幼儿园小班数学优质课教案（修路）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班数学优质课教案（修路）含反思（小班数学优质课教案（修路）含反思）这是优秀的小班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、活动目的：1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。2、初步感悟图形之间的转换关系，尝试拼合图形。3、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4、培养幼儿的尝试精神。二、活动准备：1、用硬纸板制成一条小路，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形土坑，镂刻下来的图形涂上颜色即成石块。(将个别圆形、正方形两等分)2、兔妈妈胸饰。三、活动经过：1、游戏做夹心饼干，温习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。老师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。老师：天气太冷了

2、，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗?老师：我们带点什么去好呢?游戏做夹心饼干，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴一样图形的幼儿做朋友，最后要讲出做的是什么形状的夹心饼干。2、引起幼儿玩修路游戏的兴趣。老师：做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢?3、幼儿修路，辨知图形。老师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿石块逐一对应地嵌入小路的土坑中。4、尝试组合图形。启发幼儿想办法把两块半圆形的石块和两块长方形的石块嵌入土坑中。5、游戏踩石头。老师：小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状

3、的图形，你们就去踩什么形状的石头并讲出这是什么形状。6、到兔奶奶家，结束活动。活动反思：1、精心选材，符合幼儿年龄特点。动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，幼儿喜欢的游戏，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。教案来自：屈;教师教;案网.考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因而在提供的图形数量上，老师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，

4、提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经历和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因而在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识经过往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因而在这个活动中，教师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了知足。首先，看望猫奶奶，做夹心饼干，给饼干装盒，坑坑洼洼的小路，极大地吸引了幼儿;其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美妙情

5、感，在一定程度上也让幼儿感遭到了极大的成功感，以及自己价值的实现。3、精巧教具，激发幼儿主动学习。老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既稳固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值，很好地激发了幼儿介入数学活动的兴趣。4、巧妙设计，活动环节层层递进。第一环节中，老师通过做饼干的情景导入，来激发幼儿活动的兴趣，环节的第一个提问你们吃过夹心饼干吗?它怎么做的呢?，意在让幼儿温习对图形的认识;第二环节，兔奶奶生病去看望把饼干装盒意

6、在据图形特征配对;第三环节路上有洞洞意在让幼儿引起对洞洞特征、大小等的观察，为修路做铺垫。在引导幼儿尝试修路经过中，教师始终运用情境性的语言，一方面，避免了数学活动的枯燥，另一方面，也更容易激发幼儿帮助修路，助人为乐的情感。这是幼儿对图形配对再稳固的经过，也是情感道路得到知足和自己价值得到实现的经过。小班数学优质课教案（修路）含反思这篇文章共5188字。（小班教案（大树小树排排队）含反思）：小班教案（大树小树排排队）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将10以内的物体按大小顺序进行正逆排序，能够比拟物体的大小，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园小班（大树小树排排队）含反思教案吧。（小班教案（看朋友）含反思）：小班教案（看朋友）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步理解数字1、2的实际意义，体验去朋友家里做客的快乐，能大胆地介入数数活动，快来看看幼儿园小班（看朋友）含反思教案吧。