小班艺术音乐领域教案20篇 -精品文档.docx

《小班艺术音乐领域教案20篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班艺术音乐领域教案20篇 -精品文档.docx（61页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班艺术音乐领域教案20篇（小班艺术音乐领域教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班艺术音乐领域教案20篇！1小班音乐优质教案详案（奶牛和小老鼠）含反思【设计意图】新（纲要）在艺术领域中指出让幼儿能初步感受艺术中的美，并能大胆地表现本人的情感和体验。本次音乐活动（奶牛和小老鼠）选取了海顿的第九十四交响曲的第二乐章的第一主题（惊愕）。它的节拍单纯，速度平稳，有明显的行进感，由小提琴轻柔地奏出，第二次反复时声音更轻，两段音乐有较明显的强弱变化与力度变化，最后一个强有力的和弦发出爆发性的声音使听众惊诧，合适小班幼儿欣赏。考虑到小班幼儿的年龄和学习特点，

2、结合近期主题，我设计了音乐欣赏活动（奶牛和小老鼠），在活动中通过故事情节、图谱、肢体节拍、乐器演奏和游戏等形式帮助幼儿理解重音的出现和音乐的强度与力度的变化，鼓励孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化，进而不断提高幼儿对音乐的感受力和表现力。【活动目的】1.感受弱力度音乐造成的神秘感和忽然出现的强力度和弦造成的惊奇感，学习把握音乐的节拍，用身体动作、敲打乐器的幅度和力度变化来表现音乐的力度变化。2.初步学习看指挥按节拍演奏，学习分组演奏，轻轻奏时仍可听到声音，重重奏时不发出难听的声音。3.愿意玩音乐游戏，体验活动的快乐。4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

3、【活动准备】1.经历准备：有玩过打击乐活动经历2.物质准备：（惊愕交响曲）片段、图谱、爱心魔力棒、狮子出场音乐、轻快活泼的音乐、自制乐器(装有黄豆的口香糖瓶子人手两个)【活动经过】一、欣赏音乐，感受重音表现的音乐特色1.第一次欣赏音乐，感受重音出现的惊奇感。(1)情境语：奶牛和小老鼠是一对好朋友，它们最喜欢在一起打鼓啦。听!(幼儿倾听，师用手偶演示)(2)师：哎哟!刚刚我们都被(吓了一跳)，连奶牛和小老鼠也吓得躲了起来。心里有点(害怕)!曲子最后一个音声音很(大)很(重)。这个重音宝宝藏得可好了，我们一起来把它找一找吧!2.第二次欣赏音乐，学惯用简单的身体动作随音乐有节拍表演，启发幼儿大胆想象

4、，讲出平常在生活中听到的类似曲子中惊愕的现象。(1)师：重音宝宝原来藏在曲子的最(后面)，把我们忽然吓了一跳。(教案出自：*教案网)你觉得会是谁来了?(幼儿自由猜测)出示大狮子图片，师：你们讲的都有可能，看!原来是森林之王大狮子来啦!(2)师:请你想一想，你平常听到什么声音，也会把你忽然吓一跳?(3)老师小结：凶猛动物的吼叫声、天空中的打雷闪电声、鞭炮声都会把我们忽然下一跳，但我们是坚强英勇的孩子，不害怕。二、结合图谱，感受乐曲表现的强弱变化1.学惯用身体动作幅度和力度变化来表现音乐的变化。(1)师：今天天气真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我们一起来看一看吧!老师指图，幼儿欣赏，感受曲子强弱

5、变化。回忆沟通：故事里谁先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的声音比小老鼠要(大、重);奶牛打鼓结束了谁接着打鼓?(小老鼠)它打鼓的声音怎么样?(小、轻)。重音宝宝原来是谁来了的声音?(大狮子)(2)启发幼儿用肢体动作(打鼓)来感受曲子强弱，第二遍时参加声势咚咚师：我们也来学学老牛和小老鼠打鼓吧!小鼓棒准备好!师：假如你在打鼓时发出好听的咚咚的鼓声就更能干了!2.学习看指挥用乐器演奏，通过幅度和力度变化来表现音乐的变化。师：瞧!我们的打鼓声把瓶子宝宝给邀请来啦!第一遍时完好演奏，第二遍时分组演奏。师：瓶宝宝玩累了，让它在椅子下面休息一下吧!三、结合故事，在游戏中感受音乐特色1.师哼唱，幼儿分角色一拍一下

