心理小班教案10篇.docx

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1、心理小班教案10篇（心理小班教案10篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看心理小班教案10篇！1小班心理健康教案（共享真快乐）含反思活动目的：1.能积极介入共享活动，体验玩具大家玩的快乐。2.大胆表达把本人的玩具给别人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、相互辞让的交往方法。活动重点难点：活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。活动难点：浸透共享的意识活动准备：物质：幼儿自带玩具，布置成玩具城，课件。心理：会简单介绍本人所带的玩具。活动经过：一、导入1.跟客人教师问好。看，有这么多的教师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟教师问好：教师好!2.参观玩具城。过渡语：今天，

2、我们来到了玩具城，这里有很多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀出发喽!3.将幼儿集中到身边。提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。二、展开1.幼儿介绍玩具。提问：(1)这架飞机很十分，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家讲讲怎么玩?2.表达共享。(1)个人的表达提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：*小朋友让好朋友来玩本人的玩具，*小朋友把本人喜欢的玩具让大家玩他们都是会共享的好孩子，我们一起把掌声

3、送给他们!(2)群体的表达提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧!3.幼儿玩玩具，老师指导，助教拍照(5、6张)。重点：保证每个孩子都能玩起来。拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张很多孩子一起玩的，一张教师和孩子一起玩的照片。过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!4.通过照片，共享快乐。刚刚，我看到大家玩得可高兴了，教师都给你们拍下来了，我们来共享一下大家的快乐吧!提问：这是谁?他玩的是什么玩具?小结：好玩的玩具让*小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，

4、还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们!*小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!三、延伸1.共享老师的玩具。今天，我也把本人最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，老师推着小车转一转，活跃气氛。)2.浸透玩具较少时的玩法。(1)轮流玩。提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只要一辆汽车，该怎么玩呢?小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。(2)浸透辞让教育。提问：假如玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?本文;:屈,老;师教案.网小结：大家要相互辞让，你先玩吧

5、，我等一会儿再玩，只要这样，大家才都能玩得本人喜欢的玩具，才会玩得高兴。(3)一起玩。大家还能够一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友能够轻轻地扶着车，或者渐渐地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!跟教师们再见!活动反思：让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子共享，一起感受共共享玩具的快乐!这个活动能够培养幼儿学习与人共享事物，是踏入群体的第一步，也是培养良好人际关系的好方法。2小班健康教案及教案（乌龟爬爬）含反思活动设计背景由于小班孩子对于爬比拟感兴趣，我尝试让幼儿通过学乌龟爬爬而对游戏感兴趣，体验游戏快乐，加强不怕困难勇往直前的心理品质

6、。通过屈膝爬行以及钻跳动作来提高幼儿的协调性和灵敏性。活动目的1：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。2：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。3：体验游戏的快乐，加强不怕困难、勇往直前的心里品质。4：锻炼幼儿手臂的气力，训练动作的协调和灵敏。5：培养幼儿对体育运动的兴趣喜好。教学重点、难点重点：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。难点：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。活动准备体操用垫、轮胎、小门、城堡，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。活动经过一、热身运动1、播放音乐，老师带领幼儿做操。2、老师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片草地前面。师：小乌龟们，我们如何过草地?

7、(请个别幼儿试一3、小结：小乌龟能够爬过草地。二、探索爬行方法1：自由探索爬行方法师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。2：请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒适。3：请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。(本文.;：*.教案网)老师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒适。4：播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。三、游戏：寻找城堡1：大家看，前面有个城堡，你们想不想去完?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。2：大家要沿着道路进行比赛：爬过草地钻过山洞跳过小河爬过山坡到达城堡3、幼儿比赛，老师记录两队的成绩。4、小结

8、，领奖。四、放松、结束。1：刚刚你们在爬行经过中碰到了什么困难?(请个别幼儿讲述本人是怎样战胜困难继续前进的。)2：听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。教学反思通过本活动让幼儿探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性体验游戏的快乐，加强不怕困难、勇往直前的心里品质。体验游戏的快乐，加强不怕困难、勇往直前的心里品质。老师知道34岁孩子的跑、跳动作不稳定身体协调性和灵敏性、敏感性较弱，在今后活动中有待提高。3小班健康活动教案（我学会了）含反思设计意图：健康的定义不仅仅是身体上的，更重要的应该是心理上的健康。本次活动注重的是幼儿心理上的健康。由于幼儿上小班已经一年了，在这一年里幼儿学会了很多的本

