幼儿园小班数学优质课教案（认识多、少、一样多）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班数学优质课教案（认识多、少、一样多）含反思（小班数学优质课教案（认识多、少、一样多）含反思）这是优秀的小班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！目的：1.使幼儿能将上下两组物体建立逐一对应的联络，并能熟练地讲出两组物体是一样多或不一样多(多一个或少一个)。2.发展幼儿初步的分析、比拟能力。3.培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4.培养幼儿的尝试精神。准备：小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。经过：开场部分(教师很神秘地、和蔼地)师：昨天我见到小兔子，它讲要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们准备什么好吃的呢?小朋友：我想准

2、备苹果;我想准备香蕉;我想准备萝卜师：那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜，怎么办呢?小朋友：做萝卜;拔萝卜;捏萝卜师：小朋友的主意都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧(发给每人一个盘子、橡皮泥)。小朋友边捏萝卜边跟着教师讲儿歌：捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出小尾巴。萝卜做好啦。师：如今我来当检察官，检查一下是不是每个盘子里有一个萝卜。好，每张桌子上，萝卜不多也不少，盘子不多也不少。请小朋友看一看，比一比萝卜和盘子怎么样?小朋友：盘子和萝卜一样多。(请小朋友跟教师重复两遍萝卜和盘子一样多)基本部分(当当当敲门声)师：谁来啦(开门)?噢，是小兔子们。(相互同好)师：(面向小兔子

3、)我们班小朋友听讲你们要来可高兴了，特意为你们准备了很多萝卜。小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。兔：谢谢小朋友们。师：把萝卜分给小兔子，每只小兔子一个萝卜。好，如今每只小兔子都有了一个萝卜。呵，还剩下这么多萝卜，小朋友比一比，萝卜和小兔子什么多，什么少呀?小朋友：萝卜多，小兔子少。师：对，萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少，跟教师讲一遍(慢点讲)。小兔子也为小朋友们带来了礼物。兔：伙伴们，我们把礼物送给小朋友吧(送礼物)。师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。;文章出自.*教师.教,案网请打开盒子，看看里面有什么呀?小朋友：有贝壳和积木。师：是漂亮的贝壳和积木，积木是小朋友最爱玩的，贝壳还能够粘贴很多小

4、动物。小朋友一定喜欢。师：小兔子送礼物给我们还有一个要求，请小朋友把积木摆成一排，再把贝壳也摆成一排，一个贝壳对着一块积木，看谁摆得整洁。我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，如今请你们仔细看看本人摆的，数一致，比一比，你发现了什么，英勇地站起来讲一讲(指导个别幼儿)。、A小朋友：积木多，贝壳少。B小朋友：我的也是积木多，贝壳少。师：(面对全体)他们都讲积木多，贝壳少，你们看一看本人摆的，跟他们讲的一样吗?(小朋友：一样。)那么谁用完好的话讲一讲，积木比贝壳多几个，贝壳比积木少几个?G小朋友：积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个(多请几个小朋友讲)。师，他们讲的真对。积木比贝壳多一个，贝壳

5、比积木少一个。跟教师讲两遍(慢点讲)。结束部分(一只小兔子与老师讲悄悄话)师：刚刚小兔子讲，它们十分喜欢小朋友，想请你们和他们一块到外边去玩，好不好?小朋友：好!好!师：如今我们学小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧(随兔跳音乐出活动室)。活动反思：幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是老师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备

6、或是教条。需要我们从观念到行为做一次深入的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。小班数学优质课教案（认识多、少、一样多）含反思这篇文章共4566字。（小班教案（认识三角形）含反思）：小班教案（认识三角形）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察和比拟能力，认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，温习手口一致点数到了，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班（认识三角形）含反思教案吧。（小班教案（好吃的香蕉）：小班教案（好吃的香蕉）适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试运用多种感官感悟1和很多，理解1和很多的关系，进一步了解香蕉的基本特征，构成良好的习惯，引导幼儿积极与香蕉互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班（好吃的香蕉）教案吧。