述探索结果。2.鼓励幼儿用多种感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等)，发展幼儿的感悟能力和语言表述能力。3.通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。活动准备：各种各样的糖果;糖果PPT，糖果盒。活动经过：一、谈话导入糖果主题。T：昨天啊，我去了一个非常非常甜蜜的地方，这是哪里呢?(出示图片)引发讨论：

15、你们喜欢糖果吗?为什么呢?二、观察图片认识不同种类的糖果。1.(出示棒棒糖果图片)T：这些是什么糖果呢?T：他们都有一条长长的棒子，都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢!瞧瞧，它们都是什么样?(重点引导观察形状)2.(出示水果糖果图片)T：这些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那这些糖果就叫水果糖吧!;文.章出自屈,教师教.案网(重点引导匹配水果的外形、颜色)3.(出示彩虹糖图片)T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你认识的颜色?它们就像彩虹一样绚丽，真漂亮!(重点稳固对颜色的认识)4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片，引导孩子们认一认、讲一讲。5.(出示带包装的糖果)T:这是什么糖果呢?

16、你们帮教师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小结：在超市里买糖果的时候不能够尝，那我们能够通过看包装来判定它的味道呢。6.(桌面糖果准备)T:我给大家从超市带回来了好多的糖果，待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认，看看都有什么糖果，互相讲一讲哦!三、运用多种感官探索糖果。1.用手捏一捏，感悟软和硬。T：如今请你挑一块本人喜欢的糖果带着它回到本人的小椅子上。先不要打开糖果的包装，我们先来捏捏看有没有什么新发现?小结：我的糖果软软的，被我用力一捏，它有一点变形了呢!软软的糖我们给它取一个新的名字吧软糖!咦，还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形，硬硬的，你们互相捏捏看呢!这种

17、硬硬的糖我们要叫它硬糖!2.用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝，感悟糖果的香甜。T:这些硬硬软软的糖果会是什么味道的呢?赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧!你都尝到了什么味道呢?四、倾听小故事（没有牙齿的大老虎），引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。T：大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀?原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼，我们小朋友可不要像大老虎一样!那我们要少吃糖，吃完糖果要记得刷牙哦!活动反思：从选材上讲，糖果作为科学学习的内容载体，特别吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经历，是特别合适小班幼儿的年龄水平的。从教学经过看，老师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官介入，逐步让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同

18、及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从老师本身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。6小班科学教案（有用的嘴巴）含反思活动目的：1、通过活动了解本人嘴巴的用途。2、尝试用我用嘴巴的句型来进行表达。活动准备：1、操作材料：吹的(气球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭);唱的(话筒);吃的(糖果);有吸管的饮料;毛巾;调羹;2、教学使用材料：画好的嘴巴图片一张;操作材料的小照片每种一张(共7张)活动经过：一、引导幼儿互相观察请宝宝和你旁边的小朋友互相看一看，我们的脸上有什么?(幼儿互相观察并讲述)师：我们都有嘴巴，那我们

19、的嘴巴有什么用呢?(幼儿讲述)二、提出活动要求1、每种东西都要去玩一玩。2、玩的时候要讲一讲：我用嘴巴怎么玩?3、在玩别人玩过的东西时先要用毛巾擦一擦。三、幼儿实践操作1、老师巡回指导、观察。2、引导幼儿讲述短句：我用嘴巴四、集中沟通1、老师出示贴有嘴巴的黑板：提问：你玩了什么?你是怎么玩的?(幼儿讲述后，老师将各种东西的照片及时贴在嘴巴旁边)2、幼儿总结：如今谁能讲讲嘴巴有哪些本领呢?(幼儿根据本人的实践进行讲述)3、老师总结：我们的嘴巴真能干，又能吃又能唱还能玩游戏，嘴巴的用途可真大呀!五、拓展活动1、嘴巴除了这些用途以外，还有其他的本领吗?(老师引导幼儿进行考虑)2、老师播放T，引导幼儿

20、观察。(1)这个宝宝用小嘴巴在干什么?(一个宝宝在亲吻妈妈的脸)你们看妈妈的脸上怎么样了?(笑眯眯的)我也很想有人来亲亲我，宝宝你们希望有人亲你吗?我们也来亲亲好朋友吧!。教案来.自:屈;教师教.案网，(老师和幼儿互相亲一亲)(2)播放再见的两张照片：宝宝你们猜猜看，这个宝宝在干吗?老师重复播放两张照片的T，让孩子进行观察，让孩子发现其中的机密(用手讲再见)我们也来学一学。(老师和幼儿进行模拟学习)3、老师总结：原来我们的嘴巴除了讲话、吃饭、唱歌、做游戏，还能够联络感情，小嘴巴的用途真大，我们一起去把嘴巴的本领告诉其他班级的小朋友，让他们也来和嘴巴做游戏。活动反思：幼儿的探索和发现离不开老师的