9、领，但是幼儿根本没有意识到本人学到了多少本领，只是会讲一些技能方面的本领。因而。我根据小班幼儿的年龄特点，开展了健康活动（我学会了），本次活动通过各种教学形式帮助幼儿知道本人长大了，学会了很多本领。并充分感遭到本人有了进步的快乐。活动目的：1.知道本人长大了，学会了很多本领。2.感受本人有了进步的快乐。3.初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对。4.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.PPT（我学会了）2.火车头1个。3.操作材料(6组)4.背景音乐。活动经过：(一)导入活动，利用照片比照让幼儿体验到成长的快乐。老师：小朋友，你们还记得你

10、刚上小班的时候是什么样的吗?我们一起来看一看吧。1.哭哭啼啼上学、高高兴兴上学。老师：刚上小班的时候，小朋友总是哭哭啼啼的。2.拉衣服排队、拉手排队。老师：刚上小班的时候，小朋友都还不会排队，大家都是拉着衣服走路的。3.教师喂饭、本人吃饭。老师：刚上小班的时候，有的小朋友还不愿意本人吃饭，还要教师喂呢。如今的我们都是本人吃饭的。(二)利用各种形式让幼儿回忆本人所学到的本领。老师：我们上了一年的小班，大家都学会了很多的本领，有了很大的进步。你们愿意把本人学到的本领告诉大家吗?1.围绕一日活动让幼儿讲讲本人的进步。(1)来园老师：看，这是早上，小朋友都来上学了，你学会了什么呢?(2)晨锻老师：在我

11、们外出锻炼的时候，你又学会了那些本领呢?(3)集体活动老师：如今教师和小朋友们一起上课了，你都和教师学会了哪些本领呢?(4)用餐老师：吃饭时间到了，你又学会了什么呢?(5)午睡老师：该睡觉了，那在睡觉的时候你学会些什么呢?2.以照片的形式展示幼儿所学到的其它本领，老师小结。老师：你们讲的可真好。教师为你们竖起大拇指，真棒!在这一年里，我们真的学会了很多的本领呢。教师还把它拍成了照片，我们一起来看一看吧!(*教师.教案网出处)(看照片)小朋友们可真棒呀!学会了这么多的本领，表扬一下本人吧。(三)幼儿分组操作，稳固并提升所学本领。老师：马上我们小班的学习生活就要结束了，我们要上中班啦!今天教师为大

12、家准备了一些中班的操作材料，有描线、筷子夹蚕豆等等，待会儿就请小朋友选择一样，去做一做、玩一玩。做完之后能够和客人教师讲一讲你学会了什么?假如你能把我学会了XX这句好听的话讲给客人教师听，客人教师会奖励你们一个红苹果。(1)叠衣服、扣纽扣(2)剪饼干(3)各种图形拼图(4)筷子夹蚕豆(5)数学操作(6)用记号笔描线2.幼儿操作。活动延伸：老师：看，谁来了?(小火车)这是一列进步小火车，如今让我们乘着火车一起去中班参观我们的新教室吧!(开火车出教室)4小班健康教案（怎样预防腮腺炎）活动目的：1、让幼儿了解流行腮腺炎(又称痄腮)是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。2、教育幼儿消除恐

13、惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能到达防病的目的。3、初步了解健康的小常识。4、初步了解预防疾病的方法。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。活动经过：1、导入故事导入：冬冬清晨起来就感觉本人的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好似还有一点点发烧似的，他以为本人感冒了。，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，由于嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也告诉他，得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。师：小朋友，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?如何预

14、防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。2.了解腮腺炎及其传播途径。(1)师：腮腺炎就是人们常讲的痄腮，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能讲讲当时的感受吗?(2)幼儿讨论、老师总结。(3)：得过一次腮腺炎就能够终身免疫，也就是不会再患此病。.;*教师教案网腮腺炎是如何传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因而它传播的速度很快，范围也很大。腮腺炎病人飞沫在空中飘荡被健康人吸人患病。在腮腺炎病人的家里健康人去探视吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃

15、东西患病。提问：你知道腮腺炎是如何传播的吗?(4)讨沦：假如我们班里有一位小朋友得了腮腺炎，那么周围的小朋友会遭到什么影响?为什么?(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，假如一个小朋友得了腮腺炎，那么其他小朋友也极容易患病。3、认识、了解腮腺炎的症状及危害。(1)、描绘腮腺炎的症状。(2)、讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。(3)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已.发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?(4)讲述：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。预防、治疗腮腺炎的方法。4、