6、向前走学老牛和小老鼠打鼓。师：告诉小朋友一个好消息!森林音乐会就快要开场啦，小朋友，我们一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的节目吧!谁愿意学奶牛打鼓?请你站在这边。2.随音乐完好玩游戏师：表演真精彩，如今动物音乐会正式开场啦!让我们面向客人教师看!谁来了?(老师弹奏大狮子出场音乐)配班教师扮演大狮子，幼儿蹲下或跑下座位以示保护本人。3.老师弹奏轻松愉快的曲子，幼儿跳舞欢庆，结束活动。师：大狮子走了，奶牛、小老鼠我们出来跳一跳、玩一玩吧!教学反思（小老鼠上灯台）是一首比拟老的歌曲，但是歌曲诙谐诙谐，深得孩子们的喜欢，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

7、活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在（小老鼠上灯台）的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完好欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿讲出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个经过中，我针对歌曲的难易、孩子的把握程度，有针对性的练习歌曲。教案来.自:*教案网游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏（猫和老鼠）中，配班的俞教师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比拟关注的是猫什么时候出现

8、，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，由于孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担忧本人会不会被猫给捉住，真的是很天真。歌曲能够通过详细的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动详细的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，加强了幼儿的主动介入意识，自然地将本人角色化，与角色融在一起。活动固然结束，但留给我的考虑仍然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的考虑才能得到进一步的提高。2小班音乐优秀教案详案（骑转马）含反思设计意图：（纲要）指出艺术活动是幼儿获得自己知足感的最佳舞台，是表达本人的认识和情感的重要方

9、式，随着课程的不断改革，传统的音乐教学形式被新的教学理念所取代，新的教学理念要求在艺术活动中要重视让幼儿在亲身体验的经过中运用多种感官感受音乐,主动地、创造性地表现音乐，让幼儿在音乐活动中能够感遭到真正的乐趣。（骑转马）这首歌曲节拍感强，富有童趣，而且建立在孩子玩的经历基础上，木马孩子百玩不厌，乐此不疲，通过幼儿骑木马的生活经历来大胆地创编肢体的动作，发散幼儿的思维，培养幼儿与同伴间的合作能力，让孩子在与同伴游戏的经过中感受音乐的快乐，进一步体验骑转马的乐趣。活动目的：1、学唱问答句，初步感应歌曲中的拍子。2、能够利用道具大胆地表演歌曲，体验活动的快乐。3、能够根据人物名称进行简单的语词替换。

10、4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、让幼儿感受歌曲愉快的节拍。重点：学唱问答句，大胆进行语词替换。难点：问答句的把握，创编肢体动作。活动准备：图片、音乐、呼啦圈。活动经过：1、讲述故事引题星期天，妈妈不在家，宝宝一个人玩好没劲，他跑去问奶奶：妈妈什么时候回来?奶奶告诉他：妈妈一会就回来。可是过了好久，妈妈还是没回来，(教案出自：*教案网)宝宝更不开心了，又跑去问奶奶：妈妈到底什么时候才能回来，奶奶看了看时钟对宝宝讲：当长针先生和短腿小姐都指到12的时候妈妈就回来了。宝宝就盯着时钟看，可是好久好久长针先生都没追上短腿小姐，于是宝宝就骑着小木马帮助长腿先生一起去追短腿小姐来找妈妈。(目的：故

11、事引导带动幼儿尽快进入活动状态，加强趣味性)(1)提问：你们会骑转马吗?你们是如何骑的?(2)请幼儿模拟骑转马的动作。2、倾听音乐学唱歌曲做简单的肢体动作。我们也来跟着宝宝学习骑转马，并仔细听一听，宝宝在骑木马的时候喊了谁?(让幼儿有目的地去倾听，能够提高幼儿的倾听能力。)(1)听音乐一起律动做骑马的动作。提问：我们刚刚听到宝宝在骑转马的时候喊了谁呀?(出示图卡识别)(2)借助图卡，再次听音乐一起律动。骑转马真有趣，让我们继续来跟宝宝学习骑转马，唱到妈妈、妈妈在哪里，你们就赶紧把妈妈的图片找出来。3、分角色表演歌曲(1)老师唱问句，幼儿拿卡片唱答句。宝宝骑着心爱的小转马终于找到了妈妈，如今我来

