大班社会生活教案40篇 -精品文档.docx

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1、大班社会生活教案40篇（大班社会生活教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会生活教案40篇！1大班社会教案（有卡真方便）含反思活动意图：让幼儿感悟卡的特性，懂得卡给我们生活带来的众多方便。激发幼儿对卡的兴趣，引导幼儿大胆想象积极探索。鼓励幼儿在活动中主动的与别人进行交往合作。体验与人合作的快乐。活动目的：1、了解各种磁卡与生活的关系，以及使用的便利。2、体验合作的快乐。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：采集到的各种磁卡;统计表四份;小树四棵;苹果若干。活动经过：

2、一、介绍本人采集的磁卡，了解磁卡的不同作用你采集了什么卡，有什么用?幼儿自由讲述(医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡不同的卡有不同的用途，有了这些卡我们的生活更方便了。)二、按磁卡的作用做标记、分类怎么分呢?每张桌上都有一张表格，我们能够把一样作用的卡放在一间房子里。.;*教师教案网那么如何才能一看就知道这是什么卡住的房子呢?假如是银行卡的家，能够设计什么标记?假如是会员卡的家，我们画个什么标志呢?幼儿合作设计标记、分类。3、讲讲哪一组能最快地拿出顾客想要的商品，体会层级分类给我们带来的方便(货物分了又分，又整洁又方便，顾客来购物一下就能找到)。活动延伸：在角色游戏中运用层级分类的

3、方法布置旅游商品柜台，丰富开商店的游戏。活动反思：活动经过永远比结果更重要。在经过中，介入了，体验了，提高了，成长了。让我们继续探究，在今后的实践活动中历练能力，展现才华。2大班社会活动教案（变与不变）含反思活动意图：综合教育活动是幼儿园教育改革发展到一定阶段的产物。综合活动的内容贴近幼儿生活，以幼儿认识周围自然和社会生活的内容为基础，从情感教育入手，着力培养幼儿的行为习惯，发展语言和思维能力。活动目的：1、发现日历上变与不变的现象。2、愿意观察周围事物的变化发展规律。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：大型春字、

4、四季变化图、日历若干份、彩色笔若干、多媒体课件(钟表、白天黑夜、水的变化等)。活动经过：一、谈话导入(老师出示春字)1、你们认识这个字吗?看到这个字你会想到什么?总结：春天真美妙，小草大树发芽了，花儿都开了，动物们都清醒了，春天真是一个美丽的季节。二、感受变与不变的现象1、春天这么美妙，我们可不可能一直过春天?我们什么时候能够再过春天?2、总结：我们不能一直过春天，但过了冬天我们就能够再过春天。一年四季的季节是在变化的，但是季节变化的顺序是不变的。3、生活中还有没有其他东西也是这样变的?(播放多媒体课件)4、总结：生活中很多东西是在变化的，但是他们的规律是不变的，只要我们仔细观察，就会发现很多

5、很多。三、找日历上变与不变的机密(出示日历)1、你们认识它吗?叫什么?日历上的数字告诉我们什么?请你们找找日历上什么是变的?!出自:*老.师!(幼儿探索年、月、星期、日的变化)日历上有没有不变的地方?(年、月、星期和日期的顺序)2、总结：一天天过去了，一月月过去了，一年年过去了，世界万物都在变化，不变的是它们各自的规律。活动反思：选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。整个活动老师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿。以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣。对幼儿综合活动的探索面临长期

6、的任务，需用时间在实践中不断探索。持之以恒地对幼儿进行能力训练。使幼儿在活动中快乐地成长。3大班社会教案（我不怕困难）含反思活动目的：1、知道每个人在生活中都会碰到困难，只要努力就会获得成功。2、结合生活经历，积极表述对我不怕困难的理解。3、在游戏中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的快乐。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、两块平衡木2、任务卡4张活动经过：一、开场部分设置过桥情景导入这里有两座桥，一座(等待幼儿观察比拟回答)高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。二、基本部分1、谈过独木桥的感受，初步了解困