16、谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当如何进行预防和治疗呢?(1)讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们如何阻断病毒的传播途径?(讨论，畅讲)(2)明理导行。加深对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的损害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)固然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，由于很多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了

17、。5小班心理健康活动教案（我好害怕）含反思活动目的：1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆讲出本人内心的恐惧。2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。3、学习控制本人的情绪，难过或疼痛时不哭。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：1、绘本（我好害怕）。2、事先让幼儿和家长讨论并记录本人最害怕的事或物。3、打针情景。活动经过：一、绘本植入，引出害怕心理。1、出示绘本，大胆猜想小熊害怕的原因。你们看，谁来了?(小熊)小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎，要

18、吃它)2、绘本继续，揭示谜底。到底遇见了谁?我们来看看。发生什么事情了呢，我们一起来看看能够省略，停顿一下，老师直接跟孩子讲，原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?3、绘本继续，引出害怕的声音。咦?这是什么时候?(晚上、天黑)听!这是什么声音?(刮风)你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕)小结：是啊，碰到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;我们也会害怕。天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用太多地去分析绘本，只要引出害怕这个点就能够了，害怕大狼狗孩子应该有经历，但对于黑暗，由于都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。因而，我

19、觉得这部分能够省掉。二、经历迁移，讲出本人的害怕。1、根据记录图，讨论本人的害怕。除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把本人害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友讲一讲。(教师巡回倾听)2、个别幼儿讲出本人的害怕心理。你害怕的是什么?(大灰狼)为什么会害怕?(由于大灰狼会咬我们)害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒适)3、经历归类梳理。还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(老师边讲边出示展板)你害怕的是什么?(火)为什么?(由于它会把人烧死的

20、)总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(教师边讲边揭示第二部分展板)你们为什么害怕这些东西?(由于水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)这几点小班的孩子应该想不到，由于他们没有生活经历，即便有画着的，也是家长的经历，与幼儿的实际脱离，建议能够省去。你害怕的是什么?(打雷)为什么?(很响，很吓人)还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)总：原来那些很响、很恐惧的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)我们来看看他的害怕是什么?(打针)为什么?(打针很疼)也有很多小朋友由于怕疼，害怕打针。(揭示展板第四部分。)小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷

21、的、紧紧的、不舒适的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)三、讨论沟通，克制害怕心理。1、结合展板，讨论解决的办法。怎么样才能让我们不害怕呢?碰到这些凶猛的动物时，我们能够怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。)总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?文章.出自*教案网.(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮助)总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总：原来我们可以以想办法分散注意，战胜这些可怕的

22、声音。(翻转笑脸)2、情景表演，积极面对害怕。将这部分作为重点，前面都能够短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理变化经过。打针你们怕吗?打针能够治疗疾病;打预防针能够让我们身体变得棒棒的，能不能由于害怕就不打针呢?怎么做才能让本人不害怕?(有的不怕，真英勇;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里)能够让孩子们都来讲一讲，或者老师找一个不怕的孩子来讲一讲他打针的时候为什么不害怕，是怎么做的?我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉本人我不怕!我不怕!我不怕!(你们真英勇!翻转表情)让幼儿大声地讲出来：打针我不怕!小结：原来有些害怕的事情，我们能够躲起来或者

23、做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须英勇战胜它。但有的害怕，只要我们英勇面对，也就不害怕了，就像打针一样。四、绘本回归，生活应用。1、回归绘本，了解小熊的克制方法。你们都想到了好办法克制了害怕，变成了英勇的孩子。小熊有没有变英勇呢?我们一起来看看。(播放多媒体)它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、本人看书)如今小熊脸上是什么表情?(开心)是啊!由于它知道害怕的时候该怎么做了。2、生活应用，克制害怕今天来了这么多不认识的客人教师，刚刚进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人教师打招呼呢，有点害怕吧?那如今，你还害怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人教师打打招呼，去抱抱她们，好吗?谢教师心

24、里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人教师打招呼、抱抱客人教师吗?活动反思：我觉得对于小班的孩子只要归结两类就能够了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概能够分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出害怕情绪(2分钟)，第二环节就是经历迁移，进行两点归类(810分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验打针(46分钟)，第四环节是绘本回归，老师进行总结(2分钟)，最后的延伸就是与生活相联络，抱抱客人教师(2分钟)。6小班健康教案（高兴和生气的时候）含反思设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为当代文明人

