大班情绪教案40篇 -精品文档.docx

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1、大班情绪教案40篇（大班情绪教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班情绪教案40篇！1大班社会教案（嫉妒）含反思活动目的：1、让幼儿知道嫉妒是每个人都有的情绪，要正视这种感觉，鼓励他们英勇地把本人的想法向信任的人讲出来。2、让幼儿知道每个人都有优点和缺点，嫉妒的时候不要去伤害别人，嫉妒的情绪会渐渐减弱直至消失的。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重难点：讲讲本人嫉妒的事情，知道用合理的方式来排解这种情绪。活动准备：1、一个：熊宝宝、成人、老师嫉妒事件的图片五幅。熊宝宝排解嫉妒的图片6

2、幅。2、（咖啡猫）电影剪辑三段活动经过：一、用故事引出谈话主题知道什么样的情感叫嫉妒。(出示图片三幅)(1)我们看今天熊宝宝怎么啦?为什么会这样难受、愤怒呢?在想什么?文.章出自*教.案网(根据画面请幼儿讲讲熊宝宝嫉妒的事情)小结：原来熊宝宝是由于觉得本人的爸爸妈妈喜欢的总是别人，本人得到的关心总是没有别人多而嫉妒别人呢?(2)看看还有哪些事情也让熊宝宝嫉妒了。(幼儿简单讲讲)总结：让别人拥有了本人喜欢的东西，但本人没有的时候妒忌了，同样努力了但是别人总是比本人做得好时妒忌了。【通过画面内容的描绘和猜测，让孩子理解什么是嫉妒。知道嫉妒是时时刻刻都有可能会产生的。先从小熊入手借小熊的角色让孩子表

3、达了本人的内心意愿，再过渡到孩子的亲生经历这样不会让孩子觉得十分难为情，给予了一个倾诉的台阶。】二、讲讲嫉妒的时候，知道每个人都有过嫉妒的时候。1、讲讲本人嫉妒的时候。老师引导：你有嫉妒别人的时候吗?讲讲你嫉妒过谁?由于什么事而嫉妒他?嫉妒时有什么感觉?心里是怎么想的?(鼓励孩子大胆地讲出来，讲出来了心理就会舒适一些的。)小结：原来我们小朋友都有嫉妒的时候，嫉妒别人的时候心里总是生气的、刺刺的、热热的、讨厌的，固然我们都不喜欢这种感觉，但是却会经常出现。2、了解大人也有嫉妒的时候。老师引导：嫉妒不是只要小朋友才会的，告诉你们一个机密大人也有嫉妒别人的时候。(出示图片1、2)(1)由于妈妈只给奶

4、奶买了礼物所以爷爷看到很嫉妒，一脸的不高兴。(出示图片1)(2)教师本人由于其他教师上课得奖而嫉妒。(出示图片2)3、除了人类会嫉妒，动物也会嫉妒。(看电影片段1加菲猫与小狗争宠)老师引导：讲讲是谁嫉妒了?(由于加菲猫觉得本人得到主人的爱比以前少了所以嫉妒了。)总结：所以嫉妒是每个人都有过的感觉，我们不要由于嫉妒过别人而觉得难为情、不愿成认。【通过孩子的嫉妒家庭中长辈的嫉妒老师的嫉妒动物的嫉妒地讲述、倾听、观看，让孩子充分感遭到嫉妒是人人都有情绪。老师通过列举本人的事例让孩子感遭到了平等与真心，更容易让孩子敞开心扉地倾诉。在倾诉中感遭到吐之为快的情绪变化。在介绍的经过中结合了孩子的亲生经历、成

5、人的图片资料、动物影像片段三种不同的方式，让孩子在新鲜感中步步入胜。让孩子愿意做一个情感的倾诉者和倾听者，进而到达在孩子愿意表达的基础上进行引导和排解的目的。】三、讨论用什么样的方式去对待使你嫉妒的人呢?(观看影片剪辑片段2、3)1、讨论片段咖啡猫的行为能否可取。知道使坏会让本人更难受。(1)观看电影片段2咖啡猫砸坏玩具和家具的片段后提问：我们看看咖啡猫嫉妒小狗以后会如何对待身边的事物呢?结果会如何?小结：由于想发泄本人的愤怒而毁坏了身边的东西，会给大家带来费事引起别人的愤怒，结果让别人更讨厌本人。(2)观看电影片段3咖啡猫把小狗关在门外，没有人愿意和咖啡猫做朋友的片段后提问：看看咖啡猫被主人