21、引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。老师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用本人独特的方式进行探究活动。所以，老师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。7小班科学教案（大家一起吹泡泡）含反思活动目的：1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。2、喜欢介入活动，在探究活动的经过中体验发现的乐趣。活动准备：1、老师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。2、记录表一张。活动经过：一、问题导入，创设情境。(完成圆形工具，师幼共同探索)师：小朋友们，你们吹过泡泡呀?师：今天教师带来了本人做的吹泡泡的工具看，这是什么形状的工

22、具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具能够吹出的泡泡是什么形状的?师：真的吗，那教师请你们去试一试，但教师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到本人的位置上，听清楚了吗?(配班教师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好)师：那我们就去试试吧!（音乐泡泡不见了）(三分钟后，幼儿回到位置上)师：刚刚你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀?师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。师：今天教师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形

23、泡泡器，师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡?出示记录表，把幼儿的猜测结果记录下来，师：那到底能吹出，什么形状的泡泡呢?我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。!;:屈,老，师教.案网我们拿起每个泡泡器都试一下。(三角形工具和正方形工具事先准备好)师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开场的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友讲讲刚刚你用他们吹出了什么形状。师：请若干小朋友起来讲出本人试的结果，最后请大家一起讲出试验的结果。师：教师记录最后的结果。二、教师总结小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是

24、圆圆的。有的时候，我们想的不一定是对的，只要本人去试一下，才能知道结果。三、我们一起到操场上去吹泡泡。活动反思：吹泡泡活动向来是小朋友们非常喜欢的，尤其是小班的孩子，看到泡泡从管子里吹出来时十分的兴奋，他们觉得这真是太神奇了。记得在托班的时候，吹泡泡活动就引起了孩子们强烈的兴趣，产生了要和泡泡亲密接触的愿望。但是，也有一个弊端，那就是小朋友为了抓泡泡，容易挤在一起你推我，我推你，很危险。所以，在这次活动中要想办法克制，尽量避免碰撞事件发生。8小班科学活动教案（找尾巴）含反思活动目的：1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。2、培养幼儿的观察力和白话表达能力。活动准备：

25、1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。活动经过：一、诗画绝妙挥笔潇洒老师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：竖耳朵，摇尾巴，鼻子灵敏顶呱呱，看大门儿是专家，朋友个个都爱它。二、客人寻友主题构成1、另一老师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，。来.源*教师教.案网，通过讲儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出本人的朋友是谁。2、老师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。3、给幼儿及时的鼓励和表扬。(1)由比比客人朗读儿歌引出本人的朋友。小兔小动物，耳朵长，红眼睛，白衣裳，前腿短，后腿长，爱跑爱跳本

26、领强。(2)由比比客人作诗画引导幼儿讲出本人的朋友。小乌龟它的胆子真正小，出门先向四面瞧，碰到危险把头缩，躲进硬壳静悄悄。(3)通过猜谜语引导幼儿猜出本人的朋友。小猫三角耳朵胡子翘，唱起歌来喵喵叫，白天就爱睡大觉，老鼠见他吓的逃。(4)由比比客人形象生动的表演，模拟本人朋友的形态特征，激发幼儿的活动热情，讲出本人的朋友。小猴子(5)通过歌表演引出本人的朋友。老牛三、热情帮助寻找尾巴1、请幼儿帮助小动物找到本人的尾巴，进行逐一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。2、老师巡回指导。四、游戏激趣快乐无限听音乐玩（找尾巴）的游戏，感受游戏的乐趣。总结共享请幼儿讲讲什么样的尾巴最容易被人捉住，什么样的

27、尾巴不容易被人捉住。活动评价：1、帮助幼儿认知动物的习性和特点2、让幼儿感受集体游戏的乐趣活动反思：观察能力是一种有目的、有计划、比拟持久的感悟活动，是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点，又是科学发现的开端，任何学习、联络实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。9小班科学活动教案（感悟冷和暖）含反思活动目的1、感受冷和暖，发展感悟、分类和配对的能力。2、能够大胆地表达本人的想法。活动准备装有冷水和热水的瓶子各10个，热水袋、冰块各一份，布袋两个，各种物品图片大小各一份。活动经过一、布袋里的机密1、师：今天，教师带来了两个布袋袋，里面藏着小机密，你们想不想知道?请两名幼儿来