7、难。(1)请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥?(2)请选择走高桥的小朋友们举手，讲讲你走高桥的理由。小结：原来这座搞得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克制害怕的心理，我们就能走过高桥了，让我们一起大声讲：我不怕困难!2、沟通生活中碰到的困难，了解不同的解决困难的方法。(1)在我们的生活中会碰到很多困难，你碰到过吗?是如何解决的?文章.出自*教案网.请先跟旁边的小朋友讲讲。(老师倾听，引导幼儿讲出曾经碰到过的困难。)(2)幼儿个别沟通，老师提升小结：原来询问、坚持。安慰、请求都能解决问题。3、游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。(

8、1)为了让大家展示一下我不怕困难的英勇精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。(2)任务要求：读懂任务卡上的要求，根据要求完成任务。第一组：到小脚丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。第二组：到小脚丫表演室拿绿色的书桌和六本书。第三组：找到4个图形玩具盒、一个玩具锤子、一个玩具手串铃。第四组：到亲子活动室那一个簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。(3)幼儿在10分钟内分组完成任务。(4)沟通：你们是如何完成任务的。在完成任务的经过中，你们碰到了哪些困难?你们是如何战胜困难的?老师格局幼儿的回答帮助提升。小结：碰到困难并不可怕，只要肯想办法就会有很多战胜困难的方法，询问、坚持、努

9、力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。为我们不怕困难的英勇精神鼓掌。三、结束部分如今还有一个困难需要我们一起去解决，那就是有的小朋友还没有尝试走过高桥，让我们相互鼓励走过高桥回到教室吧!活动反思：（纲要）中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是老师直接教的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经历和体验而学习。幼儿的学习是以直接经历为基础，在游戏和日常生活中进行的。（指南）也指出，要珍视游戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和知足幼儿通过直接感悟、实际操作和亲身体验获取经历的需要。在社会活动（我不怕困难）中，我从情景过桥导入，让幼儿结合本身的生活经历选择过高桥还是矮桥，接着我抛

10、出问题：为什么你选择高桥(矮桥)?讲讲你的理由。进而让幼儿了解什么是困难。固然并我没有解释困难的意思，但紧接着我让幼儿讲讲在生活中曾经碰到过的困难，又是怎样解决的?在这个经过中，幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所碰到的阻碍，它能够是一种心情，一种疲惫，一种心理暗示等等。如徐梓宸讲的由于害怕不敢走高桥，赵子涵讲的爬轮子时腿很累了，吕子腾讲的做数学我不会，这些都是他们面对的困难，但这些困难能够通过不同的方式战胜。如：尝试挑战、休息后的坚持、请教后的努力。为了让幼儿获得更多的战胜困难的方法，我又借鉴（爸爸去哪儿）中的任务卡，让他们在完成任务中区发现困难、战胜困难。在设计任务卡时，我运用了图文的

11、形式出现，上面部分是图示，下面部分是文字。当幼儿拿到任务卡后，由于对图的认知理解还是不够而且又不认识文字，拿第一道困难就摆在了眼前，怎样来解决?所有的幼儿一个劲读图，甚至有幼儿在讲：我们不认识字呀?我只一句话就点醒了：你们不认识字，可有人认识呀!于是大方询问老师就成了幼儿解决问题的方法。这时不用直接教幼儿去问后面的教师，他们会主动想到、做到。在完成任务的经过中，幼儿不亦乐乎，由于他们并不是把这些当成任务，而是当成一种游戏，一种同伴共同游戏的经过，在这个经过中，他幼儿获得的是发现问题解决问题的能力，以及获得成功后的快乐感和自豪感。在任务经过中，一位幼儿拿错了东西，当她碰到我是还会主动询问教师，我