6、赶到屋外，好心的小狗来安慰他了，结果咖啡猫是怎么对带小狗的?咖啡猫又会得到什么样的后果呢?小结：原来在嫉妒的时候去伤害、报复、丢弃别人时，本人也会失去很多朋友，会更孤单的。2、讨论如何在本人嫉妒别人的时候获得快乐?(1)如何才能使本人在嫉妒的时候不去伤害别人，让本人也能开心起来呢?有哪些好方法?请你介绍一下。(结合孩子本人例举的事例进行疏导)(2)看看小熊是如何让本人在嫉妒的时候开心起来的。(出示图片)(3)老师介绍本人在工作中排解嫉妒的方式。总结：把本人的想法告诉别人、找朋友玩、不去想它找本人喜欢的事情做、想一些开心的事情、把别人的好当成本人学习的典范等，都能让本人开心起来，也不会伤害别人。

7、【通过孩子的讨论的已有办法图片中的拓展办法老师自己调节的办法，让孩子知道嫉妒是不可怕的，有很多办法能够来调节和忘却。在讨厌、憎恶别人的时候多想想别人曾今给本人带来的欢乐，帮助孩子回忆、感受本人拥有的幸福与骄傲。环节上启到前后照应的作用，在教育意义上起到正面引导的作用。让孩子感遭到一种豁达、开朗的生活态度是多么重要，要学会换个角度看待问题。】(4)你们如今还嫉妒以前发生过的事情吗?总结：事情总是会随着时间渐渐被忘记的，嫉妒的情绪也会过去的。多想想本人已经拥有的幸福，把本人心里的想法英勇的讲出来告诉身边的人，得到别人的理解，就会越来越开心的。千万不能再嫉妒的时候去伤害别人。【通过本人的经历从正面验

8、证来再次证实嫉妒的情绪一定会过去，总是计较、怨恨肯定不会幸福的道理。】活动反思：本次活动从理解什么叫嫉妒知道嫉妒是每个人都会有的怎样排解嫉妒的情绪三方面进行。运用了故事、图片、电影片段等多种教学方法，让孩子由浅到深、由乐到思、由思到做。选用的教学元素贴近孩子的生活，是孩子的生活写照，所以每个环节都引发了孩子的共鸣。整个活动轻松而深入，捉住和解决了嫉妒这个孩子容易产生、容易被大人忽视的情感矛盾，为孩子培养积极的生活态度起到了引导作用。2大班社会领域教案（讲表情）含反思一、活动目的：1、让幼儿学会描绘人物的表情，能较连贯完好地讲述高兴、悲伤、生气等不同情绪体验。2、鼓励幼儿大胆想像、揣测，讲出多个

9、引起不同情绪的原因。3、让幼儿能通过观察别人的表情，谅解、理解别人的心情。4、乐于探索、沟通与共享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。二、活动准备：哈哈镜若干面；乖僻果纸偶一只；彩色信三封；音乐。三、活动经过：1、以乖僻果送礼物，引起幼儿学习兴趣。1请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。2幼儿讲出照哈哈镜的感受。2、乖僻果请幼儿玩游戏照镜子。幼儿当镜子，教师照镜子，教师要在镜子里看到本人的表情，并请幼儿讲出有什么表情。3、分组活动：幼儿分成三小组1出示乖僻果寄来三封彩色的信。2组长领取信件，教师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因

10、。要求组长用数字把本组小朋友讲的原因逐一记录下来。比比哪组想得多，讲得好。3集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。4乖僻果请幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。要求把乖僻果贴在手背上4、歌表演表情歌：请幼儿根据表情歌的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。5、愉快、自然地结束活动。活动反思：结合本课，引导启发幼儿结合本人的生活经历，讲一讲曾经碰到过的悲伤的、害怕的、生气的、高兴的事情，与幼儿讨论悲伤、生气的害处、让幼儿知道快乐、高兴的好处，进而做一个开心娃娃。3大班社会活动教案（认识植物的美）含反思认知目的：让幼儿感悟绿色植物能够美化和清新环境技能目的激发幼儿创造美，表现美的欲