28、摸摸，讲讲摸到了什么?2、老师出示热水袋和冰块，本文;:屈,老;师教案.网让孩子们摸摸，讲讲感觉。3、你喜欢冷冷的还是热热的?4、小结：冬天到了，我们喜欢热热的，天气热了，我们就喜欢冷冷的。二、冷冷的和热热的1、请幼儿观察各种图片，讲讲什么是冷冷的，什么是热热的。2、分类：谁和谁是好朋友?它们都是冷冷的(或者热热的)三、瓶子宝宝找朋友。今天，教师还带来了很多瓶子宝宝，它们也想来找朋友，请小朋友拿一个瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和谁做朋友?请你把它的照片贴在瓶子宝宝的身上。活动延伸喝热热的牛奶活动反思在教学时，我由日常生活中随处可见的冷与热现象引导幼儿发现自然界中的冷热现象，再通过实验判定水

29、的冷与热，让幼儿明白人们能够通过手、眼等的感觉器官来感觉物体的冷与热，鼓励尝试其他方法，培养发散思维。再让幼儿本人做实验，体验不同环境下感觉的差异，让他们知道人们经常凭感觉判定物体的冷与热，这些感觉不可靠，激发幼儿对科学研究的兴趣，将日常生活中可能出现的问题贯穿在课堂中。10小班科学优秀教案（瓶宝宝的小帽子）含反思设计意图：孩子在拿到一样东西时会迫不及待的探索着打开它，这是由幼儿的好奇心所驱使的，孩子有了这样的探索欲望我们要充分创设时机帮助孩子提升，同时（新纲要）中强调科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象瓶罐在生活中随处可见，所以我就设计了本课，让孩子首

30、先本人去探索打开、盖上瓶盖的方法，接着共享本人经历，让孩子都在原有的基础上有所提升。活动目的：1.初步感悟各种瓶罐盖子的特征，探索打开、盖上瓶盖的方法。2.学习按大小特征匹配瓶盖，共享盖瓶盖的经历。活动准备：1.每组投放各种打开方式不一(拧开、弹开、拔开等)的瓶瓶罐罐若干。2.在瓶子上做上数字或圆点标记，供幼儿制作乐器时用。活动经过：一、自由探索，打开瓶盖的方法1.帮助熊宝宝师：这里有好多瓶宝宝，熊宝宝很想打开它们，可是它打不开，小朋友们快来帮帮小熊吧!2.幼儿尝试打开各种瓶罐的盖子。师：你是怎么打开瓶盖的?请你来演示一下。3.鼓励幼儿讲出打开瓶盖的方法，并引导幼儿讲出开瓶盖的动词拧开等。师：

31、小朋友我们一起来学学开瓶盖的动作吧!(老师带领幼儿边讲边做动作)二、大小瓶子找帽帽。1.给大小瓶子找帽子激发兴趣：冬天到了，今天教师这有很多瓶子宝宝也冷了，;*教师教案网;想戴帽子，可是他们的帽子搞混乱了，请你们帮助他们找一找好吗?操作要求：请你们找的时候看清楚瓶子宝宝的瓶口有多大，然后找一顶最适宜的帽子给它戴哦。幼儿操作：老师巡回观察与指导，提示幼儿检查瓶罐宝宝的帽子戴得牢不牢。2.共享开瓶盖的经历师：你给几个瓶子宝宝找到了帽子，你是怎么找到的?小结：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子宝宝和我们人一样，大瓶口戴大瓶盖，小瓶口戴小瓶盖。三、盖瓶盖比赛激发兴趣：今天我们这里有好多瓶子和瓶盖，要进行盖

32、瓶子比赛，你们有自信心赢吗?1.分组进行比赛2.个别幼儿进行比赛3.沟通共享成功的快乐请你讲讲你为什么会盖的这么快?活动延伸：在美工区投放颜料、瓶盖、白纸，用瓶盖印画。益智区投放各种大小的瓶盖进行比拟大小。活动反思：在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的经过中，感悟各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。11小班科学优秀教案（认识鞋子正反）含反思活动目的：1.愿意介入活动，体验本人的事情本人做的快乐。2.能够分清鞋子的正反，学习本人穿鞋。活动准备：每人一双正反鞋子、一双成人正反鞋子、小木偶