25、的一个重要标志。新（纲要）指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐步学会调控本人的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验假如长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应该注意帮助幼儿逐步学会驾驭本人的情绪，应付那些与本人的需要和愿望有冲突的情景和场面。使本人生活得像其他小朋友一样开心、快乐。本活动根据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。根据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经历来设计活动的，将心育目的与语言目的有机融合

26、。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目的：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。2、学惯用语言表达感受，用适当的方式表达本人的情绪。3、体验关爱、亲情、分享的快乐。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。重点与难点：正确认知本人的情绪，学习合理疏泄、控制本人的情绪。活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃

27、的纸活动流程：语言导入认识高兴和生气的表情讲讲高兴与生气的事做做高兴与生气的脸谱做做高兴的游戏(一)语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、幼儿按教师讲的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。(二)认识高兴和生气的表情1、讲讲高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。(三)讲讲高兴与生气的事1、卡片联想。(1)讲讲高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起讲)。(2)游戏：点芝麻老师或幼儿点，被点到的幼儿讲讲卡片上的高兴和生气的事(假如是你会怎么样?)。(3)把卡片送回家(4)验证卡片2、

28、生活经历联想，引导幼儿讲讲高兴与生气的事及做法。(1)你平常有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?教案来.自:*教案网(2)生气时能够做些什么?(介绍几种表达本人情绪的方式：(1)能够单独呆一会儿消消气(2)能够对别人讲出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。老师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时伤害了本人，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常生气是一种不好的行为。(四)做做高兴生气的脸谱幼儿按

29、意愿选择材料制作脸谱。(五)做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上本人做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、老师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?假如小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?活动反思：本活动是在创园区特色幼儿心理健康特色园的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目的的结合点。进而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目的和内容，构成一系

30、列的主题网络。例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经历来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自己为中心，容易生气的倾向，调控本人情绪的能力很差，于是就生成了做个快乐宝宝的主题活动，这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。例如：手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐。幼儿能根据以有的经历积极主动的来寻找高兴娃娃和生气娃娃，通过找同伴讲述和游戏

31、点芝麻使活动面向全体，人人有讲的权利，点芝麻的游戏深深的吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫知名字后有一种自豪感，几个平常不爱讲话的幼儿也积极的介入了讲述活动。送卡片活动，稳固了幼儿的经历，幼儿树立了自自信心。整个活动为幼儿创设了良好的心理气氛，老师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时鼓励着幼儿，老师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演唱拉近了教师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅到达了心育目的的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。缺乏之除是在教具卡片的制作上还需改良，能够有几张便于集体观看的便于引导的重点大卡片，

32、这样更符合小班幼儿的年龄特点，更能突出重点，解决难点。7小班健康教案（我会玩）含反思设计意图：心理健康的重要性越来越被人们所重视，因而心理健康教育也就成为学校教育的重要内容，如今的幼儿大多是独生子女，家庭物质条件优越，爷爷奶奶关爱备至，父母心疼不已。应该讲，他们是生活在天堂里了。可是，长辈的溺爱，缺少玩伴，家长期望值太高，结果不少幼儿也出现了心理问题。由于受能力和经历的限制，小班幼儿对成人有一定的依靠心理，很少本人想办法解决问题，对本人的行为也缺少充分的自信，因而，设计了此次活动（我会玩）。让幼儿尝试完成有一定难度的事情，有利于充分挖掘幼儿的潜力，促进其主动学习，进一步加强自自信心。小班心理健

33、康（我会玩）教案与反思教学目的：1、在活动中，老师要充分了解本班幼儿能否有自信心完成有一定难度的事情。2、在各种环节中，老师要启发幼儿本人想办法完成任务。3、通过活动，使幼儿对有一定难度的事情有自信心完成。4、培养幼儿的应变能力和思维能力。5、幼儿能不同程度地想办法完成任务。教学准备：1、图片四幅皮球若干长50CM的线绳人手一根。2、五种小动物的家(场地)各种动物的卡片。教学经过：(第一课时)明镜台(活动一)老师引导幼儿看图：图上有哪些小动物?它们都在干什么?给每一位幼儿发皮球，请幼儿本人讲讲，你会如何玩球?讲讲你会哪种小动物的玩法。请幼儿动脑筋想一想，除了小动物玩球的方法以外，还会什么别的玩