12、当宝宝，你们当爸爸、妈妈和奶奶一起来玩这个游戏好吗?(教案出自：*教案网)我要问：妈妈、妈妈在哪里?当妈妈的要举起卡片答应：妈妈妈妈在这里。(角色表演更好的学习问答句，提高幼儿的学习兴趣。)(2)互换角色表演4、语词替换想一想宝宝还会骑着小转马去干什么?还会喊谁?(发散幼儿的思维，让幼儿展开想象的翅膀。)(1)幼儿创编语词(2)全体一起唱创编的语词。5、呼啦圈游戏。骑转马真好玩，今天我这里还有一个更好玩的木马，我们一起来骑一骑好吗?(道具的表演把活动推向高潮，培养幼儿合作能力。)(1)老师讲述游戏规则。(2)全体幼儿一起游戏。6、在音乐声中结束。骑转马真有趣，真快乐!我们骑着小转马到外面去找找

13、好朋友。活动反思活动中，老师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，本人的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的气氛，老师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在玩，在置身于玩的经过中去感悟音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联络，在玩中加强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目的。3小班音乐活动教案详案（熊的一家）含反思【设计思路】从（36指南）中我们能够发现，艺术领域相比以往更多地注重幼儿的感受与表现，注重幼儿活动的经过。教案出自：*教案网所以在设计活动时要充分挖掘素材，要确定活动所要体

14、现的价值。本次活动选择的素材是教参中熊的故事中三只熊的音乐，三段音乐性质明显，形象鲜明，对于小班幼儿来讲是非常合适欣赏感受的。而小班幼儿的生活经历大多来自于家庭，对家庭成员的言行举止也是非常熟悉，三只熊的音乐形象对于他们来讲也是易于理解的。通过引导幼儿听听音乐性质、讲讲本人对音乐的感受、做做相应的肢体动作，进而达成最终让幼儿体验表现乐趣的目地。【活动目的】在听听玩玩的经过中，能用肢体动作来表现熊的一家，体验一家人在一起的快乐。【活动准备】ppt，音乐。【活动经过】一、情境激趣：小熊来了过渡语：今天我们要和小熊一起来玩了。小熊音乐起，大家一起跳跳快乐小熊。二、表达表现：熊的一家1、小熊的家人完好

15、倾听音乐。提问：谁知道小熊家里还有谁?你是怎么听出来的?2、熊爸爸倾听熊爸音乐提问：熊爸长得怎么样?他在家里会做什么事情?(个别幼儿讲讲做做)起学做熊爸爸3、熊妈妈倾听熊妈音乐提问：熊妈长得漂亮吗?你最喜欢妈妈做什么事?(个别幼儿讲讲做做)一起学做熊妈妈三、情感体验：快乐熊一家。三段音乐完好播放，一起做做熊的一家人。活动反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习经过中，每个孩子都能够充分自主地探索和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮助、相互合作的交往能力，通过操作作品的展示，能够看出幼儿的个体水平经历在原有基础上得到

16、明显提高。4小班音乐优秀教案（找朋友）含反思游戏目的：1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。3、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。游戏准备：提早学唱歌曲音乐磁带游戏经过：邀请舞：找朋友前奏：大圆圈，跪地准备。1-4小节：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。5小节：两人面对面做敬礼状。6小节：两人互相握手。7-8小节：两人手拉手转一圈。课后反思：本节活动总的来讲比拟成功，思路明晰，环节流畅，基本到达的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。

17、对小班孩子来讲是有经历的，所以孩子愿意去讲、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子太多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。通过这节活动我汲取了一些经历，但在活动中也有缺乏的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，教师讲的过多了应放在身体上的节拍更多一些，这样对有儿童来讲可能会更容易些。幼儿在运用体态表现本人对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联络，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。5小班优秀音乐教案（快乐的百灵鸟）含反思纲要：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现

18、本人的情感和体验。指南：具有初步的艺术表现与创造力。活动来历：本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢，欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模拟、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。幼儿园小班优秀音乐教案（快乐的百灵鸟）活动目的：1、初步欣赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反响。2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。3、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：课件（打电话）、歌曲（加油歌）、（摇篮曲）、（百灵鸟）活动重点：通过打电话的游戏初步欣赏不同性质的音乐。活动难点：感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反响。活动经过：一

19、、开场部分听音乐（百灵鸟）进活动室，调动幼儿活动的兴趣。重点指导：鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点感受音乐中的高低音。二、观看课件进行音乐欣赏。1、出示课件：两座房子。重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。师：小百灵鸟们，小动物运动会要开场了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参加运动会吧。2、老师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。重点指导：引导幼儿倾听（加油歌），体验快速音乐带来的快乐，并能够根据音乐做出相应动作。重点指导：引导幼儿倾听（摇篮曲），体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够根据音乐做出相应动作。3、音乐游戏（小动物运动会）重点引导：引导幼儿伴随音乐根据不同