33、、音乐一首和脚印若干活动经过：一、尝试学穿鞋1.玩踩脚印游戏，讲一讲你发现了什么?知道脚的不同之处。2.出示鞋子，幼儿尝试本人穿鞋子。(没穿对也没关系)3.幼儿讲一讲谁穿对了?;文章出自.*教师.教,案网(引导幼儿观察鞋子的不同之处)二、探索鞋正反1.示范成人鞋子，请幼儿帮助小木偶穿对鞋。2.老师小结：穿对鞋的时候，就像两个好朋友头碰头一样，中间有个小窝窝，就像他们在咧嘴笑。3.幼儿再次探索穿好本人的鞋子。三、学会穿对鞋1.游戏比一比，穿一穿。幼儿把鞋子脱了，随意放好。听教师口令穿鞋，比一比谁穿对了。2.游戏小鞋找朋友。幼儿把鞋子脱了放好，听音乐去找朋友，找到好朋友后，两个小朋友相互帮助穿好鞋

34、。活动反思：通过这次活动，有的幼儿还有穿反鞋的情况，这也正常。由于不能只通过一次活动就能到达目的。接下来还有活动延伸，例如：利用鞋的其他特点来分辩正反，根据孩子穿鞋的特点，孩子可能会摆对鞋但脚伸错了，所以会穿反，还有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起来有难度，所以教师引导幼儿先把两只摆好再穿，这样就容易多了，活动中，幼儿很感兴趣，能基本完成目的。12小班科学优秀教案（糖怎么不见了）含反思活动目的：1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。活动准备：杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、沙子、盐、糖。活动经过：一、游戏引入主

35、题1、玩游戏做客。师：今天教师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝试，后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?2、引导幼儿讲讲水的味道。师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(由于里面有糖)那你有没有在里面看到糖呢?教案来自：屈;教师教;案网.糖到哪里去了?二、老师示范小实验实验一：观察糖溶解的现象。师示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了?如今教师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了吗?躲到水里去了!实验二：观察盐到哪里去了?(请3-4名幼儿来同时操作)师：教师这里还有盐，你们谁也来试一试?(幼儿操作)师小结：通过刚刚的实验我们都知道糖和盐能在水里

36、溶解。三、幼儿实验a)认识材料。师：如今教师先请你们看一看你们桌上有什么东西?b)幼儿动手实验。老师提出操作要求：教师为你们每个人都准备了一上杯子、一个勺子、还有果汁粉，操作时能够本人选其中一样东西放到你的杯子里，作小眼睛看看你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见，溶解了呢?在操作时还要注意相互合作，不要抢。教师这里还有一张调查表，我想请你们把做实验的结果记录下来，你们做好后啊，在能够溶解的东西下面的打勾，在不能够溶解的下面画圈。提醒幼儿注意在实验中观察将果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么变化?c)师小结，小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能溶解。四、老师实验五、结束

37、师：在我们日常生活中还有好多东西是能够溶解的，也有好多东西是不能够溶解的，小朋友们能够回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好?活动反思：本次活动对引导幼儿好奇心、独立考虑、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改良，本次活动能够进行分组教学，以此来加强幼儿的竞争意识。13小班科学详案教案（水果沉浮）含反思设计思路：夏天到了，水果是孩子们喜欢吃的食物，我们幼儿园小班组正在开展蔬果舞会主题活动，自然角里摆放着孩子们带来的水果。有一天，为了给小金鱼换水，我用塑料桶盛了大半捅水放在自然角有阳光的地方晒，课间活动时，有几个孩子将水果放进水里玩了起来，玩的时候听到他们

38、开心地叫起来：落下去了，漂起来了。（纲要）中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究活动，使他们感受科学探究的经过和方法，体验发现的乐趣。为了彻底知足孩子们的好奇心，尊重他们对水果沉浮现象的兴趣，使幼儿获得粗浅的科学知识，因而设计了水果沉浮这一活动。活动目的：1、让孩子观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经历。2、学惯用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。活动准备：已有经历：幼儿认识苹果、香蕉、荔枝、圣女果(小西红柿)等水果。材料准备：1、蔬果：苹果、香蕉、荔枝、圣女果若干。2、4只透明的塑料盆，浩大半盆水;毛巾12条;小篓子若干。3、塑封好的幼儿记录卡12份(

39、卡上画有沉浮标记);水果小图片若干(反面贴有双面胶)。活动经过：一、看看、讲讲水果。这里有些什么样的水果?你喜欢什么水果?为什么?二、猜测活动。1、水果想请你们带它到水里去玩玩，你们愿意吗?2、苹果放到水里会怎么样呢?(帮助幼儿用沉、浮来讲)香蕉、荔枝、圣女果(小西红柿)呢?3、你们各有各的想法，请把你的猜测记录下来好吗?能够用水果小图片贴在记录卡的沉浮宝宝后面(指导幼儿看记录卡：记录卡上画有沉浮宝宝标记)。4、幼儿记录本人的猜测。三、实验活动1、你们猜得对吗?这些水果放在水里到底会怎么样呢?请你们一个一个放进水里，试一试就知道了。2、幼儿操作，老师巡回观察、适时指导。帮助幼儿正确运用沉、浮来