34、法。幼儿创造性地玩球。小结：鼓励幼儿与众不同的玩法。智慧泉(活动二)(1)以拍球的活动引出玩绳子的主题，启发幼儿讲出线绳有多少种玩法。与同伴合作又有什么玩法。幼儿操作，老师按幼儿不同能力进行指导。老师讲评：鼓励表扬想法独特的幼儿。(第二课时)回音壁(活动三)在教室内布置小鸡、小鸭、小狗、小兔的家，请幼儿学习小动物的叫声和动作。游戏开场：听老师口令小孩小孩真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX(小动物)家走回来。老师的口令可随游戏的趣味性的增加而变换。如摸摸XX家跳、跑、飞、渐渐走、快快走回来。老师在活动中始终关注幼儿的动作、注意力，激发幼儿的活动欲望。启思录：(活动四)老师出示小鸡图片提问：图片上有

35、什么?它们在干什么?结合图片启发幼儿和老师共同编一首儿歌。出示小鸭的图片，引导幼儿创编有关儿歌。出示多种动物图片，请幼儿根据本人的了解创编儿歌。幼儿活动情况分析：幼儿在活动一和活动二中，思维比拟活跃，在玩球的经过中，孩子们对本人有相当高的自自信心，有的幼儿想用双腿夹着皮球走路、用头去顶球、用手背托球，有的把球放在脖子和肩膀处来回跑，这些都是幼儿想出了很多玩法，固然看似玩法简单，但这些与众不同的玩法，都是来自于小班幼儿这个年龄阶段的真实想法，已经很不容易了，孩子们的思维很活跃，都以为本人能想出更多的方法来。在玩绳的游戏中，幼儿也能争先恐后想办法，把绳子放在地受骗大桥、公路，有的把绳子围在一起变图

36、形，还不停地讲象太阳、手镯、手表、皮球等。幼儿在合作中，三三两两地进行合作，用两根绳子搭成了电视塔、大桥、十字路口、医院。三根绳子穿插在一起放花炮。幼儿的想法奇特，在活动中幼儿不知不觉地初步构成了合作意识。在活动三中，幼儿能注意力集中地听教师的口令来变换动作，表现最好的始终没有出错的幼儿是(略)，偶尔出错的并能及时改正的是(略)经常出错的而又不守规则的幼儿是(略)，从这种现象分析幼儿对游戏还是很感兴趣的，大部分幼儿能按要求去做，能听口令变换相应的动作。在活动四中，孩子们编儿歌的能力都让人吃惊，固然有的句子不太压韵，但他们能通过本人的生活经历、想象编出儿歌来，现场记录如下：小朋友：小花狗汪汪汪小

37、朋友：小企鹅大肚皮爱吃馒头爱吃肉穿着黑衣服跟着妈妈做游戏拉着妈妈出去玩小朋友：小青蛙呱呱呱小朋友：小蝴蝶飞呀飞水里游、到岸边飞到东、飞到西来到岸边去捉虫来到花园中去采蜜小朋友：小乌龟，真聪明小朋友：白云白云真好看!.*.教案网!把脚缩进去，尾巴缩进去月亮摔一跤狐狸拿它没办法白云笑哈哈等等，以上的儿歌都是本班幼儿自编的，有的是根据故事、学会的歌曲编成的，有的是根据班级墙饰、活化墙的内容而编的，从总体看，幼儿的兴趣是极大的。心理分析：小班幼儿自自信心的培养与成人的鼓励有很大的关系，在成人不断的鼓励下，孩子对本人所做的事情都坚定了自信心，而且做什么事情都会以为我能行，我能干，因而，在活动中，老师要对

38、幼儿所做的事情、想的方法给予充分的肯定，他们就会对本人充满自信心，幼儿的潜智得到不断的挖掘。活动存在的问题和下节课的设计：问题：在这四个活动中，大部分幼儿思维活跃，肯于动脑，有良好的自自信心理，但部分幼儿在活动中表现的不积极，自自信心缺乏。因而在以后平常的工作中，注意在幼儿一日生活的各种环节中培养幼儿的自自信心，使其内化成本人的行为。下节课设计的思路：在这次游戏中幼儿之间发生了很多冲突，如找错了家互相抱怨，合作游戏时往往是你争我抢，不会协商和合作，自自信心也不稳定，因而，下节课主要针对合作中易出现的现象，如冲突、不会与同伴商量解决问题等设计活动。活动反思：学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理发