11、望情感目的幼儿以本身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪活动重点：通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感悟绿色植物能够美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然介入环保的意识物质准备：各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干活动经过：导入：1、看绿色教师：今天，教师带你们去一个美丽的地方玩一玩！教师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。2、亲绿色教师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？小草、小树们一起来跳舞。3、种绿色教师：

12、小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！教师：这只小鸭告诉教师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。老师与幼儿一起栽树。4、结束活动和小动物们再见，结束活动。活动反思：兴趣是最好的教师，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，鼓励学生将本人把握的各种知识、实践经历，带到科学课堂中，促进自主学习，使学生能够本人去实验、观察、探究、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中，在愉快中学习，把握新知识。如在（动物）单元的教学中，第一课时通过创设一个游戏性的测试：一听到动物这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？假如讲

13、大动物，我们能想起哪些？小动物呢？通过一个个问题情境的创设，与生活实际相结合。激发了学生的学习兴趣，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性。通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣，激发他们自主学习的动机。发现是探究的结果，是探究的深化与发展。我们应该让学生在合作探究中解决困难，自行完成发现，积极获取知识。在观察各种各样的叶之前，问：你能够用什么方法进行观察。学生：摸一摸、看一看、闻一闻、量一量等等。而在观察经过中让学生经历猜想的方法能否试用，并且想一想，还能够用什么方法进行跟为仔细的观察。学生在合作探究经过中有的发现了用比一比叶子的大小，描一描叶

14、子的形状等方法进行观察。而在记录经过中，老师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理、加工、描绘，如能够将叶子拓一拓、记一记叶子的长宽；比拟叶子的形状进而对叶子进行分类：针型、卵形、心形、扇形、掌形等等。在合作探究中发现，学生们发挥了潜力，激发了内在动机，培养了学习能力，加强了记忆。总之，在小班科学课中运用合作探究形式有效地培养了学生的创新精神和实践能力。学生们的介入意识、表达能力、解决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步，建立起了上进心和自自信心，充分发挥了学生的主体能动性，激发了学生的学习兴趣，进而提高了学生研究事物的能力，使学生们的个性得到了发展，也真正在科学教学中体现小学科学课程

15、是以培养学生科学素养的新理念。4大班社会优秀教案（不开心小树）含反思教学目的：1、理解故事内容，知道不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友。2、学习调节本人的不良情绪。3、能根据指令做相应的动作。4、愿意介入体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。环境与材料：1、（幸福拍手歌）的录音带。2、教学挂图一次备课1、看画册引导幼儿看画册不开心小树，让幼儿讲一讲图上是什么内容。2、听故事老师讲故事，幼儿倾听。提问：你喜欢不开心小树吗？为什么？下雨了，不开心小树又怎么讲？讲？不开心小树又是如何讲？小朋友到树林里玩，不开心小树怎么鸟儿们为什么后来都到不开心小树上唱歌、做窝了？3、表演故事老师故事，幼儿表演。

16、幼儿分成开心小树和不开心小树两组，表演对话内容。4、讨论引导幼儿讲一讲本人开心的事情和不开心的事情。集体讨论：如何让不开心的事情变得开心起来。5、体验快乐播放幸福拍手歌，体验开心快乐。【课后反思】本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律，在新（纲要）和（指南）的引领下，让孩子们在看一看，想一想，听一听，讲一讲，画一画的宽松气氛中把握活动的重点，避免了单一单板的言语讲教，这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我一直保持着快乐的情绪，感染着孩子们，激发了孩子们的学习兴趣，孩子们也一直在快乐的坏境中学习着。以故事为内容的社会活动很容易向语言活动转化，那么在活动中我始终捉住活动的目的，通过故事让孩子明白不

17、开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。再让孩子通过看、想、听、讲亲身感悟开心小树和不开心小树，最后联络幼儿的实际生活经历进行提升，让幼儿自由选择将不开心的事转换为开心的事并用绘画形式表现出来，让幼儿体会创作的乐趣和知足感。但在最后环节让幼儿提升心情转换经历的绘画经过中，我发现孩子们无从下手。反思整个教学经过，是前面讲的不够多，没有扩散幼儿的生活经历，所以为后一个绘画环节的铺垫不够，导致绘画对孩子们来讲比拟抽象，这个问题将在今后的教学活动中予以注意和改良。5大班社会优秀教案（快乐的我）含反思活动目的：1、用本人的方式采访教师、阿姨和同学。2、体验关心别人本人也会感到快乐的情绪。3、能在集体面前