20、的图片做出不同的反响，大胆表现本人的情感和体验。三、结束部分运动会结束了，我们一起回家吧！老师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。活动延伸：与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演，如（两只小鸟）等音乐活动。活动反思：（小鸭嘎嘎）这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很合适中大班幼儿学习。这次活动也是一次游戏化教学教改形式的尝试。改变传统的老师示范，幼儿理解记忆，学唱形式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，讲一讲、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个经过像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证实，这种游戏化的教学形式是非常合适幼儿的，在活动中幼儿通过

21、不同的形式反复欣赏感悟音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。6小班上学期音乐教案（库企企）含反思活动目的：1、能用动作表现节拍：，学讲乐曲中的魔法咒语库、库、库企企练习节拍：。2、在已有经历基础上，用肢体动作和语言表现。3、能大胆、愉快地介入音乐活动，体验旋律的愉快、活泼。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。5、引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；活动准备：1、2、音乐（库企企）活动经过：(一)导入：小动物进场。师：小动物们，今天森林里要举行大舞会，你们要参加吗?那我们出发吧(放音乐进场)师：请问你们都是什么小动物呀?它

22、是怎么叫的?(练习节拍XXXXX)你们的叫声真好听，肯定能够参加舞会的，开心吗?有一个人她也很想参加，可是她被关起来了。 (二)分段学习音乐，并能用动作和语言区表现。1、引导幼儿完好欣赏一遍音乐。师：看看这是哪里?(城堡)在这个城堡里面，有一位巫婆，她把美丽善良的公主关了起来，公主不能参加我们的舞会很难过，你们想不想把公主救出来?不过去救公主的路上是很多危险和难关的，你们不害怕吗?对，我相信你们都是英勇的孩子。我们先来听听一个音乐，猜猜都有那些困难，竖起你们的小耳朵(咔嚓)(老师播放音乐)2、学习音乐的第一部分：爬山。师：在去救公主的路上碰到的第一个难关是什么，哦，原来呀要翻过这四座危险的大山

23、，你们都是如何安全的爬过这几座大山的呢?(幼儿探索)假如配上音乐的节拍，我们就不会摔跤哦，我们来听是什么样的音乐(老师播放音乐，同时画上图谱)你们听清楚了吗?我们配上音乐一起翻过四座大山吧。3、学习音乐的第二部分：跳台阶。师：你们表现这么英勇，第二关应该也难不倒你们的，第二关是什么呢?(跳过障碍物，总共跳几个呢(四个)，你们平常是如何跳的呢?(幼儿探索)同样的我们要配上音乐才会更安全，听听看(老师播放音乐，同时画上图谱)，你们听清楚了吗?那我们配上音乐一起跳台阶吧。4、学讲乐曲中的咒语库、库、库企企。师：哇，你们太棒了，前面两关都学会了，来到城堡的门口，可是城堡是不开门的，怎么办?哦，原来是要

24、咒语的，我们先来学念魔法咒语吧，魔法咒语是什么呢?它藏在一段音乐里，我们一起来听听，然后把它找出来。(老师播放音乐，同时画上图谱)咒语是什么呢?我们来念出我们的咒语库、库、库企企5、完好听音乐玩游戏。师：你们真的是太棒了，都学会本领了吗?记得先爬过4座大山，跳过4个台阶，然后讲出咒语，如今我们完好听音乐出发去救公主吧。 (三)结束。师：你们今天表现太棒了，公主能够和我们一起参加舞会了，她要谢谢你们呢，假如当别人碰到困难的时候，你们愿意用你们的魔法帮助别人吗?帮助别人是一件快乐的事情。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、

25、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。7小班下学期音乐教案（我的身体会唱歌）含反思活动目的：1.发现顺序在记忆中的作用。2.在根据歌曲节拍拍打本人身体部位的经过中感受韵律活动的快乐。3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动经过：1.音乐律动（头发肩膀膝盖脚）。(1)老师带领幼儿随着音乐的节拍，边唱边摸本人身体的相应部位。(2)改变音

26、乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱（头发肩膀膝盖脚）。2.幼儿学唱歌曲（我的身体会唱歌）。(1)老师示范拍打一遍。老师在拍打的经过中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。(2)老师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?(3)老师再次示范拍感动作，引导幼儿找出歌词排列的规律(4)老师引导幼儿边唱歌边做动作。老师用点头的动作提早暗示幼儿歌曲即将开场。3.老师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。(2)老师引导幼儿解决跟不上的困难。老师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得本人跟不上，能