12、拿的对不对?我只是讲：在看看你的任务卡。经过比拟，他立即就发现他拿的并不是任务卡上需要的。幼儿询问、观察比拟的经过中把不确定变成了确定，这也是解决困难的方式之一。整个活动，我设置了三种情景：挑战情景、生活情景(隐性的)、任务情景(游戏性的)。在这些情景中，幼儿通过在实际生活中和活动中积累有关经历直接感悟、实际操作、亲身体验，获得了对我不怕困难的理解，同时获得了解决问题的能力和态度，以及战胜困难的英勇精神品质，我想在以后的生活道路上会永远陪伴幼儿的成长。但是，我设计的任务卡是五人或六人共同完成，始终是能力强的幼儿在指挥，能力稍弱小的幼儿只是跟随能力强的幼儿，并没有真正去发现困难解决困难，不利于能

13、力弱的幼儿的发展。（指南）指出，尊重幼儿发展的个体差异。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，根据本身的速度和方式到达（指南）所呈现的发展阶梯，切忌用一把尺子衡量所有幼儿。因而在设计任务卡时最好更具针对性的，如能力强的能够两到三个人一组，能力弱的单独完成稍简单的。4大班社会教案（奥运会）含反思活动目的：1、知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。2、初步了解奥运会的标志和运动项目。3、有初步的竞争意识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、师幼共同采集奥运会的相关标志图片、图书和物品。2、幼儿对奥运会的相

14、关问题进行调查。3、幼儿用书。活动经过：1、幼儿互相沟通、讨论本人的调查表。老师：大家对奥运会进行了调查，你有什么收获?幼儿先互相沟通，再在集体面前讲述。师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，有各种比赛项目。2、初步了解奥运会的各种标志。老师：奥运会上有各种各样的标志，你知道哪些标志?它们表示什么含义?引导幼儿阅读幼儿用书。重点指导幼儿了解五环的含义：奥利匹克环从左至右套接而成，分别为蓝、黄、红、黑、绿、红5种颜色，代表地球的五大洲。老师介绍各界奥运会的吉祥物。3、了解奥运会的比赛项目和经过。幼儿利用调查表沟通本人了解的奥运会项目。利用幼儿用书，丰富幼儿对奥运

15、会比赛项目的了解。老师介绍奥运会的主要经过。老师：奥运会有开幕式、比赛和闭幕式。在开幕式上人们会进行大型文娱表演并点燃圣火。教案来自：*教案网.开幕式后进行各种运动项目比赛，并根据运发动的成绩排名次，颁发奖牌。闭幕式也要举行大型文娱表演并熄灭圣火。4、介绍2020年北京奥运会。老师：2020年的奥运会在哪儿举行的?北京奥运会的徽标是什么?我们都是怎么样准备的?幼儿阅读幼儿用书，了解北京奥运会的徽标、口号吉祥物及场馆等。让幼儿感受在中国召开奥运会的骄傲、自豪。活动反思：幼儿通过学习知道了奥运会是全世界各个国家都参见的体育运动会、并且基本了解了奥运会的标志和运动项目。较好的完成了活动目的，通过学习

16、幼儿加强了竞争意识。5大班社会活动教案（爱是什么）含反思活动目的：(1)通过活动，感受爱与被爱的幸福，体验生活的美妙。(2)能大胆的用语言表达对爱的理解与感受，并用不同的方式表达对别人的爱。(3)愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。(4)培养幼儿敏锐的观察能力。(5)在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动重点：体验不同的爱，感受爱带给我们的幸福，并学习怎样表达爱。活动准备：有关父母的爱的短片，动画（鹰爸爸和小鹰），幼儿园里教师和小朋友之间的爱的短片，各种有关爱的图片，歌曲我爱你，爱心图片。活动经过：(一)导入部分：a:出示爱心图片，引导幼儿观察，讲一讲它是什么，表达了什么含义?(它是桃心，爱