18、大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：小树叶活动经过：一、导入话题：1、出示小树叶，引起幼儿兴趣2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话二、分析讨论，引起情感共鸣：你们快乐吗？你们知道教师、阿姨快乐吗？三、幼儿现场采访，了解别人的快乐。1、采访问题：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？2、每位幼儿能够采访别人，可以以接受别人的采访四、幼儿集体共享沟通采访结果：请幼儿相互沟通采访的结果引导幼儿懂得帮助别人是一种快乐的道理。活动反思：生气是当人碰到不满意、不如意或对不合理现实的一种情绪反响。一般来讲，生气应该是正常的情绪反响，但若幼儿遇事

19、经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反响，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自己中心相当严重。因而，我设计了快乐的我这一活动，通太多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自己控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就到达了。6大班优秀社会教案（你开心吗）活动目的：1、引导幼儿用语言表达内心开心和不开心的情绪情感，促进幼儿和同伴之间、成人之间的心灵沟通。2、培养幼儿的同情心和爱心，会用语言安慰别人，表达本人的爱。3、促进幼儿社会情感的发展。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答

20、能力。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动准备：1、图片（心房里的小人）、（乐乐的悄悄话），投影仪播放设置。2、红、黄、绿三种爱心若干，鼓一只、拳击袋6个，两个不同的抱枕。3、歌曲（表情歌）、（歌声与微笑）。活动经过：一、游戏变脸。师：教师和你们做一个游戏变脸，教师变出各种表情，你们猜猜是什么表情。幼儿：高兴、生气、难过，幼儿并模拟表情。二、师幼一起唱（表情歌）。三、游戏（传抱枕）。1、教师出示开心糖果包和出气包，讲解开心包和出气包的作用以及游戏的玩法。教师击鼓，当鼓声停时，手持开心包的幼儿讲一件开心的事，手持出气包的幼儿讲一件不开心的事。自评：以游戏的形式进行，讲出本

21、人亲身经历的事，幼儿兴趣很浓。在这里我应该让幼儿进行经历讲述，讲出本人不开心的时候是如何放松心情的2、小结：出示（心房里的小人），老师讲解：其实我们的心就像一个小房子，里面有各种不同的小人。当你不开心的时候，里面有一个黑色的小人在里面生气，假如我们总把黑色小人关在里面，只会越来越不开心。假如我们把不开心的原因讲出来，就能够把黑色小人放出来，使他们变成开心小人。当我们开心时，里面就会有一个红色小人，我们把开心的事讲出来，也会把红色的小人放出来，让别人跟着一起开心。自评：我利用形象直观的图片，小人被关在里面时的表情和被放出来时的表情进行比照，使幼儿明白了要把不开心的和开心的讲出来，就能够放松本人的

22、心情。四、（有魔力的悄悄话）大比拼：1、幼儿讨论：当你的好朋友把不开心的事对你讲了以后，你应该如何去帮助他？2、把幼儿分成红、黄、绿三组，老师出示图片。红队：图中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他忽然却不哭了，你知道乐乐对他讲了一句什么悄悄话？讲得对就贴一颗红心。黄队：老爷爷一个人在家为什么皱着眉？乐乐对他讲了什么，他开心的笑了？讲得对就给黄队贴一颗黄心。绿队：妈妈在生气，可能是由于什么？乐乐对她讲了什么，妈妈笑了？讲对的就贴一颗绿心。自评：这个环节我没有及时的引导幼儿讲出老爷爷为什么皱着眉、妈妈为什么会生气，所以幼儿的思维没有完全打开。五、结束活动：向快乐出发。师：我们除了把不开心和开心的事讲出