27、够怎么办呢?(老师引导他们听前奏并看老师动作的暗示)4.老师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。(1)老师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。老师：这个歌曲还能够玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到肩膀的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。(2)老师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。老师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。8小班音乐教案（小小音乐家）含反思活动目的：1、培养幼儿的探索精神。2、能制作出简易的

28、乐器。3、幼儿体验活动中的快乐。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动经过：1、老师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节拍。老师讲：这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。3、请幼儿想一想，假如瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果一样吗?4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。5、请孩子们讲一讲音响效果有什么不同。6、大家拿着制作的乐器来演奏。活动反思：幼

29、儿刚听到音乐就愉快的舞动起来，在教师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动讲出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿讲我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来讲这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。9小班音乐律动教案（好听的叮叮）含反思【活动来历及设计思路】班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起共享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经历和教学进度，铜碰钟是幼儿要学习和认识的乐器，因而料想把这二者结合起来。（细则）中提出：喜欢参加艺术活动并能大胆表现本人的情感和体验，能用本人喜欢的方式进行艺术表现。根据这一目的，我设计了好听的

30、叮叮的音乐活动。【活动目的】1、听辨特定声音叮叮，感悟曲式。2、认识铜碰钟。3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。【活动准备】1、经历准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。【重点、难点】重点：通过乐器和道具感悟叮叮和曲式。难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。【活动经过】1、准备活动：听音乐（渐渐走），跟教师做动作。2、感悟叮叮。(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起讲叮叮，指身体的各个部位。(2)听叮叮的音

31、乐，在音乐叮叮的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。A段：叮叮拍奏肢体。B段：扭动身体。3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感悟曲式。(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。(2)老师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。(3)幼儿分别讲出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。认识铜碰钟：介绍乐器的名称铜碰钟。倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色都发出叮叮的声音。探索铜碰钟的材质木质和铜质。探索铜碰钟的演奏方法能够变换各种造型。(4)用乐器来感悟叮叮和曲式。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只要短短20分钟，宝贝们已经较好的把握了歌曲的内

32、容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固温习，才能到达更好的效果。10小班音乐游戏教案（小小音乐家）含反思小班音乐活动教案：小小音乐家活动名称：我是小小音乐家活动目的：1、培养幼儿的探索精神2、能制作出简易的乐器3、幼儿体验活动中的快乐4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动经过：1、老师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节拍。老师讲：这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么

33、办呢？2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。3、请幼儿想一想，假如瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果一样吗？4、请幼儿分成三组豆子、沙子、石头来进行实验。5、请孩子们讲一讲音响效果有什么不同。6、大家拿着制作的乐器来演奏。教学反思：幼儿刚听到音乐就愉快的舞动起来，在教师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动讲出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿讲我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来讲这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。11小班音乐教案（好娃娃）含反思幼儿园小班音乐教案：好娃娃活动目

34、的：1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心别人的情感。2、培养幼儿的节拍感和音乐表现力。3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。4、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。5、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：提早听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动经过：一、谈话导入，引出课题。师：今天教师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平常的表现是如何的？启发幼儿结合平常对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：1、好娃娃带来了谁？爷爷、奶奶、爸爸、妈妈2、爷爷是如何的？好娃娃

35、是如何对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子讲奶奶。3、爸爸妈妈看了是如何的态度？是如何讲的？老师能够根据幼儿的回答用歌词进行总结。三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做（好娃娃）在此环节中解决重难点。1、老师示范唱一遍。2、请幼儿跟唱。3、请幼儿集体唱。四、延伸活动：办家家。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。12小班音乐游戏教案（全家乐）含反思活动时间：第三周活动名称：音乐游戏（全

36、家乐）活动目的：1、通过游戏教育幼儿尊重老人。2、引导幼儿根据歌曲内容和节拍做动作。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：（全家乐）的音乐磁带，玩具照相机。活动经过：1、欣赏歌曲（全家乐）师：今天教师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁？他们在干什么？2、组织幼儿学唱歌曲1有节拍的讲唱歌词。3以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。3、请幼儿根据歌词中的内容做模拟动作。4、组织幼儿游戏1老师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。2老师讲解游戏玩法和规则：以5个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动

37、作，唱第二段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。当念快把照片拍起来时，全家要迅速摆出拍照的姿势，不能动，摄影师来拍照，评选哪个家庭最快、最稳、最美规则：全家摆出牌照姿势时，不能动，动者为输。3示范游戏玩法：请几名幼儿和教师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。4播放音乐分小组做游戏。5、活动延伸请幼儿在家中邀请本人的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。13小班音乐欣赏教案（请你