17、心，它代表了爱)b:提问：爱带给我们什么样的感受?(小结：爱能带给我们暖和，快乐，幸福。)(二)基本部分：a:播放动画，引导幼儿观察，讲一讲他们分别表达了什么样的爱?动画一：观看动画，感受亲情间相互的关爱，懂得孝敬长辈是一种爱。提问：你找到爱了吗?都有谁对谁的爱?那在你家，你都感遭到了谁给你的爱?那你是怎么做的?(感遭到了来自爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的爱，我也爱他们。)小结：孝敬长辈是一种爱，这种爱会带给大家暖和。动画二：通过观看，懂得共享也是一种爱。幼儿园也是小朋友的家，在这个大家庭里，你都感遭到了谁的爱?有来自教师的爱，小伙伴的爱，一起游戏，一起看书，一起吃饭等等，体验共享也是一种爱。小结：

18、共享是一种爱，这种爱会带给我们快乐。动画三：观看鹰爸爸和小鹰的故事，结合生活实际，懂得严格要求也是一种爱，观看第一段视频提问：鹰爸爸和小鹰在干什么?观看第二段视频提问：鹰爸爸是怎么做的，那他是一个好爸爸还是坏爸爸，爸爸对小鹰的爱是什么样的爱?提问：在生活中，谁给了你这种严厉的爱?(爸爸，妈妈，教师等)小结：严厉也是爱，这种爱会让你成长，也会让你进步，需要你用心体会。b:鼓励幼儿用不同的方式表达对别人的爱。我们身边有这么多的爱，那你爱谁?那你如何让他知道你很爱他?(文.章出自*教.案网)(用语言，动作等)播放歌曲我爱你，鼓励幼儿用不同的方式表达爱。小结：爱要大声的讲出来，还能够通过动作，行为来表

19、现。要擅长表达本人的爱。(三)结束部分：结合图片和音乐，引导幼儿感受各种各样不同的爱。小结：只要我们每一个人都心存爱，奉献爱，我们的世界将变得更美妙。活动反思：爱是我们生活中经常提及的话题，经常会从孩子的口里讲出教师，我爱你，让我很感动，但爱对孩子来讲，这个感念很模糊，所以我设计了这节活动。首先，在活动开场，出示桃心，是很直观的将幼儿引入主题，小朋友对此都很感兴趣，都能讲出它的含义。其次，动画贯穿始终，并以谈话的形式引导幼儿感受各种各样不同的爱，让幼儿很轻松的了解了这几种爱(孝敬父母是一种爱，共享是一种爱，严格要求也是一种爱)最后，活动以图片做延伸，让幼儿感受更多种不同的爱。通过活动，增进了教

20、师与幼儿，幼儿与幼儿之间的感情，在活动中体会到了爱带给我们的快乐与幸福。6大班社会教案（中国人民当兵的人）含反思活动目的：1.引导幼儿认识中国人民当兵的人，并能分辨海、陆、空三军，知道他们的任务是保卫祖国。2.激发幼儿热爱当兵的人的情感。3.探索、发现生活中的多样性及特征。4.提高幼儿思维的敏捷性。5.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备：1.建国五十周年阅兵式上，海、陆、空三军方阵经过天安门城楼录像片断。2.海、陆、空三军联合军事演习录像带。3.幼儿操作材料、教学挂图祖国卫士中国人民当兵的人。活动经过：1.通过提问引出如下主题：我们天天能高高兴兴地玩游戏，学本领，和爸爸妈妈在一

21、起，都是由于有很多当兵的人在保护我们。中国人民当兵的人号称三军这是指哪三军?欣赏挂图并讨论三军的区别在哪里?2.引导幼儿观看挂图并提问：你能区分海、陆、空三军吗?你是根据什么来区分的?(*教师.教案网出处)(服装、武器)海、陆、空三军，他们用的武器主要是什么?海、陆、空三军的任务主要是什么/欣赏一般式上海、陆、空三军方阵通过天安门城楼的录像和军事演习的录像带。小结：海军、陆军、空军是保护我们国家的领海、领土、领空和人民的。他们有不同的服装、武器，有一个共同的名字叫中国人民当兵的人。3.启发幼儿谈谈当兵的人除了保卫祖国，还为人民群众做些什么，引导幼儿讲出当兵的人还经常参加抗洪抢险、修筑公路、开山