23、来能放松本人的心情以外，开心的时候还能够唱唱歌跳跳舞，不开心的时候能够打拳击袋发泄本人的心情，和幼儿一起向快乐出发，幼儿根据本人的心情自选活动，放音乐（歌声与微笑）幼儿自由活动结束活动。课后反思：现实生活中，很多孩子受家庭、环境的影响，不擅长疏通内心的情绪而构成了孤僻、内向的性格。为了引导幼儿学会怎样去释放本人的情绪，构成健康的心里和开朗的性格，而设计了这个教学活动。由于社会活动是一门比拟枯燥的教学活动，为了调动孩子的兴趣，整个活动我以游戏的形式进行，幼儿表现的很积极，兴趣很浓。在游戏中明白了当本人不开心时和开心时怎样去放松本人的心情，并知道怎样去安慰别人，表达本人的爱。在幼儿玩（有魔力的悄悄

24、话）大比拼时我应该引导幼儿把小弟弟、老爷爷、妈妈他们不开心的原因讲出来，再让幼儿根据他们不开心的原因讲一句悄悄话让他们变开心，这样效果会更好一些。总的来讲，整个活动到达了教学目的，让孩子在玩中学，学中玩，充分体现了寓教与乐的纲要精神。7大班健康教育活动教案（情绪温度计）含反思活动目的：1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。2、学惯用情绪温度计的方法记录本人天天的心情。3、感受情绪与色彩的关系。4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。5、培养幼儿的尝试精神。学惯用情绪温度计的方法记录本人天天的心情。活动材料：1、温度计实物一个，一张画好刻度的温度计图片。2、

25、幼儿用书：（情绪温度计）。3、人手一支彩笔活动经过：1、老师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。老师出示温度计。老师：你知道这是什么吗？它有什么用处？幼儿结合本人的生活景仰讲讲温度计的用途。知道温度计能够测量温度的高低，人们通过温度计能够知道天气的冷暖。老师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度下面的温度越来越低。2、老师和幼儿看幼儿用书，学习记录本人情绪的方法。老师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。老师：温度计能够表示温度的变化，在温度计上如何表示情绪的变化呢？开心时，能够用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？老师组织幼儿自由沟通。老师：今天你的

26、心情好吗？为什么？老师启发幼儿在书上记录本人今天的心情。幼儿能够用鲜艳的暖色如红色或本人喜欢的颜色在羚度以上记录本人愉快的心情，用冷色如黑色或本人不太喜欢的颜色在零度下面记录本人的不开心；老师还能够启发幼儿在温度计上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。老师小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，情绪温度计能够帮助我们记录本人的心情。3、老师引导幼儿讲述本人记录的内容。老师组织幼儿相互欣赏记录表。老师：请你给小伙伴看一看本人记录的情绪温度计，并讲一讲为什么这样记录。老师请23名幼儿在集体面前讲述。老师引导幼儿讨论：你觉得在情绪温度计中，记录下红色刻

27、度好，还是和色合度好？为什么？老师小结：我们能够用：情绪温度计记录本人天天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。8大班社会领域教案（我们爱劳动，从小做起）含反思【活动目的】1、理解歌词内容初步学唱歌曲。2、用愉快的情绪唱歌体验歌曲所表达的情感。3、懂得劳动是快乐的、荣耀的只要劳动才会有幸福生活。4、用简单的肢体动作表现小动物们热爱劳动的情感。5、通过歌曲鼓励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。【活动准备】录

28、音磁带【活动重点难点】重点：学唱歌曲、理解歌词内容。难点：唱准附点音和切分音【活动经过】一、引入课题、激发兴趣。1、播放音乐（幸福拍手歌）全体幼儿在愉快的音乐声中高高兴兴进入活动室。2、师今天教师给小朋友们带来了一首非常好听的歌你们想听吗想听引出劳动的动画场景。3、欣赏农民伯伯、叔叔阿姨工作劳动的动画场景。小结：教师根据动画内容作简单总结让幼儿懂得我们的幸福生活是劳动创造出来的知道劳动是荣耀的。二、学习歌曲一、欣赏歌曲播放提问1、歌曲中有哪些小动物2、它们有哪些本领3、你最喜欢哪个小动物为什么二、学唱歌曲1、发声练习2、播放幻灯片3、教唱歌曲。强调幼儿唱准附点音和切分音4、全体幼儿在钢琴伴奏下