38、跟我这样做）含反思活动目的：1乐于介入音乐游戏，体验音乐活动的快乐。2通太多种形式感悟音乐，能有节拍地进行音乐游戏。3在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备：图谱、音乐活动经过：1音乐小游戏洗手歌，感受快乐，集中幼儿注意力。2完好欣赏音乐，初步感受音乐的节拍、旋律及情绪。T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯！听音乐，老师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感悟节拍T：听了这首音乐你们想干嘛呀？这是一首快乐有趣的音乐还是悲戚难过的音乐？3游戏铺垫T：这个音乐中还藏着一个请你跟我这样做的游戏呢！你们会玩这个游戏吗？师幼一起进行游戏，节拍由慢到快，内容由

39、少变多类似于音乐中的游戏内容T：有这么多的小动物是什么地方呀？原来这首音乐讲的是小朋友们去动物园玩请你跟我这样做的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方？4结合图谱完好欣赏音乐。1讲解图谱，熟悉游戏内容。T：这个游戏藏在什么地方？这里有什么动物啊？这些小动物是什么样的？T：这些箭头表示什么意思？他们一共去玩了几次游戏？每一次游戏都比前一次游戏如何啊？5分段进行游戏1进行第一段音乐的游戏。T：看，教师的小手会走路哦！伸出小手准备进行第一次游戏咯！2根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。3用你的小手还能够在哪儿走和小手累了，我们还能够用身体的什么地方走等方式进行第三、第四

40、、第五段的音乐游戏。4结合图谱老师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。6完好音乐游戏。1老师带幼儿进行完好游戏，可用身体律动让幼儿感悟乐句及旋律的上下行。2尝试请幼儿做领头人进行游戏。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。14小班音乐教案（小雪花）含反思教学意图：结

41、合季节教育，围绕雪展开音乐活动，通太多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以雪为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿愈加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全经过，在潜移默化中培育幼儿美妙的情操、健全的人格。教学目的：1.感受歌曲的优美，学惯用连贯、柔和的声音唱歌。2.会用动作表现雪花落下的轻柔和飘在乎里不见了的情趣。3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。教学准备：1.（小雪花）歌曲磁带、录音机。2.小雪花的头饰一个。3.小雪花的胸饰(跟

42、幼儿人数相等)。教学经过：1.发声练习：北风吹。12|3一|32|l|(老师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。2.学唱歌曲。放（小雪花）的音乐，老师随音乐歌唱。提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着教师轻轻唱歌。幼儿跟着音乐演唱歌曲。3.小雪花们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。活动建议：念最后一句旁白：咦!哪里去了!时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。活动评价：喜欢创编动作模拟小雪花跳舞。教学反思：本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理

43、解歌词的内容，并感受在严寒的天气里运动的快乐。(文章出自.*教案网)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多合适班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中可以看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。音乐教育应该浸透于一日生活的全部教育之中。生活中四处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平常的各种时机将教育活动和幼儿的生活严密地联络起来。所以，只要给孩子一个展示自己的舞台，我想他们一定会学的更好。15小班音乐优秀教案（爱唱歌的小青蛙）活动目的：1.引导幼儿在音乐活动中享遭

44、到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。4.稳固切分音符的唱法。5.通过肢体律动，感应固定拍。6.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。知识-了解青蛙的生活习性。活动经过：一、导入1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。老师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。老师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱

45、呱叫着。二、展开1.老师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。问：刚刚，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?2.老师再次播放录音磁带，请幼儿学唱本人最喜欢的一句。你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。3.老师范唱一遍：提问：谁愿意把本人最喜欢的一句唱给大家听一听?4.语言节拍学歌词通过提问：你最喜欢哪一句?来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)4.幼儿整首跟唱(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。老师：小朋友刚刚都讲到了听到这首歌曲感到很愉快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙

46、吧。5.分组表演唱老师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚刚看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下教师也看看。(唱完后让孩子们本人评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿讲出理由)三、结束1.老师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。老师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。16小班音乐教案（粗心的小画家）含反思活动目的：1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感遭到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。3.在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。4.经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备：磁带，及PPT活动经过：一、激发兴趣，导入内容。1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼相互认识。老师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。师：小朋友，刚刚我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友,他是谁呢？幼：是丁丁。二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。1、理解前半段歌词.师：第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样？用一