22、架桥等活动。引导幼儿讲一讲，应该向当兵的人、阿姨学习什么，做个什么样的孩子。4.欣赏歌舞表演我是小海军。活动反思本课是我接手八年级后所执教的第一堂课，为了激发学生的学习兴趣和主动介入的热情，构成较好的首轮效应，我设计了这堂课，让学生在实践活动中模拟经历，感受体验。1、本课教学的成功之处有：语文体验式教学法，在语文教学经过中，老师通过引向指路，创设语文学习情境，引导学生共同采集，处理语言信息，通太多向互动交往和情感沟通等多种途径，使学生在不断的体验中获取知识，发展能力，提高学生个人的品德修养和语文素养。把表演引入了课堂，给予学生更多的心灵自由。一方面知足了他们的游戏冲动和角色幻想，另一方面又加深

23、了他们对课文的体验，体验文章所表现的情景和所表达的思想感情。角色表演的学生情绪高昂，在把握课文内容的基础上表演得生动形象，并进行比照分析，不但领会课文的思想感情，而且审美能力也提高了，介入意识也加强了。课前准备用生动的实例，深化浅出的完成了对新闻的文体知识的学习。学生很容易就能明了新闻的构造及要素。小组合作学习，每个学生都有明确的任务，既分工，又合作，人人都是学习的主角，又是小组学习链中不可缺少的一环，激发了学生介入的积极性和团队协作精神。学生通过绘制地图、写作导播词、讲解词、新闻播音、节目主持等，动脑动手动口，培养了多方面的能力，促进了语文综合素质的构成。学生对新教师、新课堂产生了兴趣，为今

24、后的教学奠定了良好的基础。2、本课教学存在的缺乏之处有：课文的深度挖掘、细致品味不够，由于时代背景及学生的阅历所限，对文中的议论理解不是很透彻，教师要做一定的补充与讲解。7大班社会活动教案（合作真快乐）含反思活动目的：1、能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。2、培养幼儿与同伴之间的互相配合。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵敏性和协调性。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：抬花轿示意图，轮胎，报纸。活动经过：一、利用儿歌小蚂蚁搬骨头导入，知道合作的重要。组织幼儿温习儿歌，增进幼儿对齐心协力的理解。老师小

25、结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。*教师.教案网出处我们在做很多事情的时候都需要齐心协力。二、玩游戏，学习分工和协商。1.抬花轿游戏让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好?为什么?老师小结：游戏前，需要大家相互协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。2.蜘蛛爬游戏这个游戏必需要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中可以以更换分工，比一比哪一次合

26、作行进的速度最快。幼儿开场游戏，老师提醒幼儿相互协商。游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出如何搭配才是最好的，如何才能最快?幼儿继续游戏。老师和幼儿一起小结：游戏开场时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因而中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到教师讲开场，小朋友赶紧把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友讲讲刚刚是如何和朋友合作的，用了什么办法?二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折

27、越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后获得成功，体验成功的乐趣。活动反思：幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比拟典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲身体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，十分是平常比拟胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因而，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来讲，单靠这一节活动不可能完全把握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因而，在平常的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让

28、幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣!8大班社会活动教案（特殊功能的车）含反思活动目的1.通过活动使幼儿对于汽车的构造、种类有简单的了解。2.学习一些简单的交通安全行为。3.知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。4.简单了解紧急电话的用处5.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述本人的见解。重点与难点重点：幼儿能够积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用处，(如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)，认真比拟各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等)讲明：由于幼儿生活经历贫乏，有些车型的特点不

29、是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用处，以致于在生活中感到好奇和困惑。因而，应对各种车的外形和构造有所感悟!难点：幼儿能够用完好，明了的语言，讲出各种车的特殊用处，并能讲出在人们日常生活中碰到什么事情，要用什么样的车!(如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车等)讲明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只要时常纠正，改变幼儿的讲话讲后半句的习惯，才会真正的让幼儿讲出完好，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地导之以行在日常生活中时常用完好话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语讲出心里所想，所感。活动准备1.教学挂图（各种车型的图片）2.提供若干场景的图片如：受伤现场和路