29、齐声唱歌。启发幼儿用愉快的情绪唱歌5、歌曲自由表演唱。教师引导幼儿根据歌曲内容用简单的肢体动作边唱边表演三、律动（种树浇水）【活动小结】教师相信小朋友们都是爱劳动的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊那样爱劳动、本人能做的事情本人做。设计意图大班幼儿即将进入小学生活培养他们的劳动意识非常重要结合幼儿的年龄特点我选择了（劳动最荣耀）这首歌歌曲活泼、愉快歌词易懂内容以动画形式出现幼儿感兴趣、容易理解和把握。通过看图、唱歌、律动表演动使幼儿懂得劳动是快乐的、荣耀的只要劳动我们才会有幸福的生活进而鼓励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我捉住了本课的教学目的，对教材内容也

30、做了正确处理，教学设计板块明晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。9大班社会公开课教案（不开心的小树）含反思【活动设计】在我们的幼儿园当中每个班级都有很多幼儿天天都过得开开心心，但也有个别孩子总是郁郁寡欢。一方面是性格的问题，另一方面是有些孩子体会不到冷落别人的感受，或是不会进行自己情绪调控。所以我根据主题进度设计了这个活动：让幼儿体验：不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友，我们要开开心心地过好每一天。【活动目的】1、通过故事（不开心的小树）让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。2、学惯用适当的方式转换本人的消极情绪。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答

31、能力。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。【活动准备】脸谱：开心小树、不开心小树各一个。【活动经过】一、老师出示表情小树引出课题。师：今天我们大1班来了两位客人，请小朋友们猜一猜它们的名字。出示表情小树，幼儿分别和开心小树、不开心小树打招呼。引题：今天，开心小树和不开心小树想和我们小朋友一起聊天、一起玩、一起动脑筋，你们欢迎吗?可是不开心小树近期老是不开心，这是为什么呢?原来：不开心小树和开心小树一起长在山坡上，风儿轻轻一吹(引入故事开始部分)二、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪转换(师讲故事到又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。)1、为什么不开心小树会没有朋友呢?(由于它整天皱着眉

32、头)请小朋友学一学不开心小树的样子，学一学开心小树的样子。朋友们都到哪里去了?小结：所以我们小朋友要做一个开心的人，开心的人有很多朋友，大家都喜欢他。不开心的人大家都不要理他。2、帮助小树转换情绪，让幼儿感受帮助别人的快乐。师：谁愿意想想好办法让不开心小树开心起来?你们帮助小树，如今你们的感觉怎么样啊?其实帮助别人也是一件很快乐的事情。3、本身情绪转换，初步学习自己情绪调节你平常有不开心的事情吗?如何让本人的不开心的心情好起来?老师小结：不开心其实也不是一件坏事，我们生活当中有很多不开心的事，关键是你如何把本人不开心的心情变成开心的心情。不开心时，能够单独呆一会儿，可以以跟别人讲讲本人不开心的

33、原因，或者睡一觉，看看书，听听音乐等等这样很快就没事了。插入：小朋友们，告诉你们一个小机密：不开心的时候唱唱歌，跳跳舞，心情也会好起来的。三、不开心向开心转化。1、刚刚我们在讨论的时候小朋友们都讲的非常好，但有的小朋友不开心时就生气、板着脸、有的还会打人、吵闹。教师有个建议：我们一起来制定一张开心把表格，它贴在墙上，小朋友经常看到它，互相之间经常监督，不开心的心情就会渐渐少下去了。2、将幼儿的创作上墙，集体将表格的内容阅读一遍。结束活动：师：小朋友真聪明，我们一起带着不开心小树到别的班级去，把我们今天想到的好办法告诉他们!附故事：不开心的小树山坡上有棵不开心的小树，它和很多开心小树长在一起，风

34、儿轻轻地吹过，开心小树抖动树叶笑嘻嘻地讲：舒适舒适，真舒适。天上下起雨，开心小树伸开树枝笑嘻嘻的讲：解渴解渴，真解渴。小朋友们到树林里来玩，开心小树摇摆着脑袋，笑嘻嘻的讲：欢迎，欢迎，欢迎小朋友。只要不开心小树天天皱着眉头，不开心，风儿吹来，它皱着眉头讲，别碰我，讨厌。下雨了，它板着脸孔讲：又下雨了，真讨厌。小朋友来玩，他嘟嘟嚷嚷的讲：吵死了，快走开。它天天都不愉快，天天都开心不起来。不开心小树皱这眉头，板着脸，大家都不愿意去它那里，蚯蚓绕过不开心小树，去给开心小树松土，小鸟飞过不开心小树，到开心小树上面去做窝，唱歌。一棵棵开心小树天天都在长大，密密的绿叶，粗粗的树枝，不开心小树总是长不大，又