39、展速度最快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段对幼儿施行心理健康教育是特别重要和必要的。从整个活动来看，我觉得本人在活动的准备中比拟用心，从材料的准备、环节的设计，但在细节方面还有待进一步关注，老师语言还不够简练等等。我以为，在这个经过中幼儿所学的经历和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与老师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因而，我们在施行教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得开心、玩得愉快。8小班心理健康活动教案（笑娃娃和哭娃娃）含反思活动目的：1、在游戏

40、中认识日常生活中高兴和生气的表情。2、学惯用语言表达感受，用适当的方式表达本人的情绪。3、体验关爱、亲情、分享的快乐。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：正确认知本人的情绪，学习控制本人的情绪。活动经过：一、出示红星娃娃老师：今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。来.源*教.案网幼儿和教师去笑娃娃和哭娃娃的家。二、认识高兴和生气的表情1、讲讲笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的样子。三、

41、讲讲高兴与不高兴的事1、平常有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?2、不开心时能够做些什么?介绍几种表达本人情绪的方式：(1)能够单独呆一会儿消消气(2)能够对别人讲出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。3、问幼儿你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?四、做做高兴的游戏小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。五、我们都做笑娃娃幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。活动反思：本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着教师一起去观察哭娃娃和笑娃

42、娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，做哭娃娃还是笑娃娃他们一口同声的讲笑娃娃，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的经过中，幼儿也基本把握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经历积极主动的来寻找笑娃娃和哭娃娃，老师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演拉近了教师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅到达了心育目的的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。9小班健康活动教案（不怕看医生）含反思活动目的：1、知道生病了就要去就医。2、了解就医的心理准备和安全注意事项。3、培

43、养良好的卫生习惯。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。5、初步了解健康的小常识。活动准备：1、动画视频（不怕看医生）2、(关于小朋友看病的图片)活动经过：一、老师请幼儿观看动画视频（不怕看医生），引出活动主题。1、老师：小朋友们好，我是刘教师，今天教师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?(文.章出自*教.案网)那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!2、老师播放动画视频（不怕看医生），看完后请幼儿来讲一讲视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。3、幼儿简单描绘视频中的内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个英勇的孩子，不怕打针。二、观

44、察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。1、老师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?2、老师请幼儿讲讲本人的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。3、克制惧怕医务人员的心理。4、做个英勇的孩子，配合医生做检查。5、不乱动诊疗室的物品。6、注意清洁卫生，不四处乱摸。7、耐心等待就医。活动反思：这次心理健康活动（不怕看医生），是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长讲带他们

45、去医院看病他们就很对抗，因此这次活动对幼儿有很好的教育意义。活动中幼儿观看了动画故事（不怕看医生），并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克制惧怕医务人员的心理，做个英勇的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表本人的看法，也都讲要做个英勇的孩子，不怕看医生。但活动中缺乏的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿把握起来也会更快更好。10小班健康教案（就餐前

46、洗手）含反思活动设计背景（幼儿园教育指导纲要(试行)）中指出：幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。我发现小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即便在教师的及时提醒下，也不会使用正确的洗手方法。为了培养幼儿就餐前洗手的习惯，我根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。活动目的1、知道餐前洗手可能减少肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。2、学会洗手的正确方法，能在餐前自觉洗手。3、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。4、初步养成良好的卫生习惯。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、了解吃饭前洗手的重要性2、正确的洗手方法活动准备1、儿歌（洗手歌）2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份活动经过1、老师有

47、感情的讲诉故事（小明生病了），导入活动师：小明这样做好不好，为什么?幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。小结：假如我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因遭到细菌感染而痛的。(*教师.教案网出处)所以，我们小朋友一定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。2、及时提问，让孩子们想办法解决问题。师：吃东西时，如何才能避免肚子痛呢?幼：小手洗干净。小结：小朋友讲得很对，假如我们把手洗干净了，就能够杀死手上的细菌，还有就是把食物也洗干净，这样细菌就不能在我们的肚子里安家了。3、老师示范洗手的正确方法。老师一边念儿歌（洗手歌）排好队，向前走，做什么?去洗手。小肥皂，搓搓手;自来水，冲冲手;小毛巾，擦擦手。干干净净一双手，我们大家拍拍手，一边为幼