30、边花草枯萎。3.采集各种车辆的模型，及玩具4.各种车辆的卡片5.紧急电话的图片及红绿灯的图片6.各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机活动经过1.出示教学挂图及车模型认识这些特殊功能的车辆;如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车等，教师在把车模型拿出来与幼儿共享，教师进行提问，让孩子们讲一讲教师手中拿的是什么车，并且讲出这辆车的用处2.猜谜语老师和小朋友们玩猜谜的游戏。老师用语言引入：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。如今教师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?那规则就是，请你听清楚教师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?那好，如今请听题咯。下雨车，下雨车，边下雨来

31、边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)盖楼房时运重物，长长手臂真神情。(吊车)失火，救人都要它来帮助。(消防车)抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)能够救人的车子。(救护车、警车、消防车。)信件信件用啥运。(邮政车)警察拿枪保护它，银行门口经常停。(运钞车)3.沟通让幼儿讲一讲你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?老师倾听，适当的参与幼儿谈话，引导幼儿讲出完好的语言(如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具)4.观察比拟出示消防车、警车、救护车图片让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?小结

32、：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。(.教案来自:*教.案网)观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。提示幼儿：中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对本人行为的计划性、预见性较差。因而，生活中的交通安全事故时有发生。据此对幼儿进行自己安全保护方面的教育是特别必要的。拿出安全知识图片让他们在看看、说说、议议中初步懂得自己保护的重要性。了解哪些是危险动作，如何做才是安全行为，通过一些生动有趣的讲解，让幼儿学习一些简单地自己保护的方法

33、，逐步建立起新的安全文明的行为方式。活动延伸1.听各种车的声音让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)讲明：经常听一些声音，会让孩子们的注意力有所提高，激发孩子们爱探索的精神2.紧急电话及红路灯老师用话语引入：有一些特殊的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗?幼儿自由回答出示110120119的图片让幼儿讲讲，这些电话都是什么电话?在什么情况下拨打?教师在适当的时候加以纠正引导出示红绿灯图片让幼儿讲讲在过马路的时候碰到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办?学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等讲明：教给这些紧急电话和交通安全知识，是让幼儿们能够学会一些简单的自己保

34、护常识活动结束听音乐，小朋友们自由模拟开汽车的动作。老师：小司机们，我们出发吧!活动反思：汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿天天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，十分是中班的幼儿已能识别出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节关于特殊功能车的教学活动。活动流程：通过图片，认知车的外形及名称通过谜语，了解特殊车的功能通过沟通，使幼儿能够用完好简单的语言讲出车的特殊功能通过观察比拟感悟各种车的外型不同通过互动游戏，稳固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解。教师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡

35、片，让幼儿想一想，(如，有人受伤了需要什么样的车，发生火灾了，需要用到什么样的车)让幼儿到前面来本人粘贴，这样互动游戏能够提高自己介入学习的乐趣，并能稳固加深幼儿对特殊功能的车理解。让幼儿在本人喜欢的环境中学习、温习、稳固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动经过中认识各种汽车的名称和用处，加强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!顺利完成了活动目的。活动中有三名幼儿介入不积极，主要是在日常生活中没有多观察、留意，因此在活动中感觉有些跟不上，需要在今后多加强这方面的培养。9大班社会详案教案（消灭白色污染）含反思活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展

36、，极大地方便了人们的生活，然而由于当代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时，给环境带来了严重的毁坏，导致过量的白色污染成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是当代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭白色污染的活动，我们幼儿园也开展了保护环境，救救地球，争做环保小主人的环保教育活动。白色污染是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，怎样引导幼儿采集生活中无毒无害的一次性垃圾白色污染，如各种方便袋、泡塑、一次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教育，开展系列活动呢?因而我们在帮助幼儿认识白色污染、白色污染分类的基础上，再引导幼儿进行白色污染处理(再创作)等