35、小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。为啥大家都不喜欢我?不开心小树着急起来。冬天的晚上，小雪花从天上飘下来，开心小树捧住小雪花，让他们落在本人的树叶上，树枝上，月光下的开心小树披满着雪花，真漂亮!不开心小树也想让本人变得漂漂亮亮的，它使劲伸开树枝，张开树叶，去捧住小雪花，咦!不开心小树的眉头不皱了，脸也不板了，小雪花象蝴蝶一样飘过来打扮不开心小树，树上停满了，又停到它的脚下。天亮了，小朋友都出来玩，看见停满雪蝴蝶的银色小树最漂亮，大家都到那里去打雪仗，滚雪球，还在那里堆了一个最大最大的雪人，那么多小朋友都过来玩，玩的那么开心，不开心小树很快活。不开心小树再也不皱眉头了，板着脸，他也长起来，树叶变得绿

36、绿的，树枝变得粗粗的，小鸟来做窝，蚯蚓来松土，大家都喜欢他。山坡上没有了皱着眉头、板着脸的不开心小树，都成了开心小树。【课后反思】本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律，在新（纲要）和（指南）的引领下，让孩子们在看一看，想一想，听一听，讲一讲，画一画的宽松气氛中把握活动的重点，避免了单一单板的言语讲教，这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我一直保持着快乐的情绪，感染着孩子们，激发了孩子们的学习兴趣，孩子们也一直在快乐的坏境中学习着。以故事为内容的社会活动很容易向语言活动转化，那么在活动中我始终捉住活动的目的，通过故事让孩子明白不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。再让孩子通过看、想、听、讲

37、亲身感悟开心小树和不开心小树，最后联络幼儿的实际生活经历进行提升，让幼儿自由选择将不开心的事转换为开心的事并用绘画形式表现出来，让幼儿体会创作的乐趣和知足感。但在最后环节让幼儿提升心情转换经历的绘画经过中，我发现孩子们无从下手。反思整个教学经过，是前面讲的不够多，没有扩散幼儿的生活经历，所以为后一个绘画环节的铺垫不够，导致绘画对孩子们来讲比拟抽象，这个问题将在今后的教学活动中予以注意和改良。10大班社会活动教案（播报心情）含反思活动目的：1.学惯用恰当的方式帮助和安慰别人，表达本人的爱心。2.能感遭到别人的悲喜忧伤等情绪。3.愿意主动地与同伴沟通。4.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5.培

38、养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：1.记录纸、笔人手各一2.故事（播报心情）ppt3.云南地震内容、捐赠爱心活动ppt4.方法大比拼课件5.气球若干，彩纸、笔、红丝带活动经过：一、音乐伴奏，师生表演播放（表情歌）音乐，师生边唱边表演进活动室。二、欣赏故事，理解内容1.放映ppt，老师边讲故事便引导幼儿进行猜想。2.提问：心情预报讲狮子今天的心情怎么样？雨天是指如何的心情？为什么狮子的心情是雨天？可能由于什么事情会让心情是雨天？幼儿讨论森林里的小动物听到这一播报是怎么做的？还能够怎么做？狮子的心情会发生变化吗？发生如何的变化？三、互相采访，播报心情今天，教师请你们当一回小记者，先互相采访一下心情

39、，要讲清楚感受和原因，并且记录在纸上，然后像主持人那样播报出来。心情？原因幼儿结伴互相采访、记录四、倾听心情故事，讨论方法我们听到这样一则心情故事。请故事中心情不好的幼儿到集体前我们有什么办法让他的心情变成晴天呢？比比谁的方法好，哪组的方法多？幼儿讨论，讲方法，老师利用课件添入奖励标记评选获胜小组五、观看，升华情感幼儿看图片，老师播报云南地震。师：我们小朋友怎么做才能使他们的心情转晴呢？幼儿讨论，老师总结祝愿灾区的人们过上幸福、安宁的生活，让我们带着这份美妙的祝愿去装饰放飞爱心气球。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛

40、中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。11大班社会优秀教案（看得见的情绪）含反思活动目的：1、知道每个人都有情绪，并能识别几种基本情绪。2、能对本人的情绪作出确切的表达。3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节本人的情绪。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备：1、六个情绪脸谱兴奋、高兴、悲戚、愤怒、害怕、烦恼。2、做有六个情绪脸谱的大色子。3、每个幼儿一个情绪温度计。活动经过：一、幼儿听两段音乐高兴和悲戚的。今天教师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小

41、朋友仔细听，听好后告诉教师你的感觉怎么样？听曲子赶花会。提问：听后你的感觉如何？高兴、快乐再请小朋友听一首曲子，告诉教师听的感觉如何？听曲子北风吹，扎红头绳。提问：听后你的感觉如何？悲伤、难过。老师小结：悲伤、高兴都是人的情绪，今天老师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，讲一讲你看到的是什么情绪，并学一学。幼儿学完后，个别提问：讲出你什么时候兴奋？什么时候高兴？二、游戏：玩色子。1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并讲讲在如何的情况下会有这种情绪。2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、讨论怎样调节不

42、良情绪。1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？2、假如你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？如何才能让本人有个好心情？3、老师小结。每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲戚、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、安静冷静僻静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈本人的心情、感受，让本人保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会碰到很多的困难，发生很多不开心的事，小朋友要想办法让本人保持一个好心情。教师希望我们大2班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。四、游戏：玩情绪温度计。师

43、：小朋友发热的时候你如何才能知道你发烧多少度？体温计我们又如何知道今天天气多少度呢，用什么来测量？今天教师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友本人玩一玩。在10度下面是悲戚的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就讲一讲你在什么时候是这种情绪。小朋友本人玩，老师个别询问。玩后提问：你最喜欢什么情绪？五、舞蹈：娃哈哈。活动延伸：绘画活动（有趣的表情）。启发幼儿画出本人常有的几种表情，或者画本人喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴沟通本人当时的心情。教学反思：情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在情绪大变脸环节中，老师运用了操作性强的

44、表情面具和脸谱转盘，通过辨别表情来判定情绪，让幼儿认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪，将抽象的概念形象化、详细化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联络幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感遭到他们都需要的是一张笑脸，成为他们不屑的追求，真真切切感受情绪对我们身体的影响，初步会想办法调节本人的情绪。活动环节设计思路明晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我以为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。12大班优秀健康教案（看得见的情绪）含反思设计意图我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依

45、靠性强、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不顺心或碰到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学，从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的，学会调控本人的情绪至关重要。，因此有必要引导学生成为情绪的主人，而不做情绪的奴隶，为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有一定的判定、考虑能力，但考虑到情绪是抽象的，不易理解，我从幼儿的详细形象思维出发，以辨别面部表情来判定情绪，进而来控制情绪为线索，设计了健康有氧操-情绪大变脸-玩脸谱转盘-联络生活实际-放飞好心情-一起来舞蹈这六个环节，在音乐中开场，在音乐中结束，同时在介入丰富多彩的活动中初

46、步学会感悟判定情绪，进而了解良好的情绪有助于人的身心健康，并初步教给幼儿控制情绪的方法，有意识地在学习和生活中尝试调节本人的不良情绪。教学目的1.通过辨别几种常见的面部表情去感悟、判定人的良好与不好情绪。2.知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整本人的不良情绪。3.在观察、感悟、识别、判定活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。4.喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。5.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。重点与难点1、重点：通过辨别面部表情来判定良好的与不好情绪。2、难点：怎样引导幼儿积极想办法，来初步调整本人的不良情绪。活动准备1、六个表情面具大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕2、准备（健康歌）、（假设幸福你就拍拍手）的歌曲磁带及录音机；3、课前排练好（他落入了情绪的深渊）的小品。教学经过一、谜语趣导如今教师给你们猜一个谜语：人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。你们知道是什么吗？脸二、情绪大变脸一辨别面部表情1.你们见过哪些表情的脸？启发幼儿联络本人的生活经历，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具2.为什么会出现这些不同表情的脸？3.老师小结：脸真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒真的变化无穷，我们能够通过脸上的表情别人的情绪。二变脸游戏如今我们来玩玩变脸游戏好吗？1.集体游戏。老师出示表