40、表述。;本文.;：屈，老，师.教案网;将沉浮两种水果分别放入两个小篓自中，引导幼儿将实验的结果与料想的结果进行比拟，假如不相符就要求他们调整记录。四、沟通、总结。如今你们知道这些水果在水里是什么样了吧，谁愿意把你的发现讲给大家听听?活动反思：针对小班幼儿来讲，这个活动总体上比拟满意。在玩水的经过中无意识地发现和获得初浅的沉浮经历，帮助幼儿归纳和构成有关物体沉浮的经历，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜测，调整本人的认识，使幼儿感悟到：事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为根据。激发了幼儿极大的探索和研究的

41、兴趣。14小班科学优秀教案（不沉的船）含反思活动目的1、喜欢操作，体验操作的快乐。2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。3、喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。4、锻炼幼儿的反响能力，提高他们动作的协调性。活动准备1、经历准备：(1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。(2)已学会折双体船。2、材料准备：(1)各种质地的纸已折好的纸船。(2)盆、抹布。活动经过1、引出课题，激发兴趣。(1)出示两只纸船，引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。(2)预测两只纸船同时放在水面上，会怎么样?2、幼儿第一次实验，文章.出自*老.师教.案网.并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。3、寻找原因：为什么皱纸折的船先沉?通

42、过两张纸宝宝示意图，了解纸的间隙大，吸水就快，反之，则慢。4、幼儿再次操作，发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。5、游戏结束。活动反思利用幼儿爱玩玩具的天性进行导入，让幼儿乐于介入探索活动。通过巧妙地提供两种材料，让幼儿在实践操作的经过中主动发现问题。引导幼儿运用感官比拟、观察两种小船的不同，发展幼儿的观察力，提高幼儿的感悟事物的能力，让幼儿初步了解蜡不吸水的特性。让孩子们知道，用涂蜡的方法能够让船不易被水打湿，又从中了解蜡有不吸水的特性。引导幼儿运用感官比拟、观察，两种小船的不同，发展了幼儿的观察力，提高了幼儿的感悟事物的能力。让幼儿通过本人动手制作蜡船，体验探索成功的快乐，

43、在实验中的讨论和发现也增进了幼儿相互间的沟通沟通。15小班科学优秀教案（好听的声音）含反思活动目的：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。4、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有一定的帮助。5、了解多运动对身体有好处。活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。2、（小手爬）的音乐，透明的瓶子若干。活动经过：一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。老师摇动空套桶，你们听，怎么没声音?1、老师设问：你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶

44、里装上东西)我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。幼儿探索、操作。2、集体探索：你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。(幼儿集体摇动套桶。)你的套桶为什么会发出声音?3、沟通、共享：你在套桶中放了什么?;本文.;：屈，老，师.教案网;(个别回答)它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)这个声音像什么?二、探索比拟，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚刚的声音和如今的声音一样吗?小朋友拿着你的空套桶找一组你

45、没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。2、老师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比拟前、后两种声音有什么不同。你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?老师让两个幼儿比拟，你们俩的套桶里发出的声音一样吗?3、集体讨论，请三位幼儿示范。小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么?让幼儿猜想，你们猜的对不对呢?老师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的能否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、观察、比拟同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比拟。你们既能听出声音来又能猜出

46、来，你们真能干。我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?(幼儿猜想后，打开让幼儿验证)两次。为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?(一个多、一个少)得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲（小手爬）伴奏。(集体伴奏两遍)五、结束活动。活动反思：传统教学形式下的科学教育，老师重视科学知识的教授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探索性和创造性，使幼儿无法经历科学探究的经过，扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。16小班科学优秀教案（小鸡长大了）含反思活动目的：1、通过观察图片，了解小鸡的生长经过及基本特征。2、进一步学习根据老师的提问，表述本人看到的图片内容。3、愿意用肢体动作表现小鸡的生长经过，培养想象力、创造力。4、培养良好的卫生习惯。5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动准备：1、一段音乐、2、幼儿用书、教学挂图6026、练习册。活动经过：一、导入部分。1、老师做小鸡叽叽叽叽的动作，激发幼儿的活动兴趣。老