37、实践活动，使幼儿懂得：只要减少垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，进而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主人的强烈欲望。活动目的1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。2、了解解决白色污染问题的基本方法。3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。4、加强幼儿的环保意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、教学重点：让幼儿明白什么叫白色污染。造成白色污染的原因?2、教学难点：认识白色污染对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。活动准备1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。2、无处不在的白

38、色垃圾图片3、教学挂图4、幼儿用书活动经过1、生活经历谈话，引发活动。(1)出示塑料袋、泡沫饭盒，老师问小朋友：你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢?(2)老师：人们为什么都喜欢用这些物品?2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。(1)引导幼儿考虑将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。(.;*教师教案网)老师：它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响?(2)小结纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。(1)幼儿观看教学挂

39、图，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害?(2)幼儿结合生活经历，沟通本人的阅读发现。(这些东西，假如埋在地下，会毁坏土壤，影响植物生长，假如被动物不小心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们假如长期使用一次性发泡餐具，会影响人体健康，假如燃烧这些垃圾，会污染空气，(3)小结：废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为白色污染。4、寻找减少白色污染的方法。(1)幼儿讨论在日常生活中怎么样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，沟通本人想出的解决方法，如购物时自带纸袋，制造出能分解的塑料袋等。(2)小结：为了减少白色污染，科学家们开发了对环境

40、污染少的可降解塑料制品，商家也开场减少这些物品的使用量。小朋友们也应该从如今做起，不乱扔塑料袋、泡沫用品，减少白色污染，人人都做一个保护环境的小卫士。(3)一起制作纸袋。教学反思1、在请幼儿讲白色污染危害性和减少白色污染措施时，幼儿很有想象力和创造力，设计出了很多有创意的机器来消灭白色污染，老师在此要加强引导，鼓励学生大胆讲、大胆想象培养他们的创新意识。2、在上课头一天就跟幼儿沟通一下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课一开场，就能够让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。让全班幼儿都能积极介入，进而加深了对白色污染的感性认识，进一步了解了白色污染的危害性。

41、10大班社会活动教案（大自然的语言）含反思活动目的：1.能主动介入区域活动，并把握进区域的规则。2.熟悉各个区域的活动内容与方法。3.增进幼儿间的相互沟通交往，促进幼儿社会性发展。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。活动准备：1.阅读区域：自制图书图书医院益智图书我是天气播报员(各种幼儿图书若干，图书内容有关天气，可按当天的天气情况进行播报)2.操作区域：小车跑跑跑纸袋的机密天气换新衣(提供牙膏、纸袋等材料运用剪、贴等技能进行创造;能根据天气的变化给娃娃换新衣)。3.智力游戏区域：巧板世界迷宫大揭秘天气变化棋(提供不同的材料玩具，如迷宫、棋盘、七巧板等

42、)4.数学区域：加来减去分一分瞧一瞧(提供各种数学操作材料，正确的进行数的分解)5.美术区域：桃花朵朵开我是艺术家(制作盛开的桃花，运用线条等技能进行作画等等)活动经过：1.与幼儿相互问好，介绍班上的区域及区域材料。交代进入区域的要求及规则。重点介绍智力游戏区域的玩法及规则。如：天气变化棋，让孩子大胆尝试创作棋盘。2.幼儿选择喜欢的区域进入活动，老师作好引导、观察。重点区域观察：1)天气变化棋：幼儿能否把握剪、裁、画等技能，并运用该技能进行棋的创作。2)天气换新衣：幼儿能否能根据天气的变化给娃娃换新衣。数学区：观察幼儿能否能正确的进行数的分解美术区：观察幼儿能否能运用线条等技能进行作画;能否能

