幼儿园碰一碰教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园碰一碰教案反思（幼儿园碰一碰教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园碰一碰教案反思！1中班音乐游戏详案教案反思（碰一碰）设计意图：我选择设计了音乐游戏（碰一碰），目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对本人的身体有一个更感性和直观的认识，增加对本人身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在本人的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。活动目的：1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共

2、游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。活动经过：(一)引趣部分：1、律动：（请你摸一摸）(在这个环节中，老师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对本身各部位进行了解。)2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。(在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。)(二)激情部分：1、老师示范游戏：师：这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看教师是怎么做的?两位老师随音乐示范游戏。(在这一环节中，通过老师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了

3、解，为下一步幼儿介入游戏打下了基础)。2、让我们一起来跳一跳。(老师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿本人跳，把握基本;第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识)(三)愉悦部分：找一找，玩一玩。(在这一环节中，全体幼儿一起介入游戏，由于人多拥挤，老师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏;同伴之间不相互拥挤。)(四)主动学习部分：幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里?(.本文;：*老.师教案网)(鼓励幼儿讲出小朋友之间还有哪些部位能够碰一碰，老师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游

4、戏)(五)师幼一起评价游戏情况。(根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。)活动反思：这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比拟能刺激幼儿的神经，进而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开场时幼儿只记得去寻找本人的朋友而忘记了唱歌，但是通过教师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的把握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的

5、碰一碰的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个沟通的时机，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深入的认识。2小班音乐游戏教案反思（碰一碰）活动目的：1、感受歌曲愉快的旋律和节拍，愿意学唱歌曲，喜欢唱歌。2、学玩碰一碰的音乐游戏，体验介入游戏的快乐。3、初步尝试仿编歌曲。4、愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲并能根据歌词的变换进行动作的模拟。活动难点：能仿编歌曲活动经过：一、引出歌曲1、我们都有本人的好朋友，好朋友见面时都会做些什么呢?(问好、拥抱等)2、我们来听一听歌曲里的一对朋友见面后会怎么样呢?二、欣赏

6、歌曲1、听歌曲一遍，了解歌曲名称，熟悉旋律。2、刚刚我们听的这首歌曲叫什么呢?3、小朋友的耳朵听得可真仔细，下面教师请小朋友们再来听一遍，听听歌曲中的好朋友见面时是如何问候的?4、老师完好清唱一遍，请幼儿讲一讲。三、学唱歌曲1、跟随琴声，老师带领幼儿唱两遍。2、老师请一名幼儿做朋友，边唱边请。3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好朋友，碰一碰。四、仿编歌曲1、刚刚我们和好朋友碰了碰鼻子，那除了能够碰鼻子，还能够碰哪里呢?2、根据幼儿的回答，仿编歌曲。五、音乐游戏碰一碰幼儿边唱歌边跟随音乐节拍走，找一个朋友相互碰一碰，能够变换身体的不同部位。活动反思：这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比拟能

7、刺激幼儿的神经，进而激发了他们的兴趣。教案来.自:*教案网活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开场时幼儿只记得去寻找本人的朋友而忘记了唱歌，但是通过教师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的把握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的碰一碰的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个沟通的时机，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深入的认识。缺乏的一点：幼儿在创编的经过中不够大胆，老师引导的

8、不够。3小班下学期音乐教案（朋友碰一碰）含反思游戏目的：1、感受2/4拍音乐节拍，学着按节拍走步。2、体验与同伴沟通的快乐情感。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。游戏准备：1、录音磁带（朋友碰一碰）。2、木偶娃娃两个。游戏经过：1听辨旋律：(1)我们都有很多好朋友，请你找一位好朋友。(2)幼儿跟着音乐节拍边拍手边走步一拍一步。2、学唱歌曲：(1)好朋友见面可高兴啦，如何表示呢？(2)幼儿与相邻的好朋友相互做友好动作。(3)出示木偶娃娃并进行表演。两个娃娃在干什么？握手、拥抱等动作(4)老师边唱边表演木偶戏，演示歌曲中好朋友相碰的部位。(5)幼儿学唱歌曲。

9、3、音乐游戏（朋友碰一碰）(1)游戏经过：幼儿边唱边走步找朋友，音乐终止时，老师讲出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。(2)幼儿游戏若干次。活动反思：由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因而幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于老师的提问与提示均具有很强的开放性，因此，幼儿表现得更开心；由于没有了教师的限制，他们尽可能地充分发挥了本人的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，十分投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子十分天真可爱。这使目的中启发幼儿能随着音乐创编互相触摸