43、正确进行颜色的搭配。操作区：观察幼儿能否能运用剪、贴等技能进行创造。3.整理活动区，适当讲评。能否都能在音乐停止前回到座位上等待教师。小朋友的进区表能否都进行了打钩。各区域的操作物品能否都摆放整洁了，假如没有请幼儿摆放整洁。给遵守区域规则的小朋友给予表扬。活动反思：应该讲，我们和各位教师一样，在结合主题有效开展区域活动这一块也是处于探索、尝试的起步阶段，固然以往在外观摩、学习时也了解了大致形式，但也仅限于一些外表的形式，而对于真正的本质性的东西还是没有很好的揣测和理解，因而在施行经过中存在着很多困惑，希望在今后的实践工作中和大家共同学习，争取在这一块得到突破性地发展。!.;:*老.师教案网!那

44、么，现就我们班在主题活动下开设区域活动的做法简单介绍一下，可能理论根据不是那么充分，只是我们本人凭感觉在这么做着，希望领导和教师们对我们进行指导。首先我想讲一下我们本人对新纲要的学习和理解，对主题活动、区域活动以及主题活动下的区域活动这三个概念的把握：主题活动课程是对幼儿发展所需制定幼儿园课程的内容，幼儿园主题活动是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，老师适时、适度的予以支持和引导的一种系列活动。区域活动是由老师为幼儿提供适宜的活动场地、材料、玩具和学具等，让幼儿自由选择活动内容，通过操作、摆弄、发现、讨论、拼搭等活动来获得知识、发展能力的一种教育形式。主题下的区域活动，是老

45、师根据主题活动的目的和幼儿的发展水平，以游戏为基本活动,保教并重，关注幼儿个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。那么，我想既然是主题下的区域活动，那么在进行主题预设时就必须将区域活动一并融入其中，并明确地认识到这样的区域活动应是有明确的活动目的的，应体现并强化主题意识的，而不是等到安排周计划时随意写一个区域自选，因而，对即将开展的主题活动，我们两位教师会在一起碰头，结合主题活动来分析教材提供的区域活动设置及安排，应该讲教材的区域设置这一块给予了我们比拟具体的指导，那么我们就会根据班级的实际情况，从实际操作等方面考虑，挑选一些合适我们班的区域活动出来，安排到我们的活动计划当中，当然可能在刚开场的

46、时候只要两三个区域与本主题有关，象主题大自然的语言我们一开场就设置好了美工区给娃娃换衣裳、以及语言区小小气象员、天气预报图等比拟好在整个主题中都能够持续开展活动的区域，但随着主题的持续开展，我们要分析各领域的活动有可能生成相应的区域活动或是活动开展之后需要在区域中得到延伸帮助孩子提升经历，那么我们就会安排相应的区域活动，帮助孩子有目的地开展该活动的二次探索，如此一来我们的区域设置以及区域活动就会越来越多，从另一个角度来讲也是更好地呈现了主题活动的自然性、延续性和发展性，推动了主题活动的深化开展。应该讲我们班就是根据以上两个原则来结合主题开设相应的区域活动的，但就我们在网上学习的有关文章以及在外

47、观摩学习的经历来讲，我们以为主题活动与区域活动其实是相辅相承的，体如今三个方面：第一方面，在区域活动后也许能够另外生成一个主题活动，由于固然孩子在区域活动中获得的是一些零碎的经历，却还是有继续探索的价值，那么就有必要为孩子提升经历，进而生成一个集体教育内容了;第二方面，区域活动可以以做为主题活动的先行，也就是孩子在区域活动中先积累了一定的经历，再通过主题活动进行经历提升、整合;第三方面：区域活动能够做为主题活动的延伸，由于考虑到操作材料的量、孩子能力的个体差异或者是孩子的兴趣浓厚等因素，每个孩子对主题活动的需求不一样，那么在区域活动中进行延伸是最好的方法，让孩子得到发展的同时也使课程本身得到发展。那么，这几个方面的内容其实我们的脑海里无数次的设想过、施行过，但是受开展区域活动的能力和经历等各方面的限制，真实要施行起来却又无从下手，这是我们最大的困惑。那么自从开学初开场研讨区域活动以来，我们根据程园长的教诲和指引，首先将本人心目中的区域活动标准降下来，不去和大保育院比，不去和在区域活动中经历丰富、能力强的教师比，而是