10、的不同动作，并初步体验自己表现及与别人合作游戏的快乐得到充分体现，并证实了目的的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，猪宝宝都十分希望能找到猪妈妈去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与知足就能够看出。其间，老师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动经过中幼儿自始至终都特别投入，十分快乐。4小班健康优秀教案（左鞋右鞋碰一碰）含反思【活动目的】1、能分清鞋的左右，学会本人穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。2、体验本人做事的成就感。3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要及时告诉家长和教师。4、初步了解健康的小常识。【

11、活动重点】分清鞋的左右，能正确地穿鞋。【活动准备】鞋宝宝木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，找朋友碰一碰的音乐磁带。【活动经过】一、导入：音乐游戏找朋友师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！二、新授1、木偶剧（鞋宝宝）。师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮助呢？(请一幼儿帮助)鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。师：教师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有

12、什么不同呢？老师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。1音乐游戏碰一碰。师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？教师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏碰一碰)2送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？按颜色把它们送回家。3脱下本人的鞋子做游戏碰一碰。游戏结束，迅速穿好鞋子。三、拓展：鼓励幼儿尽量学会本人的事本人做师：在以后的生活中我们要学会本人正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？师：你们真棒！我们要从小学会本人的事情本人做，做一

13、个能干的好孩子！活动反思这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找小窝窝的经过中，幼儿把握了穿鞋的本领。在此后天天下午的起床这一环节，孩子们不仅本人动手穿鞋，还主动地和同伴相互检查，寻找小窝窝。我发现，固然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和蔼于学习的。只要教师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。5小班健康教案（左脚右脚碰一碰）含反思小班健康教案（左脚右脚碰一碰）活动目的：1、能分清鞋的左右，学会本人穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。2、体验本人

14、做事的成就感。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、知道人体需要各种不同的营养。教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。活动准备：鞋宝宝木偶，每人一双玩具鞋如下列图。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，找朋友碰一碰的音乐磁带。活动经过：一、导入：音乐游戏找朋友师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！二、教授新课1、木偶剧（鞋宝宝）。师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮助呢？请一幼儿帮助鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人

15、的好孩子，再见。2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。师：教师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？老师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。1音乐游戏碰一碰。师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？教师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。做游戏碰一碰2送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？按颜色把它们送回家。3脱下本人的鞋子做游戏碰一碰。游戏结束，迅速穿好鞋子。三、拓展：鼓励幼儿尽量学会本人的事本人做师：在以后的生活中我们要学会本人正确穿

16、鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？师：你们真棒！我们要从小学会本人的事情本人做，做一个能干的好孩子！活动反思这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找小窝窝的经过中，幼儿把握了穿鞋的本领。(文章出自.*教案网)在此后天天下午的起床这一环节，孩子们不仅本人动手穿鞋，还主动地和同伴相互检查，寻找小窝窝。我发现，固然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和蔼于学习的。只要教师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。6小班音乐教案（碰一碰

17、）活动目的1、帮助幼儿熟悉五官，把握歌曲的旋律、节拍。知道如何碰一碰是友好的。2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感悟力，加强沟通合作能力，在教师的鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。3、鼓励幼儿积极介入音乐活动，体验一下下地节拍感和同伴碰触的快乐。4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。游戏准备:手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲（碰一碰），空场地。游戏经过:一、开场部分：1、随音乐进入活动室2、发声练习二、基本部分：一熟悉歌词：1、游戏指五官，熟悉五官及身体器官。2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，老师边碰幼儿鼻子边讲出前两句歌词：找一个朋友碰

18、一碰3、幼儿猜猜是谁在碰你们？引出小熊嘟嘟，他碰你们时你们有什么感觉？原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好4、小熊嘟嘟碰你们时讲了句什么话？引出前两句歌词找一个朋友碰一碰幼儿把握基本节拍。5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，小朋友你们想和嘟嘟碰哪里？当小熊问碰哪里时幼儿一起讲xx碰xx老师引导讲出后两句歌词及节拍。6、老师弹旋律请幼儿跟琴讲歌词。7、渐渐进入旋律，请幼儿跟唱。二感受歌曲节拍变化幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的碰一碰时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指本人小鼻子。两遍三游戏（碰一碰）1、规则：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句互相碰一碰鼻子，录

19、音重新开场，游戏则重开场。两遍2、创编：请幼儿考虑还能够碰哪里？尝试创编歌曲最后一句，并自编动作两遍3、集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。要求：随老师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友人数不限边讲xx碰xx边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。4、与家长互动：幼儿能够找本人的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。三、结束部分：老师唱歌曲（跟着教师走走）集合幼儿，请幼儿跟随教师边唱歌曲（碰一碰）边走出活动室。四、延伸：可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。活动反思：如今的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自己中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了（碰一碰）这个音乐活动设计